其實哪年開始公務(wù)員考試的問題并不復(fù)雜，但是又很多的朋友都不太了解國家公務(wù)員考試是哪一年開始的，因此呢，今天小編就來為大家分享哪年開始公務(wù)員考試的一些知識，希望可以幫助到大家，下面我們一起來看看這個問題的分析吧！
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公務(wù)員考試哪一年開始實行
公務(wù)員錄用制度建立起始于1980年，正式建立于1989年，到2009年止經(jīng)過了20年的發(fā)展已經(jīng)形成了比較穩(wěn)定的人才錄用選拔體系。
公務(wù)員考試制度是中國的公務(wù)員考試選聘制度（招錄制度）的簡稱。公務(wù)員錄用制度是指國家行政機關(guān)依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和法定的程序，采用公開考試、嚴(yán)格考察、擇優(yōu)錄取的辦法，將符合條件的人員錄用為公務(wù)員的制度。
一、什么是公務(wù)員
第一，公務(wù)員履行公職有《公務(wù)員法》這一法律依據(jù)；第二，公務(wù)員的編制為國家行政編制；第三，公務(wù)員的工資福利等均由國家財政支付。因為公務(wù)員職位的性質(zhì)、特點和管理需要各有不同，所以如今的公務(wù)員的職位類別大體分為三類，分別為：綜合管理類、行政執(zhí)法類和專業(yè)技術(shù)類。
二、公務(wù)員一詞的由來
“公務(wù)員”顧名思義是指政府中辦理公務(wù)的人員，但是公務(wù)員這個詞語是從哪來的呢？據(jù)考證，公務(wù)員這個詞是由英語翻譯過來的，英文中的“civil servant”直譯過來便是“文職服務(wù)員”。日語中，在第二次世界大戰(zhàn)之前，日本的公務(wù)員叫做“文官”，第二次世界大戰(zhàn)之后改名為“公務(wù)員”。其他國家的稱呼有“聯(lián)邦官員”、“政府雇員”等等。在我國，履行公職的人員被稱為“公務(wù)員”。
三、公務(wù)員考試
所謂“公務(wù)員考試”，就是指通過考試制度來選拔人才進入到公務(wù)員隊伍，履行國家公職。我國封建社會時期的科舉制度，可以認為是一項公務(wù)員考試制度。當(dāng)下，我國實行的公務(wù)員考試制度，其依據(jù)來自于《公務(wù)員法》。我國《公務(wù)員法》第21條規(guī)定，錄用擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員，采取公開考試、嚴(yán)格考察、平等競爭、擇優(yōu)錄取的辦法。也就是說，我國目前對于擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員的招錄，實行“凡進必考”的制度。
四、中國公務(wù)員考試的發(fā)展歷程史
夏商周時期：沒有公務(wù)員考試這一公職選拔制度
說起我國的公務(wù)員那得追溯到夏商周時期，由于當(dāng)時是世襲制，國家的主要官員也就是我們現(xiàn)在說的公務(wù)員都是皇親國戚，所以，當(dāng)時是沒有所謂的公務(wù)員考試的，只要你生在皇族，就能當(dāng)公務(wù)員，吃皇糧。
春秋戰(zhàn)國時期：以論辯學(xué)識入仕，論軍功封官
到了春秋戰(zhàn)國時期，諸侯群起，各個諸侯開始意識到人才的重要性，希望能有更多的人才來參與國家的管理，孔子更是提出“學(xué)而優(yōu)則仕”的口號，鼓勵讀書人通過努力學(xué)習(xí)向著仕途方向發(fā)展，參與國家治理。曾經(jīng)收視率頗高的電視劇《羋月傳》中就曾提到了四方館，策士們在四方館內(nèi)辯論，各抒己見，然后寫下策論，策論寫得好，能被君王賞識，便有機會入仕為官。另一方面，在出征打仗的過程中立有軍功亦可為官，這一制度也稱軍功制。這樣看來，春秋戰(zhàn)國時期，實際上也沒有嚴(yán)格意義上的“公務(wù)員考試”，當(dāng)時對于人才的選拔雖然屬于有考核的，但并沒有形成一項考試制度。
西漢至魏晉時期：有選官制度但非考試制度
此后，西漢至魏晉的四百多年間，選拔官吏的制度多為察舉制，即大官僚推薦自己認為有才能的人擔(dān)任官員，嚴(yán)格意義上來說只是一種選官制度而非考試制度。
進入唐宋時期，科舉制度的實行可認為有了“公務(wù)員考試”制度
直到唐代科舉制的實行，才出現(xiàn)了真正意義上的“公務(wù)員考試制度”。讀書人不論身份貴賤均可參加科舉考試?？荚嚨闹饕獌?nèi)容為儒家經(jīng)典、詩賦，此外還有律令、文字學(xué)、數(shù)學(xué)、歷法等等，內(nèi)容龐雜?？荚嚪譃榈胤娇荚嚭椭醒肟荚噧杉墸未€增加了皇帝御殿親試，也叫殿試。考查的主要方式便是寫文章，通過考查文章的寫作來判斷應(yīng)試者的思想政治水平、思維邏輯、文字表達能力是否符合要求。同時，為了防止負責(zé)考試的相關(guān)官員權(quán)力過大，考官一般為臨時派遣、或者年年輪換?？脊偃绻羞`法失職的行為，要受到相關(guān)監(jiān)察機關(guān)的問責(zé)，被處以罰款、停職、甚至撤職查辦的處分。為防止官僚子弟利用特權(quán)互相包庇、徇私枉法，凡是有官家子弟被錄取的，都要另外再派大臣進行復(fù)試，或者另設(shè)考場。除此之外，考試明確要求考生不得帶書進入考場；主考官在考試期間不能與家族、親友會面，不得外出。考卷實行“糊名”、“謄錄”制。科舉制可以說是奠定了公務(wù)員考試的雛形。
