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本文目錄
- 湖北公務(wù)員筆試成績(jī)|湖北省考合格分?jǐn)?shù)線
- 湖北省公務(wù)員錄用考試專用教材的分冊(cè)信息
- 國(guó)家公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材的各分冊(cè)信息
- 2011國(guó)家公務(wù)員考試歷史常識(shí):中國(guó)歷史串講
- 2012天津公務(wù)員考試用書
湖北公務(wù)員筆試成績(jī)|湖北省考合格分?jǐn)?shù)線
湖北省2020年省市縣鄉(xiāng)考試錄用公務(wù)員筆試最低合格分?jǐn)?shù)線公告
一、省級(jí)機(jī)關(guān)：《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》不低于45分，《申論》不低于40分；
二、市、州級(jí)機(jī)關(guān)：《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》不低于40分，《申論》不低于40分；
三、縣（市、區(qū)）、省直管市（天門、仙桃、潛江）、神農(nóng)架林區(qū)及以下機(jī)關(guān)：《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》不低于35分，《申論》不低于40分；
四、為體現(xiàn)對(duì)基層艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)的傾斜，享受傾斜政策的縣（市、區(qū)）職位：《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》不低于30分，《申論》不低于35分；
五、全省公安機(jī)關(guān)職位：《公安專業(yè)科目考試》不低于40分；
六、省法院、省檢察院等單位的直屬機(jī)構(gòu)或派出機(jī)構(gòu)、全省法院法官助理、檢察院檢察官助理職位、省級(jí)司法行政機(jī)關(guān)監(jiān)獄戒毒系統(tǒng)按招錄機(jī)關(guān)的機(jī)構(gòu)層級(jí)和地域歸屬確定最低合格分?jǐn)?shù)線。如神農(nóng)架林區(qū)人民檢察院某檢察官助理職位，該職位機(jī)構(gòu)層級(jí)為縣(市、區(qū)）級(jí)，且為艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)，最低合格分?jǐn)?shù)線則為：《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》不低于30分，《申論》不低于35分。
考生成績(jī)達(dá)不到報(bào)考職位的最低合格分?jǐn)?shù)線，不能進(jìn)入資格復(fù)審、面試和空缺職位的第二次考錄；成績(jī)達(dá)到相應(yīng)職位最低合格分?jǐn)?shù)線的，按報(bào)考職位招錄計(jì)劃與報(bào)考人員1:3的比例，按筆試折算成績(jī)高分到低分的順序，確定參加資格復(fù)審人選。資格復(fù)審公告將在湖北省人事考試網(wǎng)或各地公務(wù)員主管部門指定網(wǎng)站發(fā)布。
資格復(fù)審后，對(duì)達(dá)不到規(guī)定競(jìng)爭(zhēng)比例的職位，除經(jīng)省公務(wù)員主管部門審核同意開考的艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)、緊缺專業(yè)人才等職位外，一律取消、合并或按比例核減考錄計(jì)劃。
附件：享受基層艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)傾斜政策的地區(qū)名單
湖北省公務(wù)員局
2020年9月25日
附件：
享受傾斜政策的縣（市、區(qū)）名單（37個(gè)）
襄陽(yáng)市（3個(gè)）：?？悼h、南漳縣、谷城縣
十堰市（8個(gè)）：茅箭區(qū)、張灣區(qū)、鄖西縣、竹山縣、竹溪縣、鄖陽(yáng)區(qū)、房縣、丹江口市
宜昌市（5個(gè)）：長(zhǎng)陽(yáng)縣、秭歸縣、五峰縣、遠(yuǎn)安縣、興山縣
黃岡市（6個(gè)）：英山縣、羅田縣、麻城市、紅安縣、蘄春縣、團(tuán)風(fēng)縣
孝感市（2個(gè)）：孝昌縣、大悟縣
黃石市（1個(gè)）：陽(yáng)新縣
咸寧市（3個(gè)）：通山縣、通城縣、崇陽(yáng)縣
恩施土家族苗族自治州（8個(gè)）：利川市、建始縣、巴東縣、恩施市、宣恩縣、來(lái)鳳縣、咸豐縣、鶴峰縣
神農(nóng)架林區(qū)（1個(gè)）
原標(biāo)題：湖北省2020年省市縣鄉(xiāng)考試錄用公務(wù)員筆試最低合格分?jǐn)?shù)線公告
文章來(lái)源：http://www.hbsrsksy.cn/hbksy/004/004001/004001002/004001002003/20200925/69b81b6c-ecaa-46a0-b84a-0118194eb280.html
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湖北省公務(wù)員錄用考試專用教材的分冊(cè)信息
《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》
內(nèi)容簡(jiǎn)介
幾年來(lái)，這一系列圖書以其精深的研究與強(qiáng)大的創(chuàng)新成為引領(lǐng)公考的領(lǐng)袖圖書，本書具有如下四大特點(diǎn)：
一、專家編著，解析精準(zhǔn)，凸顯“湖北特色”本書是由目前公務(wù)員考試培訓(xùn)界最富盛名的數(shù)位資深專家和名牌老師精心打造而成，凝聚了多年的輔導(dǎo)智慧與經(jīng)驗(yàn)，做到了理論和實(shí)踐的完美結(jié)合。書中細(xì)致分析了湖北省公務(wù)員考試的特點(diǎn)，試題的解析準(zhǔn)確精練。
二、系統(tǒng)全面，深入淺出，深度解讀湖北行測(cè)
行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)包括的知識(shí)內(nèi)容比較龐雜，涉及的專業(yè)領(lǐng)域較多，考生的復(fù)習(xí)難度相對(duì)較大。針對(duì)這一特點(diǎn)，本書內(nèi)容包括數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算、圖形推理、演繹推理、定義判斷、類比推理、常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解、資料分析九個(gè)章節(jié)。在對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)作系統(tǒng)化梳理的基礎(chǔ)上，又將全部公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)中所涉及的近百種題型更加科學(xué)的作出了組合分類，并對(duì)每一種題型的特性、原理、出題思路及解題模式都一一作了詳細(xì)的闡述，是目前題型整理最全面、解題思路最清晰的行測(cè)教材。
三、緊扣真題，把握前沿，預(yù)測(cè)2010年湖北考試
本書是公考名師在全面研究了近幾年湖北省公務(wù)員考試、國(guó)家及各省市公務(wù)員考試全部真題的基礎(chǔ)上，分析公務(wù)員考試的最新變化、特點(diǎn)和趨勢(shì)，最終確定的教材內(nèi)容。緊密聯(lián)系歷年真題，密切關(guān)注公考的最新動(dòng)態(tài)，具有極強(qiáng)的前瞻性與預(yù)測(cè)性。
四、體例新穎，大膽創(chuàng)新，深入講解湖北行測(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本書在內(nèi)容與體系安排上進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)巧妙、體例新穎的特色。對(duì)于每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)都以“重點(diǎn)提示、陰影勾勒、表格分析、圖表統(tǒng)計(jì)”等直觀形式做出明確標(biāo)注，進(jìn)行對(duì)比講解，使考生一經(jīng)過(guò)目即了然于胸，以最短的時(shí)間收最大之功效。
目錄
2010年湖北省公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》命題趨勢(shì)分析（1）
第一章數(shù)量關(guān)系——數(shù)字推理
第一節(jié)數(shù)字推理概述（2）
第二節(jié)古典型數(shù)字推理（9）
第三節(jié)數(shù)字推理思維提升（27）
第四節(jié)圖形型數(shù)字推理（31）
第二章數(shù)量關(guān)系——數(shù)學(xué)運(yùn)算
第一節(jié)數(shù)學(xué)運(yùn)算概述（35）
第二節(jié)數(shù)學(xué)運(yùn)算常見解題方法（37）
第三節(jié)數(shù)的特性（42）
第四節(jié)數(shù)學(xué)運(yùn)算常考題型分類解析（49）
第五節(jié)數(shù)學(xué)運(yùn)算題型擴(kuò)展（68）
第三章判斷推理——圖形推理
第一節(jié)圖形推理概述（97）
第二節(jié)古典型圖形推理（109）
第三節(jié)視覺型圖形推理（121）
第四節(jié)多圖形推理（131）
第五節(jié)空間形式圖形推理（139）
第六節(jié)其他類型圖形推理（141）
第四章判斷推理——演繹推理
第一節(jié)湖北省公務(wù)員考試演繹推理真題分析（145）
第二節(jié)直言命題（147）
第三節(jié)復(fù)言命題及其推理（159）
第四節(jié)模態(tài)命題（172）
第五節(jié)因果聯(lián)系及尋求方法（176）
第六節(jié)削弱型（181）
第七節(jié)加強(qiáng)型（187）
第八節(jié)前提型（192）
第九節(jié)解釋型（196）
第十節(jié)評(píng)價(jià)型（199）
第十一節(jié)結(jié)論型（205）
第十二節(jié)常用解題方法（209）
第五章判斷推理——定義判斷
第一節(jié)湖北省公務(wù)員考試定義判斷總體情況分析（217）
第二節(jié)定義判斷中的基礎(chǔ)邏輯知識(shí)（219）
第三節(jié)定義判斷的主要題型（222）
第四節(jié)定義判斷解題全攻略（225）
第五節(jié)定義判斷的實(shí)戰(zhàn)技巧（232）
第六章判斷推理——類比推理
第一節(jié)湖北省公務(wù)員考試類比推理真題分析（235）
第二節(jié)類比推理的題型介紹（235）
第三節(jié)類比推理的解題步驟和技巧提升（237）
第四節(jié)詞項(xiàng)之間的各種關(guān)系（240）
第七章言語(yǔ)理解與表達(dá)
第一節(jié)言語(yǔ)理解與表達(dá)總體情況分析（248）
第二節(jié)閱讀理解（250）
第三節(jié)選詞填空（295）
第四節(jié)修改病句（330）
第五節(jié)語(yǔ)句連貫（345）
第八章常識(shí)判斷
第一節(jié)常識(shí)判斷總體情況分析（352）
第二節(jié)法律習(xí)題及參考答案（354）
第三節(jié)人文科技習(xí)題及參考答案（362）
第四節(jié)時(shí)政熱點(diǎn)及參考答案（374）
第五節(jié)政治習(xí)題及參考答案（379）
第六節(jié)經(jīng)濟(jì)習(xí)題及參考答案（383）
第九章資料分析
第一節(jié)資料分析概述（387）
第二節(jié)資料分析重要概念綜述（390）
第三節(jié)基本運(yùn)算技巧（400）
第四節(jié)文字資料（405）
第五節(jié)表格資料（411）
第六節(jié)圖形資料（417）
第七節(jié)綜合資料（432）
2009年湖北省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（441）
參考答案及解析（462）
《申論》
內(nèi)容簡(jiǎn)介
審視申論的新角度作答申論的新方略
2010年中公版湖北《申論》教材的創(chuàng)新與超越
申論歷來(lái)是公職人員錄用考試的難點(diǎn)，也是考生備考復(fù)習(xí)中關(guān)注的焦點(diǎn)。公職輔導(dǎo)業(yè)界對(duì)于申論的研究早已形成千帆并立、百舸爭(zhēng)流的態(tài)勢(shì)，然而，市面大量申論教材的通病是重復(fù)、粗淺，引用試題原文過(guò)多，原創(chuàng)成分過(guò)少，規(guī)律分析與方法總結(jié)缺乏理論的高度與專業(yè)的深度，限于粗加工的方式，讓考生讀后對(duì)申論的理解仍然停留在一知半解的層次，很難有透徹的領(lǐng)悟，也很難在短時(shí)間內(nèi)“增益其所不能”。
面對(duì)復(fù)雜的公職輔導(dǎo)圖書市場(chǎng)，中公教育本著求新求變、服務(wù)考生的態(tài)度，組織旗下研發(fā)與輔導(dǎo)專家，重新編寫了湖北省申論基礎(chǔ)教材。本版教材是真正意義上的修訂改版，其諸多亮點(diǎn)正是來(lái)源于專業(yè)、深度和永不止步的自我突破，為考生獻(xiàn)上特色鮮明、價(jià)值突出的申論備考基本讀物。
一、2010年中公版湖北《申論》最根本的立足點(diǎn)是原創(chuàng)
全書40萬(wàn)字，自主原創(chuàng)內(nèi)容占60%以上，引用試題給定資料和其他來(lái)源的資料不足40%。全書絕大部分為中公教育研究與師資團(tuán)隊(duì)的多年心血結(jié)晶，即使引用試題或給定資料的部分，也均與規(guī)律分析結(jié)合在一起，杜絕了對(duì)資料照抄照搬、生吞活剝的做法，在引用材料的同時(shí)，真正為考生指點(diǎn)迷津，提供具有規(guī)律性和實(shí)用價(jià)值的視角、觀點(diǎn)、方法。
二、2010年中公版湖北《申論》最鮮明的特色是創(chuàng)新
立足湖北省考新發(fā)展、研發(fā)輔導(dǎo)新成果，2010年中公版湖北《申論》再次進(jìn)行了脫胎換骨的修訂，對(duì)原有的申論分析觀點(diǎn)全面更新，闡述方式更深刻、更精煉、更通俗，汰除了陳舊資料，刷新了不合時(shí)宜的內(nèi)容，融入了最新教學(xué)研究成果，為考生不落窠臼、自成一家、事半功倍地學(xué)習(xí)申論開辟了一片新天地，實(shí)現(xiàn)了對(duì)以往各種版本申論教材的超越。
三、2010年中公版湖北《申論》最突出的亮點(diǎn)是實(shí)用
亮點(diǎn)一：迎難而上，全方位破解申論新題型
亮點(diǎn)二：緊扣申論本質(zhì)要求，透徹解析給定資料
亮點(diǎn)三：針對(duì)考生弱項(xiàng)，提供一條黃金律、5套模板、6項(xiàng)原則、20條經(jīng)典戰(zhàn)術(shù)
2009年是中公創(chuàng)業(yè)十周年，也是中公創(chuàng)業(yè)新起點(diǎn)。值此之際，中公團(tuán)隊(duì)全體同仁將十年精研的成果，毫無(wú)保留奉獻(xiàn)給考生，接受社會(huì)各界的檢驗(yàn)。我們?cè)概c廣大考生以各種形式進(jìn)行編讀往來(lái)，深入交流，密切互動(dòng)，以考生所長(zhǎng)補(bǔ)教材所短，更好地履行“幫考生成就未來(lái)”的使命，為給考生提供最專業(yè)、最精深、最實(shí)用的知識(shí)而不懈努力。
目錄
申論實(shí)用知識(shí)問(wèn)答（1）
第一章全面把握湖北省申論考試
第一節(jié)申論概述（2）
第二節(jié)湖北省歷年申論考試情況及趨勢(shì)分析（8）
第三節(jié)湖北省申論考試的備考策略（15）
第二章申論的構(gòu)成要素
第一節(jié)試題構(gòu)成要素（19）
第二節(jié)答案構(gòu)成要素（47）
第三節(jié)申論要素的運(yùn)用原則（49）
第三章閱讀理解
第一節(jié)審題策略（52）
第二節(jié)閱讀理解的應(yīng)試方法（55）
第四章歸納概括
第一節(jié)歸納概括綜述（58）
第二節(jié)歸納概括類試題的作答范式（60）
第三節(jié)歸納概括的應(yīng)試方法（74）
第四節(jié)歸納概括實(shí)戰(zhàn)演練（83）
第五章綜合分析
第一節(jié)綜合分析的題型（90）
第二節(jié)判斷型分析（93）
第三節(jié)辨析改錯(cuò)型分析（96）
第四節(jié)因果分析（99）
第五節(jié)綜合分析實(shí)戰(zhàn)演示（105）
第六章提出對(duì)策
第一節(jié)對(duì)策的形式（108）
第二節(jié)提出對(duì)策的方法（110）
