各位老鐵們好，相信很多人對(duì)材料閱讀技巧公務(wù)員考試都不是特別的了解，因此呢，今天就來(lái)為大家分享下關(guān)于材料閱讀技巧公務(wù)員考試以及公務(wù)員考試閱讀理解技巧的問(wèn)題知識(shí)，還望可以幫助大家，解決大家的一些困惑，下面一起來(lái)看看吧！
本文目錄
公務(wù)員考試如何高效閱讀申論材料
一、狠抓關(guān)鍵詞/標(biāo)志性詞匯
在傳統(tǒng)的公務(wù)員考試概括歸納題中，常見(jiàn)的概括對(duì)象為問(wèn)題、影響、原因、對(duì)策等，這時(shí)要想快速準(zhǔn)確對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行定位，首先需要掌握代表以上要素的標(biāo)志性詞匯，即問(wèn)題詞、原因詞、影響詞、對(duì)策詞等等。在此基礎(chǔ)上，可通過(guò)這些標(biāo)志性詞匯，快速對(duì)給定材料中要點(diǎn)進(jìn)行直接定位。此外，在作答公務(wù)員考試概括歸納的創(chuàng)新題型時(shí)，因?yàn)樾枰爬ǖ囊剌^為新穎，故在查找要點(diǎn)時(shí)可通過(guò)一些與作答要素意思相近的詞匯/同義轉(zhuǎn)換對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行定位。
二、巧用高頻詞
所謂公務(wù)員考試高頻詞，就是指在給定材料中多次出現(xiàn)的詞匯，既然能在這么重要的申論材料中反復(fù)出現(xiàn)，暗示著考生們需對(duì)此給予足夠的重視，因?yàn)檫@很可能就是給定材料的核心內(nèi)容所在，或者是公務(wù)員考試命題人給出的提示信息。所以哪怕此時(shí)還不大能讀懂材料內(nèi)容，但只要找到了高頻詞匯，也能挽回部分分?jǐn)?shù)，進(jìn)而準(zhǔn)確把握給定材料的核心內(nèi)容。
三、重視關(guān)聯(lián)詞
在作答過(guò)程中，公務(wù)員考試考生們最常遇到的問(wèn)題不是讀不懂材料、感覺(jué)無(wú)從下手，也不是無(wú)法判斷要點(diǎn)的特征，而是要點(diǎn)概括不全!很多考生百思不得其解，依然仍毫無(wú)頭緒，不知自己到底遺漏了什么地方。事實(shí)上，很可能是忽略了給定材料中的關(guān)聯(lián)詞。所謂關(guān)聯(lián)詞是指并列詞、轉(zhuǎn)折詞、遞進(jìn)詞等能夠連接句子邏輯關(guān)系結(jié)構(gòu)的詞匯。當(dāng)并列詞、遞進(jìn)詞出現(xiàn)的時(shí)候，意味著前后句中的要點(diǎn)都要進(jìn)行提煉;而當(dāng)轉(zhuǎn)折詞出現(xiàn)的時(shí)候，就意味著這個(gè)句子的重點(diǎn)在后半部分。
小編為大家提供的公務(wù)員考試三種閱讀技巧，希望考生們能夠熟練掌握，并在考試中學(xué)會(huì)靈活搭配使用，從而提高閱讀速度與作答準(zhǔn)確率。更多關(guān)于公務(wù)員考試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內(nèi)容，小編會(huì)持續(xù)更新。
申論材料如何閱讀
諸多考生在備考的時(shí)候都會(huì)說(shuō)“得申論者得天下，得閱讀者得申論”。申論對(duì)于很多考生而言在國(guó)考中的重要性是不言而喻的，不僅僅關(guān)乎考生的最終成績(jī)也很大程度上影響著考生能否上岸。而閱讀作為申論科目當(dāng)中最為核心的部分，不僅僅是考生提高分值的關(guān)鍵更是考生提高做題能力的根本。申論科目講究的是采點(diǎn)給分，那么如何采點(diǎn)?怎么精準(zhǔn)的采到點(diǎn)?這就需要考生掌握一定的閱讀理解的技巧和方法去應(yīng)對(duì)申論材料。
