今天給各位分享公務(wù)員考試人才政策研究的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)研究生考公務(wù)員有什么優(yōu)勢(shì)進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！
本文目錄
- 公務(wù)員考在職研究生到底應(yīng)該選擇哪些專業(yè)
- 我國(guó)當(dāng)前對(duì)基層公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)有哪些研究
- 公務(wù)員考試都考什么啊
- 本科公務(wù)員與研究生公務(wù)員有什么區(qū)別
- 研究生考公務(wù)員有什么優(yōu)勢(shì)
公務(wù)員考在職研究生到底應(yīng)該選擇哪些專業(yè)
公務(wù)員考在職研究生應(yīng)該選擇的專業(yè)有：法學(xué)、新聞學(xué)、行政管理、公共管理、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、政治學(xué)與行政學(xué)等。
1、法學(xué)
法學(xué)主要研究法律、法律現(xiàn)象、法律相關(guān)問(wèn)題等方面的基本理論和知識(shí)，涉及憲法、刑法、民商法、經(jīng)濟(jì)法、訴訟法等，進(jìn)行訴訟、法務(wù)的處理等。
2、新聞學(xué)
新聞學(xué)主要研究馬克思主義基本原理、新聞學(xué)、傳播學(xué)、文學(xué)等方面的基本理論和知識(shí)，接受新聞采訪、寫作、編輯、評(píng)論、攝影等方面的技能訓(xùn)練，了解新聞工作的現(xiàn)狀、趨勢(shì)、政策和法規(guī)等，進(jìn)行新聞的采編和傳播等。
3、行政管理
行政管理主要研究行政學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等方面的基本知識(shí)和技能，進(jìn)行企、事業(yè)單位行政事務(wù)的管理、組織、協(xié)調(diào)等。例如：企業(yè)辦公用品的采購(gòu)、登記、核查，各類會(huì)議的組織、安排、服務(wù)，打印機(jī)、飲水機(jī)等設(shè)備的管理，辦公秩序和環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)督等。
4、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)主要研究計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)與制造，包含計(jì)算機(jī)軟件、硬件的基本理論、技能與方法，進(jìn)行計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和軟件的開發(fā)與維護(hù)、硬件的組裝等。
5、政治學(xué)與行政學(xué)
政治學(xué)與行政學(xué)以國(guó)家及其活動(dòng)為研究對(duì)象，主要研究馬克思主義理論、政治學(xué)、行政學(xué)等方面的基本知識(shí)和技能，涉及政治理論、政治制度、公共政策、公共行政和國(guó)際政治等。
多在政府部門及事業(yè)單位從事組織、人事、紀(jì)檢、監(jiān)督、宣傳、文秘等工作，進(jìn)行政府形象、政府與公眾關(guān)系的維護(hù)，以及對(duì)黨員的檢查和監(jiān)督等。
我國(guó)當(dāng)前對(duì)基層公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)有哪些研究
加強(qiáng)基層公務(wù)員能力建設(shè)的對(duì)策
（一）突出制度建設(shè)和創(chuàng)新增強(qiáng)基層公務(wù)員隊(duì)伍活力。制度不僅帶有規(guī)范性、穩(wěn)定性、根本性，而且制度要產(chǎn)生機(jī)制，機(jī)制要激發(fā)活力，因此，加強(qiáng)基層公務(wù)員隊(duì)伍管理，必須把制度建設(shè)放在突出的位置上來(lái)抓。
一是堅(jiān)持貫徹執(zhí)行并完善基層公務(wù)員考試錄用制度，實(shí)行基層公務(wù)員凡進(jìn)必考，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家公務(wù)員錄用暫行規(guī)定。按照公開平等競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)的原則，改革考試內(nèi)容，創(chuàng)新考試方法，做到考錄工作規(guī)范化，研究制定和完善筆試、面試、體檢、監(jiān)督、考務(wù)管理等方面的實(shí)施細(xì)則，規(guī)范公務(wù)員錄用面試工作，實(shí)行面試考官資格管理和持證上崗制度，嚴(yán)肅考錄工作紀(jì)律，嚴(yán)防營(yíng)私舞弊違規(guī)行為的進(jìn)入。