第三節(jié)對(duì)策的針對(duì)性（118）
第四節(jié)完善對(duì)策（135）
第五節(jié)對(duì)策的邏輯（142）
第六節(jié)借鑒對(duì)策（146）
第七節(jié)提出對(duì)策實(shí)戰(zhàn)演練（152）
第七章議論文
第一節(jié)議論文概說(shuō)（157）
第二節(jié)申論議論文作答范式（159）
第三節(jié)議論文的基本寫法（164）
第四節(jié)構(gòu)思文章的策略（167）
第五節(jié)章法布局的策略（180）
第六節(jié)寫作技巧的策略（182）
第七節(jié)修辭策略（184）
第八節(jié)修改策略（187）
第九節(jié)申論文章實(shí)戰(zhàn)——書寫（188）
第十節(jié)申論議論文實(shí)例講評(píng)（192）
第十一節(jié)論證表述實(shí)戰(zhàn)演練（198）
第八章應(yīng)用型議論文
第一節(jié)公文型議論文（203）
第二節(jié)事務(wù)文書型議論文（216）
第九章歷年考試真題精解
2009年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（245）
2009年中央機(jī)關(guān)及直屬機(jī)構(gòu)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（252）
2009年上半年北京市錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（264）
2009年上海市錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（272）
第十章申論熱點(diǎn)與實(shí)用知識(shí)
第一節(jié) 2009-2010時(shí)政熱點(diǎn)關(guān)鍵詞鏈接（283）
第二節(jié)實(shí)用論據(jù)（321）
第三節(jié)標(biāo)準(zhǔn)表述及參考例文（331）
第十一章湖北省概況及熱點(diǎn)分析
第一節(jié)湖北省概況（340）
第二節(jié) 2009年湖北省政府工作報(bào)告要點(diǎn)分析（343）
第三節(jié)加快戰(zhàn)略布局建設(shè)湖北特色文化產(chǎn)業(yè)（351）
第四節(jié)增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力建設(shè)創(chuàng)新型湖北（355）
第五節(jié)高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題的原因及對(duì)策（364）
附錄1：國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法（370）
附錄2：申論經(jīng)典戰(zhàn)術(shù)20條（376）
《公共基礎(chǔ)知識(shí)》
內(nèi)容簡(jiǎn)介
緊扣湖北省情健全常識(shí)體系
中公版2010年《湖北省公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材——公共基礎(chǔ)知識(shí)》
“為地方官，知天下事?！惫不A(chǔ)知識(shí)是公職人員錄用考試的重要科目，特別對(duì)基層職位、事業(yè)單位、政法系統(tǒng)工作人員的錄用考試具有重要意義。本質(zhì)上公考考的是被考察對(duì)象的知識(shí)體系、對(duì)各類常識(shí)的掌握情況，應(yīng)考者的知識(shí)體系是否完備、知識(shí)基礎(chǔ)是否牢固，決定著《公共基礎(chǔ)知識(shí)》科目的考試成敗。
中公教育集業(yè)內(nèi)資深研究與輔導(dǎo)專家的集體智慧，傾力推出《湖北省公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材——公共基礎(chǔ)知識(shí)》，緊扣湖北省情特點(diǎn)，貼近公職考試實(shí)際，嚴(yán)密對(duì)應(yīng)湖北公共基礎(chǔ)知識(shí)科目各個(gè)考點(diǎn)，涵蓋七大類常識(shí)，充實(shí)和健全考生的常識(shí)體系，確?？忌眯膽?yīng)手地復(fù)習(xí)和備考。
一、契合省情，緊貼實(shí)際
本書以湖北省歷年公共基礎(chǔ)知識(shí)考試真題為基礎(chǔ)，系統(tǒng)總結(jié)規(guī)律，深度解析真題，科學(xué)預(yù)測(cè)趨勢(shì)，為考生提供給了必考?？?、應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，完全無(wú)遺漏地覆蓋了湖北省考試的考查點(diǎn)。
從2008年和2009年的考試情況來(lái)看，湖北省公務(wù)員錄用考試中行測(cè)試卷常識(shí)應(yīng)用部分主要考查了七大部分的內(nèi)容。法律、政治、科技人文等部分是兩年來(lái)湖北省公務(wù)員考試常識(shí)考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這幾個(gè)部分的內(nèi)容占據(jù)了絕大多數(shù)考試內(nèi)容。針對(duì)考試的這個(gè)特點(diǎn)，本書一方面對(duì)這些篇目的內(nèi)容做了大量的更新和豐富，另一方面在形式上對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容（如時(shí)政部分、科技人文部分）多以詞條的形式予以標(biāo)識(shí)，對(duì)于其中可能命題的內(nèi)容知識(shí)加粗突出，以大大提升備考效能。
同時(shí)，在每一部分的篇首位置增設(shè)“考情盤點(diǎn)”，對(duì)本部分近幾年考查特點(diǎn)、今年考試趨向及備考策略等給出精辟概括，使考生在復(fù)習(xí)前做到胸有成竹。
二、涵蓋大綱，內(nèi)容全面
本書內(nèi)容全面，重點(diǎn)突出，思路明晰?？墒箍忌趥淇歼^(guò)程中形成全面的知識(shí)體系，避免因知識(shí)體系混亂而影響答題思路，真正達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
2009年湖北省公務(wù)員考試大綱對(duì)常識(shí)應(yīng)用部分描述是：“主要測(cè)查應(yīng)試者對(duì)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)中應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用基本知識(shí)分析判斷的基本能力，內(nèi)容涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、人文、科技、法律等等。”2008年考綱跟2009年一樣，都跟今年的國(guó)考大綱看齊，以考查綜合知識(shí)為宗旨。
針對(duì)這一特點(diǎn)，本書一方面在內(nèi)容的廣度和深度上大大擴(kuò)展，另一方面又對(duì)其知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行高度提煉，使全書保持一個(gè)合理的“身材”。全書的理論部分總頁(yè)碼為400頁(yè)左右，橫跨七大考試板塊。這樣，考生既能做到全面復(fù)習(xí)，又能把握精要，大大提高了復(fù)習(xí)效率。
三、精煉考點(diǎn)，事半功倍
縱觀近幾年的湖北歷年真題，省考常識(shí)每道題往往涵蓋多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而不是對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單考查。在備考過(guò)程中，我們一定要緊抓考點(diǎn)，講究復(fù)習(xí)方法。僅僅圍繞真題胡亂啃書，全面復(fù)習(xí)，既費(fèi)時(shí)間又傷精力，實(shí)不可取。
本書竭力從浩如煙海的常識(shí)中提煉必考常考的知識(shí)點(diǎn)，最大的目的就是，便于考生在最短的時(shí)間內(nèi)把握最全的公共考點(diǎn)，達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)和備考效果。
四、注重系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)理論
本書在結(jié)構(gòu)安排上，不是簡(jiǎn)單的胡亂拼湊，全書結(jié)構(gòu)前后連貫、統(tǒng)籌兼顧，具備完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有助于健全考生的常識(shí)知識(shí)體系。
全書力求把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的概念、特征、分類、前因后果等相關(guān)基本理論，詳盡地呈現(xiàn)在考生面前，以助考生對(duì)理論知識(shí)的加強(qiáng)提高。
五、專家編著，解析精準(zhǔn)
本書由中公教育頂級(jí)團(tuán)隊(duì)資深專家精心打造，與市場(chǎng)上僅僅“以題解題”的其它輔導(dǎo)書不同，每道題在設(shè)計(jì)時(shí)都盡量做到覆蓋多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，其中絕大部分試題均附有全面詳盡的解析，使考生能夠真正做到掌握規(guī)律，融會(huì)貫通，從中體會(huì)到一種具有普遍指導(dǎo)意義和高度實(shí)用的思考方式和解題方法，而這些正是臨場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)中最短缺和最需要的。
2009年是中公教育創(chuàng)業(yè)十周年，也是中公團(tuán)隊(duì)揚(yáng)帆而起的新起點(diǎn)。值此之際，中公團(tuán)隊(duì)全體同仁將十年精研的成果，毫無(wú)保留奉獻(xiàn)給考生，接受社會(huì)各界的檢驗(yàn)。我們?cè)概c廣大考生以各種形式進(jìn)行編讀往來(lái)，深入交流，密切互動(dòng)，以考生所長(zhǎng)補(bǔ)教材所短，更好地履行“中公教育成就你的未來(lái)”的使命，為給考生提供最專業(yè)、最精深、最實(shí)用的知識(shí)而不懈努力。
目錄
第一部分時(shí)事政治篇
考情盤點(diǎn)
第一章時(shí)政熱點(diǎn)
第二章湖北時(shí)政熱點(diǎn)
第三章中央時(shí)政熱點(diǎn)
第二部分法律篇
考情盤點(diǎn)
第一章法理學(xué)
第二章憲法
第三章刑法
第四章民法
第五章行政法
第六章公務(wù)員法
精選真題練習(xí)
第三部分科技人文篇
考情盤點(diǎn)
第一章科技常識(shí)
精選真題練習(xí)
第二章文學(xué)常識(shí)
精選真題練習(xí)
第三章歷史常識(shí)
精選真題練習(xí)
第四部分政治篇
考情盤點(diǎn)
第一章馬克思主義哲學(xué)
第二章毛澤東思想
第三章鄧小平理論
第四章“三個(gè)代表”重要思想
第五章科學(xué)發(fā)展觀
精選真題練習(xí)
第五部分經(jīng)濟(jì)篇
考情盤點(diǎn)
第一章馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)
第二章社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制
第三章微觀經(jīng)濟(jì)
第四章宏觀經(jīng)濟(jì)
第五章國(guó)際經(jīng)濟(jì)
精選真題練習(xí)
參考答案
第六部分行政管理篇
第七部分國(guó)情篇
《歷年真題精解-行測(cè)》
內(nèi)容簡(jiǎn)介
多做真題換位思考把握命題規(guī)律
湖北省公務(wù)員考試的題型變化豐富，綜合難度較大，且難度呈逐年加大的趨勢(shì)更為明顯。本書的編寫作者通過(guò)對(duì)湖北省公務(wù)員和其他地方公務(wù)員考試的深入分析，總結(jié)得出，想勝出公務(wù)員考試，“多做真題”必不可少。這主要是由于：
第一，真題命題科學(xué)，思路穩(wěn)定?，F(xiàn)在市場(chǎng)上充斥著各色所謂“公務(wù)員考試題”，很多胡拼亂湊，不僅題目刁鉆古怪，而且答案解析錯(cuò)誤連篇，根本談不上科學(xué)性。這樣的題目只能把考生引入歧途。浮躁的空氣里，歷年真題對(duì)廣大考生的指引性作用更顯珍貴。
第二，解真題有利于把握規(guī)律。多做真題可以使考生透過(guò)真題分析了解命題規(guī)律，并學(xué)會(huì)換位思考，全面了解命題意圖，從而快速提高考試成績(jī)。
基于以上兩點(diǎn)原因，為使更多的考生能夠全面、系統(tǒng)地了解湖北省公務(wù)員考試題的情況，真正做到有備而戰(zhàn)，我們編寫了《歷年真題精解·行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》一書。本書具有以下特點(diǎn)：
權(quán)威專家編寫
本書由多次參加公務(wù)員考試，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的考試實(shí)戰(zhàn)專家編寫。專家從考生作答的角度全面分析湖北省公務(wù)員考試題型特點(diǎn)、命題思路及解答過(guò)程，使考生真正了解作答過(guò)程，快速提高成績(jī)。
符合考試難度
競(jìng)爭(zhēng)之激烈決定了湖北省公務(wù)員考試的難度無(wú)疑一年甚一年。對(duì)廣大考生來(lái)說(shuō)，選擇一本難度足夠匹配的教材尤為重要。本書以時(shí)間為經(jīng)，以難度為緯，將湖北省公考之景象完整呈現(xiàn)在讀者面前。
答案精準(zhǔn)
所有試題答案均由多名考試專家反復(fù)論證，其準(zhǔn)確性毋庸置疑。
解析詳盡
與其它輔導(dǎo)資料只進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示不同，本書對(duì)真題進(jìn)行了全面、深入、細(xì)致的精解，因此能使廣大考生真正做到舉一反三，觸類旁通。
目錄
2009年湖北省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)試》試卷（1）
2008年湖北省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》（A類）試卷（32）
2008年湖北省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》（B類）試卷（62）
2009年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（86）
2009年北京市公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（126）
2009年上海市公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》試卷（161）
2009年浙江省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（203）
2009年福建省春季公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（233）
2009年內(nèi)蒙古公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（267）
2009年江西省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（298）
2009年廣西壯族自治區(qū)公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（325）
2009年山東省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（352）
2009年黑龍江省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（A、B）（388）
2008年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（422）
2008年吉林省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（甲級(jí)）（457）
2010年湖北強(qiáng)大課程體系（486）
中公教育·全國(guó)分校一覽表（487）
《歷年真題精解-申論》
目錄
2009年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（1）
2008年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（B類）（8）
