公務(wù)員考試申論題綱(2007 年國家公務(wù)員申論考什么)


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公務(wù)員考試申論題綱(2007 年國家公務(wù)員申論考什么)

本文目錄

公務(wù)員考試申論題綱(2007 年國家公務(wù)員申論考什么)

  1. 公務(wù)員考試申論訣竅:巧列提綱輕松突破60分
  2. 2007 年國家公務(wù)員申論考什么
  3. 國家公務(wù)員考試申論考試時(shí)間如何分配

公務(wù)員考試申論訣竅:巧列提綱輕松突破60分

申論考試中,要非常注意申論的寫作形式,對總體的把握更要謹(jǐn)慎,如果可以在平常的申論練習(xí)中,在對申論資料深入分析的基礎(chǔ)上,養(yǎng)成列草稿的習(xí)慣,這樣對在申論考試過程中把握考官要點(diǎn)、深入分析、節(jié)約時(shí)間,平常的練習(xí)很有幫助。

公務(wù)員考試申論題綱(2007 年國家公務(wù)員申論考什么)

下面,我根據(jù)最近幾年的申論考試經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出公務(wù)員申論考試過程中,最適合考生作的一套列題綱和寫作方法,可以輕松讓您的申論突破60分!

第一:列題綱

審題、立意后不可馬上就動筆寫。而是要概括構(gòu)思的輪廓、總體的思路、文章的布局,先列提綱作為寫作依據(jù)。這樣做的好處是:

第一,心里有數(shù),便于宏觀控制;

第二,可保證快速成文;

第三,不跑題。

因此,考生要養(yǎng)成寫文章先列題綱的習(xí)慣。

提綱包括以下內(nèi)容:

(1)標(biāo)題

(2)總論點(diǎn)

(3)分論點(diǎn)、每個(gè)分論點(diǎn)對應(yīng)的材料(是否圍繞總觀點(diǎn);是否重復(fù);是什么關(guān)系:并列層進(jìn)、哪個(gè)分論點(diǎn)對哪個(gè)材料)

(4)論證方法

(5)論證結(jié)構(gòu)

(6)開頭、結(jié)尾

(7)各部分大體字?jǐn)?shù)

顯而易見,提綱就是立意、布局、思路的具體化。提綱一列,就仿佛文章已經(jīng)在你面前了,就可以從從容容動筆了。

很多考生怕麻煩,不愿意列提綱。不列提綱很容易信馬由韁,寫到哪兒算哪兒,或者還有不少考生僅寫一半,收不了尾。這除了時(shí)間因素之外,大多與不列提綱有關(guān)。其實(shí),列提綱極其簡單,不要想得那么復(fù)雜。在卷子紙背面,用鉛筆畫幾個(gè)方塊兒(寫幾段就畫幾個(gè)),中心思想寫上幾個(gè)字,每段大意寫上幾個(gè)字,每段大致多少字,名人名言寫進(jìn)哪一段(一般在最后一段),也就可以了。行文的時(shí)候,邊寫邊對照著看,同時(shí)允許隨時(shí)修改。

第二:擬標(biāo)題

標(biāo)題在全文中非常重要,標(biāo)題列出后的效果是使人讀來覺得“觸目驚心”。從標(biāo)題字?jǐn)?shù)的多少,韻味的有無等,可以感受和判斷作者寫作水平和風(fēng)格。

(一)要求

從內(nèi)容上來要求,標(biāo)題必須是中心論點(diǎn),或者必須反映中心論點(diǎn)。而且,標(biāo)題要力求醒目、簡練。

(二)形式

議論文的標(biāo)題包括以下五種形式:

1.論點(diǎn)型。題目本身就是中心論點(diǎn)。如《解決矛盾和問題關(guān)鍵靠發(fā)展》。

2.批駁型。題目擺出一個(gè)錯誤觀點(diǎn),作者據(jù)以批駁。例如《絕不允許有“特殊公民”》、《豈能“吃貧”》。

3.寓意型。寓意指暗含的深意。如《“殺雞給猴看”質(zhì)疑》、《變“五指張開”為“拳頭緊攥”》。

4.范圍型。題目本身不是中心論點(diǎn),僅限定了寫作范圍。如《珍愛生命還是珍惜財(cái)富》、《談?wù)\信》、《得與失》。

5.感想型。從某事某人談起。如《從公車拍賣說起》等。

我們認(rèn)為,作為應(yīng)試作文,采用論點(diǎn)型或批駁型標(biāo)題。其次為寓意型標(biāo)題。再次為范圍型,不要使用感想型標(biāo)題。

第三:開頭的方法

開頭雖短,但非常重要,人們常說“鳳頭豹尾”就說出了對于一篇文章的開頭和結(jié)尾的重要,開好頭才寫得出好的文章。

申論文章的開頭,如同一支樂曲的定調(diào),對全文的格調(diào)、結(jié)構(gòu)都很有影響。文章的開頭部分不等于文章的第一個(gè)自然段,它有時(shí)可能包括兩個(gè)以上的自然段,有時(shí)可能只是一個(gè)自然段。開頭的類型常用以下幾種:

