老鐵們，大家好，相信還有很多朋友對于無為公務(wù)員考試考場和急09公務(wù)員報名考試皖巢湖無為縣考試代碼和部門的相關(guān)問題不太懂，沒關(guān)系，今天就由我來為大家分享分享無為公務(wù)員考試考場以及急09公務(wù)員報名考試皖巢湖無為縣考試代碼和部門的問題，文章篇幅可能偏長，希望可以幫助到大家，下面一起來看看吧！
本文目錄
- 2015年公務(wù)員考試《申論》綜合分析題模擬卷及答案
- 公務(wù)員考試有哪些答題技巧
- 急09公務(wù)員報名考試皖巢湖無為縣考試代碼和部門
- 報考公務(wù)員后未參加考試會有什么影響
- 為什么這么多人考公務(wù)員
2015年公務(wù)員考試《申論》綜合分析題模擬卷及答案
綜合分析題是近年公務(wù)員考試申論?？嫉乃拇箢}型之一，也是廣大考試備考申論的重點(diǎn)之一。那么怎樣才能在申論考場準(zhǔn)確、快速地解答綜合分析題?對此，華圖公務(wù)員考試研究中心申論教研室提供了關(guān)于綜合分析系列習(xí)題供考生復(fù)習(xí)練筆。本篇為公務(wù)員考試申論試卷及參考答案：綜合分析題(1)
一、材料
1.2006年8月，在襄樊市總工會與該市女企業(yè)家協(xié)會聯(lián)合開展的“金秋助學(xué)”活動中，19位女企業(yè)家與22名貧困大學(xué)生結(jié)成幫扶對子，4年內(nèi)每人每年資助1000元至3000元不等，幫助這些貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)。入學(xué)前，總工會給每名受助大學(xué)生及其家長發(fā)了一封信，希望他們抽空給資助者寫封信，匯報一下學(xué)習(xí)生活情況。但到2007年夏天，一年多來，三分之二的受助學(xué)生未給資助者寫信，也沒有采用其他的聯(lián)系方式。當(dāng)襄樊市總工會再次組織企業(yè)家們資助時，部分企業(yè)家表示“不愿再資助無情貧困生”。無奈之下，宣布5名貧困大學(xué)生被取消繼續(xù)受助的資格。
湖北襄樊5名貧困大學(xué)生因為在受助的一年多時間內(nèi)沒有任何“感恩”表示，被取消繼續(xù)受助的資格。此事一經(jīng)報道，評論紛至沓來，社會輿論的熱情關(guān)注頗有點(diǎn)出人意料。
小事情引起大討論，往往就說明人們在某些原則問題上多有歧見。2007年8月28日《光明日報》報道：截止8月27日，新浪網(wǎng)就“貧困生受助資格被取消”展開的討論，已有210729人參與。其中，83%(174898票)的網(wǎng)友認(rèn)為“應(yīng)該取消”，感恩是做人的底線，不知感恩的人很難期望他們將來回饋社會”，認(rèn)為“不應(yīng)該取消”的占8.9%(18790票)和“不好說”的占8.1%(17041票)。
2.有的人認(rèn)為，不能因為大學(xué)生沒寫信就簡單地認(rèn)定他們不感恩，企業(yè)家不應(yīng)就此撤銷資助?！半m然我不是貧困生，但我能夠理解他們?yōu)楹尾唤o捐助者寫信?！北本煼洞髮W(xué)的一位學(xué)生說，“我認(rèn)為多數(shù)貧困生并不是心中不知感恩，只是他們不愿意用這種方式表達(dá)，他們認(rèn)為上學(xué)期間好好學(xué)習(xí)，做好本分的事情將來回報社會，才是更好的感恩方式?！?/p>
對于資助者來說，來自被資助者的感謝，無疑是一種鼓勵。溫州資助者李先生說，每次收到被資助的貧困學(xué)生發(fā)來的慰問短信，都會讓他流眼淚。北京的宋女士是一位機(jī)關(guān)工作者，她和她的朋友們每年都會通過中國青少年發(fā)展基金會向邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生提供助學(xué)金捐助。她向記者坦言，自己從未要求孩子們定期聯(lián)系、匯報情況?！叭ツ辏覀兙柚?0個孩子中有幾個孩子剛好是在同一個學(xué)校的，年底，他們一起寄來封信，告訴我們收到了多少錢，并介紹了他們在校的學(xué)習(xí)和生活情況?！彼闻空f，“付出的愛心有了回應(yīng)，這讓我們都覺得很開心。但我們也不強(qiáng)求捐助的所有孩子都給我們寫信。畢竟他們還都是孩子，好好學(xué)習(xí)，對我們來說，就是的匯報了，我想，這也是對他們自己的‘匯報’”。
在這場討論中還有人認(rèn)為，憐憫、善良和同情盡管是人類的自然本性，但平等、自由和尊嚴(yán)，也是與生俱來的人格。只要你有那么一點(diǎn)強(qiáng)勢，給弱者半分“恩惠”，人家就要感恩戴德。感恩中的“恩”是報不完的，就算報完了，你也是一輩子都欠他的，一輩子都不會與他是平等的地位、平等的人格。四川有位老板，資助了幾個貧困學(xué)生，由于受助的學(xué)生年底沒有向“恩人”匯報，老板就取消了他們受助資格，對不知去向的學(xué)生還動用律師將其告上法庭。
一位從事公益事業(yè)多年的人士認(rèn)為，家境貧困的孩子們本身已經(jīng)面臨生活上的很多困難，以居高臨下的心態(tài)要求受助學(xué)生以低姿態(tài)的“感恩、虧欠”來面對捐助者和社會，對于年輕的他們有可能造成另一種心理上的壓力。很多捐助者本人也承認(rèn)，自己愛心的付出，并不是為了這些受捐助的孩子對捐助者有多大的回報，而是希望他們能夠在溫暖、充滿關(guān)愛的環(huán)境中茁壯成才，將來能夠以同樣的社會責(zé)任感去回饋社會。
3.2008年2月27日《人民日報》刊登了哈爾濱鐵路國旅集團(tuán)職工資助黑龍江蘭西縣30多名貧困學(xué)生的事跡。兩年來，受到哈鐵國旅集團(tuán)叔叔阿姨們“一對一”的資助，得以繼續(xù)學(xué)業(yè)。盡管孩子們盼望，但和自己的資助人在兩年間卻未曾見過面，只是書信往來。孩子們或許不理解，但叔叔阿姨們確有良苦用心。越來越多的單位和個人加入“愛心助學(xué)”的隊伍，是他們點(diǎn)燃起一盞盞希望的燭火，照亮一個個苦難少年的前程。在很多人看來，受助者心懷感恩，是對愛心人士的安慰。在這種心理期許之下，受助者與獻(xiàn)愛心者見面表達(dá)謝意，是合情合理的。然而，哈鐵國旅人卻想得更深一些。幫一個寒門子弟繼續(xù)學(xué)業(yè)，可能從此改變一個人乃至一個家庭的命運(yùn)，這份情義往大了說，是一種恩德，一生一世都會被銘記。但就受助者當(dāng)前境況而言，除了感激，沒有更多表達(dá)謝意的能力和方式。面對資助者，過分強(qiáng)調(diào)“感恩”，只會增加他們的自卑感。為了避免給孩子們造成不必要的“刺激”，哈鐵國旅人選擇了“見面不如鴻雁”。他們在信中鼓勵孩子們安心讀書，把對某個人的感激化為對全社會的關(guān)愛。這是一份怎樣的情懷!
