大家好，公務(wù)員考試新題型相信很多的網(wǎng)友都不是很明白，包括國考一般有什么題型也是一樣，不過沒有關(guān)系，接下來就來為大家分享關(guān)于公務(wù)員考試新題型和國考一般有什么題型的一些知識(shí)點(diǎn)，大家可以關(guān)注收藏，免得下次來找不到哦，下面我們開始吧！
本文目錄
- 國家公務(wù)員考試行測分幾個(gè)模塊呢能詳細(xì)介紹下嗎
- 國考一般有什么題型
- 2011國家公務(wù)員考試《行測》新題型破圍攻略:極限思維
- 盤點(diǎn)2017國考判斷推理都有那些新題型
- 公務(wù)員考試都考什么科目
國家公務(wù)員考試行測分幾個(gè)模塊呢能詳細(xì)介紹下嗎
行測分為五個(gè)模塊：常識(shí)判斷,言語理解,判斷推理,數(shù)量關(guān)系,資料分析。具體如下：
1.常識(shí)判斷
主要測查報(bào)考者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測查對(duì)國情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等。涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技、生活等方面。
2.言語理解與表達(dá)。
主要測查報(bào)考者運(yùn)用語言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力。
3.判斷推理。
主要測查報(bào)考者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
4.數(shù)量關(guān)系。
主要測查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。常見的題型有數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等。
5.資料分析。
主要測查報(bào)考者對(duì)各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計(jì)性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。
國考一般有什么題型
您好，中公教育為您服務(wù)。
一、行測五大部分呈現(xiàn)出以下顯著特點(diǎn)：
(一)常識(shí)判斷
1.總題量在20-25道，內(nèi)容龐雜，包括科技常識(shí)、人文常識(shí)、政治常識(shí)、國情社情、法律常識(shí)、經(jīng)濟(jì)常識(shí)等。
2.強(qiáng)調(diào)考生的綜合管理基本素質(zhì)。綜合管理基本素質(zhì)，就是指對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、法律等綜合管理常識(shí)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。強(qiáng)調(diào)這方面的考查，對(duì)考生能力提出了一個(gè)更高的要求。
(二)言語理解與表達(dá)
1.總題量穩(wěn)定在40道，邏輯填空與閱讀理解占比達(dá)到90%。
2.邏輯填空主要是對(duì)實(shí)詞與成語的考查，其中對(duì)成語的考查呈逐年上升的趨勢。從考查形式上看，一空、兩空、三空都有，兩空為主要考查形式，而它又以實(shí)詞+實(shí)詞、實(shí)詞+成語的組合形式為主。從考查難度看，兩空題的難度相對(duì)較大，對(duì)考生的能力要求更高。
3.閱讀理解以主旨觀點(diǎn)型題目為主，主旨觀點(diǎn)型題目的難度相對(duì)較大。
4.語句表達(dá)固定下來成為近年來必考題型?？疾樾问綇膯慰颊Z句排序，到側(cè)重于語句排序，再到語句排序與語句填充兩者并重。這表明語句表達(dá)命題經(jīng)過不斷調(diào)整漸趨穩(wěn)定。
(三)數(shù)量關(guān)系
1.數(shù)量關(guān)系近兩年出現(xiàn)了兩個(gè)變化，一個(gè)是總題量減少，穩(wěn)定在了15道，一個(gè)是數(shù)字推理題目退出國家公務(wù)員考試舞臺(tái)。
