大家好,今天小編來為大家解答以下的問題，關(guān)于公務(wù)員考試詞匯累積，公務(wù)員考試怎么備考,技巧有哪些這個(gè)很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
本文目錄
- 福建公考成語積累
- 公務(wù)員考試怎么備考,技巧有哪些
- 公務(wù)員考試,申論有何答題技巧
- 對(duì)公務(wù)員考試一無所知,該怎么備考
- 公務(wù)員考試兩年基層工作經(jīng)驗(yàn)指的是累積的么
福建公考成語積累
『壹』 2020年國(guó)家公務(wù)員考試：成語積累的誤區(qū)
在不同的時(shí)代背景下，成語的意思、感***彩、詞義范圍等也在使用的過程中不斷地演變。正因如此，在成語的積累中我們應(yīng)該注意以下幾步：
一、知其意
對(duì)于掌握一個(gè)成語，知其意只是第一步，知其本義、引申義、比喻義、現(xiàn)在的意義。
例：1.大而化之：原指思想品德之博大，廣大，光大，大到可以教化天下?，F(xiàn)常用來表示做事疏忽大意，馬馬虎虎。
2.按圖索驥：指按照?qǐng)D上畫的樣子去尋找好馬，比喻墨守成規(guī)辦事;也比喻按照線索去尋求。
3.墨守成規(guī):戰(zhàn)國(guó)時(shí)墨翟善于守城;成規(guī):現(xiàn)成的或久已通行的規(guī)則、方法。墨守成規(guī)一詞現(xiàn)多用于形容思想保守，守著老規(guī)矩不肯改變。
二、明其適用對(duì)象
很多成語的在其修飾對(duì)象上是有一定的范圍限制，因此在積累的過程我們就要多多注意。
例：1.鱗次櫛比：多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。
2.耳提面命：不僅是當(dāng)面告訴他，而且是提著他的耳朵向他講。形容長(zhǎng)輩教導(dǎo)熱心懇切。
3.篳路藍(lán)縷：篳路：柴車;藍(lán)縷：破衣服。駕著簡(jiǎn)陋的車，穿著破爛的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。
三、曉其特性
成語在用法上也是暗含玄機(jī)。首先是在成語的適用習(xí)慣上。比如：用法搭配上，相提并論、同日而語、等量齊觀、混為一談等，多用于否定詞中。其次是成語的句法功能，即成語在句子中所充當(dāng)?shù)木浞ǔ煞郑彩俏覀兎e累的比如句法結(jié)構(gòu)上，“天壤之別”在句子中做賓語，通常寫“兩者之間有天壤之別”。“截然不同”在句子中做謂語，通常寫“兩者截然不同”。
成語在不同的語境中，其所表達(dá)的意思亦會(huì)存在細(xì)微差別，所以成語的積累不能脫離語境。除此之外，復(fù)習(xí)要貫穿積累成語的整個(gè)過程中。畢竟，“溫故而知新”。
『貳』 2019國(guó)家公務(wù)員行測(cè)備考：成語實(shí)詞有什么快速積累的方法
(一)成語故事
成語是一部分定型的詞組或短句。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語它代表了一個(gè)故事或者典故。所以了解成語故事可以幫助我們更好地理解，也能加深印象，利于記憶積累。
例如：鞭長(zhǎng)莫及，原意是說即使有力量，也使不得，因?yàn)轳R肚子不是鞭打的地方。后比喻力量達(dá)不到。從字面我們一定程度能夠理解這個(gè)成語的意思，但當(dāng)我們了解它的背景故事，會(huì)加深印象，更準(zhǔn)確地把握它的意思。
成語故事：春秋時(shí)期，楚莊王派申舟訪問齊國(guó)，途中必經(jīng)宋國(guó)。按理來說，經(jīng)過宋國(guó)應(yīng)事先通知宋國(guó)，然而楚莊王自恃楚國(guó)為大國(guó)，不把宋國(guó)放在眼里，就沒通知宋國(guó)。
宋國(guó)國(guó)君知道了后，十分氣憤，將申舟扣留下來。大臣華元對(duì)國(guó)君說：“楚國(guó)事先未有通知，便是把我國(guó)當(dāng)作已亡，領(lǐng)土已歸屬于他。我們必須維護(hù)獨(dú)立主權(quán)的尊嚴(yán)，不能受這種侮辱!就算楚國(guó)要發(fā)兵進(jìn)攻，大不了就亡國(guó)。但我們寧可戰(zhàn)敗，也不服屈辱!”
宋國(guó)國(guó)君聽了后，處死了申舟，并隨時(shí)迎接楚國(guó)的進(jìn)攻。
楚莊王得知消息后，果然派兵進(jìn)攻宋國(guó)，并將宋國(guó)都城睢陽團(tuán)團(tuán)圍住。雙方相持了好幾個(gè)月，楚國(guó)也未能取勝。
第二年春，宋國(guó)派大夫樂嬰向晉國(guó)求助。晉景公準(zhǔn)備出兵為宋國(guó)平反時(shí)，大夫伯宗勸道：“‘雖鞭長(zhǎng)，不及馬腹(鞭子再長(zhǎng)，也打不到馬的肚子)’，我們又怎能管得了楚國(guó)呢?”