二是完善競(jìng)爭(zhēng)上崗輪崗交流制度。要加強(qiáng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)上崗輪崗交流工作的管理指導(dǎo)和監(jiān)督，與基層公務(wù)員晉升轉(zhuǎn)任調(diào)任等制度相銜接，進(jìn)一步完善相關(guān)辦法和程序，特別是要規(guī)范基層公務(wù)員調(diào)任程序，嚴(yán)格調(diào)任的范圍條件標(biāo)準(zhǔn)，防止調(diào)任工作的隨意性，繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗制度，全面推行各單位中層領(lǐng)導(dǎo)職位競(jìng)爭(zhēng)上崗，提高中層領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)，積極推進(jìn)中層干部跨部門交流轉(zhuǎn)任。對(duì)在同一職位任職時(shí)間較長(zhǎng)大學(xué)以上學(xué)歷且有培養(yǎng)前途應(yīng)進(jìn)行任職回避的科級(jí)及以上干部加強(qiáng)交流轉(zhuǎn)任，以促進(jìn)人才資源的合理配置，促進(jìn)公務(wù)員的鍛煉成長(zhǎng)。同時(shí)，避免一些因?yàn)殚L(zhǎng)期在一個(gè)部門一個(gè)職位任職而帶來(lái)的惰性和腐敗現(xiàn)象。
三是探索建立基層公務(wù)員任用管理制度，健全和完善干部選拔任用和管理監(jiān)督的科學(xué)機(jī)制，積極推行基層公務(wù)員任期制、試用期制和部分職務(wù)聘用制試點(diǎn)工作。大力推行任前公示制度考察預(yù)告制度、誡勉談話制度、離崗培訓(xùn)制度，探索降職、免職的具體實(shí)施辦法，創(chuàng)新任用制度，在堅(jiān)持黨管干部原則的前提下，落實(shí)黨員和群眾對(duì)基層公務(wù)員選拔任用的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)。
四是進(jìn)一步完善考核辦法。盡快制定適應(yīng)各自特點(diǎn)的以工作業(yè)績(jī)?yōu)楹诵牡母鲗哟喂珓?wù)員有所不同的考核指標(biāo)體系和具體的考核量化標(biāo)準(zhǔn)，逐步實(shí)行分類量化考核，變軟指標(biāo)為硬指標(biāo)，變彈性目標(biāo)為剛性目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)考核標(biāo)準(zhǔn)的度量化，加強(qiáng)對(duì)考核結(jié)果的綜合分析，提出不同層次、不同崗位公務(wù)員能力建設(shè)的發(fā)展方向?yàn)楹侠碚{(diào)整使用基層公務(wù)員創(chuàng)造條件。
五是建立分類管理制度。一方面要研究探索不同行業(yè)、不同系統(tǒng)公務(wù)員隊(duì)伍分類管理的辦法。針對(duì)社會(huì)事務(wù)、經(jīng)濟(jì)管理、科教文化、執(zhí)法執(zhí)紀(jì)等不同類別各自特點(diǎn)，研究建立各具特色的科學(xué)分類管理制度，建立并實(shí)行以政務(wù)類和業(yè)務(wù)類分類管理為重點(diǎn)的基層公務(wù)員分類管理制度，另一方面要認(rèn)真實(shí)施職位分類管理，這是公務(wù)員管理體制區(qū)別于傳統(tǒng)干部管理體制的一個(gè)重要標(biāo)志，也是對(duì)基層公務(wù)員進(jìn)行科學(xué)管理、錄用、考核、培訓(xùn)、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)，要對(duì)基層公務(wù)員職位進(jìn)行統(tǒng)一管理，修改完善公務(wù)員職位說(shuō)明書，明確每一個(gè)公務(wù)員職位的職責(zé)。
六是探索建立新錄用基層公務(wù)員宣誓制度，凡新錄用公務(wù)員必須參加公務(wù)員宣誓儀式，教育新錄用的公務(wù)員必須堅(jiān)定政治方向，堅(jiān)持執(zhí)政為民，勤政廉政，堅(jiān)持依法行政，增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和榮譽(yù)感，樹立新時(shí)期公務(wù)員的良好形象。
（二）突出能力建設(shè)，優(yōu)化基層公務(wù)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。