閱讀技巧一：數(shù)據(jù)型材料要跳讀
國(guó)考申論材料當(dāng)中有一類材料是和行測(cè)的材料是相同的，即數(shù)據(jù)型材料，從直觀的閱讀來(lái)看和資料分析相一致，但從申論的做題角度去思考我們會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)型材料對(duì)于申論采點(diǎn)并沒(méi)有那么直接，也就是說(shuō)考生在作答的過(guò)程中不必要像做行測(cè)題一樣糾結(jié)于數(shù)據(jù)本身，而要通過(guò)數(shù)據(jù)的前后的觀點(diǎn)，數(shù)據(jù)大小的對(duì)比等找出數(shù)據(jù)背后蘊(yùn)含的要點(diǎn)即可。因此建議學(xué)生：
1.查看數(shù)據(jù)前后是否有觀點(diǎn)：一般數(shù)據(jù)型材料的前后會(huì)有表示觀點(diǎn)的句子，文字比較集中的句子，如果考生在閱讀的時(shí)候發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)前后有觀點(diǎn)則這個(gè)觀點(diǎn)的表述很有可能就是我們要找的關(guān)鍵點(diǎn);
2.對(duì)比數(shù)據(jù)的大小得出觀點(diǎn)：如果考生閱讀的時(shí)候并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的前后有觀點(diǎn)的表述，那么就需要在分析完數(shù)據(jù)型材料的基礎(chǔ)上，概括數(shù)據(jù)得出關(guān)鍵，根據(jù)數(shù)據(jù)去判斷出本道題目的關(guān)鍵采分詞匯，而不能直接抄寫原文的數(shù)據(jù)。
閱讀技巧二：案例型材料要略讀
有的時(shí)候考生在考場(chǎng)閱讀材料的時(shí)候像是在聽(tīng)故事一樣，材料中會(huì)給大家呈現(xiàn)諸多的案例，例如2019國(guó)家公務(wù)員市地的題目中就列舉了很多的小張、小吳等很多人物的事例，那么越是這種案例型的材料對(duì)于考生就越難以得出結(jié)論，丟分現(xiàn)象就會(huì)更多。因此建議學(xué)生后期遇到案例型材料就可以通過(guò)“主體+處境+做法+結(jié)果+啟示”的結(jié)構(gòu)去分析材料中的案例和題干之間的關(guān)系，從而得出得分的要點(diǎn)，案例本身不是直接的要點(diǎn)，根據(jù)上述的結(jié)構(gòu)綜合判斷找出關(guān)鍵詞，并簡(jiǎn)潔的表述出采點(diǎn)詞匯。
閱讀技巧三：觀點(diǎn)型材料要精讀
申論材料中對(duì)于考生最為重要的材料就是觀點(diǎn)型的材料，觀點(diǎn)型的材料顧名思義就是指材料中給出一些名人名言、權(quán)威人士的言論、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的講話或者是理論政策的引言的部分，但凡出現(xiàn)這一類的觀點(diǎn)型的材料考生就需要格外的注意，從考試的規(guī)律來(lái)看一般觀點(diǎn)出現(xiàn)的地方，要點(diǎn)呈現(xiàn)的頻率也是比較高的，所以在遇到類似某某人表示、某某人建議等明確的觀點(diǎn)材料的時(shí)候千萬(wàn)要注意精讀觀點(diǎn)。但同時(shí)考生也不能機(jī)械的就認(rèn)為所有的觀點(diǎn)都表示要點(diǎn)，這里指的是大部分情況，要學(xué)會(huì)靈活的掌控。
總之，申論的材料類型大致可以分為案例型、數(shù)據(jù)型、觀點(diǎn)型三種材料，考生根據(jù)上述的閱讀方法掌握這三種閱讀方法之后相信會(huì)離國(guó)考成功上岸的目標(biāo)會(huì)越來(lái)越近!