(二)上下文解釋
積累成語除了了解它們的背景故事，還可以在語境中進(jìn)行理解，因?yàn)檎Z境能夠有一定的解釋作用。例如：由于“金三角”地區(qū)大部分是在海拔千米以上的崇山峻嶺上，叢林密布，道路崎嶇，交通閉塞，三國(guó)***鞭長(zhǎng)莫及，為當(dāng)?shù)鼐用穹N植罌粟提供了政治、經(jīng)濟(jì)以及地理、氣候等方面得天獨(dú)厚的條件。在這樣一個(gè)語境中可以看出，由于金三角地理位置特殊，***的力量無法到達(dá)，所以罌粟得意大面積種植，通過這些內(nèi)容都有利于我們理解“鞭長(zhǎng)莫及”的意思。因此考生們可以增加閱讀量，在閱讀中積累成語。
(三)真題積累
有些考生對(duì)閱讀材料選擇有一些苦惱，不知道哪些資料中成語出現(xiàn)的比較多，那不妨通過做題來積累成語。而且真題中出現(xiàn)的成語都是高頻考試成語，積累起來也更有針對(duì)性。中公教育出版的習(xí)題集或真題集中都有相應(yīng)詳細(xì)的題目解析。大家可以通過選擇備考資料進(jìn)行復(fù)習(xí)積累。
『叁』 2020年國(guó)家公務(wù)員常識(shí)高頻成語素材積累
雙陽華圖博聞強(qiáng)識(shí)
解析：博：廣博。聞：見聞。識(shí)：記憶。形容知識(shí)豐富，記憶力強(qiáng)。
例句：令郎才思敏捷,博聞強(qiáng)志,小小年紀(jì)見解不凡。
6.口蜜腹劍
解析：嘴上說的很甜美，心里卻懷著害人的主意。形容兩面派的狡猾陰險(xiǎn)。
例句：誰是口蜜腹劍的偽君子,我心中有數(shù)。
7.穿鑿附會(huì)
解析：穿鑿：把講不通的硬要講通;附會(huì)：把不相干的事拉在一起。把講不通的道理硬要講通或不相干的事情硬扯在一起進(jìn)行解釋。
例句：自古以來解經(jīng)者雖眾，但是穿鑿附會(huì)者多，精審者少。
8.未雨綢繆
解析：綢繆：緊密纏縛，引申為修繕。意思是趁著天沒下雨，先修繕房屋門窗。比喻事先做好準(zhǔn)備工作，預(yù)防意外的事發(fā)生。
例句：如何預(yù)測(cè)這些變化，未雨綢繆，取得市場(chǎng)的先機(jī)，對(duì)企業(yè)的未來發(fā)展有著重大的影響。
9.閃爍其詞
解析：閃爍：光搖晃不定的樣子。詞：言語，說話。言語遮遮掩掩，吞吞吐吐。指不肯透露真相或有意回避要害問題。含貶義。
例句：看到他回答問題時(shí)那閃爍其詞的樣子,我就知道這里面肯定有什么名堂。
10.恬不知恥
解析：恬：滿不在乎，坦然。做了壞事滿不在乎，一點(diǎn)兒也不感到羞恥。
例句：他做出那些丑事后，竟然還恬不知恥地到處張揚(yáng)。
11.荒誕不經(jīng)
解析：少有的，不合常理。形容虛妄離奇，不合情理。引申為對(duì)不可理解的荒唐話的主觀描述。
例句：如果用世俗的眼光來看,這些內(nèi)容幾乎都是荒誕不經(jīng)的。
12.心照不宣
解析：照：知道，宣：公開說出。指彼此心里明白，而不公開說出來。也指互相之間明白或共同認(rèn)可一件事物，做出相同的判斷。同時(shí)，對(duì)方心中所想所希望的予以回應(yīng)，而無需對(duì)方提醒。
例句：其實(shí)我和妹妹已經(jīng)有共識(shí)，心照不宣，不讓別人知道罷了。
13.不勝枚舉
解析：勝：盡;枚：個(gè)。不能一個(gè)個(gè)地列舉出來。形容數(shù)量很多。
例句：我國(guó)歷史上大義滅親的事跡不勝枚舉。
14.寥若晨星
解析：寥：稀疏。若：好像。稀少得好像早晨的星星。形容人物或事物十分稀少。
例句：我國(guó)歷史上的詩(shī)人狠多，但是知名的女詩(shī)人卻寥若晨星。
好老師、好課程、好服務(wù)。
『肆』 2020年國(guó)家公務(wù)員常識(shí)高頻成語素材積累
“入腦走心、反復(fù)推敲”，其實(shí)是復(fù)習(xí)成語的好辦法,本篇讓我們換一種方式來記憶一下國(guó)考高頻成語,看下這些成語究竟該如何運(yùn)用在句子中,并試著學(xué)會(huì)自己重新組句。
1.按部就班
解析：原意是寫文章時(shí)篇章結(jié)構(gòu)安排得體，用字造句合乎規(guī)范。后來引申為照章辦事，依次進(jìn)行，不越軌，不逾格。也指按老規(guī)矩辦事，缺乏創(chuàng)新精神。
例句：學(xué)習(xí)歷史知識(shí)要按部就班,循序漸進(jìn)。
2.飲鴆止渴
解析：鴆：傳說中的毒鳥，用它的羽毛浸的酒喝了能毒死人。喝毒酒解渴。比喻用錯(cuò)誤的辦法來解決眼前的困難而不顧嚴(yán)重后果。
例句：事實(shí)證明,那種靠毀林?jǐn)U大耕地的做法,無異于飲鴆止渴。
3.鞭長(zhǎng)莫及
解析：及：到。原意是雖然長(zhǎng)，但是打不到馬肚子上，后來借指力量達(dá)不到，力所不及。
例句：古代地方官所作所為，朝廷有時(shí)也鞭長(zhǎng)莫及，難以管束。
4.別具一格
解析：別：其它。具：另有。意思是比喻另有一種獨(dú)特的風(fēng)格。
例句：他的作品數(shù)量不算很多,卻別具一格。
好老師、好課程、好服務(wù)。
