大家好，關(guān)于為什么老師轉(zhuǎn)行公務(wù)員考試很多朋友都還不太明白，今天小編就來(lái)為大家分享關(guān)于為什么有人說(shuō)教師轉(zhuǎn)行做公務(wù)員好的知識(shí)，希望對(duì)各位有所幫助！
本文目錄
- 公務(wù)員轉(zhuǎn)行教師還屬于公務(wù)員嗎
- 為什么越來(lái)越多高學(xué)歷的人都選擇做老師了
- 為什么那些公考培訓(xùn)的老師自己不去考公務(wù)員呢
- 為什么有人說(shuō)教師轉(zhuǎn)行做公務(wù)員好
- 公務(wù)員為什么很少選擇辭職去做老師
公務(wù)員轉(zhuǎn)行教師還屬于公務(wù)員嗎
我覺(jué)的工作一段時(shí)間轉(zhuǎn)行業(yè)，肯定本身的工作是不是有哪些不滿？周邊朋友有從教師轉(zhuǎn)公務(wù)員的，還真沒(méi)有見(jiàn)過(guò)公務(wù)員當(dāng)老師的。
1.我覺(jué)的教師工作穩(wěn)定，適合女性，時(shí)間多，陪伴孩子的時(shí)間也長(zhǎng)。
2.現(xiàn)在的教育越來(lái)越難，教師工作也不是那么好做。當(dāng)個(gè)普普通通的老師容易。但是當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的老師還是比較難的。教師工作也有很大壓力。
總得來(lái)說(shuō)，既然有了轉(zhuǎn)行的念頭，應(yīng)該考慮原本為什么要轉(zhuǎn)行。教師的工資就那么個(gè)水平。待遇也比不上公務(wù)員。但，如果當(dāng)老師工作地點(diǎn)離家近。希望有更多假期陪伴家人。教師崗位也可以選。
不知道你說(shuō)的可還行是哪方面，待遇？工作難易？還是社會(huì)地位？
既然是公務(wù)員自然知道成為公務(wù)員必須經(jīng)過(guò)國(guó)考或省考，說(shuō)是百里挑一不為過(guò)，有些熱門崗位甚至錄取比例是幾千分之一
為什么這么多人考公，無(wú)非是待遇不低，工作輕松，旱澇保收，吃皇糧的人如果不是你犯了重大錯(cuò)誤那這一輩子都不太可能有下崗這回事
說(shuō)說(shuō)待遇吧
剛進(jìn)公務(wù)員隊(duì)伍的人可能工資不高，但是隱形福利卻讓人眼紅，筆者所在的準(zhǔn)一線城市，光公積金就是三千起，其他各種福利加起來(lái)保底十萬(wàn)有的，而根據(jù)年數(shù)這個(gè)數(shù)字只增不減
而老師呢，那要看事業(yè)編or私立學(xué)校老師
事業(yè)編的老師待遇可能跟公務(wù)員差不多，但平均數(shù)可能會(huì)低一點(diǎn)，畢竟考試的難易放在那邊
現(xiàn)在很多私立的學(xué)校，本著高教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求確實(shí)在學(xué)費(fèi)上甩公立學(xué)校好幾條街，相應(yīng)的老師的收入也會(huì)高一點(diǎn)，但畢竟是私立的，還是會(huì)有下崗的可能
工作內(nèi)容
至于工作的內(nèi)容，公務(wù)員的工作具體看各行業(yè)，一些一線的警察，城管有可能會(huì)執(zhí)勤之類的，其他的崗位基本上都是文職類的工作，至少在筆者的朋友中沒(méi)有聽(tīng)到公務(wù)員太苦了這種詞匯
而老師看起來(lái)有寒暑假，但是平時(shí)的課程還是比較繁忙的，尤其是小學(xué)中學(xué)老師，既有學(xué)生成績(jī)的壓力，也有升學(xué)率的壓力，加上平常備課什么的，加班也是常有的，最廢的也許就是嗓子了，十個(gè)老師可能九個(gè)有慢性咽炎
社會(huì)地位
公務(wù)員是從政的，大小可能在小老百姓里也算個(gè)官，權(quán)力有時(shí)候不是錢可以比擬的，而老師雖然也受人尊敬，但還沒(méi)有到令人敬畏的地步，說(shuō)到這里你就懂了吧？
而且在相親圈，公務(wù)員是最吃香的
為什么越來(lái)越多高學(xué)歷的人都選擇做老師了
高學(xué)歷的人才都愛(ài)選擇做老師，可能是因?yàn)槔蠋熯@個(gè)職業(yè)穩(wěn)定性高又容易收獲成就感和榮譽(yù)感的原因。
很多人小時(shí)候的理想就是做老師，因?yàn)槔蠋熆梢越虝?，容易獲得學(xué)生和社會(huì)的尊重，雖然教師的工資不算很高，但是其它的福利和其他心理上的收獲是很高的，而高學(xué)歷的人本身是擁有比其他人更多知識(shí)的特征，所以應(yīng)聘教師可以給他們提供分享知識(shí)的平臺(tái)，這算是需求對(duì)位了。
另外，在求職中，高學(xué)歷的人如果去面試其他崗位，公司可能更加看重的是做業(yè)績(jī)的能力和以往的經(jīng)歷能給公司帶來(lái)的效益情況，或許對(duì)于工作經(jīng)歷相對(duì)少的高學(xué)歷人才就不占有優(yōu)勢(shì)了，這也算是因?yàn)槔^續(xù)上學(xué)而失去的就業(yè)機(jī)會(huì)成本了。