2.數(shù)學(xué)運(yùn)算部分核心知識(shí)部分的考查比重逐年增高，其中比例、不定方程、幾何問題等都是主要考查部分。工程問題、行程問題、利潤問題、排列組合等雖然題量不多，但每年都會(huì)出現(xiàn)，屬于必考內(nèi)容。極值問題、推理問題屬于難度較大的題目，不僅要求考生懂得計(jì)算，還要了解其原理，能夠獨(dú)立思考、分析其解題要點(diǎn)。
3.數(shù)量關(guān)系部分在整張?jiān)嚲碇袑儆陔y度較大的部分，數(shù)量關(guān)系部分簡單題和中等題所占比重達(dá)到80%，說明除少數(shù)試題較難外，多數(shù)試題的考點(diǎn)都是容易理解和掌握的，是數(shù)學(xué)運(yùn)算部分的基礎(chǔ)所在，普通考生都可以將其牢牢地掌握在手中。
(四)判斷推理
1.總題量在35-40道，穩(wěn)定考查圖形推理、邏輯判斷、類比推理、定義判斷四種題型。
2.圖形推理部分自2011年出現(xiàn)了圖形分類這一新題型，整體難度上升，需要認(rèn)真觀察圖形，辨別圖形異同，熟練掌握?？家?guī)律。
3.邏輯判斷部分以論證推理為主，同時(shí)考查智力推理和命題推理。論證推理以考查削弱型為主;智力推理雖不需要專業(yè)的邏輯知識(shí)，但需要較強(qiáng)的思維能力，同時(shí)要靈活應(yīng)用相關(guān)解題方法;命題推理近兩年都只出現(xiàn)了1-2道，復(fù)言命題是考查的重點(diǎn)，需要掌握好邏輯基礎(chǔ)知識(shí)。
4.類比推理包含兩詞型、三詞型和對(duì)當(dāng)型三種題型的考查，近兩年題目所涉及的詞項(xiàng)間關(guān)系越來越模糊和不明顯，整體難度相應(yīng)提升。
5.定義判斷題目涉及心理、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、行政管理等方面的定義，中公教育專家發(fā)現(xiàn)，其近兩年整體難度基本穩(wěn)定。
(五)資料分析
1.總題量在20道左右，包括4則資料，每則資料包括5個(gè)小題。包括文字資料、表格資料、綜合資料等，資料內(nèi)容多與宏觀經(jīng)濟(jì)相關(guān);資料信息量較大，需要掌握一定的閱讀技巧才能快速定位數(shù)據(jù)。
2.以計(jì)算題為主、注重考查計(jì)算技巧，近兩年的考試中，計(jì)算題占比均不低于50%，更加注重對(duì)計(jì)算技巧的考查。大部分題目均可采用首數(shù)法、乘除法轉(zhuǎn)化法、范圍限定法、取整法、分子分母比較法等計(jì)算技巧快速求出正確答案。
二、通過對(duì)歷年真題的分析，中公教育專家認(rèn)為國家公務(wù)員考試行測2015年的命題趨勢如下：
(一)題型題量組合變化，基礎(chǔ)題型穩(wěn)定不變
由2009—2014年度國家公務(wù)員考試行測基本情況分析表我們可知，近年來國家公務(wù)員考試總題量穩(wěn)定在135道，各版塊內(nèi)部的題型題量不斷組合變化。試題結(jié)合公務(wù)員工作實(shí)際，突出命題的能力導(dǎo)向，根據(jù)考試目的、報(bào)考群體情況，在題型、數(shù)量、難度等方面進(jìn)行組合。基礎(chǔ)題型均為邏輯填空、閱讀理解、語句表達(dá)、數(shù)學(xué)運(yùn)算、類比推理、定義判斷、邏輯判斷、圖形推理、常識(shí)判斷、資料分析等。
(二)考點(diǎn)方法創(chuàng)新變化
一個(gè)完善的機(jī)制，必須要有創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新，才能保證機(jī)制發(fā)展的活力。否則，就有可能陷入僵化的泥潭，裹步不前。隨著考試的不斷發(fā)展，考試的能力要求不斷提升，由此推動(dòng)著考試內(nèi)容的創(chuàng)新變化，表現(xiàn)在具體的考題上，就是考點(diǎn)的不斷翻新，解題方法的不斷優(yōu)化。如2011年圖形推理出現(xiàn)的“圖形分類”、2012年常識(shí)判斷出現(xiàn)的“圖形”題等。在2015年考試中，也有可能出現(xiàn)考點(diǎn)翻新題，中公教育專家建議考生在備考時(shí)要重視根據(jù)大綱培養(yǎng)自己各方面的能力，查缺補(bǔ)漏，看到新題型時(shí)不必驚慌，靜下心來，回憶備考時(shí)練習(xí)的各種題型，仔細(xì)找尋做題線索，此時(shí)便會(huì)發(fā)現(xiàn)，新題也并沒有想象中的那么難。
