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本文目錄
- 在編教師可以考公務(wù)員么
- 教師公招考試一般都考哪些內(nèi)容
- 教師招聘和公務(wù)員考試考的一樣嗎
- 考老師是不是跟考公務(wù)員是一樣的內(nèi)容的
- 教師考國(guó)編應(yīng)該考什么
在編教師可以考公務(wù)員么
您好!
在編教師是可以考公務(wù)員的,但需要取得原單位的同意,不然到資格復(fù)審環(huán)節(jié)是不能過(guò)的,資格復(fù)審一般要出示原單位的同意證明。另外,如果是規(guī)定了最低服務(wù)年限的教師崗位,如特崗教師,一般都有最低服務(wù)年限,這一類(lèi)的教師在服務(wù)期滿(mǎn)之前是不可以考公務(wù)員的。
因此,在編教師在報(bào)考相應(yīng)的公務(wù)員崗位之前,一定要提前了解清楚相關(guān)的報(bào)考政策,如果有不清楚的,還可以打電話(huà)咨詢(xún)相應(yīng)的招考單位,詢(xún)問(wèn)是否可以報(bào)考及報(bào)考的條件等信息,了解清楚進(jìn)行報(bào)名。
教師公招考試一般都考哪些內(nèi)容
一、筆試
1、綜合公共知識(shí)(有的地方叫綜合基礎(chǔ)知識(shí)或者公共基礎(chǔ)知識(shí));
2、教育理論知識(shí);
3、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。
二、面試(筆試優(yōu)秀者進(jìn)入面試)
1、現(xiàn)場(chǎng)撰寫(xiě)教案的能力,現(xiàn)場(chǎng)抽簽確定題目,按題目在30分鐘內(nèi)寫(xiě)出像樣的教案;
2、課堂組織教學(xué)的能力,按教案把主考當(dāng)“學(xué)生”,講課20分鐘;
3、快速反應(yīng)能力,準(zhǔn)確回答主考提出的2-3個(gè)問(wèn)題。
資料拓展
一、教師公招
教師公招是政府、人力資源和社會(huì)保障局、教育局統(tǒng)一組織的面向社會(huì)公開(kāi)招聘教師的考試,各個(gè)省市以及區(qū)縣的公招考試時(shí)間都是不統(tǒng)一的。
二、考試科目
1、《教育基礎(chǔ)知識(shí)》:教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育政策法規(guī)、教師禮儀等;
2、《教師公招考試職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》:言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷、資料分析等。
三、考試科目的特點(diǎn):
1、《教育基礎(chǔ)知識(shí)》根據(jù)考試的題型及特點(diǎn)有針對(duì)性的把握書(shū)本知識(shí),同時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),不參加培訓(xùn)很難全面準(zhǔn)確掌握考點(diǎn);
2、《教師公招職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》針對(duì)教師公招考試的題型、難度、規(guī)律,有其特殊性,明顯區(qū)別于公務(wù)員《行測(cè)》培訓(xùn),需要接受針對(duì)性訓(xùn)練。
參考資料
百度百科《教師公招》
教師招聘和公務(wù)員考試考的一樣嗎
教師招聘和公務(wù)員考試考的是不一樣的,教師考的是事業(yè)編,也就是說(shuō),事業(yè)單位的,而估論是行政級(jí)別的,考的是行政能力測(cè)試和申論,兩者是有區(qū)別的。
考老師是不是跟考公務(wù)員是一樣的內(nèi)容的
1、教師和公務(wù)員考試的內(nèi)容是不一樣的;
2、教師考試的公共科目包括:教育基礎(chǔ)知識(shí):教育學(xué)、心理學(xué)或教育心理學(xué)、教育法律法規(guī)、新課改或公共基礎(chǔ)知識(shí)(事業(yè)單位考試中的公基)。