1.敘開

敘開即先概述申論材料的主要內(nèi)容或反映的主要問題,然后亮明觀點(diǎn)。

2.順出

即開門見山,直接提出論點(diǎn)。例如《海納百川有容乃大》的開頭:自古成大器者,多為虛懷若谷,兼容并蓄之人,而嫉賢妒能,恃才傲物之輩,則鮮有成事者。古今中外皆是如此。

3.引言

即用名人名言、名句等,引出論點(diǎn)。例如《取法乎上》一文的開頭:唐太宗《帝范》中有句話很耐人尋味:“取法乎上,僅得乎中;取法乎中,只為其下?!币馑际钦f治學(xué)、做事只有以高標(biāo)準(zhǔn)來要求,才能取得好成績,達(dá)到高水平。

4.設(shè)喻

即打個(gè)比方,引出論點(diǎn)。例如:“殺雞給猴看”常被作為警世的手段,被某些人反復(fù)運(yùn)用。然而我卻有幾分疑惑。

5.對比

即用正反對照的方法,引出論點(diǎn)。例如:現(xiàn)在我們需要的不是坐而論道的政治空談,而是腳踏實(shí)地的創(chuàng)業(yè)精神;需要的不是袖手旁觀、冷眼而視的觀察員,而是身體力行、兢兢業(yè)業(yè)的實(shí)干精神;需要的不是怨天尤人的情緒,而是勇于獻(xiàn)身的氣概;需要的不是自暴自棄、而是發(fā)憤圖強(qiáng)、臥薪嘗膽的決心。

6.設(shè)問

即先用設(shè)問起筆,引出論點(diǎn)。例如《吸收與給予》的開頭:人們熱愛綠樹,因?yàn)樗鼛Ыo大地生機(jī),帶給了人類幸福。然而,綠樹為了這一切必須深扎于土壤中,吸收水分和養(yǎng)料。有人做過試驗(yàn),一棵不大的白楊,一晝夜吸收的水分竟達(dá)5斤之多。這說明什么?這說明要給予就絕不能離開吸收。

在考試中,我們提倡先以敘開的方式概括材料主要問題,然后運(yùn)用引言、設(shè)喻、對比或者設(shè)問等方式中的一種提出論點(diǎn);或者以順出的方式先運(yùn)用引言、設(shè)喻、對比或者設(shè)問等方式中的一種提出論點(diǎn),然后再引出材料反映的主要問題。若感覺運(yùn)用這兩種方式有困難,可簡單的就以敘開方式開頭為上選。

第四:結(jié)尾的方法

議論文結(jié)尾的方法,常用的大致有以下五種。

(一)概括總結(jié),收束全文。對全文進(jìn)行概括總結(jié),要準(zhǔn)確無誤,文字簡潔。

例如《從泡沫到陷阱》的結(jié)尾:因此,對于那些曾經(jīng)付出慘痛代價(jià)的網(wǎng)絡(luò)從業(yè)的先驅(qū)們來說,上述樸素的道理就顯得更加珍貴。因?yàn)?,這片尚待開墾的處女地畢竟是你們有志于安身立命之所,如何保障互聯(lián)網(wǎng)世界的純潔與和諧,與不斷開拓互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)同等重要。因此,花大力氣去填平目前網(wǎng)絡(luò)生活中存在的種種誠信缺失的陷阱,可算是引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)健康發(fā)展的一項(xiàng)當(dāng)務(wù)之急。

又如:

總之,加快建設(shè)節(jié)約型社會,事關(guān)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè),事關(guān)人民群眾根本利益,事關(guān)中華民族生存和長遠(yuǎn)發(fā)展。我們一定要從全局和戰(zhàn)略的高度,充分認(rèn)識加快建設(shè)節(jié)約型社會的極端重要性和緊迫性,增強(qiáng)憂患意識和危機(jī)意識,增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感,以對國家和人民高度負(fù)責(zé)、對子孫后代高度負(fù)責(zé)的精神,把加快建設(shè)節(jié)約型社會的工作擺在突出的重要位置,切實(shí)用大力氣抓緊抓好。

(二)深化主題。在收尾時(shí),對題目或開頭說的話加以發(fā)揮或強(qiáng)調(diào),使文章一脈相承,結(jié)構(gòu)緊湊,起到深化主題的作用。

例如《構(gòu)建安定有序的和諧社會》的結(jié)尾:沒有穩(wěn)定,構(gòu)建和諧社會就無從談起。近段時(shí)期,日本在歷史等一系列問題上的錯誤態(tài)度以及所采取的傷害中華民族感情的錯誤行為,引起了北京、上海等地部分群眾和學(xué)生自發(fā)組織的涉日*活動,對于廣大群眾和學(xué)生的這種愛國熱情,我們是充分理解的。但是,表達(dá)自己的愛國情感,一定要冷靜理智,依法有序。我們要深刻理解“穩(wěn)定壓倒一切”和“發(fā)展是硬道理”的含義,堅(jiān)決貫徹黨和國家的各項(xiàng)方針政策,自覺維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的政治局面,把滿腔的愛國熱情轉(zhuǎn)化為構(gòu)建社會主義和諧社會的強(qiáng)大精神動力,為實(shí)現(xiàn)社會和諧,建設(shè)美好社會這一人類孜孜以求的社會理想和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈奮斗。

