大家好，關于公務員考試鄉村教師崗位很多朋友都還不太明白，今天小編就來為大家分享關于鄉鎮教師怎么考的知識，希望對各位有所幫助！
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鄉鎮教師怎么考
鄉鎮教師怎么考
鄉鎮教師怎么考，眾所周知老師這個職業他們吃苦耐勞、無私奉獻，現在教師公招的難度比較大，最低學歷要求中等師范學校畢業及其以上學歷，以下詳細介紹鄉鎮教師怎么考
鄉鎮教師怎么考1你想考鄉鎮教師，這種“鄉鎮教師”在我們國家，有個統一名稱叫鄉村教師或者特崗教師。顧名思義就是針對偏遠地區招聘的教師崗位。當然不乏市一級的統一招考，也會分配給鄉鎮一些崗位用以補充當地教師編制。
那么，根據你的想法和愿望：
第一步，你先弄清楚你是哪個地方的，什么城市，你要考哪個鄉鎮。這些整明白，然后常常瀏覽你們當地的人事網，查看招考簡章。
第二步：弄清自己的什么學科的，意思你大學年的什么專業，是否是師范畢業。
第三步：在以上兩步都清楚了之后，查看的考試內容。一般教師招聘的內容是《教育基礎知識》和《專業學科知識》
第四步：查看報名表，查看職位，有適合你的與否。
第五步：假設有，那么在網站報名，繳費。
第六步：報名成功，開始復習。
報考條件
1、忠誠黨和人民教育事業，熱愛鄉村教育，自愿報考定向培養小學教育，且保證畢業后回阜南縣的農村村小、教學點任教不少于6年。
2、報考對象應具有阜南縣戶籍。截至2016年8月31日，報考初中起點?？茖哟谓逃忌挲g應不超過18周歲，報考高中起點本科層次教育考生年齡應不超過22周歲。
3、身體健康，符合《安徽省教師資格申請人員體檢標準及辦法》規定標準要求。
4、報考初中起點?？茖哟谓逃秊閰⒓赢斈耆〕踔挟厴I學業考試考生，報考高中起點本科層次教育為參加當年普通高校招生全國統一考試考生。
5、報考初中起點?？茖哟谓逃忌?，中考成績達到當年全省五年一貫制高職高專師范類招生錄取最低控制分數線；報考高中起點本科層次教育考生，高考成績達到當年全省本科二批次招生錄取最低控制分數線。
鄉鎮教師怎么考2鄉鎮中學教師好考嗎？是不是待遇都很低呢？
首先，對于鄉鎮教師的收入來說，整體水平還是很不錯的，當然這個是參照地方的經濟發展來說的。一般來說，事業單位的收入計算方法比較固定，基礎工資算下來都是三千多（不包括績效部分），而鄉鎮中學的教師收入在整個鄉鎮范圍內算是高的，至少比小學和政府的事業人員高
因為其有著課時補助和其他補助，當然，要是以鄉鎮中學教師的收入和南方城市的'教師相比較，肯定存在著很大的差距，因而有很多鄉鎮教師都會認為自己很“窮”。
而且鄉鎮的收入一般都是和地方的經濟發展相適應的，在教師收入較低的鄉鎮，其地方的經濟發展也不會太好，因為造成各地方教師收入差距過大的原因就是“獎金績效”的不同，而這部分的多少又和地方的經濟發展有著緊密的聯系，因此，對于經濟欠發達的地區來說，教師的工作收入確實不高，但即使在這些地區，從小范圍來看教師的收入也是不錯的。
其次，對于鄉鎮中學編制教師來說，想要考上并不是很容易。一般來說，想著中學的教師的門檻還是比較高的，除了教師資格證、普通話的要求之外，還會對專業有著一定的要求，因此，對于報考者來說，其門檻要比小學教師高出許多，同時，鄉鎮中學的招聘人數是比較少的，遠遠少于小學招聘的數量，因此，門檻高而招聘人數較少，注定了鄉鎮中學教師比較難考。
最后，對于很多在鄉鎮工作的教師來說，之所以感覺教師收入低，更多的還是對環境的不適用。對于大學生來說，鄉鎮學校的實際工作環境是比較艱苦的，和想象的工作環境存在著較大的差距
因此來鄉鎮學校工作多少有些“屈就”，同時，鄉鎮中學教師又要接受當地鄉鎮政府的指導，因而就會衍生出很多教育之外的工作，這些因素綜合起來，就會感覺“大為不值”，從而生出鄉鎮教師就是“大坑”的言論（屈就以后工資還不高，自然不值）。
鄉鎮教師怎么考3都有哪些人適合報考
1、學歷為?？萍耙陨?/p>