為什么那些公考培訓(xùn)的老師自己不去考公務(wù)員呢
其實(shí)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我也有自己的思考。
每一年的公務(wù)員考試報(bào)名人數(shù)非常多，而且每一個(gè)崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈程度堪比過(guò)年春運(yùn)。很多崗位甚至達(dá)到了幾千比一的一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)比例，當(dāng)我看到這些數(shù)據(jù)的時(shí)候，實(shí)在有一些大掉眼鏡，就算競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，也依然每年會(huì)有很多人欣然前往。因?yàn)楣珓?wù)員崗位對(duì)于很多人而言可能是一生的追求，而且也能解決自己的就業(yè)問(wèn)題，因此很多年輕人從大學(xué)畢業(yè)選擇去考公務(wù)員。
有很多人在經(jīng)歷了多次公務(wù)員考試之后，也依然面臨非常失敗的原因，在這種心理情況以及現(xiàn)實(shí)情況的打擊下，有很多人去選擇報(bào)名教育機(jī)構(gòu)的公務(wù)員培訓(xùn)班，希望能夠通過(guò)培訓(xùn)班來(lái)提高自己的通過(guò)幾率。
那么就有小伙伴出來(lái)問(wèn)，為什么公務(wù)員的老師不去考公務(wù)員還要出來(lái)教書？
其實(shí)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我剛開(kāi)始的時(shí)候也帶有疑問(wèn)，后來(lái)自己也慢慢想明白了這個(gè)道理，其實(shí)這里面有非常重要的三點(diǎn)原因。
第一點(diǎn)：利益。
拋開(kāi)所有的觀念以及世俗公務(wù)員考試培訓(xùn)行業(yè)，唯一的目的就是利益，唯有利益才能缺乏人最原始的內(nèi)在動(dòng)力，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的公務(wù)員老師同樣也是為了利益而去走向崗位，這最重要的一點(diǎn)可能是收入比較高，讓這些老師看不上公務(wù)員的收入，因此才會(huì)放棄公務(wù)員這個(gè)鐵飯碗，選擇去做培訓(xùn)老師。
第二點(diǎn)：現(xiàn)實(shí)情況所迫。
在考公務(wù)員如此火熱的背景下，自然而然有很多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)參與到行業(yè)中，希望自己能夠分得一杯羹，機(jī)構(gòu)如此個(gè)人同樣也是一樣，有很多人在連續(xù)幾年都參加公務(wù)員失敗了，雖然自己沒(méi)有考上公務(wù)員，但是自己對(duì)于失敗的原因還是有的，因此有相當(dāng)一部分人會(huì)去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)培訓(xùn)老師，把自己多年的考試經(jīng)驗(yàn)分享給學(xué)員們，不僅能夠拿到比較高的收入，而且也能解決自己的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，因此行業(yè)才有這種怪象。
第三：公務(wù)員崗位不存在優(yōu)勢(shì)。
學(xué)過(guò)經(jīng)濟(jì)法則的人都知道二八定律。有一些公務(wù)員的崗位確實(shí)不如當(dāng)培訓(xùn)老師掙錢，比如說(shuō)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員，村鎮(zhèn)干部。有很多人在考上這些基層崗位之后，發(fā)現(xiàn)自己的收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有自己的同學(xué)當(dāng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師的收入高，因此自己就會(huì)萌生辭職的想法，選擇離開(kāi)公務(wù)員行業(yè)去當(dāng)培訓(xùn)老師，不僅可以解決自己的收入問(wèn)題，也能讓自己脫離當(dāng)時(shí)的環(huán)境。
因此在這個(gè)利益至上的社會(huì)當(dāng)中，有很多人，也有很多機(jī)構(gòu)組成了現(xiàn)在教務(wù)員培訓(xùn)行業(yè)，讓我們看到了有一些亂象和不合理的地方。
為什么有人說(shuō)教師轉(zhuǎn)行做公務(wù)員好
