大家好，今天來(lái)為大家解答重慶公務(wù)員高頻考試這個(gè)問(wèn)題的一些問(wèn)題點(diǎn)，包括2020重慶公務(wù)員行測(cè)高頻考點(diǎn)是哪些也一樣很多人還不知道，因此呢，今天就來(lái)為大家分析分析，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！如果解決了您的問(wèn)題，還望您關(guān)注下本站哦，謝謝~
本文目錄
- 2020重慶公務(wù)員行測(cè)高頻考點(diǎn)是哪些
- 公務(wù)員考試通過(guò)率多少
- 為什么選擇公務(wù)員考試
- 公務(wù)員考試申論怎么考高分
- 重慶公務(wù)員考試要考哪些科目如何來(lái)準(zhǔn)備
2020重慶公務(wù)員行測(cè)高頻考點(diǎn)是哪些
重慶公務(wù)員《行測(cè)》考試時(shí)間為120分鐘，總題量為120題，考試內(nèi)容主要涉及常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、判斷推理、數(shù)量關(guān)系、資料分析五大模塊。
1、常識(shí)判斷
近五年來(lái)，常識(shí)判斷每年的題量恒定于20題，涉及人文、法律、政治、科技、經(jīng)濟(jì)、生活和歷史等方面內(nèi)容。其中，政治、法律、經(jīng)濟(jì)、科技、人文等為考查重點(diǎn)。
2、言語(yǔ)理解與表達(dá)
言語(yǔ)理解與表達(dá)共40題，文字量較大，分為片段閱讀、邏輯填空和語(yǔ)句表達(dá)三大題型。
★片段閱讀重點(diǎn)考查主旨概括、意圖推斷和細(xì)節(jié)理解；
★邏輯填空題量為20-21道，占據(jù)言語(yǔ)理解與表達(dá)的半壁江山，側(cè)重考查實(shí)詞辨析和成語(yǔ)辨析；
★語(yǔ)句表達(dá)近2年來(lái)題量增加，平均在4題左右，2020重慶公務(wù)員考試也要引起重視。
3、數(shù)量關(guān)系
數(shù)量關(guān)系題量穩(wěn)定在10道，和差倍比、幾何問(wèn)題、概率問(wèn)題、概率問(wèn)題是考查的重點(diǎn)。
4、判斷推理
★判斷推理共30題，分為圖形推理、定義判斷、類比推理和邏輯推理四大板塊，定義判斷和邏輯推理穩(wěn)定在10道題，圖形推理和類比推理近3年題量均為5道題。
在2018年和2019年重慶公務(wù)員考試中，多定義判斷題量較往年有所增加，前提型推理增為2道，很可能成為2020年的命題趨勢(shì)。
5、資料分析
資料分析近3年來(lái)均考查4個(gè)材料，每個(gè)材料有5個(gè)小題，共計(jì)20題，其中簡(jiǎn)單計(jì)算、增長(zhǎng)問(wèn)題、比重問(wèn)題和綜合分析為考查重點(diǎn)。
以上是對(duì)問(wèn)題的全部解答，希望可以幫到你~~~
公務(wù)員考試通過(guò)率多少
這需要看看報(bào)考人數(shù)和所需招聘人數(shù)，一般的通過(guò)率要在1.28-5%左右吧！那往年來(lái)看公務(wù)員考試的錄取比例2012年的比例大約是69：1
公務(wù)員考試一般每年有兩次，一次省考，一次國(guó)考。公務(wù)員考試筆試科目一般在考行測(cè)和申論，分為上下午考試。大多數(shù)省份的考試會(huì)集中在上半年的春季聯(lián)考，但也有一部分的省份會(huì)在下半年考試。
擴(kuò)展資料：
考試方式
各個(gè)地方的考試科目都是地方自定的，一般都有筆試和面試。筆試科目各有不同，北京、山東、浙江、上海和廣東等省的筆試科目為《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》。
要報(bào)地方公務(wù)員考試的同學(xué)要注意查閱當(dāng)?shù)卣嫉恼锌己?jiǎn)章，以便有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。當(dāng)下就公務(wù)員考試改革的趨勢(shì)來(lái)看，傾向于向考《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》兩科靠攏。
參考資料來(lái)源：百度百科-公務(wù)員考試
為什么選擇公務(wù)員考試
問(wèn)題一：面試題目：為什么選擇報(bào)考公務(wù)員？您好，華圖教育為您服務(wù)。
廈門華圖專家提醒，針對(duì)此類自我認(rèn)知題，可進(jìn)行如下回答：
我認(rèn)為這種說(shuō)法是片面的，因?yàn)槲沂且粋€(gè)從農(nóng)村土生土長(zhǎng)的農(nóng)家娃，能夠替老百姓辦一點(diǎn)實(shí)事，是我畢生的追求。我報(bào)考公務(wù)員是基于以下幾點(diǎn)原因：
1、求職的需要。坦白地說(shuō)，一個(gè)人要干一番事業(yè)，首先要解決基本的生活問(wèn)題，基本生活解決了，才能更好地發(fā)揮自己的才智為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
2、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的需要。公務(wù)員考試充分體現(xiàn)了公開(kāi)、公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，非常具有挑戰(zhàn)性，是一個(gè)可以證明我能力的機(jī)會(huì)，是對(duì)我的一次考驗(yàn)。
3、為了更好的建設(shè)自己的家鄉(xiāng)。我的家鄉(xiāng)是一個(gè)比較貧窮的地方，我非常希望能夠?yàn)楦淖冏约杭亦l(xiāng)落后的面貌，盡自己的一份微薄的力量。
4、為了更好地發(fā)揮自己的才能。公務(wù)員是一項(xiàng)神圣的職業(yè)，我迫切地想成為這個(gè)隊(duì)伍的一員。
最后，假如我能夠成為一個(gè)光榮的國(guó)家公務(wù)員，我一定不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，不斷完善自我，超越自我，做一個(gè)讓組織放心，讓人民滿意的公務(wù)員。