2007年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（13）
2009年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷(19)2008年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（31）
2007年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》試卷（41）
2006年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》試卷（50）
2005年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》試卷（59）
2004年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》試卷（65）
2003年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》試卷（72）
2009年上半年北京市錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（79）
2009年黑龍江省各級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（A）（85）
2009年浙江省各級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員（機(jī)關(guān)工作人員）考試《申論》試卷（95）
2009年江西省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（102）
2009年上海市錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（110）
2009年度春季福建省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（120）
2009年度內(nèi)蒙古自治區(qū)考試錄用公務(wù)員《申論》試卷（127）
2009年廣西壯族自治區(qū)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（134）
2008年北京市應(yīng)屆生錄用國(guó)家公務(wù)員考試《申論》試卷（141）
2008年天津市錄用公務(wù)員和機(jī)關(guān)工作人員考試《申論》試卷（149）
2008年山東省錄用公務(wù)員公共科目考試《申論》試卷（157）
2008年黑龍江省錄用公務(wù)員考試《申論》（A、B）卷（167）
2008年上半年廣東省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（177）
2008年深圳市錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（186）
2008年安徽省各級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（195）
2008年江蘇省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（200）
2008年江西省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（209）
2008年上海市錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（218）
2008年四川成都錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（227）
2008年遼寧省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（232）
2008年河北省公安機(jī)關(guān)招錄公務(wù)員（人民警察）《申論》試卷（238）
2008年云南省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（245）
2008年陜西省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（253）
2008年河南省法院、檢察院系統(tǒng)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（261）
2008年四川省法院、檢察院系統(tǒng)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（268）
2008年重慶市錄用公務(wù)員和機(jī)關(guān)工作人員考試《申論》試卷（274）
2008年湖南省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（280）
2008年浙江省各級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員（機(jī)關(guān)工作人員）考試《申論》試卷（286）
2007年北京市面向社會(huì)在職人員錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（294）
2007年下半年天津市公開招考公務(wù)員考試《申論》試卷（301）
2007年山東省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（310）
2007年黑龍江省各級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員和機(jī)關(guān)工作人員考試《申論》（B）卷（322）
2007年廣東省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（328）
2007年浙江省各級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員（機(jī)關(guān)工作人員）考試《申論》試卷（339）
2007年上半年深圳市錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（346）
2007年四川省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（352）
2007年四川省法院、檢察院系統(tǒng)公開錄用工作人員考試《申論》試卷（358）
2007年福建省秋季錄用公務(wù)員和機(jī)關(guān)工作人員考試《申論》試卷（364）
2010年湖北強(qiáng)大課程體系(371)中公教育·全國(guó)分校一覽表(372)
《全真模擬預(yù)測(cè)試卷-行測(cè)》
目錄
2010年湖北省公務(wù)員錄用考試模擬試卷（一）（1）
2010年湖北省公務(wù)員錄用考試模擬試卷（二）（24）
2010年湖北省公務(wù)員錄用考試模擬試卷（三）（48）
2010年湖北省公務(wù)員錄用考試模擬試卷（四）（72）
2010年湖北省公務(wù)員錄用考試模擬試卷（五）（95）
2010年湖北省公務(wù)員錄用考試模擬試卷（六）（120）
2010年湖北省公務(wù)員錄用考試模擬試卷（七）（143）
2010年湖北省公務(wù)員錄用考試模擬試卷（八）（166）
2010年湖北省公務(wù)員錄用考試模擬試卷（九）（191）
2010年湖北省公務(wù)員錄用考試模擬試卷（十）（214）
2010年湖北省公務(wù)員錄用考試模擬試卷（十一）（238）
2010年湖北省公務(wù)員錄用考試模擬試卷（十二）（261）
2010湖北強(qiáng)大課程體系（410）
中公教育·全國(guó)分校一覽表（411）
《全真模擬預(yù)測(cè)試卷-申論》
目錄
第一類問(wèn)題政府建設(shè) 2010年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（一）——政府節(jié)約（1）
2010年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（二）——公共服務(wù)（14）
2010年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（三）——治理產(chǎn)品免檢制度（25）
2010年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（四）——法制與和諧社會(huì)（37）
第二類問(wèn)題經(jīng)濟(jì)問(wèn)題
2010年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（五）——化危為機(jī)（49）
2010年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（六）——扶持企業(yè)化解危機(jī)（61）
2010年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（七）——擴(kuò)大內(nèi)需（75）
2010年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（八）——行業(yè)潛規(guī)則（88）
第三類問(wèn)題文化問(wèn)題
2010年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（九）——文化產(chǎn)業(yè)危中尋機(jī)（101）
2010年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（十）——治理學(xué)術(shù)腐敗（115）
2010年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（十一）——教育綜合改革（128）
第四類問(wèn)題農(nóng)村問(wèn)題
2010年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（十二）——鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境治理（140）
2010年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（十三）——農(nóng)民增收（153）
第五類問(wèn)題社會(huì)問(wèn)題
2010年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（十四）——醫(yī)療衛(wèi)生改革（165）
2010年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（十五）——網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督（178）
2010年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（十六）——公共工程建設(shè)安全（191）
2010年湖北強(qiáng)大課程體系（250）
中公教育·全國(guó)分校一覽表（251）
國(guó)家公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材的各分冊(cè)信息
內(nèi)容簡(jiǎn)介
和同期市面其他教材相比，中公行測(cè)在十年公考輔導(dǎo)積累上推出獨(dú)創(chuàng)的數(shù)字推理直覺培養(yǎng)和圖形推理直覺培養(yǎng)，總結(jié)考點(diǎn)和命題規(guī)律，制作精良的重點(diǎn)知識(shí)記憶卡，為廣大考試備考提供快速掌握知識(shí)的途徑。公考復(fù)習(xí)時(shí)間緊促，在促進(jìn)達(dá)成考生高效復(fù)習(xí)的探索中，中公將一本兼具理論知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)技巧的典范教材適時(shí)推出，幫助考生成就精彩未來(lái)。
目錄
前言（1）
第一章數(shù)量關(guān)系——數(shù)字推理（1）
第二章數(shù)量關(guān)系——數(shù)學(xué)運(yùn)算（53）
第三章判斷推理——圖形推理（121）
第四章判斷推理——邏輯判斷（183）
第五章判斷推理——定義判斷（268）
第六章判斷推理——類比推理（284）
第七章常識(shí)判斷（296）
第八章言語(yǔ)理解與表達(dá)（334）
第九章資料分析（429）
2009年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（483）內(nèi)容簡(jiǎn)介
《國(guó)家公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材歷年真題精解·行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)（2010中公版）》摒棄陳舊試題，收集能夠充分反映公考規(guī)律的05-09年國(guó)家公務(wù)員最新考試真題和08、09年具有典型代表意義的地方真題，李永新等數(shù)位資深實(shí)戰(zhàn)專家全程參與編寫，從考生作答的角度全面分析國(guó)家公務(wù)員考試題型特點(diǎn)、命題思路及解答過(guò)程，對(duì)真題進(jìn)行全面、深入、細(xì)致的精解，并由多名考試專家反復(fù)論證，力爭(zhēng)為考生真正了解命題規(guī)律、作答過(guò)程、所需技巧創(chuàng)造方便，同行測(cè)專業(yè)教材相輔相成，為相關(guān)技巧應(yīng)用提供實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)地，幫助考生快速提高應(yīng)試能力，促進(jìn)考生做到舉一反三、觸類旁通。
目錄
2009年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（1）
2008年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（41）
2007年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（76）
2006年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)（一）》試卷（106）
2005年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)（一）》試卷（139）
2009年浙江省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（172）
2009年上海市公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》試卷（202）
2009年福建省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（244）
2009年北京市公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（278）
2009年廣西省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（313）
2009年內(nèi)蒙古公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（340）
2009年江西省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（371）
2008年江蘇省錄用公務(wù)員和機(jī)關(guān)工作人員考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（C類）（398）
2008年北京市應(yīng)屆畢業(yè)生公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷（419）
2008年上海市錄用公務(wù)員公共科目考試《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》試題本（453）
中公教育·2010年強(qiáng)大課程體系（491）
中公教育·全國(guó)分校一覽表（494）內(nèi)容簡(jiǎn)介
《國(guó)家公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材全真模擬預(yù)測(cè)試卷·行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)（2010》是中公教育十年公職輔導(dǎo)的又一力作，以李永新為核心的研發(fā)團(tuán)隊(duì)嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家公務(wù)員考試大綱的要求，深度分析命題規(guī)律，把握行測(cè)關(guān)注角度，投入大量人力，精心開發(fā)本套全真模擬預(yù)測(cè)試卷，實(shí)現(xiàn)在試卷題型、題量、難度上與真考試卷完全一致。
