各位老鐵們好，相信很多人對公務(wù)員考試勵志技巧題都不是特別的了解，因此呢，今天就來為大家分享下關(guān)于公務(wù)員考試勵志技巧題以及公務(wù)員申論答題技巧的問題知識，還望可以幫助大家，解決大家的一些困惑，下面一起來看看吧！
本文目錄
- 公務(wù)員面試與考官對視特別緊張怎么辦
- 公務(wù)員考試祝福語簡短 關(guān)于公務(wù)員考試勵志的祝福語
- 公務(wù)員申論答題技巧
- 2000-2011年國家公務(wù)員考試考情及政策變化
- 考公務(wù)員如何準(zhǔn)備
公務(wù)員面試與考官對視特別緊張怎么辦
對于即將參加面試的同學(xué)來講，最開始知道自己可以進(jìn)入面試環(huán)節(jié)是非常興奮的，但很快就變的越來越急躁，緊張。一切緊張的原因不外乎兩點，對自己實力的不自信與對這次面試的重視。
對自己實力不自信在于很多同學(xué)根本不知道公務(wù)員面試是什么樣的，幾位考官?怎么打分?考什么題目?從而不知道從哪里下手，不知道如何準(zhǔn)備。那么，這里建議各位同學(xué)，可以去買一些介紹面試的書籍，或者向參加過公考的親朋好友打聽下，當(dāng)然最簡便的方法就是報一個培訓(xùn)班，這樣就可以快速獲取這方面的信息了。我們得了解這些基本的信息，知道考試的形式以及考試的題型、要求，從而才知道該如何準(zhǔn)備考試。
其次，我們大概了解了什么是面試，那么就得去練習(xí)了，多做些面試的題，掌握其中的答題思路，多關(guān)注些社會熱點，尤其是綜合分析題，對我們的知識要求較高，只有對一些重要的社會熱點有了很好的了解，才能更好的應(yīng)對考試。在這里建議大家，我們自己做了很多面試真題，但最好還是要去模擬考試現(xiàn)場，去盡量緩解面試時的緊張情緒。有的同學(xué)說我參加過很多企業(yè)面試，我覺得自己不會緊張。但是，我們平時面試面對的人不多，而且很多還是年輕人。而在公考面試中，一個屋子，十幾個社會經(jīng)驗豐富的中年人面對你一個，問一些你日常生活中很少接觸到的題目，并且這個考試對你來說還意義重大。這種情況下，不緊張是不太可能的，那么，如何緩解，其中一個辦法就是在我們學(xué)習(xí)過程中多模擬這種場景，多練習(xí)，模擬個十幾遍，你就不會懼怕這種場景，即使去面試的時候會緊張，但是你已經(jīng)習(xí)慣了這種場景，答題的時候也就不至于腦子里一片空白。
最后，當(dāng)我們了解了公考，并且通過練習(xí)，掌握了答題思路，慢慢的也適應(yīng)了這種環(huán)境時，就得我們?nèi)フ{(diào)整心態(tài)了，很多同學(xué)，就是心里太過于在乎這次考試，感覺如果這次考試失敗了，人生就失去意義了。這種心情能夠理解，但是，正是因為太過于在乎，太過于把雞蛋放在了一個籃子里，才導(dǎo)致了這群年輕人過于緊張，反而在考場上驚慌失措，陷入困境。這里我建議大家可以多跟年長的人溝通交流，讓他們告訴你們他們的生活閱歷，或者多看些勵志的書籍電影，要明白，公考只是生命的一部分，而且，我們在35歲之前，都可以考，只有放平和心情，好好努力準(zhǔn)備，才能到達(dá)成功的彼岸。
公務(wù)員考試祝福語簡短 關(guān)于公務(wù)員考試勵志的祝福語
1、祝君考取公務(wù)員加薪拿獎金，火旺人氣交好運，平安健康美好臨，快樂幸福吉祥品，萬事如意皆開心，展無限風(fēng)采步步升！
2、相思的綠瑩簾珠，托星月寄到你窗前。祝公考順意！
3、親愛的朋友，祝你考取公務(wù)員加薪拿獎金，火旺人氣交好運！
4、兄弟，恭喜你考取公務(wù)員了！老朋友的祝福，是真情無期的永續(xù)。祝福的話被千萬人說過，我便有幸省過。只愿你事事順心如意，步步高升！
5、公考路上，你不是孤軍奮戰(zhàn)，也不是一個人的戰(zhàn)斗。加油！
6、聽到你考取公務(wù)員的消息，我好高興，恭喜你，鴻圖大展，步步高升！芝麻開花節(jié)節(jié)高。希望你：今天更比昨天好，一天更比一天高！
公務(wù)員申論答題技巧
要想解決閱讀理解如何在考試中那個進(jìn)行運用，必須首先明白什么是閱讀理解，而對于什么事閱讀理解，則必須回歸到申論大綱的要求中去，明確對歸納概括進(jìn)行了如下定義：
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質(zhì)問題。(省級以上(含副省級)職位申論考試)
閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?市(地)級以下職位申論考試)
通過上述大綱中關(guān)于閱讀理解能力在兩類職位申論考試中的定義，我們可以總結(jié)出以下同異：
相同之處：一是閱讀理解的對象來源都是給定資料;二是閱讀知識淺層次的，僅僅是方法和途徑，對材料的理解才是目的和結(jié)果。
不同之處：一是閱讀理解的要求有區(qū)別，地市是理解給定資料主要內(nèi)容，而副省是對給定資料全面的把握;二是理解層次高低之分，副省要求基于對對給定資料含義的理解提煉材料事實所包含的觀點，解釋反映的本質(zhì)問題，即既要看到現(xiàn)象還要看到本質(zhì)，而地市主要是在理解材料主要內(nèi)容基礎(chǔ)之上把握主要內(nèi)容之間的關(guān)系，能夠?qū)Σ牧纤婕暗挠^點事實進(jìn)行恰當(dāng)解釋，即能夠?qū)χ饕獌?nèi)容進(jìn)行關(guān)系上的說明。
由此看來，閱讀理解是一個由淺入深、由表及里的對給定資料所包含的信息進(jìn)行全方位、深層次理解。閱讀是方法和途徑，理解才是目的和歸宿。
也正是由于對閱讀理解的認(rèn)識多數(shù)考生停留在閱讀而非理解的層面，以致在答題時在材料中找尋要點時要么找不到要點，要么找不準(zhǔn)要點或感覺要點很多不知道如何取舍，要么要點在整合時完全沒有層次感和邏輯性等。
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2000-2011年國家公務(wù)員考試考情及政策變化
我國公務(wù)員的錄用考試自1989年舉行第一次考試至今已經(jīng)整整16年了。歷年國家公務(wù)員考試的政策及考情變化，對于勵志成為一名國家公務(wù)員的每名考生來說，都是至關(guān)重要的。2012年的國家公務(wù)員考試也如約而至，為了使今年參考的考生能夠把握好歷年考情及政策變化，從而更好的備考今年的考試，中公教育專家特此將2000-2011年的考情進(jìn)行了匯集和總結(jié)，希望能為大家提供幫助。
一、招錄幅度放緩，崗位競爭激烈
2000-2011年中央國家機(jī)關(guān)招考職位和人數(shù)均出現(xiàn)了不同程度的增加，其中2005-2007年，每年遞增近2000個職位。但到了2009年，由于國家機(jī)關(guān)各部委在實行大部制后職位數(shù)有所減少，而且十七大明確要求進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職能，精簡機(jī)構(gòu)，所以總體上招錄人數(shù)的增幅有所減緩。與此相對的則是報考人數(shù)的大幅遞增，從2001年的3.3萬人到2011年的103萬人，十年間的增長幅度明顯要高于招考人數(shù)。招錄比例也從7.3:1增大到63.6:1，崗位競爭異常激烈。而且隨著公務(wù)員待遇的提高以及社會人員對就業(yè)觀念的改變，參加國家公務(wù)員考試的熱潮還將繼續(xù)保持下去。
二、合格分?jǐn)?shù)線略有不同，個別地區(qū)給予政策性傾斜
2000-2011年，中央機(jī)關(guān)綜合管理類職位的合格分?jǐn)?shù)線總分一般不低于100分，且行政職業(yè)能力測驗不低于55分。省級職位的合格分?jǐn)?shù)線總分不低于95分，且行政職業(yè)能力測驗不低于55分。市(地)級職位的合格分?jǐn)?shù)線總分不低于95分，且行政職業(yè)能力測驗不低于50分?？h(區(qū))級合格分?jǐn)?shù)線總分不低于90分，且行政職業(yè)能力測驗不低于50分。
為幫助西部地區(qū)發(fā)展，自2009年起，對西部地區(qū)和邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)（山西、內(nèi)蒙古、吉林、黑龍江、廣西、四川、重慶、貴州、云南、西藏、陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆）給予政策性傾斜，分?jǐn)?shù)線設(shè)定有所降低。市（地）級職位的合格分?jǐn)?shù)線總分不低于90分，且行政職業(yè)能力測驗不低于50分；縣（區(qū)）級以下的合格分?jǐn)?shù)線總分不低于85分，且行政職業(yè)能力測驗不低于45分。