『伍』 2020年國(guó)家公務(wù)員考試成語積累的誤區(qū)
公務(wù)員考試重點(diǎn)需要訓(xùn)練提高做題的速度，還有博覽能力。因?yàn)椤缎袦y(cè)》題目有140題左右，考試時(shí)間120分鐘，大約幾十秒要做完一題。如果做題速度太慢根本沒有辦法做完。同時(shí)，平時(shí)積累也很重要，《行測(cè)》涉及到的內(nèi)容太多了，如果政治、經(jīng)濟(jì)、法律、人文和數(shù)學(xué)等，平時(shí)一定要多看書，否則報(bào)名到考試一個(gè)月的時(shí)間復(fù)習(xí)根本不夠。考生可以借助比如jint全腦速讀工具來提高閱讀速度和做題速度，工具可導(dǎo)入所有純文本文件，其內(nèi)部?jī)?nèi)置許多網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。關(guān)于《申論》要多關(guān)心時(shí)事政治，比如多看新聞、還有《半月談》《求是》《人民日?qǐng)?bào)》，還要多寫。讀書破萬卷，下筆如有神。祝你成功。
『陸』公務(wù)員行測(cè)累積成語很重要，如何理解成關(guān)鍵
國(guó)家公抄務(wù)員考試筆試科目襲：上午：行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)下午：申論(一)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)主要測(cè)查報(bào)考者從事公務(wù)員職業(yè)必須具備的潛能。試卷主要包括言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷和資料分析等五個(gè)部分，全部為四選一的客觀性試題
『柒』 2020年國(guó)家公務(wù)員考試：幾組易混淆成語積累
2020年國(guó)家公務(wù)員考試：幾組易混淆成語積累
今天，我為同學(xué)們帶來邏輯填空中幾組極易混淆的成語，它們長(zhǎng)得差不多，但意思可能截然不同。準(zhǔn)確掌握其含義，有助于同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上快速鎖定正確答案。
1.門庭若市、門可羅雀
門庭若市：門前和院子里像集市一樣。形容往來人很多，十分熱鬧。
門可羅雀：門外可以張網(wǎng)捕雀。形容門庭冷落，沒有什么人來往。
例1.填入橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
回顧網(wǎng)絡(luò)文學(xué)近十余年的發(fā)展，尤其是在引入一些商業(yè)模式之后，一度________的文學(xué)網(wǎng)站，人氣徒增，頗有進(jìn)入西部牛仔時(shí)代的味道，雖然極為混亂，但也不乏生機(jī)。(2014年吉林省政法干警考試《行政職業(yè)能力測(cè)試》)
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.門可羅雀 B.門庭若市
C.孤芳自賞 D.車水馬龍
答案：A
2.不刊之論、不經(jīng)之談
不刊之論：指不能更改或磨滅的言論。刊：削除，修改。
不經(jīng)之談：指荒唐、沒有根據(jù)的話。經(jīng)：正常。
例2.盡管詩(shī)歌絕無翻譯的可能，卻大有翻譯介紹的必要。有多位前輩時(shí)賢對(duì)詩(shī)歌翻譯理論不乏鞭辟入里的_______。然而，何謂詩(shī)歌翻譯的理想形式卻_______。(2013年國(guó)家公務(wù)員錄用考試《行測(cè)》真題)
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.真知灼見各執(zhí)一端 B.不刊之論見仁見智
C.不易之論各持己見 D.遠(yuǎn)見卓識(shí)眾說紛紜
答案:B
3.魚龍混雜、魚目混珠
魚龍混雜：意思是形容好人和壞人混在一起。通常只能形容人。
魚目混珠：拿魚眼睛冒充珍珠。比喻用假的冒充真的，以次充好。適用對(duì)象一般是物。
例3.近年來每逢傳統(tǒng)節(jié)日、西方節(jié)日，抑或是“雙11,雙12”等人造節(jié)日，都成為互聯(lián)網(wǎng)商家炒作的賣點(diǎn)，成為那些足不出戶的年輕網(wǎng)民“買買買”的“狂歡盛宴”。交易額的放量增長(zhǎng)帶來了快遞業(yè)的繁榮發(fā)展。然而快遞數(shù)激增、過度包裝、違規(guī)包裝造成的污染及危害愈發(fā)_______;假貨、仿冒品、殘次品_______，隨之而來是一些消費(fèi)者維權(quán)困難，因此加強(qiáng)網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)監(jiān)管責(zé)任迫在眉睫。(2018年遼寧公務(wù)員錄用考試《行測(cè)》真題))
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.有目共睹層出不窮 B.引人關(guān)注魚目混珠
