公務(wù)員考試化學(xué)元素多嗎(教師資格考試化學(xué))


大家好,公務(wù)員考試化學(xué)元素多嗎相信很多的網(wǎng)友都不是很明白,包括教師資格考試化學(xué)也是一樣,不過(guò)沒(méi)有關(guān)系,接下來(lái)就來(lái)為大家分享關(guān)于公務(wù)員考試化學(xué)元素多嗎和教師資格考試化學(xué)的一些知識(shí)點(diǎn),大家可以關(guān)注收藏,免得下次來(lái)找不到哦,下面我們開(kāi)始吧!

公務(wù)員考試化學(xué)元素多嗎(教師資格考試化學(xué))

本文目錄

公務(wù)員考試化學(xué)元素多嗎(教師資格考試化學(xué))

  1. 教師資格考試化學(xué)
  2. 2010遼寧公務(wù)員考試真題及答案
  3. 公務(wù)員考試數(shù)量關(guān)系做題有啥方法嗎

教師資格考試化學(xué)


公務(wù)員考試化學(xué)元素多嗎(教師資格考試化學(xué))

1.誰(shuí)有教師資格證考試2018下半年和2019上半年高中化學(xué)真題,謝謝

可以到書店去看一下,歷年的試題應(yīng)該是有的。

教師資格考試分為:筆試專+面試

筆試:

中學(xué)考綜合素質(zhì)+教育知識(shí)與屬能力+學(xué)科

小學(xué)考綜合素質(zhì)+教育教學(xué)知識(shí)與能力

幼兒考綜合素質(zhì)+保教知識(shí)與能力;

面試:

中小學(xué)面試形式:5分鐘結(jié)構(gòu)化面試+10分鐘試講+5分鐘答辯

幼兒園面試形式:5分鐘結(jié)構(gòu)化面試+10分鐘才藝展示+5分鐘答辯

2.教師資格證考試高中《化學(xué)》考什么

1、化學(xué)專業(yè)知識(shí):大學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理;中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和方法,能夠運(yùn)用化學(xué)基本原理和基本方法分析和解決有關(guān)問(wèn)題;了解化學(xué)科學(xué)研究的一般方法和化學(xué)研究的專門性方法、化學(xué)學(xué)科認(rèn)識(shí)世界的視角及思維方法、了解化學(xué)發(fā)展史及化學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)。

2、化學(xué)課程知識(shí):高中化學(xué)課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路和課程目標(biāo);熟悉《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》所規(guī)定的模塊結(jié)構(gòu)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求;理解高中化學(xué)教材的編寫理念、編排特點(diǎn)及知識(shí)呈現(xiàn)形式。

3、化學(xué)教學(xué)知識(shí):了解化學(xué)教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略及教學(xué)方法等一般知識(shí);認(rèn)識(shí)化學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)及其規(guī)律;知道化學(xué)教學(xué)活動(dòng)包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改與考試、課外活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等基本環(huán)節(jié),能根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律組織化學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

拓展資料:

凡報(bào)名當(dāng)年年底未達(dá)到國(guó)家法定退休年齡,具備《教師法》規(guī)定教師資格條件并愿意從事教師工作的中國(guó)公民,均可申請(qǐng)并依法認(rèn)定幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校(含實(shí)習(xí)指導(dǎo))教師資格。

1.普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等及以上標(biāo)準(zhǔn)。

2.各級(jí)各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格應(yīng)按省教育廳部署補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)課程,并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。(申請(qǐng)者學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于教育學(xué)、心理學(xué)考試)

3.各級(jí)各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格應(yīng)參加教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的說(shuō)課(說(shuō)課分為:面試、試講)。(申請(qǐng)學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個(gè)月或以上的教學(xué)證明,可免于面試、試講)

4.具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),無(wú)傳染性疾病,無(wú)精神病史,按《申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》,在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格。

5.報(bào)名需要學(xué)歷證、身份證、照片。

6.沒(méi)有教師資格證的是肯定無(wú)法取得正式編制的。

(資料來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)-教師資格證申報(bào)要求)

3.初中教師資格證考試中《化學(xué)》考什么

初中教師資格證考試中《化學(xué)》考《學(xué)科知識(shí)運(yùn)用》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》、《教學(xué)實(shí)施》、《教學(xué)評(píng)價(jià)》。

4.教師資格證高中化學(xué)難考嗎

任何含金量高的證書,考試都有難度,特別是高中化學(xué),難度還是不小的。

中公教育,從2001年進(jìn)入版公職考試培訓(xùn)權(quán)領(lǐng)域,并且在當(dāng)年輔佐一大批學(xué)員考上想去的單位,至今已經(jīng)20年了,有專門負(fù)責(zé)公務(wù)員的研究所,每年5000萬(wàn)學(xué)員通過(guò)面授、OAO以及網(wǎng)課、講義用中公的資料,無(wú)數(shù)人通過(guò)中公教育拿到自己想要資格證書,中公教育行業(yè)尖端的水準(zhǔn)。

詳細(xì)請(qǐng)關(guān)注“聊城中公教育”公眾號(hào)。

5.有沒(méi)有詳細(xì)的備考高中化學(xué)教師資格證的方法

高中化學(xué)高頻篇目導(dǎo)入案例

統(tǒng)計(jì)、分析近年教師招聘考試高中化學(xué)面試真題,高中化學(xué)中部分內(nèi)容在教師面試中出現(xiàn)次數(shù)較多,本文就高中化學(xué)高頻面試內(nèi)容的導(dǎo)入案例進(jìn)行列舉匯總,以便考生能夠在面試中選擇合適的導(dǎo)入方法和素材,或給予考生靈感與啟迪。高中化學(xué)面試高頻內(nèi)容導(dǎo)入示例:

1.氧化還原反應(yīng)

示例①

【復(fù)習(xí)回顧】回憶列舉化學(xué)學(xué)習(xí)和生活中常見(jiàn)的氧化反應(yīng)、還原反應(yīng),并寫出反應(yīng)方程式。

【導(dǎo)入新課】這些反應(yīng)有什么共同的特點(diǎn)?這些反應(yīng)都屬于氧化還原反應(yīng)。那什么是氧化還原反應(yīng)?這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)。

示例②

【創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題】削了皮的蘋果在空氣中放置一段時(shí)間后,蘋果表面變成褐色;但市售的蘋果汁不變色,為什么?(提示蘋果汁中的維生素C起到了防止蘋果汁變色的作用)。

【導(dǎo)入新課】在空氣中蘋果中的Fe2+被氧化成Fe3+而使蘋果變色,蘋果汁中加的Vc將Fe3+還原為Fe2+而防止變色。這些化學(xué)變化就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——氧化還原反應(yīng)。

2.元素周期律

示例①

【復(fù)習(xí)回顧】回顧堿金屬元素、鹵族元素的元素性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)。

【導(dǎo)入新課】在前面的課程中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了堿金屬元素、鹵族元素,知道不同的堿金屬元素、鹵族元素在結(jié)構(gòu)與性質(zhì)上都呈現(xiàn)了一定的相似性和遞變性,那元素周期表中其他元素是否也存在某些規(guī)律呢?為了更好的了解元素周期表中元素的性質(zhì),這節(jié)課我們來(lái)探討元素周期律。

示例②

【多媒體展示】生活中最常見(jiàn)的日歷圖、月相變化規(guī)律圖。

【導(dǎo)入新課】月有陰晴圓缺、時(shí)間周而復(fù)始,這些事實(shí)都呈現(xiàn)了周期性的變化規(guī)律。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素周期表,那元素周期表是否也有周期性變化規(guī)律呢?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)元素周期律。

3.離子反應(yīng)

示例①

【多媒體展示】幾種運(yùn)動(dòng)型飲料標(biāo)簽圖。

【導(dǎo)入新課】標(biāo)簽上大多都注明有“電解質(zhì)飲料”,電解質(zhì)飲料可以快速補(bǔ)充人體活動(dòng)中流失的水分和電解質(zhì)。什么是電解質(zhì)呢?通過(guò)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——酸、堿、鹽在水溶液中的電離就能知道答案。