同09年全真模擬試題相比，2010版每套試題力求做到求實(shí)創(chuàng)新、題型結(jié)構(gòu)合理，在研發(fā)團(tuán)隊(duì)的通力合作下，增加大篇幅原創(chuàng)試題，同時(shí)研發(fā)出公考行測(cè)各類題型大致比例，合理安排試題結(jié)構(gòu)，幫助考生在全真環(huán)境下適應(yīng)考試。與市面上同期模擬試卷復(fù)制粘貼陳舊題目、隨意編排試卷內(nèi)容有本質(zhì)區(qū)別。
所有試題均附有經(jīng)過(guò)權(quán)威專家討論多次核對(duì)的詳盡解析答案，每道答案從考生角度出發(fā)，盡可能用言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言表達(dá)充分的解題思路和技巧，既避免答案過(guò)于冗長(zhǎng)，又有利于提高考生快速解題技能。中公教育竭誠(chéng)為廣大考生提供更高質(zhì)量的全真模擬試卷，切實(shí)提高考生行測(cè)應(yīng)試能力，攜手成就你的精彩未來(lái)。
目錄
中央機(jī)關(guān)2010年考試錄用公務(wù)員公共科目《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》模擬試卷（一）（1）
中央機(jī)關(guān)2010年考試錄用公務(wù)員公共科目《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》模擬試卷（二）（24）
中央機(jī)關(guān)2010年考試錄用公務(wù)員公共科目《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》模擬試卷（三）（48）
中央機(jī)關(guān)2010年考試錄用公務(wù)員公共科目《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》模擬試卷（四）（73）
中央機(jī)關(guān)2010年考試錄用公務(wù)員公共科目《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》模擬試卷（五）（99）
中央機(jī)關(guān)2010年考試錄用公務(wù)員公共科目《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》模擬試卷（六）（125）
中央機(jī)關(guān)2010年考試錄用公務(wù)員公共科目《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》模擬試卷（七）（151）
中央機(jī)關(guān)2010年考試錄用公務(wù)員公共科目《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》模擬試卷（八）（177）
中央機(jī)關(guān)2010年考試錄用公務(wù)員公共科目《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》模擬試卷（九）（203）
中央機(jī)關(guān)2010年考試錄用公務(wù)員公共科目《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》模擬試卷（十）（228）
中央機(jī)關(guān)2010年考試錄用公務(wù)員公共科目《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》模擬試卷（十一）（255）中央機(jī)關(guān)2010年考試錄用公務(wù)員公共科目《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》模擬試卷（十二）（280）內(nèi)容簡(jiǎn)介
《國(guó)家公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材（2010中公版）·申論》是中公教育十年公職輔導(dǎo)“永遠(yuǎn)創(chuàng)新、不斷超越”價(jià)值追求的突出體現(xiàn)。以李永新為核心的中公教育研發(fā)團(tuán)隊(duì)與師資團(tuán)隊(duì)在深度研究申論命題規(guī)律后，對(duì)09年中公版申論教材進(jìn)行脫胎換骨的修訂，自助原創(chuàng)內(nèi)容達(dá)到60%以上，杜絕市面上傳統(tǒng)申論教材對(duì)資料照抄照搬、生吞活剝的做法，真正為考生指點(diǎn)迷津提供了具有規(guī)律性和實(shí)用價(jià)值的視角。根據(jù)申論考試的命題規(guī)律發(fā)展，本書及時(shí)淘汰陳舊資料，融入新的教學(xué)研究成果，刷新不合時(shí)宜的內(nèi)容，對(duì)原有的申論分析觀點(diǎn)全面更新，實(shí)現(xiàn)對(duì)以往各種版本申論教材的超越。針對(duì)廣大考生難于應(yīng)付層出不窮的新、奇、險(xiǎn)、難題型，本教材對(duì)此進(jìn)行了迄今為止公職考試輔導(dǎo)界最全面的搜集歸納，并在理論原則的指導(dǎo)下，為考生提供思路、做出解析，幫助考生全面?zhèn)鋺?zhàn)、從容應(yīng)對(duì)申論各種難點(diǎn)試題。同時(shí)，中公教育研發(fā)團(tuán)隊(duì)為切實(shí)為考生復(fù)習(xí)著想，通過(guò)十年積累沉淀，提出申論寫作黃金律、5套模版、6項(xiàng)原則、20條經(jīng)典戰(zhàn)術(shù)，將申論復(fù)習(xí)化繁為簡(jiǎn)，更好地幫助“考生成就精彩未來(lái)”。
目錄
前言（1）
申論實(shí)用知識(shí)問(wèn)答（1）
第一章全面把握申論考試（1）
第二章申論的構(gòu)成要素（19）
第三章閱讀理解（53）
第四章歸納概括（59）
第五章綜合分析（98）
第六章提出對(duì)策（116）
第七章議論文（164）
第八章應(yīng)用型議論文（208）
第九章申論熱點(diǎn)與實(shí)用知識(shí)（246）
第十章歷年考試真題精解（303）
附錄1：國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法（353）
附錄2：申論經(jīng)典戰(zhàn)術(shù)20條（358）
中公教育·2010年強(qiáng)大課程體系（363）
中公教育·全國(guó)分校一覽表（366）內(nèi)容簡(jiǎn)介
《國(guó)家公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材歷年真題精解·申論（2010中公版）》整理收集歷年國(guó)家公務(wù)員申論考試真題和07、08、09年具有典型代表意義的地方真題，以李永新為核心的中公公職輔導(dǎo)研究團(tuán)隊(duì)數(shù)位資深實(shí)戰(zhàn)專家全程參與編寫，從考生作答的角度全面分析國(guó)家公務(wù)員考試題型特點(diǎn)、命題思路及解答過(guò)程，按照人事部相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)組織答案，對(duì)真題進(jìn)行全面、深入、細(xì)致的精解，并由多名考試專家反復(fù)論證，力爭(zhēng)為考生真正了解命題規(guī)律、作答過(guò)程、所需技巧提供方便，結(jié)合改版后的申論專業(yè)教材，本書在從實(shí)戰(zhàn)角度出發(fā)，在精解真題的過(guò)程中充分融入“1條黃金律、5套模版、6項(xiàng)原則、20條經(jīng)典戰(zhàn)術(shù)”這一研究成果，為考生創(chuàng)造練兵條件，促進(jìn)考生做到舉一反三、觸類旁通。
目錄
2009年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷(1)
2008年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（13）
2007年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》試卷（23）
2006年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》試卷（32）
2005年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》試卷（41）
2004年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》試卷（47）
2003年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《申論》試卷（54）
2009年上半年北京市錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（61）
2009年黑龍江省各級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（A）（67）
2009年浙江省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（77）
2009年江西省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（84）
2009年上海市錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（92）
2009年度春季福建省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（102）
2008年北京市應(yīng)屆生錄用國(guó)家公務(wù)員考試《申論》試卷（109）
2008年天津市錄用公務(wù)員和機(jī)關(guān)工作人員考試《申論》試卷（117）
2008年山東省錄用公務(wù)員公共科目考試《申論》試卷（125）
2008年黑龍江省錄用公務(wù)員考試《申論》（A、B）卷（135）
2008年上半年廣東省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（145）
2008年深圳市錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（154）
2008年安徽省各級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（163）
2008年江蘇省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（168）參考答案（175）
2008年浙江省各級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（177）
2008年江西省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（185）
2008年上海市錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（194）
2008年四川成都錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（203）
2008年遼寧省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（208）
2008年河北省公安機(jī)關(guān)招錄公務(wù)員（人民警察）《申論》試卷（214）
2008年湖北省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（B類）（221）
2008年云南省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（226）
2008年陜西省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（234）
2008年河南省法院、檢察院系統(tǒng)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（242）
2008年四川省法院、檢察院系統(tǒng)錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（249）
2008年重慶市錄用公務(wù)員和機(jī)關(guān)工作人員考試《申論》試卷（255）
2008年湖南省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（261）
2007年北京市面向社會(huì)在職人員錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（267）
2007年下半年天津市公開招考公務(wù)員考試《申論》試卷（274）
2007年山東省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（283）
2007年黑龍江省各級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員和機(jī)關(guān)工作人員考試《申論》（B）卷（295）
2007年廣東省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（301）
2007年上半年深圳市錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（312）
2007年四川省錄用公務(wù)員考試《申論》試卷（318）
2007年四川省法院、檢察院系統(tǒng)公開錄用工作人員考試《申論》試卷（325）
2007年福建省秋季錄用公務(wù)員和機(jī)關(guān)工作人員考試《申論》試卷（331）內(nèi)容簡(jiǎn)介
《國(guó)家公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材全真模擬預(yù)測(cè)試卷·申論（2010》是中公教育十年公職輔導(dǎo)的又一力作，以李永新為核心的研發(fā)團(tuán)隊(duì)嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家公務(wù)員考試大綱的要求，深度分析命題規(guī)律，把握申論考試關(guān)注熱點(diǎn)，開發(fā)出本套全真模擬預(yù)測(cè)試卷，實(shí)現(xiàn)在試卷題型、題量、難度上與真考試卷完全一致。同09年全真模擬試題相比，2010版每套試題詳細(xì)標(biāo)明關(guān)注重點(diǎn)，有利于考生養(yǎng)成答題角度迅速定位的習(xí)慣；嚴(yán)格按照考試答題紙格式，提供申論考試標(biāo)準(zhǔn)用紙，幫助考生提前適應(yīng)考試環(huán)境。所有試題均附有經(jīng)權(quán)威專家多次核對(duì)完全準(zhǔn)確的詳盡解析答案，并具體點(diǎn)撥擴(kuò)充涉及知識(shí)要點(diǎn)，幫助考生切實(shí)提高申論寫作能力，攜手成就精彩未來(lái)。
目錄
2010年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（一）——志愿精神（1）
2010年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（二）——金融危機(jī)（12）
2010年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（三）——社會(huì)養(yǎng)老（24）
2010年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（四）——經(jīng)典文化（34）
2010年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（五）——統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展（45）
2010年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（六）——民心工程（57）
2010年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（七）——社會(huì)救助（69）
2010年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（八）——農(nóng)村文化建設(shè)（82）
2010年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（九）——生態(tài)安全（97）