從今年多地的崗位招聘公告來看，依然是采取分類招聘的形式。報考教學點崗位的考生學歷要求可放寬到?？?，不過需要注意的是，這里說的?？剖侵溉罩茙煼额悓？?，也就是師范?？粕?，其他?？剖遣豢梢缘?。
而且?？坪捅究圃谛劫Y待遇上基本是相同的，只是工資上會有幾百塊的差異，如果您在任教期間將學歷提升到本科，對后續的晉升也是沒有影響的。
2、農村大學生
很多農村大學生在完成學業后想要回到家鄉發展，一些帶編制的工作比如公務員、事業編、教師等都是他們很好的選項，所以鄉村教師其實也十分適合農村大學生報考。
農村大學生由于家就在本地，十分熟悉周邊環境，上崗后適應得會比較快，工作起來也會比較穩定，不會出現因不適應環境、對當地風土人情的不適應等而離開的情況。
3、有支教經驗的考生
一些有支教經驗的考生如西部計劃、三支一扶等在報考鄉鎮教師崗位時會被優先錄取。因為這些考生之前的工作都是在偏遠的山區或農村，而且服務期一般都在2-3年左右，各方面的能力都得到了鍛煉，而且適應能力強，能吃苦，自然在報考時更具優勢。
而且現在鄉鎮學校的環境和基礎設施都在逐步完善中，總體來說會比偏遠山區的條件好很多，所以有支教經驗的考生可以“無縫銜接”，隨時投入到工作中去。
除了以上三種考生，其實大家想報考鄉鎮教師都可以嘗試一下。鄉鎮教師門檻不高，而且待遇上綜合下來并不比城里的教師差，算是一個不錯的選擇。
教師招聘選崗怎么選
現在越來越多的人希望有份穩定的工作，而老師肯定是大多數人的首選。畢竟雙休，還有那帶薪的寒暑假，因此現在參加教師招聘考試的人就越來越多。教師招聘考試跟公務員考試是一樣的是按照崗位招聘，這就會產生選崗的困擾，哪個崗位我可以抱，不可以報，會不會碰見學霸，考得好不如選得好。我們今天就來聊一聊如何選崗。
第一步，了解自己，了解外在客觀情況。包括幾個方面：年齡、學歷，專業，戶籍，其他等
年齡：大部分崗位是35周歲以下，也就是1985年3月1日以后的皆可（今年的公告有可能是84年）。但是這里你要了解的是有些崗位是要求30周歲以下，比如特崗，比如某些崗位。還有些崗位是28周歲以下，比如九江的市直幼兒園，比如南昌經開區的豫章師范附屬學校。甚至還有些崗位要求是26周歲以下，比如贛州市保育院等。
學歷：這個很好理解。在教師招聘，學歷分幾個層次：
1、全日制師范類本科2、全日制本科3、國家承認的本科學歷
4、全日制師范類大專院校5、全日制大專6、國家承認的大專學歷
7、全日制中等師范
教師招聘考試會有所要求，比如幼兒園要求全日制中專學前教育專業或者國家承認的大專學歷，比如小學會要求國家承認的大專以上學歷，初中會要求國家承認的本科學歷。今年受疫情影響，會對學歷的要求有一定的放開，但是放開不意味著某些地方會降低要求。比如南昌縣的初中，一向都要求全日制師范類本科，再比如新余整個市（除分宜特崗以外）全部要求全日制本科。再比如，南昌市安義縣城鎮小學，要求全日制師范類本科。
特崗要求：全日制師范類大?；蛘呷罩票究?。
有很多人會問，國家承認的大專學歷，能報哪里？這個放心，肯定會有很崗位符合你的。所以你要清楚你自己的學歷層次。我們在說學歷的時候第一學歷，是你在學校全日制學習取得畢業證的學歷。而最高學歷，是你畢業以后經過各種的形式，提升的學歷，學信網可查，國家認可的學歷。
專業：教師招聘一般不會要求相關專業，只要求有相應的教師資格證就可以報考。比如你報考小學語文，你只要有小學語文教師資格證就行。但是從19年開始，已經有很多縣市要求相對應的專業。比如九江市直幼兒園招聘只招大學專業是學前教育專業的，再比如上饒市弋陽縣縣城招聘初中崗位的時候，就要求全日制師范類本科，而且相關專業。這里多嘀咕一句，考音體美的童靴，如果你是非專業的，那么20年上岸是最好的，有傳聞21年需要相關專業。
戶籍，很簡單就是戶口所在地。特崗是沒有戶籍限制的，你只要符合特崗條件你就可以報考。戶籍限制一般出現在國編，你自己是某縣戶籍或者配偶是某縣戶籍，可以報考。如果你想遷入戶口，很多地方對遷入戶口有時間要求，一般都會要求出公告以前。比如我預計公告在4月份出，那么戶口遷入時間一般是截至在3月31日。這點不解釋。