示例②

【復(fù)習(xí)回顧】通過(guò)學(xué)習(xí)物質(zhì)的分類我們知道依據(jù)性質(zhì)和組成可以將化合物分為酸、堿、鹽、氧化物;但是分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣,分類結(jié)果也會(huì)不相同,那化合物還可以根據(jù)其他標(biāo)準(zhǔn)分類嗎?今天我們將通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)本節(jié)課的主要內(nèi)容——酸、堿、鹽在水溶液中的電離,了解化合物的另一分類方式。

4.化學(xué)反應(yīng)的速率

示例①

【播放視頻】爆炸、溶洞的形成、鐵生銹、牛奶變質(zhì)。

【導(dǎo)入新課】通過(guò)視頻我們可以看到不同化學(xué)反應(yīng)的快慢不同,對(duì)于不同參照物描述反應(yīng)快慢也不同。所以需要定量來(lái)描述化學(xué)反應(yīng)的快慢。在物理上用單位時(shí)間內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的距離來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢,那么在化學(xué)上怎樣定量的表示化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行得快慢呢?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的化學(xué)反應(yīng)速率。

示例②

【多媒體展示】面包的標(biāo)簽(認(rèn)真查看面包的保質(zhì)期說(shuō)明)。

【導(dǎo)入新課】在不同溫度條件下,面包的保質(zhì)期長(zhǎng)短不同,溫度是如何影響化學(xué)反應(yīng)的快慢?除了溫度還有哪些因素會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)的快慢呢?我們這節(jié)課就來(lái)探究——影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。

5.化學(xué)鍵

示例①

【創(chuàng)設(shè)情境】把兩塊吸鐵石靠近,它們就會(huì)因?yàn)榇帕H僅吸引在一起;人類能夠安然無(wú)恙地生活在地球上,是因?yàn)榈厍驅(qū)θ祟惔嬖谝Α?/p>

【導(dǎo)入新課】那對(duì)于微觀世界中構(gòu)成物質(zhì)的離子,它們又是靠什么緊密的結(jié)合在一起呢?今天我們就一起學(xué)習(xí)化學(xué)物質(zhì)形成過(guò)程中的這種“力”——化學(xué)鍵。

示例②

【展示圖片,科技資訊】能分辨出“石墨烯分子”、“C60單分子”中化學(xué)鍵的顯微圖像。據(jù)報(bào)道“瑞士研究人員利用原子力顯微鏡拍攝出了石墨烯分子化學(xué)鍵的高清顯微圖像”,“中國(guó)科研人員利用掃描隧道顯微鏡,首次拍攝到了能分辨出化學(xué)鍵的碳60單分子圖像?!?/p>

【導(dǎo)入新課】世界是由物質(zhì)組成,物質(zhì)由分子和原子等微粒構(gòu)成,微粒構(gòu)成物質(zhì)正是依靠化學(xué)鍵的作用。通過(guò)化學(xué)鍵的高清顯微圖像,為人們理解化學(xué)鍵的真實(shí)面目提供了幫助,那么化學(xué)鍵究竟是什么?今天我們就一起學(xué)習(xí)化學(xué)鍵。

6.乙酸

示例①

【創(chuàng)設(shè)情境】我們?cè)谂腼凈~的過(guò)程中常常加入食醋和料酒,這樣做得的魚沒(méi)有腥味、味美香醇。

【導(dǎo)入新課】為什么僅僅加入醋和酒就能烹制出美味的菜肴?通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們就會(huì)知道答案。醋的成分主要是醋酸,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)生活中常見(jiàn)的物質(zhì)醋酸,化學(xué)名稱叫乙酸。

示例②

【引用故事】醋的由來(lái)“酒圣杜康的兒子黑塔在釀酒時(shí)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的酒糟無(wú)法處理,苦思冥想后將其置于盛酒用的器具“酉”中,加了些水,最后把“酉”口封起來(lái),時(shí)隔多日黑塔無(wú)意間記起,打開(kāi)器具,香味撲鼻。自把酒糟放到“酉”中正好是二十一天,把“二十一日”合起來(lái)就是“昔”字,“昔”字再和器具“酉”合起來(lái)就是“醋”字。于是稱呼這種酸酸的液體叫“醋”。黑塔意外釀出了一種調(diào)味品——醋,杜康父子將這調(diào)味瓊漿送給左鄰右舍品嘗,左鄰右舍又連連說(shuō)味道好,沒(méi)多久,醋就名揚(yáng)四方?!?/p>

【導(dǎo)入新課】“柴米油鹽酒醋茶”,家家都有醋,醋到底是什么?具有哪些性質(zhì)呢?醋的主要成分是醋酸,化學(xué)名稱乙酸,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)乙酸。

6.如何考化學(xué)教師資格證

參加教師資格證考試,科目選擇化學(xué)就可以了。

教師資格證書在我國(guó)有兩種獲得形式:一是參加國(guó)家統(tǒng)考,二是參加地方自主考試。兩種形式的考試模式都是筆試+面試。

國(guó)家統(tǒng)考地區(qū)的筆試科目與地方自主考試不同。

地方自主考試筆試科目為“教育學(xué)”、“教育心理學(xué)”、教育政策法規(guī);國(guó)家統(tǒng)一考試分為幼兒園、小學(xué)、初中、高中、中職五個(gè)層級(jí)。

幼兒園、小學(xué)、中職這三個(gè)學(xué)段考兩門(科目一:《綜合素質(zhì)》;科目二:《教育(保教)知識(shí)與能力》)。

初中教師資格:《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》、《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》

高中教師資格:《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》、《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》

中職教師資格:《綜合素質(zhì)》、《教育知識(shí)與能力》、《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》

初中、高中要多考一門專業(yè)知識(shí),分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德(政治)、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂(lè)、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)等 13個(gè)學(xué)科,自選其一進(jìn)行報(bào)考。

根據(jù)規(guī)定,只有筆試和面試都通過(guò)方可獲得教師資格證書,單科成績(jī)是保留兩年的。

(6)教師資格考試化學(xué)擴(kuò)展閱讀:

教師資格證學(xué)歷要求

我們國(guó)家規(guī)定

(一)取得幼兒園教師資格,應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;

(二)取得小學(xué)教師資格,應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;

(三)取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格,應(yīng)當(dāng)具備高等師范專科學(xué)?;蛘咂渌髮W(xué)??飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷;

(四)取得高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格,應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷;取得中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷,由國(guó)務(wù)院教育行政部門規(guī)定;

(五)取得高等學(xué)校教師資格,應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷;

(六)取得成人教育教師資格,應(yīng)當(dāng)按照成人教育的層次、類別,分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

7. 2020教師資格證考試化學(xué)學(xué)科考什么

教師資格證中學(xué)化學(xué)筆試考試內(nèi)容為:綜合素質(zhì)、教育知識(shí)與能力、化學(xué)學(xué)科知識(shí)和教學(xué)能力三科哦~

課觀教師派為您專業(yè)解答,希望對(duì)您有幫助。

8.初中教師資格證考試內(nèi)容都有哪些

初中教師資格證筆試考試內(nèi)容有綜合素質(zhì)(中學(xué))、教育知識(shí)與能力和學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力。面試內(nèi)容為說(shuō)課和考官提問(wèn)??荚嚳颇繘](méi)有教育學(xué)和心理學(xué)。報(bào)考具體學(xué)科老師,是要考相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。

一、教師資格證考試筆試科目:

(1)幼兒園教師考試科目:綜合素質(zhì)(幼兒園)、保教知識(shí)與能力

(2)小學(xué)教師考試科目:綜合素質(zhì)(小學(xué))、教育教學(xué)知識(shí)與能力

(3)初中教師考試科目:綜合素質(zhì)(中學(xué))、教育知識(shí)與能力、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(初級(jí)中學(xué))。

