這篇文章給大家聊聊關(guān)于公務(wù)員考試應(yīng)用文寫作，以及事業(yè)單位考試的應(yīng)用文寫作是考什么對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站哦。
本文目錄
- 事業(yè)單位考試的應(yīng)用文寫作是考什么
- 公務(wù)員考試應(yīng)用文寫作要求和技巧
- 公務(wù)員考試常用的應(yīng)用文有哪些
- 事業(yè)單位考試中文章寫法跟公務(wù)員申論一樣嗎
- 公務(wù)員考試中,議論文和應(yīng)用文有什么差別
事業(yè)單位考試的應(yīng)用文寫作是考什么
事業(yè)單位考試科目有《公共基礎(chǔ)知識(shí)》（《綜合知識(shí)》）和專業(yè)知識(shí)。每個(gè)地區(qū)考試內(nèi)容有區(qū)別，以各地區(qū)事業(yè)單位考試大綱規(guī)定的考試內(nèi)容為準(zhǔn)。
事業(yè)單位考試應(yīng)用文寫作的命題方式有三種：
其一，是傳統(tǒng)意義上的公文寫作，如：通知、整改通知書、指導(dǎo)意見等文體。
其二，是聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系機(jī)關(guān)工作實(shí)際情況進(jìn)行命制的應(yīng)用文寫作模式，如:回帖、公開信、網(wǎng)站短文、倡議書等。
其三，題干中給定應(yīng)用文書的寫作框架，考生只需按照既定框架，從給定材料中尋找得分要點(diǎn)即可。行政公文從不同的角度分類，可從不同的方面，揭示了公文的特征或?qū)傩浴?/p>
公務(wù)員考試應(yīng)用文寫作要求和技巧
1.寫作文體更多樣化、生活化
公務(wù)員考試法定公文是政府單位之間傳遞的正規(guī)文件，如：決議、決定、命令、公報(bào)、通知、意見、請(qǐng)示等。
而應(yīng)用文寫作題的種類更多，包括正規(guī)文件，如：計(jì)劃、簡(jiǎn)報(bào)等。也包括日常生活中我們接觸到的其他文體，如：宣傳稿、調(diào)查報(bào)告，甚至是招聘書等。
所以，應(yīng)用文寫作題的寫作文體更多樣化、生活化。
2、應(yīng)用文寫作總則
公務(wù)員考試應(yīng)用文寫作題有特定的材料依據(jù)同時(shí)來(lái)源于生活，因此要做好應(yīng)用文寫作題，我們應(yīng)該把申論材料擺在首位，將生活常識(shí)放在第二位，最后將“個(gè)人感覺”摒棄掉。
3、答案源自材料
因?yàn)閼?yīng)用文寫作題屬于客觀題，它的答案一定來(lái)源于材料。
4、生活常識(shí)何時(shí)用
(1)判斷格式
比如寫信要寫對(duì)象、落款和日期;導(dǎo)言只需要寫標(biāo)題。
(2)確定文體結(jié)構(gòu)
比如講話稿的開頭要寫客套句子(很榮幸由我作為XX代表跟各位分享XX經(jīng)驗(yàn)/作出XX總結(jié)/匯報(bào)XX成果)。
5、考試離不開實(shí)際
劇本源于生活，考試離不開實(shí)際。同學(xué)們切記在做題的過程中把“個(gè)人感覺”看得太重。一般情況下，“我覺得”、“我以為”都沒屁用，只要脫離出題人給定的材料，你寫的答案就不能得分。
做公務(wù)員考試言語(yǔ)題你還要揣摩出題人的主旨、意圖呢。申論答題也一樣。你們單位的發(fā)言稿標(biāo)題是發(fā)言內(nèi)容主題，我們單位的公文標(biāo)題一律是關(guān)于XXX(主題)的文體。那你“感覺”是你單位對(duì)還是我單位對(duì)?
