今天給各位分享公務(wù)員考試邏輯枚舉歸納的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)2020國(guó)家公務(wù)員考試判斷推理部分主要考什么進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！
本文目錄
- 2020國(guó)家公務(wù)員考試判斷推理部分主要考什么
- 公務(wù)員考試核心備考技巧
- 國(guó)家公務(wù)員考試申論寫作有何技巧
- 2020國(guó)家公務(wù)員考試常識(shí)判斷部分主要考什么
- 考公務(wù)員應(yīng)該如何安排時(shí)間,如何備考
2020國(guó)家公務(wù)員考試判斷推理部分主要考什么
一、判斷推理簡(jiǎn)介
判斷推理考的到底是什么?在行測(cè)考試中又承擔(dān)著怎樣的角色呢?其實(shí)，作為國(guó)家人才選拔的一場(chǎng)考試，行測(cè)考查的知識(shí)面是非常廣的，而判斷推理部分主要考查的是考生們的觀察、推理、分析能力，這些都是公職人員必備的能力，同時(shí)兼顧考查日常知識(shí)，在行測(cè)考試中的題量和重要性之大均堪稱首位。而判斷推理這一大類題型又細(xì)分為四個(gè)小題型，各有分工和技巧，下面先為大家介紹其中兩類。
二、小題型備考指南
1、邏輯判斷
邏輯判斷部分，主要考查邏輯思維和推理能力，分為必然性推理和可能性推理。其中，必然性推理的規(guī)則性很強(qiáng)，只要掌握了推理規(guī)則，這一部分的題目基本不會(huì)成為阻礙，但是邏輯相關(guān)知識(shí)和日常思維模式區(qū)別較大，所以入門比較有難度，而且規(guī)則性內(nèi)容較多，需要盡可能認(rèn)真的學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)規(guī)則，最好是有專業(yè)的指導(dǎo);而可能性推理部分，在規(guī)則考查的基礎(chǔ)上變化出來了結(jié)果不必然的推理，難度較必然性大一些，會(huì)有主觀臆斷干擾項(xiàng)，最核心的依然是要把握好邏輯的精神和原則，進(jìn)一步掌握尋找論證漏洞的方法，從而有針對(duì)性的解題。
2、類比推理
類比推理在整個(gè)判斷推理題目中，分值最低，考查考生分析詞語關(guān)系和匹配選項(xiàng)的能力。例：藍(lán)天：白云
A大地：山峰 B大海：棉花 C人：動(dòng)物 D職務(wù)：老師
這一部分，需要同學(xué)們把常考的詞語之間的關(guān)系熟記于心，并秉承“先橫向后縱向”的思維模式，盡可能詳細(xì)的尋找詞語之間的關(guān)系，進(jìn)而去匹配選項(xiàng)，找到正確答案。
不過，類比推理部分，近年來也常出現(xiàn)半常識(shí)類型的考題，不僅考查同學(xué)們的分析能力，也考查常識(shí)積累。
公務(wù)員考試核心備考技巧
公務(wù)員考試題數(shù)一般是130-135道，做過考試真題的同學(xué)們應(yīng)當(dāng)都清晰，那樣的題數(shù)，要在要求時(shí)間內(nèi)進(jìn)行全部答完，是不太可能的;這就要求考生務(wù)必有一定的選擇，在要求時(shí)間內(nèi)，盡量進(jìn)行盡可能多的考題并保證拿分，這話引伸出去的實(shí)際意義就是說，在備考環(huán)節(jié)，考生務(wù)必有一定的選擇，針對(duì)一些部分，徹底把握，針對(duì)一些部分，要有選擇的舍棄。
一、常識(shí)判斷
常識(shí)判斷上到宇宙洪荒，下到油鹽醬醋，調(diào)查范疇極其普遍，可以綜合性運(yùn)用枚舉法、倒推法、比較分析法等幾種方式，進(jìn)而找出標(biāo)準(zhǔn)答案。
二、言語理解
要擅于掌握語言類題型的基本統(tǒng)計(jì)分析方法，如“中心思想法”“歸納法”“總成績(jī)法”等，