那么，是不是就不要感恩了呢?答案當(dāng)然是否定的。有一個故事讓人不能釋懷。一位在山中修路的農(nóng)民工，為阻止一輛即將墜崖的大巴車受了重傷，等他在醫(yī)院醒來時發(fā)現(xiàn)少了一條腿。面對“后不后悔”的疑問，他陷入了苦悶：他救了一車人的性命，可在住院的日子里，那一車人沒有一個來探望過他。其實(shí)，哪怕只是一聲“謝謝”，他也就無怨無悔了。俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”。沒有感恩，愛心之樹就失去了成長的沃土，愛心之舟也必將擱淺在心靈的荒漠。不論時代發(fā)生怎樣的變化，美好的情操和品德永遠(yuǎn)鮮亮。一個讓崇高墜地、愛心落空的社會是多么讓人失望啊!在構(gòu)建社會主義核心價值體系的今天，我們需要倡導(dǎo)形成一種知辱明恥、互相關(guān)愛的社會氛圍，培育一種尊重奉獻(xiàn)、褒揚(yáng)崇高的價值追求。農(nóng)民工兄弟未能從被他救了性命的人那里得到應(yīng)有的感恩回饋，那么社會就要把的禮贊獻(xiàn)給他，竭盡所能地幫助他，不能讓他流血、流汗又流淚。
每個人對這個社會都有一份責(zé)任，當(dāng)我們更多關(guān)注自己對他人的責(zé)任，而非他人對自己的;常懷感恩之心，而不是認(rèn)為別人對自己的付出都是理所當(dāng)然，那么，愛心和感恩才能在全社會范圍形成大的互動，社會和諧也就大有希望。
4.有人認(rèn)為，資助乃高尚之善舉，不應(yīng)求取回報，若附加任何感恩條件，就是“道德要挾”、“道德綁架”，就是滿足道德虛榮心的假仁假義。以“附加條件”的有無為標(biāo)準(zhǔn)，劃分慈善的真?zhèn)?，這一簡單做法陳義甚高，但實(shí)際可能徒增紛擾、于事無補(bǔ)。
有人做善事，不圖回報，不事張揚(yáng)，只是默默奉獻(xiàn)，以此為樂。這無疑是純粹而真誠的仁愛，自然應(yīng)當(dāng)受到社會的稱頌。不過，假如還有人在行善的同時要求受益人作出某種回應(yīng)，是否就會造成道德虛偽和慈善變質(zhì)?恐怕未必?？梢栽O(shè)想，如果慈善必須是不可附帶任何條件的愛心付出，那么那些附有一定條件的獻(xiàn)愛心活動就會被當(dāng)成假慈善，那些獻(xiàn)愛心者就會被認(rèn)作道德虛偽之人。如此，奉獻(xiàn)者就可能因為害怕“不道德”的惡名而缺乏動力去行善，長此以往，必定害及愛心的傳播。在廣東，有一個成功的案例：被資助者必須簽《道義契約》。契約要求，受助學(xué)生進(jìn)入社會后，在經(jīng)濟(jì)條件許可的情況下，要償還助學(xué)金，并比照學(xué)生貸款支付利息，以幫助其他大學(xué)生。令人欣喜的是，第一批受助學(xué)生畢業(yè)后，半個月里，即有21人償還16450元。在襄樊這一案例中，資助者和受助者事前未曾就“助學(xué)”活動約定條件，因而活動組織者取消受助資格的決定顯得有些突兀。不過，這并不意味著此次“助學(xué)”就是一場虛偽的“道德秀”。事實(shí)上，將“附加條件的有無”看成道德問題，是道德上的一種“潔癖”。
5.去年，華東師范大學(xué)首批師范生收到一封校長寫的親筆信。信中，校長叮囑即將入學(xué)的免費(fèi)生“一定不要忘記感謝父母和家人，不要忘記感謝老師。希望你懷著一顆感恩的心走出家門，懷著一顆自信的心走進(jìn)校門”。
感恩這種情愫在社會情商體系中愈來愈珍貴了，以至有論者指出“感恩意識的匱乏成了一個重要的社會問題”?；蛟S也正是因為如此，上述大學(xué)校長致函新生一事竟遭到包括網(wǎng)絡(luò)輿論在內(nèi)的諸多質(zhì)疑甚至指責(zé)，認(rèn)為是“多余”、“多管閑事”等等。對此，有些學(xué)者認(rèn)為，某些制度層面上的不公，不該影響學(xué)生對父母、家人、老師應(yīng)有的感恩情懷，也不能遮蔽一位校長督促學(xué)生回首感恩的善意。
在感恩上，我們常常感嘆世風(fēng)日下今不如昔，也往往由此反思教育的弊端。誠然，在現(xiàn)行的教育體制中，包括感恩在內(nèi)的情商教育被沖擊得七零八落，甚至被嚴(yán)重地忽視著——高考以及就業(yè)的壓力，使得教育染上了愈來愈功利的色彩，由此而生的培養(yǎng)目標(biāo)的嬗變，也讓教育的功利性漸漸向自利轉(zhuǎn)變，學(xué)校過多地著眼于有利于自身需要的學(xué)生能力的培養(yǎng)，而罔顧其他。在這樣的背景下看華東師大校長這封“多余”或者“多管閑事”的親筆信，難道不是一種進(jìn)步嗎?就算它只是龐大的既有教育體制中一個帶有個人色彩的節(jié)點(diǎn)，出于對公序良俗構(gòu)架的公共訴求，也應(yīng)該將其視為學(xué)校在學(xué)生情商教育上的意識覺醒和責(zé)任回歸。希望這樣的諄諄教誨能夠多一些，形成一個逐漸完善系統(tǒng)的學(xué)校情商教育體系，來救贖我們心中遺失太多的感恩情懷。更重要的是，這樣一種形式表露了感恩教育所必需的寬容和細(xì)節(jié)原則。很多時候，感恩是一種心靈獨(dú)語，需要寬容的平臺和細(xì)節(jié)的積累來培植孕育。
6.2007年8月27日《解放日報》載文：某校負(fù)責(zé)學(xué)生工作的老師講述了一個“沉痛教訓(xùn)”：一位學(xué)生家庭突遭變故，陷入貧困。學(xué)生身邊的一群老師堅持每月給他三四百元資助，直到他畢業(yè)。逢年過節(jié)，老師們還輪流請他來自己家吃飯。這位學(xué)生要畢業(yè)了，老師們籌劃著開個歡送會。誰知，他跟誰都沒打招呼，收拾完行李獨(dú)自離校了。失望之余，老師們反思：我們給貧困學(xué)生的關(guān)愛中是否還缺失了哪一塊?答案是：缺失了心靈扶助。
文章認(rèn)為，初進(jìn)校時相當(dāng)一部分貧困學(xué)生感到自卑、心態(tài)不平衡，人際交往不順暢，他們需要“潤物無聲”的心靈呵護(hù)。高校需要不斷健全心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，鼓勵貧困學(xué)生參加社團(tuán)組織，鍛煉能力，獲得自信。當(dāng)他們的心靈充滿陽光時，感恩意識與能力也會不斷提高。
貧困大學(xué)生無論接受國家還是民間資助，學(xué)校都要為他們搭建一個感恩與回報的平臺，除了對資助者表示感謝外，更重要的是在更大范圍回報社會，使愛心得以“接力”。華東大學(xué)每年有6名學(xué)生接受一位老先生的捐助。學(xué)校除了開年會，讓受助學(xué)生和老先生見面交流外，還組織學(xué)生寫學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷、感言，定期給老先生送去。通過這樣的引導(dǎo)，感恩之心在學(xué)生心中悄悄扎根。
7.大連醫(yī)科大學(xué)學(xué)生慕曉娟來自朝陽市朝陽縣一個普通的農(nóng)民家庭，在校期間，慕曉娟得到了老師、同學(xué)及社會人士的很多幫助，感恩的她把每個人的每一份幫助深深記在心底，把自己的愛心投向社會，這個山里孩子挺直了脊梁，開始了自立自強(qiáng)的生活旅程。一項項殊榮記錄著慕曉娟的感動與追求：現(xiàn)任年級學(xué)生會學(xué)習(xí)部副部長、班級學(xué)習(xí)委員，多次榮獲遼寧省一等獎學(xué)金，獲得大連醫(yī)科大學(xué)自強(qiáng)不息大學(xué)生、“三好學(xué)生”等榮譽(yù)稱號。在學(xué)校舉辦的“尋找青春的感動”活動中，她成為“校園十大感動人物”之一。慕曉娟經(jīng)常利用假期及課余時間去當(dāng)?shù)仞B(yǎng)老院作義工，她對待老人院老人像親人一樣，定期看望，問寒問暖，送去真誠。在她常去的紅巖老人院、白云老人院及同泰老人院，老人們都熟悉了她，親切稱她“小慕”，她同爺爺奶奶們說笑、娛樂和運(yùn)動，讓他們感受青春的力量;她聽他們講述他們記憶中耐人尋味的故事，講述歷史、長征、英雄，與他們共同分享人生，她與爺爺奶奶共同研討時事，評論現(xiàn)狀，聆聽他們的經(jīng)驗之談，接受他們難得的關(guān)于人生的體會，關(guān)于人生價值取向積極思想的教誨……老人們也把她當(dāng)作孩子，喜歡她，信任她。在關(guān)愛兒童村手工藝品拍賣會中，她的作品獲優(yōu)秀獎，她將拍賣的錢全部捐給兒童村的孩子們。同時，她報名捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞，為醫(yī)療事業(yè)盡一份微薄之力。
