老鐵們，大家好，相信還有很多朋友對(duì)于公務(wù)員考試中考場(chǎng)答案和國(guó)家公務(wù)員考試中考生在面試過(guò)程有什么忌諱的相關(guān)問(wèn)題不太懂，沒(méi)關(guān)系，今天就由我來(lái)為大家分享分享公務(wù)員考試中考場(chǎng)答案以及國(guó)家公務(wù)員考試中考生在面試過(guò)程有什么忌諱的問(wèn)題，文章篇幅可能偏長(zhǎng)，希望可以幫助到大家，下面一起來(lái)看看吧！
本文目錄
- 事業(yè)單位考試內(nèi)容和公務(wù)員考試內(nèi)容到底有什么區(qū)別
- 公務(wù)員面試題怎么解答
- 2018國(guó)家公務(wù)員考試申論綜合分析題怎么解答
- 公務(wù)員考試和事業(yè)單位考試題一樣嗎
- 國(guó)家公務(wù)員考試中考生在面試過(guò)程有什么忌諱
事業(yè)單位考試內(nèi)容和公務(wù)員考試內(nèi)容到底有什么區(qū)別
1、科目不同
事業(yè)單位考試內(nèi)容考查的是職業(yè)能力測(cè)試回和綜合應(yīng)用能力；公務(wù)員考試內(nèi)容考察的是答行政能力；
2、模塊不同
公務(wù)員考試以邏輯填空和片段閱讀為主，個(gè)別省份會(huì)考查到篇章閱讀；事業(yè)單位考試除了考查這三個(gè)模塊之外，還會(huì)考查語(yǔ)句表達(dá)模塊，考查的內(nèi)容如：根據(jù)給出的句子排序、錯(cuò)別字、讀音、病句、歧義句等；
3、側(cè)重考點(diǎn)不同
最值問(wèn)題在公務(wù)員考試中是比較傳統(tǒng)的重點(diǎn)題型；計(jì)算平方差、利用尾數(shù)法等數(shù)字計(jì)算為事業(yè)單位考試中考查的重點(diǎn)；
4、題量不同
與公務(wù)員的題量相比，事業(yè)單位考試的題量少，大部分事業(yè)單位題量在100題左右；公務(wù)員國(guó)考、地市級(jí)考試題量是130題，副省級(jí)題量是135題，省考基本上是120題左右，上下浮動(dòng)5-10個(gè)題；
公務(wù)員面試題怎么解答
一、2018國(guó)考面試指導(dǎo)：應(yīng)變類(lèi)題目的三大注意事項(xiàng)
在近幾年的各類(lèi)面試中，應(yīng)變類(lèi)題目出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，這種題目能夠很好的考察出考生應(yīng)對(duì)各種常見(jiàn)突發(fā)性問(wèn)題的能力，當(dāng)下講求實(shí)干的作風(fēng)也越來(lái)越看重這種能力，因此這類(lèi)題目被廣泛應(yīng)用于各種面試中。很多考生也知道回答這類(lèi)題目就是找到問(wèn)題解決就好，挺簡(jiǎn)單的，然而在面試中要想真正答好這類(lèi)題目，還需要有所注意，接下來(lái)將介紹應(yīng)變類(lèi)題目的三大注意事項(xiàng)。
首先，根據(jù)題干，找到問(wèn)題。比如說(shuō)有這樣一道題目，“有消息稱(chēng)，市某幼兒園私自給孩子服用違禁藥品，消息一出，引起了部分家長(zhǎng)的恐慌，一起到教育局要求徹查此事。假如領(lǐng)導(dǎo)讓你去處理此事，你會(huì)怎么辦?”很多人在看到這道題的時(shí)候，都覺(jué)得這太過(guò)分了，一定要嚴(yán)懲這個(gè)幼兒園。然而你仔細(xì)分析題干，你就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是兩個(gè)，一是家長(zhǎng)現(xiàn)在在教育局門(mén)口堵著，二是幼兒園究竟有沒(méi)有私自給孩子服用違禁藥品。所以一定要認(rèn)真審題，找到要解決的問(wèn)題。
其次，入情入境，分清順序。應(yīng)變能力都是通過(guò)情景假設(shè)的方式進(jìn)行考察的，那么能夠快速的進(jìn)入情境，在眼前出現(xiàn)一副畫(huà)面，這樣就能夠很快知道要先解決什么問(wèn)題，再解決什么問(wèn)題。剛才的例題中，最主要的矛盾就是解決幼兒園究竟有沒(méi)有給孩子服用違禁藥品的問(wèn)題。但是擺在眼前的首要的問(wèn)題卻是家長(zhǎng)堵在教育局門(mén)口。因此在答題的時(shí)候要區(qū)分好輕重緩解，明白第一步該做什么，第二步該做什么。
最后，依據(jù)實(shí)際，合理假設(shè)。在實(shí)際的工作中，面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，最終的結(jié)局會(huì)有千千萬(wàn)萬(wàn)種可能。但是在答題的時(shí)候我們沒(méi)有必要把各種可能都答出來(lái)，只需要做最可能的合理假設(shè)，只要不回避問(wèn)題，體現(xiàn)出自己解決問(wèn)題的素質(zhì)和能力即可。比如剛才的例題中，我們要?jiǎng)裾f(shuō)家長(zhǎng)，安撫他們的情緒;要調(diào)查事情的真相，分真假兩種可能性處理就可以了。但是在實(shí)際中會(huì)有很多可能性，家長(zhǎng)可能不聽(tīng)我們解釋?zhuān)荒馨矒岷盟麄兊那榫w，甚至可能出現(xiàn)我們也調(diào)查不清楚事情的真實(shí)情況，但是我們答題時(shí)則沒(méi)有必要假設(shè)這種可能了。
