今天給各位分享公務員考試公文寫作app的知識，其中也會對公務員考試如何備考公文寫作進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關注本站，現(xiàn)在開始吧！
本文目錄
公務員考試公文寫作格式
公文寫作是公務員遴選考試的常考必考內容，公文寫作所占分值比重較大，各位備考各地遴選公務員考試的考生朋友們務必認真學習準備各類型的公文寫作方法及格式要求。
一、發(fā)文字號不規(guī)范
公文版頭包括：份號、密級和保密期限、緊急程度、發(fā)文機關標志、發(fā)文字號、簽發(fā)人6個要素，在這6個要素中，出現(xiàn)問題最多的是發(fā)文字號。發(fā)文字號由發(fā)文機關代字、年份和發(fā)文順序號組成，常見的錯誤主要表現(xiàn)在：一是年份書寫不規(guī)范。把2017年寫成17，不夠完整準確；二是年份外面使用中括號、小括號等。不夠規(guī)范，正確的寫法是使用﹝××﹞六角括號。
二、文種使用不規(guī)范
在文種選擇和使用方面，出現(xiàn)的問題比較多。一是生造文種。按照《條例》的規(guī)定，法定運行的文種包括：決議、決定、命令（令）、公報、公告、通告、意見、通知、通報、報告、請示、批復、議案、函、紀要這15種。也就是說選擇發(fā)文的文種時，不能在這15種之外。比如：××市人民政府關于××年××工作的實施方案，這種寫法顯然是不規(guī)范的，因為實施方案不是法定文種應該修改為：××市人民政府關于印發(fā)××年××工作的實施方案的通知。
還有就是疊用文種?！稐l例》中規(guī)范的15個文種，不能把兩個不同作用的文種疊加在一起使用。比如關于××××的請示報告，請示和報告都是上行文，上級接到此文以后無法確定到底是請示的事項還是報告的事項，不能正確處理。因為，二者的行文目的和回復形式是不同的，請示的適用范圍是向上級機關請求指示和批準。所以請示通常是請求上級批準、解決和指示，需要上級以批復的形式給予明確的答復，一個請示必須用一個批復回復；報告的適用范圍是向上級機關匯報工作、反映情況，回復上級機關的詢問。報告屬于請閱件，上級通常會以閱存的方式處理。
三、標題寫作不規(guī)范
標題是公文內容的提煉概括，是用最簡練的語言概括出公文核心的內容，讓收文者通過閱讀標題，清楚文件的基本內容。完整的公文標題包括發(fā)文機關、事由和文種三個部分。在實際寫作中容易出現(xiàn)的問題是標題要素不完整，有的機關單位發(fā)文只寫事由和文種，有的只寫文種，隨意的省略發(fā)文機關和事由，這樣的寫法不利于收文者掌握公文基本的內容，影響工作效率。
四、正文寫作不規(guī)范
公文的主體部分最核心的要素是正文，正文寫作是寫作者對于公文主題的把握、框架的搭建、材料的分析以及語言運用的綜合體現(xiàn)。正文里涵蓋的要點是方方面面的。而正文當中，經常出現(xiàn)錯誤的就是結構層次序號。公文正文內容比較復雜時，需要劃分結構層次，公文正文結構層次序數依次可以用“一”、“（一）”、“1”、“（1）”標注，一般第一層用黑體字、第二層用楷體字、第三層和第四層用仿宋體字標注。
國家公務員考試:公文寫作程序及技巧
公文寫作程序
公務員考試公文寫作程序是指寫作公文的過程或步驟。一般來說，它主要包括寫作前的準備、撰擬文稿、審核修改、簽發(fā)定稿這四個階段。
（1）明確行文目的與要求
每一件公文的制發(fā)都是有其具體目的的。為了確保公文的目的能夠得到實現(xiàn)，公文撰稿人在寫作之前對這些目的應該具有真正、深入的了解，以免無的放矢，文不對題。對此，撰稿人還要明確有關寫作的具體要求。因為，在公文寫作中，文章主題的確立、材料的取舍，以及表達方式的確定和文種的選擇都是以行文目的及行文要求為依據的。
公文的行文目的是指公文制發(fā)者希望通過發(fā)布公文而實現(xiàn)的結果或某種狀態(tài)。行文要求則是指為實現(xiàn)這一結果或狀態(tài)而由制作者向受文者提出的有關公文的執(zhí)行、答復等事項的具體規(guī)定或愿望。行文目的是公文的核心，文件的內容都是為實現(xiàn)這一目的服務的。同時，公文的表達方式及文種的的選擇也要服從于實現(xiàn)行文目的需要。離開了行文目的，公文的內容、表達方式及文種的確定和選擇就失去了依據和意義，文件自身也就因此而喪失了存在的價值。
在現(xiàn)實管理活動中，公文的行文目的與要求一般是根據現(xiàn)實的需要而確定的。制作者依據機關領導的授意而行事。授意必須清晰具體、確定無疑。要明確交待文件的收受對象、目的要求和主要內容。撰稿人要對機關領導的授意進行認真、細心地體會，并據此組織材料和寫作。
（2）確立主題
