大家好，關(guān)于安徽省公務(wù)員考試申論很多朋友都還不太明白，今天小編就來(lái)為大家分享關(guān)于安徽省公務(wù)員考試要考哪些內(nèi)容的知識(shí)，希望對(duì)各位有所幫助！
本文目錄
- 安徽公務(wù)員考試的申論B試卷到底和其他申論有什么不同具體點(diǎn)
- 安徽省公務(wù)員考試試卷滿分多少分行測(cè)每一大項(xiàng)各多少分啊
- 近7年安徽公務(wù)員考試申論考情分析
- 安徽省公務(wù)員考試申論A和申論B什么意思求解
- 安徽省公務(wù)員考試要考哪些內(nèi)容
安徽公務(wù)員考試的申論B試卷到底和其他申論有什么不同具體點(diǎn)
分為A B兩試卷
簡(jiǎn)單說(shuō)，A要難于B
A題量很大，卷子上還有細(xì)分，報(bào)考不同職位的答不同的題
B類相對(duì)簡(jiǎn)單一些。
申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。
A類申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。
綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
提出和解決問(wèn)題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
B類申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。
解決問(wèn)題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問(wèn)題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋。
安徽省公務(wù)員考試試卷滿分多少分行測(cè)每一大項(xiàng)各多少分啊
安徽公務(wù)員考試的行測(cè)分值總分100分，總題量120道。行測(cè)里數(shù)量關(guān)系和資料分析每題的分值最高，常識(shí)每題分值最低。
安徽公務(wù)員考試行測(cè)題型的分值分布：
行測(cè)常識(shí)判斷分值：考查政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、地理、自然、科技等常識(shí)，總共20道題，每題分值在0.5分左右。
行測(cè)言語(yǔ)理解分值：選詞填空20道題，片段閱讀20道題，總共40道題。每題分?jǐn)?shù)在0.6至0.8分左右。
行測(cè)判斷推理分值：定義判斷10道題，圖形推理5道題，類比推理10道題，邏輯判斷10道題，總共35道題。每題分?jǐn)?shù)在0.6至0.8分左右。
行測(cè)數(shù)學(xué)運(yùn)算分值：總共10道題。每題分值在1分左右。
行測(cè)資料分析分值：分為三份資料，每份資料有5道題，總共15道題。每題分值在1分左右。
公務(wù)員省考最終筆試的成績(jī)是兩科（行測(cè)、申論）成績(jī)的平均值。
拓展資料：
公務(wù)員，全稱為國(guó)家公務(wù)員，是各國(guó)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序和國(guó)家公共資源，維護(hù)國(guó)家法律規(guī)定貫徹執(zhí)行的公職人員。在中國(guó)，公務(wù)員是指依法履行公職、納入國(guó)家行政編制、由國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)工資福利的工作人員。公務(wù)員職位按職位的性質(zhì)、特點(diǎn)和管理需要，劃分為綜合管理類、專業(yè)技術(shù)類和行政執(zhí)法類等類別。國(guó)務(wù)院根據(jù)中華人民共和國(guó)公務(wù)員法，對(duì)于其職位特殊性，需單獨(dú)管理的，可增設(shè)其他職位類別。根據(jù)人社部5月30日發(fā)布的《2015年度人力資源和社會(huì)保障事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示，截至2015年底，全國(guó)共有公務(wù)員716.7萬(wàn)人。
參考資料：中公教育—公務(wù)員分值
近7年安徽公務(wù)員考試申論考情分析
第一部分申論主題分析
“五位一體”的中國(guó)特色社會(huì)主義總體布局，就是指政府施政要將經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)這五個(gè)方面整合為一體去考量，而申論主題的類型亦與之相吻合，不會(huì)跳出這五大方面。同時(shí)，由于對(duì)同一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)角度不同、解決方式不同，主題會(huì)出現(xiàn)差異。從近幾年的申論主題來(lái)看，主題的選擇不再單一化，同時(shí)涉及多個(gè)領(lǐng)域的主題增多，呈現(xiàn)出交叉考查的特征，考生對(duì)此應(yīng)加強(qiáng)重視。
一、多領(lǐng)域交叉
2009—2018年，安徽省公務(wù)員考試申論試卷主題涵蓋經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)五大領(lǐng)域，同時(shí)呈現(xiàn)出多領(lǐng)域交叉考查的特征。一般為兩個(gè)領(lǐng)域交叉考查，但也有三個(gè)甚至四個(gè)領(lǐng)域交叉考查的情況。然而，在多領(lǐng)域考查的同時(shí)，整個(gè)主題角度卻并不分散，如2018年B卷主題涉及多個(gè)領(lǐng)域，每一則材料都有各自聚焦的問(wèn)題，“鄉(xiāng)鎮(zhèn)招商引資”“垃圾分類”“‘三農(nóng)’發(fā)展”“農(nóng)村改廁”幾個(gè)問(wèn)題看似散亂，但其實(shí)最終都集中在推動(dòng)農(nóng)村健康發(fā)展的角度上。多領(lǐng)域材料交叉命題，增加了考生理解、把握材料的難度，這就要求考生在全面?zhèn)淇嘉宕箢I(lǐng)域熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，拓展思維，進(jìn)行跨領(lǐng)域綜合學(xué)習(xí)。在積累熱點(diǎn)事件時(shí)，可以結(jié)合相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行資料搜集，也可以按照主體來(lái)分析。一個(gè)熱點(diǎn)事件的發(fā)生，背后往往有多個(gè)責(zé)任主體的影子，可以看看各個(gè)主體存在哪些問(wèn)題、又有哪些改進(jìn)的措施，從而在拓展視野的同時(shí)養(yǎng)成全面分析問(wèn)題的思維習(xí)慣。