以上就是回答應(yīng)變類(lèi)題目的一些基本注意事項(xiàng)，希望大家多多練習(xí)，掌握更多方法，考慮問(wèn)題更加全面，解決問(wèn)題更加具體可行，能得心應(yīng)手處理這種問(wèn)題，體現(xiàn)自己應(yīng)有的應(yīng)變能力。
二、2018國(guó)家公務(wù)員考試：運(yùn)用社會(huì)定律點(diǎn)亮公務(wù)員面試
在公務(wù)員面試和企業(yè)面試中，有很多考生在講道理的時(shí)候總是干巴巴，如何讓自己的答案更加有亮點(diǎn)呢?下面總結(jié)整理的面試中常用的社會(huì)定律為你的答案增光添彩。
一、墨菲定律
1949年，一位名叫墨菲的空軍上尉工程師，認(rèn)為他的某位同事是個(gè)倒霉蛋，不經(jīng)意間開(kāi)了句玩笑：“如果一件事情有可能被弄糟，讓他去做就一定會(huì)弄糟?！?/p>
這句話迅速流傳，并擴(kuò)散到世界各地。在流傳擴(kuò)散的過(guò)程中，這句笑話逐漸失去它原有的局限性，演變成各種各樣的形式，其中一個(gè)最通行的形式是：“如果壞事情有可能發(fā)生，不管這種可能性多么小，它總會(huì)發(fā)生，并引起最大可能的損失?！?/p>
哲理啟示：防微杜漸;保持樂(lè)觀心態(tài)，如果問(wèn)題有可能發(fā)生，那它總會(huì)發(fā)生;做任何事情都應(yīng)當(dāng)把好壞充分地考慮清楚;不要抱有僥幸心理，那只會(huì)讓你付出更大的代價(jià);保持謹(jǐn)慎的樂(lè)觀是成功的應(yīng)該具備的心態(tài)。
二、二八法則
1897年，意大利經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕列托在對(duì)19世紀(jì)英國(guó)社會(huì)各階層的財(cái)富和收益統(tǒng)計(jì)分析時(shí)發(fā)現(xiàn)：80%的社會(huì)財(cái)富集中在20%的人手里，而80%的人只擁有社會(huì)財(cái)富的20%，這就是“二八法則”。
哲理啟示：做事情要專(zhuān)注，抓主要矛盾
三、手表定理
手表定理是指一個(gè)人有一只表時(shí)，可以知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘，而當(dāng)他同時(shí)擁有兩只表時(shí)卻無(wú)法確定。兩只表并不能告訴一個(gè)人更準(zhǔn)確的時(shí)間，反而會(huì)讓看表的人失去對(duì)準(zhǔn)確時(shí)間的信心。
哲理啟示：兩種截然不同的管理方法會(huì)讓人手忙腳亂;兩種不同的目標(biāo)會(huì)讓人失去方向;對(duì)同一個(gè)人不能有兩種不同要求;目標(biāo)一致，策略趨同者才能齊頭并進(jìn)。要有堅(jiān)定的目標(biāo);選擇你所愛(ài)，愛(ài)你所選。
四、木桶定律
一只水桶能裝多少水取決于水桶中最短的一塊木板而不是最長(zhǎng)的那塊木板。一只木桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無(wú)破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無(wú)法盛滿水。
哲理啟示：團(tuán)隊(duì)合作意識(shí);劣勢(shì)部分往往成為成敗的決定因素;關(guān)注優(yōu)勢(shì)部分的時(shí)候更要多關(guān)注一下薄弱環(huán)節(jié);差距在所難免，但必須在合理的范圍之內(nèi);發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的同時(shí)必須補(bǔ)齊劣勢(shì)，才能提高整體水平。
五、酒與污水定律
酒與污水定律是指，如果把一匙酒倒進(jìn)一桶污水中，你得到的是一桶污水;如果把一匙污水倒進(jìn)一桶酒中，你得到的還是一桶污水。幾乎在任何組織里，都存在幾個(gè)難弄的人物，他們存在的目的似乎就是為了把事情搞糟。他們到處搬弄是非，傳播流言、破壞組織內(nèi)部的和諧。最糟糕的是，他們像果箱里的爛蘋(píng)果，如果你不及時(shí)處理，它會(huì)迅速傳染，把果箱里其它蘋(píng)果也弄爛，“爛蘋(píng)果”的可怕之處在于它那驚人的破壞力。
哲理啟示：有些破壞行為可能很小，但影響卻可能很大;不要讓個(gè)別人的不當(dāng)行為破壞整個(gè)團(tuán)隊(duì);如果發(fā)現(xiàn)“雞肋”，則越早扔掉越好;每一個(gè)元素都“強(qiáng)”才叫真強(qiáng)。
三、2018國(guó)家公務(wù)員面試“早”知道
對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，國(guó)家公務(wù)員考試是“夢(mèng)想”開(kāi)啟的地方。國(guó)考可以圓一個(gè)人的職業(yè)夢(mèng)，可以圓一個(gè)人的生活夢(mèng)，可以圓一個(gè)人的理想夢(mèng)，而不同人大大小小的夢(mèng)想編織在一起，更可以圓中華民族的復(fù)興夢(mèng)。為了這樣的一個(gè)夢(mèng)想，相信你也在拼搏、在奮斗。在即將跨越筆試門(mén)檻的同時(shí)，國(guó)考面試在向我們招手，在這樣的征途中，難免會(huì)有人闖過(guò)了筆試卻在面試環(huán)節(jié)敗下陣來(lái)。國(guó)考面試怎么考、考什么、我們應(yīng)該注意什么、準(zhǔn)備什么呢?為了幫助考生解憂，接下來(lái)我們就來(lái)一起聊一聊。
一、國(guó)考面試是什么?