公文的主題是指公文在匯報工作、說明事物、闡明政策中所表述的基本觀點或主張，也就是公文的中心思想。從根本上來說，每一件行政公文的目的都是為反映某個問題，或依據一定的主張解決某個問題的。因而，公文的目的能否實現(xiàn)，在一定程度上取決于主題是否鮮明、正確。主題沒有得到鮮明正確表現(xiàn)的文件是沒有任何實效的。它們不僅無法為受文者提供某些有益的認識，有時甚至還會適得其反，即增加了受文者對某一問題認識的不確定性，從而使他們迷惑不解、手足無措。
現(xiàn)實生活中，有一部分公文的主題是根據機關領導的授意而確立的，還有一些公文的主題則是必須經過全面深入的調查研究才能確立。在確立主題的過程中，撰稿人最主要的任務是使主題具有高度的針對性，符合實際工作的需要，不僅有助于解決問題，同時還應便于受文者理解和執(zhí)行。
（3）選擇文種
文種，也就是公文名稱。它是文件的一個不可缺少的組成部分。主要用以概括公文的性質、用途和作者的職權范圍以及行文目的。公文文種不僅決定著文件的內容、結構及語言表述，同時也關系到公文的權威性和有效性。在撰寫公文之前，作者必須正確地選擇文種。
選擇文種的依據主要以下四點：
其一，遵循國家關于公文處理法規(guī)的有關文種的規(guī)定。我國法規(guī)規(guī)定的公文種類包括命令、決定、指示、公告、通知等，公文制作者應根據實際需要從中選取，而不能生造或錯用。
其二，依據作者與主要受文者之間的工作關系選擇相應的文種。在選用文種時，如果不遵循機關之間的工作關系，在一定程度上會妨礙公文效用的發(fā)揮，嚴重的甚至會構成制作者的違法失職行為。
根據作者與主要受文者之的工作關系選擇文種，要求撰稿人首先對這些關系有清楚的認識，以此來指導自己的行為。一般來說，當機關之間的關系不平等時，即是指導與被指導，領導與被領導的關系時，上級機關一般采用指導性、公布性的下行文種，如規(guī)定、決議、命令等，下級機關則使用陳述、申請性的上行文，往往采用商洽性文種，如函。呈請性或指令性的文種則不宜使用。
其三，依據制發(fā)機關的職權范圍選用恰當的文種。
在現(xiàn)實管理活動中，有一些公文文種對使用者有明確的限制條件。只有具備這些條件的機關才可以采取這些文種。如命令，它是一種領導性文件，下級機關向上級機關行文或平行機關之間相互行文是不能夠使用的。同時，也決非一切處于領導地位的機關或組織都可使用。任何機關都必須嚴格按照自身的職權范圍行文，否則，所制發(fā)的公文一律無效。
其四，依據行為目的選擇文種
各機關應依據公文的行文目的及表現(xiàn)主題的需要來選用文種。所選議程應該有助于實現(xiàn)行為目的和行為要求，有助于使公文主題得到正確、鮮明表現(xiàn)。在上行文中，報告和請示在性質上比較相近，但在表現(xiàn)主題、表明行文目的和要求等方面的作用卻是不同的。報告可用于匯報工作、反映情況和提出建議，卻不能表現(xiàn)有關請示事項的工作匯報或情況反映。文種選擇不當，將會影響行文目的及行為要求的實現(xiàn)。
（4）調查研究、收集材料
材料對于公文寫作來說是必不可少的，它既要確立公文主題的基礎，同時又是表現(xiàn)主題的重要手段或工具。沒有材料的支持，公文的主題就無法有效地表達出來，并為受文者很好地理解和接受。
在明確了行文目的與要求、選定公文文種之后，撰寫者便應該通過深入調查研究來收集和占有材料。收集材料是占有材料的基礎和前提，在收集過程中，材料的數量越大越好，要全面收集各種類型的材料。只有材料豐富、翔實，撰寫人才有可能準確的把握事物的來龍去脈及其發(fā)展規(guī)律和條件。從而使文章具有較強的針對性及直接應用性。占有材料則是在廣泛收集材料的基礎上，經過認真分析或篩選而獲得、吸收有用材料。
材料的來源除了現(xiàn)成的檔案資料外，主要的是撰寫人通過廣泛、深入的調查研究所獲得的第一手材料。在調查研究過程中，作者應該注意防止或消除各種主觀因素的干擾。調查可采用會議、訪問、問卷等方式來進行。對于調查所獲得的資料，要進行認真的分析和整理，從中篩選出符合主題要求的材料，以求實現(xiàn)觀點與材料的統(tǒng)一。切忌盲目地堆砌材料，以免降低文章的說服力和有效性。
（5）選擇恰當的表達方式
說明、敘述、議論是公文常用的三種表達方式。在寫作之前，撰稿人需要根據公文的性質、行為目的與要求以及受文對象的實際狀況等因素，確定一種或幾種符合主題表現(xiàn)要求的表達方式。
2.撰擬文稿
必要的準備工作完成以后，撰擬文稿的工作便可以進行了。它包括安排結構、擬寫提綱、書定文稿三個步驟。
（1）安排結構
公文的結構即公文的組織構造，它是指公文的數據構成。在公文寫作中，安排結構的涵議是指具體確定公文的數據構成，同時對數據的表達次序、相互間的銜接酴以及正文開頭結尾的方式等進行籌劃。
其一，確定公文數據構成
為維護公文的權威性和有效性，公文的數據項目必須完整有效。各項數據的確立應以使公文發(fā)生效用的各種要求為依據，絕對不能把一切與有效實現(xiàn)行文目的無關的數據也強扯進來，數據的確立應該堅持少而精的原則，并且構成一個統(tǒng)一、完整的體系。