8.2008年2月13日《文匯報》載文：“感恩是增強(qiáng)學(xué)生動力的源頭，也是增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感的一個重要方式”，這是上海對外貿(mào)易學(xué)院黨委副書記樓巍的話。記者在跟蹤采訪中獲悉，該校已經(jīng)連續(xù)進(jìn)行四年的感恩教育，使學(xué)生的社會責(zé)任感有了很大提升。據(jù)介紹，上海對外貿(mào)易學(xué)院組織感恩教育，從最初的給父母寫家信，到現(xiàn)在每年過春節(jié)時向父母、老師等自己敬重的長輩討要一句“壓歲言”，雖然每年活動的形式都在創(chuàng)新，但感恩的內(nèi)涵卻一直沒有變化。樓巍稱，大學(xué)教育從原先的重視智力教育到能力教育，再到現(xiàn)在對學(xué)生進(jìn)行動力教育，感恩是最容易使學(xué)生增強(qiáng)自己動力的一種方式。事實(shí)上，在經(jīng)歷感恩教育后，不少學(xué)生的責(zé)任意識得到增強(qiáng)，尤其是增強(qiáng)了社會責(zé)任感。
9.在“襄樊停捐事件”引起的熱烈討論和激烈爭論中，有些人認(rèn)為：“我們期盼感恩不需要書面的契約來保障，感動也不因一紙契約而‘消解’，每個人心中都有一張無形的契約。”感恩是一種道德良性互動的潤滑劑。要讓感恩之情延續(xù)傳遞，受助者當(dāng)然更需善待社會善意。心懷感恩，才能知道珍惜，珍惜來之不易的機(jī)會，珍惜別人患難相助的愛心。感恩是一種生活態(tài)度，是做一個社會人最樸素的道德準(zhǔn)則。人與人之間缺乏感恩之心，必然導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠。在現(xiàn)實(shí)世界，感恩是必要的，因為感恩對社會發(fā)展的意義是深遠(yuǎn)的。
對于貧困大學(xué)生在社會交往方面的問題，我們應(yīng)該更深入地了解他們的想法，這本身也是大學(xué)生德育教育的重要內(nèi)容。我們的德育教育既要立足高遠(yuǎn)、堅持正確的導(dǎo)向，同時也要落實(shí)到點(diǎn)滴之中，通過解決實(shí)際問題來體現(xiàn)德育教育的作用。對于貧困大學(xué)生，我們應(yīng)以更加細(xì)致、耐心的方式來研究和解決存在于他們中間的問題。作為資助方的企業(yè)家們想收到這些受助大學(xué)生的反饋信息，可以理解，但不能簡單地說貧困大學(xué)生“不感恩”。企業(yè)家應(yīng)該以更加平和的心態(tài)來進(jìn)行這項公益事業(yè)。當(dāng)前，社會各界對貧困大學(xué)生的資助，是幫助困難學(xué)子順利完成學(xué)業(yè)的有效途徑，應(yīng)該積極鼓勵和提倡更多的有識之士都參與到這項公益事業(yè)中來。捐資助學(xué)活動的主辦機(jī)構(gòu)，應(yīng)該主動在捐助者和受助者之間搭建起幫助他們相互聯(lián)系和相互溝通的平臺。
10.一些理論工作者談到感恩問題時說，感恩是保證社會和諧和健康發(fā)展的深層底蘊(yùn)。我們說，有感恩就有尊重。感恩既體現(xiàn)了對生命的尊重，也體現(xiàn)了對別人財產(chǎn)的尊重。而有尊重就會有敬畏，因為尊重本身也是一種敬畏的表現(xiàn)。而敬畏是產(chǎn)生秩序有效的基本條件，敬畏使秩序有了內(nèi)在的約束，從而使秩序有了實(shí)在意義。所以，感恩精神深層次也體現(xiàn)了一種秩序精神。而秩序是保證社會健康發(fā)展的一個基本要件。我們說，感恩體現(xiàn)了一種公平境界。感恩實(shí)質(zhì)是依據(jù)個人內(nèi)心公平法則對別人付出所進(jìn)行的一種回報，所以，感恩實(shí)質(zhì)體現(xiàn)的也是一種公平人格。由于社會是由個人組成的，所以有了個人的公平，才能有社會的公平。感恩又是愛的表現(xiàn)。資助是愛，感恩也是愛，資助與感恩，共同構(gòu)成了一個愛的循環(huán)圈，并且二者互相促生，良性循環(huán)。而愛是人性的基本要求，也是社會健康發(fā)展的基本要求。秩序、公平、愛三者構(gòu)成了社會健康發(fā)展的三個基本要素，而感恩與這三個要素在本質(zhì)上都是有關(guān)聯(lián)的，所以，一個國家公民感恩的程度是反映社會是否健康發(fā)展的重要尺度。
總書記在黨的十七大報告中指出：“要建設(shè)和諧文化，培育文明風(fēng)尚。和諧文化是全體人民團(tuán)結(jié)進(jìn)步的重要精神支撐。”“大力弘揚(yáng)愛國主義、集體主義、社會主義思想，以增強(qiáng)誠信意識為重點(diǎn)，加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設(shè)，發(fā)揮道德模范榜樣作用，引導(dǎo)人們自覺履行法定義務(wù)、社會責(zé)任、家庭責(zé)任?！焙椭C文化是以和諧為思想內(nèi)核和價值取向，以倡導(dǎo)和諧理念、培育和諧精神、營造和諧氛圍為主要內(nèi)容的文化。它最基本、最直接的價值取向是崇尚和追求和諧。和諧始于內(nèi)心，人的身心和諧是社會和諧的基本條件。現(xiàn)代社會，工作和生活節(jié)奏加快、競爭加劇，人們的精神壓力加大，容易產(chǎn)生急功近利、心浮氣躁的心態(tài)，遇到挫折時，甚至?xí)a(chǎn)生怨恨、仇視的情緒。這些精神上的不健康因素一旦導(dǎo)致極端行為，就會影響社會的和諧穩(wěn)定。通過和諧文化的熏陶和哺育，可以提高人的境界、情趣、品位，有效調(diào)節(jié)人們的情感和心理，培育樂觀、豁達(dá)、寬容的精神和自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)。
11.2008年2月18日，李麗在中央電視臺“《感動中國》2007年度人物頒獎典禮”上說：“我從事家庭教育以來，認(rèn)識了很多家庭，認(rèn)識了很多孩子，我覺得有些孩子缺少了一種感恩，缺少了一種意志力，缺乏一種抗擊挫折的能力，怎么樣樹立自己正確的人生觀，有些孩子很模糊，我希望通過我們的努力，和我們的孩子一起成長，讓自己成為一個對社會有用的人?！?/p>
一些社會人士說，現(xiàn)在有一些受助的貧困大學(xué)生沒有主動向資助人表示感激，反映出他們心目中的一些顧慮。由于經(jīng)濟(jì)條件差，他們可能會覺得因此而抬不起頭，進(jìn)而不愿意公開直面資助人。其實(shí)，這是一種不正確的心態(tài)。貧困大學(xué)生應(yīng)該樹立一個正確的人生觀和價值觀。對于自己目前的貧困要有一個正確的認(rèn)識：貧困是可以改變的，但歸根究底要靠自己。今天有人資助自己，就應(yīng)該積極地利用好這個條件，將這份資助轉(zhuǎn)化成自己積極進(jìn)取的動力。而不能總是感覺低人一等，或者是怨天尤人、埋怨社會的不公正。如果不改變這種消極的心態(tài)，會使自己懶得與別人溝通，難以樹立起積極的追求，即使是奮斗也會覺得前途渺茫，甚至導(dǎo)致更加消極的后果。