最規(guī)范的應(yīng)用文寫作題擬標(biāo)題方式：關(guān)于XX(事項(xiàng))的文體。注意，我說(shuō)的是“應(yīng)用文寫作題的擬標(biāo)題方式”，是“應(yīng)用文寫作題”，是“題”。
6、一定要“守規(guī)矩”
另外，除了在公務(wù)員考試格式上糾結(jié)，還有同學(xué)特別在意語(yǔ)言。認(rèn)為應(yīng)用文寫作題是小作文，所以語(yǔ)言優(yōu)美和形式好看非常重要，于是喜歡使用大量連接詞，喜歡分段，并且覺得在應(yīng)用文寫作題里標(biāo)序號(hào)是奇怪的事情。
大家參加考試一定要守規(guī)矩，必須依據(jù)出題人擬定的作答要求去確定答案的形式。比如“格式正確”必須格式寫全并正確。
公務(wù)員考試應(yīng)用文寫作要求和技巧小編就說(shuō)到這里了，希望各位考生抓緊時(shí)間備考。更多關(guān)于公務(wù)員考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內(nèi)容，小編會(huì)持續(xù)更新。
公務(wù)員考試常用的應(yīng)用文有哪些
您好，中公教育為您服務(wù)。
依用途分
指導(dǎo)性應(yīng)用文指具有指導(dǎo)作用的應(yīng)用文,一般用于上級(jí)對(duì)下級(jí)的行文,如命令（令）、決定、決議、指示、批示、批復(fù)等.
報(bào)告性應(yīng)用文指具有報(bào)告作用的應(yīng)用文,一般用于下級(jí)對(duì)上級(jí)的行文,如請(qǐng)示、工作報(bào)告、情況報(bào)告、答復(fù)報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)、總結(jié)等、
計(jì)劃性應(yīng)用文指具有各種計(jì)劃性質(zhì)作用的應(yīng)用文,常用于對(duì)某件事或某項(xiàng)工程等開始前的預(yù)計(jì),如計(jì)劃、規(guī)劃、設(shè)想、意見、安排等.
依性質(zhì)分
一般性應(yīng)用文指法定公文以外的應(yīng)用文.一般應(yīng)用文又可以分為簡(jiǎn)單應(yīng)用文和復(fù)雜應(yīng)用文兩大類.簡(jiǎn)單應(yīng)用文指結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、內(nèi)容單一的應(yīng)用文,如條據(jù)（請(qǐng)假條、收條、領(lǐng)條、欠條）請(qǐng)貼、聘書、文憑、海報(bào)、啟事、證明、電報(bào)、便函等；復(fù)雜應(yīng)用文指篇幅較長(zhǎng),結(jié)構(gòu)較繁、內(nèi)容較多的應(yīng)用文,如總結(jié)、條例、合同、提綱、讀書筆記、會(huì)議紀(jì)要等.
公務(wù)文書又稱為公文,它是指國(guó)家法定的行政公務(wù)文書.1964年中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院秘書廳發(fā)布了《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理試行辦法（倡議稿）》,在第二章中把公務(wù)文書規(guī)定為九類11種,即命令、批示、批轉(zhuǎn)、批復(fù)（答復(fù)）、通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、布告（通告）.國(guó)務(wù)院1981年發(fā)布了《國(guó)家行政機(jī)關(guān)關(guān)于公文辦理暫行辦法》,其中又把公文分為九類15種,即命令（令、指令）、決定（決議）、指示、布告（公告、通告）、通知、通報(bào)、報(bào)告（請(qǐng)示）、批復(fù)、函.國(guó)務(wù)院2000年又發(fā)布了《國(guó)家機(jī)關(guān)公文處理辦法》,把公文分成13種,即命令（令）、通告、批復(fù)、指示、決定、請(qǐng)示、意見、函、會(huì)議紀(jì)要等.