為保證公文的質量，各項數據所表達的信息必須完整正確，使受文者能夠準確把握作者的意圖，同時消作思想認識上的不確定性。其次，數據項目的選擇也還應參照公文的具體情況而進行，不可生搬硬套。
其二，確定正文的表述次序
正文數據項目的次序安排一般需要撰稿人根據實際情況進行靈活處理。例題的表述次序，可以使公文層次精晰、條理分明，同時也為受文者閱讀和理解公文提供方便。在現(xiàn)實生活中，有些公文依據事物發(fā)展的時間順序排列次序，其特點是以文件所反映的客觀事物發(fā)展的時間順序為數據排列的主要線索。有些公文則按事物總體的各部分的性質及相互關系進行排列，也有的以事物構成要素的邏輯次序為線索。但是，不論采用何種方式，都必須考慮到不同文種的特點，并根據該文種反映信息的角度及方式進行排列。
其三，安排好層次、段落間的銜接與轉換
公文的層次及段落物銜接與轉換應該做到前后連貫，形成一個嚴密完整的有機整體。這一問題如何處理得當，不僅能夠使公文結構更加周密嚴謹，文風順暢通達，而且也有利于受文者閱讀和理解。
具體銜接和轉換方式的選擇，應該視具體情況而定，盡量選取有效而又簡潔的形式。同時，恰當地運用各種關聯(lián)詞，使之有效而又簡潔的形式。同時，恰當地運用各種關聯(lián)詞，使之很好地發(fā)揮出承上啟下的作用，從而進一步維護和突出公文的整體性。
其四，寫好開頭與結尾
公文的開頭和結尾也是整篇內容的一個重要組成部分。它們的表述是否恰當或有力，在一定程度上也會對公文的質量產生影響。
公文的開頭大都采取開門見山式，直接、平實是其顯著特點。就其具體的表現(xiàn)形式來說，主要包括以下幾種：以簡要文字交待制發(fā)公文的目的和根據；簡明揭示全文主題；概述有關制發(fā)公文的背景；闡明基本觀點，以提問的形式表達出公文的結論；表明批準、批轉、轉發(fā)執(zhí)行的態(tài)度；表示賀意、敬意、謝意等。
公文的結尾，又稱結語，其功能主要在于維護公文的完整性，加深受文者對正文的理解。具有簡練的特點。其形式也多種多樣，主要有：使用專用詞語，總結全文；對主題進行簡要概括或強調，以加深讀者的理解；再次強調行文目的或行為要求，發(fā)出號召，提出要求和希望；說明生效、施行時間或處罰措施等有關事項。
（2）擬寫提綱
提綱即指公文的寫作計劃。在動筆之前，撰寫人對全文的結構安排應有通盤考慮，據此對材料及各層次、段落的銜接與轉換作出恰當的安排。
公文的提綱一般包括下述內容：公文標題；公文的開頭；公文正文的表述層次與各層次中的論點、論據與安數安排；各個層次、段落間的銜接、轉換、呼應；公文的結尾及其它數據項目。
（3）書寫文稿
公文提綱擬定之后，就可以據此寫作文稿。文稿應在各式規(guī)范的發(fā)文稿紙上形成，在寫作時，公文中的人名、地名、數字、引文必須準確；引用公文需先引標題；后引發(fā)文字號，日期應寫具體的年月日。此外，字跡要清晰規(guī)范，公文的結構層次也按統(tǒng)一規(guī)定書寫。
3.審核修改
對于初創(chuàng)文稿的審核和修改也是非常重要的。審核修改的步驟是：首先由撰寫者自己仔細推敲修改，對于重要的文稿則需提交組織討論或請示領導。領導核稿是最后一道關口。
公文審核修改的內容主要是：文稿內容是否符合國家的法律、法規(guī)、政策；文字表述的準確性：文稿中所提工作原則、措施的可行性；書寫字跡及文稿格式的規(guī)范性等內容。
4.簽發(fā)定稿
簽發(fā)是指機關或組織的領導人在對文稿作出終審核準之后，批準正式定稿并予以簽署。這是公文生效的必經程序。它實際上是對文稿的一次全面核查。只有這項工作完成以后，公文才可發(fā)揮執(zhí)行效用
公務員考試需要背的
15-2016年遴選考試培訓音頻視頻百度網盤免費資源在線學習
鏈接: https://pan.baidu.com/s/1kglsDzb4YJ4bifqrLioFAw提取碼: b69i
15-2016年遴選考試培訓音頻視頻遴選（案例分析+公文寫作）中公基層干部之家公文寫作實戰(zhàn)（含領導講話）
公文寫作與處理
2016年陸續(xù)更新的視頻音頻
2015年其他機構視頻音頻
2015年遴選公務員考試筆試講座
2015公務員遴選最新培訓視頻遴選寫作
2015年最新版策論文寫作培訓視頻
2015年公務員實務培訓視頻
2015年公文寫作與處理培訓視頻
2015年公共基礎知識培訓視頻
2015年案例分析培訓視頻案例分析講義.pdf
公務員考試公文寫作知識掌握:什么是公文
公務員考試公文寫作知識掌握：什么是公文
公文寫作，我們一般又稱之為“應用文”，比如，方案、通知、匯報、宣傳稿、倡議書等等。對于公文的學習，首先，要明白每一類公文的性質和目的；其次，要掌握每類公文的格式由哪些部分構成。步知公考社區(qū)中有很多總結的現(xiàn)成模板，完全可以直接學習。