國(guó)考面試不是口才比賽，也不是選美比賽。面試是考官與考生之間面對(duì)面的信息溝通與交流。國(guó)考面試中，各大國(guó)家部委的考情會(huì)有所區(qū)別，不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)化面試平均一道題大概會(huì)給考生五分鐘的思考與作答時(shí)間。為什么考官能在短短的十幾分鐘就能判斷出考生的優(yōu)劣?正如同航海員通過(guò)觀看海平面上20%的冰山一角，就能判斷冰山的大小，從而有效的避開(kāi)冰山、順利駛達(dá)目的地。在面試的過(guò)程中，考官則是通過(guò)題目的載體、通過(guò)觀察考生在考場(chǎng)上的表現(xiàn)，全程判斷考生內(nèi)在的價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)等。
二、口才在面試中不重要?
雖然說(shuō)國(guó)考面試不是口才比賽、不是演講比賽、也不是主持人選拔賽，但是作為面試，一種面對(duì)面的溝通和交流，語(yǔ)言表達(dá)在評(píng)分過(guò)程中占在相當(dāng)大的比重，面試的全程都是需要考生用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)的，而與此同時(shí)，考官也會(huì)通過(guò)考生的表現(xiàn)來(lái)為考生按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分。
雖然近年來(lái)，不同類(lèi)型的考試在評(píng)分表設(shè)計(jì)上會(huì)有所差異，但總結(jié)一下，對(duì)于答題過(guò)程的評(píng)分，考官的打分視角無(wú)外乎就內(nèi)容與形式兩個(gè)方面。形式上，語(yǔ)言表達(dá)要流暢，聲音要宏亮;內(nèi)容上，知識(shí)儲(chǔ)備要豐富，要能突顯個(gè)人的能力。因此，在備考中我們需要做到：
第一，
要練習(xí)表達(dá)。語(yǔ)言流暢性是征服考官的關(guān)鍵，不管內(nèi)容如何，如果在表達(dá)中存在口頭語(yǔ)(比如嗯，啊，那么，這個(gè)等)都很難拿高分。曾經(jīng)還有考生因?yàn)樵诨卮饐?wèn)題中說(shuō)了過(guò)多的口頭語(yǔ)而被請(qǐng)出考場(chǎng)的新聞事件。練習(xí)表達(dá)一是要多讀，二是要多說(shuō)。在讀的過(guò)程中培養(yǎng)語(yǔ)感，增強(qiáng)氣勢(shì);在說(shuō)的過(guò)程中不斷復(fù)述，將知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為自身的能力。
第二，
要積累知識(shí)。面試能力的測(cè)查涉及到很多方面，這些都需要不同知識(shí)的積累，需要我們加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。比如，綜合分析能力需要我們了解國(guó)家大事小情，能夠以政府的角度看待問(wèn)題，并從多個(gè)角度分析問(wèn)題;計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力需要我們了解各種類(lèi)型活動(dòng)的組織流程及重點(diǎn)要素，并在活動(dòng)策劃中有新意有亮點(diǎn);人際交往的意識(shí)與技巧需要我們掌握與人溝通的技巧與原則，例如主動(dòng)性、適應(yīng)性、權(quán)屬意識(shí)等等;應(yīng)變能力需要我們處變不驚，能夠?qū)⑸钪械奶幨陆?jīng)驗(yàn)合理的遷移到新穎的題目之中。
第三，
要克服緊張。絕大多數(shù)的面試考場(chǎng)設(shè)置都會(huì)讓考生為之一震。以結(jié)構(gòu)化面試為例，通常國(guó)考面試中都會(huì)選擇30平米左右的房間作為考場(chǎng)，安排7至9名考官，外加3至4名計(jì)時(shí)員計(jì)分員等工作人員。在這種壓力場(chǎng)景之下，如果考生不能有效的克服緊張情緒，無(wú)論本人的能力如何都會(huì)難以發(fā)揮。這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中增加仿真模擬實(shí)戰(zhàn)的環(huán)節(jié)，在陌生人面前答題，在陌生人面前表現(xiàn)自我。
三、形象在面試中不重要?