二、A卷緊跟潮流，B卷直指基層
2018年的試卷打破了安徽申論自2013年起A卷與B卷主題一致的習(xí)慣，開始針對(duì)不同的職位類別選用不同主題的試卷。A卷主題與熱點(diǎn)話題聯(lián)系緊密，考查了“新經(jīng)濟(jì)與文化共享”，以時(shí)下流行的共享理念探尋推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的新方向;而B卷主題則直指農(nóng)村基層，從各個(gè)角度研究如何通過(guò)健康、可持續(xù)的方式刺激農(nóng)村發(fā)展?jié)摿?、振興鄉(xiāng)村。雖然2018年大綱改動(dòng)后目前僅考了一次，但也為報(bào)考不同崗位的考生指明了大致方向，報(bào)考B卷相應(yīng)崗位的考生應(yīng)著重積累基層相關(guān)熱點(diǎn)，在全面各種題型的基礎(chǔ)上，多加了解和掌握各類應(yīng)用文寫作題。
三、普適性強(qiáng)，不強(qiáng)調(diào)本省特色
作為參加聯(lián)考的省份之一，安徽省考申論試卷的主題近年來(lái)都同多省市聯(lián)考的主題保持一致，且在試卷中并不刻意強(qiáng)調(diào)本省特色，而是受政策大環(huán)境影響較大。這也意味著，考生在學(xué)習(xí)積累的過(guò)程中，不必刻意積累本地?zé)狳c(diǎn)話題，而是應(yīng)該緊跟國(guó)內(nèi)國(guó)際發(fā)展形勢(shì)，以更開闊的視角來(lái)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)時(shí)事熱點(diǎn)。在復(fù)習(xí)積累的過(guò)程中，可以對(duì)比一下其他省份的歷年試題，對(duì)比一下相同材料中，其他省份是否有不同的考查角度，以拓寬思路、深化認(rèn)識(shí)。
第二節(jié)安徽試題分析
安徽省公務(wù)員申論考試從2013年開始參加多省市公務(wù)員聯(lián)考，試題一般為四道，題量比較穩(wěn)定，題型涵蓋了四大類型。
一、試題整體考查趨勢(shì)
2009—2018年安徽共考查了80道題，且對(duì)歸納概括題、綜合分析題、應(yīng)用文寫作題和文章論述題四大題型都有考查，并呈現(xiàn)出鮮明的特點(diǎn)：
(1)歸納概括題考查次數(shù)最多，10年來(lái)共考查36次，占了總題量的半壁江山。
(2)應(yīng)用文寫作題可謂逢考必出，2018年B卷更是考查了2道，考生備考時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)此類題型的重視。
(3)文章論述題考查頻次也相對(duì)較高，僅個(gè)別試卷沒(méi)有考查這一題型。
(4)綜合分析題考查較少，10年來(lái)只考了8道。
盡管各個(gè)題型考查頻次不同，但是考生仍需全面學(xué)習(xí)各大題型，以應(yīng)對(duì)申論考試不斷出現(xiàn)的新變化。
二、四大題型考查特點(diǎn)
(一)歸納概括題
歸納概括題在安徽省公務(wù)員申論考試中較早出現(xiàn)，可以說(shuō)是申論考試中最為基礎(chǔ)的題型之一。
從近幾年考查情況來(lái)看，歸納概括題出現(xiàn)頻繁，可見(jiàn)其重要性。歸納概括題題量一般為一到兩道，也有個(gè)別年份出現(xiàn)了三道，分值多在10~20分。歸納概括題相對(duì)于其他幾類題型來(lái)說(shuō)難度較低，在題目中的位置比較靠前。
值得我們注意的是，近幾年，申論逐漸加大了對(duì)歸納概括題“全面”“準(zhǔn)確”等作答要求的考查，要求考生在短時(shí)間內(nèi)快、準(zhǔn)、全地提取出對(duì)應(yīng)要點(diǎn)，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行分類表述，對(duì)考生的閱讀理解能力提出了更高的要求。
(二)綜合分析題
綜合分析題重點(diǎn)考查考生的綜合分析能力，其在安徽省公務(wù)員申論考試中偶有出現(xiàn)，并且問(wèn)法靈活多樣，是安徽省公務(wù)員考試中難度較高的一種題型。
綜合分析題的題型變化多樣，安徽重點(diǎn)考查過(guò)評(píng)論型分析、詞句闡釋等題型。綜合分析題對(duì)考生的材料理解程度以及思維邏輯能力有一定的要求，難度相對(duì)較高。在安徽申論考試中，綜合分析題所占分值基本保持在25分以內(nèi)。
(三)應(yīng)用文寫作題
近幾年，申論加大了對(duì)新聞稿、發(fā)言稿、倡議書、通知、建議書等的考查，我們將其統(tǒng)稱為應(yīng)用文寫作題。該類題型涵蓋文種豐富，出題方式靈活多樣，難度不一。
通過(guò)上表可以發(fā)現(xiàn)，安徽省考申論應(yīng)用文寫作題從2009年至今逢考必出，甚至偶爾作為最后一道大題出現(xiàn)。因此考生一定要熟悉此類試題的作答流程和答題技巧，積極應(yīng)對(duì)。
安徽省考的應(yīng)用文寫作題考查文種多樣，考生在復(fù)習(xí)時(shí)，一方面可以參考其他省市考試試題、國(guó)考試題，研究其近年出現(xiàn)過(guò)的應(yīng)用文寫作題，另一方面可以多接觸各類應(yīng)用文種，了解它們的適用范圍及基本結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。
(四)文章論述題
文章論述題是考生綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)，是最容易拉開分?jǐn)?shù)檔次的題型。作為申論試題的一道“大菜”，文章論述題在申論考試中的地位可謂舉足輕重。
文章論述題是對(duì)大綱中規(guī)定的文字表達(dá)能力的集中測(cè)查。分值最高、字?jǐn)?shù)最多、難度最大是它的特點(diǎn)。從歷年安徽省考試題來(lái)看，文章論述題分值在40~50分，字?jǐn)?shù)一般要求在1000字左右。
近兩年安徽省考申論的文章論述題有些許變化，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)考生看待問(wèn)題深度與廣度的考查。此外，安徽省考申論文章的題目設(shè)計(jì)也日益呈現(xiàn)哲理化、個(gè)性化的趨勢(shì)，使考生不易把握寫作風(fēng)格，同時(shí)使得分析問(wèn)題型結(jié)構(gòu)成為寫作的首選。
安徽省公務(wù)員考試申論A和申論B什么意思求解
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報(bào)考省、市機(jī)關(guān)和省以下垂直管理單位職位的人員考《申論》A卷;