如有疑問(wèn)，歡迎向華圖教育企業(yè)知道提問(wèn)。
問(wèn)題二：公務(wù)員考試為什么這么火？因?yàn)檫@是一份工作，一份穩(wěn)定的工作。而且工資和工作壓力的性價(jià)比相對(duì)較高
問(wèn)題三：談?wù)勀銥槭裁匆獔?bào)考公務(wù)員一、是公務(wù)員這個(gè)崗位本身的性質(zhì)吸引我，公務(wù)員是人民的公仆，為人民服務(wù)，能夠成為一名公務(wù)員可以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；二、這是與本人的專業(yè)密切相關(guān)的，本人所學(xué)的專業(yè)是公共事業(yè)管理，在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，我們了解到了***機(jī)構(gòu)的公共性，以及公務(wù)員的服務(wù)意識(shí)，本人有足夠的信心能夠做好這方面的工作；三、在公務(wù)員隊(duì)伍中，我們可以看到眾多高素質(zhì)的人才齊聚一堂，我可以再這個(gè)組織中得到很好的鍛煉，增加人生閱歷和經(jīng)驗(yàn)，所以我報(bào)考了公務(wù)員綜上所述，公務(wù)員這個(gè)行業(yè)是我人生規(guī)劃中的一個(gè)重要方向，我會(huì)始終朝著這個(gè)方向努力，在社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中將自己的才能發(fā)揮到最大，做出最大的貢獻(xiàn)。
問(wèn)題四：如何在公務(wù)員考試報(bào)名中選擇職位一般選擇職位有以下幾個(gè)要點(diǎn)：
首先，要結(jié)合自身的條件來(lái)選擇；（比如，學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)、年齡、專業(yè)資質(zhì)、身高等信息）這樣能，將適合自己的職位鎖定一個(gè)范圍了；
在鎖定的職位范圍里面在選擇時(shí)，一方面可以根據(jù)自己的興趣來(lái)選，另一方面可以參考去年的職位中類似職位的考試分?jǐn)?shù)、報(bào)考人數(shù)來(lái)對(duì)不進(jìn)行選擇；
如果實(shí)在不知道如何選擇，還可以根據(jù)報(bào)名人數(shù)來(lái)選；一般報(bào)名截止前，官方都會(huì)將每個(gè)職位的報(bào)名人數(shù)做出統(tǒng)計(jì)并且公布；
問(wèn)題五：公務(wù)員考試怎么回事？您好，中公教育為您服務(wù)。
公務(wù)員考試分為國(guó)家公務(wù)員考試和省級(jí)公務(wù)員考試。筆試科目主要為行測(cè)和申論，有的省份考試還會(huì)考公共基礎(chǔ)知識(shí)?？忌梢愿鶕?jù)自己的情況選擇不同省份的公務(wù)員考試。公務(wù)員考試準(zhǔn)備不會(huì)像高考那樣，但是也需要花心思和時(shí)間去備考。你可以去中公網(wǎng)校了解關(guān)于公務(wù)員考試更多信息和備考指導(dǎo)，詳情查看公務(wù)員考試網(wǎng)。
如有疑問(wèn)，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問(wèn)。
問(wèn)題六：公務(wù)員考試為什么分國(guó)考和省考？有什么區(qū)別？一、從概念來(lái)說(shuō)
我國(guó)公務(wù)員正規(guī)統(tǒng)一都叫國(guó)家公務(wù)員，不管是中央還是地方都是國(guó)家公務(wù)員，具體才分為中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員和地方國(guó)家公務(wù)員兩種。
國(guó)家公務(wù)員考試是指由***中央組織部、人力資源和社會(huì)保障部、國(guó)家公務(wù)員局統(tǒng)一組織實(shí)施的公務(wù)員考試。招考單位主要包括國(guó)務(wù)院系統(tǒng)參照公務(wù)員法管理事業(yè)單位、中央黨群機(jī)關(guān)、中央國(guó)家行政機(jī)關(guān)和中央國(guó)家行政機(jī)關(guān)直屬機(jī)構(gòu)和派出機(jī)構(gòu)四類。
地方的公務(wù)員考試則是指由各省省委組織部、省人社廳、省公務(wù)員局統(tǒng)一組織實(shí)施的地方性公務(wù)員考試。除北京、天津、上海、重慶等直轄市以及廣州、深圳外，各省省市縣鄉(xiāng)四級(jí)招錄由省級(jí)主管部門統(tǒng)一安排。
兩者區(qū)別：國(guó)家公務(wù)員考試和地方公務(wù)員考試之間不存在什么從屬關(guān)系，考生根據(jù)自己要報(bào)考的***機(jī)關(guān)部門選擇要參加的考試，也可同時(shí)報(bào)考，相互之間不受影
響。如：報(bào)考者可以報(bào)考國(guó)家公務(wù)員考試，也可以報(bào)考江蘇省公務(wù)員考試，兩者不沖突，如果不受戶籍限制的話，也可以報(bào)考其他省市的公務(wù)員，比如河北的考生可
以報(bào)考浙江省公務(wù)員。
二、從考試性質(zhì)來(lái)說(shuō)
絕大多數(shù)地方公務(wù)員考試采用的是招錄考試的方式，考生按照選擇職位報(bào)名參加考試，考上后就直接錄取為該部門的公務(wù)員。
三、從招考對(duì)象來(lái)說(shuō)
中央、國(guó)家機(jī)關(guān)的公務(wù)員考試是面向全國(guó)進(jìn)行招考的，沒(méi)有戶籍限制，而地方的公務(wù)員考試主要面向當(dāng)?shù)氐木用窈驮诋?dāng)?shù)鼐妥x的大學(xué)生以及本省生源的大學(xué)生。但
現(xiàn)在大部分省份也對(duì)戶口的限制進(jìn)行放寬，這就需要考生報(bào)名時(shí)認(rèn)真閱讀招考簡(jiǎn)章，一般應(yīng)屆本科畢業(yè)生和研究生及以上學(xué)歷不受戶籍限制。