大學(xué)生“村官”等服務(wù)基層項目人員定向招錄職位的合格分?jǐn)?shù)線總分不低于90分，且行政職業(yè)能力測驗不低于50分。
三、行政職業(yè)能力測驗變化特點
1.題型整體穩(wěn)定，考點分類細(xì)化
2000-2011年，國家公務(wù)員考試中行政職業(yè)能力測驗的題型一直保持為五大類，即數(shù)量關(guān)系、常識判斷、言語理解與表達(dá)、判斷推理和資料分析。但為了體現(xiàn)對報考人員素質(zhì)和能力的考查，十二年來，行測部分的考試題型在保持整體穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，于細(xì)微處進(jìn)行改變。通過對題目形式的修改和擴(kuò)充，提高試題的區(qū)分力度。其中變化的有以下三類：
言語理解與表達(dá)：在保持原有經(jīng)典題型“閱讀理解”的基礎(chǔ)上，2003-2004年嘗試性的增加了“聽力理解”；2009-2011年則逐漸確定了“選詞填空”的考查方式。
判斷推理：早期行測考試中，判斷推理部分只含有三種形式，以圖形推理、定義判斷和演繹推理為主。到了2005年，“類比推理”題的出現(xiàn)標(biāo)志著判斷推理的考查更加全面，考查方式也相對固定。
數(shù)量關(guān)系：包括數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運算兩部分。隨著每年報考人數(shù)的不斷遞增，以及公務(wù)員崗位對報考人員實際應(yīng)用能力的要求，2011年取消了“數(shù)字推理”，只保留最能體現(xiàn)報考人員計算、判斷能力的“數(shù)學(xué)運算”。
2.題量較大，但保持相對穩(wěn)定
早年國家公務(wù)員考試，題量在110道左右，考試時間較為充裕。但由于考試要求的不斷提高，以及對報考人員能力考查的全面性。出題人員在題量設(shè)置上進(jìn)行了大幅度的增加，連續(xù)十年維持在130-140道題左右。
3.難度不斷加大，提高區(qū)分力度
隨著公務(wù)員報考人數(shù)的逐年遞增，崗位錄用的競爭也日趨激烈。為了達(dá)到通過考試對報考人員進(jìn)行高效選拔的目的，行測考試題目的難度也逐漸增大。以往單一的計算、記憶性考查開始向綜合性邏輯思維轉(zhuǎn)變，題目的設(shè)置更有靈活性、技巧性，強(qiáng)調(diào)報考人員在面對各種實際問題時的應(yīng)對能力。
四、申論科目變化特點
1.題材緊跟社會熱點變化
申論考查科目的設(shè)定一直以當(dāng)前社會上的熱點為主要依據(jù)。2000-2003年主要涉及政治文化類問題，2004-2007年正是國家經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時期，題材的設(shè)定以經(jīng)濟(jì)類問題為主。2008-2011年，由于綠色奧運的成功舉辦，生態(tài)文化類問題成為主要考點。其中2010-2011年的考題分為省級以上與市（地）以下兩套，為體現(xiàn)省級以上與地市級的區(qū)別，題材的設(shè)定更加具有針對性。
2.題型設(shè)定相對穩(wěn)定
申論主要測查報考人員的閱讀能力、分析能力、解決問題和文字表達(dá)能力，因此在題型設(shè)定上相對穩(wěn)定。2000-2006年，申論題型的設(shè)定呈單一性，概括題、對策題、分析題、文章論述題、應(yīng)用文題都出現(xiàn)過。而2007-2009年，為了增加難度，出題人將申論題型進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼?，出現(xiàn)了綜合型題目，但仍是以五種基本題型為主。到了2010年，由于申論科目考試分為省級以上和市（地）以下兩類，針對不同級別報考人員的能力要求，考試題型的設(shè)定也出現(xiàn)分化。
考公務(wù)員如何準(zhǔn)備
公務(wù)員考試是公務(wù)員主管部門組織的擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員的錄用考試。都考什么內(nèi)容？
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