研究制定公務(wù)員能力素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究基層公務(wù)員群體發(fā)展，成長(zhǎng)的規(guī)律，根據(jù)不同類別不同級(jí)別公務(wù)員的工作性質(zhì)，工作任務(wù)，工作特點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞五個(gè)素質(zhì)，即政治理論素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)知識(shí)素質(zhì)、法律法規(guī)素質(zhì)，制定提高公務(wù)員政治鑒別力和抵御腐朽思想侵蝕的能力，培育和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、科學(xué)決策能力、依法行政能力、專業(yè)化行政管理能力、統(tǒng)攬全局和宏觀調(diào)控的能力、服務(wù)社會(huì)的能力、跨文化溝通能力、前瞻能力、調(diào)查研究能力、處理關(guān)系能力、個(gè)人素質(zhì)能力、創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力等十多個(gè)方面的能力標(biāo)準(zhǔn)，提出相應(yīng)的能力建設(shè)框架，為公務(wù)員錄用、競(jìng)爭(zhēng)上崗、培訓(xùn)等提供依據(jù)，切實(shí)加強(qiáng)公務(wù)員培訓(xùn)工作，堅(jiān)持學(xué)用一致、分級(jí)分類的原則，緊緊圍繞社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，推進(jìn)依法治國(guó)與依法行政等黨和政府工作的主題，不斷調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性，當(dāng)前重點(diǎn)要開展公務(wù)員學(xué)法用法和依法行政培訓(xùn)，以及公共管理知識(shí)培訓(xùn)，抓好公務(wù)員的外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)，選派中青年公務(wù)員出國(guó)，境外培訓(xùn)引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大公務(wù)員參加在職公共管理碩士即學(xué)位教育，進(jìn)一步優(yōu)化公務(wù)員學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制，建立有效的公務(wù)員培訓(xùn)激勵(lì)約束機(jī)制逐步形成計(jì)劃調(diào)訓(xùn)自主擇訓(xùn)、競(jìng)爭(zhēng)參訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)機(jī)制建立和完善流動(dòng)機(jī)制，一方面要探索政府機(jī)關(guān)面向社會(huì)吸引高層次專業(yè)管理人才的新機(jī)制，定期對(duì)公務(wù)員進(jìn)行輪崗。另一方面要暢通隊(duì)伍出口，這是公務(wù)員管理工作的難點(diǎn)是優(yōu)化結(jié)構(gòu)提升素質(zhì)的關(guān)鍵，也是淘汰低素質(zhì)公務(wù)員的重要措施。
（三）突出作風(fēng)建設(shè)規(guī)范基層公務(wù)員行政行為。要廣泛開展基層公務(wù)員行為規(guī)范教育，加強(qiáng)政風(fēng)建設(shè)嚴(yán)格依法行政，以深化行政審批制度改革為契機(jī)改進(jìn)服務(wù)提高效率，深入開展做人民滿意的公務(wù)員。繼續(xù)開展行政機(jī)關(guān)作風(fēng)評(píng)議活動(dòng)等，以不斷提高行政效率和政府服務(wù)的質(zhì)量，強(qiáng)化思想教育，不斷提高公務(wù)員的思想素質(zhì)，要以三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)大力加強(qiáng)政府機(jī)關(guān)和基層公務(wù)員隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)。針對(duì)現(xiàn)在廣大群眾最不滿意對(duì)黨群關(guān)系影響最嚴(yán)重的權(quán)力運(yùn)行方面的種種不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象，加強(qiáng)對(duì)基層公務(wù)員的政治思想教育，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高公務(wù)員的政治理論素質(zhì)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，增強(qiáng)執(zhí)行黨的路線方針政策的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，牢固樹立為人民掌好權(quán)用好權(quán)的觀念，遵守道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，把讓人民滿意作為自己永恒的追求。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，樹立政府良好形象?；鶎庸珓?wù)員要把發(fā)展作為執(zhí)政為民的第一要?jiǎng)?wù)，把興市富民作為工作的第一責(zé)任，深入基層廣泛聽取群眾意見。