C.引人注目魚龍混雜 D.備受矚目以假亂真
答案:B
好老師、好課程、好服務(wù)。
『捌』 2020年國(guó)家公務(wù)員常識(shí)高頻成語素材如何積累
公務(wù)員考試行測(cè)備考，成語積累： 1）平時(shí)練題時(shí)多積累。 2）不熟悉的成語版要查成語詞典，對(duì)權(quán)于特殊的成語要適當(dāng)積累，日后隨時(shí)翻閱，積累詞匯。 3）分類歸納匯總積累過程中有意識(shí)地進(jìn)行分類記憶，記憶一類詞匯的特殊用法即可，減少記憶量，同類詞匯匯總歸納也能夠加深記憶。依據(jù)近年公務(wù)員考試考情知，考查的成語有：鞭長(zhǎng)莫及、不謀而合、如出一轍、文不加點(diǎn)、安土重遷、革故鼎新、微言大義、一得之間，等。考生可參考四川省考行測(cè)復(fù)習(xí)資料夯實(shí)行測(cè)理論基礎(chǔ)、了解行測(cè)答題技巧
『玖』 2020年國(guó)家公務(wù)員常識(shí)高頻成語素材積累
【第一組】浮光掠影走馬觀花淺嘗輒止
浮光掠影：比喻觀察不細(xì)致或印象很不深刻，像水上的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。也比喻景物景象飄忽不定，難以捉摸。
走馬觀花：意思是指騎在奔跑的馬上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指粗略地觀察一下。
淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來，指不深入鉆研，含貶義。
通過意思可以發(fā)現(xiàn)，浮光掠影更側(cè)重一晃而過，走馬觀花單純強(qiáng)調(diào)觀察不仔細(xì)，淺嘗輒止多形容研究，貶義詞。
【模擬再現(xiàn)】敦煌壁畫共有五萬多平方米，若按高為一米來排列，有五十多公里長(zhǎng)，即使______，也要夜以繼日。作為人類文明奇跡和世界文化藝術(shù)瑰寶，敦煌壁畫的重大價(jià)值不光是數(shù)量之巨，而且更在于其內(nèi)涵的______。
依次填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
A.浮光掠影異彩紛呈
B.蜻蜓點(diǎn)水豐富多彩
C.一目十行源遠(yuǎn)流長(zhǎng)
D.走馬觀花博大精深
【中公解析】D
文段第一空形容的是看敦煌壁畫，“一目十行”指閱讀速度非?？?“浮光掠影”比喻觀察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻;“蜻蜓點(diǎn)水”比喻做事膚淺不深入，皆不符合題意?！白唏R觀花”多指大略地觀察一下，題中表達(dá)的意思是敦煌壁畫數(shù)量之多，即使隨意的觀看，也要很長(zhǎng)時(shí)間，因此，“走馬觀花”符合題意;同時(shí)，內(nèi)涵只有“博大精深”才能修飾。故選D。
【第二組】不謀而合不約而同
不約而同：指事先沒有約定而相互一致。
不謀而合：意思是指事先沒有商量過，意見或行動(dòng)卻完全一致。
通過意思可以發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)區(qū)別在于是事前有沒有做好約定或者商量，但是這個(gè)文段中比較少出現(xiàn)，不約而同更側(cè)重行為，不謀而合更側(cè)重想法。
【模擬再現(xiàn)】民主化、信息化、全球化浪潮疊加，思想觀念的裂變塑造了一個(gè)時(shí)代生機(jī)蓬勃的心靈圖景，也提示我們，多元時(shí)代更需要凝聚共識(shí)，當(dāng)觀點(diǎn)________，看法不盡相同時(shí)，共識(shí)是社會(huì)交流的基礎(chǔ)。但多元并非意味著正確的價(jià)值不復(fù)存在，包容也不意味著可以________公理。正因此我們對(duì)現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)可以各持己見，但對(duì)公平正義的追求卻應(yīng)________。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.眾說紛紜輕視不謀而合
B.莫衷一是漠視殊途同歸
C.無所適從藐視不約而同
D.五花八門無視異曲同工
【中公解析】B
第一空，由題意知，所填詞語應(yīng)形容有不同的觀點(diǎn)?！盁o所適從”指不知該怎么辦。與題意無關(guān)，排除C?！氨娬f紛紜”指人多嘴雜，說法不一，主語多是人，修飾“觀點(diǎn)”不恰當(dāng)，排除A?！拔寤ò碎T”形容變化多端或花樣繁多。與"觀點(diǎn)”搭配不當(dāng)，排除D?！澳砸皇恰敝阜制绾艽螅荒艿贸鲆恢碌囊庖姟７项}意。
將B項(xiàng)代入第二空驗(yàn)證，“漠視”指冷淡地對(duì)待，不重視。填入與“公理”搭配恰當(dāng)，且符合題將B項(xiàng)代入第三空驗(yàn)證，“殊途同歸”指從不同的道路，走到同一個(gè)目的地?！笆馔尽睂?duì)應(yīng)“我們對(duì)現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)可以各持己見”，“同歸”對(duì)應(yīng)“對(duì)公平正義的追求”，符合題意。故本題選B。