分類整理小結(jié)題目，以問題為導(dǎo)向可用不一樣的解題構(gòu)思。行測(cè)題量雖大，但言語理解在一定抗壓強(qiáng)度的訓(xùn)煉下，可以保持“快、準(zhǔn)、穩(wěn)”地“秒殺”，另外提議大家多訓(xùn)練、善小結(jié)，塑造精準(zhǔn)順暢的語感，定會(huì)再此奪得高分?jǐn)?shù)。
三、判斷推理
該控制模塊包攬了“圖形推理、類比推理、定義判斷、判斷推理”四大考試點(diǎn)，每一考試點(diǎn)又可延伸優(yōu)化出眾多小項(xiàng)考試點(diǎn)，提議在復(fù)習(xí)中最先創(chuàng)建系統(tǒng)的思維構(gòu)架，對(duì)考點(diǎn)開展全方位整理。次之要把握基礎(chǔ)的邏輯性并融合相對(duì)題型開展深層次了解，最終加上一定的訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)每種題目所掩藏考點(diǎn)的“敏感”度。
四、數(shù)學(xué)和資料分析模塊
其推行測(cè)的總數(shù)和資料，并非人們印像中的算下算，有許多方法在里邊，有許多題型依據(jù)難題能夠立即解析出參考答案;另外人們還要確立資料分析每個(gè)控制模塊的核心考點(diǎn)，每一次的資料分析考題盡管不容易出現(xiàn)反復(fù)一致的題，但每一題全是核心考點(diǎn)的演化，能夠把這種核心考點(diǎn)所有獲取出去，一絲不茍學(xué)一遍，那取得資料分析的高分?jǐn)?shù)確實(shí)不會(huì)太難。
五、嫻熟的運(yùn)算方法
在考生把握了這些核心考點(diǎn)以后，會(huì)發(fā)覺在考場(chǎng)上把全部題型都做了難度系數(shù)還是很大的，許多學(xué)生在考試快完畢時(shí)在考試答題卡上一頓亂填，這顯而易見就是說沒有靈活運(yùn)用運(yùn)算方法的主要表現(xiàn)。把握了資料分析的方法之后，考生一定要多多的訓(xùn)練，嫻熟運(yùn)算方法!
國(guó)家公務(wù)員考試申論寫作有何技巧
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申論寫作題型概述：
（一）定義
要求考生在給定字?jǐn)?shù)的范圍內(nèi)，針對(duì)特定的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問題，在分析的基礎(chǔ)上提出對(duì)策建議，并全面闡述和論證自己觀點(diǎn)的一類題型。
（二）能力體現(xiàn)
文章寫作類試題是對(duì)應(yīng)試者閱讀理解、綜合分析、貫徹執(zhí)行、提出和解決問題、文字表達(dá)能力的綜合考查。
（三）提問方式
一是“以……為題，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇文章”，屬于寫命題作文；二是“請(qǐng)以……為主題，自擬題目，寫一篇文章”，屬于寫半命題作文；三是“請(qǐng)以這個(gè)故事為話題，自擬題目，寫一篇文章”，屬于寫話題作文；四是“結(jié)合對(duì)……的理解，聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)或感受，自擬題目，寫一篇文章”，也屬于半命題作文寫作，這類提問方式試題備受出卷者的青睞。
試題寫作文體分類：
（一）策論文
以政策、時(shí)事為寫作內(nèi)容議論文。主要針對(duì)某一具體問題立論行文，其論證過程必須包含解決問題的具體辦法與措施。策論文的側(cè)重于問題、分析問題、解決問題。寫作的模式可從“寫作三段式”的角度把握。即“是什么”（問題的總結(jié)）、“為什么”（分析問題）、“怎么辦”（解決問題）。
（二）政論文