把工作的著力點(diǎn)放在思考研究和解決制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出問(wèn)題上，放在為基層為群眾辦實(shí)事上，因此，我們要結(jié)合機(jī)構(gòu)改革，建立結(jié)構(gòu)合理、配置科學(xué)、制度嚴(yán)密、制約有效的權(quán)力運(yùn)行機(jī)制，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，把政府職能轉(zhuǎn)到經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)監(jiān)管、社會(huì)管理和公共服務(wù)上來(lái)。
增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化服務(wù)職能，要強(qiáng)化基層公務(wù)員為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，增強(qiáng)基層公務(wù)員為社會(huì)提供公開公平服務(wù)的意識(shí)，以為人民服務(wù)、讓人民滿意為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，自覺(jué)做到主動(dòng)服務(wù)、熱情服務(wù)、急事急辦、特事特辦，對(duì)企業(yè)、基層群眾提出辦理的事項(xiàng)，能馬上辦理的，按照規(guī)定馬上予以辦理。不能馬上辦理的，明確辦理完成時(shí)限，按照規(guī)定不能辦的，做好政策解釋工作。建立完善各項(xiàng)服務(wù)制度，嚴(yán)格實(shí)行限時(shí)辦結(jié)制、失職追究制、首問(wèn)責(zé)任制、項(xiàng)目申報(bào)無(wú)償代辦制等。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，適應(yīng)新形勢(shì)新情況的要求，改進(jìn)服務(wù)方式、提高服務(wù)質(zhì)量把為人民服務(wù)的能力和本領(lǐng)提高到一個(gè)新的水平。規(guī)范行政執(zhí)法行為，提高依法辦事能力，要增強(qiáng)基層公務(wù)員的法律意識(shí)，推行行政執(zhí)法責(zé)任制，規(guī)范執(zhí)法、嚴(yán)格執(zhí)法、文明執(zhí)法。加強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)督，對(duì)執(zhí)法不公、越權(quán)執(zhí)法、執(zhí)法犯法、徇私枉法等行為嚴(yán)查嚴(yán)辦。繼續(xù)開展做人民滿意的公務(wù)員活動(dòng)。強(qiáng)化為人民服務(wù)、讓人民滿意的標(biāo)準(zhǔn)，樹立基層公務(wù)員的良好形象。
公務(wù)員考試都考什么啊
公務(wù)員考試科目：
1.《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》
行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)包括資料分析、判斷推理以及言語(yǔ)表達(dá)等方面。
2.《申論》
申論考察的是從事機(jī)關(guān)單位所具備的基本能力。
考試過(guò)程：
考試包括筆試和面試，筆試一般都統(tǒng)一命制試卷、統(tǒng)一考試時(shí)間，并統(tǒng)一組織閱卷評(píng)分。
對(duì)筆試合格的考生，依筆試成績(jī)高低順序，按招考職位擬錄用人數(shù)1：3的比例由人事部門確定面試對(duì)象，面試時(shí)間會(huì)有差異，屆時(shí)會(huì)有通知，并在相關(guān)網(wǎng)站公布。
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本科公務(wù)員與研究生公務(wù)員有什么區(qū)別
一、研究生本身“基因”上有優(yōu)勢(shì)
（1）國(guó)家公務(wù)員考試中的某些中央機(jī)關(guān)，明確只要研究生以上學(xué)歷，這些職位本科生不能報(bào)。（2）省考有些地區(qū)限制戶籍，但對(duì)研究生以上學(xué)歷則基本上沒(méi)有限制戶籍。（3）研究生考上公務(wù)員比本科生在職稱、工資和升職空間上都有所不同。本科生轉(zhuǎn)正后是科員，研究生轉(zhuǎn)正后是副主任科員，級(jí)別比本科生高一級(jí)相應(yīng)工資比本科生多一些。
二、但有些研究生依然考不過(guò)本科生
（1）研究生在專業(yè)領(lǐng)域上雖然強(qiáng)，但是公務(wù)員考驗(yàn)的是綜合能力，跟專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)度不大，而且研究生做題容易鉆牛角尖。
（2）從就業(yè)選擇上看，研究生選擇太多，意志沒(méi)有本科生那么堅(jiān)定。
（3）根據(jù)報(bào)考比例，本科生比例是最高的，造成研究生考不過(guò)本科生的假象。