公文寫作知識掌握：什么是公文寫好公文有什么“竅門”，這是機關工作人員常常遇到的問題。本人認為，找“竅門”并非為了偷懶，實際上這是對做好這一項事的謀略問題，也就是借助他人的經驗和教訓，尋找規(guī)律性的東西，不再毫無頭緒地去從頭盲目探索。寫好公文的“訣竅”，就是結合自己的實際工作多學、多想、多練，即選準目標、勤學苦練，堅韌不拔、不懈探索，最后由必然王國走入自由王國。公文該怎樣寫？有些人一寫文章就落入用什么形式，采用什么格式、構思什么結構的怪圈，實際上這是一個誤會。文章應該有一種形式，但決定文章怎樣寫的根本要素是內容，而不是形式。公文無非是一個載體，載的內容不同因而載的方法也應不同。評價公文寫得好不好，主要看行文目的和內容反映得好不好，有沒有真知灼見，有沒有針對性和指導性，而不是錦繡般的文字。目前機關中很多公文的弊病多出在這個方面。一是內容空，有其形無其神，言之無物，象似為寫文章而寫文章。二是篇幅長，而且有越寫越長的趨勢，文章不是圍繞一個主題緊密去寫，而是擺開架子洋洋萬言，生怕把什么事漏了，把所涉及的工作一條不漏地排列開，最后給人的感覺是一份資料、一本流水帳。三是論述亂，不分內容特點和對象的知識層次，先論述一番再說，結果議論一番讀者最熟悉的東西，毫無作用。四是抄襲多?，F(xiàn)在公文寫作中有一種不良作風，就是用剪子加膠水“寫”文章，不分時境變化，不分場合變更，照抄照般，搞文字“批發(fā)”。五是美術化。有的人利用計算機優(yōu)越的打印功能，把公文各種字體、字形、字號擺布賞心悅目，把各級標題“塑造”得很美，追求公文的感官效應。這樣是寫不好公文的。還有的文章結構、形式很漂亮氣派、詞句用得很好，但什么事也沒闡明，給人看完后感覺很茫然、一無所得，不能喚起新的啟示，這也難以說是一篇好的公文?？傊?，寫好公文關鍵于內容好，能夠準確無誤于表現(xiàn)出行文目的，有真知灼見，給送達對象以指引、啟迪和遵循。古人說文無定法。作為公文寫作來說，雖無定法，卻有無形的規(guī)范和規(guī)律。根據實際工作體驗，本人認為公文寫作有許多帶有普遍性、規(guī)律性的東西，這也是寫好公文必需把握住的。一、切實領會好領導意圖公文是為領導活動服務的，是領導者從事行政領導管理活動的重要手段。因而能否真正領會好領導意圖，是決定公文寫作是否成功的一個非常重要的環(huán)節(jié)。（一）公文寫作與領導意圖的關系在機關工作應當了解而且必需了解公文寫作與領導意圖的關系。公文與一般文章最大的區(qū)別的姓“公”，是公務文書。公文寫作必須體現(xiàn)“公務”的特征和內涵。公務活動特征是層級領導，公文寫作當然也要體現(xiàn)層級負責的原則，即行文的目的和要求必須符合領導的意圖，最終由領導拍板定論?！肮珓铡钡膬群砻鞴珓栈顒邮怯薪M織和目標的，是在領導要達到的預期中按一定的方式進行活動的，文字工作也不例外。換一句話來說，公文成功與否，在很大程度上取決于領導的認可程度和滿意程度。機關公文寫作一般講有兩種情況，一種是職守寫作，另一種是授命寫作。所謂職守寫作，即干什么工作寫什么公文，是本職工作中所必需記錄、表達、傳遞公文寫作，因而是帶有局部性和例行性，公文涉及內容的跨度較小。職守寫作，寫作者最熟悉本職業(yè)務工作情況和特點，儲備的素材比較集中，專業(yè)性較強，文種和格式相對集中，同時由于領導意圖平日都以批示和口頭的方式給予傳達，并切由領導親自簽發(fā)，相對來講寫作難度小一些，一般容易被領導認可。授命寫作，也就是“命題作文”，就是寫作者雖不具體從事某項工作，但領導安排要求承擔該項工作的寫作任務。公文中的領導講話稿、工作報告、工作意見、會議發(fā)言等等，以及領導交的其它寫作任務都屬于授命寫作。授命寫作的內容往往帶有全局性、綜合性、指導性和思想性。授命寫作的除了要把握好前面所講五個寫作要點外，非常需要體現(xiàn)領導的意圖，運用領導者的思維方式，符合領導者平日的講話習慣和風格。授命寫作有一個重要原則，就是受命于誰，文章思維和特征服從于誰。在這個基礎上融會有關政策、精神和理論，在領導的意圖上進行闡述發(fā)揮，這樣的授命寫作才能打得住。授命寫作切不可人云亦云，沒有主見；但也決不可固執(zhí)已見，把自己的觀點強加于領導意圖之上，寫進公文之中。（二）怎樣領會領導意圖應當明確的是，領會領導意圖并不等于領會領導個人意圖，而是領會領導群體工作意圖，但也不可排除領導者個人獨有的思想觀點和某些言語。領會領導意圖有多種途徑，主要的方式有以下幾種：一是學習好黨和國家的路線、方針、政策和法律、重要規(guī)劃，了解每個時期突出強調的方針政策。這是因為領導意圖從本質上講是黨、國家和人民意志的具體體現(xiàn)。因此要把握住這個方面就會把握住領導意圖的總體，這是領導意圖最重要的部分。