政論文是政治性論文的簡(jiǎn)稱，他是對(duì)某個(gè)議論對(duì)象，提出見解或主張并說明理由，使讀者信服的文章。核心是議論的說服性，是從政治角度闡述和評(píng)論當(dāng)前重大事件和社會(huì)問題的議論文。政論文側(cè)重于講“是什么”，主要的任務(wù)在于講清楚這個(gè)問題的表現(xiàn)、原因、危害以及影響等等；
（三）評(píng)論文
評(píng)論文側(cè)重于分析“為什么”，主要的任務(wù)在于剖析現(xiàn)象或者觀點(diǎn)，辯證的、全面把握事實(shí)。評(píng)論文的寫作結(jié)構(gòu)較單一,只需圍繞議論“為什么”。
策論文與政論文同屬于議論文，在行文的層次上基本一致。不同的是策論文的重點(diǎn)是要求寫對(duì)策；政論文的重點(diǎn)是分析原因、目的、必要性等。
申論寫作的“三要素”：
（一）論點(diǎn)
1、概述
論點(diǎn)，也叫論斷，是文章寫作類試題所要表達(dá)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、見解、主張、看法的集中表現(xiàn)。論點(diǎn)是議論文的“靈魂”，所呈現(xiàn)的是文章要“證明什么”，而這個(gè)“證明什么”的“什么”所指的就是我們所需要去解決的問題。因此在具體的作答中，論點(diǎn)不是憑空而來，是要在“總結(jié)問題”的基礎(chǔ)上提出。
2、要求
a、論點(diǎn)要正確。要符合客觀實(shí)際、合乎情理的，并且能夠?qū)崒?shí)在在的解決問題；
b、論點(diǎn)要明確。確定而明白，不能有歧義。提出論點(diǎn)時(shí)，要使用最簡(jiǎn)單、明了的陳述句；
c、論點(diǎn)要集中。文章的總論點(diǎn)總有以下，總論點(diǎn)下可以有分論點(diǎn)，但要注意的是不可以有另外并列的主題或總論點(diǎn)。
d、論點(diǎn)要深刻。盡可能提出層次更高的論點(diǎn)，不能超過能從給定材料引申出論點(diǎn)的高度；
e、論點(diǎn)要新穎。新穎獨(dú)到的論點(diǎn)很容易吸引閱卷者的注意。養(yǎng)成獨(dú)立思考問題的習(xí)慣，運(yùn)用開放思維，由事物的此面轉(zhuǎn)到彼面、由甲事物轉(zhuǎn)到乙事物，由此來體現(xiàn)立論時(shí)獨(dú)到的見解。
3、提出論點(diǎn)的方法
a、因果分析法。從社會(huì)問題或現(xiàn)象的形成原因的這一角度去確定我們的論點(diǎn)。在眾多原因中，找到最為關(guān)鍵的一個(gè)，加以理性地闡述，水到渠成地引出論點(diǎn)。
b、背景分析法。在分析給定材料內(nèi)容反映問題發(fā)生發(fā)展以及變化的歷史背景或現(xiàn)實(shí)環(huán)境的基礎(chǔ)之上，提出論點(diǎn)。
c、是非論證法。給定材料中，在針對(duì)某一現(xiàn)象會(huì)問題時(shí)，往往會(huì)給出幾種不一樣的觀點(diǎn)或看法，可對(duì)材料中各方觀點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，評(píng)說一下這些觀點(diǎn)的是非，指出一個(gè)正確的觀點(diǎn)，并發(fā)表自己的主張。
d、排他論述法。排除他人的觀點(diǎn)之后，提出自己獨(dú)到的見解。
（二）論據(jù)
1、定義
立論的根據(jù)，是用來證明論點(diǎn)的理由和事實(shí)。論據(jù)可分為事實(shí)論據(jù)與理論論據(jù)。這一要素所呈現(xiàn)的是文章“用什么來證明”。在這里，也就可以聯(lián)系到文章結(jié)構(gòu)的另外一個(gè)部分——“分析問題”，對(duì)所給出的問題加以論述分析，以此來論證論點(diǎn)。
2、如何提出論據(jù)
a、找準(zhǔn)與論點(diǎn)相關(guān)的材料。找到對(duì)論點(diǎn)有針對(duì)性的材料，有時(shí)可根據(jù)題目給定的內(nèi)容就可以找到論據(jù)。
