市場在資源配置中起決定性作用，在深市場化大背景下，我國學前教育事業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展的針對性措施探究是今后發(fā)展方向。教育被放在了民生部分的第一個重點，當下義務(wù)教育的普及已經(jīng)深入人心，“學前教育”成為一個新的令人關(guān)注的焦點。“入園難”、“入園貴”、“小學化”等問題突出。那么，重慶幼師學校介紹幼師專業(yè)的發(fā)展方向?希望能對大家提供參考和幫助!
一，學前教育市場蘊育投資機會，提早布局方能贏得先發(fā)優(yōu)勢。
監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，2012年國內(nèi)外教育培訓(xùn)行業(yè)的融資案例多達67起，位于23個行業(yè)中的第八位，成績裴然。其中，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域融資案例10起，包括學前教育、K12(12年基礎(chǔ)教育)。
無論是嗅覺敏銳的資本市場還是行業(yè)自身日益壯大的市場需求，教育產(chǎn)業(yè)展現(xiàn)出褶褶生輝的光明前景。前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2013-2020年中國學前教育行業(yè)市場前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告》顯示，中產(chǎn)階級的消費開支第一項為基本生活保障的食品，第二項大開支即是教育消費，占到整個家庭消費總額的15%-18%。
2013年3-6學前幼兒毛入園率為67%，還是接近33%的孩子沒有入園，也就是有1868萬幼兒沒有入園，還需建設(shè)10萬所幼兒園才能解決所有孩子入園的問題。如果人口微調(diào)或放開二胎的話，入園的幼兒可能還會更多。需要的幼兒園將會更多。其中占據(jù)我國學前教育產(chǎn)業(yè)六成以上市場份額的民辦教育無疑是其中的主力軍。
國家對學前教育投入的不足，導(dǎo)致公辦幼兒園難以承擔起3-6歲全體幼兒的教育，更何況還有3歲以下全體幼兒的教育。市場的空缺為民營學前教育提供了發(fā)展機遇。學前教育作為整個教育產(chǎn)業(yè)必不可分的組成部分，意欲在教育產(chǎn)業(yè)謀求發(fā)展企業(yè)誰能更早抓住機會布局，誰就能夠贏得先發(fā)優(yōu)勢。
二，聯(lián)優(yōu)，分享，互助，整合發(fā)展是學前教育必走之路!
學前教育在市場化大背景下發(fā)展，利弊明顯，而如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，全國幼教聯(lián)盟提出的聯(lián)優(yōu)，分享，互助，整合共贏無疑是今后學前教育發(fā)展的必要途徑。
優(yōu)質(zhì)區(qū)域資源整合背后，到底隱藏著什么?我們不難發(fā)現(xiàn)，學前教育行業(yè)已經(jīng)走進歷史的轉(zhuǎn)折點。行業(yè)的集中度越來越高，全國或區(qū)域龍頭會嶄露頭角。全國幼教聯(lián)盟就是在內(nèi)外雙重的背景下應(yīng)運而生。
他們正在探索實踐著我們學前教育行業(yè)喊了很多年的想法，為千千萬萬區(qū)域中小機構(gòu)點亮希望之燈。幼教行業(yè)需要抱團發(fā)展，需要增加抗風險能力，需要更廣闊的發(fā)展空間，需要為基層員工提供一個更美好的愿景，整合是恰如其分，也是生逢其時。
三、拒絕被同質(zhì)，尋求特色發(fā)展之路迫在眉睫。
未來，單憑質(zhì)量求生存是很難的，因為現(xiàn)在幼兒園越來越多，同質(zhì)化嚴重，所以無論是公辦園還是民辦園一定要“以特色求生存”，辦出其它園沒有的，與自己的特色相匹配的質(zhì)量園，體現(xiàn)自己幼兒園特色的質(zhì)量，這樣的幼兒園才會更有前景。
全國幼教聯(lián)盟強調(diào)，抓住機遇，回歸教育本質(zhì)，堅持特色可持續(xù)發(fā)展。同時，需要提醒大家的是，由全國幼教聯(lián)盟共同出力主辦的第二屆中國幼教年會的主題就是：新常態(tài)、新格局背景下學前教育的可持續(xù)發(fā)展。
四、幼兒園品牌營銷、宣傳意識很重要
未來面對日益激烈的競爭，無論公辦民辦都無法回避的突出問題是：今后倘若大量幼兒園市場化，家長有了更多的選擇權(quán)，一所幼兒園能否得到家長的認同成了能否生存的關(guān)鍵。
而從現(xiàn)今中小學名校熱現(xiàn)象，可以斷定幼兒園無論公辦還是民辦必將面臨同樣的趨勢——在幼教領(lǐng)域：我們知道有誰?