二是主動撲捉機會參加一些會議，了解一個時期上級領導擬安排的工作重點、工作原則、工作要求、工作措施，掌握領導層的活動意向和動態(tài)。領導的行政活動是領導意圖的具體體現(xiàn)形式，了解了領導活動動態(tài)，有助于加深對領導意圖的理解，同時有利于把領導意圖具體化。三是積極參與領導參加的活動，與領導常談論一些問題，了解領導者思考的熱點問題。要掌握領導日常談論的重要思路和觀點，并對其連貫思索，這樣對領導的思想情況會有系統(tǒng)、整體的理解。四是直接具體領受領導指示，最好是當面征詢領導者對一些熱點、難點、疑點問題的有關解決措施，對一些模糊問題予以澄清。這樣會避免寫出文稿后作大的改動，甚至推倒重來。（三）熟悉領導者的領導習慣領會好領導意圖，還應熟悉領導者的思維方式、常用工作方法和講話習慣。這里所要講的并不是習慣的好壞問題，是講話者自身一些特有的東西。許多公文，特別是講話和報告類的文字材料，由于是領導者親自講，因而要根據個人的思維習慣、講話習慣寫作，使文稿與講話者的特征基本吻合起來，以求達到更好的效果。要通過聽、談、議、讀等渠道，從領導者講話中了解個人的特點，然后再將這些特點反映到公文中去。否則，文與人的習慣特征不統(tǒng)一，領導者和聽眾都會產生一種陌生感或不習慣的感覺，不會達到預期的效果。從另一個方面來講，公文特征與領導習慣相差太遠而不被領導者看中和接受，也很難完成自己的工作，不利于自身的影響。熟悉領導的思維和講話習慣并不難，只要留心親耳仔細聽幾次領導者脫稿講話，就會熟悉基本特征，再琢磨分析一下，一般都會適應。這個適應過程一般可以縮短。一是感受并分析講話人的思維特征。思維指理性認識或理性認識的過程，是人對客觀事物間接的和概括的反映。語言是思維的工具，但人的思維規(guī)律性也反映在語言上，語言表達符合思維的規(guī)律性。要熟悉領導的思維習慣，主要是看語言邏輯性、看思維的邏輯性強否，分析形象思維和抽象思維、感性思維和理性思維、縱向思維和橫向思維、正向思維和逆向思維等方面有什么特點，以及綜合分析歸納能力等特點。在分析中熟悉了領導者的思維規(guī)律性，就容易使寫出來的文章被領導者接受。有的稿子寫出后被領導調架子，往往是思維特征不同造成的。二是感受并分析講話風格。應注意講話人的語氣結構和風趣程度。語氣結構是指講話人語言中的語氣構成情況，不同的人因修養(yǎng)不同、地位不同常常形成自己的語氣特色。分析語氣結構，注意各種語氣的分布情況，所占比例如何，確定講話人語言的語氣基調。同時，還應對領導者的幽默特點給予關注，在寫作中也有一定體現(xiàn)，使講話稿活躍、富有生氣。三是感受并分析講話人的觀點和工作方式。領導在不同場合講話，既是一種說服、教育、引導的思想溝通方式，又是一種行政領導方式。為領導者起草的文章能否打得住，很重要的一個方面是該文章能否體現(xiàn)了領導者在工作上的觀點和工作方法。在某個時候，領導者對某個問題都有相對穩(wěn)定的看法，對某項工作都有一定的主張，離開這些觀點和主張自然不會被領導者接受。所以在平時要注意領導者的主要談話精神、思想認識和某些方面工作的主要意見，常講的規(guī)范性的詞句，將此充分應用到寫作中去。四是感受并分析講話人的理論層次。理論指概念、原理的體系，是系統(tǒng)化了的理性認識?？茖W的理論是客觀事物的本質、規(guī)律性的正確反映，其重要意義在于它能指導人們的行動。了解講話人的理論層次，可以把握好文章的理性程度，能避免出現(xiàn)常講實際問題的領導，講稿理性太重；而常講理論問題的領導，講稿理性太輕的問題。講稿理性無論輕重，都要注意理論與實踐相結合，沒有理論指導的實踐是盲目的實踐，脫離實際的理論是空調的理論。五是感受并分析講話人的分析綜合能力。分析綜合能力就是指能否對事物內部的各個方面正確準確進行具體分析，能否正確準確地綜合起來把握矛盾的總體，抓住事物的本質，把握事物發(fā)展的規(guī)律。分析與綜合貫穿于思維的整個過程。把握住講話人的分析綜合能力，才能在起草文字過程中確定理性分析的“平臺”，才能使領導者感到文章是與其自身分析認識客觀事物的能力是相符的，要求是一致的。二、系統(tǒng)儲備素材和觀點擁有充分的素材是撰寫好公文的基礎。寫文章實際上是對素材的歸納、消化、加工和升華的過程。儲備素材有兩個含義，一個是要有眾多的文本材料，另一個就是平時多注意思考，進而形成有獨特見解的觀點群。（一）平時注意收集分析材料公文寫作決不可憑主觀想象，而是要建立在充分素材的基礎上，這就提出了材料的收集分析問題。收集材料，就是掌握素材，包括綜合情況、重要數據、生動事例及重要思想觀點。素材是公文寫作的基礎，如同搞建筑一樣，必須有水泥鋼筋、木石磚瓦等建筑材料。要注意“備料”一定要充裕，“材料”要包括思想觀點，特別是一些帶戰(zhàn)略性的思想。有人對收集材料覺得并不重要，不當回事，而在寫作運用時卻常常有了新的認識，感到它的使用價值了，后悔沒有積累，再找時間來不及了，甚至無法找到。