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本文目錄
- 2018麗江公務(wù)員考試面試如何從哲理故事中得到多重啟示
- 公務(wù)員面試中跑題怎么辦
- 公務(wù)員考試漫畫(huà)題答題技巧
- 公務(wù)員考試,取之信然體現(xiàn)的哲理
- 公務(wù)員面試中可不可以結(jié)合寓言故事進(jìn)行分析
2018麗江公務(wù)員考試面試如何從哲理故事中得到多重啟示
哲理故事類(lèi)題目面試中時(shí)常出現(xiàn)，主要測(cè)查大家的分析聯(lián)想能力，也就是考生能否多角度的分析問(wèn)題，并從中得到啟示。
1、【例題】在一鍋水中，分別放入雞蛋、胡蘿卜、茶葉，加熱煮沸，分別產(chǎn)生了不一樣的結(jié)果，雞蛋變硬，胡蘿卜逐漸變軟成泥，茶葉逐漸伸展，使水變色。作為即將上任的公務(wù)員，以上對(duì)你有何人生啟發(fā)?
2、對(duì)于一個(gè)故事類(lèi)的題目，我們要學(xué)會(huì)從中得出結(jié)論(道理)，在總結(jié)提出道理的時(shí)候，對(duì)一個(gè)故事要整體先去看，比如雞蛋，胡蘿卜，茶葉，他們?cè)谕瑯拥沫h(huán)境下卻有不同的結(jié)果，那就告訴我們不同的結(jié)果，是有客觀環(huán)境去影響的嗎，可能不是，而是有他自己的內(nèi)心，他自己的本質(zhì)。這就告訴我們一個(gè)道理，內(nèi)因，才是最主要的，客觀的外在環(huán)境對(duì)一個(gè)人改變得比較少，抓內(nèi)因，抓主要矛盾，這才是最關(guān)鍵。
3、要充分的運(yùn)用好因果分析法。雞蛋變硬，胡蘿卜變軟，茶葉逐漸伸展，使水變色，他們都是有一個(gè)共同的原因，那就是加熱煮沸的水。這個(gè)加熱煮沸的水就是關(guān)鍵，對(duì)于這三種事物來(lái)講，就是困難，挫折，逆境煎熬，磨練等條件。所以我們提出來(lái)，第一個(gè)啟示就是要有一個(gè)正確的態(tài)度去面對(duì)，磨練，困難，挫折，我們無(wú)法去逃避它，那就應(yīng)該有個(gè)正確的態(tài)度去面對(duì)它。
4、第二個(gè)，我們?cè)诜治龉适骂?lèi)題目的時(shí)候，要充分運(yùn)用好對(duì)比分析。雞蛋，胡蘿卜，茶葉，他們有不同的表現(xiàn)，讓我們能夠?qū)Ρ鹊贸鍪裁茨?我們先看雞蛋變硬，胡蘿卜變軟，正好他們兩個(gè)相反，其實(shí)他們?cè)谡f(shuō)明同樣一個(gè)道理，那就是，廢水讓雞蛋變得內(nèi)心更加強(qiáng)硬，外表不變，但是內(nèi)心卻變得更加強(qiáng)硬了，被沸水讓他變得更加堅(jiān)強(qiáng)，那跟他相對(duì)比的胡蘿卜，從堅(jiān)強(qiáng)變得柔弱脆弱。這就告訴我們第二個(gè)啟示，困難挫折，能夠讓人變得更加堅(jiān)強(qiáng)，或者是在困難挫折的環(huán)境當(dāng)中，我們要以更加堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度和內(nèi)心去面對(duì)。
5、我們?cè)倏戳硗獾膶?duì)比，茶葉和雞蛋以及跟胡蘿卜的對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)茶葉，他有變化，他的電話是讓自己變得伸展，適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，甚至去影響這個(gè)環(huán)境。所以在面對(duì)一個(gè)新環(huán)境的時(shí)候，要學(xué)會(huì)適應(yīng)，并且要學(xué)會(huì)改變，要學(xué)會(huì)給這個(gè)環(huán)境當(dāng)中帶來(lái)更好更有利的東西。
6、總之，對(duì)一個(gè)寓言故事類(lèi)的分析，首先應(yīng)該對(duì)這個(gè)故事進(jìn)行總體去分析，得出道理，也可以逐句分析，他每一句話能夠給我們道理，也可以通過(guò)兩句或三句去共同分析給我們一個(gè)什么道理，這叫充分運(yùn)用了因果分析法，對(duì)比分析法。
公務(wù)員面試中跑題怎么辦
“跑題”可以說(shuō)是所有考試中的硬傷。很多時(shí)候考生走出考場(chǎng)時(shí)感覺(jué)很好，但是最終的成績(jī)卻不盡如人意，很多時(shí)候都是因?yàn)樽约旱幕卮鸱较蚱}了，沒(méi)有認(rèn)清考官的考查重點(diǎn)，所以再精彩的內(nèi)容也得不到高分，當(dāng)然有些考生可能在面試的過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，進(jìn)而影響到后面的狀態(tài)，發(fā)揮受到影響，最終的成績(jī)更是可想而知。那該如何有效的解決這個(gè)問(wèn)題?