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事業(yè)單位考試中文章寫法跟公務(wù)員申論一樣嗎
不一樣
許多人把綜合寫作和文章寫作當(dāng)成一回事，拿到試卷之后卻發(fā)現(xiàn)按照申論文章寫作的答題技巧來(lái)寫作似乎行不通，即使勉強(qiáng)能用得上也感到極為別扭。其實(shí)事業(yè)單位
考試中的綜合寫作和申論考試中的文章寫作盡管存在著許多類似之處，但二者其實(shí)是有著許多不同的地方，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
材料字?jǐn)?shù)不同申論寫作往往會(huì)有大量的材料，考生可以從材料中提取到更多地有效信息，從而令寫作更加得心應(yīng)手。但事業(yè)單位考試中的綜合寫作的材料卻相對(duì)較少，甚至完全沒
有材料，考生從材料中可以提取的有效信息較少。這就直接導(dǎo)致許多考生在事業(yè)單位考試的文章寫作中感到無(wú)話可說(shuō)，只能生編硬造，最終導(dǎo)致寫出的文章語(yǔ)句生
硬，缺乏流暢性和整體感，從而難以獲得高分。
材料的選擇不相同申論寫作中的材料往往是來(lái)自于政府和公眾廣泛關(guān)注的社會(huì)問題，材料來(lái)源廣泛，如政府文件、社會(huì)時(shí)評(píng)、報(bào)刊雜志等等，這些材料盡管紛繁復(fù)雜，但大多能夠比較
直觀地反映主題，并不會(huì)特別的深?yuàn)W或者晦澀。而事業(yè)單位考試中綜合寫作的材料設(shè)置則相對(duì)有些晦澀，許多綜合寫作題的材料往往采用寓言故事的形式呈現(xiàn)給考
生，讓考生從寓言故事中提煉中心觀點(diǎn)，然后自選角度、自擬題目進(jìn)行寫作，這樣一來(lái)寫作的難度大為增加，如果中心提煉錯(cuò)誤的話，還有可能導(dǎo)致寫作的文章偏離
主題甚至完全跑題。
話題的大小不相同申論寫作中由于材料比較多話題往往比較明確具體，相對(duì)也比較小，考生在寫作時(shí)也比較容易入手，由小到大、由淺入深，層層深入，文章寫起來(lái)相對(duì)比較順手。但
事業(yè)單位考試中的綜合寫作由于材料較少，話題的設(shè)置就顯得比較宏大，這就使得考生在寫作時(shí)感到無(wú)從下手，有點(diǎn)“老虎吃天，無(wú)從下口”的感覺。總之，考生要想在事業(yè)單位考試中取得高分，就必須重視綜合寫作，在備考過程中要針對(duì)事業(yè)單位考試中綜合寫作自身的特點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)備，而不能照抄照搬申論寫作的
模式和套路。通過上面的分析我們可以看出，綜合寫作對(duì)考生綜合能力的考查可以說(shuō)并不在申論寫作之下，它更加注重考生對(duì)國(guó)家相關(guān)政策和社會(huì)現(xiàn)象的積累以及大
政方針的運(yùn)用能力，所以在備考事業(yè)單位綜合寫作的過程中，一定要注意平時(shí)的積累，多關(guān)注時(shí)政新聞和熱點(diǎn)社會(huì)話題，并多多嘗試使用國(guó)家方針政策來(lái)分析社會(huì)中
的一些現(xiàn)象，從而強(qiáng)化自己對(duì)國(guó)家方針政策的運(yùn)用能力，進(jìn)而切實(shí)提升自己的寫作能力。公務(wù)員考試中,議論文和應(yīng)用文有什么差別
您好，中公教育為您服務(wù)。
申論考試摒棄了原來(lái)的簡(jiǎn)單議論文的模式，主要考查考生的閱讀理解、綜合分析、概括能力以及解決實(shí)際問題的能力。所以不單單涉及到議論文一種文體，而是綜合運(yùn)用說(shuō)明、議論、綜述、評(píng)論等多種文體。
(一)議論文
議論文也稱論說(shuō)文，這類文章以議論為主要表達(dá)方式，用議論或者說(shuō)理的方式直接表達(dá)自己的見解和主張。
議論文是一個(gè)國(guó)家公務(wù)員在日常生活和工作中常遇到的文體，其應(yīng)用十分廣泛而且重要。黨和政府的文件大多數(shù)是帶有議論性的，還有報(bào)紙雜志的社論、短評(píng)、國(guó)際評(píng)論、雜文分析、調(diào)查材料等，均屬議論文。閱讀這些文件，需要具有分析和理解議論文的能力。參加公務(wù)員測(cè)試，沒有扎實(shí)的議論文寫作能力，是不可能在申論寫作中充分表現(xiàn)自己的才能的。因此我們說(shuō)，議論文是申論測(cè)試中最重要的寫作體裁，也是我們必須首先了解的寫作文體。