民國時期：政府制定了考試選拔公務(wù)員的制度規(guī)定
據(jù)有關(guān)資料顯示，北洋政府統(tǒng)治時期制定了各種文官管理法規(guī)，初步形成了文官管理法規(guī)、法令體系，這些法規(guī)、法令中規(guī)定了官員的分類、任用、工資、休假、福利、懲戒等內(nèi)容。文官的考試內(nèi)容為近代自然科學(xué)與社會科學(xué)知識。北洋政府統(tǒng)治時期初步建立起了中國近代文官法律制度的雛形。直到國民政府時期，公務(wù)員制度才逐漸形成和完備。國民政府統(tǒng)治時期成立了考試院，具體負責(zé)公務(wù)員的考試和任用?？荚囆问綖楣_考選，以普通考試、高等考試和特種考試對公務(wù)員分別加以選擇，各階層知識分子參政均有機會參加考試。此外，國民政府還頒布了《公務(wù)員考試法》、《公務(wù)員任用法》等一系列與公務(wù)員有關(guān)的法律。
五、新中國的公務(wù)員考試
20世紀(jì)50年代初期開始，我國干部錄用主要由國家統(tǒng)一分配，這種方式與計劃經(jīng)濟體制相適應(yīng)，在當(dāng)時起到了很重要的作用，但也暴露出諸如用人制度不健全、缺乏競爭激勵機制等弊端。1980年，鄧小平同志提出：將來很多職務(wù)、職稱，只要考試合格，就應(yīng)當(dāng)錄用或授予。
1989年第一次公務(wù)員考試得以舉行，當(dāng)時叫做“國家工作人員錄用考試”?？荚囍饕譃閮煽?，一科的主要考查內(nèi)容為馬列主義、黨史、公文寫作等，相當(dāng)于現(xiàn)在的《公共基礎(chǔ)知識》，另一科為《行政職業(yè)能力測驗》。
1994年《國家公務(wù)員錄用暫行規(guī)定》正式頒布，“國家工作人員錄用考試”改名為“國家公務(wù)員錄用考試”，公務(wù)員考試逐漸進入了一個相對規(guī)范的軌道，考試科目和題型趨于穩(wěn)定。
2015年開始，國家公務(wù)員考試又有新變化。2015年之前國家公務(wù)員考試省部級與地市級試卷的分別只在與《申論》這一科目的不同，《行政職業(yè)能力測驗》試題是相同的。2015年開始，《行政職業(yè)能力測驗》這一科目分為省部級與地市級兩類試卷，兩類試卷的區(qū)別有兩點：一是省部級試卷的數(shù)學(xué)運算比地市級多出5道題，省部級試卷共135題，地市級試卷共130題；二是兩類試卷的常識部分有5道題不相同。其他部分的試題均相同。2016年省部級與地市級《行政職業(yè)能力測驗》這一科目的區(qū)別進一步擴大，在2015年的變化基礎(chǔ)上，資料分析也分別有五道題不同。
法律依據(jù)：
《中華人民共和國公務(wù)員法》第三十三條對公務(wù)員的考核，按照管理權(quán)限，全面考核公務(wù)員的德、能、勤、績、廉，重點考核工作實績。
第三十四條公務(wù)員的考核分為平時考核和定期考核。定期考核以平時考核為基礎(chǔ)。
第三十五條對非領(lǐng)導(dǎo)成員公務(wù)員的定期考核采取年度考核的方式，先由個人按照職位職責(zé)和有關(guān)要求進行總結(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)在聽取群眾意見后，提出考核等次建議，由本機關(guān)負責(zé)人或者授權(quán)的考核委員會確定考核等次。對領(lǐng)導(dǎo)成員的定期考核，由主管機關(guān)按照有關(guān)規(guī)定辦理。
第三十六條定期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等次。定期考核的結(jié)果應(yīng)當(dāng)以書面形式通知公務(wù)員本人。
第三十七條定期考核的結(jié)果作為調(diào)整公務(wù)員職務(wù)、級別、工資以及公務(wù)員獎勵、培訓(xùn)、辭退的依據(jù)。
國家公務(wù)員考試是哪一年開始的
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1982年，原勞動人事部制定下發(fā)《吸收錄用干部問題的若干規(guī)定》，強調(diào)國家機關(guān)、企事業(yè)單位吸收錄用干部，實行公開招收，進行德、智、體全面考核，堅持競爭考試、擇優(yōu)錄用。從此，考試進入干部錄用程序中。
1987年，黨的十三大決定建立國家公務(wù)員制度，要求在選拔任用方面盡量增加透明程度、開放程度和群眾參與程度，要求引入競爭機制，在更大范圍內(nèi)創(chuàng)造一種有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的局面。
1988年，七屆人大一次會議提出，今后各級政府錄用公務(wù)員，要通過公開考試，擇優(yōu)選拔。