甘肅中公教育就這一難題向廣大考生傳授一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
第一、思維能力有核心
作為結(jié)構(gòu)化面試中唯一一個(gè)以考生的思維能力作為重點(diǎn)考核對(duì)象的要素，綜合分析能力可以說(shuō)是全國(guó)各個(gè)考區(qū)所有考官最為青睞的考查要素，也是面試各考查要素中的重中之重。其所占成績(jī)的比例是最大的，而且經(jīng)常在第一道題的位置出現(xiàn)，按照“首因效應(yīng)”來(lái)判斷，第一道題回答效果的好壞，對(duì)后面考官對(duì)考生的總體評(píng)判起著決定性的因素，可以說(shuō)“得之者而得天下”。那么如何讓自己的思維能力和核心更加的精準(zhǔn)并且全程不跑偏，這就需要考生在審題的時(shí)候要抓住一些關(guān)鍵信息。按照目前綜合分析能力的考試形式來(lái)說(shuō)，不同的考試素材關(guān)鍵點(diǎn)會(huì)有些區(qū)別：時(shí)政現(xiàn)象類(lèi)的問(wèn)題本質(zhì)、政策理解類(lèi)的政策目的、人物品質(zhì)類(lèi)的個(gè)人核心品質(zhì)、名言警句的道理啟示以及哲理故事揭示的哲理含義。只有大家把握住每類(lèi)題的核心，至少我們的思維核心是緊湊的，沒(méi)有思維硬傷這是基本的前提。
第二、經(jīng)驗(yàn)考查有方向
除此之外，結(jié)構(gòu)化面試中還有針對(duì)考生經(jīng)驗(yàn)的考查。包括應(yīng)變能力、人際交往的意識(shí)與技巧以及計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力等。這些能力的考查既囊括了考生完成工作的能力又有考生為人處事的情商，對(duì)于這些題目的回答考官也是非常關(guān)注的，因?yàn)楹芏嘟?jīng)驗(yàn)和情商是不能通過(guò)后期的培訓(xùn)能夠提升的，所以考生們?cè)诨卮疬@類(lèi)問(wèn)題的時(shí)候也是要注意，但是這些題目也不是沒(méi)有規(guī)律可循的，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)：計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力的題目考生要把握好活動(dòng)的類(lèi)型，明確領(lǐng)導(dǎo)的意圖確定工作的目的。應(yīng)變能力的題目考生要抓住所有需要解決的問(wèn)題，然后按照自己的身份權(quán)限去逐一解決。而人際交往的意識(shí)與技巧主要就是把握好題干中所有需要解決的人與人之間的矛盾以外，還有就是有工作的要把工作完成，這樣即使考生的經(jīng)驗(yàn)有些欠缺但是在完成工作和解決問(wèn)題的時(shí)候至少方向是正確，問(wèn)題解決是全面的。
第三、語(yǔ)言表達(dá)有技巧
最后還有一種面試要素，是讓考生在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行模擬，我們將其稱(chēng)為溝通能力，也叫做言語(yǔ)的表達(dá)能力。這種能力的考查很多的時(shí)候都是讓考生去安撫勸說(shuō)一個(gè)人。相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，但是考生們?cè)诨卮鸬倪^(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)內(nèi)容，回答的非常抽象，這就不能很好的展現(xiàn)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，那么相關(guān)的成績(jī)肯定會(huì)受到影響。而在現(xiàn)場(chǎng)模擬的題目中需要考生把握住兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一個(gè)是本次模擬的目標(biāo)，也就是我們要達(dá)到的效果這個(gè)是方向，還有就是這次溝通中我們要解決的是幾個(gè)問(wèn)題，都是什么，這樣就能讓我們的勸解能容更細(xì)化，更有針對(duì)性。當(dāng)然相關(guān)的能力也就自然而然的體現(xiàn)出來(lái)了。