四、從考試科目來(lái)說(shuō)
中央、國(guó)家機(jī)關(guān)的公務(wù)員考試包括筆試包括公共科目和專業(yè)科目?jī)刹糠帧９部颇繛椤缎姓殬I(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》兩科，所有報(bào)考者都參加這兩科的考試，
各地方公務(wù)員考試和國(guó)家接近，基本沿用國(guó)家的模式，大部分省考試大綱也是參照國(guó)家的，但也有一些差別，比如江蘇公務(wù)員考試包括《公共基礎(chǔ)知識(shí)》、《行測(cè)》和《申論》三部分。
公共科目命題上的差異
第一、題型基本相同。中央、國(guó)家公務(wù)員考試對(duì)各省市命題有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，大部分省市命題及考試大綱均采用國(guó)家的形式，甚至直接采用國(guó)家的大綱，這也是為什么備考地方公務(wù)員考試也最好選擇國(guó)家公務(wù)員考試一本通的原因。
第二、命題組織模式不同。中央、國(guó)家公務(wù)員考試有自己的命題組，由命題專家統(tǒng)一命題。但地方?jīng)]有足夠的人力、物力、財(cái)力組織自己的命題組，所以地方公務(wù)員考試試題主要來(lái)自人事部門考試中心題庫(kù)。
第三、題量不同。中央、國(guó)家機(jī)關(guān)的公務(wù)員考試近兩年都是135道題，答題時(shí)間為120分鐘，地方的公考與中央、國(guó)家的考試有一些區(qū)別，各地方也不盡相
同。如有些地方考試為90分鐘100題，有些地方則與國(guó)家一致。當(dāng)然各地方也不是每年都一成不變，所以還是要關(guān)注當(dāng)?shù)氐目荚嚧缶V。此外，每種題型的數(shù)量也
與國(guó)家的不盡相同。具體可以參照各省市歷年真題。
第四、答案設(shè)置不同。中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試和各省市公務(wù)員考試行測(cè)科目全部為單選題。江蘇公務(wù)員基礎(chǔ)知識(shí)有多選題，多選少選均不得分。
五、從考試時(shí)間來(lái)說(shuō)
從2002年起，中央和國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員招錄工作的時(shí)間將固定下來(lái)：報(bào)名時(shí)間固定在每年10月下旬，考試時(shí)間則固定在每年11月的第四個(gè)星期日或12月的第一個(gè)星期日。
地方的公務(wù)員考試時(shí)間差異很大，而且每年招考時(shí)間會(huì)有一些變動(dòng)，一些省份一年還有春、秋季兩次考試。此外，***還會(huì)組織一些選調(diào)干部到基層的考試，有些
部門還會(huì)單獨(dú)招考。除了省里的考試，各個(gè)城市也會(huì)有一些零散的考試，如村官考試。......>>
問(wèn)題七：公務(wù)員考試為什么要選擇常識(shí)判斷您好，中公教育為您服務(wù)。
公務(wù)員考試考試內(nèi)容由招公務(wù)員考試大綱規(guī)定。
2016年國(guó)家公務(wù)員考試大綱尚未公布，但是據(jù)往年經(jīng)驗(yàn)，2016年國(guó)家公務(wù)員考試大綱估計(jì)會(huì)在2015年10月份公布。您可以先對(duì)2014年的國(guó)考大綱進(jìn)行了解，具體大綱詳情，將以2016年國(guó)家公務(wù)員考試大綱為準(zhǔn)！
2016年國(guó)家公務(wù)員考試大綱：zj.off/zg/gkdg/
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問(wèn)題八：我為什么選擇公務(wù)員這條路你為什么要考公務(wù)員?根據(jù)考生的回憶，這次濟(jì)南市公務(wù)員招考面試，此問(wèn)題正式升級(jí)為考題一道。考生小何(化名)看完此題，嘴角上揚(yáng)，抬頭對(duì)考官說(shuō)，“這個(gè)題對(duì)我來(lái)說(shuō)最好回答，我已經(jīng)思考了兩年多”。了解考生的答案亦算是觀察他們對(duì)“公考”態(tài)度的一個(gè)觀察角度。
“這個(gè)題，最好回答”
17日，在濟(jì)南市公務(wù)員招考面試環(huán)節(jié)，所有考生都面臨同樣一道問(wèn)題，題目在一定的背景之下，提問(wèn)考生為何沒(méi)有去創(chuàng)業(yè)，而是來(lái)參加公考。考生小何(化名)對(duì)本報(bào)記者表示，他對(duì)這道題的理解是：結(jié)合自己的情況，闡述自己的擇業(yè)觀，以及為何要當(dāng)公務(wù)員。
順利答完前兩道題，考生小何把這最后一道題掃了一下，嘴角上揚(yáng)，“這個(gè)題對(duì)我來(lái)說(shuō)，最好回答”。
“我兩年之前就思考過(guò)了”，小何說(shuō)，“我是習(xí)慣提前思考和對(duì)未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃的人”。
小何認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)需要社會(huì)經(jīng)歷，實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，她都欠缺，“而且，創(chuàng)業(yè)者需要開(kāi)拓精神和敢闖的性格，我喜歡制定計(jì)劃，腳踏實(shí)地去執(zhí)行，這才是我擅長(zhǎng)的”。
從性格和經(jīng)歷兩個(gè)方面，小何說(shuō)，確定自己是干公務(wù)員的料，自己也是這樣按照規(guī)劃一步一步走到今天。
“我想在體制內(nèi)創(chuàng)新”
“性格原因”確實(shí)是高頻詞匯。本報(bào)記者采訪了解到，幾乎半數(shù)的考生，都將“性格”作為了自己打算加入公職人員隊(duì)伍的主要原因。