教師轉(zhuǎn)行做公務(wù)員，感受就是很好，第一個(gè)好處就是工資提高了，收入增多了，社會(huì)地位提高了。
我有個(gè)同學(xué)，他是在鎮(zhèn)上的中學(xué)教數(shù)學(xué)，13年的時(shí)候，他參加了公務(wù)員公招，然后就調(diào)到教育局去了，就在教育局上班，從一名數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的公務(wù)員編制，首先能感覺(jué)到的就是他的工資待遇提升了好幾個(gè)級(jí)別，收入多了，像有時(shí)候我們同學(xué)聚會(huì)，他出手也闊綽了，社會(huì)上交往也廣闊了。
特別是這幾年從教師轉(zhuǎn)行做公務(wù)員的人，比較多，包括我們的中學(xué)老師，也就是我們中學(xué)的班主任老師，原來(lái)每天，做老師的時(shí)候，整天要批改卷子，又要操心那個(gè)學(xué)生不聽(tīng)話，什么什么的煩心事特別多，后來(lái)他就想到去考公務(wù)員，然后考上了。
很容易就考上了好像，他本來(lái)就是個(gè)學(xué)霸，屬于特別有考試天賦的人。
所以說(shuō)，勤奮的人他們是永無(wú)止境，不斷的向前去進(jìn)步，國(guó)家雖然說(shuō)一直提倡要提高教師的待遇，但是教師的待遇和公務(wù)員的待遇相差不是一星半點(diǎn)，也導(dǎo)致現(xiàn)在很多做教師的人轉(zhuǎn)行去公務(wù)員。
就說(shuō)我們中學(xué)班主任老師，他原來(lái)做班主任老師的時(shí)候，家里真的不富裕，家庭條件負(fù)擔(dān)也比較重，只能算是勉強(qiáng)糊口，然后轉(zhuǎn)行做了公務(wù)員之后，雖然沒(méi)發(fā)多大的財(cái)，至少生活質(zhì)量比以前改善了不少。而且，社會(huì)地位也提高了，當(dāng)然這種感受只有他自己能感受到，我們肯定感受不到，我們只有一種很羨慕敬仰的目光。
做教師和做公務(wù)員的差距就是這么大，所以也才導(dǎo)致很多的教師現(xiàn)在轉(zhuǎn)行做公務(wù)員，或者是轉(zhuǎn)行去經(jīng)商。
這些年教師轉(zhuǎn)行去經(jīng)商的人不多，而轉(zhuǎn)行去做公務(wù)員的人不少，前不久，遇到我一個(gè)女同學(xué)，初中時(shí)候的女同學(xué)，她老公原來(lái)也是教師，現(xiàn)在去考了公務(wù)員，在做交警了。
其實(shí)只不過(guò)做交警的工資要比做教師工資高一點(diǎn)，但是交警也挺辛苦的，經(jīng)常早出晚歸。
教師轉(zhuǎn)行做公務(wù)員，有的崗位也是很辛苦，有的崗位呢就很輕松，總體來(lái)說(shuō)，不管是轉(zhuǎn)行做了什么崗位，教師轉(zhuǎn)行成了公務(wù)員，工資收入提高了，社會(huì)地位提高了，做公務(wù)員比做教師更有優(yōu)越感。
公務(wù)員為什么很少選擇辭職去做老師
現(xiàn)在很多公務(wù)員都很少選擇辭職去當(dāng)老師，因?yàn)榈谝皇钱?dāng)老師比較累，第二就是收入也比較的少，而且當(dāng)老師的工作壓力還是比較大的，因?yàn)橐疹櫤芏嗟暮⒆樱院苌儆腥巳ミx擇辭職公務(wù)員，然后去當(dāng)老師。
因?yàn)槭紫染彤?dāng)老師來(lái)說(shuō)，你需要考取教師資格證以及一系列相關(guān)的證件，是比較復(fù)雜的，而且也需要你再去學(xué)習(xí)，需要去耗費(fèi)時(shí)間，所以很多的人就不會(huì)選擇去辭掉自己公務(wù)員的時(shí)候去當(dāng)老師，因?yàn)樵谥虚g需要付出的時(shí)間是比較的長(zhǎng)得，也需要付出挺大的辛苦的，所以大家還是比較喜歡抱著公務(wù)員這個(gè)鐵飯碗，而不是去當(dāng)老師。
第二就是當(dāng)老師的收入要比公務(wù)員低，因?yàn)槔蠋煹墓べY是要參考當(dāng)?shù)氐墓珓?wù)員收入，所以說(shuō)老師的工資一定不會(huì)比公務(wù)員高到哪去，而且當(dāng)老師的話需要付出自己的心血是很多的，很多人覺(jué)得自己的心血和自己的收入不成正比，所以也不會(huì)選擇去當(dāng)老師。
最后就是如果當(dāng)老師的話，所要承受的心理壓力是非常大的，孩子們帶來(lái)的壓力以及學(xué)校和家長(zhǎng)帶來(lái)的壓力都是非常的大，因?yàn)樽约鹤霾缓?，可能就?huì)影響到一個(gè)孩子的一生，自己要承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)還是比較大的，所以當(dāng)老師也是一件非常辛苦的事情，所以這也就是很多人寧愿坐在辦公室去工作也不可能選擇去當(dāng)老師，因?yàn)楸澈笮枰冻龅臇|西實(shí)在是太多了。
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