既然面試不是選美比賽，那么形象是不是在面試中就不重要呢?答案當(dāng)然是否定的。面試作為一種溝通方式，面試者在溝通中的舉止儀表自然會(huì)影響著考官對(duì)其的判斷，往往考生在舉手投足間就決定了留給考官的第一印象。這就需要我們既關(guān)注儀容儀表，又關(guān)注行為舉止。
儀容儀表方面，一是要選擇與自己的風(fēng)度、氣質(zhì)一致的發(fā)型;二是要根據(jù)不同季節(jié)特點(diǎn)選擇正式的服裝;三是要注意個(gè)人衛(wèi)生，不留長(zhǎng)指甲，不續(xù)須。
行為舉止方面，一要步伐穩(wěn)健;二要站姿挺拔;三要坐態(tài)大方;四要眼神真誠(chéng)。
四、2018國(guó)家公務(wù)員考試：結(jié)構(gòu)化面試模擬題及答案
【模擬題】
當(dāng)下，餐廳里、公車(chē)上,隨便可見(jiàn)玩手機(jī)的“低頭族”。一家農(nóng)家樂(lè)針對(duì)這一現(xiàn)象貼出告示：希望游客不要玩手機(jī)，要多交流。對(duì)此，你有什么看法?
【參考答案】
農(nóng)家樂(lè)貼出希望游客不要玩手機(jī)，要多交流的告示，是一種積極的宣傳方式，對(duì)于低頭族現(xiàn)象有一定的正面引導(dǎo)作用。
“低頭族”正成為現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)流行詞，指的是那些在走路、乘坐交通工具或吃飯時(shí)，幾乎都在低頭玩手機(jī)或平板電腦的人。聚會(huì)時(shí)離不開(kāi)數(shù)字終端，一個(gè)人時(shí)更是如此，一群人也是如此。低頭族隨處可見(jiàn)，幾乎個(gè)個(gè)都在低頭看屏幕。每個(gè)人都想通過(guò)盯住屏幕的方式，把零碎的時(shí)間填滿。隨著低頭族低齡化的出現(xiàn)，各類(lèi)安全、健康隱患日益增多，頸椎病、視力下降，甚至是由于“低頭”引發(fā)交通事故的案例，屢屢發(fā)生。
從社會(huì)環(huán)境角度分析，快節(jié)奏生活、大城市通勤路線拉長(zhǎng)等，客觀上令私人時(shí)間碎片化，屬于自己的“整塊”時(shí)間越來(lái)越少，但一個(gè)人吃飯、趕路的機(jī)會(huì)卻增多，導(dǎo)致不少年輕人只能抓緊碎片時(shí)間，通過(guò)數(shù)字終端進(jìn)行娛樂(lè)休閑。漸漸的，智能手機(jī)成為低頭族打發(fā)碎片時(shí)間的不可或缺的工具：上網(wǎng)瀏覽、玩游戲、看視頻等。長(zhǎng)此以往，即便是去農(nóng)家樂(lè)聚會(huì)，“低頭”也成為了人們不能夠改變的習(xí)慣。同時(shí)，在現(xiàn)代社會(huì)生活中，我們也正在走入一個(gè)陌生人的社會(huì)，人和人的面對(duì)面交流減少，社交網(wǎng)絡(luò)的普及，也讓線上交流的熱度持續(xù)提升，更催生了“低頭族”的產(chǎn)生。
農(nóng)家樂(lè)的告示是一種有益嘗試，但要從根本上解決，還要每一個(gè)低頭族意識(shí)到改變這個(gè)習(xí)慣的重要性，并互相帶動(dòng)，用現(xiàn)實(shí)的交流來(lái)增進(jìn)彼此的感情，豐富我們的生活。
預(yù)祝廣大考生備考順利通關(guān)！
2018國(guó)家公務(wù)員考試申論綜合分析題怎么解答
綜合分析類(lèi)試題是以分析為主要作答方法、綜合多種命題形式的一種試題類(lèi)型，要求考生能夠準(zhǔn)確把握題目要求，條理清晰、簡(jiǎn)明扼要地分析問(wèn)題，揭示問(wèn)題本質(zhì)和引申意義，闡釋獨(dú)立思考所得的觀點(diǎn)，作答字?jǐn)?shù)多集中在200～300字之間。
綜合分析類(lèi)試題是申論考試中考查次數(shù)較多、比重較大的題型，而且自從該題型出現(xiàn)后，幾乎每年必考。同時(shí)是申論考試中出題花樣最多、靈活性最強(qiáng)的題型，其中包括闡釋型、啟示型、評(píng)論型、關(guān)系型等多種題型，并且即使是同樣的題型，提問(wèn)方式也迥異。這無(wú)形中增加了考生作答的難度。華圖教育專(zhuān)家十五年來(lái)致力于專(zhuān)業(yè)的申論研究，成果碩碩，在此與考生分享一二。
一、能力考查重點(diǎn)
(一)能力要求
綜合分析類(lèi)試題所涉能力主要表現(xiàn)為綜合分析能力，該能力是國(guó)家公務(wù)員考試省級(jí)申論考試主要考查的一種能力。
(二)考點(diǎn)分解
1.對(duì)資料內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納
這一考點(diǎn)主要考查考生能否從給定資料中分析和歸納出題目所要求的內(nèi)容，簡(jiǎn)而言之，就是把“分析”和“歸納”這兩種方法提煉出來(lái)，對(duì)考生做出了要求。在這里，分析和歸納的對(duì)象主要為給定資料的內(nèi)容、觀點(diǎn)和問(wèn)題。