也有不少考生不強(qiáng)調(diào)性格和專業(yè)，把公務(wù)員職位當(dāng)做自己實(shí)現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái)，并對(duì)上述看法有不同的見(jiàn)解，“其實(shí)體制內(nèi)更需要闖勁兒和創(chuàng)新”。
理科生小國(guó)(化名)在面試環(huán)節(jié)稱，自己報(bào)考崗位是服務(wù)于企業(yè)的管理崗，“我去創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)新，我成為公務(wù)員可以利用政策和資源服務(wù)更多想創(chuàng)業(yè)的人。再說(shuō)，創(chuàng)新型***就需要我們這樣具有闖勁兒的年輕人，體制內(nèi)也大有可為?！?/p>
針對(duì)上述各種觀點(diǎn)，記者咨詢了多位考官，并未得到正面回答。有考官告訴本報(bào)記者，考察學(xué)生對(duì)自我的客觀認(rèn)識(shí)、定位和擇業(yè)觀，確實(shí)也應(yīng)是題目設(shè)置的應(yīng)有之義，“不管何種觀點(diǎn)，都要論證充分，誠(chéng)實(shí)可信”。
本報(bào)記者注意到，小國(guó)的面試結(jié)果顯示：分?jǐn)?shù)相當(dāng)不錯(cuò)。
“我家長(zhǎng)都是公務(wù)員”
“價(jià)值觀必須要正確”，群眾監(jiān)督員穆爽對(duì)本報(bào)記者表示，她通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察發(fā)現(xiàn)，面對(duì)這道試題，幾乎每個(gè)人的答案中，都會(huì)包含一個(gè)共同的要素，“謀求公職是想為人民服務(wù)”。
本報(bào)記者在此前采訪中了解到，很多考生對(duì)于選擇做公務(wù)員，一個(gè)重要的考慮因素是“穩(wěn)定”――而本報(bào)記者在面試現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)考場(chǎng)的18位考生中，只有3人大大方方地談及這個(gè)原因。
另外一個(gè)常常被提及的原因是，考生親屬就是公務(wù)員?！拔业哪赣H就是一位公務(wù)員，我看到了她的辛苦，也看到了她的成就感，所以我選擇也考公務(wù)員”“我的叔叔是一位公務(wù)員，他兢兢業(yè)業(yè)為人民服務(wù)，給我樹立了榜樣”……
諸如此類的原因不少，考官對(duì)于這樣的答案作何看法?
“不會(huì)因此加分或者減分”，受訪的幾位考官對(duì)本報(bào)記者表示，關(guān)鍵看考生是否能把參加公考的原因闡述清楚，真實(shí)可信。
考生小鄭(化名)的回答就得到了考官的認(rèn)可，得分不錯(cuò)。“父母都是公務(wù)員，我從小就住在某單位大院，一直在觀察大人”，她說(shuō)，“我清楚地知道，自己選擇這條路，未來(lái)的工作會(huì)是什么樣子，生活又會(huì)是什么狀態(tài)，我知道這是我想要的”。
有考官對(duì)本報(bào)記者表示，“這個(gè)小姑娘(小鄭)的回答比較坦誠(chéng)”。
問(wèn)題九：為什么會(huì)有那么多應(yīng)屆畢業(yè)生會(huì)去選擇考公務(wù)員首先，普通本科類的應(yīng)屆畢業(yè)生，找工作的選擇，大多有這樣幾類：
1.普通私企，到這一類企業(yè)里上班，工作辛苦，壓力大，收入低，但是能力能夠得到很好的鍛煉擁有厚積薄發(fā)的可能性。但是大多數(shù)應(yīng)屆畢業(yè)生，不一定能夠吃的來(lái)這個(gè)苦。
2.大型私企、外企，這一類企業(yè)比較正規(guī)，工作也很辛苦，但是收入相對(duì)來(lái)說(shuō)可能高一些，福利也有保障。而且應(yīng)該會(huì)有明確的發(fā)展規(guī)劃，但是更看中個(gè)人的工作能力、專業(yè)水平等等。
3.國(guó)企，這一類，工作輕松、待遇高、福利好，但是發(fā)展前途看不清，需要論資排輩，相對(duì)來(lái)說(shuō)，更看重個(gè)人家庭背景，以及關(guān)系網(wǎng)。
4.事業(yè)單位、公務(wù)員，這一類，工作比過(guò)期更輕松，待遇更高，福利更好，而且有權(quán)力尋租的空間，但是更加需要論資排輩，需要強(qiáng)大的關(guān)系網(wǎng)。
而1、2和3、4有一個(gè)本質(zhì)性的區(qū)別，就是1、2類工作，并沒(méi)有很好的保障，干得不好，就有可能被炒，3、4類工作，只要你是通過(guò)正規(guī)招聘考試進(jìn)入的，就會(huì)擁有編制，只要不煩原則性上的錯(cuò)誤，哪怕你就是吃干飯的，都不會(huì)丟掉工作，工資不會(huì)少一分。
這個(gè)最大的區(qū)別，是許許多多應(yīng)屆畢業(yè)生選擇后兩類，選擇公務(wù)員的最大的原因。
歸根結(jié)底，就是兩個(gè)字，穩(wěn)定！
公務(wù)員這一份工作，可以說(shuō)是鐵飯碗，你混的再差，也是科員，不可能被辭退，混的再差，都能夠享受中等、甚至中等偏上的收入。
問(wèn)題十：公務(wù)員考試是不是得先選好職位公務(wù)員考試，招考公告公布時(shí)，會(huì)發(fā)布職位表，把需要招人的職位羅列出來(lái)，職位表中會(huì)有對(duì)于專業(yè)學(xué)歷的要求，還有職位所需的其他條件，考生需要先下載職位表查看，找到符合自己的職位，在報(bào)名時(shí)間里，登錄報(bào)名系統(tǒng)報(bào)名，報(bào)名時(shí)，選擇好職位，提交報(bào)名信息，最后繳費(fèi)。面試人員是按照所報(bào)職位筆試成績(jī)從高到低選擇的。
公務(wù)員考試申論怎么考高分
申論是對(duì)考生多種能力的測(cè)查，具體到考試中則體現(xiàn)為不同的題型，單一題、綜合題、公文題，公考社區(qū)對(duì)國(guó)考申論中必考的幾種題型的解答方式進(jìn)行總結(jié)，以供考生復(fù)習(xí)參考!