有時積累的一些材料可能平時用不上，但在關鍵時候能用上一個觀點，一個事例，一句話，這個材料沒有白白積累。因此積累時不可嫌多，運用時又不可能很多，這也許就是素材積累與使用之間的一個特點。收集材料主要有三個途徑。1、調查研究，取得第一手現(xiàn)實材料。特別是寫“講話稿”、“意見”、“規(guī)劃”時特別需要這樣的依據。通過調查取得的第一手材料往往具體生動，真實可靠，印象深，感受深。深入實際、深入群眾、深入現(xiàn)場往往是處于復雜多樣的境狀之中，各種矛盾、問題及思想認識交織在一起。這就需要在調查了解情況時，堅持實事求是的思想路線，不唯上，不唯書，堅持真理，不看風使舵，不隨風倒，更不能帶著各種框框去找材料，削足適履，歪曲事實。要客觀地傾聽，平等地討論，適當地提問，注意點面情況的結合，對調查的材料要做必要的核實。2、廣開材源，積累第二手材料。即收集一些與所寫公文有關事物的變革情況，以便分析其發(fā)展變化，作出正確的分析判斷，提出有見解的觀點。報紙、文件、會議材料，信息、簡報等與自己工作有關的材料等等，都可及時記下來，分門別類，積累起來，用時非常方便。這些材料一般是用于作背景材料，或作對比、深入了解的線索，或作為研究分析的借鑒。3、有備無患，儲備基礎材料。積累一些與公文寫作有關的公文，包括法律、規(guī)章、政策、文件、講話、紀要等，甚至收集一些古今中外的精辟議論，作為形成公文觀點和進行綜合分析的依據，或直接引證所用。調查、收集、積累材料有三忌。一忌憑興趣出發(fā)，要從工作需要、貫徹執(zhí)行黨的方針政策的需要出發(fā)；如果憑興趣出發(fā)，就可能片面、狹隘，甚至有意無意地歪曲了材料。二忌聽風就是雨，道聽途說，一知半解，憑想當然事。三忌實用主義地調查收集材料?？傊{查積累材料，要靠勤看、勤問、勤想，一要廣，二要實。這樣可使你的材料庫和思想庫應有盡有，樣樣俱全，頭緒清晰，有備無患，垂手可得。（二）注意加強對材料的系統(tǒng)分析公文寫作選材用料關鍵在分析。有分析才能選擇。材料反映的情況是錯綜復雜的，往往真假相間，精粗并存，表里難分，彼此相關，必須進行去偽存真，去粗取精，由表及里，由此及彼的分析改造。玉不琢，不成器。許多人裝訂了一本本材料，但不去分析研究，派不上用場，或不得其用，失去時效，積累了又有什么用處。所謂分析，一是分析事物之間的復雜聯(lián)系。所謂分析事物的復雜關系，方面很多，難以盡列。舉例來說，事物之間有因果關系，或然關系、平行關系（如鷹擊長空，魚翔淺底）、隸屬關系、對抗關系等等，弄錯了這些關系，就不能寫出服人的報告、講話及其他文件，甚而會鬧出笑話。弄清關系，才能找到規(guī)律，正確反映規(guī)律。二是分析所掌握材料的典型性，即在某種范圍內的普遍意義，要善于分析材料的代表性和價值。分析材料，要站得高，看得遠，仁者見仁，智者見智。站得高，從根本上說，就是要站在馬克思列寧主義立場上，用科學的世界觀、方法論來看問題。要有政治高度，聯(lián)系路線、方針、政策，特別是一個中心兩個基本點；要有理論高度，議大事，懂全局，看本行。這樣才能抓住有價值的材料，認識材料的價值。三是分析材料的真?zhèn)?，要分析真?zhèn)?，去偽存真。對無論多么復雜問題，只要出于公心，做到“兼聽”，就不難到這一點。四是分析材料的內在價值、分量、意義。分析材料最重要的是要發(fā)現(xiàn)新情況、新問題，能把萌芽的東西迅速準確地抓住。古人講“見微而知著”?，F(xiàn)實生活中有許多代表社會發(fā)展、歷史發(fā)展方向的新生事物，當其萌芽時，很幼弱，習慣勢力往往對它評頭論足，不適宜地埋怨，數不清的清規(guī)戒律，抱無窮的憂慮。沒有新生事物社會就沒有生氣，沒有前途，看準并支持新生事物意義重大。我們必須善于從常人不以為然的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)有重大價值的東西，要善于從表象看到實質，從個別看到一般，從平凡發(fā)現(xiàn)偉大，從現(xiàn)在預見未來。在這個意義上說，要敢于“標新立異”?？傊瑢W會分析材料才能學會識別材料，在平常中發(fā)現(xiàn)不平常。進一步說，只有學會分析材料，才能學會選擇材料、提煉材料，使具體上升到抽象，由感性上升到理性。這就是要講的一個方面。（三）系統(tǒng)思索儲蓄觀點好文章要有真知灼見，那就要在思想認識達到一定程度，形成觀點群并有較強的邏輯線索之下才能形成。歷史上的不朽名作，都是在相當的思想積累、生活積累、感性積累，觀念積累之下，經過提練加工完成的。例如作家的成名作、代表作，就是作者在充分的積累和加工條件下寫成的。同樣有些作家寫了一兩本好書再寫不出新東西，也是積累不足或者耗盡的緣故。我們所講的觀點問題，實際上就是對客觀事物的分析認識得出的結論，是在認識客觀事物運動規(guī)律的前提下如何結合實際去有針對性地認識問題、揭示問題、解決問題思路。