希望大家在2020年國(guó)家公務(wù)員考試中取得好成績(jī)，“成功上岸”！
『拾』公務(wù)員常識(shí)高頻成語素材積累
公務(wù)員常識(shí)copy高頻成語素材積累，舉個(gè)例子：
積重難返根深蒂固
積重難返：經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間形成的壞思想作風(fēng)或壞習(xí)慣，很難改變。
根深蒂固：比喻基礎(chǔ)深厚，不容易動(dòng)搖。
差異：“積重難返”側(cè)重舊習(xí)或舊思想很難改變，“根深蒂固”側(cè)重基礎(chǔ)牢固。積重難返后一般跟的是不好的事情，根深蒂固可以形容壞習(xí)俗、壞習(xí)慣，也可形容好的東西。
公務(wù)員考試中常見成語還有很多，需要自己下去不斷積累，選擇一組成語對(duì)比記憶，在邏輯填空這部分取得更好的成績(jī)。
公務(wù)員考試怎么備考,技巧有哪些
1.預(yù)入門
在你決定參加公務(wù)員考試時(shí)，你就要對(duì)考試大綱進(jìn)行認(rèn)真研讀，了解國(guó)家公務(wù)員考試的內(nèi)容，做到心中有數(shù)。只有自己對(duì)考綱理解透徹了才能對(duì)市場(chǎng)上的在售的各種教材有個(gè)比較，從而在魚龍混雜的公務(wù)員培訓(xùn)市場(chǎng)中選擇到一本真正貼合大綱的、適合自己的教材。然后你需要很清楚的了解公務(wù)員考試考什么或者是考什么內(nèi)容。這對(duì)下一步制定計(jì)劃是很有幫助的。
2.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行，形成良好的習(xí)慣
在了解了考試大綱后，我們就需要針對(duì)自己制定一個(gè)適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)時(shí)間最好在自己能靜下心來的那些時(shí)間段。其他時(shí)間段可以選擇做其他的是放松自己，畢竟勞逸結(jié)合才能發(fā)揮出最大的作用。其次是很多人都會(huì)有懶癌或者是拖延癥，但是在復(fù)習(xí)的時(shí)候希望考生們可以嚴(yán)格的要求自己?；蛟S剛開始時(shí)很多人靜不下心來，但是只要堅(jiān)持一段時(shí)間，形成習(xí)慣后那么就不會(huì)有這種問題了。最后就是在玩手機(jī)或者看電視時(shí)，偶爾可以看看一些時(shí)事之類的，這也是一種知識(shí)的累積。
3.刷題，找到做題的感覺
刷題，也就是所謂的題海戰(zhàn)術(shù)。大家都知道實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不做題就不知道自己是否已經(jīng)掌握知識(shí)點(diǎn)，不做題就不能檢驗(yàn)自己的知識(shí)漏洞，更重要的是考生大量刷題，能提高考生迅速讀題、審題、思考、解答的能力，培養(yǎng)考生做題的感覺，讓考生在考試中不至于感覺陌生
，能迅速進(jìn)入考試狀態(tài)。刷題也能提高做題的速度，其實(shí)，行測(cè)試卷的很多題目整體并不難，如果給考生充足的時(shí)間，相信很多考生都能考出不錯(cuò)的成績(jī)。但公務(wù)員考試時(shí)間有限，不容考生有過多時(shí)間慢慢思考，因此提高做題速度就顯得很有必要了。
4.總結(jié)提升，攫取要領(lǐng)
在國(guó)家公務(wù)員考試的實(shí)際備考過程中，有一個(gè)普遍情況就是“時(shí)間緊”，很多考生甚至只有一兩個(gè)月的時(shí)間來復(fù)習(xí)，如何在這么短的時(shí)間里快速學(xué)習(xí)、查漏補(bǔ)缺是一個(gè)很矛盾的事情。除了高強(qiáng)度的增加閱讀，豐富知識(shí)面之外，解決之道就是歸納總結(jié)、舉一反三。如果復(fù)習(xí)的效果很好，自認(rèn)為可以不需要再?gòu)?fù)習(xí)了，那么我建議可以把之前刷題做錯(cuò)的題目再好好地看看。總結(jié)之前為什么會(huì)做錯(cuò)，然后再做一遍，這可以很好的觀察到自己的薄弱之處。
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公務(wù)員考試,申論有何答題技巧
一、答題要領(lǐng)
解這類題目，首先要抓住并確立中心議題，這是整個(gè)解答過程中最為關(guān)鍵的步驟。應(yīng)考者在下筆寫之前，大腦里一定有個(gè)清晰的主線，也就是中心議題。這樣對(duì)從大腦里搜集材料和選擇材料都指明了方向，能夠節(jié)約時(shí)間和提高工作效率，達(dá)到事半功倍的效果。