(三)知識(shí)范圍擴(kuò)展變化，考查重點(diǎn)穩(wěn)定不變
行測考試是能力考試，但能力的提升必然以知識(shí)的儲(chǔ)備為基礎(chǔ)。從真題分析來看，行測試卷所涉及的知識(shí)范圍是擴(kuò)展變化的，無論是言語理解部分的取材范圍，還是數(shù)學(xué)運(yùn)算所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)，都有明顯的擴(kuò)展。最引人注目的變化還是在常識(shí)判斷，從側(cè)重于法律演變到側(cè)重國情社情、綜合管理素質(zhì)。中公教育專家提醒考生在備考過程中，一定要加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，以更高的視覺來看待整個(gè)考試。
如有疑問，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問。
2011國家公務(wù)員考試《行測》新題型破圍攻略:極限思維
2011國家公務(wù)員考試《行測》新題型破圍攻略：極限思維
極限思維的題型在歷年國家公務(wù)員考試中或多或少都有所體現(xiàn)，但尚未大規(guī)模出現(xiàn)，因此考生很可能會(huì)忽視此類題型。專家認(rèn)為，從備考的全面性來說，對(duì)于這種數(shù)學(xué)部分新出現(xiàn)的題型，我們同樣不能掉以輕心，只有將備考工作做的無懈可擊，在考場上才能對(duì)每類題型都應(yīng)付自如。
極限思維題型是一種極限假設(shè)，把所思考的問題及其條件進(jìn)行理想化假設(shè)。當(dāng)假設(shè)被一步步地推到極，問題的實(shí)質(zhì)就凸顯出來。下面我們就從具體事例出發(fā)，找到極限思維題型的解題關(guān)鍵。
一、具體實(shí)例
在2011年的國考大綱中，對(duì)數(shù)量關(guān)系題型的描述并沒有太大變化，下面就根據(jù)2010年的國考題目，來分析一下國考命題的最新趨勢。
例一：某機(jī)關(guān)20人參加百分制的普法考試，及格線為60分，20人的平均成績?yōu)?8分，及格率為95%。所有人得分均為整數(shù)，且彼此得分不同。問成績排名第十的人最低考了多少分?
A.88 B.89
C.90 D.91
這是一道求極限的問題，極限問題的關(guān)鍵是極限的轉(zhuǎn)化。在這類問題中通常會(huì)給出一個(gè)固定的總量，求總量中某一部分的或最小情況，如果無法直接得到這個(gè)結(jié)果，我們就可以來考慮總量中的另一部分，因?yàn)榭傮w是固定的，所以一部分的最小情況等價(jià)于另一部分的情況，通常另一部分的情況容易觀察。比如這道題目，20個(gè)的人總分是固定的88×20=1760，第十個(gè)人的最低情況等價(jià)于另外19個(gè)人的情況，我們可以分情況來考慮，第1個(gè)到第9個(gè)人的分，分別是100到92，我們假設(shè)第十個(gè)人的最低分是x，那么第十一個(gè)人的分也不能超過第十個(gè)人，可以表示為x-1，從第12個(gè)到第19個(gè)人可以依次表示為x-2…x-9，同時(shí)，以為及格率是95%，也就是有一個(gè)人是不及格的，所以第20個(gè)人的分?jǐn)?shù)是59分，最后將所有人的分?jǐn)?shù)相加100+99+…+92+x+(x-1)+…+(x-9)+59=1760，解得x=88.2分，往大取整到89分(不能比最低分還低)。
例二：科考隊(duì)員在冰面上鉆孔獲取樣本，測量不同孔心之間的距離，獲得的部分?jǐn)?shù)據(jù)分別為1米、3米、6米、12米、24米、48米。問科考隊(duì)員至少鉆了多少個(gè)孔?