2.多角度思考資料內(nèi)容
這里的多角度，從內(nèi)容上說(shuō)，要包括對(duì)問(wèn)題起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、影響的全面分析;從性質(zhì)上說(shuō)，要看到問(wèn)題的合理性和不合理性。當(dāng)然，在閱讀給定資料時(shí)，并不意味著一定要用上所有的角度，而是要針對(duì)具體問(wèn)題，有目的地去思考。在這里，強(qiáng)調(diào)的是考生面對(duì)試題時(shí)，不能片面地考慮問(wèn)題。
3.作出合理的推斷或評(píng)價(jià)
推斷，是根據(jù)事實(shí)或前提進(jìn)行推論，在一些特定情況下也等同于判斷;評(píng)價(jià)，是通過(guò)詳細(xì)、仔細(xì)的研究和評(píng)估，確定對(duì)象的意義、價(jià)值或者狀態(tài)，這兩點(diǎn)對(duì)于得出結(jié)論、作答試題都有很強(qiáng)的實(shí)用性。
這一考點(diǎn)并不是獨(dú)立存在的，它與前面兩個(gè)考點(diǎn)存在順承的邏輯關(guān)系，即合理的推斷和評(píng)價(jià)是在對(duì)給定資料進(jìn)行分析或歸納后，多角度思考問(wèn)題的結(jié)果。
二、題型分類(lèi)
綜合分析類(lèi)試題出題形式非常靈活，就目前的出題形式而言，可分為七個(gè)基本類(lèi)型：?jiǎn)⑹拘?、評(píng)論型、概括型、闡釋型、申發(fā)型、比較型、關(guān)系型。
(一)啟示型分析題
啟示型分析題，主要要求考生準(zhǔn)確理解給定材料中所體現(xiàn)的現(xiàn)象和問(wèn)題，并從中得出經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。該題型的主要提問(wèn)形式有“說(shuō)明從……受到哪些啟示”、“談?wù)勀銖摹玫侥男﹩⑹尽?、“……提供了哪些啟示”、“?yīng)從……中吸取哪些教訓(xùn)”、“對(duì)……的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)”等。
(二)評(píng)論型分析題
評(píng)論型分析題，主要針對(duì)材料中出現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象、事件、措施或觀點(diǎn)，讓考生對(duì)此進(jìn)行評(píng)價(jià)并作出結(jié)論，主要提問(wèn)形式有“請(qǐng)對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述”、“對(duì)……進(jìn)行分析，談?wù)勀愕囊?jiàn)解”、“對(duì)此怎么評(píng)價(jià)”、“就……進(jìn)行分析評(píng)論”等?！霸u(píng)論”、“評(píng)點(diǎn)”、“評(píng)價(jià)”、“評(píng)述”等是該題型的關(guān)鍵詞。
評(píng)論的對(duì)象包括兩種：一種是針對(duì)某一個(gè)觀點(diǎn)或現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論;另一種是針對(duì)幾種不同的觀點(diǎn)或做法進(jìn)行評(píng)論。
(三)概括型分析題
概括型分析題，旨在考查考生能否對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納。這種題型考查的內(nèi)容比較廣泛，比如“分析依據(jù)”、“分析特點(diǎn)”、“分析影響”、“分析新變化”、“分析優(yōu)勢(shì)”等等。它與單純的歸納概括題有相似之處，即都要經(jīng)過(guò)概括的程序得出材料的要點(diǎn)和含義。不同在于，歸納概括題屬于按點(diǎn)給分，考生簡(jiǎn)單羅列出答案要點(diǎn)即可;而概括型分析題大多在按點(diǎn)給分的基礎(chǔ)上，會(huì)多出一項(xiàng)結(jié)構(gòu)分：考生必須在全面把握答案要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從宏觀角度架構(gòu)起答案的結(jié)構(gòu)(如總分總、宏觀——微觀、總體——具體、是什么——為什么——怎么做、時(shí)間順序、空間結(jié)構(gòu)等等)。
(四)闡釋型分析題
闡釋型分析題要求考生對(duì)給定資料的特定部分，如一句話、一個(gè)詞、一個(gè)觀點(diǎn)等進(jìn)行解釋說(shuō)明，既揭示其本來(lái)意義，又挖掘其深層意義。重點(diǎn)考查考生結(jié)合上下文準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明地闡釋給定資料的能力。其典型提問(wèn)形式有“談?wù)勀銓?duì)……的理解”、“請(qǐng)闡釋……觀點(diǎn)”等。題型關(guān)鍵詞是“看法”、“觀點(diǎn)”、“理解”。近年來(lái)國(guó)考申論熱衷于該題型。
