公務(wù)員考試精品資料推薦(2020年國(guó)家公務(wù)員考試備考資料誰(shuí)有)


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公務(wù)員考試用書(shū)中公好還是華圖哪個(gè)看起來(lái)比較詳細(xì)

您好,華圖教育為您服務(wù)。

眾所周之,中公和華圖是國(guó)內(nèi)兩大著名的公務(wù)員培訓(xùn)機(jī)構(gòu),其實(shí)兩家都有可取之處的,如果非要分出個(gè)明白來(lái),我還是覺(jué)得華圖好!

拿資料參考書(shū)來(lái)說(shuō),華圖重套路,重短時(shí)間內(nèi)的解題速度,一切從實(shí)戰(zhàn)出發(fā),非常的條理化、公式化,其編著的無(wú)論是申論還是數(shù)學(xué)萬(wàn)能公式到了考場(chǎng)上可以直接拿來(lái)套用應(yīng)付考試,為很多像我這樣的數(shù)學(xué)白癡打開(kāi)了一個(gè)快速解題的法門(mén)。中公表面上說(shuō)重邏輯思考,注重培養(yǎng)思維方法和習(xí)慣,講解也是通俗易懂蘊(yùn)含大智慧,但是從內(nèi)心來(lái)講感覺(jué)很虛,就是費(fèi)了好大力氣把書(shū)讀完了,把題做完了,發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)收獲都沒(méi)有,坑爹呀。

一、中公和華圖之比較

1、中公的行測(cè)專(zhuān)項(xiàng)班的老師都是大學(xué)本科畢業(yè)生,基本上都是個(gè)串,一個(gè)人講好幾個(gè)模塊,中公的行測(cè)模塊老師公開(kāi)說(shuō)有問(wèn)題不許問(wèn),因?yàn)樗麄冎粫?huì)講義上的題目,講義之外的題目都不會(huì),說(shuō)只交給我們做題方法,剩下的要我們自己去體會(huì),我的神啊,那您就不能自己用所教的方法解題了嗎?華圖行測(cè)相對(duì)來(lái)講就專(zhuān)業(yè)很多,老師們都是每個(gè)人負(fù)責(zé)單獨(dú)的一個(gè)模塊,其實(shí)這個(gè)也符合客觀規(guī)律,哪有人能夠每個(gè)模塊都擅長(zhǎng),而且上了他們的課,感覺(jué)老師們?cè)诿總€(gè)模塊確實(shí)鉆研的非常深刻,更不容易的是,只要在這個(gè)模塊里面的題目,可以隨時(shí)跟老師溝通,老師沒(méi)有解不出來(lái)的。申論的話,中公華圖各有優(yōu)勢(shì),可以互補(bǔ)。李永新的申論講的是一些大道理,看一看覺(jué)得還是很有道理的,但是實(shí)際操作起來(lái)就很難用得上了,我們中公的一個(gè)老師說(shuō)這叫可意會(huì)不可言傳。華圖的申論老師以鐘君和張小龍為代表,一正一奇,一個(gè)基礎(chǔ)一個(gè)提高,相當(dāng)于少林和武當(dāng),給給人的感覺(jué)還是很棒的。

2、、華圖的面試不錯(cuò),這個(gè)我強(qiáng)烈推薦,他們面試通過(guò)率還是蠻高的。

二、中公和華圖哪個(gè)好一點(diǎn)?

1、職位保護(hù)。華圖有職位保護(hù),中公沒(méi)有職位保護(hù),我覺(jué)得這非??简?yàn)一個(gè)企業(yè)的良心和社會(huì)責(zé)任,對(duì)于考生來(lái)說(shuō)極其重要卻又容易被忽略。可能很多考友不明白職位保護(hù)是什么意思,所謂職位保護(hù)舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,就是假如我考上山東國(guó)稅某職位,這個(gè)職位只招一人,如果我先在華圖報(bào)了名,我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就沒(méi)法在全國(guó)華圖的任何一個(gè)分校報(bào)名了,這很好的保證了學(xué)員的通過(guò)率。中公則沒(méi)有這個(gè)職位保護(hù)制度,一切以利益為中心,所以在中公會(huì)出現(xiàn)你和你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在同一個(gè)班上課的情況,反正都是協(xié)議班,總有一個(gè)通過(guò)嘛。而事實(shí)上,由于這兩個(gè)報(bào)了同樣崗位的人都在中公學(xué)習(xí),答題思路非常同質(zhì)化,到了考場(chǎng)上甚至兩人說(shuō)同樣的名言警句同樣的答題模板,最終的結(jié)果是兩人都考不上,便宜了那個(gè)沒(méi)報(bào)班或者報(bào)了華圖班的人。

