男教師在幼教行業(yè)中的優(yōu)勢有哪些


  在教育越來越備受重視的今天,幼兒教育作為教育事業(yè)的基礎越來越備受關(guān)注。但是在幼兒教育現(xiàn)在的情況中,還是存在主要是女性教育的情況。我們都知道想要幼兒教育健康的發(fā)展,就必須要有更多的男幼師加入到其中來。那么男教師幼教行業(yè)中的優(yōu)勢哪些呢?現(xiàn)成都幼師大專學校就為大家介紹下。

 男教師在幼教行業(yè)中的優(yōu)勢有哪些

  1.有利于兒童性別角色的健康發(fā)展

 男教師在幼教行業(yè)中的優(yōu)勢有哪些

  學前教育是兒童人生的起步階段,這一時期的兒童由于其生理和心理的特點,環(huán)境對其有著重大的影響,幼兒教師是孩子除父母之外,日常生活中接觸最多的成人,其對兒童性別角色的認知的影響不容小覷,甚至在一定程度上代替、超越父母的影響?,F(xiàn)在很多家長和媒體都反映男孩子的性格缺乏陽剛之氣,表現(xiàn)出安靜、內(nèi)向、膽小、甚至女性化傾向,這與其在幼兒園的生活環(huán)境也是分不開,在女性“一統(tǒng)天下”的幼兒園里,幼兒接受的教育模式、模仿的成人對象都是女性。男教師進入幼兒園可以為幼兒,尤其是男孩提供完全不同的教育方式和模仿對象,展現(xiàn)男性角色的特點,使得幼兒性別發(fā)展有參照的模本和原型,防止性別同一性認知發(fā)展出現(xiàn)偏差和不足,促進幼兒性別角色的健康發(fā)展。

 男教師在幼教行業(yè)中的優(yōu)勢有哪些

  2.有利于滿足兒童不同的情感需求 成都幼師大專學校

  著名心理學家馬斯洛在其“人的需求層次”理論中指出,人有需要尊重和被愛的需要,學前教育階段的兒童年齡較小,他們松開父母的手,走進幼兒園這個全新的環(huán)境,就更需要關(guān)愛和呵護。而幼兒不僅需要女性特質(zhì)的呵護,也需要具有男性特質(zhì)的情感呵護。有研究指出父性教育與母性教育的結(jié)合才是對孩子情感最好的滿足。男教師與女教師一起工作,可以優(yōu)勢互補,促進幼兒情感獲得更好的發(fā)展。例如男孩子通常比較頑皮、好動,有許多的新奇的想法,一些行為在女教師看來可能是不文明、不聽話,但男教師可能就對此有不同的看法,孩子可以在男老師那里卻可以得到認同和滿足。男教師進入幼兒園,滿足了孩子不同心理需求。

  3.有利于兒童學習能力的培養(yǎng)

  學前教育階段的兒童對自己生活的世界充滿了好奇,喜歡主動探索和詢問,而女性對于 新事物的敏感程度則不如男性,男性從事幼兒教育能夠更好地激發(fā)孩子的好奇心以及求知欲,調(diào)動起孩子學習的積極性。同時,動手能力的培養(yǎng)也是學前教育的一個重要目標,《幼兒園教育指導綱要(試行)》中科學領(lǐng)域的目標里明確提出教師引導幼兒發(fā)展的方向:“對周圍的事物、形象感興趣,有好奇心和求知欲;能運用各種感官,動手動腦,探究問題”。男性由于其自身的特質(zhì),一般都比女性好動,喜歡進行實踐操作,這些都有利于其對幼兒動手能力的培養(yǎng)。對新事物的求知欲,動手能力的培養(yǎng),都將對孩子的學習能力產(chǎn)生積極的影響,而男教師則在這些學習能力的引導上具更加明顯的優(yōu)勢。

  4.有利于兒童形成健全的人格

  現(xiàn)在的孩子大部分都是獨生子女,在家庭中父母的照顧已經(jīng)是無微不至的了,當孩子們在受學期教育時,教師除了給孩子關(guān)愛之外更應當注意孩子健全人格的培養(yǎng)。女教師天性溫柔善良,對孩子雖然呵護備至,但卻常常不夠嚴格,忽視孩子性格上軟弱的一面。男教師自身獨特的性格特質(zhì),則是對孩子人格成長的一種有益補充。有研究者提出,對女孩子來說,父親對其性格的影響同樣是很明顯的。通過與父親的接觸可以使她們的情緒更穩(wěn)定,增加自信、果斷、獨立、勇敢、堅強等優(yōu)良品質(zhì)。所以說男教師在日常幼兒教育中與孩子的互動,將有利于兒童形成健全的人格。

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