(五)申發(fā)型分析題
申發(fā)型分析題就是在結(jié)合題目要求的條件下，對(duì)某一事件、某一觀點(diǎn)進(jìn)行縱深地、全面地分析、闡發(fā)和論述。這類(lèi)題型有的在題干中明確要求考生“由……引申，談想法”;有的則是引用材料中的觀點(diǎn)，讓考生“談?wù)J識(shí)”。
申發(fā)型分析題的特點(diǎn)是既依據(jù)材料，又超越材料，與其他類(lèi)型綜合分析題不同的是，這種題型考生從材料中可以獲得的答案要點(diǎn)非常少，材料只是答案的切入點(diǎn)，作答的重點(diǎn)是超越材料，聯(lián)系實(shí)際，引申發(fā)揮。
(六)比較型分析題
比較型分析題，顧名思義，就是明確要求考生分析異同的一類(lèi)題目，包括觀點(diǎn)、看法、意見(jiàn)、做法的異同等等。這類(lèi)題目往往針對(duì)的是具有爭(zhēng)議性的材料，因此，一般需要回到相關(guān)材料中歸納總結(jié)出不同比較體之間的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。
(七)關(guān)系型分析題
關(guān)系型分析題，就是要求考生分析出兩種以上(包含兩種)事物間相互作用、相互影響的狀態(tài)。這類(lèi)題型在近兩年才出現(xiàn)，與哲學(xué)科目中的辯證思維題類(lèi)似，但它不僅僅是道簡(jiǎn)單的哲學(xué)題，因?yàn)?，?duì)這類(lèi)題的分析論述還需要緊密結(jié)合給定資料。如果考生只從哲學(xué)角度分析，而不結(jié)合材料，那么肯定會(huì)造成自說(shuō)自話的現(xiàn)象，得分也就可想而知了。這類(lèi)題型的典型提問(wèn)形式有“闡述××與××的關(guān)系”、“談?wù)劇痢?、××、××之間的內(nèi)在關(guān)系”等，即有的是要求談二者之間的關(guān)系，有的則要求闡釋三者之間的關(guān)系。
三、作答基本要求
綜合分析類(lèi)試題，最常出現(xiàn)的作答要求為：條理清晰、觀點(diǎn)明確、分析合理。這三點(diǎn)是作答綜合分析類(lèi)試題過(guò)程中貫徹始終的要求，對(duì)作答題目具有指導(dǎo)性意義。
(一)條理清晰
作答要條理清晰，就是要求考生在形成答案的過(guò)程中要做到有條有理、層次分明。
從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，條理清晰包含兩方面內(nèi)容：一是根據(jù)具體情況，答案采取“先總述后分述”、“先總述后分述再總結(jié)”、“先宏觀后微觀”、“先總體后具體”“是什么-為什么-怎么做”、時(shí)間順序、空間順序等的結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織，以體現(xiàn)邏輯層次。二是使用能夠區(qū)分層次的詞匯：首先……，其次……，再次……，最后……;一是……，二是……，三是……四是……;一方面……，另一方面……;主要、次要;直接、間接、根本等。
從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，條理清晰指的是一種邏輯思維，考生在形成答案的過(guò)程中要仔細(xì)斟酌，保證在落筆之前就已完成了對(duì)要點(diǎn)的加工整合。如果邏輯混亂，形成的答案也將雜亂無(wú)章。比如，2010年918多省公務(wù)員考試第二題，要求談?wù)劇吧轿髅禾抠Y源整合是場(chǎng)大進(jìn)小退、優(yōu)進(jìn)劣退的改革”這一觀點(diǎn)得出的主要依據(jù)。我們?cè)谧鞔饡r(shí)應(yīng)圍繞整合的目的、政策、效果這三個(gè)方面展開(kāi)，如此形成的答案，便能有條有理，層次分明。
(二)觀點(diǎn)明確
觀點(diǎn)明確指的是考生支持什么，反對(duì)什么，都要明確予以陳述，不能模棱兩可。
觀點(diǎn)不明確，在綜合分析類(lèi)試題中的主要表現(xiàn)如下：一是對(duì)問(wèn)題的評(píng)價(jià)缺乏明確觀點(diǎn);二是對(duì)問(wèn)題的性質(zhì)、主要表現(xiàn)形式、成因、影響、后果和解決的必要性等缺乏明確概括，以羅列問(wèn)題的表現(xiàn)形式代替對(duì)問(wèn)題的定性，以問(wèn)題的具體表現(xiàn)代替對(duì)問(wèn)題的歸納;三是對(duì)導(dǎo)致問(wèn)題產(chǎn)生的因素、影響、危害、后果以及為什么要解決問(wèn)題等，沒(méi)有明確認(rèn)識(shí)和清楚表述。