2、中公是分小組的,分場(chǎng)內(nèi)、場(chǎng)外,號(hào)稱(chēng)一共不會(huì)超過(guò)16人,操作中都是70多人的大班,實(shí)際上就是幾個(gè)主講老師串場(chǎng),老師講完了就跑,剩下花80塊錢(qián)一天雇大二大三的學(xué)生看著你練習(xí),這些人也被稱(chēng)作老師,但實(shí)際上都是在校生,給他們配好了面試答案,學(xué)生們練習(xí)完了,就讓這些所謂的老師念答案。華圖的是精品小班制,6-10名學(xué)員配一名老師,每個(gè)班級(jí)標(biāo)配4名主講老師,這4名主講老師全程跟班,對(duì)本班的通過(guò)率負(fù)責(zé),也確保了課后輔導(dǎo)的水平,分工更側(cè)重于課后的演練和學(xué)生個(gè)性化的提升。

3、華圖第一天晚上進(jìn)行模擬測(cè)評(píng),了解每個(gè)學(xué)員的情況,授課老師和助教老師要根據(jù)測(cè)評(píng)情況針對(duì)每個(gè)學(xué)員做個(gè)性化教學(xué)方案,所以這也就決定了華圖為什么要采取小班制,說(shuō)實(shí)話,他們這樣做挺不賺錢(qián)的,教師成本壓力很大。中公則不一樣,他們第一天晚上是開(kāi)班典禮,就是班主任教務(wù)什么的上來(lái)說(shuō)一堆廢話,那個(gè)意思就是不要問(wèn)老師題目,不要難為那些大二的所謂老師,因?yàn)槎际谴蟀嘀平虒W(xué),所以沒(méi)法做測(cè)評(píng),就這樣忽悠過(guò)去唄。

4、華圖每天上課的時(shí)間是上午9:00-12:00,下午13:30-16:30,晚上

17:30-21:30,但是晚學(xué)結(jié)束后,主講老師會(huì)根據(jù)同學(xué)們一天的表現(xiàn),進(jìn)行綜合大點(diǎn)評(píng),然后對(duì)有問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行課后輔導(dǎo),一般老師們要到晚上12點(diǎn)才能休息,說(shuō)實(shí)話,華圖的老師還真不容易,這個(gè)錢(qián)不好賺,也不知道華圖的待遇有多高才能使他們工作人員這樣負(fù)責(zé)。中公早上8:00就開(kāi)始早訓(xùn),但每天就是練練走路,親,能不這樣浪費(fèi)時(shí)間不,而且就讓學(xué)員在外面排著隊(duì),一個(gè)個(gè)等,我想說(shuō),我花了10000塊錢(qián)來(lái)中公不是為了排一天的隊(duì)就等老師一次點(diǎn)評(píng)的。

5、華圖理論課程有2-3天的時(shí)間,實(shí)際模擬時(shí)間也是兩三天,會(huì)根據(jù)同學(xué)們的情況作適度改變,以達(dá)到學(xué)生答題個(gè)性化提升的效果。中公有1天半左右的理論,還沒(méi)等學(xué)生們掌握測(cè)評(píng)要素和理論,就匆匆實(shí)戰(zhàn)模擬,因?yàn)閾?jù)說(shuō)老師們不足,講完這半天就要趕場(chǎng)去另外一個(gè)班級(jí),還有沒(méi)人做課程研發(fā),因?yàn)槔蠋熾x職率很高。而且面試,是面對(duì)面的交流,考的就是實(shí)戰(zhàn)!中公這一天半尤其是些禮儀講的非?;ㄉ冢髞?lái)越感覺(jué)沒(méi)用。

6、華圖所有的人都在一個(gè)會(huì)議室,分成若干個(gè)小組一起進(jìn)行,有一個(gè)主講老師和一個(gè)教務(wù)各個(gè)小組巡視,這保證了老師們能夠輪流點(diǎn)評(píng)所有小組同學(xué)的面試,從不同角度給出建議。中公一般分場(chǎng)內(nèi)和場(chǎng)外,每組8個(gè)人,模擬的次數(shù)很少,也就是說(shuō),我一直要在場(chǎng)外傻傻等到場(chǎng)內(nèi)的同學(xué)練習(xí)完了才能夠進(jìn)去,這樣整整一天我有半天的時(shí)間是在等待。實(shí)際上每天只有一到兩次的答題機(jī)會(huì),大把時(shí)間都是無(wú)聊或者跟同學(xué)聊天。好吧,時(shí)間都是不值錢(qián)的。

7、中公現(xiàn)在依然是著重在禮儀和模式,雖然也強(qiáng)調(diào)非模式,依然進(jìn)行模式化教學(xué),華圖的老師由于小班教學(xué),所以能夠針對(duì)學(xué)員做個(gè)性化點(diǎn)評(píng),個(gè)人感覺(jué)還是非常不錯(cuò)的。

8、華圖的老師每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí),工資獎(jiǎng)金都跟這個(gè)班的通過(guò)率掛鉤,中公的老師基本都是串場(chǎng),這個(gè)老師講半天,那個(gè)老師講半天,每個(gè)老師講的課程體系都不一樣,經(jīng)常出現(xiàn)老師之間自相矛盾的說(shuō)法。