單一題單一題的提問(wèn)要素指向明確，要素種類少，一般就一個(gè)作答要素。常見(jiàn)出題要素有：?jiǎn)栴}、影響、對(duì)策等。這些要素可通過(guò)在材料中找關(guān)鍵詞匯進(jìn)行作答：
一、問(wèn)題
常見(jiàn)問(wèn)法有：?jiǎn)栴}、不足、困境、表現(xiàn)、瓶頸、挑戰(zhàn)、難點(diǎn)等?？申P(guān)注材料中的負(fù)面元素，尋找標(biāo)志性詞匯。如：不科學(xué)、不合理、不完善、不健全、不足;缺乏、缺少、流失;少、差、弱……等。
二、影響
影響大致可以分成正面影響和負(fù)面影響兩類。正面影響的常見(jiàn)問(wèn)法：意義、效果、成果、積極作用等。可關(guān)注的詞匯有：促進(jìn)了、改善了、增加了、提高了、減輕了、實(shí)現(xiàn)了、弘揚(yáng)了、倒逼等。負(fù)面影響的常見(jiàn)問(wèn)法：后果、危害等。詞匯有：降低了、減少了、破壞了、阻礙了、加重了、激化了等。
三、對(duì)策
常見(jiàn)問(wèn)法有：做法、措施、建議、對(duì)策、意見(jiàn)、經(jīng)驗(yàn)、啟示等。要重點(diǎn)關(guān)注材料中的動(dòng)詞，如：推進(jìn)、推動(dòng)、建立、健全、統(tǒng)籌、設(shè)置等等。也可問(wèn)題反推和經(jīng)驗(yàn)借鑒。
需注意的是有些對(duì)策類問(wèn)題只要求回答對(duì)策;有些對(duì)策類問(wèn)題需要回答問(wèn)題和對(duì)策。問(wèn)題和對(duì)策都要作答時(shí)，建議兩種元素分開(kāi)作答，更為清晰。
作答單一題要注意以下內(nèi)容：
1、審題要按照審范圍、主題和結(jié)構(gòu)、要求的順序?qū)徢孱}目，其中尤其需要注意審清主題。比如“轉(zhuǎn)型期青年人存在的心理問(wèn)題”這個(gè)主題，如果沒(méi)有審清主題，可能會(huì)把心理以外的問(wèn)題作為目標(biāo)答案，導(dǎo)致答案不準(zhǔn)確，同時(shí)超出作答字?jǐn)?shù)的情況發(fā)生。
2、材料處理要注意利用技巧。材料處理包括摘抄，概括歸納，分析推導(dǎo)。摘抄要注意摘抄規(guī)范的關(guān)鍵詞，而不是大段抄原文;遇到說(shuō)的不清晰，不透徹，不規(guī)范的情況要用規(guī)范的詞匯進(jìn)行概括，比如“村里以前有34000~35000頭豬，每天都有仔豬出生、肉豬出欄、病豬死去，具體多少就不清楚了?！睂儆诓灰?guī)范表達(dá)，可以概括出“數(shù)量不清”。
3、在答案組織上要注意是否分類。首先，要明確只有題干中出現(xiàn)“分類合理、層次清晰、分別、種種、歸納”時(shí)才分類，其他情況不強(qiáng)制分類。其次，分類并不是靠同學(xué)們天馬行空的“亂分”，多數(shù)情況都是要按照材料自身的邏輯來(lái)分類。
綜合題
綜合題是與單一題相對(duì)應(yīng)的，考查要素多個(gè)，常見(jiàn)的出題方式有三種，即概括主要內(nèi)容題、詞句解釋題、觀點(diǎn)現(xiàn)象分析題。但概括主要內(nèi)容在近幾年的國(guó)考中都沒(méi)有出現(xiàn)，所以備考時(shí)可側(cè)重后兩類題型。
一、詞句解釋
問(wèn)法：談……的含義;對(duì)……進(jìn)行解釋;談對(duì)……的理解。
作答思路：釋義(根據(jù)專家觀點(diǎn)、與解釋的詞句相近的句子、總結(jié)句等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的字面表達(dá)得出詞句的含義)+相關(guān)要素(問(wèn)題、危害、意義、事例等)+對(duì)策(應(yīng)該怎么做)。
例題：請(qǐng)結(jié)合“給定資料3～4”，對(duì)“人口詛咒”作一全面解釋。
根據(jù)作答思路，預(yù)判本題的作答內(nèi)容，包括：
1、人口詛咒的含義(解釋);
2、人口詛咒出現(xiàn)的原因，會(huì)帶來(lái)什么影響等(材料有什么寫什么);
3、怎么才能避免人口詛咒(對(duì)策)。
作答詞句解釋題要注意以下內(nèi)容：
可通過(guò)感情色彩來(lái)快速定位關(guān)鍵詞。由于申論材料通常并不是開(kāi)篇就給出題干中需要解釋的詞或者句子的含義，而是讀到后面才能之后該詞匯或句子的具體含義，那么這之前的材料到底有沒(méi)有要點(diǎn)，以及要點(diǎn)是什么可能并不清晰，所以往往可能會(huì)感覺(jué)邏輯混亂、要點(diǎn)不清。巧用感情色彩可解決這個(gè)問(wèn)題，比如題干要求對(duì)“人口詛咒”進(jìn)行解釋，考生在審題的時(shí)候就應(yīng)該能判斷“人口詛咒”不是一件好事，那么它的解釋應(yīng)該也是負(fù)面的，所以當(dāng)閱讀材料的時(shí)候可先將負(fù)面的信息勾畫出來(lái);再如題干要求理解“通過(guò)水的意象，體味儒之柔”，水的意象以及儒之柔從字面上都比較正面，所以可以到材料中關(guān)注積極正面詞匯。這樣就能夠定位關(guān)鍵詞，待材料給出解釋后再判斷相關(guān)要素和對(duì)策。
當(dāng)然這是答題的輔助技巧，萬(wàn)不可完全作為答題的根據(jù)，畢竟也有個(gè)別題目不能完全憑主觀感受判斷詞性色彩。比如，2015年地市級(jí)的國(guó)考題，曾讓我們談對(duì)“新技術(shù)是一種創(chuàng)造性的毀滅力量”這句話的理解。從表面上看，新技術(shù)似乎既“創(chuàng)造”了一些東西，“毀滅”了一些東西，感情色彩既有好、也有壞，但其實(shí)材料中所給出的信息則全部都是新技術(shù)帶來(lái)的意義(所謂“毀滅”也只是毀滅了落后的東西)。因此，我們要切記“材料為王”。
二、觀點(diǎn)現(xiàn)象分析題
問(wèn)法：對(duì)……觀點(diǎn)/現(xiàn)象的見(jiàn)解/看法;
要求：觀點(diǎn)明確、分析透徹、論證充分、有理有據(jù)等。
作答思路是：表態(tài)+理由(從問(wèn)題、危害、意義、事例等方面展開(kāi))+對(duì)策。