需要注意的是，觀點(diǎn)正確是觀點(diǎn)明確的前提，不正確的觀點(diǎn)再明確也是無(wú)用的?？忌浞致?lián)系給定材料，在宏觀把握材料大背景的基礎(chǔ)上，透過(guò)現(xiàn)象抓本質(zhì)，進(jìn)而獲得給定材料所要表達(dá)的實(shí)質(zhì)觀點(diǎn)，在作答中“為我所用”。
(三)分析合理
要做到分析合理，需把握以下兩點(diǎn)：第一，找準(zhǔn)、找全分析對(duì)象;第二，分析要合乎事理，符合邏輯。
1.找準(zhǔn)、找全分析對(duì)象
找準(zhǔn)、找全分析對(duì)象，是確保分析合理的前提。如果分析對(duì)象都搞錯(cuò)，分析再合理，最終也會(huì)與正確答案差之千里。
2.合乎事理，符合邏輯
即分析必須符合客觀對(duì)象自身存在與發(fā)展的規(guī)律;符合由低到高、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由顯到隱、由外到內(nèi)、由重到輕、由主要到次要的事物客觀順序和認(rèn)識(shí)順序、表達(dá)順序(可以是正向，也可以是逆向，不管正向排列，還是逆向排列，都必須符合正確的順序);也要符合辯證法關(guān)于聯(lián)系發(fā)展、內(nèi)因外因、量變質(zhì)變、對(duì)立統(tǒng)一、原因結(jié)果、偶然必然、現(xiàn)實(shí)可能、內(nèi)容形式、現(xiàn)象本質(zhì)等原理。
公務(wù)員考試和事業(yè)單位考試題一樣嗎
不一樣，具體如下
公務(wù)員考試：
各個(gè)地方的考試科目都是地方自定的，一般都有筆試和面試。筆試科目各有不同，北京、山東、浙江、上海和廣東等省的筆試科目為《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》。
要報(bào)地方公務(wù)員考試的同學(xué)要注意查閱當(dāng)?shù)卣嫉恼锌己?jiǎn)章，以便有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。當(dāng)下就公務(wù)員考試改革的趨勢(shì)來(lái)看，傾向于向考《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》兩科靠攏。
事業(yè)單位考試：
北京市和國(guó)家均只考行測(cè)、申論，個(gè)別省有公共基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)課，警察加心理測(cè)驗(yàn)和體能測(cè)試；事業(yè)單位考試一般考行測(cè)（多數(shù)包含公共基礎(chǔ)）、申論，或行測(cè)、公共基礎(chǔ)，個(gè)別考公文寫(xiě)作，部分加專(zhuān)業(yè)測(cè)試。
擴(kuò)展資料公務(wù)員考試是每年11月的第四個(gè)周末。
報(bào)考條件：
1、具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍。
2、18周歲以上、35周歲以下，應(yīng)屆畢業(yè)碩士研究生和博士研究生（非在職）年齡可放寬到40周歲以下。
3、擁護(hù)中華人民共和國(guó)憲法。
4、具有良好的品行。
5、具有正常履行職責(zé)的身體條件。
6、具有符合職位要求的工作能力。
7、具有大專(zhuān)以上文化程度。
8、具備中央公務(wù)員主管部門(mén)規(guī)定的擬任職位所要求的其他資格條件。
參考資料來(lái)源：百度百科-公務(wù)員考試
參考資料來(lái)源：百度百科-事業(yè)單位考試
國(guó)家公務(wù)員考試中考生在面試過(guò)程有什么忌諱
忌諱四：聲音低沉、語(yǔ)調(diào)平平
考生在答題的過(guò)程中，切忌聲音低沉、語(yǔ)調(diào)平平。在答題的時(shí)候，音量適當(dāng)提高半拍，聲音洪亮有利于刺激潛能，盡快進(jìn)入狀態(tài)，越說(shuō)越興奮、越說(shuō)思路越開(kāi)闊、越說(shuō)越有激情，注意抑揚(yáng)頓挫。語(yǔ)速不要過(guò)快，因?yàn)檎Z(yǔ)速太快思維空間小，更容易出現(xiàn)脫節(jié)卡殼的狀況。這就對(duì)我們的語(yǔ)速提出了要求，即說(shuō)話掌握好節(jié)奏，不急不慌，邊說(shuō)邊想，娓娓道來(lái)。氣語(yǔ)調(diào)要有高低起伏、抑揚(yáng)頓挫，最忌死水無(wú)瀾、毫無(wú)變化。同時(shí)大部分考生在表達(dá)的時(shí)候語(yǔ)氣詞過(guò)多，如：啊，呢，哪，喔，啦。平時(shí)，在練習(xí)的時(shí)候，我們可以給自己錄音，反復(fù)拿來(lái)聽(tīng)，看看自己存在哪些語(yǔ)氣詞，多加練習(xí)，逐漸改掉這些毛病。
忌諱五：答題無(wú)條理