三、師資團(tuán)隊(duì)比較

如果說(shuō)華圖是新東方,那么中公就是李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)。華圖是分模塊教學(xué),每個(gè)老師只負(fù)責(zé)一個(gè)模塊,這樣符合人的學(xué)習(xí)規(guī)律,也容易讓老師在一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)做深做透。中公則只有李永新一個(gè)老師,所有的書(shū)籍全部是李永新一個(gè)人編輯的,我算了一下,一百本書(shū)李永新一個(gè)人編輯,書(shū)的質(zhì)量可想而知。

讓我們來(lái)對(duì)比一下:

數(shù)量關(guān)系與資料分析模塊:華圖代表人物,1、李委明,李委明是湖南高考理科狀元,清華大學(xué)高材生,斯坦福數(shù)學(xué)博士后,看過(guò)李委明數(shù)量關(guān)系模塊寶典的的人就知道這是一個(gè)多么神一樣的人物。中公代表人物,李琳,中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)本科生,唉,雖然我也討厭名校,但是不得不說(shuō),這個(gè)差距和天分差距太大了也。

言語(yǔ)理解與表達(dá)模塊:華圖代表人物顧斐老師,顧斐老師的課華圖網(wǎng)校上免費(fèi)的一大片,大家可以去百度,聽(tīng)一下就知道水平了。更重要的是,我上課的時(shí)候,她老人家懷孕了,但是每天堅(jiān)持給我們輔導(dǎo)到深夜。中公代表人物:暫時(shí)沒(méi)有。。。

邏輯模塊:華圖代表人物,蔡金龍、鄧淳,蔡金龍以前出家做過(guò)和尚,也是清華畢業(yè),腦袋瓜太聰明了,十分有愛(ài),上課很有意思。鄧淳老師就不用說(shuō)了,博士,那身材、那表達(dá)、那敬業(yè)的態(tài)度,無(wú)可挑剔。中公代表人物:李國(guó)斌。首先說(shuō)李國(guó)斌的臉好長(zhǎng)好猥瑣,每次上課,都會(huì)跟我們先談不要看出身,雖然他是四川某個(gè)專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè),但是他的水平足夠比的上清華,講的邏輯到最后一般只有他一個(gè)人聽(tīng)得懂。

申論:華圖代表人物,鐘君,鐘君老師是社科院博士,中國(guó)公考申論教父,中組部特派重慶掛職副縣長(zhǎng),社科院最年輕的教授,為北京、上海、國(guó)務(wù)院做過(guò)無(wú)數(shù)次項(xiàng)目調(diào)研建議,他的《申論萬(wàn)能寶典》、《申論范文寶典》幾乎一出班就會(huì)賣(mài)脫銷(xiāo)。中公代表人物:李永新,李永新的教你寫(xiě)申論還是很不錯(cuò)的,唯一的缺點(diǎn)就是缺乏實(shí)操性,建議李老師以后能在這方面稍微改進(jìn)一下。

面試科目:華圖代表人物,袁東,袁老師是清華經(jīng)管的碩士,有留學(xué)背景,在中央電視臺(tái)工作過(guò),經(jīng)歷豐富,授課幽默,關(guān)于他,我就不說(shuō)了,同學(xué)們百度一下他的講座,不好直接拍我磚頭就可以。中公代表人物,張永生,張永生老師好久都不出來(lái)上課了,他和袁東不能在一個(gè)時(shí)間和空間比較,不過(guò)他們一起上過(guò)職來(lái)職往,那一場(chǎng),沒(méi)看見(jiàn)張老師的鏡頭,而袁東老師徹底把所有其他人都比下去了。這兩個(gè)人大家直接百度視頻比較久可以知道好壞了,再說(shuō)就不客觀了。

四、中公和華圖哪個(gè)好

蘿卜白菜,各有所愛(ài);尺有所長(zhǎng),寸有所短,人無(wú)完人,何況公

司!這個(gè)問(wèn)題就像:整數(shù)大還是實(shí)數(shù)大!這兩個(gè)事物本來(lái)就沒(méi)法比

較,公務(wù)員招錄,是國(guó)家選拔人才,為國(guó)家找接班人,中國(guó)一直提倡

德才兼?zhèn)?,短期間哪個(gè)機(jī)構(gòu)能把你培養(yǎng)成人才?所以,問(wèn)題還是在于自身!再說(shuō),面試考官,其實(shí)也不看中筆試成績(jī)的第一名和第二名,關(guān)鍵是通過(guò)面試,了解你這個(gè)人的綜合素質(zhì),是否是德才兼?zhèn)洌∶嬖嚢酂o(wú)非也就多模擬幾次而已,告訴你一些禮儀,僅此而已!祝你好

運(yùn)了!

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公務(wù)員考試需要什么書(shū)

下面就是考試的內(nèi)容需要根據(jù)考試內(nèi)容準(zhǔn)備,就考下面這兩科

1.《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》:下面有這個(gè)類(lèi)型的資源

行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)包括資料分析、判斷推理以及言語(yǔ)表達(dá)等方面。

2.《申論》:下面有這個(gè)類(lèi)型的資源

申論考察的是從事機(jī)關(guān)單位所具備的基本能力。

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