專(zhuān)業(yè)學(xué)科:一般來(lái)說(shuō)一部分考核學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),另外一部分考核教學(xué)知識(shí)(教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià))。
3、公務(wù)員考試的科目是行測(cè)和申論為主。
教師考國(guó)編應(yīng)該考什么
教師國(guó)編考試考查內(nèi)容大致分為以下幾種類(lèi)型:
1.教育基礎(chǔ)理論和面試
教育基礎(chǔ)理論和面試這種考查類(lèi)型是教師招聘考試常見(jiàn)的考查方式,筆試部分考查的重點(diǎn)是教育基礎(chǔ)理論,包括教育學(xué)、教育心理學(xué)和教育法規(guī)等,面試通常采用說(shuō)課或是試講的方式來(lái)測(cè)試考生的綜合素質(zhì)和能力,即具體學(xué)科的講授,例如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等。
2.教育基礎(chǔ)理論、學(xué)科基礎(chǔ)理論和面試
教育基礎(chǔ)理論、學(xué)科基礎(chǔ)理論和面試這種組合方式逐漸成為各地教師招聘考試的命題范圍。它不但對(duì)教育學(xué)科所涉及的各門(mén)科目進(jìn)行考查,同時(shí)也會(huì)考查考生對(duì)于所報(bào)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)能力和知識(shí),以上兩部分會(huì)成為筆試出題測(cè)查的重點(diǎn)。
面試中采用說(shuō)課或講課的方式進(jìn)行考查,同時(shí)很多地區(qū)說(shuō)課考查后會(huì)附帶出現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的面試題目。筆試內(nèi)容
第一種內(nèi)容為:學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、教材教法、教育法規(guī)、新課改等相關(guān)的教育理論知識(shí)。這種情況最為普遍。
第二種內(nèi)容為:學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和公共基礎(chǔ)知識(shí)。這個(gè)公共基礎(chǔ)知識(shí)也有不同,有的地區(qū)就是指上面的教育理論知識(shí),有的地區(qū)是指文史法律數(shù)學(xué)政治時(shí)事等綜合知識(shí)。
第三種內(nèi)容為:職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)+教育基礎(chǔ)知識(shí),這種情況比較少見(jiàn)。面試內(nèi)容
面試一般包括試講和說(shuō)課兩種。
在面試方面,一般就是專(zhuān)業(yè)課的考查,具體比如考生面試的是小學(xué)語(yǔ)文教師,那么面試的題目經(jīng)教師網(wǎng)老師研究,很可能就是當(dāng)?shù)匦W(xué)高年級(jí)的教材中的一篇,各位考生可以根據(jù)具體的科目進(jìn)行復(fù)習(xí)。說(shuō)課或講課之后考官還會(huì)即興出一些教育類(lèi)的相關(guān)問(wèn)題,進(jìn)行考查,主要考查教師的基礎(chǔ)理論和應(yīng)急處理能力及對(duì)教育事件的看法。
教師招聘范圍及形式
首先,我們要知道教師職業(yè)是一個(gè)融能力、生活實(shí)踐、基礎(chǔ)理論水平、道德感責(zé)任感于一身的綜合職業(yè)崗位,這樣的崗位特質(zhì)決定教師招聘考試中的考試內(nèi)容。
目前,由于國(guó)家沒(méi)有出現(xiàn)統(tǒng)一的大綱和參考教材,所以各地的教師考試呈現(xiàn)出地區(qū)教育局自己命題、審核、招錄的局面。
擴(kuò)展資料:
有些省份的考試推陳出新,走出一條與國(guó)家公務(wù)員考試完全不同的道路。比如2010年9月18日遼寧等省聯(lián)考,四道大題,既沒(méi)有這兩年在國(guó)考中經(jīng)常出現(xiàn)的“公文形式”的作答題目,也沒(méi)有我們非常熟悉的提出對(duì)策題。