例題：“給定資料5”中談到，“博士生逃離科研選擇去當(dāng)中學(xué)教師”的現(xiàn)象引發(fā)了社會(huì)熱議，請(qǐng)你參考給定資料，對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)析。
根據(jù)答題思路，這道題先表態(tài)，即這種現(xiàn)象是好、不好，還是既有好也有不好、需要理性看;其次回答理由，說(shuō)這種現(xiàn)象好就要闡述好的理由，不好就羅列不好的理由，如果兩方都有，理由就需要全面闡述;最后給出解決對(duì)策。
作答觀點(diǎn)現(xiàn)象分析題要注意以下內(nèi)容：
注意表態(tài)要依據(jù)題干和材料，而非個(gè)人主觀判斷。另外，倘若題目有“論據(jù)充實(shí)”“有理有據(jù)”等要求，則答案中就一定要寫出“典型事例”。何謂“典型事例”?即材料中用大段篇幅集中描述的某一個(gè)事例。在寫事例時(shí)，往往用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言帶過(guò)即可。比如，一段材料大篇幅的描述了“最美媽媽”吳女士接住墜樓嬰孩，并被媒體報(bào)道、群眾贊揚(yáng)的事跡，我們只需將其寫成“最美媽媽吳女士勇接墜樓嬰孩”即可。
公文題
申論考試中的所謂“公文題”，一般多是常用事務(wù)性文書，而非法定公文。
問(wèn)法：題干中會(huì)出現(xiàn)：量詞+文種的表達(dá)形式，如：一篇建議書、一則講話稿、一封公開(kāi)信、一份指導(dǎo)意見(jiàn)等。
許多考生最擔(dān)心的是公文的格式，其實(shí)公文題完整格式只包含標(biāo)題、稱謂(主送機(jī)關(guān))、落款這三個(gè)部分，具體為：
1、標(biāo)題
寫法：發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種
例如：國(guó)務(wù)院關(guān)于堅(jiān)決穩(wěn)定市場(chǎng)物價(jià)的通知
但一般在申論考試中，“發(fā)文機(jī)關(guān)”可以省略，即按照“關(guān)于+事由+的+文種”的格式寫出標(biāo)題即可。如“關(guān)于號(hào)召職工愛(ài)崗敬業(yè)、積極創(chuàng)新的倡議書”。
2、稱謂或主送機(jī)關(guān)
需要頂格書寫，如尊敬的與會(huì)嘉賓、各社區(qū)、各位居民等。
3、落款
寫在正文右下方即可，包括發(fā)文人或單位以及發(fā)文時(shí)間，發(fā)文人或單位在發(fā)文日期正上方。其中，發(fā)文的具體時(shí)間可以用“XX”代替，如“XXXX年XX月XX日”。
作答公文題要注意以下內(nèi)容：
1、完整格式包括標(biāo)題、稱謂(主送機(jī)關(guān))、落款三部分，但并不是所有公文都必須要完整的包含這三個(gè)部分。比如需要我們對(duì)某些觀點(diǎn)或現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論的公文題就不需要寫稱謂和落款。2014國(guó)考副省級(jí)的考試題，要求我們就“跟風(fēng)現(xiàn)象”寫一篇評(píng)論，那么我們只需寫出標(biāo)題“告別跟風(fēng)，走向成熟”即可，稱呼落款都不用寫。
2、公文的內(nèi)容往往由公文的寫作目的決定。比如，題干要求寫一份《國(guó)外城市水系建設(shè)考察報(bào)告》，其目的自然是介紹考察到的所有內(nèi)容，因此只要跟“國(guó)外城市水系建設(shè)”這一主題相關(guān)的信息，就都應(yīng)作為答案要點(diǎn)寫出。再如，題干要求寫一份《正確看待“網(wǎng)絡(luò)新一代”》的短評(píng)，則其目的便是對(duì)“網(wǎng)絡(luò)新一代”進(jìn)行評(píng)價(jià)，因此其答題的內(nèi)容就應(yīng)該是我們對(duì)其評(píng)價(jià)的態(tài)度、相關(guān)的理由以及以后如何對(duì)待“網(wǎng)絡(luò)新一代”的對(duì)策。因此，公文題的寫作內(nèi)容需要根據(jù)該公文的目的決定，需要我們靈活把握。
工匠精神美文賞析（?？键c(diǎn)）
勞動(dòng)還光榮嗎？勞動(dòng)還能致富嗎？
讓“勞動(dòng)者”夢(mèng)想成真
——站在新時(shí)代的起跑線上②
擁抱知識(shí)、技能和創(chuàng)新，是中國(guó)人口紅利從“數(shù)量型”向“質(zhì)量型”轉(zhuǎn)型的必由之路，也是每一個(gè)個(gè)體放大人生價(jià)值的關(guān)鍵砝碼。
勞動(dòng)還光榮嗎？勞動(dòng)還能致富嗎？這些略顯宏大的命題，近來(lái)卻屢屢引起人們尤其是年輕人的討論。在網(wǎng)上，有位經(jīng)濟(jì)學(xué)家曾拋出一條“毀三觀”的結(jié)論：勞動(dòng)致不了富，迅速遭到眾多網(wǎng)友從事實(shí)到邏輯、從學(xué)理到情理的全方位反駁。事實(shí)證明，靠雙手實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、用勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，既是人之為人的樸素道理，也是社會(huì)發(fā)展的根本規(guī)律，更是我們時(shí)代深植于每個(gè)勞動(dòng)者內(nèi)心深處的真誠(chéng)信仰。
尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者，是事關(guān)社會(huì)根基的大命題。亞當(dāng)·斯密在《國(guó)富論》開(kāi)篇即提出主張，勞動(dòng)是國(guó)民財(cái)富的源泉；馬克思的勞動(dòng)價(jià)值理論更進(jìn)一步提煉了勞動(dòng)的意義；因?yàn)闅v來(lái)重視勤勞致富、信奉勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，中國(guó)的變革甚至被外媒稱為“勤勞革命”?；厮輾v史，從“鐵人精神”到“紅旗渠精神”再到“載人航天精神”，正是勞動(dòng)者手不停歇、抓鐵有痕地實(shí)干，才成就了今天的輝煌中國(guó)。不可否認(rèn)，社會(huì)上一度對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值有所懷疑，但時(shí)至今日，當(dāng)藍(lán)領(lǐng)工種薪酬普遍提升，一些企業(yè)的大工匠年薪甚至高達(dá)百萬(wàn)，勞動(dòng)價(jià)值在回歸。這些都構(gòu)成了十九大報(bào)告中“營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣”的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
勞動(dòng)者的內(nèi)涵被前所未有地拓展。網(wǎng)絡(luò)主播、職業(yè)電競(jìng)選手、健身私教、夢(mèng)想規(guī)劃師……這些之前很少見(jiàn)的工種被創(chuàng)造出來(lái)，同時(shí)也催生了這個(gè)時(shí)代新的“人生贏家”。重慶朝天門的“棒棒軍”謝幕了，純粹作體力要求的工作越來(lái)越少，呼喚創(chuàng)造力的行業(yè)在急劇擴(kuò)張。隨著新發(fā)展理念的激蕩、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的持續(xù)推進(jìn)，細(xì)化的分工，既在拓寬勞動(dòng)者內(nèi)涵，也在敦促勞動(dòng)精度的提升。同樣加工一個(gè)零件，精度99%是工匠，精度99.99%就成了令人仰視的大國(guó)工匠。勞動(dòng)不僅沒(méi)有過(guò)時(shí)，其市場(chǎng)價(jià)值還將進(jìn)一步凸顯。
十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神。正因?yàn)橹R(shí)與勞動(dòng)已如卯榫般緊扣，我們重申勤勉的意義，更要強(qiáng)調(diào)知識(shí)的分量。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)風(fēng)口起飛的創(chuàng)業(yè)者，“臂非加長(zhǎng)也”“聲非加疾也”，是知識(shí)提供了杠桿。這是一種風(fēng)向，更是一種取向：強(qiáng)調(diào)埋頭苦干不等于一味蠻干，新三百六十行，哪一行都離不開(kāi)創(chuàng)新。擁抱知識(shí)、技能和創(chuàng)新，是中國(guó)人口紅利從“數(shù)量型”向“質(zhì)量型”轉(zhuǎn)型的必由之路，也是每一個(gè)個(gè)體放大人生價(jià)值的關(guān)鍵砝碼。正所謂技多不壓身、不看學(xué)歷看能力，新時(shí)代這桿秤，比任何時(shí)候都掂得出一個(gè)人的真正分量。
讓勞動(dòng)者夢(mèng)想成真，勤勞勇敢者最需要的是更加公平的就業(yè)環(huán)境、更多人生出彩的機(jī)會(huì)。30多年前，正是城鄉(xiāng)間閘門的打開(kāi)，讓束縛在土地上的手腳一下子伸展開(kāi)，讓中國(guó)的生產(chǎn)力有了質(zhì)的飛躍。今天，當(dāng)戶籍改革繼續(xù)推進(jìn)，市場(chǎng)機(jī)會(huì)持續(xù)增加，更多人有機(jī)會(huì)躋身成才成功的大門。但這條大路仍需要進(jìn)一步拓寬。從金融澆灌“三農(nóng)”到孵化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，從強(qiáng)化職業(yè)培訓(xùn)到提供職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)，從增進(jìn)勞動(dòng)權(quán)益保障到消除就業(yè)歧視，當(dāng)每一個(gè)最初的夢(mèng)想被善待，勤勉勞動(dòng)自然會(huì)成為一種信仰
“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”從制度運(yùn)行的視角看，確保采花的蜂吃到最甜的蜜，甚至比鼓勵(lì)“蠶吐絲、蜂釀蜜”更為重要，這就需要進(jìn)一步完善分配制度。堅(jiān)持按勞分配原則，完善按要素分配的體制機(jī)制，“堅(jiān)持在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)居民收入同步增長(zhǎng)、在勞動(dòng)生產(chǎn)率提高的同時(shí)實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)報(bào)酬同步提高”，改革發(fā)展的成果才能被勞動(dòng)者共享。當(dāng)所有勤勞守法者都能致富，做大中等收入群體水到渠成，勞動(dòng)的價(jià)值不言自明。
“民生在勤，勤則不匱”。決勝全面建成小康社會(huì)，進(jìn)而全面建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，根本上靠勞動(dòng)、靠勞動(dòng)者。幸福不會(huì)從天而降，但勞動(dòng)可以讓夢(mèng)想成真。
重慶公務(wù)員考試要考哪些科目如何來(lái)準(zhǔn)備
重慶市2019年度面向社會(huì)公開(kāi)考試錄用公務(wù)員公共科目筆試分為行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)和申論兩科，全部采用閉卷考試的方式。
（一）考試內(nèi)容——兩大科目：
行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)為客觀性試題，考試時(shí)限120分鐘，滿分100分。
申論為主觀性試題，考試時(shí)限150分鐘，滿分100分。
1、行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)：