其他，就是涉及到性別呀，或者某些崗位具體要求的。常見的是性別，就是某個地方招聘教師，分男女崗，而男女崗的分差很大，所以我一般建議考教師招聘的男童鞋，考那種有性別限制的，很好上岸。還有就是特別限定條件的，比如有些崗位只限三支一扶合格的報考（那些想考三支一扶的親，這個點你可以細品一下）。
第二步，制定目標，選出適合目標崗位
了解報考地以及規則：你需要知道哪里招多少人？招什么科目？這個有表嗎？有。你可以登錄教育廳搜索2019年江西中小學教師招聘公告，或者百度搜索2019年江西中小學教師招聘公告。
第一個：看崗位條件。中小學教師招聘每個崗位代表著一個崗位條件。而特崗的條件就是比較簡單，30周歲以下，小學要求全日制師范大?；蛘呷罩票究?，初中要求全日制本科。首先要找到你想考的地方，你是否符合該地方的報考條件，如果你不符合，即使你考再多分，也是過不了資格復審的。
第二個：看人數?？?7-18-19三年招聘的人數。假設我想考吉安縣小數，那我要看吉安縣，17年18年19年三年國編招了多少人，特崗招了多少人，這6個數字，你大概率能看出吉安會招多少人，是在縮招還是擴招。這里解釋下：看數字的時候，一定要具體到某個科目，千萬不要看吉安縣招聘的總人數，因為有些科目會擴招，有些科目會縮編們，所以你考小學數學，就研究小學數學就夠了，你要考小學語文，就去研究小學語文就夠了。
如果你研究總人數，其實沒啥必要，因為沒有必然聯系。而且江西省的教師招聘人數每年都在增加，今年大概率增加，因為高中跟幼兒園加了不少，但是跟你小學數學或者小學語文有關系嗎？并沒有。
第三個：看調劑跟補報。所謂看調劑，是看2019年江西省中小學招聘崗位調劑表，這張表是筆試入圍表以后出的。2019年國編只能調劑國編，特崗只能調劑特崗，不能跨系統跨學科跨學段調劑?？赐赀@張表以后，看補報表，補報表是在8月份公布的，是在面試結束后有些地方還沒有招錄滿，進行補報的，不用面試，按筆試成績從高到低進行錄取。這兩張表跟前面的6張表以后可以在官方網站上找到。為什么要看這兩張表呢，因為你要了解到哪些崗位是去年沒人報，或者沒報滿的。
比如調劑的那張表，為什么會有調劑？解釋下：假設a崗位招10個人，按照面試比例1比2.5是25個人進面試，但是這個崗位只有20個人報名，那么不管你考多少分，你都能躺進面試。這就是你們看到的為什么有些崗位最低入圍分數線只有幾十分的原因。有些崗位，可以有調劑的想法，或許有很多人都在打這個主意，國編報名報一個好地方，然后好地方沒上，調劑一般的地方，但是我想告訴你的是這個想法不是很可取。因為有很多地方，有很多崗位會名額報滿就不存在調劑，比如去年的小學語文，小學數學，特崗不存在調劑，國編有一兩個地方調劑，我記得小學數學普適性的調劑全省去年就一個崗位，人家小數有160幾分沒上的，你調劑能調劑過她？強調下：報考的時候，優先考慮自己想去的或者能去的，千萬不要一開始就想著調劑。
說完調劑，再說補錄。補錄一般都是特崗補錄，國編不存在補錄。所以補錄的前提是你符合特崗的報考條件，補錄不分系統，是可以全系統補錄的。這里說下，30周歲以上的，不存在補錄機會，非師范類全日制大專不存在補錄機會。補錄呢，一般都是邊遠地區沒有招滿人數進行補錄，按筆試成績從高到到低進行錄取，不用面試，直接體檢。這里強調下：如果你不是很想去邊遠地區，就不要去報名補錄，留給需要的人去補錄。根據這幾年的趨勢下來，補錄現在越來越集中在初中階段物理化學生物等板塊，小學板塊逐年減少，今年我估計小學都不一定會有。
第三步：了解崗位，知道崗位的小圍分數線
我們需要了解目標崗位的過去分數情況，就能知道大概的情況，更能知道怎么選崗。在說分數之前，我們腦海中要先聊聊筆試入圍比例。江西省教師招聘筆試入圍比例為：
招聘人數：1-5人，筆試入圍比例為1比3