(三)提出建議,滿懷期待。結(jié)尾時(shí)表示感召或期待,要有啟發(fā)性和感染力。

例如文章《不能讓講誠信者吃虧》的結(jié)尾:講誠信,是我們的社會應(yīng)具備的美德。要想讓人們都講誠信,除了在法規(guī)上制約不講誠信的人,在道義上譴責(zé)不講誠信的人之外,更重要的是,要有一定的措施,一定的社會氛圍,鼓勵講誠信的人,不讓他們吃虧。我們除了在道義上讓講誠信的人得以彰揚(yáng)之外,在具體實(shí)惠上,雖不是一定給講誠信者以物質(zhì)獎勵,但至少不能讓他們因誠實(shí)受到政治的、經(jīng)濟(jì)的或是其他方面的損失。對于講誠信者本人來說,可以不提這些條件,但整個(gè)社會輿論應(yīng)該保持公正的立場,為他們設(shè)身處的想一想,為講誠信創(chuàng)造良好的社會氛圍。

又如:

萬事善為首,百善愛為先。人與人之間多一份關(guān)懷,少一份冷漠;多一份溫柔,少一份粗魯;多予理解,少加抱怨;多伸援手,少抄袖手,用愛演繹真情,用善溫暖心靈,幸福、美好就會永駐人間。

(四)引用名言,強(qiáng)化主題。在結(jié)尾中引用名言或詩句,以加強(qiáng)文章說服力和感染力。

例如這樣一篇文章《談合作》的結(jié)尾:古詩云:“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。”人貴有自知之明,揚(yáng)長避短,善于和別人合作,才能創(chuàng)造出事業(yè)中的“雪中梅”來。

又如:

“強(qiáng)本而節(jié)用,則天不能貧?!眻?jiān)持勤儉節(jié)約,加快建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會,不僅是現(xiàn)代化建設(shè)的迫切要求,也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng);不僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要,也是和諧社會建設(shè)和社會主義精神文明建設(shè)的必然要求;不僅是黨和政府的一項(xiàng)重要工作,也應(yīng)成為生產(chǎn)企業(yè)和廣大干部群眾的自覺行動。我們要認(rèn)識到,每個(gè)人浪費(fèi)一點(diǎn)資源,數(shù)額就非常巨大;每個(gè)人節(jié)約一點(diǎn)資源,就是一筆巨大財(cái)富。各級黨委和政府要堅(jiān)決貫徹《通知》精神,加強(qiáng)對建設(shè)節(jié)約型社會的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào),抓緊建立科學(xué)的政府績效評估體系,保證建設(shè)節(jié)約型社會的各項(xiàng)部署落到實(shí)處。要在建設(shè)節(jié)約型社會中率先垂范、先行一步,帶動全社會廣泛開展各種建設(shè)節(jié)約型社會的活動,加大宣傳教育力度,努力營造建設(shè)節(jié)約型社會的良好氛圍。要在全社會形成崇尚節(jié)儉、合理消費(fèi)、適度消費(fèi)的理念,用節(jié)約資源的消費(fèi)理念引導(dǎo)消費(fèi)方式的變革,逐步形成文明、節(jié)約的行為模式,形成人人為建設(shè)節(jié)約型社會盡責(zé)、人人為建設(shè)節(jié)約型社會出力的良好風(fēng)尚。

(五)借意抒情

例如《環(huán)境——生存的希望》一文的結(jié)尾:為了我們擁有的樓宇,為了我們正陶醉的霓虹,為了這歷盡艱辛的人類文明,為了我們的未來,別再讓自私的欲望充塞頭腦了,重新面對我們的世界吧!用愛心去撫平大自然的創(chuàng)傷吧!因?yàn)橹挥星嗌匠T冢G水常流,我們的生存才有希望。

對結(jié)尾的最低要求是完整。要做到結(jié)構(gòu)完整,除了列提綱外,還要學(xué)會采取緊急補(bǔ)救措施。即使時(shí)間再緊張,也要設(shè)法結(jié)尾,哪怕只有一句話也好。注意要另起一段,用總結(jié)性的語言(把第一段或全文壓縮)寫一句話完篇。

2007 年國家公務(wù)員申論考什么

一、總體情況

材料所反映的特定事實(shí)是近年來我國土地資源的征用流轉(zhuǎn)和可持續(xù)利用問題。與06年國家公務(wù)員申論考試相比,07年的申論考試材料難度降低,但題目難度提高。下面我講結(jié)合