12.中國科技大學(xué)學(xué)工部尹紅副部長說，引導(dǎo)受資助的貧困生成立愛心社團(tuán)，秉承“服務(wù)社會，奉獻(xiàn)愛心，推己及人，薪火相傳”的宗旨，在活動中自我教育、自我提升，是我們學(xué)校近幾年重點(diǎn)探索的助學(xué)與育人相結(jié)合的新模式。“精進(jìn)愛心社”就是由獲得“精進(jìn)助學(xué)金”資助的25名同學(xué)發(fā)起的，現(xiàn)在已有50名成員。社團(tuán)成立以來，同學(xué)們積極參加暑期“三下鄉(xiāng)”活動，到農(nóng)村開展社會調(diào)查，舉行社團(tuán)聯(lián)誼交流活動，向新生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，舉辦“感恩與責(zé)任”征文活動等，這個學(xué)生群體在一系列活動中感動著、成長著。像這樣的愛心社團(tuán)在我們學(xué)校就有8個，它們都以設(shè)立的助學(xué)金名稱命名，統(tǒng)一在“自強(qiáng)社”的管理之下。
大連理工大學(xué)自強(qiáng)社是在學(xué)校學(xué)生工作處指導(dǎo)下的以家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生為主的社團(tuán)組織，通過幾年來的不斷發(fā)展，現(xiàn)今的自強(qiáng)社共有18個院系分社，4000余名社員。近年來，自強(qiáng)社不斷擴(kuò)大社會公益活動410余次，參與活動17900多人次，累計活動時間109500多小時。
13.2007年8月22日，教育部發(fā)言人王旭明在接受媒體采訪時說，困難大學(xué)生不是一般的弱勢群體，不應(yīng)該把他們和弱勢群體相提并論。家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生在求學(xué)過程中存在一定困難，但他們已經(jīng)接受了高中教育，正準(zhǔn)備邁入大學(xué)校門，按我們現(xiàn)在的觀點(diǎn)，這些同學(xué)可以被視為未來的國家棟梁。對他們除了有學(xué)業(yè)上的要求，我認(rèn)為還要有心理素質(zhì)、品德、思想意志方面的要求。所以，我特別提倡對貧困大學(xué)生進(jìn)行自強(qiáng)自立教育，宣傳那些在國家資助政策的鼓勵下克服困難奮斗成長的大學(xué)生。
王旭明還說，無論是國家資助還是民間資助，都應(yīng)在經(jīng)濟(jì)支持的同時考慮到對學(xué)生的教育和影響。他同時建議，民間資助困難學(xué)生的方式和方法可適當(dāng)調(diào)整，改變單純給予的方式，給予的同時要有一定的前提條件。如變成某種契約的形式，在契約中加入受資助學(xué)生每年寫幾封信報告學(xué)習(xí)生活情況、報告成績單以及經(jīng)費(fèi)使用情況，如果沒有報告將停止資助等內(nèi)容;或借鑒國家資助政策，資助的同時有一種激勵機(jī)制，培養(yǎng)他們的報恩思想。
教育專家熊丙奇認(rèn)為，在人們感慨大學(xué)生要增強(qiáng)孝心、同情心、感恩心的過程中，家庭中的感恩教育到位，也非常重要。他說，一些大學(xué)生缺乏感恩心的原因，除了那種功利化的學(xué)校教育引導(dǎo)學(xué)生把所有精力都放在書本中，并以分?jǐn)?shù)作為標(biāo)準(zhǔn)來評價學(xué)生之外，還包括家庭教育的變異與迷失。
14.復(fù)旦大學(xué)設(shè)立了“愛心基金”，不僅吸納社會資助，也是教育學(xué)生的載體。每年學(xué)生畢業(yè)時，受該基金資助的貧困學(xué)生都要向?qū)W校師生作出奉獻(xiàn)愛心的并簽名：“在我留學(xué)期間，我將把每年獎學(xué)金的5%捐獻(xiàn)給復(fù)旦，以資助家貧的學(xué)弟學(xué)妹們”、“工作以后，每年我會將工資的5%捐給復(fù)旦”……許多學(xué)生遵守，不斷為“愛心基金”添磚加瓦。廣西大學(xué)學(xué)工處處長唐興說，部分貧困生感恩意識缺失，不是一日之寒。這些負(fù)面思想正需要學(xué)校來正確引導(dǎo)。學(xué)校的宗旨是教書育人，不僅是在學(xué)術(shù)上，在思想道德的教育上，同樣需要投入。同樣本著這種“資助與教育并舉，助困與育人并重”的宗旨，廣西大學(xué)近年來一直堅持感恩教育，培養(yǎng)貧困生的愛心與感恩之情：召開“感恩大會”，邀請先進(jìn)人物演說親身經(jīng)歷;組織到孤兒院參觀，幫助院里的孤兒;積極與校外企業(yè)建立友好關(guān)系，撮合一對一幫扶，提供貧困生社會實(shí)踐機(jī)會等。在形式多樣的感恩教育中，學(xué)生獲益良多。
二、問題
1、給定資料4提到“有些人認(rèn)為，資助乃高尚之善舉，不應(yīng)求取回報，若附加任何感恩條件，就是‘道德要挾’、‘道德綁架’，就是滿足道德虛榮心的假仁假義。”你是如何看待“附加條件的資助是‘道德綁架’”這個問題的?
要求：觀點(diǎn)明確，條理清晰，重點(diǎn)突出，字?jǐn)?shù)控制在300字以內(nèi)。
2、給定資料5—8表明：感恩意識的匱乏成了一個引人注目的社會問題。從大學(xué)校長的“特別提醒”，到大學(xué)生是否“不知感恩”的激烈爭辯，在一定程度上反映了社會文化及道德教育的某種缺失，暴露出這種結(jié)對資助的形式，確有值得反思的地方。請你就此做一個評點(diǎn)。
要求：評析集中，詳略得當(dāng)，字?jǐn)?shù)不多于350字。
三、答案(范文)
1、我認(rèn)為要求受益人作出某種回應(yīng)不會造成道德虛偽和慈善變質(zhì)。因為受助者向獻(xiàn)愛心者表達(dá)謝意，會讓他們知道受助者是知恩圖報之人，是尊重他人之人，是一個有社會責(zé)任感的人，將來會成為一個對社會有價值的人，這是對愛心人士的安慰。捐助時附加條件，并不一定就是行善者要求受助者有多大的回報，可能就是一句簡單的“謝謝”，就足以讓奉獻(xiàn)者感到莫大的安慰。
合理的“附加條件的慈善行為”也是必要的，有利于培育受助者以及社會的責(zé)任感和感恩意識，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，將來把愛心回饋社會，在全社會形成尊重奉獻(xiàn)，褒揚(yáng)崇高，善待愛心的和諧文化氛圍。在社會更大的范圍內(nèi)形成愛心互動的良好氛圍。
2、感恩是一種對生活的態(tài)度，既體現(xiàn)了對生命的尊重，也體現(xiàn)了對別人財產(chǎn)的尊重。受助者如果不知道感恩，就會使奉獻(xiàn)之人的愛心落空，挫傷奉獻(xiàn)者的熱情，對社會造成不良的影響，不利于形成和諧互助的社會風(fēng)氣。
造成這種不知感恩情況的原因有以下幾種：
(1)教育的功利色彩愈來愈重，缺乏道德和情商教育，缺乏正確的引導(dǎo)，致使學(xué)生缺乏道德和社會責(zé)任感。
(2)一部分貧困學(xué)生由于經(jīng)濟(jì)條件差，感到自卑、心態(tài)不平衡，不愿意公開直面資助人。
(3)人際交往不順暢，缺乏溝通能力。
(4)在進(jìn)行物質(zhì)捐助的時候，缺乏心靈的扶助，沒有幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和積極的心態(tài)。
公務(wù)員考試有哪些答題技巧