招聘人數：6-10人，筆試入圍比例為1比2.5
招聘人數;10人以上，筆試入圍比例為1比2
特別強調下：特崗招聘人數招聘為21人以上，筆試入圍比例為1比1.5
為什么要說面試入圍比例呢？
你在報名的時候，你就要很清楚的知道，你報哪個崗位更容易上。這個在同時招聘國編跟特崗的地方，就尤為重要?；蛘吣阍诩m結兩個縣區的時候，比如招8個人跟招11個，一個是20個入圍名額，一個是22個入圍名額。其實相差不大，對不對，但是給人的心理感覺是不一樣的，這是一個會影響選崗的蝴蝶翅膀。
說完面試入圍比例，我們接著要干嘛？要查往屆入圍分數詳情。一般呢，官方公布第一批入圍名單的時候會公布最低入圍分數線，然那個分數并沒有什么用，那個是筆試最后一名的分數，如果你那個崗位沒有報滿人，就是我們第二節講的那種躺進的情況，他多低分，他都能進。所以我們要找到2019年詳細的分數表。這張表怎么才能找的到呢？一般縣區都會發布在政府官網或者教育局官網或者教育局的微信公眾號上，而這張表是一般作為附件的形式出現。你在搜索的時候，是需要搜索2019年xx縣教師招聘體檢公告或者成績公示就能找的到（補充下，個別縣市采用現場張貼成績的形式，有些地方是查不到筆試成績的）。
第四步，了解自己，了解自己的內在真實情況。有的人就會有疑問了，我選個崗需要了解這么多干嘛？如果你看中的崗位是140分的入圍線，但是你只能考130分，你自己卻認為你自己可以考150分，你覺得你能上岸嗎再比如還是該崗位入圍只需要140分，其實你可以考150分，你可以報更好的崗位，但是你認為自己只能考140分，這個崗位你敢報嗎？或者出分數以后你會后悔沒有報更好的崗位嗎？
只有了解自己的真實水平，知道自己的極限在哪，我們才能做出最適合的選擇。如果考多了，你錯過了自己想報而不敢報的崗位，這種遺憾最傷人，如果考低了，報了不該報的崗位，會不會后悔？
那么，我們該怎么測算我們自己的真實水平呢？離考試還有兩個月的備考時間，哪怕離出公告都將近還有一個月的時間，這段時間，我又怎么能夠測驗出自己的水平呢？小編呢，一般都是奉行多次模擬考試算平均值的。小編建議進行10次考試利用這10次考試的分數加權求平均值，應該就能跟你考核試的分數差不多了。
這是關于教綜的摸底，關于學科呢，那咋辦？學科要求拿近3年的真題分數做為參考值，然后再加上5張模擬卷求平均值。學科試卷分數有的不好預估，因為教案分值跟案例分析分值自己不好評判，你就把你自己個當評委去改唄，這個分數就是一參考對標的，又不奢求百分百準確。這里特別提醒兩個科目，一個小學語文，不要過高的高估自己的語文水平，一個小學數學，不要過高的高估自己的計算量（一定要在兩個小時內去完整的做一張試卷），要不然你就很容易把你自己坑了。
這樣下來，你就能大概的知道自己能考到多少分，或者分數在哪個區間。
第五步零和心理博弈，確定自己最終目標
零和博弈（zero-sum game），又稱零和游戲，與非零和博弈相對，是博弈論的一個概念，屬非合作博弈。它是指參與博弈的各方，在嚴格競爭下，一方的收益必然意味著另一方的損失，博弈各方的收益和損失相加總和永遠為“零”，雙方不存在合作的可能。
零和博弈體現在教師招聘選崗這邊就是這樣：假設今年教師招聘考試報名人數是固定的。每個人有且只能選擇一個崗位。比如小胖選擇了A崗位，那必然選擇不了B崗位，選了B崗位，就自然不然選A崗位。而這也是江西教師招聘考試的規定所在，每個人有且只有一次報名選崗的機會。這是我們選崗要最開始理解的這個概念。
怎么理解這個零和博弈呢？比如A縣小學語文教師招聘15個，國編縣城5個，特崗5個，鄉村5個。那可能報考A縣城的人數會有30個人，那么這30個人里如果有20個人選了縣城，選特崗的有8個，只有2個選鄉村。那么不管怎么樣，特崗的5個人，鄉村的兩人都是躺進面試的，而選擇國編的就會有5個人進不了面試。（當然現實情況不可能有這么小的比例）這樣跟大家描述的話是讓大家對零和有個大概的認知。