找準(zhǔn)答題方向可以說(shuō)是摸清了考官的意圖，找準(zhǔn)了考官的喜好，這樣再思考如何把內(nèi)容回答的更加豐富，如何更好的展現(xiàn)自己的實(shí)力，就能夠更好的得到考官的青睞，進(jìn)而成績(jī)就能直線提升。否則，再努力方向跑偏也得不到理想的狀態(tài)。中公教育專(zhuān)家希望廣大考生在備考期間就能注意到這一點(diǎn)，爭(zhēng)取在面試的時(shí)候能夠找準(zhǔn)方向，獲得理想的成績(jī)。
公務(wù)員考試漫畫(huà)題答題技巧
1.什么是漫畫(huà)題
漫畫(huà)，往往用簡(jiǎn)單而夸張的圖畫(huà)來(lái)描繪時(shí)事，以達(dá)到諷刺或歌頌的表達(dá)效果。公務(wù)員面試中的漫畫(huà)題，其實(shí)是綜合分析題的圖畫(huà)表現(xiàn)形式，公務(wù)員考試考點(diǎn)在于對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析、時(shí)事政策的評(píng)論和對(duì)漫畫(huà)反映的哲理的理解。按主題性質(zhì)，可以把漫畫(huà)題分為三類(lèi)：
第一類(lèi)，諷刺、揭露社會(huì)的不文明現(xiàn)象
第二類(lèi)，表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng)社會(huì)的某種現(xiàn)象，即被社會(huì)所肯定的行為
第三類(lèi)，通過(guò)兩幅及以上漫畫(huà)形成對(duì)比，揭示某種哲理
2.公務(wù)員考試漫畫(huà)題解題技巧
考生在遇到漫畫(huà)題時(shí)首先需要觀察漫畫(huà)，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，分析漫畫(huà)反映的是什么主題，即什么社會(huì)現(xiàn)象、時(shí)事政策、哲理故事。
在分析主題這一方面，“漫畫(huà)三要素”是考生的好幫手。“漫畫(huà)三要素”包括標(biāo)題、主體、注解三個(gè)構(gòu)成部分，其中標(biāo)題和注解并不是每道題都會(huì)出現(xiàn)的，但這類(lèi)文字性信息一旦出現(xiàn)，往往會(huì)直指主題，所以需要重點(diǎn)關(guān)注。
1.標(biāo)題，即題目
標(biāo)題的作用是明示或暗示漫畫(huà)的主題思想，考生通過(guò)分析標(biāo)題，能整體把握思考方向。
2.主體，即漫畫(huà)情景
因?yàn)槁?huà)題一般運(yùn)用變形、象征的手法，構(gòu)成幽默、詼諧的圖畫(huà)，考生要仔細(xì)觀察主體的夸張部分，如主體夸張的動(dòng)作、表情等，都是漫畫(huà)傳遞給我們的關(guān)鍵信息。當(dāng)漫畫(huà)中出現(xiàn)人物時(shí)，要注意分析人物的身份特征，如根據(jù)服裝判斷主體是教師、醫(yī)生還是政府工作人員等。當(dāng)主體存在兩個(gè)或多個(gè)情景時(shí)，尤其要注意事物與事物之間的對(duì)比或同一事物前后之間的對(duì)比。
3.注解，即對(duì)漫畫(huà)情景的文字提示
注解直接點(diǎn)出了漫畫(huà)要素，把注解文字合理拓展、完善成具體的句子，往往就能體會(huì)漫畫(huà)表達(dá)的主旨思想。
漫畫(huà)類(lèi)的題目雖然新穎，但并非不可戰(zhàn)勝，只要我們掌握了基本的方法，并加以反復(fù)練習(xí)，就一定能夠攻克漫畫(huà)題這道難關(guān)。更多公務(wù)員考試內(nèi)容，小編會(huì)持續(xù)關(guān)注。
公務(wù)員考試,取之信然體現(xiàn)的哲理
這詞是出自于文言文：
王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹(shù)多子，折紙。諸兒競(jìng)走取之，惟戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。取之信然，翻譯：摘了李子后一嘗，確實(shí)這樣。