這道題應(yīng)首先觀察6個(gè)間距之間的組合關(guān)系，發(fā)現(xiàn)任意3個(gè)長度都不滿足兩邊相加大于第三邊的三角形邊長規(guī)律，也就是說這些孔一定是在一條直線上排列的，在通過畫圖就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在直線上表示出這6個(gè)長度，至少要畫7個(gè)點(diǎn)，也就是至少有7個(gè)孔。這個(gè)極限問題是比較難的綜合性問題，要利用幾何知識(shí)畫圖分析，并注意和排列組合問題的區(qū)別。
二、思維總結(jié)
數(shù)學(xué)運(yùn)算題型和問題千變?nèi)f化，要想及快又準(zhǔn)的解題必須善于思維的轉(zhuǎn)化，即根據(jù)題設(shè)的相關(guān)知識(shí)，提出靈活的設(shè)想和解題方案。因此，在考生平時(shí)的訓(xùn)練過程中，應(yīng)該注重自己思維能力的培養(yǎng)。
以下是專家針對(duì)極限思維題型歸納出來的三大思維要點(diǎn)，供考生參考：
1.善于觀察：任何一道數(shù)學(xué)運(yùn)算題，都包含了一定的數(shù)學(xué)條件和關(guān)系。要想解決它，就必須依據(jù)題目的具體特征，對(duì)題目進(jìn)行深入的、細(xì)致的、透徹的觀察。透過文字描述所建立起來的偽裝，找到問題的實(shí)質(zhì)——知識(shí)點(diǎn)。
如：小王忘記了朋友的手機(jī)號(hào)的最后兩位，只記得手機(jī)號(hào)的倒數(shù)第一位是奇數(shù)，那么小王最多要撥打多少次才能保證打通朋友的電話?(09國考真題)
A.90 B.50 C.45 D.20
解析：從00到99之間的數(shù)字一共有100個(gè)，其中一半是奇數(shù)，要想保證可以撥對(duì)，就要窮盡一切可能，及它的極限就是把全部奇數(shù)號(hào)碼都撥一遍。所以答案是B
此題的關(guān)鍵就是要能想到兩位數(shù)除了11……99以外，0到9前面加上0也可以作為手機(jī)號(hào)碼的后兩位。數(shù)字運(yùn)算問題中的大部分表達(dá)很含蓄，如果此題直接問0到9可以組成多少個(gè)兩位奇數(shù)可能很多考生就比較容易能理解(基本知識(shí)點(diǎn)就是在問奇數(shù)的個(gè)數(shù)，但經(jīng)過文字偽裝，這個(gè)簡單知識(shí)點(diǎn)就被很好的掩蓋，造成了我們的一個(gè)思維障礙)。
2.善于聯(lián)想：聯(lián)想是問題轉(zhuǎn)化的橋梁。稍具難度的問題和基礎(chǔ)知識(shí)的聯(lián)系，都是不明顯的、間接的、復(fù)雜的。因此，解題的方法怎么樣、速度如何，取決于能否由觀察到的特征，靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)，做出相應(yīng)的聯(lián)想，將問題打開突破口，不斷深入。
如：某機(jī)關(guān)20人參加百分制的普法考試，及格線為60分，20人的平均成績?yōu)?8分，及格率為95%。所有人得分均為整數(shù)，且彼此得分不同。問成績排名第十的人最低考了多少分?(10國考真題)
A.88 B.89 C.90 D.91
解析：首先及格率95%，而總數(shù)只有20個(gè)人，那么說明及格人數(shù)20*95%=19，即只有一個(gè)人不及格;那么要求成績第10的人的成績最小值，就要盡量使其他人的成績盡量大，
第一個(gè)思維點(diǎn)：那么那個(gè)不及格只能是59分。
第二個(gè)思維點(diǎn)：而前9名的成績只能是100，99，…，92，總共為：100+99+…+92=864，所以第10名到第19名成績總和為：88*20-864-59=837。
第三個(gè)思維點(diǎn)：要想使第10名成績，最理想的就是能夠構(gòu)成公差為(-1)的等差數(shù)列，進(jìn)而可設(shè)這個(gè)等差數(shù)列的首項(xiàng)(即所求)為a，則有：10a-10(10-1)/2=837，解得a=88.2，即最小為88.2，那么只能進(jìn)位取整為89。
把問題一步一步的聯(lián)想，最后想到了等差數(shù)列解決問題。