b、對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行提煉。把復(fù)雜的材料轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的材料，用簡(jiǎn)短的語句把事情的經(jīng)過或影響加以提煉。需注意論據(jù)是作為論點(diǎn)的論述基礎(chǔ)，因此在提出論據(jù)時(shí)，要作答概括簡(jiǎn)練，力避繁復(fù)羅嗦。如2010年秋季聯(lián)考中的文章寫作試題，標(biāo)題是要圍繞“朔州途徑”寫一篇議論文。在事實(shí)論據(jù)提煉就可直接找到朔州資源整合的材料，然后歸納概括“朔州途徑”資源整合的過程。
3、提出論據(jù)基本要求
a、真實(shí)。應(yīng)確保論據(jù)是真實(shí)、準(zhǔn)確的，才能選用為論據(jù)材料，尤其是引用會(huì)議精神時(shí)，要明確是哪一屆。
b、完整。尤其是引用某些經(jīng)典言論作為論據(jù)時(shí)，要注意引用部分的相對(duì)完整性，不得任意刪改或斷章取義。直接引用原文的，一般要用引號(hào)標(biāo)出，把引用部分與個(gè)人論述部分區(qū)別開來。其次就是事實(shí)論據(jù)的引用，也是應(yīng)對(duì)事情的所涵蓋的時(shí)間、人物、經(jīng)過、結(jié)果都闡述到位。
c、典型。所選用的事例或理論最好是最有代表性和最有說服力，能夠代表這一事物的普遍特點(diǎn)與一般性質(zhì)。做到少而精，能“以一當(dāng)十”才為上乘。
d、關(guān)聯(lián)。論據(jù)的提出要與論點(diǎn)有必然的聯(lián)系，必須是用來支持論點(diǎn)、確立論點(diǎn)的理由。與論點(diǎn)無關(guān)或不足以證明論點(diǎn)的材料，不論多生動(dòng)感人，也不可用作論據(jù)。
e、適宜。論據(jù)的使用要求數(shù)量適宜、達(dá)到證明論點(diǎn)的目的即可。在表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)或看法中，選取一兩個(gè)事例即可。
（三）論證
1、定義
論證，用論據(jù)證明論點(diǎn)的方法與過程，這一要素所呈現(xiàn)的是文章“怎樣去證明”?！霸鯓尤プC明”，可以說在具體的寫作過程中，對(duì)應(yīng)的是“解決問題”這部分，用具體的論據(jù)通過論證的方法，使所提出的問題得以解決。
2、論證常用方法
a、舉例論證法。運(yùn)用典型的事例來證明論點(diǎn)的一個(gè)方法。列舉確鑿、充分、有代表性的事實(shí)，能夠增強(qiáng)論述的說服力。
例：“自古藏富于民、以民間之富養(yǎng)政府財(cái)力之源是一切善治政府的理性選擇。管仲、商鞅分別以寬徭薄賦的手法，獎(jiǎng)勵(lì)耕織、鼓勵(lì)貿(mào)易，使齊、秦兩國(guó)在國(guó)民富裕的基礎(chǔ)上迅速臻于富強(qiáng)，一躍為春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)七雄之一……”。
b、假設(shè)論證法。根據(jù)事物自身特點(diǎn)及外界提供的相關(guān)條件，對(duì)實(shí)物的發(fā)展趨勢(shì)、實(shí)現(xiàn)形式做出假設(shè)，進(jìn)而推論論據(jù)的真實(shí)性與可靠性，從而有力得論證論點(diǎn)的論證方法。
例：可見，海爾的成功在于創(chuàng)新。假如海爾集團(tuán)因循守舊，不進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，不更新研發(fā)理論，也許海爾早就被市場(chǎng)所淘汰，“海爾”這個(gè)品牌也不會(huì)聞名中外。