然后，做題，多做題，行測一定要做題，做真題，做各省歷年的真題，做國考的真題。當(dāng)你題做多了，題型見多了，有一些方法和技巧，你自然而然的就掌握了，當(dāng)然了，行政比較要求做題的速度和準(zhǔn)確率，通過多做題，也可以把這兩方面提高的。一、答題思路不少應(yīng)試者出了考場后懊悔自己沒有把考題做完，而這些題還是有可能做對的。這多是由于答題方法不正確所致。其實(shí)，“行政職業(yè)能力測驗”的答題方法主要有三個：一是先易后難，二是先難后易，三是按題順序號做。其中，第三個方法只有在考題都較易或者對考題十分有把握時方可采取，但這種情況是罕見的。第二個方法是冒險的，遇到“攔路虎”一味地硬拼，將自己搞得頭昏腦漲，不僅影響了做題速度，而且后面容易的題也可能選錯答案。所以，第二個方法不可取。多數(shù)人認(rèn)為還是采取第一個方法即“先易后難”為妥。先易后難有三層意思：其一，就“行政職業(yè)能力測驗”的各部分考題而言，有一些是較易的，也有一些是中等難度的，還有一些是難的。因此，在答題過程中，應(yīng)先將容易的與中等難度的做完，當(dāng)遇到了難題，一時又想不出解題方法，或判斷不出哪個選項為正確答案時，應(yīng)采取先放一放的緩沖策略，集中精力去做會做的題，最后留下些時間(比如十來分鐘)，回過頭來再集中精力打“殲滅戰(zhàn)”。如果某些難題實(shí)在做不出，即可采取“猜測法”，猜一個你認(rèn)為可能正確的選項。這樣做，一來有可能會猜對—些，二來即便是猜錯了，也不會倒扣分(在做某些省市或部門的試卷時不宜使用這種做法，因為有“知覺速度與準(zhǔn)確性”，這部分做錯了會倒扣分)。這樣，既可以保證做題的速度，又可以保證做題的質(zhì)量。如果猜答案，要遵循一定的規(guī)律。其二，難題因人而異。對數(shù)學(xué)專業(yè)的應(yīng)試者而言，數(shù)量關(guān)系與資料分析類的試題可能是容易的，而對一些非數(shù)學(xué)專業(yè)的應(yīng)試者且平時掌握的做題規(guī)律又少者，可能就是難題了。對中文與新聞專業(yè)的應(yīng)試者而言，言語理解與表達(dá)類的試題可能是容易的，而對于非中文專業(yè)的應(yīng)試者可能就是難題了。對平時能熟讀《十萬個為什么》、法律知識牢固而又很注意多方面知識積累的應(yīng)試者而言，常識判斷類的考題就是容易的，而對于那些偏科的應(yīng)試者來說，常識判斷題則是難題了。其三，平時要多練習(xí)些難題。這幾年，考試中的難題不斷增加，且變化也較多。這些難題并非偏題，而是要求應(yīng)試者綜合運(yùn)用某幾種規(guī)律或某幾門課的知識方能解答出來。如數(shù)字推理中的一些難題需要綜合運(yùn)用減法規(guī)律與平方規(guī)律。如常識題的難題，需綜合運(yùn)用地理、歷史、物理與科技等幾門課的知識方能選擇出正確答案。因此，如果平時多練習(xí)些難題，多掌握些破解難題的方法，到了考場上真正不會的難題就少之又少了。二、高分對策行政職業(yè)能力測驗的性質(zhì)是一種職業(yè)能力傾向測驗，主要考查的是應(yīng)試者在行政管理方面的潛力和傾向。測試的題目大都為考生所熟悉，所用到的知識也不會超出中學(xué)范圍。但由于題量大、時間緊，再加上很多題目只有在找到一種簡便方法后才能在短時間內(nèi)做出。而很多考生恰恰是在尋找簡便方法上浪費(fèi)了大量的時間，結(jié)果導(dǎo)致無法按時完成所有試題，最終與高分無緣。因此，行政職業(yè)能力測驗考查的就是考生做題方法和速度，通過做題方法和速度來反應(yīng)考生各方面的能力，應(yīng)試者要想拿到高分，必須掌握正確的方法。1.方法的選擇至關(guān)重要在公務(wù)員考試中方法和速度都是十分重要的。但是速度的提高是以方法的優(yōu)化為前提的?？梢哉f，沒有好的方法就沒有快的速度。方法是第一位的，是最為關(guān)鍵的。2.學(xué)會放棄好的方法固然能提高做題速度，但并不是每個題目的簡便方法都是一眼即可識破的。有些題目用常規(guī)方法做可能要花費(fèi)很長時間，而尋找簡便方法可能會花費(fèi)更多的時間。因此，為了保證整體的做題速度，就一定要學(xué)會放棄。尤其是在遇到一個新題型時，如果一分鐘之內(nèi)仍找不到簡便方法的話，就一定要果斷地放棄。3.審清題意，切忌盲目答題答題時一定要先審清題意，弄清題目的要求。公務(wù)員考試的題量大、時間緊，對大部分考生來說，能按時完成所有題目已經(jīng)是相當(dāng)不錯了。因此，如果審錯了題意，再重新答題的話，即使做對了題目也與做錯或沒做沒有太大的區(qū)別，因為它擠占了解答后面題目的時間。所以，做題前一定要看清題目，審清題意，減少答題的盲目性，避免因改正錯誤而浪費(fèi)時間。4.重視直覺思維在考試過程中，往往還會遇到這種情況：針對一問題，想到了好幾種可能情況，或者覺得幾種答案都對又只能選一種時，應(yīng)試者往往會陷入沉思，猶豫不決，最后瞎猜一個答案。既浪費(fèi)時間，又不能保證準(zhǔn)確率。在這種情形下，建議采用“最先想到”的方案，也就是說，要重視直覺思維的結(jié)果。直覺思維是以過去的體驗和知識水平為基礎(chǔ)產(chǎn)生的，因此有一定的正確性，它比隨意瞎猜要更有效一些。5.克服考試中的“舌尖效應(yīng)”生活中常有這樣的情形，一些很熟悉的事情，就是一時想不起來，有一種話到嘴邊卻說不出來的感覺，心理學(xué)中稱之為“舌尖效應(yīng)”?！吧嗉庑?yīng)”在情緒緊張時尤為明顯。對付“舌尖效應(yīng)”的辦法就是在心理上放松，暫時把“攔路虎”放在一邊，先做其他的題目，過一會兒再回過頭來思考這一問題，也許就會恍然大悟。
急09公務(wù)員報名考試皖巢湖無為縣考試代碼和部門
中共巢湖市委組織部巢湖市人事局
2008年全市各級機(jī)關(guān)考試錄用公務(wù)員公告
根據(jù)公務(wù)員法和公務(wù)員錄用有關(guān)規(guī)定，省委組織部、省人事廳統(tǒng)一部署，市委組織部、市人事局組織實(shí)施全市各級機(jī)關(guān)2008年考試錄用擔(dān)任主任科員以下及其相當(dāng)層次非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員工作。現(xiàn)將有關(guān)事項公告如下：
一、招考計劃和職位
全市各級機(jī)關(guān)共計劃考試錄用公務(wù)員330名，其中，市直機(jī)關(guān)78名，縣以下機(jī)關(guān)223名，省以下垂直管理單位29名。
二、報考條件
1、具有中華人民共和國國籍；
2、擁護(hù)中華人民共和國憲法；
� 3、具有良好的品行；
� 4、具有國家承認(rèn)且符合職位要求的學(xué)歷與工作能力；
� 5、具有正常履行職責(zé)的身體條件。其中，報考人民警察職位的，①身高條件為：男性不低于1.70米、女性不低于1.60米；②體重條件為：男性不低于50千克、女性不低于45千克；③視力條件為：雙側(cè)視力（裸視）不低于5.0；
6、年齡為18周歲以上（1990年1月31日以前出生）、35周歲以下（1973年1月31日以后出生），且須符合招考職位的具體年齡要求。人民警察職位的年齡條件為：18周歲以上（1990年1月31日以前出生）、25周歲以下（1983年1月31日以后出生）；其中，專業(yè)性較強(qiáng)的人民警察職位（文秘、英語、法律、財會及市公安局計算機(jī)職位）的年齡條件可放寬為：18周歲以上（1990年1月31日以前出生）、28周歲以下（1980年1月31日以后出生）；
7、具備省級公務(wù)員主管部門規(guī)定的其他資格條件。