我們在輔導(dǎo)當(dāng)中的解題技巧和套路做具體分析:

1.材料之間的邏輯構(gòu)成及其基本內(nèi)容

我們一直強(qiáng)調(diào),戰(zhàn)勝申論考試最大的技巧就是吃透材料,用材料說話。根據(jù)申論考試的特點(diǎn),我們認(rèn)為考生只有在閱讀材料的基礎(chǔ)上,通過勾畫關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句(例如首尾句、關(guān)聯(lián)詞、常見詞),概括段落大意,分門別類等步驟系統(tǒng)地把握材料的基本內(nèi)容和材料與材料之間的邏輯關(guān)系,才能從整體上應(yīng)對試題,從而有可能實(shí)現(xiàn)申論考試的高分突破。這是因?yàn)?,歷年的申論材料都在命題專家的精心設(shè)計(jì)下,具有相對清晰的邏輯層次,而今年的申論材料的邏輯層次尤其清晰。

泛泛地講是關(guān)于我國土地資源的流轉(zhuǎn)和利用問題,但是具體來說,通過仔細(xì)地閱讀材料,我們應(yīng)當(dāng)看到,所有的材料實(shí)際上可以清楚地分為兩部分:

第1、2段材料介紹的是我國土地資源,尤其是農(nóng)村的土地資源在征用流轉(zhuǎn)過程中存在的問題;

第3、4、5、6、7段材料講到是我國土地資源的可持續(xù)利用,即循環(huán)利用的問題。

這兩個(gè)部分之間是并列關(guān)系,實(shí)際上關(guān)于我國土地資源如何妥善地使用和保護(hù)現(xiàn)有土地存量和如何通過循環(huán)利用有效擴(kuò)大土地增量兩個(gè)問題。

與第一個(gè)大問題——農(nóng)村土地的征用流轉(zhuǎn)問題相關(guān)的第1、2段材料,我們又可以按照社會現(xiàn)象的問題表現(xiàn)、問題原因和解決問題的對策的邏輯關(guān)系對材料進(jìn)行概括和歸納。

不難發(fā)現(xiàn),在這一部分,特定的社會事實(shí)就是農(nóng)村土地的征用流轉(zhuǎn)問題。

問題主要表現(xiàn):

近年來,隨著我國城市化進(jìn)程加快,大量農(nóng)民集體用地被國家征用,城郊耕地被占用面積過大,造成耕地荒廢。同時(shí),農(nóng)民利益得不到滿足,引發(fā)了農(nóng)民上訪,甚至對抗事件。該問題能否妥善解決直接影響到農(nóng)民生活、農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)業(yè)穩(wěn)定。土地征用過程中可能產(chǎn)生尋租,導(dǎo)致腐敗。

造成這些問題的原因:

政府低價(jià)征收、高價(jià)出售,從中獲利;村委會賤賣土地,農(nóng)民沒有權(quán)利為自己的土地定價(jià);補(bǔ)償不足以農(nóng)民創(chuàng)業(yè)、政府沒有為他們建立合理的就業(yè)安置和社會保障制度。

有學(xué)者針對這個(gè)問題提出了相關(guān)的對策建議:

要區(qū)分兩種市場。這是因?yàn)?,我國目前土地征用存在一個(gè)重要的問題,土地征用過程中存在兩級市場,首先是政府征用,然后轉(zhuǎn)給其他企業(yè),導(dǎo)致社會分配不公的重要原因。

與第二個(gè)大問題——我國土地資源的可持續(xù)利用相關(guān)的第3、4、5、6、7段材料,我們也可以按照社會現(xiàn)象的問題表現(xiàn)、問題原因和解決問題的對策的邏輯關(guān)系對材料進(jìn)行概括和歸納。

很明確這一部分的特定事實(shí)就是土地資源的可持續(xù)利用問題。

問題表現(xiàn):

土地重復(fù)利用率低,“地荒”假象,土地資源可持續(xù)利用的力度不足。

原因:

土地的大量閑置;建設(shè)用地的不斷擴(kuò)大,圈地現(xiàn)象嚴(yán)重;農(nóng)藥、化肥、灌溉的過度投入破壞了土地的質(zhì)量和利用率。

對策措施:

無錫、首鋼和河南在土地復(fù)墾中取得的成績和經(jīng)驗(yàn)。以排土場、尾礦庫的綠化,“空心村”、磚瓦窯場和工礦廢棄地的整治為例。

控制土地建設(shè)總體規(guī)模,積極復(fù)墾土地,提高土地利用率。

制定和完善“土地持續(xù)利用管理”評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

2.試題的難度分析

緊扣大綱出題,突出了2007年考試大綱新增加內(nèi)容的考查??荚嚧缶V新增加的內(nèi)容主要是“申論材料通常涉及某一個(gè)或某幾個(gè)特定的社會問題或社會現(xiàn)象,要求報(bào)考者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容,全面分析問題所涉及的各個(gè)方面,并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上,形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路或解決方案,準(zhǔn)確流暢地用文字形式表達(dá)出來?!?/p>