全國幼教聯(lián)盟強調(diào)，品牌化應(yīng)是幼教發(fā)展的必由之路，習慣做而不說的幼教人需要影響力保駕護航。同時需要提醒大家的是“幼教中國·影響力產(chǎn)品大型公益評選和表彰”這份名利雙收的平臺不容錯過。
五、學前教育+互聯(lián)網(wǎng)思維很重要。
很多人還沒真正理解互聯(lián)網(wǎng)+的深刻含義，就輕易將學前教育發(fā)展歸納為互聯(lián)網(wǎng)+學前教育，小編認為這是一種普遍存在的錯誤理念。
互聯(lián)網(wǎng)+是馬化騰在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展趨勢中提出的互聯(lián)網(wǎng)生活化概念，而放到我們學前教育行業(yè)，應(yīng)該是專業(yè)+互聯(lián)網(wǎng)。
#p#分頁標題#e#萬變不離其宗，學前教育的專業(yè)內(nèi)容是行業(yè)生存的一大命脈，當然在信息化的大趨勢下，未來大量幼教機構(gòu)將走向獨立，其生存狀態(tài)也將從依附依靠當?shù)亟逃块T或者幼教集團轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)化平臺，同時，也將會有更多機會構(gòu)建自身品牌。各幼教機構(gòu)應(yīng)抓住這一機會，提升自身品牌競爭力。
六、學前教育缺錢，但投資思維也很重要!
學前教育行業(yè)雖然是熱門產(chǎn)業(yè)，但是誰都不能規(guī)避的現(xiàn)實是他存有大量的資金缺口。這也是很多風投瞄準學前教育行業(yè)的關(guān)鍵因素。
幼教行業(yè)的龐大市場和高額利潤必將催生一個高速發(fā)展的教育集團。據(jù)投資中國數(shù)據(jù)分析，2006年-2011年期間教育培訓(xùn)細分行業(yè)融資數(shù)量最多是學前教育行業(yè)，占總比例的21%。但在目前上市的幾家教育培訓(xùn)機構(gòu)中，僅有諾亞舟的主營業(yè)務(wù)為學前教育(上市后轉(zhuǎn)型進入學前教育行業(yè))。預(yù)計未來3年之內(nèi)，資本在學前教育領(lǐng)域的出口問題將會成為行業(yè)命題。
全國幼教聯(lián)盟強調(diào)，要做資源配置者，需要進行投行思維訓(xùn)練。
七、幼兒園與教師地位正發(fā)生變化，由組織強勢轉(zhuǎn)變?yōu)槠降然セ莨糙A。
合伙人模式的興起，正在弱化雇傭、聘用這個概念，快速通過合伙方式組建團隊，將會席卷幼教領(lǐng)域，特別是民辦園，成為新型的組織模式。幼兒園不能簡單以自己的視角和雇主的姿態(tài)去招聘與使用人才，必須學會俯下身來，去理解人才，更好為人才發(fā)揮價值創(chuàng)造空間，才能更好打贏未來的戰(zhàn)爭。
全國幼教聯(lián)盟就是在這種思維的指導(dǎo)下成立的，他強調(diào)聯(lián)盟成員以非常少量的付出，多種方式參與，成為中國最具潛力、最具專業(yè)、最純正的學前教育機構(gòu)聯(lián)合創(chuàng)始人之一。
八、優(yōu)質(zhì)資源獲取成本降低。
現(xiàn)在手機終端被普遍使用，微信朋友圈、各種APP已經(jīng)成為了生活不可分割的一部分，幼兒園可以通過自己的客戶終端實現(xiàn)教師與教師之間的有效交流和信息分享，實現(xiàn)教師與家長的適時溝通互動?？梢詳喽ǎ磥?，幼教領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)資源獲取成本會降低，甚至會實現(xiàn)免費共享。
全國幼教聯(lián)盟強調(diào)，聯(lián)合幼教優(yōu)秀資源，分享優(yōu)秀經(jīng)驗或資源，相互幫助發(fā)展為成立宗旨。
九、幼兒教師角色再造，高素質(zhì)幼師緊缺。
未來，教師將不再是傳統(tǒng)的單一教師形象，教師群體將會更加多元化，其中有主講教師，有輔導(dǎo)教師，有助教，甚至還有“導(dǎo)演(教學設(shè)計專家)”、“舞美(課件設(shè)計專家)”和“道具(教學資源專家)”等，而其中每一個人因為只從事自己最擅長的工作，所以也才能更加專業(yè)化或職業(yè)化。
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