1.議論文的主要特點(diǎn)
(1)內(nèi)容的理論性。議論文以議論和說(shuō)理為主，它的內(nèi)容具有一定的理論性。有的議論文直接闡明理論，有的議論文則以某種理論為指導(dǎo)來(lái)論述一個(gè)問題。
(2)語(yǔ)言的概括性。議論文需要對(duì)具體事物作理論上的分析，它的語(yǔ)言往往是抽象而概括的。理論性越強(qiáng)，語(yǔ)言的概括性也就越強(qiáng)。
(3)寫法的邏輯性。議論文是議論和說(shuō)理的，它的寫法就需要有嚴(yán)密的邏輯性。只有把文章寫得有條有理，道理講得頭頭是道、言之有理，才能說(shuō)服讀者。總之，議論文主要是對(duì)客觀事物或者存在的問題，用概括的語(yǔ)言，按照一定的理論和邏輯關(guān)系，表達(dá)自己的見解和主張，使人信服，并受到啟發(fā)和教育。
2.議論文的三要素
議論文具有論點(diǎn)、論據(jù)和論證三個(gè)要素。論點(diǎn)是作者對(duì)所論述的事物或者問題所持的見解和主張，論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的科學(xué)原理和典型事實(shí)，論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過程和方法。
論點(diǎn)是貫穿全文的論述中心，是議論中的中心觀點(diǎn)，往往就是文章的中心思想。一篇議論文一般只有一個(gè)論點(diǎn)，即中心論點(diǎn)或者基本論點(diǎn)。有的議論文為了把復(fù)雜的內(nèi)容論述得更加嚴(yán)密、透徹，為了把道理講得全面、深刻，就需要圍繞中心論點(diǎn)分成幾點(diǎn)或者幾個(gè)方面來(lái)論述，提出一些證明、補(bǔ)充或者發(fā)揮中心論點(diǎn)的屬論點(diǎn)，這就是分論點(diǎn)。論點(diǎn)就是作者要在文章中表現(xiàn)的主要看法。一個(gè)好的論點(diǎn)應(yīng)該符合下面三個(gè)要求：
(1)正確性。論點(diǎn)要符合實(shí)際情況，符合客觀規(guī)律。(2)理論性。論點(diǎn)要言之有理，必須是作者從材料中得出的道理，而不能是一些膚淺的感受。(3)鮮明性。論點(diǎn)應(yīng)寫得集中、醒目，表現(xiàn)論點(diǎn)的語(yǔ)句必須提煉得十分簡(jiǎn)明扼要。分論點(diǎn)在說(shuō)明中心論點(diǎn)時(shí)，一般以兩種形式出現(xiàn)：(1)并列式。即各分論點(diǎn)之間是并列關(guān)系，分論點(diǎn)在同一個(gè)層次上說(shuō)明中心論點(diǎn)。(2)層進(jìn)式。即各分論點(diǎn)在意義上互相承接，逐層深入地說(shuō)明中心論點(diǎn)。
論據(jù)是作者用來(lái)證明論點(diǎn)正確的事實(shí)、道理或根據(jù)。論據(jù)是為論點(diǎn)服務(wù)的。光有論點(diǎn)或者空發(fā)議論，不容易使人理解，也不容易說(shuō)服人，還得用適當(dāng)材料作為論點(diǎn)的論據(jù)。可以作為論據(jù)的材料是多種多樣的，主要是理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)。理論論據(jù)包括一切經(jīng)過實(shí)踐證明的為人們所公認(rèn)的真理，例如革命領(lǐng)袖的言論，自然科學(xué)的原理、定律以及警言、警句等；事實(shí)論據(jù)包括有代表性的事例、各種統(tǒng)計(jì)數(shù)字和各種自然現(xiàn)象等。復(fù)雜議論文里的分論點(diǎn)，對(duì)所論述的部分來(lái)說(shuō)是論點(diǎn)，而對(duì)全文的中心論點(diǎn)來(lái)說(shuō)，同時(shí)也起論據(jù)的作用。理論論據(jù)要有權(quán)威性，事實(shí)論據(jù)要有典型性。論點(diǎn)和論據(jù)一致是議論文成功的關(guān)鍵。
論證是用論據(jù)證明論點(diǎn)的方法和過程，它主要是按照一定的邏輯關(guān)系，把論點(diǎn)和論據(jù)組織起來(lái)，證明論點(diǎn)是正確可信的。它所顯示的語(yǔ)言形式是整段、幾段甚至整篇文章。論證要合乎邏輯，常用演繹、歸納、類比等推理形式。