公務(wù)員考試閱讀理解技巧
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認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。
公務(wù)員考試閱讀理解答題技巧有哪些
近幾年，國(guó)家公務(wù)員考試難度呈上升趨勢(shì)，尤其是2007年以后，難度系數(shù)更是明顯加大。在這種情況下，在120分鐘內(nèi)要解答140道題，對(duì)考生來(lái)說(shuō)則更是一種嚴(yán)峻的考驗(yàn)。閱讀理解做為國(guó)家公務(wù)員考試的?？碱}型，占據(jù)了行政職業(yè)能力試卷的半壁江山，對(duì)于如何在解答閱讀理解題的過(guò)程中如何穩(wěn)中求勝，甚至為其他題型節(jié)省出更多的時(shí)間，則成為考生最關(guān)注的問(wèn)題，在此建議考生以下幾點(diǎn)，以供參考：
1.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
考生平時(shí)不但要多閱讀一些材料，還要從主觀上要能克服注意力容易分散即所謂“思想開(kāi)小差”的毛病，閱讀時(shí)應(yīng)高度集中自己的注意力，從客觀上克服各種無(wú)意中形成或由來(lái)以久的壞習(xí)慣，如出聲閱讀，抖動(dòng)雙腿，玩弄紙筆等。這些“小動(dòng)作”，會(huì)分散注意力、影響思考，降低閱讀速度。
2.有意識(shí)的讀一些科技文章
綜觀行測(cè)的文章閱讀真題，其選材主要以科技說(shuō)明文為主。科技說(shuō)明文涵蓋社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)類，內(nèi)容往往反映的是某一領(lǐng)域的最新研究動(dòng)向，由于文章內(nèi)容比較專業(yè)，再加上考生平時(shí)對(duì)領(lǐng)域內(nèi)研究了解的較少，在真正考試的時(shí)候難免會(huì)因?yàn)槟吧荒茉诘谝淮伍喿x時(shí)領(lǐng)會(huì)文章所要表達(dá)的思想，造成因多次閱讀而占用其他題型時(shí)間。
3.找關(guān)鍵詞句
在對(duì)文章的整體內(nèi)容有了基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們學(xué)會(huì)抓主要的詞句，找出段落中的主題句，從而正確領(lǐng)會(huì)文章的主要內(nèi)容，并注意到是否對(duì)自己有利用價(jià)值。一般而言，考生要尤其問(wèn)號(hào)后面的話，和“但是”后面的話，這往往是作者要表達(dá)的思想之所在，這些特征幾本出現(xiàn)在第一段最后一句，和第二段第一句，考生在遇到時(shí)應(yīng)多加留意。
4.掃讀
是快讀或速讀的一種。其特點(diǎn)是快，但又要全部掃及。它既可以理解為“仔細(xì)地從歷年國(guó)考真題把握申論考查主題變化趨勢(shì)
審視”，也可以理解為“粗略地瀏覽”。由于閱讀習(xí)慣不同，有些人習(xí)慣先看文章再做題目，而有些人習(xí)慣先看題目，帶著問(wèn)題去讀文章，建議大家在做題初期采用前一種方法，隨著閱讀能力的提高和閱讀技巧的熟練而采用后一種方法。后一種方法是掃讀的絕好運(yùn)用。從形式上看，掃讀是粗粗地一掃而過(guò)，一目十行，但從考生的注意方面來(lái)看，卻又是高度的集中，在快速閱讀中仔細(xì)挑出重要的信息。因此，掃讀可以理解為迅速找出文章中的有關(guān)事實(shí)細(xì)節(jié)或某一具體信息，有時(shí)要找出某一個(gè)單詞或詞組，如人名、地名、日期、價(jià)格等；有時(shí)要找出文中所述的某一特殊事件，而這一事件可能是由一個(gè)詞或短語(yǔ)交代的。若不具備一定的能力，這樣的細(xì)節(jié)恐不易發(fā)現(xiàn)，所以需要考生平時(shí)多加練習(xí)。
5.速度變換
我們要意識(shí)到每個(gè)人的閱讀速度是不同的。即使同一個(gè)人閱讀同一份材料，在開(kāi)始、中途和結(jié)束時(shí)的速度不可能一樣。材料的體裁和難度不一樣，閱讀的速度也不同。因此在考試過(guò)程中我們不要過(guò)分焦慮自己的閱讀速度，以免造成不必要的心理壓力。閱讀速度的提高，理解程度難免會(huì)有所降低，所以只有合適的速度才可能獲得較高的閱讀效率和正確率。
公務(wù)員考試 資料分析的答題技巧是什么
您好，中公教育為您服務(wù)。
資料分析測(cè)驗(yàn)主要考查應(yīng)試者對(duì)各種資料（主要是統(tǒng)計(jì)資料，包括圖表和文字資料）進(jìn)行準(zhǔn)確理解、轉(zhuǎn)換與分析綜合的能力。它是隨著社會(huì)高度信息化及管理科學(xué)化的發(fā)展以及對(duì)人的素質(zhì)要求愈來(lái)愈高，而逐步從其他測(cè)驗(yàn)中分離出來(lái)的。
資料分析測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容一般包括三個(gè)部分：一是對(duì)某項(xiàng)工作或任務(wù)的進(jìn)展或完成情況做出評(píng)價(jià)和判斷，如對(duì)政策、計(jì)劃執(zhí)行情況的檢查和監(jiān)督；二是對(duì)被研究現(xiàn)象的統(tǒng)計(jì)規(guī)律、現(xiàn)象之間的依存關(guān)系及依存程度的規(guī)律等加以揭示和闡述；三是對(duì)被研究現(xiàn)象的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)及其變化特征進(jìn)行預(yù)測(cè)或推斷。