(4)高中教師考試科目:綜合素質(zhì)(中學(xué))、教育知識(shí)與能力、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))。

提示:初級(jí)中學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力科目分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、歷史與社會(huì)、科學(xué)等15個(gè)學(xué)科。

二、面試內(nèi)容:

一般面試時(shí)間約10分鐘。面試分為說(shuō)課和考官提問(wèn)兩部分。面試成績(jī)?yōu)楹细窕虿缓细瘛?/p>

(8)教師資格考試化學(xué)擴(kuò)展閱讀:

教師資格證筆試題型:

1、選擇題:分為單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題,屬于客觀性試題,是試卷中的必考題型,具有概念性科學(xué)性、靈活性等特點(diǎn)。分過(guò)多。選擇題的答題方式有直接填寫和機(jī)讀卡填寫兩種,由考試省市決定。

2、填空題:主要考查考生記憶知識(shí)的牢固程度。填空題要求所填入的內(nèi)容一定要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。

3、判斷說(shuō)明題:不僅僅只是做出對(duì)錯(cuò)的判斷,無(wú)論對(duì)與錯(cuò),都要給出相應(yīng)的解釋說(shuō)明,通過(guò)概念來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。

4、簡(jiǎn)答題:答題時(shí)一定要注意條理清楚、字跡工整,最好用序號(hào)標(biāo)明,使閱卷老師一目了然。

5、論述題:答題時(shí)要思路清晰,要全面展開(kāi),先把理論講清楚,再聯(lián)系實(shí)際作相應(yīng)的陳述。如果題目要求聯(lián)系實(shí)際,一定要結(jié)合本人或?qū)W校的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),把它們作為闡述觀點(diǎn)的材料,觀點(diǎn)和材料要統(tǒng)一,語(yǔ)言要精練。

9.教師資格證初中化學(xué)會(huì)涉及到大學(xué)的內(nèi)容嗎

教師資格證初中化學(xué)考取的內(nèi)容是從考試大綱中抽取的,不會(huì)涉及到大學(xué)所學(xué)的內(nèi)容。

考試大綱《化學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》(初級(jí)中學(xué)):

(1)掌握與中學(xué)化學(xué)密切相關(guān)的大學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和高中化學(xué)知識(shí)與技能。

(2)掌握初中化學(xué)知識(shí)和技能,具備化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)技能和方法,能夠運(yùn)用化學(xué)基本原理和基本方法分析和解決有關(guān)問(wèn)題。

(3)了解化學(xué)科學(xué)研究的一般方法和化學(xué)研究的專門性方法,化學(xué)學(xué)科認(rèn)識(shí)世界的視角及思維方法,了解化學(xué)發(fā)展史及化學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)。

(9)教師資格考試化學(xué)擴(kuò)展閱讀:

化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)

1、綜合性

(1)馬克思主義哲學(xué)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想,尤其是辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)論?;瘜W(xué)教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程,也必然要遵循由感性到理性,有理性到實(shí)踐的規(guī)律。例如:化學(xué)變化概念的建立,就是一種由感性到理性的認(rèn)識(shí)過(guò)程:實(shí)驗(yàn)----歸納事實(shí)----概括,得出結(jié)論----應(yīng)用。

(2)化學(xué)學(xué)科是中學(xué)化學(xué)教學(xué)法的專業(yè)基礎(chǔ)。中學(xué)化學(xué)教學(xué)法中化學(xué)課程的內(nèi)容和體系必須建立在化學(xué)學(xué)科內(nèi)容的基礎(chǔ)上。

(3)教學(xué)論、教育心理學(xué)是化學(xué)教學(xué)論的基礎(chǔ)理論。

教學(xué)論和化學(xué)教學(xué)法的關(guān)系是一般和特殊的關(guān)系。前者對(duì)后者具有指導(dǎo)作用,后者是前者的具體體現(xiàn)和說(shuō)明?;瘜W(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理活動(dòng)特征,要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,都離不開(kāi)教育學(xué)、心理學(xué)的理論。

此外,化學(xué)教學(xué)論還廣泛汲取了“三論”(系統(tǒng)論、信息論、控制論)、教育測(cè)量與教育評(píng)價(jià)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)、思維科學(xué)等學(xué)科的成果,形成了一門綜合性很強(qiáng)的邊緣科學(xué)。尤其是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù),將對(duì)今后化學(xué)教學(xué)論學(xué)科產(chǎn)生革命性的影響。

2、思想性是指學(xué)習(xí)這課程必須樹立教育為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的思想,堅(jiān)持辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的基本觀點(diǎn)和立場(chǎng),培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民·愛(ài)科學(xué)的情感和實(shí)事求是、一絲不荷、百折不撓的科學(xué)精神。

3、師范性是指這門課將對(duì)學(xué)生做“人師”(教行為)和經(jīng)師(教學(xué)問(wèn)),也即在"教書"和"育人"兩個(gè)方面進(jìn)行職業(yè)定向的培訓(xùn)和教育。

4、實(shí)踐性,是指這門課程是緊密結(jié)合中學(xué)化學(xué)教學(xué)實(shí)際,結(jié)合觀摩、試教、研討等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的。

10.教師資格證考試初中《化學(xué)》考什么

全國(guó)統(tǒng)考,初中教師資格證考試《化學(xué)》考試內(nèi)容:(一)學(xué)科知識(shí)運(yùn)用

1.化學(xué)專業(yè)知識(shí)

(1)掌握與中學(xué)化學(xué)密切相關(guān)的大學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和高中化學(xué)知識(shí)與技能。

(2)掌握初中化學(xué)知識(shí)和技能,具備化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)技能和方法,能夠運(yùn)用化學(xué)基本原理和基本方法分析和解決有關(guān)問(wèn)題。

(3)了解化學(xué)科學(xué)研究的一般方法和化學(xué)研究的專門性方法,化學(xué)學(xué)科認(rèn)識(shí)世界的視角及思維方法;了解化學(xué)發(fā)展史及化學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)。

2.化學(xué)課程知識(shí)

(1)理解初中化學(xué)課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路和課程目標(biāo)。

(2)熟悉《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》所規(guī)定主題內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

(3)理解初中化學(xué)教材的編寫理念、編排特點(diǎn)及知識(shí)呈現(xiàn)形式,能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要使用教材。

3.化學(xué)教學(xué)知識(shí)

(1)了解化學(xué)教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略及教學(xué)方法等一般知識(shí)。

(2)認(rèn)識(shí)化學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)及其規(guī)律,掌握中學(xué)元素化合物、基本概念和基礎(chǔ)理論等核心知識(shí)教學(xué)的基本要求及教學(xué)方法。

(3)知道化學(xué)教學(xué)活動(dòng)包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改與考試、課外活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等基本環(huán)節(jié),能根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律組織化學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

(二)教學(xué)設(shè)計(jì)

1.化學(xué)教材分析能力

(1)根據(jù)《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》及教材的編寫思路和特點(diǎn),理解初中化學(xué)教材編寫的指導(dǎo)思想,確定課時(shí)內(nèi)容在教材體系中的地位和作用。

(2)了解化學(xué)教學(xué)內(nèi)容與化學(xué)課程內(nèi)容、化學(xué)教材內(nèi)容和化學(xué)教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系,能對(duì)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇和組織。

(3)通過(guò)教材內(nèi)容分析和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)分析確立教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),并闡述相應(yīng)的教學(xué)解決方案。

2.確定化學(xué)教學(xué)目標(biāo)

(1)領(lǐng)會(huì)“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度教學(xué)目標(biāo)的含義。

(2)能夠根據(jù)《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》、教材和學(xué)生的認(rèn)知特征,確定具體課程內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)并準(zhǔn)確表述。

3.選擇教學(xué)策略和方法

(1)根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和初中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,確定學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn),選擇合適的教學(xué)策略和教學(xué)方法。