2010年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（十）——聽證會(huì)制度（110）
2010年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（十一）——政府與產(chǎn)品檢驗(yàn)（121）
2010年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（十二）——突發(fā)事件（133）
2010年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（十三）——統(tǒng)籌城市建設(shè)（146）
2010年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（十四）——房地產(chǎn)市場(chǎng)（156）
2010年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試《申論》全真模擬試卷（十五）——食品安全（169）內(nèi)容簡(jiǎn)介
《國(guó)家公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材法律基礎(chǔ)知識(shí)（2010中公版）》一書是中公教育為廣大考生“成就精彩未來(lái)”推出的又一專業(yè)教材，為2010年公務(wù)員招考法律基礎(chǔ)知識(shí)量身打造而成。針對(duì)國(guó)家公務(wù)員考試對(duì)法律專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力要求日漸提高，以李永新為核心的中公教育數(shù)位資深專家和具有多年執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的名師傾心奉獻(xiàn)，在把握國(guó)家公務(wù)員考試法律部分最新命題趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，從考生備考角度將法律專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)化梳理，為考生呈上一本能快速掌握法律基礎(chǔ)知識(shí)的深度教材。
本書針對(duì)考試內(nèi)容，對(duì)法律基礎(chǔ)知識(shí)各個(gè)部分進(jìn)行了增補(bǔ)和修訂，特別收入了《中華人民共和國(guó)刑法修正案（七）》與《食品安全法》相關(guān)內(nèi)容，針對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題配以解讀，使考生能在第一時(shí)間全面掌握最新消息。精心設(shè)計(jì)新穎體例，突出重點(diǎn)，內(nèi)容詳實(shí)，可幫助廣大考生在備考過(guò)程中形成全面的知識(shí)體系，避免因知識(shí)體系混亂而影響答題思路，真正達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
區(qū)別于市面上僅僅“以題解題”的輔導(dǎo)教材方式，本書每一編目后面附有典型真題詳解和數(shù)位資深專家和名牌教師精心設(shè)計(jì)的涵蓋多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的全真模擬試題，絕大部分試題均附有全面詳盡的解析，使考生能夠真正做到掌握規(guī)律，融會(huì)貫通。
目錄
第一編法理學(xué)（1）
第二編憲法（19）
第三編行政法與行政訴訟法（75）
第四編公務(wù)員法（145）
第五編刑法（171）
第六編民法（231）
第七編訴訟法與仲裁法（335）
第八編商法（363）
第九編經(jīng)濟(jì)法（395）內(nèi)容簡(jiǎn)介
《國(guó)家公務(wù)員錄用考試專業(yè)教材公共基礎(chǔ)知識(shí)（中公版）》一書本著中公教育為廣大考生“成就精彩未來(lái)”的理念，為2010年公務(wù)員招考量身打造常識(shí)部分復(fù)習(xí)策略。針對(duì)國(guó)家公務(wù)員考試大綱公共基礎(chǔ)部分命題思路的重大變化，以李永新為核心的中公教育研發(fā)團(tuán)隊(duì)認(rèn)真分析海量真題，結(jié)合十年公職輔導(dǎo)研究成果，對(duì)各個(gè)部分進(jìn)行了大量增補(bǔ)和修訂。本書含有數(shù)位資深專家和名牌教師精心設(shè)計(jì)涵蓋多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的試題，與市場(chǎng)上“以題解題”的輔導(dǎo)書形成鮮明對(duì)比。及時(shí)增加大量最新知識(shí)點(diǎn)的解讀，并根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)編撰大量配套練習(xí)，配以全面詳盡試題解析和常考詞條，促進(jìn)考生在較短的時(shí)間內(nèi)能夠掌握解題規(guī)律，形成全面的知識(shí)體系，真正達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
目錄
編寫特點(diǎn)（1）
2009國(guó)考公共基礎(chǔ)知識(shí)分析與2010年考點(diǎn)前瞻（1）
第一篇時(shí)事熱點(diǎn)（1）
第二篇法律基礎(chǔ)（67）
第三篇科技人文（248）
第四篇馬克思主義理論及其在中國(guó)的發(fā)展（312）
第五篇中共黨史（377）
第六篇經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)（401）
第七篇地理常識(shí)（441）內(nèi)容簡(jiǎn)介
《全真面試教程》對(duì)數(shù)以千計(jì)的公務(wù)員錄用考試面試真題進(jìn)行深入研究，科學(xué)分類，詳細(xì)劃分試題類目，深刻闡述每種題型的理論淵源與核心要點(diǎn)，由理清命題思路進(jìn)而理清解題思路，觀點(diǎn)翔實(shí)、有理有據(jù)、脈絡(luò)分明、綱舉目張，歸納了結(jié)構(gòu)化面試的20種題型、分組討論的5種模式，總結(jié)了12大應(yīng)考原則、15大解題技巧，全面、透徹、準(zhǔn)確解析了面試的重點(diǎn)、難點(diǎn)、新趨勢(shì)、新動(dòng)向，解析合理，點(diǎn)撥到位，使考生對(duì)面試題型變化了然于胸，在準(zhǔn)確把握考試要求的基礎(chǔ)上，達(dá)到“題型任你變，方法我自有”的境界。
目錄
前言
第一篇理論篇
第二篇結(jié)構(gòu)化面試
第三篇無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論（LGD）
第四篇禮儀
第五篇面試技巧
第六篇面試心理解析
第七篇經(jīng)典真題解析
2011國(guó)家公務(wù)員考試歷史常識(shí):中國(guó)歷史串講
2011國(guó)家公務(wù)員考試歷史常識(shí)：中國(guó)歷史串講
考情動(dòng)態(tài)綜述
從一個(gè)考生對(duì)人文、歷史常識(shí)掌握程度如何，可以看出他的文化基本功及文學(xué)素養(yǎng)如何，這些也是考生綜合素質(zhì)的一個(gè)體現(xiàn)，在考試當(dāng)中常會(huì)有人文常識(shí)的知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)，表現(xiàn)形式主要為單項(xiàng)選擇題?？荚嚠?dāng)中的人文常識(shí)主要涵蓋了歷史常識(shí)、文學(xué)常識(shí)以及文化常識(shí)等，內(nèi)容十分豐富。中國(guó)古代史考點(diǎn)精講與真題拓展
中國(guó)歷史
一、先秦(170萬(wàn)年前至公元前221年)
這是指中國(guó)大地上開始有了人類活動(dòng)至秦統(tǒng)一前的歷史。這段歷史時(shí)期，歷經(jīng)了原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)。
(一)原始社會(huì)
中國(guó)的原始社會(huì)經(jīng)歷了1OO多萬(wàn)年。按生產(chǎn)力和考古學(xué)的劃分，分為舊石器和新石器兩個(gè)時(shí)代;按古人類學(xué)家的劃分，則分為猿人、智人兩個(gè)階段;按社會(huì)組織則分為原始人群和氏族公社兩個(gè)階段。原始社會(huì)生產(chǎn)力水平低下，生產(chǎn)資料公有，人們共同勞動(dòng)、共同消費(fèi)，沒(méi)有階級(jí)、沒(méi)有剝削。眾多的原始社會(huì)遺址表明，中國(guó)是人類文明的發(fā)祥地之一，中華民族的文明是多元的。
(二)夏、商、周
公元前21世紀(jì)，禹的兒子啟建立夏朝。夏朝是我國(guó)最早的奴隸制國(guó)家。公元前16世紀(jì)，商湯****了夏桀的統(tǒng)治，建立商朝。公元前14世紀(jì)，商王盤庚遷殷(今河南安陽(yáng)小屯)，因此商朝也叫殷朝，它是奴隸社會(huì)的發(fā)展時(shí)期。周厲王時(shí)發(fā)生了“國(guó)人*”，起義的平民和奴隸攻人王宮，周厲王出逃，于是出現(xiàn)了“共和行政”的局面。共和元年(公元前841年)是我國(guó)歷史有確切紀(jì)年的開始。西周末年，社會(huì)矛盾進(jìn)一步加深，公元前771年，少數(shù)民族犬戎攻人鎬京，殺死周幽王，西周滅亡。幽王的兒子周平王繼位后，將王都遷到洛邑，史稱東周。東周分為春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期。夏、商、周這一歷史時(shí)期創(chuàng)造了燦爛的文明，青銅器、甲骨文和金文，是這一時(shí)期文化的代表。西周的典章制度，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。
(三)春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄
公元前770年至公元前476年的春秋時(shí)期，是我國(guó)奴隸社會(huì)的瓦解埋藏。先后起來(lái)爭(zhēng)霸的諸侯有齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王，史稱“春秋五霸”。公元前475年至公元前221年戰(zhàn)國(guó)，是我國(guó)封建社會(huì)形成時(shí)期，出現(xiàn)齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦“戰(zhàn)國(guó)七雄”爭(zhēng)霸的局面。
二、秦漢、三國(guó)兩晉南北朝(公元前221年至公元589年)
秦駐時(shí)期是封建制度得到鞏固，大一統(tǒng)局面的形成時(shí)期，三國(guó)兩晉南北朝是民族大融合時(shí)期。
(一)秦統(tǒng)一六國(guó)
公元前230年至公元前221年，秦建立起我國(guó)歷第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家。采取的鞏固統(tǒng)一措施有：建立****統(tǒng)治，地方實(shí)行郡縣制;統(tǒng)一貨幣、文字和度量衡;力口強(qiáng)思想控制，“焚書坑儒”;修筑長(zhǎng)城;進(jìn)軍和開發(fā)嶺南。
(二)兩漢
公元前202年，漢高祖劉邦稱帝，建立西漢，定都長(zhǎng)安。漢初統(tǒng)治者吸取秦亡教訓(xùn)，在維護(hù)封建統(tǒng)治階級(jí)根本利益的前提下，實(shí)行休養(yǎng)生息政策，減輕對(duì)人民的剝削，推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，出現(xiàn)了“文景之治"和漢武帝時(shí)的強(qiáng)盛局面。
公元25年，參加過(guò)農(nóng)民起義的漢宗室劉秀稱帝，建立東漢，定都洛陽(yáng)。劉秀以“柔道”治天下，加強(qiáng)中央集權(quán)，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)。經(jīng)過(guò)多年努力，社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展，出現(xiàn)了“光武中興”。
(三)三國(guó)兩晉南北朝
公元208年，魏、蜀、吳三國(guó)鼎立的局面形成。280年至316年中國(guó)再次統(tǒng)一。4世紀(jì)初到5世紀(jì)前期，北方進(jìn)人十六國(guó)的長(zhǎng)期戰(zhàn)亂，南方則是偏安江東的東晉王朝。4：39年，北魏統(tǒng)一黃河流域，以后分裂為東魏和西魏，東魏又為北齊代替，西魏為北周所篡奪。北魏、東魏、西魏、北齊、北周總稱為“北朝”。420年，劉宋取代東晉，此后南方歷經(jīng)宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代，史稱“南朝"。南朝和北朝合稱為“南北朝”。
三、隋唐(581年至907年)
這一時(shí)期，統(tǒng)一的多民族國(guó)家有了重要發(fā)展，封建社會(huì)進(jìn)入繁榮時(shí)期。
(一)隋唐時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
隋唐是我國(guó)歷兩個(gè)極為重要的統(tǒng)一封建王朝。隋的統(tǒng)一，結(jié)束了長(zhǎng)期的分裂割據(jù)狀態(tài)，隋文帝時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，史稱“開皇之治”，隋朝時(shí)開鑿了古代世界上最長(zhǎng)的大運(yùn)河。隋速亡后，唐朝統(tǒng)治者，吸取隋亡教訓(xùn)，進(jìn)行了一系列政治、經(jīng)濟(jì)改革，完善了****主義中央集權(quán)制度，從而大大地促進(jìn)了唐朝的社會(huì)發(fā)展，唐太宗時(shí)期出現(xiàn)了“貞觀之治”，唐玄宗時(shí)期則開創(chuàng)了“開元盛世”的良好局面，是中國(guó)封建社會(huì)少有的繁榮昌盛時(shí)期。
(二)民族關(guān)系與對(duì)外關(guān)系
隋唐時(shí)期，國(guó)家統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化發(fā)展，交通便利，統(tǒng)治階級(jí)采取開明的民族政策和對(duì)外開放政策，使民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系出現(xiàn)繁榮。
(三)輝煌燦爛的文化
隋唐時(shí)期，國(guó)家統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，對(duì)外開放，統(tǒng)治者推行開明、兼容的文化政策，在魏晉南北朝發(fā)展的基礎(chǔ)上，文化進(jìn)入了輝煌燦爛的高峰期。隋唐文化在科技、宗教和哲學(xué)、史學(xué)、教育、文學(xué)、藝術(shù)方面呈現(xiàn)出全面繁榮景象。天文、歷法方面，在隋唐時(shí)期發(fā)展成熟，唐朝杰出的天文學(xué)家僧一行是當(dāng)時(shí)最有成就的天文學(xué)家，在世界上第一次測(cè)算出子午線的長(zhǎng)度，并創(chuàng)制了系統(tǒng)周密、符合天文實(shí)際的《大衍歷》，表明了我國(guó)古代歷法體系的成熟。唐朝是中國(guó)古典詩(shī)歌最輝煌的時(shí)期。唐代遺留下來(lái)的詩(shī)歌將近五萬(wàn)首，其中詩(shī)人人數(shù)也大大超過(guò)了戰(zhàn)國(guó)到南北朝所有詩(shī)人的總和。
四、五代、遼、宋、夏、金(907年至1271年)
這是封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展和各個(gè)民族政權(quán)并立，民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)的時(shí)期。
(一)政治狀況
朱溫于907年建立后梁，此后在50余年中，中原地區(qū)相繼更迭為唐、晉、漢、周，與此同時(shí)，在南方和北方，先后并立的有10個(gè)漢族割據(jù)政權(quán)，史稱五代十國(guó)。在此期間，北方的契丹建立遼。960年北宋建立后，在20多年中，消滅了地方割據(jù)政權(quán)，完成了中原和南方的相對(duì)統(tǒng)一。中國(guó)境內(nèi)遼、宋、西夏鼎立女真興起后，先后滅遼和北宋，出現(xiàn)了金與南宋的對(duì)峙。
(二)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