下面我結(jié)合具體的題目,談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

(1)關(guān)于把握材料主旨和精神的能力——要明確意識到是在考查科學(xué)發(fā)展觀

在今年的考試中,對“把握材料主旨和精神”的能力要求有明顯提高。把握材料主旨和精神的能力實(shí)際上就是透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。通過上面我們對申論材料的分析可以看出,今年申論考試的材料延續(xù)了歷年國家公務(wù)員考試申論材料的一貫風(fēng)格——密切聯(lián)系熱點(diǎn)理論,以點(diǎn)帶面,反映復(fù)雜而又長期存在的社會現(xiàn)象和社會問題。

今年的申論材料盡管從表面看起來是反映了土地資源的征用流轉(zhuǎn)和可持續(xù)利用的問題,但實(shí)際上考查的是科學(xué)發(fā)展觀的相關(guān)理論和實(shí)際問題。

第一,農(nóng)村土地征用過程中出現(xiàn)問題的一個(gè)重要原因在于地方政府在地方利益的驅(qū)動和扭曲政績觀的指導(dǎo)下對農(nóng)民土地的低征高售。我們都知道樹立正確的政績觀是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的關(guān)鍵,因此這個(gè)問題與科學(xué)發(fā)展觀密切相關(guān),并且處于科學(xué)發(fā)展觀的政治維度。

第二,征地過程中出現(xiàn)的上訪、群體性事件是影響社會和諧的重要因素,因此,這個(gè)問題又和和諧社會密切相關(guān),涉及科學(xué)發(fā)展觀的社會維度。同時(shí),材料中提到失地農(nóng)民得到的補(bǔ)償不足以創(chuàng)業(yè)、政府也沒有為他們建立合理的就業(yè)安置和社會保障制度,這涉及到了農(nóng)民的民生問題,也與和諧社會的理論密切相關(guān)。

第三,第3-7段材料中關(guān)于可持續(xù)利用土地的問題,實(shí)際上是通過減少污染等措施對土地資源進(jìn)行高效和循環(huán)利用,這就是發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的基本思路。大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)作為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措,自然和科學(xué)發(fā)展觀密切相關(guān)。這實(shí)際上科學(xué)發(fā)展觀的經(jīng)濟(jì)維度。

因此,從這個(gè)角度上來說,我個(gè)人認(rèn)為,今年的申論命題是近幾年來最為經(jīng)典的一次,今年的申論命題緊跟中央,關(guān)注現(xiàn)實(shí),但又含而不露,很有味道。

不言而喻,通過上面的分析,我們可以看出,通過土地征用流轉(zhuǎn)和可持續(xù)利用問題揭示落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的主旨和精神是突破今年申論考試最后一個(gè)題《命脈》的關(guān)鍵所在。

(2)關(guān)于全面分析問題的能力——關(guān)鍵是“從材料中來,到材料中去”

我們一直強(qiáng)調(diào),“材料是根。根基不牢,地動山搖。夯實(shí)基礎(chǔ),穩(wěn)如泰山?!边@句話在今年的申論考試中體現(xiàn)的淋漓盡致。

今年的無論是第二題的“評價(jià)”、第三題的“目的、意義”,還是“名詞解釋”都需要考生具備極強(qiáng)的根據(jù)材料,分析問題的能力??雌饋恚@些題目有些無從下手,實(shí)際上,這些問題的答案都隱藏在材料里,解題的關(guān)鍵是“從材料中來,到材料中去”。

第二題,要求結(jié)合“給定資料3-7”,談?wù)剬Α俺掷m(xù)土地利用管理”應(yīng)從哪些方面評價(jià)。實(shí)際上,這里的“評價(jià)”可以理解為“認(rèn)知”或“觀察”的意思,因?yàn)閱栴}問的是“從哪些方面”進(jìn)行評價(jià),而不是如何評價(jià)。因此,這里完全可以做這樣的置換。那么理解了這一條,問題就迎刃而解了。那么這個(gè)題的答案都能夠在材料中找到,實(shí)際上也就是對材料3-7的概括。第3段材料講的是江蘇省經(jīng)驗(yàn),主要采取的辦法是土地復(fù)耕的問題,控制大戶采取低密度,堅(jiān)決制止別墅。實(shí)際上還是采取復(fù)耕的辦法,控制土地的量。第4段材料強(qiáng)調(diào)土地的再利用和再調(diào)整。第5段材料講控制土地閑置。第6段材料強(qiáng)調(diào)建設(shè)用地的控制問題。

在回答這個(gè)問題時(shí),我們平常訓(xùn)練的尋找關(guān)鍵句的本事在這里就大有用武之地了。

第三題,讓你談“目的和意義”,實(shí)際上就是讓你談“排土場、尾礦庫的綠化,‘空心村’、磚瓦窯場和工礦廢棄地的整治”的原因,也就是談“排土場、尾礦庫的綠化,‘空心村’、磚瓦窯場和工礦廢棄地的整治”的好處。這個(gè)從材料當(dāng)中也很容易概括,在此不贅述。解釋“土地存量”和“地荒”其實(shí)也不難,關(guān)鍵還是在閱讀分析材料。