其次，應(yīng)考者要根據(jù)實(shí)體的中心議題來確立論點(diǎn)。由于時(shí)間的限制，論點(diǎn)不宜過多，安排也應(yīng)有主次之分，盡可能得將重要的論點(diǎn)前置，次要的內(nèi)容放在文章的后面，以免把時(shí)間耗費(fèi)在意義較小的內(nèi)容上面。
再次，論據(jù)的選擇。論據(jù)的選擇是此類題目中一項(xiàng)非常關(guān)鍵的內(nèi)容。針對(duì)性是論據(jù)選擇的首要準(zhǔn)則或要求。應(yīng)考者應(yīng)從說明或證明論點(diǎn)的需要出發(fā)，選出那些能夠強(qiáng)化所提論點(diǎn)或?qū)φ擖c(diǎn)進(jìn)行解釋和論證的材料作為論據(jù)，使這些論據(jù)能夠有效地為論點(diǎn)服務(wù)。而不要將有限的時(shí)間耗費(fèi)到毫無疑義的材料上面。再其次，論證一定要全面，充分。公務(wù)員是要為國(guó)家和人民服務(wù)的，這就要求公務(wù)員在考慮問題上比較成熟。
中心議題的內(nèi)涵應(yīng)該在論點(diǎn)中有完整地體現(xiàn)，同時(shí)，表述上要注意邏輯，內(nèi)容之間不能相互矛盾和沖突。切記應(yīng)避免層次不清、語無倫次的現(xiàn)象。除此之外，還要注意理論聯(lián)系實(shí)際，將所屬理論同現(xiàn)實(shí)生活中的某些實(shí)事結(jié)合起來，并運(yùn)用這些理論來對(duì)現(xiàn)實(shí)事物作出解釋。最后，不要忘記回應(yīng)主題。這不但證明自己的邏輯清楚，同時(shí)還能使全文論點(diǎn)更加突出。
作為公務(wù)員第一次報(bào)考者，一定要對(duì)公務(wù)員的考試內(nèi)容和答題的要領(lǐng)有一個(gè)全面地認(rèn)識(shí)，這樣才能少走彎路，甚至于不走彎路。
二、答題技巧
對(duì)于閱讀理解材料的作答主要有五大原則性：
（一）、保證時(shí)間原則申論閱讀的時(shí)間要求是40分鐘。這是由于以下幾個(gè)因素限制的：1.材料內(nèi)容的專業(yè)性。2.材料內(nèi)容的豐富性。3.材料形式的無序性。
（二）、把握整體原則在閱讀材料過程中必須把握整體性原則，把握給定資料的主題和層次，在頭腦中形成一個(gè)立體的印象，化零為整，這樣作答起來才有針對(duì)性和時(shí)效性，否則，只能是答非所問，偏離主題。
（三）、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)原則 2008年的申論給定資料中涉及的內(nèi)容比較多，但重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)是如何建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)問題，如何堅(jiān)持保護(hù)與開發(fā)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的問題。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)原則，既指整個(gè)給定的資料，也包括給出的每一個(gè)段落，只有都照顧到了才能體現(xiàn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)原則。
（四）、過濾原則給定資料中某些段落與材料的主題關(guān)聯(lián)性不大或多是一些鋪墊性的資料，或是給定資料中出現(xiàn)的是過多描述性的語言，考生必須學(xué)會(huì)對(duì)材料的篩選和過濾。
（五）、強(qiáng)調(diào)普遍原則閱讀理解材料必須根據(jù)整體印象突出普遍原則，即一般人的理解和大眾化的思維方式，強(qiáng)調(diào)普遍原則就是要求考生不能偏離材料提供的基本傾向和基調(diào)，否則，就與提供的參考答案相去甚遠(yuǎn)，分?jǐn)?shù)不理想。
三、題型介紹
寫文章反映的問題或背景，分兩點(diǎn)或三點(diǎn)，或根據(jù)材料；
根據(jù)反映出的問題找到原因，要和上題一一對(duì)應(yīng)；
根據(jù)上題原因提出相應(yīng)對(duì)策，也要和原因順序一致；（要提到貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，執(zhí)政為民，統(tǒng)籌全局，維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定等國(guó)家相關(guān)政策。）
給定題目寫文章或自擬題目寫文章。
公共科目筆試包括行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)和申論兩科。
《申論》主要通過考生對(duì)給定材料的分析、概括，考查其運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)、鄧小平理論和行政管理等理論知識(shí)以公務(wù)員身份解決實(shí)際問題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力和文字表達(dá)能力。