五代、遼、宋、夏、金時(shí)期，南北經(jīng)濟(jì)都有了較大進(jìn)步，中國(guó)封建經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展。
(三)少數(shù)民族政權(quán)與民族關(guān)系
少數(shù)民族政權(quán)與中原王朝并立，其間有戰(zhàn)有和。少數(shù)民族統(tǒng)治的邊疆地區(qū)，都走上了封建化道路。在與中原封建王朝的和戰(zhàn)中，接受了中原先進(jìn)文化，加快了本地區(qū)的發(fā)展和交流。在和平時(shí)期，通過(guò)榷場(chǎng)等形式，加強(qiáng)了雙方經(jīng)濟(jì)的交流。通過(guò)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等交流，民族融合也進(jìn)一步得到加強(qiáng)。
五、元、明、前清(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前，1271至1840年)
這是我國(guó)古代再度形成大一統(tǒng)局面和封建社會(huì)由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)期。
(一)政治狀況
元、明、前清時(shí)期是中國(guó)古代再度形成大一統(tǒng)局面的時(shí)期。民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)，中央加強(qiáng)了對(duì)邊疆地區(qū)的管轄，統(tǒng)一的多民族國(guó)家進(jìn)一步發(fā)展、鞏固，奠定了中國(guó)今天疆域的基礎(chǔ)。元、明、清又是中國(guó)封建社會(huì)由盛而衰的時(shí)期。其間三朝雖都有過(guò)強(qiáng)盛階段，但并未改變整體衰落的總趨勢(shì)，這種衰變表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、階級(jí)矛盾、對(duì)外關(guān)系和思想文化諸方面。
(二)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
明清時(shí)期，封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，手工業(yè)的進(jìn)步，商品經(jīng)濟(jì)的活躍，為資本主義萌芽的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。到明中期以后，隨著以生產(chǎn)商品為目的的棉紡織業(yè)興起，在江南一些地區(qū)出現(xiàn)了資本主義萌芽。
(三)統(tǒng)一的多民族國(guó)家進(jìn)一步發(fā)展和鞏固
元朝統(tǒng)一后，實(shí)行行省制度，有效地行使了國(guó)家管理。西藏正式成為元朝的行政版圖，元政府設(shè)宣政院統(tǒng)領(lǐng)宗教事務(wù)和西藏地區(qū)。元朝在云南等周邊地區(qū)設(shè)行省，在澎湖設(shè)巡檢司。明清時(shí)，我國(guó)政府通過(guò)反擊外來(lái)侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)領(lǐng)土主權(quán)的完整。
(四)對(duì)外關(guān)系
元朝疆域遼闊，國(guó)力強(qiáng)大，對(duì)外交通發(fā)達(dá)，元朝統(tǒng)治者在對(duì)外交往中采取主動(dòng)。中外經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁。元朝和朝鮮、日本經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系密切。元朝和歐洲、非洲經(jīng)濟(jì)文化交往空前繁盛?！恶R可波羅行紀(jì)》對(duì)中國(guó)富庶的描述，成為新航路開辟的誘因之一。明清時(shí)期，在對(duì)外關(guān)系上與隋唐宋元相比，失去了主動(dòng)性。由于實(shí)行閉關(guān)政策，封建統(tǒng)治者對(duì)已勃興的西方資本主義不了解，中西發(fā)展有了差距，中國(guó)處境日益被動(dòng)。
(五)文化成就
這.一歷史時(shí)期，建立在自然經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的科學(xué)技術(shù)仍走在世界前列，集大成的科技著作問(wèn)世。出現(xiàn)了明代李時(shí)珍的巨著《本草綱目》，這是世界醫(yī)學(xué)的重要文獻(xiàn)，還有明后期徐光啟的農(nóng)業(yè)百科全書——《農(nóng)政全書》以及被稱為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書”的明末科學(xué)家宋應(yīng)星編著的《天工開物》等總結(jié)性的科學(xué)巨著。元朝最的畫家和書法家是趙孟頫，他的畫有“神品”美譽(yù)。江南畫壇出現(xiàn)了以沈周、文征明、唐寅和仇英為代表的“吳派”。清代中期，最的畫家是“揚(yáng)州八怪”，其中鄭板橋的蘭竹圖尤為有名。這一歷史時(shí)期的文化特點(diǎn)，總的來(lái)說(shuō)是承古萌新，文學(xué)藝術(shù)繁榮興盛，科技由發(fā)展而停滯;西學(xué)東漸，中西文化交流加強(qiáng)。
中國(guó)近代史
中國(guó)近代史從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)開始，到1949年中華人民共和國(guó)成立之前，是中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)從開始到終結(jié)的歷史;同時(shí)也是中國(guó)民主革命從發(fā)生、發(fā)展到勝利的歷史。
一、從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗(1840年至19世紀(jì)60年代)這一歷史時(shí)期是中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)和農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
(一)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)
迅速成長(zhǎng)的歐美資本主義與封建社會(huì)末期的中國(guó)，圍繞著瘋狂的殖民擴(kuò)張要求和落后的閉關(guān)政策產(chǎn)生了尖銳的矛盾和斗爭(zhēng)，最終以鴉片問(wèn)題為矛盾的爆發(fā)點(diǎn)，引發(fā)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
(二)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)
1843年，洪秀全創(chuàng)立“拜上帝會(huì)”，秘密進(jìn)行反清活動(dòng)。1851年1月11日，洪秀全在廣西桂平金田村武裝起義，封號(hào)“太平天國(guó)”，起義軍稱太平軍，于1853年3月攻克南京，宣布南京為天京，正式建立了與清王朝對(duì)峙的農(nóng)民政權(quán)。
二、從太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗到義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)失敗(19世紀(jì)60年代到20世紀(jì)初)
這是半殖民地半封建社會(huì)完全形成、地主階級(jí)改革派推行洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)民族資本主義得到一定發(fā)展的時(shí)期。在這一時(shí)期，外國(guó)資本主義與中華民族的矛盾一直居主導(dǎo)地位。在西方列強(qiáng)的侵略和瓜分面前，中國(guó)社會(huì)各階級(jí)、各派別都做出了反應(yīng)，但除了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)受到朝廷的支持，取得了實(shí)際的一些成效之外，其他變法、運(yùn)動(dòng)多以失敗告終。另一方面，中國(guó)被動(dòng)卷入資本主義世界體系后，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和階級(jí)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，資本主義生產(chǎn)方式出現(xiàn)，民族資本主義產(chǎn)生并有了發(fā)展，新的階級(jí)力量產(chǎn)生，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部也再現(xiàn)了分化。
三、從義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)失敗到五四運(yùn)動(dòng)前(20世紀(jì)初至1919年前)
這是中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)深化和中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)民主革命時(shí)期，也是民族資本主義發(fā)展、中西文化碰撞和新舊文化并存時(shí)期。中國(guó)民族資本主義有了進(jìn)一步發(fā)展，民主與共和成為當(dāng)時(shí)兩大思潮，中國(guó)的近代化加快。這一時(shí)期，中國(guó)社會(huì)的主要矛盾集中體現(xiàn)在廣大人民群眾同帝國(guó)主義支持的清朝統(tǒng)治階級(jí)和北洋軍閥統(tǒng)治的矛盾。
四、從五四運(yùn)動(dòng)到國(guó)民*的失敗(1919年5月至1927年7月)
這是中國(guó)新民主主義革命開始和國(guó)民*時(shí)期。在這一時(shí)期，中國(guó)人民與帝國(guó)主義支持的北洋軍閥之間的矛盾，是當(dāng)時(shí)社會(huì)的主要矛盾。1919年爆發(fā)的五四運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)新民主主義革命的開始，中國(guó)工人階級(jí)登上了政治舞臺(tái)。
五、從南昌起義到七七事變(1927年8月至1937年7月)
這是國(guó)共十年對(duì)峙時(shí)期或土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。在這一時(shí)期，中國(guó)社會(huì)的主要矛盾是代表中國(guó)人民利益的中國(guó)******與代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)利益的******之間的矛盾。但自1931年后，隨著日本侵華步驟的加快，中日民族矛盾逐漸成為主要矛盾。
六、從七七事變到抗戰(zhàn)勝利(1937年至1945年)
這是中華民族的全面抗戰(zhàn)時(shí)期。在整個(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中日民族矛盾始終是中國(guó)社會(huì)的主要矛盾。廣大人民群眾與蔣介石為首的大地主大資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的矛盾雖存在，但一直居于矛盾的次要地位?！捌咂摺笔伦儽l(fā)后，中國(guó)全民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始。在中國(guó)******的倡導(dǎo)下，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，中國(guó)人民終于贏得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)中國(guó)人民抵御外國(guó)侵略取得的第一次完全勝利，是中華民族由衰亡到振興的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
七、從抗戰(zhàn)勝利到中華人民共和國(guó)成立前夕(1945年9月至1949年1o月)
這是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，即中國(guó)******領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民****了******政權(quán)時(shí)期。在這一時(shí)期，中國(guó)******與廣大人民同美國(guó)支持的******政權(quán)之間的階級(jí)矛盾是中國(guó)社會(huì)的主要矛盾。
中國(guó)現(xiàn)代史
中國(guó)現(xiàn)代史從1949年中華人民共和國(guó)成立至今，是中國(guó)人民在中國(guó)******領(lǐng)導(dǎo)下，努力進(jìn)行社會(huì)主義改造和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐，探索有中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的曲折發(fā)展歷史，是中國(guó)進(jìn)人社會(huì)主義時(shí)期的歷史。按照歷史發(fā)展，中國(guó)現(xiàn)代史分為下列幾個(gè)階段。第一階段，從1949年10月1日中華人民共和國(guó)成立到1956年12月底社會(huì)主義改造基本完成，是新民主主義向社會(huì)主義過(guò)渡時(shí)期。第二階段，從1956年底社會(huì)主義制度基本建立到1966年5月文化*開始，是全面建設(shè)社會(huì)主義和開始探索中國(guó)式社會(huì)主義現(xiàn)代化道路時(shí)期。第三階段，從196 6年5月“文化*”開始至1976年“文化*"結(jié)束，這是“文化*”的十年*和中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)遭受嚴(yán)重挫折時(shí)期。第四階段，從1976年10月“*”結(jié)束至今，是全面進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。主義時(shí)期的歷史。按照歷史發(fā)展，中國(guó)現(xiàn)代史分為下列幾個(gè)階段。第一階段，從1 949年10月1日中華人民共和國(guó)成立到1 9 5 6年1 2月底社會(huì)主義改造基本完成，是新民主主義向社會(huì)主義過(guò)渡時(shí)期。第二階段，從1956年底社會(huì)主義制度基本建立到1966年5月文化*開始，是全面建設(shè)社會(huì)主義和開始探索中國(guó)式社會(huì)主義現(xiàn)代化道路時(shí)期。第三階段，從1 9 6 6年5月“文化*’’開始至1 9 7 6年“文化*"結(jié)束，這是“文化*”的十年*和中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)遭受嚴(yán)重挫折時(shí)期。第四階段，從1976年10月“*”結(jié)束至今，是全面進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。主義時(shí)期的歷史。按照歷史發(fā)展，中國(guó)現(xiàn)代史分為下列幾個(gè)階段。第一階段，從1 949年10月1日中華人民共和國(guó)成立到1 9 5 6年1 2月底社會(huì)主義改造基本完成，是新民主主義向社會(huì)主義過(guò)渡時(shí)期。第二階段，從1956年底社會(huì)主義制度基本建立到1966年5月文化*開始，是全面建設(shè)社會(huì)主義和開始探索中國(guó)式社會(huì)主義現(xiàn)代化道路時(shí)期。第三階段，從1 9 6 6年5月“文化*’’開始至1 9 7 6年“文化*"結(jié)束，這是“文化*”的十年*和中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)遭受嚴(yán)重挫折時(shí)期。第四階段，從1976年10月“*”結(jié)束至今，是全面進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。
2012天津公務(wù)員考試用書
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二、2012年天津公務(wù)員考試用書《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》教材相關(guān)簡(jiǎn)介
目錄
緒論
一、天津市公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》命題特點(diǎn)及趨勢(shì)分析1