(3)關(guān)于解決問題的能力——更加具體和務(wù)實(shí),關(guān)鍵是找到問題的根源

提出對策解決問題的能力向來是申論考試的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。今年申論考試在這方面的考查既不是就某個(gè)宏觀問題或中觀問題提出對策,也不是對既有對策的有效性分析,而是對某個(gè)非常具體的微觀問題提出對策。坦率的說,這個(gè)題目是比較難的,一是因?yàn)轭}目非常具體,而是因?yàn)樯婕跋嚓P(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)常識。回答這個(gè)問題不但需要考生具有較強(qiáng)的分析和解決問題的能力,而且需要一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的知識積累,需要養(yǎng)成關(guān)注熱點(diǎn)問題,分析熱點(diǎn)問題,善于讀書看報(bào)的能力。

例如第四題第1個(gè)問題是“給定資料2”提到“把土地轉(zhuǎn)讓市場區(qū)分為兩大類進(jìn)行交易”,請進(jìn)一步說明這兩大類市場怎樣區(qū)分,并談?wù)勗谶@兩大類市場中怎樣解決“農(nóng)民沒有權(quán)利為自己的土地定價(jià)”的問題。

這兩個(gè)問題是密切相關(guān)的。關(guān)于第一個(gè)問題,通過材料我們知道:有學(xué)者指出,要區(qū)分兩種市場,同時(shí)指出,我國目前土地征用存在一個(gè)重要的問題,土地征用過程中存在兩級市場,首先是政府征用,然后轉(zhuǎn)給其他企業(yè),導(dǎo)致社會分配不公的重要原因。通過分析,我們不難知道,農(nóng)民在土地出讓中利益受損的原因:一是當(dāng)前政府土地一級市場里保持著絕對的壟斷,企業(yè)無法進(jìn)入土地的一級市場,只能在土地的二級市場里進(jìn)行土地交易。因此,部分地方政府通過低征高售的辦法將土地轉(zhuǎn)給企業(yè)從事商業(yè)運(yùn)作,從中漁利。二是,在當(dāng)前我國農(nóng)村,土地的使用權(quán)(流轉(zhuǎn)權(quán)和收益權(quán))被固化到了集體(村民小組)身上,農(nóng)民個(gè)人缺乏對土地的定價(jià)權(quán)利。那么,我們就應(yīng)當(dāng)想到,解決這個(gè)問題辦法就是應(yīng)當(dāng)區(qū)分征、占土地的用途。如果是公益性用途,必須提高征占用地的補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn);如果是商業(yè)性用途,必須引入市場機(jī)制。也就是說,按照材料中學(xué)者的觀點(diǎn),應(yīng)當(dāng)把土地市場區(qū)分為商業(yè)性用途的土地市場和公益性用途的土地市場。允許企業(yè)進(jìn)入到土地一級市場進(jìn)行商業(yè)性用途土地的交易,從而打破政府的壟斷。并且要把土地的使用權(quán)固化到農(nóng)民個(gè)人身上,使農(nóng)民在轉(zhuǎn)讓土地時(shí)有討價(jià)還價(jià)的定價(jià)權(quán)利。

那么理解了一點(diǎn),這個(gè)題的答案就有了:

l、兩類市場是公益性用途的土地市場和商業(yè)性用途的土地市場

措施

①打破農(nóng)村集體對土地的壟斷,把土地使用權(quán)固化到農(nóng)民個(gè)人身上,使農(nóng)民在轉(zhuǎn)讓土地時(shí)有討價(jià)還價(jià)的定價(jià)權(quán)利。

②打破政府對土地一級市場的壟斷,允許企業(yè)進(jìn)入到土地一級市場進(jìn)行商業(yè)性用途土地的交易,使農(nóng)民在轉(zhuǎn)讓土地時(shí)有討價(jià)還價(jià)的機(jī)會。

實(shí)際上這個(gè)題目的答案在我編著的《申論萬能寶典》的第134頁有明確的解釋。

第四題的第2個(gè)問題:假如中央有關(guān)部門成立聯(lián)合檢查組,對地方征用農(nóng)民集體所有土地補(bǔ)償費(fèi)管理使用情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查,請列出此項(xiàng)檢查所查的主要內(nèi)容。(15分)

回答這個(gè)問題的思路實(shí)際上比較簡單的。就是思考三個(gè)問題:補(bǔ)償費(fèi)應(yīng)該發(fā)多少?是否發(fā)到位?三是征用土地的用處。

土地補(bǔ)償費(fèi)應(yīng)當(dāng)是“土地面積×每畝單價(jià)”,那么這里就涉及了兩個(gè)方面:一是在征用土地時(shí),對農(nóng)民土地的面積核算是否準(zhǔn)確;二是每畝土地近幾年的平均產(chǎn)值以及補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)是否合理,是否存在故意壓低標(biāo)準(zhǔn)的問題。