c、對(duì)比論證法。將正反兩個(gè)觀點(diǎn)、事實(shí)、可能性集中起來，進(jìn)行排列對(duì)比，使兩種相互對(duì)立的情況明確可見。
例：2008年抗震救災(zāi)和奧運(yùn)會(huì)舉辦期間，我國(guó)政府把信息透明貫穿于工作的全程，贏得了各界的普遍贊賞，媒體的配合為有關(guān)工作的順利開展發(fā)揮了積極作用；河南靈寶帖案中，對(duì)網(wǎng)上發(fā)言者‘跨省追捕’，以及個(gè)別地方領(lǐng)導(dǎo)‘進(jìn)京抓捕’記者，致使當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)成為輿論批評(píng)的眾矢之的，付出了公信力受損的沉重代價(jià)。
d、引用論證法。引用他人的觀點(diǎn)，來證明自己所提觀點(diǎn)，或者將自己的觀點(diǎn)蘊(yùn)含在引用的資料之中。可以引用公理、名言警句、經(jīng)典著作、歷史文獻(xiàn)，也可以是針對(duì)諺語、成語、俗話、傳說、古今詩文等的引用。
如：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”，要想不辱使命，擔(dān)當(dāng)大任就必須不斷歷練自我。在農(nóng)村基層，大學(xué)生村官要注意加強(qiáng)歷練……。
總之申論文章的觀點(diǎn)和思想是要用明確的論證邏輯來體現(xiàn)的，而議論文的基本邏輯是：是什么——為什么——怎么辦，提出問題、分析問題、解決問題。
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2020國(guó)家公務(wù)員考試常識(shí)判斷部分主要考什么
常識(shí)判斷主要測(cè)查考生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測(cè)查對(duì)國(guó)情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，內(nèi)容一般涉及國(guó)情、社情、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、軍事、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。
考公務(wù)員應(yīng)該如何安排時(shí)間,如何備考
給你分享一個(gè)139分學(xué)霸談公考心得吧，絕壁有用！
考上公務(wù)員也有一年了，翻看著已經(jīng)有點(diǎn)陌生的公務(wù)員網(wǎng)站，竟發(fā)現(xiàn)很多去年相互鼓勵(lì)一起備考的童鞋還在備考。細(xì)看了一些帖子，有兩點(diǎn)體會(huì)，一是很多人的精力都沒花在點(diǎn)子上，二是很多人走一條效率很低的路。
覺得有些備考方法不能不說，對(duì)于還要上班上課、拿不出大塊時(shí)間復(fù)習(xí)的童鞋，效率應(yīng)該會(huì)大大提高吧。
去年國(guó)考我是以雙69分的筆試成績(jī)一次拿下的，職位我就不透露了，競(jìng)爭(zhēng)也是極端激烈的，但實(shí)際上我復(fù)習(xí)的時(shí)間也只有不到一個(gè)月，請(qǐng)大家注意這個(gè)數(shù)字。我當(dāng)時(shí)就是這樣復(fù)習(xí)的：
一、言語理解與表達(dá)的復(fù)習(xí)
常常會(huì)產(chǎn)生以下幾個(gè)誤區(qū)：
1.認(rèn)為言語理解與表達(dá)就是考語文基礎(chǔ)知識(shí)
事實(shí)上，這是一種非常狹隘的理解。言語是一種語言表達(dá)的具體形式，公務(wù)員考試在設(shè)計(jì)這部分題型時(shí)主要集中在對(duì)應(yīng)試者思維能力的考查上，比如分