在這種情況下，零和博弈很容易產生熱崗，即是所有人都去報了某個崗位，比如去年的金溪小學縣城數學招23個人，而金溪小學鄉村招8個人，促使很多外地籍的人報考金溪，金溪去年的分數高的嚇人跟往年比真的高了不是一點點。這里面去年表現的比較搶眼的還有樂平的小學數學特崗。今年會不會有這種情況產生？今年產生這種情況的可能性比去年還要大，因為考生人數的增加，考生心理的轉變，還有今年很多地方縮編或者擴編都是因素。
而在用零和博弈的時候，你就不能只考慮你這個縣城的人數了，你需要考量的是地區動態人數的零和博弈以及該縣城1小時車圈的動態人數博弈。這個典型的會出現在南昌人集體考余干，每年余干不知道要招多少外地的，新余集體轉戰峽江遂川，萍鄉考永豐，鷹潭考撫州，九江由于地理位置偏北，考九江的外地人貌似不多，就是九江人自己考臨縣，還有就是上饒本市的欺負自己本市的，比如鄱陽一如既往的難考然后轉戰上饒市其他地區，而這些就是你要考量的。
而在零和博弈的基礎上，我加了一個心理，簡稱零和心理博弈。怎么說，就是你知道的，大家都知道，你不知道的大家有可能知道，而產生的信息不對稱的心理博弈。比如拿去年的金溪來講，金溪縣城去年招23個人，這個信息首先有很多人看不到，因為在去年之前，這個縣城壓根就不是很有名（到現在都有可能看這文章的不知道金溪在哪），你要說撫州的資溪可能很多人都知道，畢竟資溪面包很有名，所以能看到金溪崗位招聘23個人的就只有金溪本地人，金溪周邊的以及培訓機構的專門選崗的人。如果你去分析去年報考金溪的多是金溪周邊縣市的，比如鷹潭的，去年鷹潭大部分去了金溪，還有就是培訓機構推薦學員報的。這里面就有我，當然不是小學數學了，我推薦過去的都是150+的那種，過去屠殺人頭的那種(金溪童鞋不要恨我，我去年就只推薦了一個學霸考你們金溪）。
說了這么多，好像沒有說到心理有關，那我來詳細的贅述一下。首先19年選崗的時候采用的盲報，即不再公布繳費人數，而在18年是公布繳費人數的。這個時候，大家誰都知道，大家都在盲報，我賭你因為求穩不敢報，而我報了。這里面就體現在景德鎮昌江區的小學英語上了，昌江區小學英語只招兩個人，每年分數還高的嚇人，但是就有初生牛犢不怕虎的人給報了，其實分數也沒有那么高。這就是心理博弈之一。
說回金溪，我們先來看下金溪去年的招聘條件吧！
縣城招聘23個，按理的話46個人進面試，金溪縣又沒有人知道，金溪縣城還小，人口也就30幾萬，本地人往屆沒考上編的不多，關鍵是金溪18年的分數低的嚇人，你是金溪本地人，你會選擇縣城還是選擇鄉下。我想大多數人都會選擇縣城，有縣城不呆誰去鄉下那旮沓了吃苦。所以金溪去年大多數本地人報了金溪縣城，選擇金溪鄉村的不多，從分數就能看的出來104分。
按照這個情況，金溪縣城的分數應該也不會很高呀，但是事實相反金溪小學數學去年筆試最低入圍分數138.5，小圍分更恐怖，那么為什么會出現這種情況呢？
第一個，去年金溪縣城招的人數23個，太吸睛了，如果都是異地上岸，你會選擇縣城還是鄉下，那當然是縣城了對吧。所以如果讓我在金溪縣城跟資溪鄉下或者南豐鄉下選，都不是自己家，我肯定選擇縣城對不對？所以這就是大多數人的想法。所以鷹潭人在外報考的時候，首先考慮的就是金溪縣城小學數學，鷹潭縮編，分數很高，考個140分，不保險，所以考外地，選了選去金溪蠻合適。所以這樣就又引來一幫子外來人報考，撫州市其他縣區的，一個小時車程的。
第二個，去年金溪縣城給出的招聘條件是全日制大專，不限戶籍。這個條件不要太好了。然后那種全日制非師范大專，考個130-140，對比了下18年金溪的分數，都覺得考金溪穩了，所以去年選擇報考金溪的人又多了一撥。
加上金溪本地人，結合以上的因素導致金溪縣城小學數學去年招聘23個人，將近600個人報考，不知道去年金溪小學數學埋掉了多少人頭。如果金溪本地人去年選擇了鄉下限戶籍的，去年妥妥上了岸，不用今年再來熬一年。說這個是為什么呢？就是要你知道在選崗的時候要考慮人心。
最后總結下五步的教程：