（1）測(cè)試內(nèi)容：行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)主要測(cè)查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識(shí)判斷等部分。
（2）題型介紹：
行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)涉及多種題目類型，試題將根據(jù)考試目的、報(bào)考群體情況，在題型、數(shù)量、難度等方面進(jìn)行組合。
言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析、常識(shí)判斷。
2、申論：
申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。
（1）閱讀理解能力--要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
（2）貫徹執(zhí)行能力--要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。
（3）解決問(wèn)題能力--要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問(wèn)題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。
（4）文字表達(dá)能力--要求熟練使用指定的語(yǔ)種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋。
（二）考試準(zhǔn)備：
1、決心：
一定要給自己下定決心，不能半途而廢。
2、毅力：
公考許是一場(chǎng)持久的戰(zhàn)爭(zhēng)。一次又一次的考試，帶給你的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)和心態(tài)的積累，更是臨陣不具，怡然自得的灑脫與豪放。當(dāng)你摒棄一切雜念，專心去面對(duì)試卷時(shí)，你就能成為別人口中的勁敵，將他人變成陪考。
3、時(shí)間：
玉不琢不成器，如果你真的是一塊美玉，那么仍然需要時(shí)間的打磨，方能成形成器。在職備考應(yīng)該充分利用業(yè)余時(shí)間，不可三天打魚兩天曬網(wǎng)，半途而廢。學(xué)生的話，報(bào)個(gè)班根據(jù)老師的建議，制定符合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。跟著計(jì)劃一步一步的走。
4、資料：
（1）基礎(chǔ)階段。此階段主要是從知識(shí)上進(jìn)行準(zhǔn)備，此階段復(fù)習(xí)看《行政職業(yè)能力測(cè)試》和《申論》比較基礎(chǔ)的教材。
（2）強(qiáng)化提高階段。此階段主要是將第一階段學(xué)習(xí)的各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用并融會(huì)貫通?？忌诖穗A段可多進(jìn)行模擬練習(xí)，主要是拿真題來(lái)訓(xùn)練，教材資料也是以真題為主。
5、規(guī)律作息：
需要制定一張符合自己的計(jì)劃表。這個(gè)表里，應(yīng)該包含短期，中期，長(zhǎng)期的具體計(jì)劃。甚至應(yīng)該為自己偷閑的時(shí)間做出規(guī)劃。但是，還是那句話，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)一定要完成。
擴(kuò)展資料：
1、國(guó)家公務(wù)員考試調(diào)劑原則：
（1）調(diào)劑在公共科目考試內(nèi)容相同的職位之間進(jìn)行；
（2）已進(jìn)入首批面試名單的報(bào)考人員不得參加調(diào)劑；
（3）參加調(diào)劑的報(bào)考人員只能申請(qǐng)一個(gè)調(diào)劑職位；
（4）申請(qǐng)調(diào)劑的報(bào)考人員應(yīng)當(dāng)符合調(diào)劑職位規(guī)定的資格條件和要求；
（5）申請(qǐng)調(diào)劑的報(bào)考人員公共科目筆試成績(jī)應(yīng)當(dāng)同時(shí)達(dá)到原報(bào)考職位的最低合格分?jǐn)?shù)線和擬調(diào)劑職位的最低合格分?jǐn)?shù)線；
（6）進(jìn)入調(diào)劑名單人員不再參加原報(bào)考職位的遞補(bǔ)。
2、重慶公務(wù)員考試監(jiān)督與管理?xiàng)l例：
（1）第三十五條市、區(qū)縣（自治縣）的組織人事部門負(fù)責(zé)對(duì)公務(wù)員考核的監(jiān)督管理工作，指導(dǎo)本地區(qū)進(jìn)行年度考核工作。
（2）第三十六條各單位在年度考核結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)將本單位年度考核結(jié)果統(tǒng)計(jì)表、考核工作總結(jié)報(bào)政府人事部門備案。經(jīng)審查備案后，對(duì)合格的，列入考核結(jié)果的兌現(xiàn)工作；對(duì)不合格的，應(yīng)令其重新完善。
（3）第三十七條各部門負(fù)責(zé)人、考核委員會(huì)必須嚴(yán)格執(zhí)行考核程序和考核紀(jì)律，實(shí)事求是地進(jìn)行考核。對(duì)在考核過(guò)程中有徇私舞弊、打擊報(bào)復(fù)、弄虛作假等違紀(jì)行為的，依照有關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理。
參考資料來(lái)源：百度百科-重慶市公務(wù)員考核實(shí)施辦法（試行）
參考資料來(lái)源：百度百科-公務(wù)員考試
參考資料來(lái)源：百度百科-國(guó)家公務(wù)員考試
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