3.善于轉(zhuǎn)化：數(shù)學(xué)問題的解題過程是通過問題的轉(zhuǎn)化才能完成的。轉(zhuǎn)化時(shí)解數(shù)學(xué)問題的一種十分重要的思維方法。很多人就會(huì)問：怎么樣去轉(zhuǎn)化呢?概括的說，就是把復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化成簡單的問題，把抽象問題轉(zhuǎn)化成具體問題，把未知問題轉(zhuǎn)化成已知問題。
如：1、一間教室，共有100盞燈。有一個(gè)人，先將這一百盞滅著的燈貼上序號(hào)，從1貼到100，第一輪，他按下所有貼有1的倍數(shù)序號(hào)燈的開關(guān)，第二輪，他又按下了所有貼有2的倍數(shù)序號(hào)燈的開關(guān)，……，經(jīng)過一百輪后，請(qǐng)問，教室里總共亮著多少盞燈。
A.5 B.10 C.15 D.20
解析：要看還有多少燈亮著，就需要知道每盞燈被按了幾次。這里有100盞燈，如果都去分析，相當(dāng)耗時(shí)。
(1)所以，應(yīng)該把問題簡化，不要去想100個(gè)數(shù)，比如：我就想第14號(hào)燈。
(2)任何一個(gè)數(shù)，如果能被整除，都是一對(duì)的，有除數(shù)就有商。
(3)比如14被2整除后商是7，2和7作為一組，按2的倍數(shù)的時(shí)候，14號(hào)燈關(guān)一次;按7的倍數(shù)的時(shí)候，14號(hào)燈又開一次;按一次，開一次沒有影響。同理，14還有一對(duì)約數(shù)是1和14，按1的倍數(shù)的時(shí)候，14號(hào)燈關(guān)一次;按14的倍數(shù)的時(shí)候，14號(hào)燈開一次;按一次，開一次也沒有影響。所以，不管怎么說14號(hào)燈永遠(yuǎn)是滅的。
(4)同理，其余整數(shù)也是一樣的，那是不是100個(gè)燈都是滅著的呢?肯定不是。
(5)有一些數(shù)和14不同，它們的約數(shù)不是一對(duì)的，而是奇數(shù)個(gè)，什么數(shù)的約數(shù)是奇數(shù)個(gè)呢，這個(gè)問題簡單——完全平方數(shù)的約數(shù)就是奇數(shù)個(gè)。如16，16=4*4，但4只有一個(gè)，其約數(shù)為1、2、4、8、16——5個(gè)約數(shù)，那么在按得時(shí)候，16號(hào)燈就被按了5次，開始是滅的，被按5次以后，16號(hào)燈就是亮著的。
(6)所以，問題在一次被轉(zhuǎn)化，我們只需要知道100以內(nèi)有多少個(gè)完全平方數(shù)就可以了。該問題也簡單，這樣的平方數(shù)有10個(gè)。
該題，思維過程相當(dāng)復(fù)雜。但是，其蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)卻很簡單，考生應(yīng)該時(shí)刻注意訓(xùn)練自己化繁為簡的能力。
盤點(diǎn)2017國考判斷推理都有那些新題型
2017國家公務(wù)員中的行測判斷推理是國家公務(wù)員考試行測科目的重要題型之一，包含了圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷。
1.圖形推理
從數(shù)量上看，圖形推理的考查力度穩(wěn)定。從10年開始題量就由5道增至10道，這是由圖形推理這一題型的高區(qū)分度決定的。2016年國家公務(wù)員考試圖形推理題型依然是10道;從難度上看，試題的整體難度持續(xù)上升。對(duì)考生綜合思維能力的要求越來越高;
從類型上看，五大題型是重點(diǎn)。順推型圖形推理、九宮格圖形推理、空間型圖形推理是必考題型;圖形分類是2011年增加的新題型;2016年國考圖形推理的考查力度維持了前幾年的水平，但也出現(xiàn)了字母數(shù)字組合的圖形這樣新的題型。所以，對(duì)傳統(tǒng)題型和新題型，國家公務(wù)員考試網(wǎng)建議考生都應(yīng)該對(duì)此引起足夠的重視;
從考點(diǎn)上看，各考點(diǎn)分布已趨向均勻。國家公務(wù)員考試圖形推理歷來考點(diǎn)的偏向性較強(qiáng)，但從命題趨勢來看，圖形推理的考點(diǎn)正在逐步平衡各考點(diǎn)的考查，這就要求考生要更全面地掌握各類考點(diǎn)。