析、推理、歸納、總結(jié)等，而并非常規(guī)意義上對(duì)于語文基礎(chǔ)知識(shí)的考查。因此考生若想在短時(shí)間內(nèi)提高自己的應(yīng)考能力，不應(yīng)該集中在“死記硬背”上，而要著重提
高自身的思維能力，通過真題思考命題人在題目背后考查的要點(diǎn)及思維規(guī)律，只有這樣才能一通百通，提高效率。
2.認(rèn)為言語理解與表達(dá)沒有什么做題的技巧和方法，就是單純地閱讀
相信有相當(dāng)數(shù)量的考生認(rèn)為言語理解與表達(dá)這部分題目沒有什么技巧和方法，就是單純地逐字逐句進(jìn)行閱讀，然后再根據(jù)多年養(yǎng)成的“語感”選擇一個(gè)答
案。但是我們馬上就會(huì)面臨這樣的窘境：有些題目讀完之后觀察選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)似乎都有一定道理，模棱兩可，真假難辨，而時(shí)間就在這不斷的猶豫徘徊中悄悄溜走。此
外還有許多題目，哪怕是選對(duì)了，也是偶然猜對(duì)了答案，至于為什么對(duì)，或者為什么不對(duì)卻理不清頭緒。如果考生在復(fù)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)自己做題中出現(xiàn)了上述狀況，
說明你對(duì)言語理解與表達(dá)這類題目還沒有完全掌握其命題思路和解題技巧，尚處在單純閱讀判斷的初級(jí)階段。
二、判斷推理的復(fù)習(xí)
判斷能力測(cè)試的初衷是測(cè)試考生的快速判斷能力。判斷能力是邏輯能力，測(cè)試是對(duì)邏輯能力的檢測(cè)手段。在考試中這一板塊花費(fèi)較多時(shí)間的原因通常有：
1.對(duì)必須固化得邏輯不能脫口而出，舉例說明,考生對(duì)25×25=625，只要0.3秒就可以完成，而對(duì)“并非所有人都必然享受優(yōu)質(zhì)的服務(wù)=有的人可能不享受優(yōu)質(zhì)的服務(wù)”這樣的語句等價(jià)互換則要費(fèi)些心思。
2.閱讀方法不對(duì)，大多數(shù)人的習(xí)慣閱讀方式是通覽閱讀，這種閱讀方法很難做到有效閱讀。其實(shí)試題是有一定結(jié)構(gòu)聯(lián)系的，這也是有原理地，而這些都需要在閱讀中把握，可以這樣說，只要原理清楚，閱讀方法正確有效，判斷的過程只要幾秒。
3.大腦疲勞，大腦疲勞導(dǎo)致分析試題超時(shí)的現(xiàn)象要引起高度重視，一個(gè)分析問題能力很強(qiáng)的人，如果不注重腦力鍛煉，也會(huì)出現(xiàn)連續(xù)思考的過度疲勞!
三、常識(shí)判斷的復(fù)習(xí)
作為公務(wù)員行測(cè)考試中的一種的必考題型，重點(diǎn)是考察公務(wù)員對(duì)基本知識(shí)的掌握情況，以及運(yùn)用基本知識(shí)分析判斷的能力，這也是公務(wù)員這樣的職業(yè)所要求的。
雖然從考試大綱來看，這類的題型的所占的比例在下降，但根據(jù)依法治國(guó)的思想，作為準(zhǔn)公務(wù)員，應(yīng)具有知法，懂法，守法的基本素質(zhì)。
總之，常識(shí)判斷考察的內(nèi)容多而雜，但也有命題規(guī)律可循，考生在備考過程中，要根據(jù)平時(shí)的知識(shí)積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)，工作，生活中善于觀察，勤于思考，對(duì)于基礎(chǔ)性的政治，經(jīng)濟(jì)，法律，管理，科技以及歷史人文常識(shí)要能夠牢固掌握!
四、資料分析的復(fù)習(xí)
1，坦率的說，資料分析在行測(cè)的五大題型中，算不上技術(shù)含量特別高的部分，其知識(shí)點(diǎn)和做題技巧相對(duì)比較集中，掌握其中要領(lǐng)也并不難。然而，無數(shù)考生總是反復(fù)提兩個(gè)問題：為什么資料分析總是做不快?為什么資料分析總是做不快?