1989年，原人事部在監(jiān)察部、審計署等6部門進行公務(wù)員考試錄用試點。
1993年，《國家公務(wù)員暫行條例》頒布。原人事部于次年下發(fā)《國家公務(wù)員錄用暫行規(guī)定》，要求錄用國家公務(wù)員，貫徹公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，按照德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)，采取考試與考核相結(jié)合的方式進行。公務(wù)員考錄制度正式建立。
2005年，《中華人民共和國公務(wù)員法》頒布，明確規(guī)定錄用擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員，采取公開考試、嚴(yán)格考察、平等競爭、擇優(yōu)錄取的辦法。
2007年，中組部、原人事部下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)〈公務(wù)員錄用規(guī)定（試行）〉的通知》；同日，原人事部下發(fā)《公務(wù)員錄用規(guī)定（試行）》?！兑?guī)定》對公務(wù)員考錄的原則、報考條件、招考程序和方法以及紀(jì)律與監(jiān)督等做出全面規(guī)定，進一步完善了考錄制度。
第一屆公務(wù)員考試哪一年
我國公務(wù)員首屆招考是1994年。1993年8月，國務(wù)院頒布了《國家公務(wù)員暫行條例》，在各級國家行政機關(guān)建立和推行公務(wù)員制度。1994年6月，人事部下發(fā)了《國家公務(wù)員錄用暫行規(guī)定》，這標(biāo)志著國家公務(wù)員考試錄用制度正式建立。
1994年8月19日，中央國家機關(guān)首次招考公務(wù)員，錄用名額為490人。人事部組織了國務(wù)院辦公廳、建設(shè)部、人事部等30余個中央國家行政機關(guān)的公務(wù)員招考，以此來帶動全國。
公務(wù)員考試從哪一年開始的
公務(wù)員考試制度是1993年開始實施的。1993年，《國家公務(wù)員暫行條例》頒布。原人事部于次年下發(fā)《國家公務(wù)員錄用暫行規(guī)定》，要求錄用國家公務(wù)員，貫徹公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，按照德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)，采取考試與考核相結(jié)合的方式進行。公務(wù)員考錄制度正式建立。
公務(wù)員考試報考條件：
(一)具有中華人民共和國國籍;
(二)18周歲以上、35周歲以下，應(yīng)屆碩士研究生和博士研究生(非在職)人員年齡可放寬到40周歲以下;
(三)擁護中華人民共和國憲法，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度;
(四)具有良好的政治素質(zhì)和道德品行;
(五)具有正常履行職責(zé)的身體條件和心理素質(zhì);
(六)具有符合職位要求的工作能力;
(七)具有大學(xué)?？萍耙陨衔幕潭?
(八)具備中央公務(wù)員主管部門規(guī)定的擬任職位所要求的其他資格條件。
具體的報考條件要以各地區(qū)的公務(wù)員考試公告的規(guī)定為準(zhǔn)。
以上是公務(wù)員考試從哪一年開始的的全部解答。
公務(wù)員考試從哪年開始
公務(wù)員考試制度是1993年開始實施的。1993年8月14日，我國頒布了國家公務(wù)員管理的第一個基本行政法規(guī)——《國家公務(wù)員暫行條例》，并決定從當(dāng)年10月1日起在全國正式實施。《條例》中規(guī)定，公務(wù)員的錄用，都實行面向社會、公開考試、嚴(yán)格考核，擇優(yōu)錄用。
原人事部于次年下發(fā)《國家公務(wù)員錄用暫行規(guī)定》，要求錄用國家公務(wù)員，貫徹公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，按照德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)，采取考試與考核相結(jié)合的方式進行。公務(wù)員考錄制度正式建立。
公務(wù)員考試時，報考者只能選擇一個類別中的一個部門或單位進行報考。報考公務(wù)員必須具備一定的資格條件，即國家和主考機關(guān)規(guī)定的成為某職位上的公務(wù)員不可缺少的起碼條件。
我國目前的公務(wù)員考試制度已趨于完善，客觀公正的考試制度有利于保障公平，同時也是對考生的德、能、勤、績、廉進行的階段性考察和評價，提高考生的素質(zhì)和效率的重要手段。相信逐漸完善的公務(wù)員考試制度可以讓各位考公人都能有更堅定的態(tài)度和信心去準(zhǔn)備考試，在公平的狀態(tài)下實現(xiàn)自己的公務(wù)員夢想。
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