總之，論點(diǎn)、論據(jù)和論證是議論文的三要素。論點(diǎn)是靈魂，論據(jù)是血肉，論證是骨骼。論點(diǎn)是解決“證明什么”的問題，論據(jù)是解決“用什么來(lái)證明”的問題，論證是解決“怎樣進(jìn)行證明”的問題。三者緊密聯(lián)系，就能構(gòu)成一個(gè)完整的論證過程。
應(yīng)用文
1.綜述
綜述是一種介于評(píng)論和述評(píng)之間的新聞評(píng)論文體。如果說(shuō)評(píng)論重在評(píng)和論，述評(píng)重在評(píng)，那么綜述則重在綜合敘述事實(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加以評(píng)論。評(píng)論以評(píng)為主，述評(píng)既述又評(píng)，綜述則以述為主。
綜述是以向讀者告知新聞事實(shí)為目的，主要特點(diǎn)在于對(duì)某些重要事件、重點(diǎn)工作或一個(gè)時(shí)期的形勢(shì)進(jìn)行綜合性的敘述。它客觀地報(bào)道事實(shí)，一般不進(jìn)行議論。有時(shí)通過提供信息的方式，轉(zhuǎn)述有關(guān)人士的見解和看法，也是以客觀報(bào)道形式出現(xiàn)。在敘述事實(shí)的過程中，有時(shí)也有一些說(shuō)明或議論的文字，也是為綜合性的敘述服務(wù)的。
2.述評(píng)
述評(píng)又稱新聞述評(píng)或記者述評(píng)，是新聞?lì)I(lǐng)域中的一種邊緣體裁，以融新聞和評(píng)論于一體為基本特點(diǎn)。
述評(píng)介乎新聞與評(píng)論之間，兼有兩者的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。它既報(bào)道事實(shí)，又對(duì)新聞事實(shí)做出必要的分析和評(píng)價(jià)，有述有評(píng)，評(píng)述結(jié)合。從述評(píng)的篇幅來(lái)看，述往往多于評(píng)，但它的重點(diǎn)在于評(píng)，目的是為了評(píng)，述是為評(píng)服務(wù)的，述評(píng)屬于新聞評(píng)論的范疇，它主要通過評(píng)述結(jié)合的方式，表明作者的立場(chǎng)和主張，從而發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用。
(1)述評(píng)的特點(diǎn)
第一，以評(píng)為主
述評(píng)集新聞報(bào)道和新聞評(píng)論的職能于一身，既要及時(shí)報(bào)道新聞事實(shí)，反映現(xiàn)實(shí)生活的發(fā)展變化，又要提示新聞事實(shí)的本質(zhì)和意義，指明事物的發(fā)展趨勢(shì)。新聞報(bào)道貴在客觀，主要是報(bào)道事實(shí)，讓讀者從客觀事實(shí)中得出結(jié)論；述評(píng)則是敘事說(shuō)理兼而有之，使讀者既可以得到必要的信息，又可以了解作者對(duì)這些新聞事實(shí)所具有的意義的探討。新聞評(píng)論都要擺事實(shí)講道理，都要針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的新聞事件和重要問題發(fā)表議論，但新聞評(píng)論一般不對(duì)事實(shí)作詳細(xì)的介紹。它有時(shí)配合新聞報(bào)道，根據(jù)報(bào)道中提供的新聞事實(shí)立論，有時(shí)在評(píng)論中用典型的新聞事實(shí)作為論據(jù)，引發(fā)議論。述評(píng)作為一種具有獨(dú)特個(gè)性的新聞評(píng)論體裁，一般都要對(duì)新聞事實(shí)進(jìn)行比較全面的、有時(shí)是多方面的介紹，包括典型的具體事實(shí)、概括的情況以及必要的背景材料等，在敘述事實(shí)的同時(shí)進(jìn)行議論。當(dāng)然，這種比較只是為了較具體地說(shuō)明述評(píng)這種評(píng)論體裁的特點(diǎn)，為了便于掌握和運(yùn)用這種體裁，而不是劃定一個(gè)一成不變的框框。這些體裁都是為了恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)一定的內(nèi)容，它們之間不可能也不應(yīng)當(dāng)有什么不可逾越的界限。
第二，評(píng)述結(jié)合