三、基層單位本科生優(yōu)勢(shì)高于研究生
如果你考取了某基層單位（同樣是相關(guān)規(guī)定，縣處級(jí)及以下級(jí)別的單位定性為基層單位），那么一般情況下，就算你研究生畢業(yè)，或者你曾經(jīng)是體制內(nèi)其他單位的副主任科員，一樣毫不客氣的給你定為科員。這時(shí)候，你在本單位的工作年限就非常重要了。如果本科生和研究生都是剛畢業(yè)的情況下，本科畢業(yè)后考入本單位的公務(wù)員的優(yōu)勢(shì)將非常大。
四、從行測(cè)和申論考題上分析
（1）行測(cè)：行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)題型一般分為五大部分：言語(yǔ)理解、邏輯判斷、數(shù)量關(guān)系、材料分析、常識(shí)判斷。主要考察考生的閱讀能力、學(xué)習(xí)能力、統(tǒng)籌能力。所考知識(shí)，并不涉及大學(xué)和研究生時(shí)期所學(xué)知識(shí)，更不涉及專業(yè)知識(shí)。而研究生主要是在某專業(yè)領(lǐng)域的繼續(xù)深造，對(duì)于行測(cè)考試并沒(méi)有太多的幫助，相比本科生來(lái)說(shuō)基本處于同一水平。
（2）申論：申論考試基本要求是針對(duì)一段材料，通常是社會(huì)事件、民事糾紛等，進(jìn)行歸納整理和提煉概括；對(duì)材料及事件問(wèn)題有所說(shuō)明，有所申述，在此基礎(chǔ)上發(fā)表中肯見解，提出方略進(jìn)行論證它要求準(zhǔn)確把握住一定的客觀事實(shí)或材料，作出必要的說(shuō)明申述。根據(jù)考試大綱要求，重點(diǎn)考察考生的閱讀理解、綜合分析、貫徹執(zhí)行、解決問(wèn)題、文字表達(dá)等能力。而對(duì)于這些能力，主要靠多年的知識(shí)積累和實(shí)踐，以及對(duì)申論答題技巧的把握，跟本科生和研究生的專業(yè)并不相關(guān)。在這方面，多讀三年的研究生和本科生應(yīng)該差不多。
五、職位及晉升時(shí)間間隔
（1）如果是本科畢業(yè)，那么轉(zhuǎn)正后是科員，三年后是副主任科員，再三年是主任科員;
（2）如果是碩士研究生，那么轉(zhuǎn)正后是副主任科員，三年后是主任科員。但是，廣大的三四線城市，不管是研究生還是本科生，入職后一律定位科員，因?yàn)閱挝坏男姓?jí)別只是鄉(xiāng)科級(jí)或副縣處級(jí)，不可能研究生畢業(yè)工作一年就給予副局長(zhǎng)待遇。
（注：參照博士研究生，轉(zhuǎn)正后是主任科員。）
由上面信息看出，3年是公務(wù)員職位晉升的一個(gè)周期。所以，本科生在轉(zhuǎn)正3年后的職位跟研究生轉(zhuǎn)正后一樣，本科生轉(zhuǎn)正6年后才達(dá)到博士生轉(zhuǎn)正后的職位；而研究生是在轉(zhuǎn)正后3年后跟博士生轉(zhuǎn)正后的職位一樣。研究生比本科生多上3年學(xué)，但是在晉升上把3年又追回來(lái)了，所以兩者時(shí)間上基本是沒(méi)有差別的。
總結(jié)：
對(duì)于公務(wù)員考試，無(wú)論是考試內(nèi)容還是國(guó)家體制的要求，研究生和本科生基本上站在同一起跑線上，作為本科生不要因?yàn)閷W(xué)歷比研究生低而喪失信心，研究生也不要因?yàn)閷W(xué)歷比本科生高而驕傲自滿。所以，要想通過(guò)公務(wù)員考試，選拔并不是以學(xué)歷為主，主要看的是自身能力和備考技巧。本科生和研究生要清楚自己的不同，找準(zhǔn)自己的位置，一同向著公務(wù)員的道路上奔跑吧。
研究生考公務(wù)員有什么優(yōu)勢(shì)
優(yōu)勢(shì)1：學(xué)習(xí)能力強(qiáng)高分幾率大
根據(jù)牛頓第一定律，物體是有固有屬性的，謂之慣性。對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)就是你的慣性，有學(xué)習(xí)的習(xí)慣與思維、興趣，更容易學(xué)進(jìn)去。而在職的考生因?yàn)閴毫^多，且好久不學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)這方面會(huì)遜色于在校學(xué)生，而研究生相對(duì)而言，更是優(yōu)秀學(xué)生中的優(yōu)秀人才，學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)。
優(yōu)勢(shì)2：備考時(shí)間充足
研究生自己可以自由支配的時(shí)間相對(duì)社會(huì)人員而言相對(duì)多一些，這位備考提供了時(shí)間上的準(zhǔn)備。
優(yōu)勢(shì)3：國(guó)考職位研究生可報(bào)考職位的較多
如：2019國(guó)家公務(wù)員考試要求考生學(xué)歷要求全部為大專及以上學(xué)歷，研究生可報(bào)考的職位達(dá)68%。
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