2，導(dǎo)致以上困惑的具體原因可能有很多種，無論你頭痛的材料的閱讀，還是答案的計(jì)算，或是題意的理解，或是統(tǒng)計(jì)的術(shù)語，仰或是答題的技巧，你必
須明白的是：資料分析是一門技術(shù)活，一門可操作性極強(qiáng)的術(shù)語。如果想在有限的時(shí)間內(nèi)盡量答對(duì)多的題目，唯一的一種方法就是：在正確方式引導(dǎo)下進(jìn)行機(jī)械化，
流程化操作。
五、數(shù)量關(guān)系的復(fù)習(xí)
考生在備考之前必須理解這樣一個(gè)道理：“數(shù)量關(guān)系”的復(fù)習(xí)，既不能只是盲目依靠題海戰(zhàn)術(shù)，也不能僅依賴自己幾十年來積累的自認(rèn)深厚的數(shù)學(xué)功底，
更不能把希望完全寄托在三五天的培訓(xùn)課堂上，考生要最大程度的挖掘自己的做題潛能，就必須明白：把握正確的方向，運(yùn)用科學(xué)的方法，進(jìn)行有效地練習(xí)才是克題
制勝的法寶，為此，大家務(wù)必掌握以下幾個(gè)要點(diǎn)：
題型
首先，考生必須熟練的把握所考題型的“完全”分類、了解題型之間的邏輯關(guān)系并且判別不同題型的基本特征。譬如提到經(jīng)典的數(shù)字推理題，考生必須明白其五大題
型是如何進(jìn)行分類的，各自有什么形式特征，題型之間又是如何綜合聯(lián)系的。其二，無論你參加哪種形式的行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)，你所考的試題當(dāng)中幾乎所有題目都能
在往年國(guó)家、地方考試試卷中找到類似甚至完全相同的題型，因此，大題量、大范圍的真題復(fù)習(xí)顯得尤為重要。第三，最近兩年各地新出現(xiàn)的試題形式，往往會(huì)成為
當(dāng)下考試的新趨勢(shì)，值得大家特別關(guān)注。
基礎(chǔ)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是必不可少的，考生必須掌握所有基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)公式。如果不熟悉常用冪指數(shù)，就不會(huì)有基本的數(shù)字敏感;如果不了解整數(shù)的整除特征，應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)關(guān)系將寸步難行;如果沒有基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)公式儲(chǔ)備，很多運(yùn)算題目將無從下手。
思想構(gòu)造法，極端法，枚舉法，歸納法，逆向法，圖示法，設(shè)“1”法等等，都是數(shù)學(xué)題當(dāng)中典型的解題思想，每一種方法都是解題金鑰匙，需要考生在實(shí)戰(zhàn)中細(xì)細(xì)領(lǐng)悟，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)公務(wù)員考試頻道對(duì)這些考點(diǎn)都有詳細(xì)的解讀，回復(fù)相應(yīng)的考點(diǎn)即可看到這個(gè)考點(diǎn)的詳細(xì)講解。
方法列方程和解方程是大家從小就開始訓(xùn)練的基本能力，而能用方程解題是區(qū)分公考數(shù)學(xué)運(yùn)算題與小學(xué)奧數(shù)題的兩大基本特征之一，很多題目因?yàn)榉匠痰倪\(yùn)算而變得簡(jiǎn)單。譬如“牛吃草問題”，在方程組的幫助下變得十分簡(jiǎn)單。
技巧如果會(huì)用“十字交叉法”，你可以逃過方程直接口算出答案，如果會(huì)用“帶入排除法”，你可以回避很多復(fù)雜的計(jì)算，簡(jiǎn)單的讓你意想不到，還有等等計(jì)算方法。
心態(tài)心態(tài)的好壞，決定了考場(chǎng)上戰(zhàn)術(shù)與戰(zhàn)略的成敗。從整體來說，一定要學(xué)會(huì)“先易后難”的做題順序，將最寶貴的分分秒秒投入到自己最有把握的題型上來。而針對(duì)具體題型，一定要遵循“機(jī)械化程序化”的解題思路，考場(chǎng)時(shí)間有限，并不是大家發(fā)揮創(chuàng)造性思維的場(chǎng)所!
總結(jié)，考生普遍反映公考的題量大，時(shí)間緊，平均55~60秒做一道題，這樣自然倍感壓力。其實(shí)，這有一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理：這是每個(gè)人都要面對(duì)的共同問題，這對(duì)于每一個(gè)人都是十分公平的。
一般來說，經(jīng)過自我訓(xùn)練，試卷中有1∕3的試題屬于10~20秒完成，1∕3試題需要40~60秒完成，還有弱于1∕3的試題需要60~90秒解答。超過這個(gè)時(shí)間就沒有意義了。
以上絮言，或失條理，這也是我的解題順序，但求點(diǎn)滴有益。
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