寫文章不能就事論事，要把理性與現(xiàn)實結合起來。有了材料，不能堆砌，而要虛實結合，理論聯(lián)系實際。無實，空洞無據，不能服人，更不能具體生動地感人；無虛，就事論事，就沒有濃度，不能發(fā)人深思，啟迪人的智慧。選材用材得當才能避免“空”和“長”的問題。所謂儲備觀點，就是講要注意積累一些有戰(zhàn)略性的思想，有備無患，需則用之。這樣在寫文章時，就可以在分析、選擇、提煉材料的基礎上以邏輯思維為經，以事實敘述加必要的形象描述為緯，織出美的綾羅綢緞來。否則現(xiàn)學現(xiàn)賣、現(xiàn)想現(xiàn)賣都不會搞好文字工作。一個沒有觀點儲備的領導人不是稱職的領導，同樣一個沒有觀點儲備的文字工作者也不是合格的。觀點問題是思想活動的問題，與一個人認識客觀世界、運用所具有知識的能力有相當大的關系，因而又是個素質問題，需要一定的時間，付出相當的努力才能有提高。在這個問題上幻想一勞永逸和立竿見影都是不可能的。一些同志寫作公文往往擺不脫抄公文的困擾，東拼西湊，通篇都是從概念到概念，內容空泛，不分析解決實際問題。這種現(xiàn)象往往要經過一個過程才能克服。就需要在實際中經過理論聯(lián)系實際的學習探索，學會調查研究收集材料，分析材料，提煉材料，學會如何去綜合和概括，有敏銳的觀察力。當然也要加強其他方面的修養(yǎng)鍛煉。儲備觀點關鍵要能抓住抓準問題。抓問題是指抓一個時期有反映價值的情況。能不能寫出有意義、有分量的文章，首先看問題抓得準不準。問題抓得準，抓在點子上，抓在要害上，抓在火候上，文章就有了生命力，寫的文字差一些也不要緊，那只是個修改、補充問題了。反之，問題抓不準，文字寫得再好，精雕細刻，也不能用。所謂抓在點子上，就是說現(xiàn)實生活中，實際工作中有這個情況，而且是個重要情況，而中央和上級部門正需要了解這個情況；抓在火候上，就是眼下最需要這個情況，早了不行，遲了也不行；抓在要害處，就是抓住這個情況的最本質最關鍵的部分，而不是拖泥帶水，喧賓奪主。抓題目一定要思想解放，敢于思索，富有創(chuàng)新精神。當今需要在堅持大原則前提下，勇于創(chuàng)新，提出并寫出別人沒寫出的問題，提出并寫出人人心中有而筆下無的東西，寫出別人欲言而又未言的東西。橫量一個文字工作者水平的標準有三點：別人沒想到的你寫出來了，為上；別人想到但沒說出來而你寫出來了，為中；別人想到并說出來了而你又說出來的，為下。由此可見抓問題對提高文字水平十分重要。
公務員考試公文寫作一般會寫什么公文公務員考試一般不會考公文寫作的，公文寫作是成為公務員以后要專門培訓的。你掌握一些簡單的應用文寫作就可以了。
公務員考試中進行申論考試有點像材料作文，要你寫出自己的看法。
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2015江蘇公務員考試
A類筆試科目：《公共基礎知識》（A）、《行政職業(yè)能力測驗》（A）、《申論》三科；
B類筆試科目：《公共基礎知識》（B）、《行政職業(yè)能力測驗》（B）兩科；
C類筆試科目：《公共基礎知識》（C）、《行政職業(yè)能力測驗》（C）兩科。
報名、照片上傳時間：2月15日09:00~2月21日16:00；
資格初審時間：2月15日09:00~2月22日16:00；
繳費時間：2月15日09:00~2月23日16:00。
成績查詢時間：預計是考后一周左右
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公文寫作知識：什么是公文格式公文格式，即公文規(guī)格樣式，是指公文中各個組成部分的構成方式，它和文種是公文外在形式的兩個重要方面，直接關系到公文效用的發(fā)揮。包括公文組成、公文用紙和裝訂要求等。
公文標題由發(fā)文機關、發(fā)文事由、公文種類三部分組成，稱為公文標題“三要素”。
上級機關對下級機關發(fā)出的指示、通知、通報等公文，叫普發(fā)公文，凡下屬機關都是收文機關，也就是發(fā)文的主送機關；下級機關向上級機關報告或請示的公文，一般只寫一個主送機關，如需同時報送另一機關，可采用抄報形式。主送機關一般寫在正文之前、標題之下、頂行寫。在標題下空1行，左側頂格用3號仿宋體排印，回行時頂格，最后一個主送機關名稱之后用全角冒號。
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公務員考試如何備考公文寫作
第一，在文體上，申論文章屬于議論文范疇，不是一般的記敘文、散文、詩歌等文體。申論文章具體劃分為三大類-----政論文(包括評論型文章，以分析問題為主);策論文(以談對策為主，也包括一些基礎性分析);公文寫作型(是駕馭前兩者的文章形式，在前兩者上增加了公文的格式)。因此，當很多考生以非議論文的文體進行申論寫作的時候，成績往往不理想。