資料分析測(cè)驗(yàn)的基本方式是：首先提供一組資料，這組資料可能是一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，或者是一段文字。在資料之后相應(yīng)地有3～5個(gè)問(wèn)題，要求應(yīng)試者根據(jù)資料提供的信息，進(jìn)行觀察、分析、比較、計(jì)算、處理，然后，再?gòu)膯?wèn)題后面的四個(gè)備選答案中找出正確的答案來(lái)。可以說(shuō)，資料分析測(cè)驗(yàn)的試題著重考查應(yīng)試者以文字、圖形、表格三種形式的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性資料進(jìn)行綜合分析與加工的能力，應(yīng)試者不但要能讀懂統(tǒng)計(jì)圖表，即準(zhǔn)確地把握各項(xiàng)數(shù)據(jù)的含義及其相互間的關(guān)系，而且要能通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算把握數(shù)據(jù)的規(guī)律，從而對(duì)我們的工作和學(xué)習(xí)起到指導(dǎo)、定向以及調(diào)整的重要作用。
資料分析測(cè)驗(yàn)共有20道題，一般來(lái)說(shuō)，問(wèn)題的難度有三級(jí)：第一是簡(jiǎn)單題，這種題在閱讀資料之后只需要通過(guò)觀察就可以在資料圖表中直接找到答案，比如判斷最大值，最小值或資料中某一具體數(shù)值等：第二級(jí)是中等難度題，常常要經(jīng)過(guò)一定的運(yùn)算或?qū)Y料進(jìn)行一定的分析組合之后才能得出答案；第三級(jí)是較難的題，往往給出一組判斷，要求應(yīng)試者判斷這組判斷的正誤，這類題一般帶有一定的綜合性，需要對(duì)資料進(jìn)行比較復(fù)雜的分析與綜合，有時(shí)甚至要用到資料上沒(méi)有直接給出的相關(guān)背景知識(shí)才能得出正確的答案。需要提醒應(yīng)試者注意的是，答題的直接依據(jù)是試題提供的資料，切記不要脫離資料本身所提供的信息，不要憑自己個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)或非試題提供的同類信息作出判斷，否則會(huì)嚴(yán)重影響考試成績(jī)。
統(tǒng)計(jì)表是把獲得的數(shù)字資料，經(jīng)過(guò)匯總整理后，按一定的順序填列在一定的表格之內(nèi)的任何一種統(tǒng)計(jì)表格與統(tǒng)計(jì)數(shù)字的結(jié)合體。利用表中所給出的各項(xiàng)數(shù)字指標(biāo)，可以研究出某一現(xiàn)象的規(guī)模，速度和比例關(guān)系。
統(tǒng)計(jì)圖是根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，用幾何圖形、事物形象和地圖等繪制的各種圖形。它具有直觀、形象、生動(dòng)、具體等特點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)圖可以使復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)數(shù)字簡(jiǎn)單化、通俗化、形象化，使人一目了然，便于理解和比較。但統(tǒng)計(jì)圖與前面所說(shuō)到的統(tǒng)計(jì)表與文字資料有著很大的不同。統(tǒng)計(jì)表主要是大量數(shù)據(jù)的羅列，要求考生在復(fù)雜的數(shù)據(jù)中針對(duì)所提出的問(wèn)題，進(jìn)行量化比較和趨向分析，它主要是對(duì)數(shù)據(jù)的駕馭。文字資料蘊(yùn)涵大量相關(guān)數(shù)據(jù)于一大段材料中，它需要你按照給出的要求，從材料中逐一篩選有用的數(shù)據(jù)，并結(jié)合材料的原意，恰當(dāng)?shù)眠\(yùn)用數(shù)字材料，是這類題主要考察的。而統(tǒng)計(jì)圖與它們不同，它有數(shù)據(jù)，但蘊(yùn)含在形象的圖形之中，有時(shí)甚至需要你對(duì)圖形進(jìn)行過(guò)一定的分析之后，才能得到所需的數(shù)字資料。當(dāng)然相形之下，統(tǒng)計(jì)圖在整個(gè)材料分析中是最簡(jiǎn)單和容易的，它既沒(méi)有復(fù)雜的數(shù)據(jù)羅列，又不需要逐字逐段地去斟酌語(yǔ)意，通過(guò)一目了然的圖形，很容易就會(huì)得出正確的答案。當(dāng)然，這要求你平時(shí)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖有一定的接觸，對(duì)這類題的解題方法有一定的了解。不論什么題，無(wú)論它多么簡(jiǎn)單，假如你從未接觸過(guò)，都是很難逾越的。
在資料分析測(cè)驗(yàn)中，統(tǒng)計(jì)圖被經(jīng)常使用。統(tǒng)計(jì)圖主要包括條形圖、平面圖、曲線圖和網(wǎng)狀圖。
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好了，關(guān)于材料閱讀技巧公務(wù)員考試和公務(wù)員考試閱讀理解技巧的問(wèn)題到這里結(jié)束啦，希望可以解決您的問(wèn)題哈！