表面上看,似乎倒退到2010年前較為陳舊的命題形式上去,但是實(shí)際上卻把答案的結(jié)構(gòu)提到了一個(gè)前所未有的位置上。
閱卷標(biāo)準(zhǔn)中,有兩道題目都設(shè)置了結(jié)構(gòu)分?jǐn)?shù),也就是說(shuō)不僅僅需要把材料中的要點(diǎn)提煉出來(lái)就大功告成了,而且需要對(duì)這些要點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的分類(lèi)整合,這其實(shí)是對(duì)考生邏輯思維能力和材料的加工處理能力提出的更高要求。那么面對(duì)這樣的變化我們最有效的辦法其實(shí)還是最基本的方法——靠提升能力作為根本。
1.編制教師
教師的編制屬于全額撥款事業(yè)單位編制,享受事業(yè)單位工作待遇。有編制的教師工資組成由基本工資、津補(bǔ)貼、職稱(chēng)工資等組成。職稱(chēng)工資可以隨著職稱(chēng)升高而升高,工齡增加工齡工資也增加。有編制的教師工作更有保障,更穩(wěn)定??梢哉{(diào)動(dòng),退休后享有相應(yīng)的社保和職業(yè)年金。
2.非在編教師
一些學(xué)校雖然編制夠了,但還是缺少教師,于是會(huì)公開(kāi)招聘一批教師,雖然不能及時(shí)給這些教師入編,不過(guò)地方教育部門(mén)承諾等到有空編之后,會(huì)給這些教師辦理入編手續(xù)。這些教師在教學(xué)期間的教齡,轉(zhuǎn)正入編后會(huì)算入教齡,正常評(píng)定職稱(chēng)。
這些教師的工資,和在編教師差不多,甚至由于五險(xiǎn)一金扣的少,實(shí)發(fā)工資比在編教師還要多。而且?guī)啄曛?,這批非在編教師就能入編,沒(méi)有后顧之憂(yōu)。
3.合同制教師
這類(lèi)教師都沒(méi)有編制,而且永遠(yuǎn)不會(huì)入編。教師的工資,參照在編教師發(fā)放,也不影響職稱(chēng)評(píng)定,但五險(xiǎn)一金是按企業(yè)險(xiǎn)繳納,而不是事業(yè)單位保險(xiǎn),目前來(lái)看,這一點(diǎn)主要是退休后養(yǎng)老金的領(lǐng)取額度相差較大。除此之外,合同制教師穩(wěn)定性也還可以,基本不存在被解聘的風(fēng)險(xiǎn)。
4.代課教師
有的學(xué)校,由于教師休產(chǎn)假或其他原因,出現(xiàn)臨時(shí)性教師短缺,又無(wú)法通過(guò)教師招聘的方式統(tǒng)一調(diào)配,就只好雇傭代課教師。需要注意的是,非在編教師和合同制教師都是通過(guò)教育局組織的統(tǒng)一教師招聘考試錄用的,與教育局簽訂聘用合同,工資由財(cái)政支付。
而代課教師是由學(xué)校自己組織招聘的,工資由學(xué)校自己發(fā)放。一般情況下,代課教師的工資要遠(yuǎn)低于非在編教師和合同制教師,而且代課教師一般不繳納五險(xiǎn)一金,在原有教師回來(lái)之后,會(huì)面臨被解聘的危險(xiǎn),很不穩(wěn)定。
5.特崗教師
特崗教師三年服務(wù)期內(nèi)沒(méi)有編制,工資發(fā)放分為國(guó)家撥款部分和縣財(cái)政補(bǔ)助部分,保險(xiǎn)公積金由當(dāng)?shù)乜h財(cái)政負(fù)責(zé)解決。三年服務(wù)期滿(mǎn),經(jīng)考核特崗教師轉(zhuǎn)為正式教師,三年服務(wù)期算教齡和評(píng)職稱(chēng)的憑證。教師在筆試和面試都過(guò)關(guān)的情況下,直接算編制,有三個(gè)月實(shí)習(xí)期。
6.私立學(xué)校老師
私立學(xué)校教師的待遇差別很大,能力強(qiáng)的賺的錢(qián)就多,能力弱一些的就可能面臨被解聘的風(fēng)險(xiǎn),畢竟私立學(xué)校需要口碑,很看中教學(xué)質(zhì)量。不過(guò)相同的一點(diǎn)就是私立學(xué)校教師工作會(huì)比較累,所以對(duì)于喜歡工作穩(wěn)定又沒(méi)有什么野心的人來(lái)說(shuō)編制教師會(huì)更加合適一些。
參考資料:百度百科-國(guó)編考試
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