首先我們要了解自己的外在客觀實際情況，合理地制定自己的目標，第一選擇考慮自己家鄉，第二選擇考慮自己隔壁縣城，第三選擇市區，不要輕易的去為了上岸而上岸，如果已婚或者有男朋友，首先選擇以后生活所在地。遠方是你回不去的家，但是如果你厭倦了備考，家里太難考選擇異地上岸，我也支持，但是你要想好自己的路（我經常會跟我的學員講一只青蛙的故事，這樣你才不會迷茫）。如果上岸后選擇考回家，那就自己加油，畢竟異地不是長久之計。
其次，要合理地看待自己的備考情況，不要過高過低的去忽視自己的實際情況，能考多少分就按照多少分報，不要考不了那么多分也不服氣，如果你不想再來一年，就不要送人頭。如果你有了自己的目標，今年不行，明年一定行，那我就十分支持你。
其實，有了前面兩點，你結合前面的教程就很好選崗了，如果你在某兩個地方或者某幾個崗位徘徊不決的時候，你就看那個崗位的條件越難，也就越好考。如果兩個崗位招聘人數有點懸殊的話，那就選少不選多，這里的少是說5個以上，如果1-5個的崗位，要進行心理博弈分析的，就比如今天的教程這樣。
另外，國編跟特崗，國編是不是更難考，特崗的分數是不是低，不一定得，要看該崗位的報考人數而定。因為招聘的人數多寡是可以撥動每一個的人心弦的。
寫在后面的話：
選崗，不是一件很難的事，也不是一件很簡單的事，這五天的教程希望能對你有所幫助。其實最好的選崗是你心有所屬而你必將無所畏懼。
有哪些方式可以去鄉村當老師
有哪些方式可以去鄉村當老師
有哪些方式可以去鄉村當老師，俗話說三百六十行，行行出狀元,不管是哪個行業，都有著截然不同的特點和優勢，面對不同的職業,每個人的理解也是不一樣的,如今很多人向往安穩的工作，比如公務員和老師，下面一起來看看有哪些方式可以去鄉村當老師？
有哪些方式可以去鄉村當老師1鄉村老師考試相對而言比較好考?？荚嚭鸵话愕慕處熆荚囈粯?，主要考察申請教師資格人員應具備的新教師基本素養、職業發展潛質和教育教學實踐能力。
主要包括：
1.良好的職業道德、心理素質和思維品質。
2.儀表儀態得體，有一定的表達、交流、溝通能力。
3.能夠恰當地運用教學方法、手段，教學環節規范，較好地達成教學目標。
具體內容還是需要結合考試公告哦!
那么考教師都有哪些途徑?
1.考教師編
對于想考教師的人，其實考個編制教師是首選，主要是付出的勞動是一樣的，在編的話得到的回報相對而言要多一些(比如說工作有保障);
2.考特崗教師
如果考不上教師編，考個特崗教師也是不錯的，服務期滿并考核成功后也是可以得到編制的
3.去民辦學校當老師
4.去培訓機構當老師
5.參加三支一扶之支教
有哪些方式可以去鄉村當老師2一、鄉村教書的好處
首先在鄉村任教的時間比較自由。就目前而言，鄉村學校比城市學校的工作環境以及教學設施方面是不一樣的，但是農村的人口比較少所以上學的學生比較少。而且學生去學校需要走很久才能到學校，并且休息時間也是比較少的，所以老師會針對學生的一些情況，提前上下學讓，自己的時間自由，學生的時間也自由。
而且在農村不像在市區學校一樣實行一些嚴格的制度。這里的.老師上班時間比較少，而且比較集中，因為鄉村教師的事兒也比較多，而且現在的鄉村學校離集鎮也不遠，而且交通也比較便利。所以現在當鄉村老師福利待遇以及平常的時間都比較的自由，雖然條件相對差了一點，但其他方面都是可以做到彌補的。
而且鄉村教師的壓力比較少，因為這里的學生不是很多，所以對學生的教育問題不用有太多的壓力。而且許多學校會給予老師一些補貼，而且老師的自由時間多，所以這些都是鄉村老師的好處。
二、所以當鄉村老師也是可以的
隨著社會的發展，無論是鄉村還是社區，它的交通便利條件以及一些設施都會得到改善，所以當鄉村老師也是很不錯的選擇。所以有意愿去當鄉村老師的人員是可以去的，而且現在有三支一扶可以到偏遠地區當老師，三年之后轉正愿意留下來，還會有編制，福利待遇也是很多的。
1、三支一扶支教