上面整段翻譯為：王戎七歲的時(shí)候，和小朋友們一道玩耍，看見(jiàn)路邊有株李樹(shù)，結(jié)了很多李子，枝條都被壓斷了。那些小朋友都爭(zhēng)先恐后地跑去摘，只有王戎沒(méi)有動(dòng)。有人問(wèn)他為什么不去摘李子，王戎回答說(shuō)：“這樹(shù)長(zhǎng)在大路邊上，還有這么多李子，這一定是苦李子?！闭獊?lái)一嘗，果然是這樣。
我們可以從這個(gè)故事中得知一個(gè)道理：生活中要善于觀察和推理，還有就是有些東西親自嘗試了才知道究竟事實(shí)是什么樣的。
現(xiàn)代文中可以理解為：以信譽(yù)而取之。這里的取可以是得到一座城池，也可以是取信于某人。結(jié)合具體情況而定。
公務(wù)員面試中可不可以結(jié)合寓言故事進(jìn)行分析
公務(wù)員面試考試：綜合分析類(lèi)－哲理寓言警句題
其實(shí)在公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中，哲理寓言警句類(lèi)的分析題也是一類(lèi)比較常見(jiàn)的題型。這類(lèi)題目往往是在題干列出一句名人名言，或者簡(jiǎn)述一個(gè)發(fā)人深省的寓言或歷史故事、或者擺出不同人對(duì)同一事實(shí)的相反觀點(diǎn)等要求考生就此談啟發(fā)、談感想。這類(lèi)考試在考查考生綜合分析、思辨能力的同時(shí)，也在一定程度上考查了考生的知識(shí)儲(chǔ)備，因?yàn)橹R(shí)儲(chǔ)備越豐富，對(duì)于題目給定故事、語(yǔ)句的理解才能更深入，在回答問(wèn)題時(shí)也能使答案顯得更深刻。
需要注意的是，很多的寓言、警句都是在特定的歷史條件和社會(huì)情形下產(chǎn)生的，在回答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)在保有其原意的情況下，還要盡量跳出那些歷史條件的限制，更多地去聯(lián)系當(dāng)下，從而使得答案更生動(dòng)和列有現(xiàn)實(shí)意義。
根據(jù)哲理寓言警句的特點(diǎn)，可以將此類(lèi)題目分為以下三類(lèi)：言語(yǔ)類(lèi)、故事類(lèi)、思辨類(lèi)。
首先說(shuō)一下言語(yǔ)類(lèi)的題目是指給定一句特定的言語(yǔ)要求考生進(jìn)行分析的題目，這句言語(yǔ)可以是當(dāng)下的流行語(yǔ)，也可以是名言警句。作答這一類(lèi)題目通常是先解釋這句話的意思，然后進(jìn)一步辨析這句話的合理和不合理的成分，最后聯(lián)系實(shí)際或自身談?wù)劯邢搿?/p>
故事類(lèi)的題目一般要求對(duì)題目給定的故事進(jìn)行分析、解讀，指出其內(nèi)在深層次含義，并可以由此抽象為一般的哲理，與實(shí)際相結(jié)合。作答此類(lèi)題目首先應(yīng)正確闡述一下故事說(shuō)明的道理，然后結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活簡(jiǎn)述一下故事說(shuō)明的道理在實(shí)踐中的應(yīng)用，最后可能聯(lián)想到我們當(dāng)前一些工作的開(kāi)展，說(shuō)明其借鑒意義。
思辨類(lèi)的題目中給出幾個(gè)觀點(diǎn)或是幾個(gè)選項(xiàng)，要求考生選擇其中最認(rèn)同的觀點(diǎn)，或者你認(rèn)為其中最重要的一項(xiàng)。此類(lèi)題目雖然題干中的設(shè)問(wèn)一般會(huì)比較簡(jiǎn)單，但考生在答題時(shí)卻不能簡(jiǎn)單答之，還要詳細(xì)地談一下你為什么會(huì)選擇這一觀點(diǎn)或者為什么認(rèn)為這一項(xiàng)是重要的。作答此類(lèi)題目舊地，首先可以站在辯證的觀點(diǎn)上說(shuō)明事情都是對(duì)立統(tǒng)一的。然后就題目中的觀點(diǎn)或語(yǔ)句進(jìn)行逐一分析，最后結(jié)合現(xiàn)實(shí)加深觀點(diǎn)。
好了，文章到這里就結(jié)束啦，如果本次分享的公務(wù)員考試抽象哲理和2018麗江公務(wù)員考試面試如何從哲理故事中得到多重啟示問(wèn)題對(duì)您有所幫助，還望關(guān)注下本站哦！