二、天津市公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷構(gòu)成1
三、《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》高效復(fù)習(xí)方法及備考建議4
模塊一言語(yǔ)理解與表達(dá)
模塊考情綜述7
第一章選詞填空8
命題分析及題型綜述8
選詞填空解題技巧8
第一節(jié)實(shí)詞辨析9
第二節(jié)虛詞辨析16
第三節(jié)成語(yǔ)辨析19
本章高分特訓(xùn)24
第二章片段閱讀29
命題分析及題型綜述29
片段閱讀解題技巧29
第一節(jié)主旨概括題30
第二節(jié)態(tài)度觀點(diǎn)題35
第三節(jié)意圖推斷題37
第四節(jié)細(xì)節(jié)判斷題40
第五節(jié)詞句理解題44
第六節(jié)銜接排序題46
第七節(jié)標(biāo)題填入題51
本章高分特訓(xùn)52
模塊二數(shù)量關(guān)系
模塊考情綜述59
第一章數(shù)量關(guān)系概述60
命題分析及題型綜述60
數(shù)學(xué)運(yùn)算解題技巧60
第二章數(shù)學(xué)運(yùn)算63
第一節(jié)計(jì)算問(wèn)題63
第二節(jié)方程問(wèn)題64
第三節(jié)行程問(wèn)題67
第四節(jié)比例問(wèn)題70
第五節(jié)幾何問(wèn)題72
第六節(jié)排列組合及概率問(wèn)題75
第七節(jié)容斥原理和抽屜原理76
第八節(jié)邊端問(wèn)題78
第九節(jié)初等數(shù)學(xué)問(wèn)題81
第十節(jié)其他問(wèn)題84
本章高分特訓(xùn)88
模塊三判斷推理
模塊考情綜述92
第一章圖形推理93
命題分析及題型綜述93
圖形推理解題技巧93
第一節(jié)樣式類圖形94
第二節(jié)數(shù)量類圖形101
第三節(jié)位置類圖形110
第四節(jié)屬類圖形116
第五節(jié)折疊拆分類圖形123
本章高分特訓(xùn)125
第二章定義判斷130
命題分析及題型綜述130
定義判斷解題技巧130
第一節(jié)關(guān)鍵信息類131
第二節(jié)代入定義類136
本章高分特訓(xùn)140
第三章邏輯判斷145
命題分析及題型綜述145
邏輯判斷解題技巧145
第一節(jié)直言命題146
第二節(jié)復(fù)合命題150
第三節(jié)三段論158
第四節(jié)模態(tài)命題164
第五節(jié)邏輯基本規(guī)律166
第六節(jié)邏輯論證170
本章高分特訓(xùn)178
模塊四常識(shí)判斷
模塊考情綜述184
第一章政治常識(shí)185
第一節(jié)馬克思主義哲學(xué)原理185
第二節(jié)中國(guó)特色社會(huì)主義理論187
本章高分特訓(xùn)191
第二章法律常識(shí)194
第一節(jié)憲法194
第二節(jié)刑法及刑事訴訟法199
第三節(jié)民法203
第四節(jié)行政法及行政訴訟法207
第五節(jié)公務(wù)員法212
本章高分特訓(xùn)217
第三章經(jīng)濟(jì)常識(shí)220
第一節(jié)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)220
第二節(jié)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)222
第三節(jié)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)224
第四節(jié)國(guó)際經(jīng)濟(jì)227
本章高分特訓(xùn)232
第四章人文歷史常識(shí)236
第一節(jié)中國(guó)歷史236
第二節(jié)中國(guó)文化242
第三節(jié)世界歷史及文化248
本章高分特訓(xùn)251
第五章我國(guó)國(guó)情254
第一節(jié)自然地理及經(jīng)濟(jì)地理254
第二節(jié)行政區(qū)劃、人口與社會(huì)257
本章高分特訓(xùn)262
第六章自然、科技常識(shí)264
第一節(jié)自然現(xiàn)象264
第二節(jié)高新技術(shù)及其成果267
第三節(jié)新中國(guó)科技成就271
第四節(jié)生活百科274
本章高分特訓(xùn)278
模塊五資料分析
模塊考情綜述280
第一章資料分析綜述281
第一節(jié)命題核心要點(diǎn)281
第二節(jié)?？冀y(tǒng)計(jì)術(shù)語(yǔ)283
第三節(jié)實(shí)用速算技巧285
第二章題型分類精講288
第一節(jié)文字型資料288
第二節(jié)表格型資料295
第三節(jié)圖形型資料301
第四節(jié)混合型資料307
本章高分特訓(xùn)315
附錄
第一章數(shù)字推理323
命題分析及題型綜述323
數(shù)字推理解題技巧323
第一節(jié)基礎(chǔ)數(shù)列和基本方法324
第二節(jié)多級(jí)數(shù)列326
第三節(jié)多重?cái)?shù)列327
第四節(jié)分?jǐn)?shù)數(shù)列329
第五節(jié)冪次數(shù)列330
第六節(jié)遞推數(shù)列332
第七節(jié)圖形數(shù)陣333
第二章類比推理334
命題分析及題型綜述334
類比推理解題技巧334
第一節(jié)集合概念類334
第二節(jié)邏輯關(guān)系類336
第三節(jié)其他關(guān)系類337
文摘
緒論
一、天津市公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》命題特點(diǎn)及趨勢(shì)分析
2011年天津市公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》共120題，考試時(shí)間為120分鐘。試題采用了全國(guó)多省市聯(lián)考的題目，總體難度與往年相當(dāng)，但在題型順序和考查內(nèi)容方面發(fā)生了一些變化，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。
1.突出聯(lián)考特點(diǎn)，摒棄地方色彩
2011年4月24日天津市公務(wù)員考試參加了上半年的全國(guó)多省市聯(lián)考，這是天津市連續(xù)第三年參加多省市聯(lián)考。2010年的天津市公務(wù)員考試采取了與湖南、江蘇、云南、海南、重慶、寧夏、遼寧、內(nèi)蒙古等十三個(gè)省、市、自治區(qū)聯(lián)考的方式，2009年的天津市公務(wù)員考試采取了與陜西、湖北聯(lián)考的方式。在聯(lián)考范圍越來(lái)越廣的大背景下，天津市繼續(xù)參加聯(lián)考的可能非常大。聯(lián)考試卷一般不會(huì)出現(xiàn)某些地方特色考題，因此考生著重備考《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》五大模塊的基本題型即可。
2.緊跟國(guó)考步伐，取消數(shù)字推理
2011年聯(lián)考數(shù)字推理部分僅考查了10道數(shù)學(xué)運(yùn)算題，往年的經(jīng)典題型數(shù)字推理沒(méi)有出現(xiàn)。這一變化是延續(xù)去年國(guó)考的風(fēng)格，傳統(tǒng)的數(shù)字推理更類似于邏輯判斷的思維形式，而數(shù)學(xué)運(yùn)算則側(cè)重于數(shù)理實(shí)際應(yīng)用能力。管中窺豹，我們由此可以觀察到聯(lián)考命題趨勢(shì)的細(xì)微變化。
3.題目設(shè)置嚴(yán)密，放棄類比推理
2011年聯(lián)考的另一大變化就是判斷推理部分由原來(lái)的四大題型減少為三大題型，完全放棄了對(duì)類比推理的考查。從我們對(duì)試題多年的研究來(lái)看，類比推理可謂“仁者見仁，智者見智”，思路的多樣化應(yīng)該說(shuō)是類比推理的雙刃劍，一方面從邏輯和思維的發(fā)散來(lái)考查了考生的基本能力，另一方面又因?yàn)轭}目的多角度化容易導(dǎo)致答案匹配的不嚴(yán)密。因此，許多考生認(rèn)為類比推理題目雖然形式簡(jiǎn)單，但要找到準(zhǔn)確的答案卻十分不易，難度堪比邏輯判斷。今年聯(lián)考取消了對(duì)這一題型的考查，可以說(shuō)是眾望所歸，試題的設(shè)置更加科學(xué)合理。
二、天津市公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷構(gòu)成
第一部分：言語(yǔ)理解與表達(dá)
言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。
【例1】（2011年4月—聯(lián)考—1）文化的本在于創(chuàng)造，其使命與一切墨守成規(guī)、刻板一致、千篇一律是不相容的，創(chuàng)造必然導(dǎo)致多樣。在文化領(lǐng)域，只有才會(huì)呈現(xiàn)出豐富多彩和生機(jī)勃勃的活力，而同質(zhì)、統(tǒng)一必然窒息文化生命。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
A.不拘一格B.獨(dú)樹一幟
C.推陳出新D.別出心裁
【解析】本題正確答案為A。文段主題為文化的創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)不拘泥于舊形式，開創(chuàng)新的格局?！安痪幸桓瘛敝覆痪窒抻谝环N規(guī)格或一個(gè)格局，與前文的“墨守成規(guī)”“刻板一致”“千篇一律”意思相反?！巴脐惓鲂隆倍嘀笇?duì)舊文化進(jìn)行分析批判，剔除其糟粕，吸取其精華，創(chuàng)造新文化。文中并未體現(xiàn)出吸取舊文化的精華之意，故排除C項(xiàng)?！蔼?dú)樹一幟”意為自成一家，“別出心裁”指想出的辦法與眾不同，都不符合文化創(chuàng)新的含義。
【例2】（2011年4月—聯(lián)考—21）北極海域浮冰面積逐漸減小，總計(jì)縮小達(dá)20％左右，使北極熊難以在浮冰上長(zhǎng)久立足，加之某些國(guó)家對(duì)海豹大量捕殺，使本來(lái)就不多的北極海豹越來(lái)越少，北極熊更難在浮冰上捕食海豹。我們來(lái)到北極斯匹茲卑爾根島西北海岸北緯80度附近一海灣時(shí)，驚訝地拍攝到了北極熊捕魚的全過(guò)程。我們看到，北極熊改變了以捕食海豹為生和“不下水”的習(xí)，開始跳下冰冷的海水，抓魚為食。
這段文字充分表明()。
A.北極環(huán)境日益惡劣 B.物競(jìng)天擇，適者生存
C.聰明的物種更能適應(yīng)環(huán)境 D.環(huán)境變化改變了北極熊的生活習(xí)
【解析】本題正確答案為D。A項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，文段未體現(xiàn)出北極環(huán)境日益惡劣；B項(xiàng)表述無(wú)誤，但并非文段主旨，而是一種推斷；C項(xiàng)強(qiáng)加比較，文中沒(méi)有體現(xiàn)出“更能適應(yīng)”；D項(xiàng)是對(duì)原文的概括，故本題選D。
第二部分：數(shù)量關(guān)系
數(shù)量關(guān)系主要測(cè)查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問(wèn)題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。
每道題給出一個(gè)算術(shù)式子或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字，要求報(bào)考者熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則，并利用其他基本數(shù)學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確迅速地計(jì)算或推出結(jié)果。
【例3】（2011年4月—聯(lián)考—41）女士今年48歲，她說(shuō)：“我有兩個(gè)女兒，當(dāng)妹妹長(zhǎng)到姐姐現(xiàn)在的年齡時(shí)，姐妹倆的年齡之和比我到那時(shí)的年齡還大2歲?！眴?wèn)姐姐今年多少歲?（）
A. 23 B. 24 C. 25 D.不確定
【解析】本題正確答案為C。設(shè)今年姐姐x歲，妹妹y歲，則當(dāng)妹妹長(zhǎng)到x歲時(shí)，姐姐為（2x-y）歲，劉女士為（48+x-y）歲，可得方程x+(2x-y)=48+x-y+2,解得x=25。故正確答案為C。
第三部分：判斷推理
判斷推理主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。
第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或者兩套圖形，要求報(bào)考者認(rèn)真觀察，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。
【例4】（2011年4月—聯(lián)考—51）從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律：
圖略，詳見本書
【解析】本題正確答案為A。本題屬于數(shù)量類題目。每幅圖都只含有一種元素，依次為平行四邊形、矩形、三角形和正方形。只有選項(xiàng)A僅包含一種元素，其他選項(xiàng)都至少含有兩種元素。所以選擇A選項(xiàng)。
第二種題型：定義判斷。每道題先給出一個(gè)概念的定義，然后分別列出四種情況，要求報(bào)考者嚴(yán)格依據(jù)定義選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。
【例5】（2011年4月—聯(lián)考—65）行政賠償是指行政機(jī)關(guān)及其工作人員違法行使職權(quán)，侵犯了公民、法人或其他組織的合法權(quán)益并造成損害，由國(guó)家承擔(dān)賠償責(zé)任的制度。
根據(jù)上述定義，下列各項(xiàng)要求中屬于行政賠償范圍的是()。
A.交通警察孫某與出租車司機(jī)李某素有嫌隙，孫某誣陷李某違反交通規(guī)則，并吊銷其駕照，李某要求交通管理部門賠償其損失
B.某區(qū)政府工作人員王某駕駛區(qū)政府車輛外出辦事途中順路回家探親，因超速行駛撞傷村民張某，張某要求該區(qū)政府進(jìn)行損害賠償
C.公安局銷毀了一片非法種植的罌粟，種植者劉某認(rèn)為他種植罌粟的目的是為母親治病，公安機(jī)關(guān)不應(yīng)銷毀，要求公安部門賠償其損失
D.某市工商局發(fā)現(xiàn)某公司涉嫌銷售假冒偽劣產(chǎn)品而將其產(chǎn)品扣押以備查實(shí)。該公司以其有合格證、工商局扣押其財(cái)產(chǎn)給該公司造成損失為由要求賠償
【解析】本題正確答案為A。B項(xiàng)中王某超速駕駛屬違規(guī)行為，但回家探親并不是行使職權(quán)；而C、D兩項(xiàng)中公安局和工商局均為正常執(zhí)法行為，并沒(méi)有違法行使職權(quán)。A項(xiàng)中李某被孫某誣陷違反交通規(guī)則，孫某屬違法行使職權(quán)，交通管理部門應(yīng)承擔(dān)行政賠償責(zé)任。故本題應(yīng)選A。
第三種題型：邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求報(bào)考者根據(jù)這段陳述，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，該答案?yīng)與所給的陳述相符合，不需要任何附加說(shuō)明即可以從陳述中直接推出。
【例6】（2011年4月—聯(lián)考—71）小劉是環(huán)保志愿者組織“拯救地球”的成員，由于身患重病，不能到上海做世博會(huì)志愿者，而該組織其他成員都獲得了上海世博會(huì)志愿者的資格。
由此可以推出()。
A.上海世博會(huì)志愿者都是“拯救地球”的成員
B.小劉是“拯救地球”的成員，但未獲得上海世博會(huì)志愿者資格
C.如果有人是上海世博會(huì)志愿者，又是“拯救地球”成員，他一定不是小劉
D.如果有人是“拯救地球”的成員，但不是上海世博會(huì)志愿者，他一定是小劉
【解析】本題正確答案為C。上海世博會(huì)的志愿者可以不是“拯救地球”的成員，A項(xiàng)錯(cuò)誤；小劉可以是獲得了上海世博會(huì)志愿者的資格，但由于身患重病，不能上崗，B項(xiàng)錯(cuò)誤；“拯救地球”的其他成員也可以由于種種原因不能上崗，排除D項(xiàng)；對(duì)于C項(xiàng)可以用反證法證明，如果有人是上海世博會(huì)志愿者，又是“拯救地球”的成員，而且這個(gè)人是小劉的話，就與題干中“小劉不能到上海做世博會(huì)志愿者”矛盾了，所以C項(xiàng)一定正確。故選C。