此外，公安機(jī)關(guān)的法醫(yī)、理化檢驗、痕檢、影像技術(shù)、文件檢驗、心理測試、警犬技術(shù)、計算機(jī)（限縣以下）等少數(shù)特殊職位，①身高條件為：男性不低于1.68米、女性不低于1.58米；②體重條件為：男性不低于48千克、女性不低于43千克；③視力條件為：雙側(cè)視力（裸視）不低于4.9；④年齡條件為：18周歲以上（1990年1月31日以前出生）、30周歲以下（1978年1月31日以后出生）。
招考職位有基層工作經(jīng)歷要求的，須具備相應(yīng)的工作經(jīng)歷。其中，“2年以上基層工作經(jīng)歷”是指畢業(yè)后在各類基層單位工作2年以上。
曾因犯罪受過刑事處罰的人員和曾被開除公職的人員，在中央機(jī)關(guān)和我省人事錄（聘）用考試中被認(rèn)定有考試違紀(jì)行為的人員，現(xiàn)役軍人，公務(wù)員（含試用期內(nèi)的公務(wù)員），被辭退的公務(wù)員未滿五年的人員，在讀的非應(yīng)屆畢業(yè)生（含研究生），以及具有法律規(guī)定不得錄用為公務(wù)員的其他情形的人員，不得報考。
各招考部門招考職位的具體條件見《職位簡章》。
三、招考方法和步驟
這次考錄工作由省委組織部、省人事廳統(tǒng)一組織，市委組織部、市人事局具體組織實(shí)施，按照制定錄用計劃、發(fā)布招考公告、報名與資格審查、筆試、資格復(fù)審、體能測試（警察職位）、面試、體檢與考察、公示、審批錄用等步驟進(jìn)行。
�在我市區(qū)劃內(nèi)的省以下垂直管理系統(tǒng)招考的職位公告、報名與資格審查、筆試、資格復(fù)審、面試、體檢與考核、公示等環(huán)節(jié)的工作，納入我市統(tǒng)一實(shí)施。錄用計劃和審批錄用工作由省人事廳負(fù)責(zé)。
四、報名
（一）報名方式和報名時間
此次報名，采用網(wǎng)絡(luò)報名方式進(jìn)行。報名網(wǎng)站為安徽省人事考試網(wǎng)站，網(wǎng)址為：www.apta.gov.cn。全省報名統(tǒng)一時間為2008年1月21日9:00至1月27日16:00，逾期不再報名。
（二）網(wǎng)上報名
報考人員登錄安徽省人事考試網(wǎng)站進(jìn)行報名，在網(wǎng)上閱知并簽署“考錄誠信承諾書”，按要求如實(shí)、正確填寫《安徽省各級機(jī)關(guān)2008年考試錄用公務(wù)員報名資格審查表》，并上傳本人電子照片（近期免冠正面證件照，jpg格式，尺寸為295×413像素，大小20-100kb）。所填信息必須與本人實(shí)際情況、報考資格條件和所報考職位的資格條件要求一致并真實(shí)無誤，否則，責(zé)任和后果自負(fù)。凡因弄虛作假或雖通過資格審查但實(shí)際與報考條件規(guī)定不符的，一經(jīng)查實(shí)，即取消考試、錄用等資格。
每位報考人員限報一個職位，并須使用同一有效居民身份證進(jìn)行報名和參加考試。
（三）網(wǎng)上確認(rèn)
報考人員于報名后至1月29日16:00前登錄安徽省人事考試網(wǎng)站查詢是否通過了報考資格初審。通過報考資格初審的，不能再報考其他職位；報考資格尚未審查或未通過報考資格初審的，在1月29日16:00之前可以改報其他職位。
報考人員須提前辦理網(wǎng)上支付筆試考試費(fèi)用的支付工具（工商銀行的牡丹靈通卡、e時代卡、信用卡、貸記卡、理財金賬戶，或建設(shè)銀行的儲蓄卡、生肖卡、信用卡、雙幣種貸記卡）。通過資格初審的報考人員于2月1日16:00前按規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和要求在網(wǎng)上繳納筆試考試費(fèi)用，逾期視為自行放棄。完成網(wǎng)上繳費(fèi)后，于2008年3月7日至3月11日從安徽省人事考試網(wǎng)站自行下載并打印準(zhǔn)考證。
農(nóng)村特困大學(xué)生和城市低保人員，可以享受減免筆試考試費(fèi)用的政策。這部分報考人員，網(wǎng)上報名后也實(shí)行網(wǎng)上確認(rèn)，并先進(jìn)行網(wǎng)上繳費(fèi)。2008年3月15日至3月17日期間，由報考人員到市人事局辦理減免筆試考試費(fèi)用審核確認(rèn)手續(xù)。辦理減免手續(xù)時報考人員應(yīng)攜帶以下證明材料：享受國家最低生活保障金的城鎮(zhèn)家庭的報考人員，其家庭所在地的縣（區(qū)）民政部門出具的享受最低生活保障的證明和低保證（復(fù)印件）；農(nóng)村絕對貧困家庭的報考人員，其家庭所在地的縣（區(qū)）扶貧辦（部門）出具的特困證明和特困家庭基本情況檔案卡（復(fù)印件）。同時，須提供能夠證明其與家庭所屬關(guān)系的相關(guān)證件、材料（如戶口簿等）。
（四）報名有關(guān)事宜
報名確認(rèn)截止后，報考確認(rèn)人數(shù)與職位招考計劃數(shù)的比例應(yīng)不低于4:1，方可開考。市以下法院、檢察院系統(tǒng)專項用于招錄通過國家統(tǒng)一司法考試并取得法律職業(yè)資格證書人員的職位，報考人數(shù)與職位招考計劃數(shù)的比例應(yīng)不低于2:1。無為縣法院、檢察院用于招錄法律專業(yè)本科以上學(xué)歷人員的職位，報考人數(shù)與職位招考計劃數(shù)的比例應(yīng)不低于3:1。不足規(guī)定開考比例的，經(jīng)省、市公務(wù)員主管部門核準(zhǔn)，取消該職位招考或相應(yīng)減少職位招考計劃數(shù)。個別專業(yè)要求（或崗位性質(zhì)）特殊或要求碩士以上學(xué)歷層次人員的職位，如達(dá)不到規(guī)定的開考比例，經(jīng)省級公務(wù)員主管部門批準(zhǔn)，可以開考。取消招考職位的報考人員，可于2008年2月3日9:00-16:00在安徽省人事考試網(wǎng)站上改報其他職位。
五、筆試
（一）筆試科目
（1）各級招錄機(jī)關(guān)中從事計算機(jī)、法律、財會、藥學(xué)、稅收、公安、外語等專業(yè)性較強(qiáng)工作的職位，筆試科目為《行政職業(yè)能力測試》和《專業(yè)知識》兩科。
（2）各級招錄機(jī)關(guān)中除上述職位以外的其它職位，筆試科目為《行政職業(yè)能力測試》和《申論》兩科。
（3）市以下法院、檢察院系統(tǒng)專項用于招錄通過國家統(tǒng)一司法考試并取得法律職業(yè)資格證書人員的職位，筆試科目為《行政職業(yè)能力測試》和《申論》兩科。
（二）筆試內(nèi)容
筆試考試內(nèi)容以《安徽省各級機(jī)關(guān)2008年考試錄用公務(wù)員考試大綱》為準(zhǔn)?？荚嚧缶V發(fā)布在安徽省人事編制網(wǎng)站上，由報考人員查詢?！缎姓殬I(yè)能力測試》、《申論》及有關(guān)《專業(yè)知識》不指定復(fù)習(xí)參考資料。
（三）筆試時間和地點(diǎn)
1、筆試時間：2008年3月16日。具體安排為：
上午 9:00－11:00《行政職業(yè)能力測試》
下午 14:00－16:00《申論》或《專業(yè)知識》
2、筆試地點(diǎn)：全市考點(diǎn)設(shè)在巢湖市市區(qū)，縣（區(qū)）不設(shè)考場。
（四）筆試成績計算
筆試后，按《行政職業(yè)能力測試》和《申論》（或《專業(yè)知識》）5:5的比例合成筆試成績，并從高分到低分進(jìn)行排序。
筆試成績合成前，對少數(shù)民族報考者，根據(jù)省委、省政府《關(guān)于加強(qiáng)民族工作的若干意見》（皖發(fā)〔2000〕17號）規(guī)定，予以照顧加5分（合成前，在兩科成績上分別加2.5、2.5分）。