第二，在語言風格上，申論文章要求書面、官方的語言，同時要求簡潔、流暢、樸素，拒絕不規(guī)范的口語、偏僻的古語以及嘻哈風格的網絡語等等。例如：淘寶體、咆哮體、凡客體等各類網絡語言和家鄉(xiāng)方言是不能夾雜在申論文章之中的。當然，那些樸實無華卻生動深刻的語言是被申論文章所厚愛的。例如：金杯、銀杯不如老百姓的口碑;就業(yè)不僅關系一個人的生計，還關系一個人的尊嚴;冬天來了，春天還會遠嗎?我們要樹立信心，應對金融危機。這就要求考生多閱讀一些政府文件、政治名人語錄以及歷年真題的優(yōu)秀范文，好好把握其中的語言風格和特點，學習到其精髓。
第三，重視文章開頭和結尾的寫作。白居易說過：“句首標其目，卒章顯其志”，鳳頭豹尾是對好文章的普遍要求。一篇有氣勢的申論文章，一般在文章的第一段尾句或第二段首句提出明確的中心論點;即所謂的開門見山，直奔主題。同時，文章的結尾部分應做到呼應論點，深刻有力;即豹尾余響，回味再三。很多考生能在文章的開頭、結尾恰到好處的引用一些名言警句為文章增加論述力度，也是非常好的論證方式。但是，一定要引用恰當的名言警句，千萬不能生搬硬套、弄巧成拙。
第四，保持文章結構的勻稱。近幾年申論作文一般要求1000-1200字，這就要求考生合理的布置文章的結構，使卷面美觀有序?？偟膩碚f，要求文章開頭簡潔，直奔主題;主體論證全面，論述深刻;結尾與主題呼應，有力度。也就是穩(wěn)健的橄欖形結構，避免倒三角結構和金字塔結構。后兩種結構使文章缺乏勻稱感，不利于卷面布置。具體量化到字數，基本按照首段150字左右，尾段150字左右，中間主體部分700-900字左右。
怎樣寫好申論作文
步驟一：申論文章寫作高分技巧之申論的備考
一、復習的初始階段——研讀教材，知識儲備在這一階段，需要全面了解申論考試，打好申論考試的全面基礎。這個階段考生要做的是掌握備考方法，做好復習計劃，全面系統(tǒng)研讀公務員考試申論科目專項教材，把基礎打牢。
二、夯實基礎階段——研讀社會熱點，積累考試素材“巧婦難為無米之炊”，研讀社會熱點，積累考試素材，是應對申論的取本之道。建議大家認真熟讀、精讀30余篇申論范文?！笆熳x唐詩三百首，不會做詩也會吟。”關注社會熱點，掌握基本的理論知識。關注這些問題的同時，不但要關注其理論背景，而且最重要的是關注這些問題的發(fā)展現(xiàn)狀以及針對其問題的具體的解決思路和對策，對社會熱點進行分類，總結，這些積累在考試中發(fā)揮巨大的作用。
三、動手演練階段——演練歷年真題，展開實戰(zhàn)較量“讀書破萬卷，下筆如有神?！币氪鸷谩伴喿x與寫作一體化”的申論考試，多寫是個硬道理。在這一階段，考生一定要真正動筆去寫，這樣才能得到鍛煉和提高。標準表述，強化語言規(guī)范，記住評分標準，在演練中形成自己的作答思路和寫作風格。對我們的范文進行分類，總結，靈活運用，做到觸類旁通。
申論文章寫作高分技巧之文章引論
申論文章的一種典型結構----七段論引論→分析問題→論述解決問題→結尾
引論是指文章的開頭，開頭部分應該怎樣寫，這里首先要強調的是，申論文章講求時效性，講求開門見山，一般用一兩個自然段引出主題。申論文章要有開門見山直入主題的開頭，同時開頭要力爭做到語不驚人死不休。
第一步，首先我們應該知道，作文是突破高分的途徑，而小題才是生命線，將前面70%甚至更多的精力用于小題的備考、學習，是基礎一般的我們突破申論的一個訣竅。
第二步，前面的小題有，我們要意識的用“先總，后分”的方式，并分條理呈現(xiàn)，讓閱卷老師掃一眼就能抓到你作答的重點、得分點。
第三步，作文寫作觀點要明確、坦坦蕩蕩。一方面開篇時文章的核心觀點要表達的直接、客觀，不扭扭捏捏、模棱兩可;另一方面分論點概括的嚴謹、明確，保證文章的每個段落都有一個獨立的核心功能—比如第一段是引述議題、表達觀點，第二段是提出分論點并論證，最后一段是結尾、升華。
第四步，端莊公正的書寫80%會贏得好感乃至加分。申論是人工閱卷，愛美之心人皆有之，閱卷老師也不例外。當然，這是申論考試，不是書法比賽，不能無限的放大書寫對結果的影響，但平時就注意紙質書寫、保證卷面整潔，絕對有益無害!
第五步，無論是小題還是大作文寫作，其主線都是邏輯，比如綜合分析題立足“論斷是什么”“論斷的分析和說明”“總結概述”幾個核心層次來作答，申論寫作圍繞核心觀點來加以論證、說明，這其實都是一種邏輯的表現(xiàn)形式。
第六步，申論寫作是思維+結構+表達，1，把自己當做公務人員來做題、寫文章，不主觀、不抒情;2，注重因果關系，材料反映了什么問題就分析什么問題，從哪些角度分析問題就針對性的從哪些角度來解決問題。與此同時，要注意保證前后行文流暢，不自相矛盾
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