考生在答題的過(guò)程中，切忌思路不清，邏輯混亂，答題要點(diǎn)沒(méi)有條理，東一句西一句拼湊出答案。實(shí)際上，考生在答題之前大約每個(gè)題有40秒左右的思考時(shí)間，在這么短的時(shí)間里，考生不能將答案全部想得很全面，但是答案要點(diǎn)是需要在頭腦或草紙上羅列清楚的。答題的時(shí)候，可用“第一、第二”或“首先、其次、再次”等詞語(yǔ)，分條作答。而且，在每個(gè)層次之間要注意內(nèi)在的邏輯性，逐層深入。
事實(shí)上，無(wú)論是口頭的言語(yǔ)表達(dá)還是書(shū)面的言語(yǔ)表達(dá)，邏輯性都至關(guān)重要，是否具備完整和嚴(yán)密的邏輯將直接影響到考官對(duì)應(yīng)試者的印象和評(píng)價(jià)?？梢院?jiǎn)單設(shè)想一下，同樣是個(gè)倉(cāng)庫(kù)，井然有序和雜亂無(wú)章給人的感官感受是截然不同的。而語(yǔ)言是否具有邏輯性給考官的感覺(jué)也是與此相類(lèi)似的。所以說(shuō)語(yǔ)言、思維的邏輯性很重要，要想在相對(duì)短暫的時(shí)間內(nèi)讓考官了解你，記住你，邏輯性必不可少。而邏輯性最重要的一點(diǎn)就是要做到思路清晰、有條理，條理清晰是邏輯性最直接的表現(xiàn)形式。這既要在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中有意識(shí)地培養(yǎng)，同時(shí)也要求我們?cè)诿嬖囘^(guò)程中首先要對(duì)表達(dá)的內(nèi)容有個(gè)總體的把握，進(jìn)而迅速地厘定主次先后，并有效地運(yùn)用過(guò)渡語(yǔ)起承轉(zhuǎn)合，實(shí)現(xiàn)有效鏈接，最后通過(guò)豐富和形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的邏輯性。
忌諱六：語(yǔ)句模板化
“模板化”是近年來(lái)公務(wù)員面試中考官明確反對(duì)的一種答題方式。模板化的語(yǔ)言考不出考生的真實(shí)水平不說(shuō)，還容易因?yàn)椤扒宦伞倍鹂脊俚姆锤?。比如在組織管理類(lèi)型的題目中，領(lǐng)導(dǎo)交代給你組織一次活動(dòng)，考生的“經(jīng)典”答案第一句就是“領(lǐng)導(dǎo)交代給我這項(xiàng)任務(wù)，是對(duì)我的信任，我一定會(huì)認(rèn)真完成?！庇?jì)劃組織題的事后環(huán)節(jié)往往不被考生重視，因此不分青紅皂白地“事后反思”成了計(jì)劃組織答題中的一個(gè)“流行趨勢(shì)”。因此，題目的個(gè)性特征也就是要求組織的活動(dòng)的“特色”必須在答題中處處貫徹，答題時(shí)要設(shè)法在事前、事中、事后每一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)這種“特色”予以體現(xiàn)，這樣才能避免陷入“模板化”的泥潭。其他類(lèi)型的題目也是如此，在掌握基本的答題思路之后，考生要根據(jù)個(gè)人情況，回答出個(gè)性化的答案。
忌諱七：內(nèi)容假大空
答題要取得好成績(jī)，答題內(nèi)容上要做到兩點(diǎn)：一是內(nèi)容要有高度，二是要結(jié)合實(shí)際。要做到這兩者的有機(jī)結(jié)合，才能讓我們的答題更完美，切忌通篇都是假大空的官話或者套話。
要很多學(xué)員在提升內(nèi)容高度的時(shí)候都喜歡給內(nèi)容扣上“大帽子”，不論什么內(nèi)容都是科學(xué)發(fā)展觀，都是社會(huì)主義核心價(jià)值體系，高度有了，但假大空，沒(méi)有實(shí)際內(nèi)容，也很難得高分。所以要有高度，但這高度必須是從題目?jī)?nèi)容出發(fā)，實(shí)在地從題目中提取實(shí)質(zhì)，有針對(duì)性地指出矛盾的關(guān)鍵，用比較規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，也就是高度要適度。
在答題中，不僅要語(yǔ)言有高度，還要結(jié)合實(shí)際。結(jié)合實(shí)際可以舉例子，在舉例子的時(shí)候可以舉現(xiàn)實(shí)中實(shí)在發(fā)生的例子，可以舉古今中外比較著名的故事，例子是為了論點(diǎn)而服務(wù)，不能過(guò)多地論述例子，喧賓奪主。結(jié)合實(shí)際還可以結(jié)合自己的經(jīng)歷，通過(guò)自身的經(jīng)歷對(duì)所要表達(dá)的觀點(diǎn)有所闡釋和突出。
總之，在面試過(guò)程中需要考生注意很多細(xì)節(jié)性的東西，平時(shí)多積累、多練習(xí)，保持自信心，在考場(chǎng)上展現(xiàn)最完美的一面。
OK，關(guān)于公務(wù)員考試中考場(chǎng)答案和國(guó)家公務(wù)員考試中考生在面試過(guò)程有什么忌諱的內(nèi)容到此結(jié)束了，希望對(duì)大家有所幫助，以上信息來(lái)源網(wǎng)絡(luò)并不代表本站觀點(diǎn)。