報(bào)考縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)機(jī)關(guān)職位的人員考《申論》B卷。
A類申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。
B類申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。
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安徽省公務(wù)員考試要考哪些內(nèi)容
安徽省公務(wù)員考試內(nèi)容：
行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)為客觀性試題，考試時(shí)限120分鐘，滿分100分。
申論為主觀性試題，考試時(shí)限180分鐘，滿分100分。
行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)介紹
(一)測(cè)試內(nèi)容
行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)主要測(cè)查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識(shí)判斷等部分。
言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。常見(jiàn)的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語(yǔ)句表達(dá)等。
數(shù)量關(guān)系主要測(cè)查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問(wèn)題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。常見(jiàn)的題型有：數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等。
判斷推理主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見(jiàn)的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
資料分析主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計(jì)性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。
常識(shí)判斷主要測(cè)查報(bào)考者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測(cè)查對(duì)國(guó)情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。
(二)題型介紹
行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)涉及多種題目類型，試題將根據(jù)考試目的、報(bào)考群體情況，在題型、數(shù)量、難度等方面進(jìn)行組合。以下是部分常用題型介紹。
1.言語(yǔ)理解與表達(dá)
2.數(shù)量關(guān)系
第一種題型：數(shù)字推理。每道題給出一個(gè)數(shù)列，但其中缺少一項(xiàng)，要求報(bào)考者仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù)列
第二種題型：數(shù)學(xué)運(yùn)算。每道題給出一個(gè)算術(shù)式子或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字，要求報(bào)考者熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則，并利用其他基本數(shù)學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確迅速地計(jì)算或推出結(jié)果。
第二種題型：定義判斷。每道題先給出一個(gè)概念的定義，然后分別列出四種情況，要求報(bào)考者嚴(yán)格依據(jù)定義選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。
第三種題型：類比推理。給出一組相關(guān)的詞，要求通過(guò)觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。
第四種題型：邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求報(bào)考者根據(jù)這段陳述，運(yùn)用一定的邏輯推論，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>
4.資料分析
針對(duì)一段資料一般有1～5個(gè)問(wèn)題，報(bào)考者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、推測(cè)和計(jì)算，從四個(gè)備選答案中選出符合題意的答案。
5.常識(shí)判斷
常識(shí)判斷主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)有關(guān)國(guó)情社情的了解程度、綜合管理的基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面的基本知識(shí)及其運(yùn)用，要求報(bào)考者通過(guò)分析、判斷和推理，選出最符合要求的一項(xiàng)。
申論介紹
申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。
省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。
綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
提出和解決問(wèn)題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。
解決問(wèn)題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問(wèn)題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋。
關(guān)于安徽省公務(wù)員考試申論到此分享完畢，希望能幫助到您。