補(bǔ)償費(fèi)是否發(fā)放到位的問題又涉及幾個(gè)方面:一是補(bǔ)償費(fèi)是否發(fā)出;二是補(bǔ)償費(fèi)是否按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)出;三是補(bǔ)償費(fèi)是否真正發(fā)到了農(nóng)民手中,還是被擠占挪用。

征用土地的用處就是看征用土地的興建項(xiàng)目

二、解題思路分析

其實(shí),有了上面的分析,大部分的題目都已經(jīng)解決了,現(xiàn)在我們重點(diǎn)來分析一下第一題和最后一題。

第一題:根據(jù)“給定材料1、2”的內(nèi)容,整理一份供有關(guān)負(fù)責(zé)同志參閱的材料。(30分)

要求:概述全面,觀點(diǎn)鮮明,條理清楚,語言流暢,不超過500字。

這個(gè)題目延續(xù)了歷來申論考試的傳統(tǒng),第一題就是概括主要內(nèi)容。但是今年的這個(gè)題有一定難度,表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是沒有明確說概括什么;二是要求供負(fù)責(zé)同志參閱。實(shí)際上,這只是形式上的變化而已,這道題其實(shí)和去年的第一題一樣,就是讓你寫一個(gè)情況綜述,概括材料1-2的主要內(nèi)容,并且要在開頭明確點(diǎn)名“供領(lǐng)導(dǎo)參閱”的字眼。其他部分就可以按照我們的概括主要內(nèi)容的萬能模式來談。

現(xiàn)將農(nóng)民集體用地被國家征用過程中存在的相關(guān)問題整理如下,供領(lǐng)導(dǎo)參閱。

材料反映了改革開放以來,我國農(nóng)村土地征用問題雖取得了很大的進(jìn)步,但仍存在很多問題。近年來,隨著我國城市化進(jìn)程加快,大量農(nóng)民集體用地被國家征用,農(nóng)民利益得不到滿足,引發(fā)了農(nóng)民上訪,甚至對抗事件。河北北焦村和西營村土地征用情況比較有代表性。

河北北焦村土地征用基本情況為:第一,幾乎所有耕地都已被占用,目前僅余30多畝耕地;第二,農(nóng)民獲得補(bǔ)償費(fèi)用過低,無法滿足農(nóng)民的損失。

西營村土地征用基本情況為:第一,補(bǔ)償費(fèi)用低。第二,目前為止職業(yè)技術(shù)學(xué)校只付給西營村補(bǔ)償費(fèi)用總額的1/3。第三,村委會違反《農(nóng)村委員會組織法》,賤賣土地。第四,上訪。

有專家認(rèn)為造成農(nóng)村土地征用問題的原因主要是:政府低價(jià)征收、高價(jià)出售,從中獲利;村委會賤賣土地,農(nóng)民沒有權(quán)利為自己的土地定價(jià);土地補(bǔ)償不足以農(nóng)民創(chuàng)業(yè)、政府沒有為他們建立合理的安置和社會保障制度。

這些問題的存在,使無地?zé)o業(yè)農(nóng)民增多,直接影響到農(nóng)民生活、農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)業(yè)穩(wěn)定,嚴(yán)重影響了社會穩(wěn)定和發(fā)展。針對這些問題,我們正在或即將采取多種措施進(jìn)行應(yīng)對。我國政府已下發(fā)《關(guān)于深化改革嚴(yán)格土地管理的決定》,規(guī)范審批權(quán),并對補(bǔ)償作了新的承諾:補(bǔ)償已達(dá)到法定上限仍不足以使用權(quán)農(nóng)民保持原有生活水平的,政府可以用國有土地有償使用收入予以補(bǔ)貼。也有專家認(rèn)為將土地轉(zhuǎn)讓市場區(qū)分為兩面大類進(jìn)行交易,可以得到農(nóng)民得到應(yīng)有補(bǔ)償。

第五題:請以“命脈”為題,寫一篇關(guān)于土地問題的文章。(30分)

要求:1、參考給定資料,自選角度,提出問題,解決問題。

2、觀點(diǎn)明確,聯(lián)系實(shí)際,分析具體,條理清楚,語言流暢。

3、全文不少與800字。

我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)題出的非常有意思,從題目的要求上充分體現(xiàn)了申論文章既嚴(yán)肅,又活潑的風(fēng)格。以“命脈”為題非常藝術(shù),從形式強(qiáng)調(diào)了申論文章的活潑性。但是我們的學(xué)員和明眼人應(yīng)當(dāng)看到,題目的具體要求還是要求你寫一篇特殊的、官樣的議論文——申論文章。如果你看到題目“命脈”,就把它發(fā)揮為一篇洋洋灑灑、個(gè)性飛揚(yáng)的雜文評論,那么你可就大錯特錯了。不管它的題目如何,這個(gè)文章還是要按照我們的要求來寫。