(2)能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn),明確教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)之間的關(guān)系,確定教學(xué)內(nèi)容的相互關(guān)系和呈現(xiàn)順序。

(3)了解化學(xué)資源的多樣性,能根據(jù)所選教學(xué)內(nèi)容合理開(kāi)發(fā)、選擇和利用教學(xué)資源。

4.設(shè)計(jì)化學(xué)教學(xué)程序

(1)理解化學(xué)教學(xué)內(nèi)容組織的基本形式和策略,能夠設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程。

(2)通過(guò)研究典型的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例,掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的方法,評(píng)價(jià)教學(xué)案例的合理性。

(3)能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)應(yīng)用化學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的一般步驟,完成所選教學(xué)內(nèi)容的教案設(shè)計(jì)。

(三)教學(xué)實(shí)施

1.課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力

(1)了解化學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)的方法,掌握指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略,幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

(2)掌握初中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn),能夠根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知特征引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

2.課堂組織調(diào)控能力

(1)掌握化學(xué)教學(xué)組織的形式和策略,具有初步解決化學(xué)教學(xué)過(guò)程中各種沖突的能力。

(2)了解對(duì)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等教學(xué)活動(dòng)因素進(jìn)行調(diào)控的方法。

3.實(shí)施有效教學(xué)能力

(1)能依據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特征,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法和手段,有效地進(jìn)行化學(xué)課堂教學(xué)。

(2)掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能、特點(diǎn)和方法,強(qiáng)化科學(xué)探究意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

(3)能恰當(dāng)選用教學(xué)媒體輔助化學(xué)教學(xué),整合多種教學(xué)資源,提高化學(xué)教學(xué)效率。

(四)教學(xué)評(píng)價(jià)

1.化學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

(1)了解化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的知識(shí)和方法,具有正確的評(píng)價(jià)觀,能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行正確評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(2)能夠結(jié)合學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià),幫助學(xué)生了解自身化學(xué)學(xué)習(xí)的狀況,調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。

2.化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)

(1)能夠依據(jù)《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念,發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的檢查、診斷、反饋、激勵(lì)、甄別等功能。

(2)了解教學(xué)反思的基本方法和策略,針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題,能夠?qū)虒W(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和評(píng)價(jià),提出改進(jìn)的思路。

2010遼寧公務(wù)員考試真題及答案

遼寧省各級(jí)機(jī)關(guān)和參照公務(wù)員法管理單位2010年度

考試錄用公務(wù)員(工作人員)

《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試題本

注意事項(xiàng)

本測(cè)驗(yàn)共有五個(gè)部分,120道題,總時(shí)限為120分鐘。各部分不分別計(jì)時(shí),但都給出了參考時(shí)限,供你參考以分配時(shí)間。

請(qǐng)?jiān)陬}本、答題卡上嚴(yán)格按照要求填寫好自己的姓名,填涂準(zhǔn)考證號(hào)。

請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下注意事項(xiàng):

1.題目應(yīng)在答題卡上作笞,在題本上作答的一律無(wú)效。

2.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始時(shí),你才可以開(kāi)始答題。

3.監(jiān)考老師宣布考試結(jié)束時(shí),你應(yīng)立即停止作答,將題本、答題卡和草稿紙都翻過(guò)來(lái)留在桌上,待監(jiān)考老師確認(rèn)數(shù)量無(wú)誤、允許離開(kāi)后,方可離開(kāi)。

4.在這項(xiàng)測(cè)驗(yàn)中,可能有一些試題較難,因此你不要在一道題上思考時(shí)間太久,遇到不會(huì)答的題目,可先跳過(guò)去,如果有時(shí)間再去思考。否則,你可能沒(méi)有時(shí)間完成后面的題目。

5.試題答錯(cuò)不倒扣分。

6.特別提醒你注意,填涂答案時(shí)一定要認(rèn)準(zhǔn)題號(hào)。

7.嚴(yán)禁折疊答題卡!

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※停!請(qǐng)不要往下發(fā)翻!聽(tīng)候監(jiān)考老師的指示?!?/p>

※否則,會(huì)影響你的成績(jī)。※

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第一部分言語(yǔ)理解與表達(dá)

(共30題,參考時(shí)限30分鐘)

本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容,請(qǐng)根據(jù)題目要求,在四個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

請(qǐng)開(kāi)始答題:

1.中國(guó)的一年四季,季季都令人神往,春日____,夏天綠蔭滿枝,秋時(shí)____,冬季銀裝素裹。

A.姹紫嫣紅碩果累累 B.風(fēng)光旖旎充實(shí)豐盈

C.生機(jī)勃勃琳瑯滿目 D.婀娜多姿五谷豐登

2.電子書是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)將一定的文字、圖片、聲音、影像等信息,通過(guò)數(shù)碼方式____在以光、電、磁為介質(zhì)的設(shè)備中,再借助____的設(shè)備來(lái)讀取、復(fù)制和傳輸。

A.存儲(chǔ)先進(jìn) B.記錄特定

C.保存固有 D.記憶專門

3.民間文化同以官方為代表的正統(tǒng)文化和以知識(shí)分子為代表的精英文化并非____的。舉例來(lái)說(shuō),它像無(wú)垠無(wú)際的沃土,____著正統(tǒng)文化和精英文化而衰落了的正統(tǒng)文化和精英文化又如枯枝敗葉一樣,流落于民間,豐厚了它的土層。

A.相依相伴培育 B.全然隔絕滋養(yǎng)

C.此消彼長(zhǎng)維系 D.涇渭分明培養(yǎng)

4.隨著商品流通、貿(mào)易往來(lái)、人際交流的越來(lái)越____,遠(yuǎn)古時(shí)代那種依靠步行的交通方式以及手提、肩扛、頭頂?shù)倪\(yùn)輸方式已很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,于是交通運(yùn)輸設(shè)施的興建與運(yùn)輸工具的制造便____。

A.突出迫在眉睫 B.重要備受矚目

C.明顯日新月異 D.頻繁應(yīng)運(yùn)而生

5.如果把一些中國(guó)象征都只是當(dāng)作“元素”,就有點(diǎn)兒像把文化和傳統(tǒng)當(dāng)作飾性的小掛鐘,看上去____,但“如七寶樓臺(tái),眩人眼目,碎拆下來(lái),成片段。”

A.五彩繽紛 B.富麗堂皇

C.林林總總 D.包羅萬(wàn)象

6.中國(guó)的縣城確實(shí)太復(fù)雜,塞北尚在千里冰封,萬(wàn)里雪飄,江南已經(jīng)百花吐艷,草木爭(zhēng)輝了。2000多個(gè)縣星羅棋布,地理位置、資源稟賦、文化傳統(tǒng)和老百姓的生活方式都________。

A.各有千秋 B.千姿百態(tài)

C.氣象萬(wàn)千 D.千變?nèi)f化

7.這些在今天看起來(lái)新奇、鮮活的歷史,在當(dāng)時(shí)卻是__________的事情,并不被社會(huì)重視,大多是作為軼聞而散見(jiàn)于外地來(lái)京人士的私人筆記或清末以來(lái)出現(xiàn)的報(bào)章之中。資料的極端_________,成為社會(huì)史研究者和愛(ài)好者進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的重重難關(guān)。

A.街談巷議晦澀 B.耳熟能詳隱秘

C.司空見(jiàn)慣分散 D.婦孺皆知匱乏

8.敦煌壁畫共有五萬(wàn)多平方米,若按高為一米來(lái)排列,有50多公里長(zhǎng),即使_________,也要夜以繼日,作為人類文明奇跡和世界文化藝術(shù)瑰寶,敦煌壁畫的重大價(jià)值不光是數(shù)量之巨,而且更在于其內(nèi)涵的___________。