三支一扶是近些年來的一項扶貧項目，主要是針對鄉村，支教就是去鄉鎮當老師，雖然條件可能不如城區，但是各項福利待遇都和在編老師一樣。
2、特崗教師
特崗教師有3年的服務期限，3年服務期滿就可以轉編，期滿之后，之前的3年也會算進教齡。
3、代課老師
代課老師就是學校的臨時教師，雖然工資待遇都不如在編老師，但是可以積累很多經驗，對以后考編也有很大的幫助。
4、民辦學校
民辦學校薪資高，待遇好，但是工作壓力相對民辦學校會大一些，但是非常鍛煉人，如果自己的能力暫時考不上編制，可以去民辦學校積累些經驗。
有哪些方式可以去鄉村當老師36大好處，告訴你鄉村教師多么幸福
第一好處可以實現財富自由！
不是開玩笑，也不是標題黨。常常聽到一句諺語，寧做雞頭，不做鳳尾。好多有志的優秀大學畢業生主動選擇鄉村老師這一工作，因為這兒優秀人才不多，認真工作全身心奉獻教育事業也不多，很多人視為權宜之計。
現在國家對鄉村學校補貼幅度很大，給鄉村老師也很多專項補貼。阿里巴巴的馬云就有許多資助鄉村老師的項目，學校的行政干部都有崗位補貼，在分配學校資源上的優勢就不言而喻了。
第二好處，可以實現時間自由。
城里的老師，尤其是高中老師辛苦程度不是語言能夠描述的。而鄉村老師一般都是小學老師為主，一周就2節課，如果和其它老師換下課，一周就沒有課了。一個月有兩周沒課，半年都沒課，所有鄉村老師就有了時間自由。其實我們都知道好多鄉村老師并沒有生活在鄉村，他們都在城里買了房，在城里做生意。
如果天氣好，有的老師喜歡在風景如畫的地方釣魚，有的自己種點綠色蔬菜，吃的土雞，一起整點燒烤，搭搭帳篷，再發發朋友圈向城里學校的老同學訴訴苦，說說鄉村老師這個委屈，城里老同學不氣死才怪。如果天氣不好，就在茶坊喝點茶，玩點棋牌游戲，晚上整點小火鍋加清爽啤酒，這個日子是不是賽過神仙呢。
第三好處，可以實現擇偶自由。
這句話翻譯一下，是說鄉村老師很好找對象，可能和大家想像不一樣。鄉村女老師是鄉鎮干部或者鄉村土豪的標配，鄉村男老師也可以找到貌美如花的村姑，一個教書一個做生意或者承包果園。實在不行，教師夫妻檔也是非常不錯的選擇，收入不錯，時間自由，寒暑假時間一致，可以一起去看看詩和遠方。還有富裕的時間去教育自己的孩子，看看周圍的學霸，教師雙職工的孩子那是真的優秀啊。
四大好處，鄉村教師上升空間大。
俗語說“寧做雞頭，不做鳳尾”，只要我們青年教師扎根于農村教育，踏實認真工作很快就要脫穎而出，成為學校干部不是一件難事，我的幾名學生才30歲，都已經是學校的副校長了。
五大好處是環境空氣好。
城里工業污染多，汽車噪音多，空氣渾濁。然而我們鄉村的環境宜人，青山綠水，生態食物，這是每個人都向往的世外桃源。
六大好處是人際關系輕松和諧。
城里學校教師之間為了出成績，彼此競爭激烈，教師之間人際關系冷漠，老死不相往來。然而鄉村教師壓力較小，平臺也不大，大家輕松教學，全校利益一致，老師們之間其樂融融。
怎樣從編制鄉村教師變成城市教師
只需要辦理調動就行，以下是市內調動手續：
1、教師個人要求調動的，必須向所在單位提交書面申請，遞交《XX區教職工調動申請表》(下稱《調動申請表》)，申請被批準后，申請人方可到擬調入單位聯系或應聘。每一位申請人只能落實一個接收單位。
2、申請人找到接收單位的，需由接收單位在《調動申請表》中簽署意見;申請人找不到接收單位的，應及時向原所在單位書面申請撤消調動申請，并辦理續聘手續。
3、申請人將已簽署調出、調入單位意見的《調動申請表》送交教育局人事科待批。
4、調動審批、手續辦理日程安排：見教育局的通知。
5、調動手續辦理程序：
(1)已被批準調動者先到教育局人事科開具《XX區教育局調令》;
(2)憑《XX區教育局調令》先到所在單位負責人處開具《寧波市教育系統介紹信》，再到單位會計處開具《供給介紹信》;
(3)持上述二份介紹信到教育局人事科調換教育局開具的《干部介紹信》和《XX區教育局供給介紹信》;
(4)教育局人事科開具的二份介紹信到新的接受單位負責人處報到。
擴展資料：