第四部分：常識(shí)判斷
常識(shí)判斷主要測(cè)查報(bào)考者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測(cè)查對(duì)國(guó)情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。
【例7】（2011年4月—聯(lián)考—81）被稱為“雨巷詩(shī)人”的現(xiàn)代派詩(shī)人是()。
A.徐志摩 B.戴望舒C.胡適 D.聞一多
【解析】本題正確答案為B。戴望舒，中國(guó)現(xiàn)代派象征主義詩(shī)人，因發(fā)表膾炙人口的《雨巷》一詩(shī)而被稱為“雨巷詩(shī)人”?！队晗铩穼懹?927年，是一首象征的詩(shī)，詩(shī)中的“雨巷”狹窄破舊、陰暗潮濕，斷籬殘墻，被迷茫的凄風(fēng)苦雨籠罩著，從此可聯(lián)想到當(dāng)時(shí)令人窒息的時(shí)代氣氛；詩(shī)中一腔愁緒的“我”帶著心靈的創(chuàng)痛思索著、追求著；那夢(mèng)幻般出現(xiàn)又幽靈般消逝的姑娘是作者熱切追求而實(shí)際上不可能得到的希望的象征。戴望舒，原名戴朝安，又名戴夢(mèng)鷗，浙江杭縣（今杭州市余杭區(qū)）人。望舒是其筆名，出自屈原的《離騷》：“前望舒使先驅(qū)兮，后飛廉使奔屬。”望舒就是神話傳說(shuō)中替月亮駕車的天神。
第五部分：資料分析
資料分析主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工的能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計(jì)的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。
針對(duì)一段資料一般有5個(gè)問(wèn)題，報(bào)考者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、推測(cè)和計(jì)算，從四個(gè)備選答案中選出符合題意的答案。
三、《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》高效復(fù)習(xí)方法及備考建議
《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》考試時(shí)間緊、題量大、題型多、出題靈活、有一定難度，因此在公務(wù)員錄用考試的筆試科目中是較難取得高分的一門考試。很多考生做不完全部試題是一種正?，F(xiàn)象，錄取分?jǐn)?shù)線徘徊在50—65分之間，分?jǐn)?shù)達(dá)到90分的更是鳳毛麟角，因此許多考生對(duì)《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》望而生畏。
那么，《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》就真的難以應(yīng)對(duì)嗎？答案是否定的。只要調(diào)整好心態(tài)，掌握正確的方法，通過(guò)考試是完全沒(méi)有問(wèn)題的。下面將從整體角度“授之以漁”，為考生備考《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》提供一個(gè)有效的復(fù)習(xí)方案。
（一）不同階段的學(xué)習(xí)方法與時(shí)間分配
首先，對(duì)于復(fù)習(xí)備考這個(gè)問(wèn)題，考生在思想上應(yīng)當(dāng)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，即僅憑自己原有的知識(shí)積累而在考試前只做一些試題、臨時(shí)抱佛腳或者進(jìn)行突擊等做法都是不可取的?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有認(rèn)真的準(zhǔn)備，沒(méi)有刻苦努力，沒(méi)有針對(duì)的練習(xí)，要想取得理想的成績(jī)是不大可能的。公務(wù)員錄用考試在近幾年來(lái)崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈，要想勝出，必須要做好長(zhǎng)期復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備。
我們對(duì)考生復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的時(shí)間不做具體的規(guī)定，但給出一個(gè)建議，即包括申論考試在內(nèi)，考生復(fù)習(xí)的時(shí)間應(yīng)定在距離考試前一年左右開始?！缎姓殬I(yè)能力測(cè)驗(yàn)》所涉及的知識(shí)面很廣，需要考生長(zhǎng)期積累，憑借短時(shí)間的復(fù)習(xí)是不可靠的。
1.不同階段的學(xué)習(xí)方法
我們將復(fù)習(xí)過(guò)程分為三大階段：第一階段為計(jì)劃準(zhǔn)備階段，即初始階段；第二階段為具體的復(fù)習(xí)備考階段；第三階段為考前沖刺階段。
（1）計(jì)劃準(zhǔn)備階段
當(dāng)作出要考公務(wù)員的決定后，最開始應(yīng)了解關(guān)于考試的整體情況，包括概況、特點(diǎn)、形勢(shì)等，首先在心里有個(gè)底，對(duì)于如何著手復(fù)習(xí)制訂一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，并在實(shí)施階段中堅(jiān)持按照計(jì)劃去完成。
隨后做1—2套真題，了解各類題型的特點(diǎn)、難易度等，發(fā)現(xiàn)不足，為自己在今后的復(fù)習(xí)當(dāng)中掌握側(cè)重點(diǎn)做好準(zhǔn)備工作。
（2）復(fù)習(xí)備考階段
復(fù)習(xí)備考階段也是整體復(fù)習(xí)過(guò)程中最重要的階段，這一階段的認(rèn)真程度可以直接決定考生應(yīng)考能力的高低和基本功的強(qiáng)弱，考生要想最終通過(guò)該門考試，必須在這一階段堅(jiān)持不懈，打好基礎(chǔ)。
具體來(lái)說(shuō)，這一階段主要完成的任務(wù)有三點(diǎn)：第一，對(duì)每一種題型做全面、細(xì)致的掌握，尤其對(duì)試題特點(diǎn)與答題規(guī)律和方法做認(rèn)真的學(xué)習(xí)。第二，通過(guò)做練習(xí)來(lái)鞏固自己掌握的答題規(guī)律和方法，通過(guò)不斷的練習(xí)實(shí)踐來(lái)總結(jié)自己的答題經(jīng)驗(yàn)，保證自己的答題方法既省時(shí)間又有較高的正確率。有一點(diǎn)要提醒考生的是，我們不主張無(wú)休止、無(wú)計(jì)劃地做大量練習(xí)，而是要進(jìn)行有針對(duì)的、適度的練習(xí)，最終目的是掌握一套好的答題方法。第三，考生無(wú)論處于哪一個(gè)復(fù)習(xí)階段都應(yīng)有意識(shí)地對(duì)各科知識(shí)進(jìn)行積累，在生活中多思考問(wèn)題，多關(guān)注當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)熱點(diǎn)、國(guó)際國(guó)內(nèi)大事、政策方針等，這對(duì)最終的考試必然會(huì)大有益處。
（3）考前沖刺階段
這一階段是復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過(guò)程的最后階段，也是關(guān)鍵階段，從時(shí)間上看基本處于考前2—3個(gè)月。在該階段主要做的準(zhǔn)備工作包括：
第一，認(rèn)真研讀考前公布的考試公告與大綱，其中會(huì)明確告訴考生關(guān)于考試的具體情況，包括報(bào)考職位、報(bào)考方式、報(bào)考時(shí)間、考試科目、考試題型，考生對(duì)于考試題型尤其要進(jìn)行認(rèn)真分析，因?yàn)檫@代表考試最準(zhǔn)確的信息，考生若發(fā)現(xiàn)大綱中出現(xiàn)了自己平時(shí)沒(méi)有注意到的題型和問(wèn)題，在這一階段內(nèi)務(wù)必要認(rèn)真分析研究，直到真正掌握為止。
第二，做一下近年的《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》真題，目的在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。這些問(wèn)題可能是多方面的，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)解決，主要有做題時(shí)間問(wèn)題、答題方法問(wèn)題、某些方面知識(shí)欠缺問(wèn)題等。
第三，在臨近考試前的幾天不用再做大量練習(xí)，但是要調(diào)整心態(tài)，使自己保持一個(gè)良好狀態(tài)，有時(shí)間可以再對(duì)距離考試一年以內(nèi)的一些熱點(diǎn)要聞、新頒布的政策法律等做一個(gè)回顧和了解，讓自己輕松、冷靜地走進(jìn)考場(chǎng)。
另外需要提醒考生的是，考試的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)有嚴(yán)格的規(guī)則要求和程序安排，考生在考前應(yīng)對(duì)相關(guān)內(nèi)容做認(rèn)真了解，考試中應(yīng)嚴(yán)格按照要求來(lái)操作。
2.答題時(shí)間分配
由于《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》題量大、時(shí)間緊，試題具有一定難度，因此，考生不要在進(jìn)考場(chǎng)時(shí)給自己定下任何不現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，例如一定要把題做完，一定要取得高分，等等。這無(wú)形之中會(huì)給自己帶來(lái)壓力和不必要的緊張情緒。命題專家根據(jù)歷年公務(wù)員考試的經(jīng)驗(yàn)和案例分析總結(jié)出，要想取勝，應(yīng)當(dāng)在做題時(shí)把握一個(gè)原則，即先易后難，保證正確率。
（二）《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》的高分對(duì)策
要想獲得《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》的高分，必須從復(fù)習(xí)階段開始就打下很好的基礎(chǔ)。下面就從各個(gè)應(yīng)當(dāng)注意的方面來(lái)談獲取高分的對(duì)策。
1.講求答題方法，避免被動(dòng)
《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》每種題型都有它的答題方法，這是考生想要獲取高分必須掌握的。例如定義判斷，要抓住關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，選項(xiàng)中有一處不符合關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句的應(yīng)立刻被排除；再如，有的數(shù)學(xué)運(yùn)算題，看似題干復(fù)雜，但只要找對(duì)方法，很快就可以選準(zhǔn)正確答案。
2.日常積累，滴水穿石
許多領(lǐng)域內(nèi)的名人最終獲得成功都是付出艱辛的努力和進(jìn)行全面準(zhǔn)備的結(jié)果，任何一個(gè)有高超技藝的人都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期磨煉造就而成的，一心希望投機(jī)取巧和走捷徑的人并不能總是獲益。公務(wù)員考試的道路更是如此，指望臨時(shí)沖刺和走走停停的人要想取得高分是不可能的。簡(jiǎn)言之，要想獲得《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》的高分，必須付出長(zhǎng)期的努力，只有練就扎實(shí)的基本功，在考場(chǎng)上才會(huì)如魚得水，成為真正的強(qiáng)者。
3.良好的心態(tài)，勝算的基石
從大量的實(shí)踐案例來(lái)看，考生要想成功通過(guò)這一測(cè)驗(yàn)，必須有一個(gè)能夠確保自身所儲(chǔ)備的知識(shí)技能在考場(chǎng)中得以最充分地發(fā)揮的基本心理保證，如果這個(gè)保證存在一定的缺陷，就可能影響知識(shí)技能的良好發(fā)揮和充分展示，進(jìn)而影響到具體解答每一個(gè)試題的質(zhì)量和整個(gè)應(yīng)試效果。
根據(jù)多年的考試經(jīng)驗(yàn)，我們可以知道，考試時(shí)保持適度的緊張是有一定幫助的，可以讓注意力更加集中，態(tài)度更加積極。然而過(guò)度緊張或者焦慮毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)導(dǎo)致考試的失敗?？忌鷮?duì)于考試這個(gè)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)給自己一個(gè)正確的心理暗示：那就是，大家都走一條路，我走不好，別人也不一定能走好，不如放松心情，以一個(gè)積極、冷靜的心態(tài)去面對(duì)，不給自己設(shè)定任何遙不可及的目標(biāo)，自加壓力。
總之，良好的心態(tài)可以幫助考生最終通向成功，能夠正常甚至超常發(fā)揮出自己的水平；反過(guò)來(lái)，如果考生在功課上做了充足的準(zhǔn)備，但是心理應(yīng)變能力脆弱或者忽視了對(duì)心態(tài)的調(diào)適，最初所做的努力就會(huì)付諸流水。
4.細(xì)微之處見真經(jīng)
在把握了以上三大方面的內(nèi)容之后，考生如果在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上能夠有更好的把握，也能對(duì)獲取高分帶來(lái)很大幫助。
（1）考前認(rèn)真研讀考試大綱
在每一年的考試開始之前都會(huì)頒布一個(gè)法定的文件，即《天津市錄用公務(wù)員考試大綱》，這是對(duì)考試信息描述最準(zhǔn)確的一個(gè)文件，一切都要以考試大綱為準(zhǔn)，考生切記這一點(diǎn)。
考試大綱中的內(nèi)容公布后就不會(huì)再有變化，考生應(yīng)將考試大綱中的內(nèi)容研究透徹，對(duì)考試大綱中的試題類型和特點(diǎn)做細(xì)致的掌握。這樣有助于考生把握一個(gè)正確的方向，不至于偏離考試要求。
（2）答題原則——先易后難
根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)和《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》的特點(diǎn)來(lái)看，做題堅(jiān)持先易后難的原則可以保證成功率。一定要堅(jiān)持把一道難題做出來(lái)而耽誤大量時(shí)間，這在考試中是非常不可取的，往往會(huì)導(dǎo)致剩下的大部分試題無(wú)法做完；反過(guò)來(lái)，如果先將容易的題做完，在剩余的時(shí)間再回頭做較難的題，反而會(huì)大大提高分?jǐn)?shù)。
另外，考生應(yīng)當(dāng)在這一點(diǎn)上保持頭腦清醒，即答題重的是質(zhì)量而非數(shù)量，無(wú)論做哪一題，都首先要保證該題的正確率，而不是急于將題做完，這才是明智之舉。
（3）注意考場(chǎng)要求，把握考試時(shí)間
考場(chǎng)中有嚴(yán)格的規(guī)則要求和程序安排，考生一定要在考前了解相關(guān)要求，并在考試中嚴(yán)格照辦，否則會(huì)影響考試成績(jī)。
考試時(shí)間是考生要在考試前進(jìn)行統(tǒng)籌安排的問(wèn)題，如果絲毫沒(méi)有計(jì)劃和安排，在考試中產(chǎn)生因時(shí)間緊、答不完題而心慌意亂的情緒就很正常了。考生應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)對(duì)答題的先后順序和每一題大概所需的時(shí)間作出預(yù)先的分配，如果超過(guò)了這一時(shí)間仍無(wú)法做出答案，那么，考生應(yīng)當(dāng)果斷填涂一個(gè)自己最有把握的答案，并立刻轉(zhuǎn)向下一道試題，顧全考試大局，不被樊籬所阻擋。
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