A.浮光掠影異彩紛呈 B.蜻蜓點(diǎn)水豐富多彩

C.一目十行源遠(yuǎn)流長(zhǎng) D.走馬觀花博大精深

9.越來(lái)越多的人表示愿意購(gòu)買醫(yī)療保險(xiǎn)產(chǎn)品,但醫(yī)療保險(xiǎn)產(chǎn)品的銷售情況并沒(méi)有與需求保持_______,因?yàn)橄M(fèi)者并不單是從開(kāi)支管理角度來(lái)考慮,更多的是受到情感的_______,他們真正尋求的是一種心理安定,這往往是銷售者所______的。

A.一致左右關(guān)注 B.協(xié)調(diào)干擾利用

C.同步驅(qū)動(dòng)忽視 D.統(tǒng)一暗示追求

10.根據(jù)智利的法律,所有新房屋的制造都必須按照嚴(yán)格的建筑程序和監(jiān)督流程進(jìn)行,建筑物在開(kāi)建之前_________地必須由專業(yè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì),因?yàn)閷?duì)房屋防震的要求極高,所以智利在建筑的每一個(gè)環(huán)節(jié)上都________,不敢有絲毫的___________。

A.理所當(dāng)然精益求精松懈 B.無(wú)一例外按部就班懈怠

C.一視同仁精雕細(xì)刻馬虎 D.毫無(wú)疑問(wèn)循規(guī)蹈矩大意

11.清末民初,一批西方人跑到中國(guó)西南山區(qū)進(jìn)行科學(xué)考察或偷獵活動(dòng),他們中有人在山區(qū)發(fā)現(xiàn)了一種體形較小的有尾熊,由于當(dāng)?shù)厝朔Q其為“山地熊”或“貓熊”,他們?cè)谖恼轮幸簿头Q其為“貓熊”,“貓熊”后來(lái)為什么叫成“熊貓”了呢?民國(guó)以后,有些傳統(tǒng)的書刊由豎排改為橫排,有人由于左右行文的不同,把“貓熊”讀成了“熊貓”。不過(guò),其根本原因還是因?yàn)閯?dòng)物學(xué)界沒(méi)有對(duì)它進(jìn)行明確的分類。

這段文字主要是:

A.論述熊貓如何進(jìn)入研究視野 B.介紹“熊貓”一詞的由來(lái)

C.表明應(yīng)對(duì)熊貓科學(xué)分類 D.說(shuō)明對(duì)“熊貓”的誤稱由來(lái)已久

12.我國(guó)是世界上生物種類最豐富的國(guó)家之一,高等植物和野生動(dòng)物物種均占世界10%左右。然而,環(huán)境污染和生態(tài)破壞導(dǎo)致了動(dòng)植物生存環(huán)境的破壞,物種數(shù)量急劇減少,有的物種已經(jīng)滅絕。據(jù)統(tǒng)計(jì),近50年約有200種高等植物滅絕,平均每年滅絕4種;野生動(dòng)物中約有400種處于瀕危或受威脅的狀態(tài)。

這段文字意在說(shuō)明:

A.動(dòng)植物滅絕速度逐年加快 B.環(huán)境惡化導(dǎo)致動(dòng)植物滅絕或?yàn)l危

C.我國(guó)動(dòng)植物物種比較豐富 D.高等植物比野生動(dòng)物更需要保護(hù)

13.動(dòng)物頭骨都含有鈣的成分,很難溶解于水。有人曾做過(guò)實(shí)驗(yàn),用5公斤豬骨頭加上5公斤水,在高壓鍋里熬10個(gè)小時(shí),結(jié)果一碗骨頭湯中的鈣含量不過(guò)10毫克,不及一袋牛奶鈣含量的1/20。骨頭湯里還溶解有大量骨內(nèi)脂肪,經(jīng)常食用會(huì)引發(fā)其他健康問(wèn)題。因此,喝骨頭湯未必是治療骨質(zhì)疏松的最佳食療方法,重要的是注重飲食多樣化,多攝入富含鈣的食物,如牛奶、豆腐、蝦皮、紫菜等。

這段文字意在說(shuō)明:

A.喝骨頭湯有利有弊 B.預(yù)防骨質(zhì)疏松補(bǔ)鈣是關(guān)鍵

C.如何科學(xué)有效補(bǔ)鈣 D.日常生活中多樣化飲食最科學(xué)

14.羅斯福在就任總統(tǒng)之前,曾在海軍擔(dān)任要職。有一次,他的一位好朋友向他打聽(tīng)海軍在一個(gè)小島上建立潛艇基地的計(jì)劃。羅斯福神秘的向四周看了看,壓低聲音問(wèn)道:“你能保密嗎?”“當(dāng)然能!”朋友十分肯定。“那么,”羅斯福微笑著說(shuō),“我也能。”

這段文字告訴我們:

A.迂回同樣能夠達(dá)到目的 B.幽默可以巧妙地化解難題

C.堅(jiān)持原則與靈活變通并不矛盾 D.己所不欲,勿施于人

15.北京城最早的基礎(chǔ)是唐代的幽州城,在此后的一千年中,北京曾經(jīng)有過(guò)四次大規(guī)模的發(fā)展,或擴(kuò)建、或新修,分別為金代的元都、元代的大都、明代早期所修的內(nèi)城及中葉以后所建的外城,北京的凸字形城墻就是這樣完成的。清代繼承了明朝的北京,對(duì)城市的整體布局系統(tǒng)未加改動(dòng),一直到了現(xiàn)代。

根據(jù)這段文字,下面表述正確的是:

A.北京城首次大規(guī)模發(fā)展是在元代

B.北京城在明代早期擴(kuò)建了外城

C.北京城的凸字形城墻形成于明代

D.北京城的整體布局在歷史上沒(méi)有大的改動(dòng)

16.

①連殘荷也消逝的無(wú)影無(wú)蹤

②池塘里的荷葉雖然仍然是綠油油一片

③好像是一下子從夏天轉(zhuǎn)入秋天

④但是看來(lái)變成殘荷之日也不會(huì)太遠(yuǎn)了

⑤再過(guò)一兩個(gè)月,池水一結(jié)冰

⑥連日來(lái),天氣突然變寒

對(duì)上述語(yǔ)句排序正確的一項(xiàng)是:

A.⑤①②⑥③④ B.⑥③②④⑤①

C.②⑥③④⑤① D.⑥⑤①③②④

17.如果沒(méi)有閃電,人類將失去一位勤勞的“清潔工”。閃電交作時(shí),大氣中的部分氧氣被激發(fā)成臭氧,稀薄的臭氧不但不臭,而且能吸收大部分宇宙射線,使地球表面的生物免遭紫外線過(guò)量照射的危害。閃電過(guò)程中產(chǎn)生的高溫,又可殺死大氣中90%以上的細(xì)菌和微生物,從而使空氣變得更加純凈且清新宜人。

這段文字主要介紹:

A.閃電形成的機(jī)制

B.宇宙射線對(duì)人類的危害

C.臭氧對(duì)人類的貢獻(xiàn)

D.閃電對(duì)地球的保護(hù)作用

18.維特根斯坦是劍橋大學(xué)著名哲學(xué)家穆?tīng)柕膶W(xué)生。有一天,哲學(xué)家羅素問(wèn)穆?tīng)枺骸澳阕詈玫膶W(xué)生是誰(shuí)?”穆?tīng)柡敛华q豫地說(shuō):“維特根斯坦。”“為什么?”“因?yàn)樵谒袑W(xué)生中。只有他聽(tīng)課時(shí)總露出一副茫然的神色,而且總有問(wèn)不完的問(wèn)題?!焙髞?lái),維特根斯坦的名氣超過(guò)了羅素。有人問(wèn):“羅素為什么會(huì)落伍?”維特根斯坦說(shuō):“他沒(méi)有問(wèn)題了?!?/p>

這段文字意在說(shuō)明:

A.懷疑和提問(wèn)總是成功的秘訣

B.好奇心是研究的內(nèi)在動(dòng)力

C.得到賞識(shí)是成才的重要因素

D.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是不斷進(jìn)步的前提

19.我國(guó)當(dāng)代快速城市化的一個(gè)明顯問(wèn)題是地方文化特色逐漸喪失。城市的文明特色是城市競(jìng)爭(zhēng)力的根本所在,各城市在千百年的發(fā)展中形成了豐富的地方文化和各具特色的城市風(fēng)貌,這些歷史文化特色是城市的文化競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的主要來(lái)源,也是人類文明的重要組成部分。保護(hù)好這些歷史文化特色,就是在保護(hù)人類文明。

這段文字意在說(shuō)明:

A.快速城市化與城市的文化保護(hù)存在沖突

B.保護(hù)城市的文化特色意義十分重大

C.文化特色是城市競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)

D.城市的文化特色喪失的速度非常驚人

20.有一個(gè)小孩,在上中學(xué)時(shí),父母曾為他選擇文學(xué)這條路。只上了一個(gè)學(xué)期。老師就在他的評(píng)語(yǔ)中寫下了這樣的結(jié)論:“該生用功,但做事過(guò)分拘禮和死板。這樣的人即使有著完善的品德,也決不能在文學(xué)上有所成就?!焙髞?lái),以為化學(xué)老師了解到他的這個(gè)特點(diǎn)后,就建議他改學(xué)化學(xué),因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)需要的正是一絲不茍,改學(xué)化學(xué)后,他好像找到了自己的人生舞臺(tái),成績(jī)?cè)谕瑢W(xué)中遙遙領(lǐng)先。后來(lái),他榮獲了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng),他的名字叫奧托.瓦拉赫。

這個(gè)故事主要告訴我們:

A.父母不應(yīng)該過(guò)早代替孩子選擇人生道路

B.教師對(duì)孩子的成功具有決定性的作用

C.人在本質(zhì)上只有特點(diǎn)而沒(méi)有優(yōu)缺點(diǎn)之分

D.善于利用“缺點(diǎn)”就有可能獲得成功

21.據(jù)初步統(tǒng)計(jì),我國(guó)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不可移動(dòng)文物點(diǎn)近47萬(wàn)處,博物館約2900家,粗略估計(jì),全國(guó)文物藏品不超過(guò)2000萬(wàn)件。這些數(shù)字是什么概念?英格蘭面積只有我國(guó)的1/73,而受到國(guó)家登記保護(hù)的文物點(diǎn)達(dá)到50萬(wàn)處,各類博物館3000余家。其中大英博物館目前就擁有藏品700萬(wàn)件。建國(guó)歷史盡200多年的美國(guó),各類大小博物館也有16000余家,其中美國(guó)斯密森博物館收藏的文物就多達(dá)1.3億件。

這段文字意在說(shuō)明:

A.我國(guó)對(duì)文物的保護(hù)和重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

B.政府應(yīng)該成為保護(hù)文物的中堅(jiān)力量

C.我國(guó)應(yīng)加大對(duì)文物的發(fā)掘和管理力度

D.各國(guó)對(duì)文物的判定標(biāo)準(zhǔn)不盡相同

22.我國(guó)海區(qū)的潮汐資源以福建和浙江為最多,潮汐中蘊(yùn)藏這巨大的能量。潮汐發(fā)電是利用海灣、河口等有利地形,建筑水堤,形成水庫(kù),以便大量蓄積還說(shuō),并在壩中或壩旁建造水力發(fā)電廠房,通過(guò)水輪發(fā)電機(jī)組進(jìn)行發(fā)電。然而潮汐發(fā)電對(duì)自然條件的要求比較高,只有潮汐電站建在合適的地理位,并且出現(xiàn)大潮,能量集中時(shí),從潮汐中提取能量才有可能。

這段文字主要說(shuō)明:

A.我國(guó)潮汐資源的分布情況

B.我國(guó)潮汐資源的利用現(xiàn)狀

C.潮汐發(fā)電的必要條件

D.潮汐發(fā)電需要突破的技術(shù)障礙

23.交往和獨(dú)處原是人在世上生活的兩種方式,對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),這兩種方式都是必不可少的,只是比例不太相同罷了。由于性格的差異,有的人更愛(ài)交往,有的人更喜獨(dú)處。人們往往把交往看作一種能力,卻忽略了獨(dú)處也是一種能力,并且在一定意義上是比交往更為重要的一種能力。反過(guò)來(lái)說(shuō),不懂交際固然是一種遺憾,不耐孤獨(dú)也未嘗不是一種很嚴(yán)重的缺陷。

這段文字主要說(shuō)明:

A.每個(gè)人對(duì)交往和獨(dú)處的喜愛(ài)程度不同

B.喜歡交往的人往往害怕獨(dú)處

C.享受孤獨(dú)是一種很高的人生境界

D.生活中既要擅于交際又要能耐孤獨(dú)

24.翻譯時(shí),“直譯”偏重于對(duì)原文的忠實(shí),“意譯”偏重于譯文語(yǔ)氣的順暢。哪種譯法最妥當(dāng),人們各執(zhí)己見(jiàn)。依我看,直譯和意譯的分別根本不應(yīng)存在忠實(shí)的翻譯必定能盡量表達(dá)原文的意思。思想感情與語(yǔ)言是一致的,相隨而變的,一個(gè)意思只有一個(gè)精確的說(shuō)法,換一個(gè)說(shuō)法,意味就完全不同。所以想盡量表達(dá)原文的意思,必須盡量保持原文的語(yǔ)句組織。因此,直譯不能不是意譯,而意譯也不能不是直譯。

這段文字中,作者認(rèn)為:

A.應(yīng)隨原文意思靈活選擇翻譯方法

B.忠實(shí)于原文思想是翻譯的最高藝術(shù)

C.人為劃分直譯、意譯本無(wú)必要

D.翻譯時(shí)應(yīng)盡量減少譯者個(gè)人風(fēng)格的影響

25.現(xiàn)在人們認(rèn)識(shí)到,極光一方面與地球高空大氣和地磁場(chǎng)的大規(guī)模相互作用有關(guān),另一方面有與太陽(yáng)噴發(fā)出來(lái)的高速帶電粒子流有關(guān),這種粒子流通常被稱為太陽(yáng)風(fēng)。由此可見(jiàn),形成極光必不可少的條件是大氣、磁場(chǎng)和太陽(yáng)風(fēng),缺一不可。具備這三個(gè)條件的太陽(yáng)系其他行星,如木星和水星,它們的周圍也會(huì)產(chǎn)生極光,這已被實(shí)際觀察到的事實(shí)所證明。

這段文字主要介紹的是:

A.太陽(yáng)在極光形成中的作用

B.形成極光的必備要素

C.存在極光現(xiàn)象的行星

D.人們對(duì)極光的觀察和認(rèn)識(shí)

26.有一次,蘇格拉底淌水過(guò)河,腳一劃,落水了。他拼命掙扎,大喊救命,不遠(yuǎn)處有個(gè)釣魚者不但不救他,反而轉(zhuǎn)身就走。最后是他的學(xué)生救了他。后來(lái)那個(gè)釣魚者淌水過(guò)河,也落水了,蘇格拉底和他的學(xué)生正巧在河邊散步,便用竹竿把他救了上來(lái)。當(dāng)學(xué)生們知道救上來(lái)的就是那個(gè)釣魚者時(shí),都后悔了,但蘇格拉底卻說(shuō):“不對(duì),你們應(yīng)該救他,這正是我們和他的區(qū)別?!?/p>

這段文字告訴我們:

A.莫以善小而不為

B.善有善報(bào),惡有惡報(bào)

C.做人原則應(yīng)一以貫之

D.普度眾生是哲學(xué)家的使命

27.遺傳學(xué)對(duì)研究地球上的生命起源、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)動(dòng)植物和微生物育種,以至人類學(xué)和社會(huì)學(xué)等方面都有重要的指導(dǎo)意義。它是在動(dòng)植物育種的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,必然又可以回過(guò)來(lái)知道動(dòng)植物育種的實(shí)踐??咕毓I(yè)的興起促進(jìn)了微生物遺傳學(xué)的發(fā)展,微生物遺傳學(xué)的發(fā)展又推動(dòng)抗菌素工業(yè)及其他發(fā)酵工業(yè)的進(jìn)步,就是明顯的例證。