設(shè)置《行政職業(yè)能力測試》成績最低控制合格分?jǐn)?shù)線：50分（省以下垂直管理單位按此標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行）。進(jìn)入面試（公安、森林公安機(jī)關(guān)警察職位為體能測試）的人員必須為達(dá)到最低控制合格分?jǐn)?shù)線的人員。
六、資格復(fù)審
體能測試或面試前，市委組織部、市人事局根據(jù)政策規(guī)定和報考人員網(wǎng)上報名時提供的照片與信息，對照《考場座次表》上的照片與信息，對確定為體能測試或面試人選的報考人員的報考資格進(jìn)行復(fù)審。凡與報考條件要求不符的或不能提供規(guī)定證件材料的，取消其參加體能測試或面試的資格。因取消資格等原因出現(xiàn)入圍人選缺額的，依筆試成績高低順序等額遞補(bǔ)后再進(jìn)行資格復(fù)審。
資格復(fù)審時，報考人員應(yīng)提供以下證件、材料：
1、屬全日制2008年應(yīng)屆畢業(yè)生的，須提供有效居民身份證、學(xué)生證原件和復(fù)印件，報名資格審查表和所在學(xué)校蓋章的畢業(yè)生就業(yè)推薦表等材料。
2、屬社會在職人員的，須提供有效居民身份證、學(xué)歷證書原件和復(fù)印件及報名資格審查表等材料。其中，屬已修完教學(xué)計劃規(guī)定全部課程、各科成績合格、2008年畢業(yè)但尚未取得畢業(yè)證書的非全日制學(xué)歷教育的社會在職人員，可憑學(xué)校或省、市負(fù)責(zé)自學(xué)考試、成人教育等工作的教育主管部門出具的該學(xué)歷層次、畢業(yè)時間以及“2008年畢業(yè)，已修完教學(xué)計劃規(guī)定全部課程，各科成績合格，畢業(yè)證書待發(fā)”的書面證明和各科“成績單”，及有關(guān)證件材料辦理報考資格復(fù)審。
招考職位有學(xué)位、資格證書等要求的，報考人員在資格復(fù)審或?qū)徟浻脮r須相應(yīng)提供相關(guān)證件材料原件和復(fù)印件。
凡資格復(fù)審時未提供學(xué)歷證書的，審批錄用時須提供報考職位所要求的學(xué)歷層次證書，未能提供的取消錄用資格。
資格復(fù)審合格的報考人員，體能測試或面試通知書領(lǐng)取時間另行公告。
七、體能測試
報考公安、森林公安機(jī)關(guān)警察職位的，按照有關(guān)規(guī)定組織體能測試。體能測試人選根據(jù)職位招考計劃數(shù)，在同職位筆試達(dá)線人員中按4:1的比例（其中，同職位招考計劃數(shù)在10名及以上的，按3:1的比例），依筆試成績從高分到低分確定；不足規(guī)定比例的按實(shí)際筆試達(dá)線人數(shù)確定。最后一名如有多名考生筆試成績相同的，一并確定為體能測試人選（以下面試、體檢、考察環(huán)節(jié)如遇此情況均按該原則掌握）。
體能測試工作按照省委組織部、省人事廳印發(fā)的《安徽省錄用人民警察體能測評項目和標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》（皖人發(fā)〔2008〕3號）規(guī)定，由市委組織部、市人事局負(fù)責(zé)組織實(shí)施。凡達(dá)到其中三個項目規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的，為體能測試合格，其中報考公安機(jī)關(guān)法醫(yī)、理化檢驗、痕檢、影像技術(shù)、文件檢驗、心理測試、警犬技術(shù)、計算機(jī)（限縣以下）等少數(shù)特殊職位的，達(dá)到其中二個項目標(biāo)準(zhǔn)的，為體能測試合格。因體能測試不合格出現(xiàn)面試人選缺額的，在同職位筆試達(dá)線人員中依筆試成績從高分到低分依次等額遞補(bǔ)，再進(jìn)行資格復(fù)審、體能測試。遞補(bǔ)工作只進(jìn)行一次。
八、面試
面試人選根據(jù)職位招考計劃數(shù)，在筆試達(dá)線人員（公安、森林公安機(jī)關(guān)警察職位為體能測試合格人員）中按3:1的比例（同職位招考計劃數(shù)在10名及以上的，按2:1比例），依筆試成績從高分到低分確定。不足規(guī)定比例的按實(shí)際筆試達(dá)線（或體能測試合格）人數(shù)確定。
面試采取結(jié)構(gòu)化面試方法進(jìn)行，按照國家、省有關(guān)規(guī)定組織實(shí)施。面試工作由市委組織部、市人事局組織實(shí)施，具體事宜另行確定。
面試后，將筆試成績與面試成績按6:4的比例合成考試總成績，并從高分到低分排序。實(shí)際面試人員少于或等于職位招考計劃數(shù)的，面試成績須達(dá)到當(dāng)天該考官組實(shí)際參加面試人員面試成績的平均數(shù)，方可進(jìn)入體檢與考察程序。
九、體檢和考察
體檢和考察人選，依考試總成績高低順序，按職位招考計劃數(shù)1:1比例確定。體檢和考察工作由市委組織部、市人事局負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
體檢工作按照人事部、衛(wèi)生部印發(fā)的《公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（國人部發(fā)〔2005〕1號）和《公務(wù)員錄用體檢操作手冊（試行）》（國人廳發(fā)〔2007〕25號）等規(guī)定組織實(shí)施。報考公安、森林公安機(jī)關(guān)警察職位的，其體檢標(biāo)準(zhǔn)按照省委組織部、省人事廳、省衛(wèi)生廳印發(fā)的《安徽省錄用人民警察體檢項目和標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》（皖人發(fā)〔2008〕4號）有關(guān)規(guī)定進(jìn)行。
考察按照德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)擬錄用職位要求，采取多種形式，全面了解被考察對象的政治思想、道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法、自律意識、能力素質(zhì)、工作態(tài)度、學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)以及需要回避的情況等，并對考察對象的報考資格條件進(jìn)一步進(jìn)行復(fù)審?？疾煊煽疾旃ぷ餍〗M進(jìn)行。
體檢實(shí)施前，因體檢對象自動放棄等原因出現(xiàn)招考職位體檢入圍人選缺額的，在同職位面試人員中，按考試總成績高低順序依次等額遞補(bǔ)。體檢、考察實(shí)施后，因各種原因出現(xiàn)招考職位計劃錄用人選缺額的，在同職位面試人員中，按考試總成績高低順序依次等額遞補(bǔ)。
十、公示和審批錄用
體檢和考察工作結(jié)束后，確定的擬錄用人選經(jīng)市委組織部、市人事局審核后，在巢湖人事網(wǎng)（www.chrs.cn）上按規(guī)定公示7天。公示期滿后，由省、市公務(wù)員主管部門按規(guī)定程序辦理審批錄用手續(xù)。公務(wù)員主管部門對招錄機(jī)關(guān)的擬錄用人員審批錄用后，因各種原因取消錄用的，不再進(jìn)行遞補(bǔ)。
十一、監(jiān)督檢查