《申論》試題全部為主觀性試題，考試時(shí)限為180分鐘。
山東省將招考職位具體劃分為A、B、C三個(gè)類別，分別命制相對(duì)應(yīng)的申論試題。具體為：各級(jí)機(jī)關(guān)中履行司法、行政執(zhí)法、法制工作職責(zé)，以及為社會(huì)公共管理提供法律服務(wù)的職位，申論考試使用A類試卷；各級(jí)機(jī)關(guān)中從事財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、經(jīng)濟(jì)管理等工作的職位，申論考試使用B類試卷；各級(jí)機(jī)關(guān)中除上述職位以外的履行綜合管理以及機(jī)關(guān)內(nèi)部管理等職責(zé)的綜合管理類職位，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)的招考職位，申論考試使用C類試卷。
四、具體內(nèi)容
申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。
省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問題。
綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
提出和解決問題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。
解決問題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說明、陳述或闡釋。
五、命題結(jié)構(gòu)
申論試卷內(nèi)容主要有以下三部分組成：
1.注意事項(xiàng)
(1)申論考試與傳統(tǒng)作文考試不同，它是對(duì)分析駕馭材料能力與表達(dá)能力并重的考試。
(2)作答時(shí)限：總時(shí)間為180分鐘,建議閱讀材料50分鐘,作答130分鐘。
(3)仔細(xì)閱讀給定的材料，按照后面提出的申論要求依次作答。
2.給定資料范圍
材料約三四千字，內(nèi)容不局限于某一方面，對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文化、教育等均有涉及，一般都是社會(huì)熱點(diǎn)或者大眾媒體關(guān)注的焦點(diǎn)，即背景不生僻，具有普遍性。
3.申論要求
(1)用一定的篇幅(大約150字)，概括出給定材料所反映的主要問題。
(2)用一定的篇幅(大約350字)，提出給定材料所反映問題的解決方案。要有條理的說明，要體現(xiàn)出針對(duì)性和可操作性。
(3)就所給定材料反映的問題，用一定的篇幅(大約1200字)，自擬標(biāo)題進(jìn)行論述。要求中心明確，論述深刻，有說服力。
本要求每年雖有變化，但大致是一致的。
對(duì)公務(wù)員考試一無所知,該怎么備考
我是18年畢業(yè)的，考公失敗之后，19年再戰(zhàn)才考上的公務(wù)員，第一年的心態(tài)是松散的，第二年明顯的就緊迫起來的。作為一個(gè)過來人，建議小白們一定不要聽信網(wǎng)上“一個(gè)月上岸秘籍”、“做好30天，上岸不用愁”等噱頭，老老實(shí)實(shí)根據(jù)考試時(shí)間提前做準(zhǔn)備才是正道。我第一年的失敗就是吃了這方面的虧了。
看到過網(wǎng)上的一句話挺好的，“天才確實(shí)存在，但把自己看做普通人更加實(shí)在”。不打無準(zhǔn)備之仗，老老實(shí)實(shí)按計(jì)劃復(fù)習(xí)絕對(duì)沒錯(cuò)：
一、行測(cè)
1、刷題。很多小伙伴會(huì)陷入題海戰(zhàn)術(shù)的誤區(qū)，認(rèn)真刷得越多越好。其實(shí)，刷題不在于題量多少，而在于效率和方法。事實(shí)上，無需大量刷題，僅需要認(rèn)真做30-50道題，即可掌握知識(shí)點(diǎn)。
2、刷歷年真題。注意一定要掐著時(shí)間做，可以安排在早上9:00-10:00，按照考試流程去模擬練習(xí)，做完之后一定要認(rèn)真分析答案，不要匆匆看完做錯(cuò)的題目就完事，做對(duì)的題目也要認(rèn)真去分析，尤其是你蒙對(duì)的題目。
總之，要把每一道題當(dāng)作4道題去做，從出題人的角度去思考，每道題每個(gè)選項(xiàng)的坑在哪里，認(rèn)真分析每個(gè)選項(xiàng)。同類、同知識(shí)點(diǎn)的題目要放在一起做，將考點(diǎn)“豎向”對(duì)比，可以找出考點(diǎn)的相似之處。
3、查漏補(bǔ)缺。針對(duì)自己的薄弱題型和知識(shí)盲區(qū)，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練和積累，效果會(huì)非常好。
二、申論