參考例文題綱:

標(biāo)題:命脈

第一部分:提出問題

首先指出土地是人類,尤其是農(nóng)民的命脈。

近年來,隨著我國城市化進(jìn)程加快,大量農(nóng)民集體用地被國家征用,農(nóng)民利益得不到滿足,引發(fā)了農(nóng)民上訪,甚至對抗事件。與此同時(shí),大量的農(nóng)村土地沒有得到可持續(xù)利用,出現(xiàn)了地荒的假象。因此,我們必須要在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下,切實(shí)地規(guī)范土地的征用流轉(zhuǎn),有效地開發(fā)和保護(hù)土地資源刻不容緩。

第二部分:分析問題出現(xiàn)的原因,論證采取措施的必要性

原因:(1)土地資源不能得到合理有效的利用,土地價(jià)值難以有效發(fā)揮。(2)土地征用補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)不合理,單純從短期來考慮農(nóng)民以后的生活保障問題。(3)農(nóng)地征用程序不規(guī)范,將農(nóng)民置之度外。

必要性:該問題能否妥善解決直接影響到農(nóng)民生活、農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)業(yè)穩(wěn)定。

第三部分:提出對策

各級政府要在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下,樹立正確的政績觀,規(guī)范政府行為,注重土地資源的可持續(xù)利用,采取切實(shí)有效措施,真正開發(fā)好、利用好和保護(hù)好我們的命脈——土地資源。

(1)地方政府要樹立正確的政績觀,切實(shí)從人民的根本利益出發(fā),維護(hù)好廣大的農(nóng)民的在土地問題上的切身利益,規(guī)范土地征用行為。

(2)建立健全土地征用方面的法律法規(guī),用法律手段規(guī)范農(nóng)地征用用途,以市場為導(dǎo)向完善農(nóng)地征用補(bǔ)償政策,完善土地征用程序,建立一套完備的農(nóng)地征用體系是眼前的當(dāng)務(wù)之急。

(3)對失地失業(yè)農(nóng)民要為其就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供各種便利條件,健全各類相關(guān)的社會保障制度和體系。

(4)堅(jiān)持可持續(xù)利用土地的方針,加大投入、加強(qiáng)管理、提高創(chuàng)新,采用多種技術(shù)手段促進(jìn)土地資源的循環(huán)利用。

第四部分:結(jié)尾

總之,不斷吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),采取多種措施切實(shí)保護(hù)好土地這一關(guān)系國家民生的命脈,對推動我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展轉(zhuǎn)入科學(xué)發(fā)展軌道、走上社會和諧之路,推進(jìn)全面建設(shè)小康社會,意義重大而深遠(yuǎn)。

國家公務(wù)員考試申論考試時(shí)間如何分配

建議申論考試時(shí)間分配是:5分鐘快速審題;10分鐘快速閱覽全文;105分鐘4道非作文題目;60分鐘作文題目。由此可見,在2.5小時(shí)的作答時(shí)間中,我們拿到試卷第一件事可以看一下本套卷子的題型配比,留出一小時(shí)大作文時(shí)間,其他三到題在均分的30分中的基礎(chǔ)上根據(jù)題型。作答字?jǐn)?shù)、材料字?jǐn)?shù)進(jìn)行合理的增減,做到心中有數(shù),答題不慌。

申論時(shí)間分配詳細(xì):

5分鐘快速審題:一般考場在考前5分鐘,將試卷下發(fā),考生在寫完考生基本信息后,可以利用考前,快速瀏覽題目。瀏覽題目要注意一定將所有題目都閱覽一遍,所有題目瀏覽有利于考生了解本次考試主題,從宏觀把握整套試卷,同時(shí)利于作文立意的尋找。

10分鐘快速閱覽全文:全文的通讀,能夠幫助考生對材料宏觀把握。同時(shí),在閱讀過程中要重點(diǎn)把握出題的材料,在初步閱讀中,可以將一些簡單要點(diǎn),邊閱讀邊勾畫,全文讀完,小題目的基本要點(diǎn)已經(jīng)畫出80%,幫助非作文題目的書寫,加工整理。

105分鐘4道非作文題目:每一道非作文題目平均25分鐘左右,考生可以靈活調(diào)整。在全文閱讀中,考生已經(jīng)找到大部分要點(diǎn),所以,可以在針對每道題目中可以在內(nèi)容加工和形式加工多分配時(shí)間。但是考生需要注意,題目不要超過35分鐘每題,否則會影響后續(xù)其他題目。概括題目要點(diǎn)簡單,字?jǐn)?shù)少,可以壓縮作答時(shí)間。貫徹執(zhí)行題目,字?jǐn)?shù)要求較多,可以延長平均時(shí)間。

60分鐘作文題目:作文書寫要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,利用15分鐘左右,列出作文題綱,包含作文總分論點(diǎn),并且在草紙上進(jìn)行優(yōu)化分論點(diǎn)。剩余45分鐘將作文的主體內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充書寫即可。

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