2.定義判斷：考查考生對(duì)概念的理解和分析，要求考生能夠迅速把握定義的關(guān)鍵信息。本部分題目考查方式比較固定，學(xué)科分布主要涉及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、行政管理、法律等內(nèi)容。
從題量上看，定義判斷一直保持為10道題;從題目類型上看，國家公務(wù)員考試中出現(xiàn)的定義判斷題目大部分為單定義判斷。
考查范圍廣泛。從定義多數(shù)學(xué)科來看，國家公務(wù)員考試定義判斷涉及學(xué)科比較廣泛，包含經(jīng)濟(jì)、法律、文化、社會(huì)等各方面。
題目趨于穩(wěn)定。通過對(duì)真題的分析可知，題目難度有難有易，題干長度有長有短，但總體趨于穩(wěn)定，且有一定的區(qū)分度。同時(shí)很多定義涉及當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，考生在平時(shí)備考時(shí)應(yīng)對(duì)相關(guān)的社會(huì)內(nèi)容多關(guān)注，則可更好地理解概念，從而提高解題的準(zhǔn)確率。
3.類比推理：類比推理考查考生對(duì)詞語關(guān)系的觀察、比較和分析能力，詞項(xiàng)間的邏輯關(guān)系也呈現(xiàn)出不同的變化，通常這種關(guān)系不明顯，需要進(jìn)行深入分析。
4.邏輯判斷：考查內(nèi)容仍然以可能性推理為主，需要考生要對(duì)題干文字資料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)睦斫狻⒀堇[或歸納，主要測試考生的分析推理能力。必然性推理部分所占比重較小，卻是解題的基礎(chǔ)，考生必須熟練掌握，一般會(huì)考查復(fù)言命題的推理。智力推理類部分所占比重也較小，考生應(yīng)熟練掌握六大解題方法，學(xué)會(huì)用最優(yōu)的方法解題。
公務(wù)員考試都考什么科目
各個(gè)地方的考試科目都是地方自定的，一般都有筆試和面試。筆試科目各有不同，北京、山東、浙江、上海和廣東等省的筆試科目為《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》和《申論》。要報(bào)地方公務(wù)員考試的同學(xué)要注意查閱當(dāng)?shù)卣嫉恼锌己喺?，以便有針?duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。當(dāng)下就公務(wù)員考試改革的趨勢來看，傾向于向考《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》和《申論》兩科靠攏。
報(bào)名時(shí)間在每年10月中旬，考試時(shí)間在每年11月的第四個(gè)周末。
省、直轄市、自治區(qū)國家公務(wù)員考試時(shí)間由各地自行決定并組織實(shí)施，部分地區(qū)每年在上、下半年各組織一次考試，全國大部分地區(qū)每年只考一次，省級(jí)以下公務(wù)員主管部門不組織開展公務(wù)員考試。
擴(kuò)展資料
公務(wù)員考試分為中央和地方兩種形式：
國家公務(wù)員考試是指：中央、國家機(jī)關(guān)以及中央國家行政機(jī)關(guān)派駐機(jī)構(gòu)、垂直管理系統(tǒng)所屬機(jī)構(gòu)錄用機(jī)關(guān)工作人員和國家公務(wù)員的考試。
地方的公務(wù)員考試是指：地方各級(jí)黨政機(jī)關(guān)，社團(tuán)等為招錄機(jī)關(guān)工作人員和國家公務(wù)員而組織進(jìn)行的各級(jí)地方性考試。
中央和地方考試單獨(dú)進(jìn)行，不存在從屬關(guān)系，考生根據(jù)自己要報(bào)考的政府機(jī)關(guān)部門選擇要參加的考試，也可同時(shí)報(bào)考，相互之間不受影響。
參考資料：百度百科-公務(wù)員考試
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