在編教師擁有的編制為事業編，在編老師為事業單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。
教師作為事業單位工作人員，入職后按照相關規定，簽訂合同期一般為五年（實際操作中，一般只簽訂一次合同）并按照相關規定，享受事業單位工作待遇，但我們說的合同工一般指臨聘人員。
教師有無編制的區別主要體現在以下幾個方面：
1、有編制可以調動，有相應的職稱工資并可以晉升，退休后享受相應的社保和職業年金。
2、無編制的學校教師往往屬于臨聘人員，無法晉升，無法調動，即你只屬于某一學校臨聘人員（俗稱代課老師），往往也無職稱，更無職稱工資（非在編有職稱也常無法聘任）。
退休后按照與當初所在單位簽訂的合同處理。在私立學校中，因學校按照相關法律規定必須幫其工作人員繳交社保，所以退休后一般享受社保待遇。
在公辦學校中的臨聘人員，因為財政困難等原因，一般不幫其繳交社?；蛘咧焕U交部分如工傷保險。
參考資料：【教師編制_百度百科】
公務員,事業編,還有小學教師應該如果選擇
首先你得分清楚這三者的區別。
公務員是指依法履行公職、納入國家行政編制、由國家財政負擔工資福利的工作人員，被稱為“金飯碗”。但考試競爭壓力大，僧多粥少，“千人爭一崗”、“百人爭一崗”的現象早已屢見不鮮。
事業單位也屬于國家機關編制一類，被稱為“銀飯碗”。但事業單位編制也分為編外和編內，涉及教育、科技、文化、衛生等或其它機構。工資福利一般來源全額撥款(沒其他收入，財政負擔，如：學校)、差額撥款(財政補貼一部分，自盈利一部分，如：醫院)、自收自支等(無財政補助，完全自盈利，如：一些高校)。
事業單位考試競爭壓力沒公務員大，提供的崗位數量多于公務員崗位的幾倍;報名筆試時間各地不同，有的省份統一招考，有的單位自行組織考試，還有部分地方只進行面試不進行筆試，如：碩士學歷人才引進。
對于教師而言，公辦學校屬于事業單位，私立學校不是，在公辦學校有編制的教師屬于事業單位工作人員。需要注意的是，從事教師職業，需有教師資格證，在教師招聘時，公告里會有說明。另外，教師工資一般要高于事業編，有寒暑假，爽爽的。
其次，在進行選擇。
如果你思想單一，不善于轉彎，那么當教師，教師職業，簡單，主教一門課，跟孩子打交道，簡單。如果公務員，你得學會左右逢源，學會瞪眼說謊話，還得舍得尊嚴，低三下四，如果你會，就選擇公務員。不會就選擇教師，教師最大優點，一年有寒暑假，跟做學生一樣，沒有不適應的感覺。而且平常跟學生在一塊總是感覺充滿正能量，也充滿青春感。
公務員不會大富大貴，收入也只是處于當地的一般水平，只能保證不被餓死，而且公務員不會讓你空閑時間兼職的，而教師有寒暑假，如果想賺錢，可以利用寒暑假，開個培訓班，帶課，也能賺一筆收入，所以，如果你家境優越，你可以選擇公務員，如果你家境一般，還有更多開支要負擔，你可以選擇教師。
公務員、事業單位、教師哪
如果有長遠的發展目標，建議選擇教師，首先教師待遇更好。大部分地區應該普遍比公務員工資好吧，而且有職稱工資;假期更多。經常教課有一技之長。大部分非專業崗位的公務員干上幾年啥專業技能都沒了，而老師資歷越老，技能越叼，就算不想干了也能搞搞培訓輔導。教師環境更好。一個是在官場跟各種領導打交道或者跟各種訴求的老百姓打交道;一個是跟學生打交道，最多有幾個熊孩子，真的很幸福了。
無論是公務員，事業編或者教師，都有個共同點，就是穩，在長輩們和傳統理念來看，不求大富大貴，就圖個穩。
其實某種程度上來說，穩也不見得多有好處，長期的穩定會造成人思想的懶惰，機關單位多數老同志就處于這個現狀。
思想觀念陳舊，又不愿意接受新事物，造成了很大的資源浪費，年輕人更是如此。
所以，不論是選擇去機關做公務員，還是本事春風化雨的精神去教育學生，都不要停止對自身的提高，與時俱進，才能在競爭中占有一席之地。
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