為增強(qiáng)考錄工作的公開性和透明度，落實(shí)報考者和社會各界對考錄工作的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，省委組織部、省人事廳負(fù)責(zé)對各招錄機(jī)關(guān)和各級組織、人事部門以及各級考試機(jī)構(gòu)的工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查，各級監(jiān)察部門對考錄工作實(shí)行全過程的監(jiān)督并加大考錄違紀(jì)案件的查處力度。對不按編制限額、錄用計劃、職位要求、規(guī)定的資格條件和程序進(jìn)行公務(wù)員錄用的，公務(wù)員主管部門將作出宣布無效或責(zé)令其按規(guī)定程序重新辦理等處理決定；對違反有關(guān)規(guī)定和工作要求，給考錄工作造成不良影響的招錄機(jī)關(guān)，將給予通報批評；影響特別惡劣的，給予?？家荒甑奶幚?。對違反考試錄用工作紀(jì)律的工作人員，視情節(jié)輕重，分別給予取消工作人員資格、調(diào)離考錄工作崗位或處分的處理。對違反考試錄用工作紀(jì)律的考生，視情節(jié)輕重，分別按有關(guān)規(guī)定給予取消考試資格與成績、取消錄用資格、停考、通報所在學(xué)?；騿挝坏忍幚?；凡被認(rèn)定有作弊行為的，五年內(nèi)不得報考公務(wù)員。對違反考試錄用工作紀(jì)律的相關(guān)人員，按有關(guān)規(guī)定予以處理。對上述人員中，觸犯刑律的，交由司法機(jī)關(guān)依法處理，確?？间浌ぷ鞴_、公平、公正。
本次考試，公務(wù)員主管部門和招錄機(jī)關(guān)不舉辦任何輔導(dǎo)和培訓(xùn)班，也不委托任何社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦輔導(dǎo)和培訓(xùn)班。
有關(guān)招考的政策和信息、體檢項目和標(biāo)準(zhǔn)、體能測試項目和標(biāo)準(zhǔn)、咨詢聯(lián)系方式等，登載于巢湖人事網(wǎng)（www.chrs.cn）和安徽人事編制網(wǎng)、安徽先鋒網(wǎng)、安徽省人事考試網(wǎng)，由報考人員查詢。
本《公告》由巢湖市委組織部、巢湖市人事局負(fù)責(zé)解釋。市考錄工作的咨詢聯(lián)系電話為0565-2326007、2312813（政策咨詢），2371724（考務(wù)咨詢），2322849（監(jiān)督舉報）。
中共巢湖市委組織部巢湖市人事局
二○○八年一月十六日
報考公務(wù)員后未參加考試會有什么影響
當(dāng)然沒影響啊。
不過，如果你真的想當(dāng)公務(wù)員的話，我建議你還是去考一下吧，畢竟都報了呀。
不要被報名人數(shù)嚇倒，人數(shù)是不會少了，而且我看以后的報考人數(shù)會越來越多啊。
其實(shí)只要你好好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，考個高分，就算有兩百個三百個甚至幾千人跟你競爭，你也可以無視他們啊，哈哈。
當(dāng)然了，前提是你自己一定要好好準(zhǔn)備。如果自己不準(zhǔn)備，卻指望裸考考上公務(wù)員，那你還是算了吧
為什么這么多人考公務(wù)員
最近兩年，隨著大環(huán)境不是特別景氣，越來越多的年輕人加入到了考公考編的大軍。首先是因為本身就業(yè)形勢的不明朗，加上沒有太多很好的崗位，越來越多的年輕人開始在學(xué)習(xí)上內(nèi)卷，不停地參加考試，通往希望通過學(xué)歷的提升以及考公考編的自己擅長的形式，進(jìn)入到一種體面的工作。
其實(shí)是由于現(xiàn)在越來越多的考生年輕人，他們只善于考試而不愿沉下心來去進(jìn)入社會闖蕩，所以本身什么也不會，只能希望通過會考試來為自己謀求一份穩(wěn)定，體面的工作。
所以內(nèi)卷的形式越來越嚴(yán)重，包括普通大學(xué)畢業(yè)之后，很多人沒有經(jīng)過深思熟慮之后，決定去考研，然后考研，畢業(yè)之后再去考公考編，總之一路上與考試進(jìn)行死磕，希望通過考試來獲得一份體面的工作。這是絕大多數(shù)年輕人的一種心態(tài)。

當(dāng)然在目前的社會體系中，這樣的一種獲得工作的方式也是底層人民，尤其是沒有背景的家庭子女最穩(wěn)定，也是最實(shí)惠的一種保證。
我們都說一個家族的興旺發(fā)達(dá)，至少需要三代人的努力，但我們絕大多數(shù)的畢業(yè)生，其實(shí)父母都是臉朝黃土背朝天的農(nóng)民，或者是進(jìn)城打工的農(nóng)民工，本身就沒有什么背景，所以這一代辛辛苦苦讀完書之后，希望通過考工，然后為子女打下基礎(chǔ)，其實(shí)我們都是作為燃料，為下一代做貢獻(xiàn)。

當(dāng)然這樣的邏輯是可以理解的，但是在整個這么大劑量的大環(huán)境背景下，中國的市場經(jīng)濟(jì)已經(jīng)發(fā)達(dá)，已經(jīng)發(fā)展得如此成熟的今天考工的比例如此之大，確實(shí)還是令人咋舌。
每年都有將近1000萬的畢業(yè)生，而參加考公考事業(yè)編的人數(shù)就有將近400萬，這個數(shù)據(jù)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了這個緯度上所需要的公共服務(wù)的行政人員。
換句話說，在這個競爭的道路上，已經(jīng)嚴(yán)重的飽和而在很多的領(lǐng)域，其實(shí)很多的人都放棄了本專業(yè)的學(xué)習(xí)和工作崗位，轉(zhuǎn)而投入到考公的大軍中，這一點(diǎn)我覺得是有點(diǎn)人才的浪費(fèi)。

這種扭曲的現(xiàn)象，讓我想起了中考的分流其實(shí)職業(yè)教育與普通的教育應(yīng)該是并行不悖的，但是傳統(tǒng)觀念以及我們現(xiàn)在職業(yè)教育發(fā)展的不充分，家長的不認(rèn)可，導(dǎo)致職業(yè)教育被稱為考不上高中的無奈備選。而同樣的情況也出現(xiàn)在考工的大環(huán)境中如果有本事都去參與考公，而考不上了之后只能被迫去上班，甚至有的人上班之后心里還不踏實(shí)，還一邊上班一邊備考。
我想這與我們傳統(tǒng)的比較，崇尚官員的官本位思想，以及中國的大環(huán)境有很大的關(guān)系因為在古代以來，當(dāng)官都是別人所羨慕，向往的，他有至高無上的社會地位和交際圈子，受人尊敬，自己更加的體面。
而很多人對于自身的定位并不是很明確，就貿(mào)然地加入到這個大軍中碌碌無為。所以這兩年，你看教培行業(yè)不景氣，但是考工行業(yè)卻依然井噴火爆，例如中公，華圖等考公培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
事實(shí)上，我認(rèn)為考編和考公只是就業(yè)的一個途徑他只是一個合理的補(bǔ)充，而不應(yīng)該讓所有人都趨之若鶩，這在整個大環(huán)境市場下也是不健康的。
一個生機(jī)勃勃，充滿生命力的市場體系，是應(yīng)該百花齊放的各種專業(yè)的人，各行各業(yè)都應(yīng)該值得尊敬和去學(xué)習(xí)。
而習(xí)慣了死讀書和考試的學(xué)生來說，可能他們還希望在考試這條路上進(jìn)行死磕，來找到自己生存的價值，我認(rèn)為還是應(yīng)該多出去看一看卻在現(xiàn)實(shí)的社會生活中錘煉自己，同樣能獲得幸福美滿的生活。

俗話說，讀書死不如死讀書，死讀書不如不讀書，你讀書的最終目的是為了就業(yè)和生活不要犯了這種本末倒置的錯誤。而且體制內(nèi)的薪酬待遇雖然說很穩(wěn)定，但是并沒有太多的高薪而且大城市往往發(fā)達(dá)地區(qū)競爭也是非常激烈，鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作量也比較大，壓力也比較大。有些人根本就不適合體制內(nèi)所以一定要想清楚。
好了，文章到此結(jié)束，希望可以幫助到大家。