這段文字主要介紹了:

A.遺傳學(xué)各個(gè)分支的演變過(guò)程

B.生命科學(xué)對(duì)社會(huì)科學(xué)的作業(yè)方式

C.遺傳學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)及指導(dǎo)意義

D.遺傳學(xué)廣闊的應(yīng)用前景

28.策略博弈的本質(zhì)在于參與者的決策相互依存,這種相互作用通過(guò)兩種方式體現(xiàn)出來(lái):第一種方式是序貫發(fā)生,參與者輪流出招;第二種方式是同時(shí)發(fā)生,參與者同時(shí)出招,但是不論如何,每個(gè)人必須明白這個(gè)博弈中還存在著其他的積極參與者,每個(gè)人都要將自己置身在他人的立場(chǎng)上,來(lái)評(píng)估自己的這一步行動(dòng)會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果。

下列說(shuō)法與這段文字相符的是:

A.策略博弈的本質(zhì)在于團(tuán)體協(xié)作

B.博弈的過(guò)程中參與者相互影響制約

C.博弈中每一步的結(jié)果都直接影響全局

D.博弈過(guò)程中要為他人設(shè)身處地地考慮

29.法國(guó)和比利時(shí)的科學(xué)家試圖找出數(shù)學(xué)天才與常人的大腦是否有差別,他們?cè)诎l(fā)表的報(bào)告中說(shuō),研究發(fā)現(xiàn)有人能夠快速心算復(fù)雜數(shù)學(xué)問(wèn)題,可能是因?yàn)樗麄兡軌蚴褂闷渌藷o(wú)法使用的大腦部位??蒲腥藛T利用正電子射線掃描技術(shù)對(duì)一位著名數(shù)學(xué)家的大腦和普通人的大腦進(jìn)行了比較研究。他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)家在進(jìn)行題目演算時(shí),大腦中通常負(fù)責(zé)長(zhǎng)期記憶的部分也進(jìn)入活躍狀態(tài),而一般人則沒(méi)有這種現(xiàn)象。科研人員因此推斷,數(shù)學(xué)家在進(jìn)行演算時(shí)使用了更多的記憶力,從而使演算速度加快,這個(gè)原理與電腦的原理一樣,內(nèi)存越大,運(yùn)算速度越快。

A.大腦部位使用越多,運(yùn)算速度就越快

B.快速心算時(shí),長(zhǎng)期記憶一般會(huì)被激活

C.腦容量決定了處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力

D.運(yùn)算速度加快是因?yàn)槭褂昧烁嗟挠洃浟?/p>

30.“學(xué)習(xí)悖論”是古希臘有名的悖論之一,其內(nèi)容是:人們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)通常會(huì)面臨兩種情況,一是不知道要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,二是已經(jīng)知道了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在這兩種情況下,學(xué)習(xí)都是無(wú)意義的,因?yàn)榍罢邔W(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo),后者學(xué)習(xí)沒(méi)有必要。其實(shí),破解這個(gè)悖論并不難,用我國(guó)古語(yǔ)中的道理就能做到

填入劃?rùn)M線部分最適當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:

A.“謙受益”與“滿招損”

B.“知其然”與“知其所以然”

C.“博觀而約取”與“厚積而薄發(fā)”

D.“學(xué)而不思則罔”與“思而不學(xué)則殆”

第二部分?jǐn)?shù)量關(guān)系

(共15題,參考時(shí)限15分鐘)

一、數(shù)字推理。給你一個(gè)數(shù)列,但其中缺少一項(xiàng),要求你仔細(xì)觀察數(shù)列的排列規(guī)律。然后從四個(gè)供選擇的選項(xiàng)中選擇你認(rèn)為最合理的一項(xiàng),來(lái)填補(bǔ)空缺項(xiàng),使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。

請(qǐng)開(kāi)始答題:

31.2,14,84,420,1680,()

A.2400 B.3360 C.4210 D.5040

32.1/2,1/2,1/2,7/16,11/32,()

A.15/64 B.1/4 C.13/48 D.1/3

33.5,6,16,28,60,()

A.72 B.84 C.92 D.116

34.3,5,10,25,75,(),875

A.125 B.250 C.275 D.350

35.10,24,52,78,(),164

A.106 B.109 C.124 D.126

二、數(shù)學(xué)運(yùn)算。在這部分試題中,每道試題呈現(xiàn)一段表述數(shù)字關(guān)系的文字,要求你迅速、準(zhǔn)確地計(jì)算出答案。你可以在草稿紙上運(yùn)算。

請(qǐng)開(kāi)始答題:

36.在一個(gè)除法算式里,被除數(shù)、除數(shù)和商之和是319,已知商是21,余數(shù)是6,問(wèn)被除數(shù)是()?

A.237 B.258 C.279 D.290

37.已知4/15=(1/A)+(1/B),A、B為自然數(shù),且A≥B,那么A有()不同的值?

A.2 B.3 C.4 D.5

38.一副撲克牌有52張,最上面一張是紅桃A,如果每次把最上面的10張移到最下面而不改變它們的順序及朝向,呢么,至少經(jīng)過(guò)()次移動(dòng),紅桃A會(huì)出現(xiàn)在最上面。

A.27 B.26 C.35 D.4

39.一果農(nóng)想將一塊平整的正方形土地分割為四塊小土地,并將果樹均勻整齊地種在土地的所有邊界上,且在每塊土地的四個(gè)角上都種上一棵果樹,該果農(nóng)未經(jīng)細(xì)算就購(gòu)買了60顆果樹,如果仍按上述想法種植,那他至少多買了()果樹。

A.0 B.3 C.6 D.15

40.某社團(tuán)共有46人,其中35愛(ài)好戲劇,35人愛(ài)好體育,38人愛(ài)好寫作,40人愛(ài)好收藏,這個(gè)社團(tuán)至少有()人以上四項(xiàng)活動(dòng)都喜歡。

A.5 B.6 C.7 D.8

41.一項(xiàng)工程由甲、乙、丙三個(gè)工程隊(duì)共同完成需要15天,甲隊(duì)與乙隊(duì)的工作效率相同,丙隊(duì)3天的工作量與乙隊(duì)4天的工作量相同,三隊(duì)同時(shí)開(kāi)工2天后,丙隊(duì)被調(diào)往另一工地,甲、乙兩隊(duì)留下繼續(xù)工作。那么,開(kāi)工22天以后,這項(xiàng)工程()

A.已經(jīng)完工

B.余下的量需甲乙兩隊(duì)共同工作1天

C.余下的量需乙丙兩隊(duì)共同工作1天

D.余下的量需甲乙丙三隊(duì)共同工作1天

42.某家具店購(gòu)進(jìn)1000套桌椅,每套進(jìn)價(jià)200元,按期望獲利50%定價(jià)出售,賣掉60套桌椅后,店主為了提前收回資金,打折出售余下的桌椅,售完全部桌椅后,實(shí)際利潤(rùn)比期望利潤(rùn)低了18%,余下的桌椅是打()出售的。

A.七五折 B.八二折 C.八五折 D.九五折

43.小王從家開(kāi)車上班,其實(shí)行駛10分鐘后發(fā)生了故障,小王從后備箱中取出自行車?yán)^續(xù)趕路,由于自行車的車速只有汽車的,小王比預(yù)計(jì)時(shí)間晚了20分鐘到達(dá)單位,如果汽車再多行駛6公里,他就能少遲到10分鐘,從小王家到單位的距離是()公里。

A.12 B.14 C.15 D.16

44.長(zhǎng)方形ABCD的面積是72平方厘米,E、F分別是CD、BC的中點(diǎn),三角形AEF的面積是多少平方厘米?