1、按照題型鞏固知識(shí)點(diǎn)。比如單一題，無需區(qū)分各要素，注意原因和問題危害都可以相互轉(zhuǎn)化，判斷題干性質(zhì)即可，題干為不好的，負(fù)面的事情，都當(dāng)作“問題”作答。摘抄為主，概括為輔，概括性、共性詞匯前置。
公文題按照類型解答，方案類、宣傳類、評(píng)論類等，掌握其基本要素，注意格式，不管怎么變，要素都來源于材料，不要自己脫離材料發(fā)揮。
2、刷真題。尤其是近五年的真題，每套題都要刷三遍以上。刷完后根據(jù)答案批改修改自己的答案，一遍遍去推敲分析，反復(fù)做，直到把真題做到跟批改答案一樣為止?？梢园才乓恢茏鰞商咨暾摚涀∫欢ㄒ瓿?，包括作文。剛開始肯定很難寫，哪怕是根據(jù)答案思路也要把它寫完，一定不能偷懶。
3、平時(shí)要注意積累。自己準(zhǔn)備一些晨讀材料，具體內(nèi)容平時(shí)要注意從新聞熱點(diǎn)、名人事跡等方面去整理收集。
公務(wù)員考試報(bào)考也很重要，大家一定要細(xì)細(xì)的研究招錄職位表，找到適合自己的崗位，我第一年的踩過的“坑”分享給大家，這些誤區(qū)一定要繞過呀。
1、盲目跟風(fēng)或熱衷于報(bào)考“沒有專業(yè)限制”職位。
我在報(bào)名的時(shí)候，沒有仔細(xì)權(quán)衡自己的優(yōu)、略勢(shì)，謹(jǐn)慎報(bào)考，而是倉(cāng)促的決定自己的報(bào)考職位，最后報(bào)名結(jié)束之后發(fā)現(xiàn)報(bào)考比例218:1，太難了。所以大家還是不要走極端，那些報(bào)考條件低崗位一定要慎重。
2、有工作經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)在職人員報(bào)考優(yōu)勢(shì)較應(yīng)屆生更大。
在職人員有一定的優(yōu)勢(shì)是因?yàn)橛泻芏嗦毼皇且笥邢嚓P(guān)幾年工作經(jīng)驗(yàn)的，這就為社會(huì)在職人員提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)平臺(tái)，但是也不能忽視在職人員自身的劣勢(shì)。
邊工作邊考公務(wù)員，時(shí)間很是不穩(wěn)定的。而且每天都有很多工作上的事情需要處理，哪怕是下班之后也需要加班。不能靜下心來好好復(fù)習(xí)，而且對(duì)考試結(jié)果更看重，所以考試的時(shí)候壓力相對(duì)要大一點(diǎn)，容易緊張導(dǎo)致發(fā)揮失常。
公務(wù)員備考是個(gè)很折磨人的過程，需要有堅(jiān)定的恒心，以上都是我自己的感受，歡迎指正呀。
公務(wù)員考試兩年基層工作經(jīng)驗(yàn)指的是累積的么
是指截止（報(bào)名截止時(shí)間），報(bào)考人員累計(jì)在基層工作的時(shí)間已滿兩周年。
基層和生產(chǎn)一線工作經(jīng)歷，是指具有在縣級(jí)以下黨政機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位、村（社區(qū)）組織及其他經(jīng)濟(jì)組織、社會(huì)組織等工作的經(jīng)歷。離校未就業(yè)高校畢業(yè)生到高校畢業(yè)生實(shí)習(xí)見習(xí)基地（該基地為基層單位）參加見習(xí)或者到企事業(yè)單位參與項(xiàng)目研究的經(jīng)歷，可視為基層工作經(jīng)歷。在軍隊(duì)團(tuán)和相當(dāng)于團(tuán)以下單位工作的經(jīng)歷，可視為基層工作經(jīng)歷。報(bào)考中央機(jī)關(guān)的人員，在地（市）直屬機(jī)關(guān)工作的經(jīng)歷，也可視為基層工作經(jīng)歷。
“基層工作經(jīng)歷”是指在市（地）以下（不含副省級(jí)城市）黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、社團(tuán)組織，各類中小企業(yè)和非公有制單位及農(nóng)村工作的經(jīng)歷。自謀職業(yè)、個(gè)體經(jīng)營(yíng)的人員，也視為具有基層工作經(jīng)歷。
基層工作經(jīng)驗(yàn)，指的是畢業(yè)后正式的工作經(jīng)驗(yàn)。在普通高校就讀期間工作經(jīng)歷，視為社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不視為基層工作經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然，這里的在校的社會(huì)實(shí)踐，特指普通招生計(jì)劃的學(xué)生在校的社會(huì)實(shí)踐。如果是成人教育在職參加的學(xué)歷教育，其就讀期間依然從事正常的單位工作，這不屬于社會(huì)實(shí)踐，其工作經(jīng)歷有效。
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