評(píng)述結(jié)合并不意味著評(píng)和述在篇幅或比重上相等，它主要表現(xiàn)在述評(píng)兼有新聞報(bào)道和新聞評(píng)論的特點(diǎn)，具備兩者的功能。同時(shí)它又是以評(píng)為主的。評(píng)述結(jié)合，以評(píng)為主，這就是說(shuō)，述評(píng)的目的在于評(píng)，述是為評(píng)服務(wù)的。述是評(píng)的基礎(chǔ)，評(píng)是述的目的。因此，就一篇述評(píng)來(lái)說(shuō)，有時(shí)評(píng)多于述，有時(shí)述多于評(píng)，有時(shí)在敘述新聞事實(shí)的同時(shí)，已經(jīng)包含了作者的傾向和分析，只要再加以畫龍點(diǎn)睛的議論，就足以說(shuō)明問題了。
述評(píng)以事實(shí)為基礎(chǔ)。這些事實(shí)來(lái)自實(shí)際生活，反映實(shí)際生活。述評(píng)的評(píng)，或者說(shuō)它所講的道理，就是在對(duì)這些事實(shí)進(jìn)行分析的過程中加以闡明。述和評(píng)的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了由個(gè)別到一般、由具體到抽象、由感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律，容易被人們所理解。述評(píng)的評(píng)，是為了弄清客觀事物的本質(zhì)和它所包含的帶有普遍性的新經(jīng)驗(yàn)、新問題，而不是就事論事。許多述評(píng)采取夾敘夾議的論述方式，述中有評(píng)，評(píng)中有述，可以從理論和實(shí)踐的結(jié)合上，從事物之間的共同規(guī)律的高度提出問題和解決問題。
(2)述評(píng)的類型
述評(píng)的應(yīng)用范圍十分廣泛。述評(píng)的選題涉及社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域，這樣就可以及時(shí)針對(duì)群眾普遍關(guān)心的問題進(jìn)行評(píng)述，增強(qiáng)評(píng)論的時(shí)效性和群眾性。按它們的內(nèi)容和所反映的社會(huì)生活性質(zhì)，大致可分為以下幾種類型：
第一類，工作述評(píng)
工作述評(píng)，顧名思義是針對(duì)實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)或問題進(jìn)行評(píng)述的。在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，各個(gè)領(lǐng)域和各條戰(zhàn)線的新情況、新經(jīng)驗(yàn)、新問題層出不窮。人們不僅需要及時(shí)得到各種必要的信息，在他們對(duì)各種新聞事實(shí)進(jìn)行思考的同時(shí)，還需要了解新聞媒介的看法和主張，以便做出自己的判斷，辨明是非和方向。對(duì)于社會(huì)生活中的一些“熱點(diǎn)”或“難點(diǎn)”的問題，更是如此。
第二類，形勢(shì)述評(píng)
形勢(shì)述評(píng)是對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，包括政治形勢(shì)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)以及其他領(lǐng)域形勢(shì)的述評(píng)。它的內(nèi)容所及，可以是全局的形勢(shì)，也可以是某個(gè)特定地區(qū)或某一條戰(zhàn)線在一個(gè)時(shí)期、一定階段的形勢(shì)。這類述評(píng)的特點(diǎn)是著眼于形勢(shì)的變化和轉(zhuǎn)折，著眼于群眾普遍關(guān)心或需要引起群眾注意的問題和動(dòng)向，概括全貌，指明發(fā)展趨勢(shì)，幫助讀者開闊眼界，提高認(rèn)識(shí)。
第三類，事件述評(píng)
這類述評(píng)是根據(jù)作者直接調(diào)查和掌握的材料，對(duì)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重要事件或某些影響較大的突發(fā)事件進(jìn)行評(píng)述。它的特點(diǎn)主要是從具體的事件聯(lián)系到它產(chǎn)生的原因，探索其性質(zhì)和意義，或通過對(duì)材料的分析，澄清事實(shí)，說(shuō)明真相。
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