A.24 B.27 C.36 D.40

45.長(zhǎng)為1米的細(xì)繩上系有一個(gè)小球,從A處放手以后,小球第一次擺到最低點(diǎn)B處共移動(dòng)了多少米?

A.1+(1/3)π B.1/2+(1/2)π C.(2/3)π D.1+(2/3)π

※※※第二部分結(jié)束,請(qǐng)繼續(xù)做第三部分!※※※

內(nèi)容太多了,我看你還是到以下頁(yè)面去看吧

http://edu.newdu.com/Official/Class943/Class958/201009/194941.html

公務(wù)員考試數(shù)量關(guān)系做題有啥方法嗎

旺黔誠(chéng)大樹職教很高興為大家做出解答!

公務(wù)員考試行測(cè)的數(shù)量關(guān)系題如何解決?

公務(wù)員行測(cè)的各個(gè)模塊里,最令人頭疼的就是數(shù)量關(guān)系模塊,它需要你能快速的讀懂題目,列出相關(guān)的算式,在進(jìn)行計(jì)算,稍一偏差,就前功盡棄,在考場(chǎng)里,有很多人的數(shù)量關(guān)系模塊是直接填涂的'眼緣'答案,甚至還有人沒(méi)來(lái)得及看題,時(shí)間不夠就直接填涂了,這是一個(gè)很讓人“放棄”的模塊,但是如果想要和其他競(jìng)爭(zhēng)者拉開(kāi)差距,數(shù)量模塊你必須有所收獲。

復(fù)習(xí)階段,首先是抓重點(diǎn)。自己去總結(jié)最近幾年的數(shù)量題,看看哪些知識(shí)點(diǎn)是一直再出現(xiàn)的,比如相遇追及,工程效率,利潤(rùn)率,概率,排列組合等等,對(duì)于一直出現(xiàn)在考試卷的題型,我們應(yīng)該重點(diǎn)去復(fù)習(xí),不至于盲目的刷題。

其次,深入理解。數(shù)量關(guān)系不像言語(yǔ),常識(shí)類型的知識(shí)點(diǎn),需要你去記憶,它的答題需要你對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的高度理解,能快速找到破題點(diǎn),并且得出答案,所以需要你去對(duì)相應(yīng)的重點(diǎn)考點(diǎn)加深理解,將它的原理理解透徹,越是囫圇吞棗,你拿到題目,一時(shí)間就無(wú)法舉一反三,需要大量的思考時(shí)間,這樣也就得不償失了。

最后,不要迷信于網(wǎng)上的秒殺技巧,也不要排斥秒殺技巧。網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在有很多的秒殺技巧,但是大多數(shù)的時(shí)候,你是無(wú)法去直接秒殺出來(lái)的,只有極少數(shù)特定的情況才能使用,所以在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,不要沉迷于秒殺技巧的鉆研,可以做一個(gè)了解,在特殊的情況下,你時(shí)間不夠無(wú)法去按步驟做題時(shí),恰好有相關(guān)的類型也可以大膽一試。

應(yīng)考時(shí),你要做的是有全局觀,數(shù)量關(guān)系最后做。數(shù)量關(guān)系確實(shí)是一個(gè)最難的模塊,你千萬(wàn)不要一上來(lái)就要先把它做完在去做其他題目,正常情況下,你做完其他四個(gè)模塊后,大約還有10-20分鐘的時(shí)間,這個(gè)時(shí)間才是你去破題得分的時(shí)候。

做題要有取舍,數(shù)量關(guān)系題目每年的難度差距不大,題量也固定在20道,短時(shí)間里,你不可能每題都做出來(lái),所以你要選擇性的去做一些簡(jiǎn)單的題目,將太難的直接放棄,留出時(shí)間來(lái)多做一道。

做題心態(tài)平和,在考場(chǎng)的最后十五分鐘里,會(huì)有語(yǔ)音播報(bào),提醒你還有最后的十五分鐘,請(qǐng)檢查并且填涂答案等,這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不要心慌,心態(tài)依然平和,十五分鐘可以做很多題了;在最后的三分鐘里,一定要檢查一下自己的準(zhǔn)考證號(hào),姓名之類的填寫是否正確,答題卡是否填涂完畢,力爭(zhēng)做到萬(wàn)無(wú)一失,不犯低級(jí)錯(cuò)誤。

數(shù)量模塊是一個(gè)難點(diǎn),也是拉分差的一個(gè)點(diǎn),你不能完全放棄,但也不能完全得到,抓重點(diǎn),有取舍,可得分。

行測(cè)數(shù)量關(guān)系解題技巧

行測(cè)數(shù)量關(guān)系答題技巧有很多,考生可針對(duì)不同的題型選擇合適自己的方法來(lái)幫助答題,常用的方法如下。

1、特值法,所謂特值法,就是在某一范圍內(nèi)取一個(gè)特殊值,將繁雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,這對(duì)于只需要把握整體分析的數(shù)學(xué)運(yùn)算題非常有效。其中,“有效設(shè)1”是最常用的特值法。

2、分合法,分合法主要包括分類討論法和分步討論法兩種,重點(diǎn)應(yīng)用于排列組合問(wèn)題中。在解答某些數(shù)學(xué)運(yùn)算問(wèn)題時(shí),會(huì)遇到多種情況,需要對(duì)各種情況加以分類,并逐類求解,然后綜合得解,這就是分類討論法。而分步討論法則是指有時(shí)候有些問(wèn)題是無(wú)法解決的,此時(shí)需要把問(wèn)題進(jìn)行分步,按步驟一步一步地解決。

3、方程法,將題目中未知的數(shù)用變量(如x,y)表示,根據(jù)題目中所含的等量關(guān)系,列出含有未知數(shù)的等式,通過(guò)求解未知數(shù)的值,來(lái)解應(yīng)用題的方法。方程法應(yīng)用較為廣泛,公務(wù)員考試數(shù)學(xué)運(yùn)算部分有相當(dāng)一部分的題目都可以通過(guò)方程法來(lái)求解。

4、比例法,根據(jù)題干中相關(guān)比例數(shù)據(jù),解題過(guò)程中將各部分份數(shù)正確畫出來(lái),進(jìn)行分析,往往能簡(jiǎn)化難題,加速解題。

5、計(jì)算代換法,計(jì)算代換法是指解數(shù)學(xué)運(yùn)算題時(shí),把某個(gè)式子看成一個(gè)整體,用一個(gè)變量去代替它,從而使問(wèn)題得到簡(jiǎn)化。實(shí)質(zhì)是數(shù)量之間的轉(zhuǎn)化,目的是變換研究對(duì)象,將問(wèn)題移至新對(duì)象的知識(shí)背景中去研究,從而使非標(biāo)準(zhǔn)型問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)化、復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,變得容易處理。

6、尾數(shù)計(jì)算法,尾數(shù)法是數(shù)學(xué)運(yùn)算題解答的一個(gè)重要方法,即當(dāng)四個(gè)答案全不相同時(shí),可以采用尾數(shù)計(jì)算法,最后選擇出正確答案。

行測(cè)數(shù)量關(guān)系解題技巧的詳細(xì)內(nèi)容如上文所述,相信大家都已經(jīng)看懂了,總之,如果你要獲得更多關(guān)于考試的方法技巧的話,關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng),一定會(huì)有極大的收獲。

五大方法:代入法、賦值法、倍數(shù)比例法、奇偶特性法、方程法;

五大題型:工程問(wèn)題、行程問(wèn)題、溶液?jiǎn)栴}、容斥原理、最值問(wèn)題;

一、五大方法

1.代入法

代入法是行測(cè)做題第一大法,優(yōu)先考慮,可參考高中數(shù)學(xué)函數(shù)代入法和高等數(shù)學(xué)中的代入法。

2.賦值法

對(duì)于公式當(dāng)中形如A=B*C的式子若能根據(jù)其具體情況,合理巧妙地對(duì)某些元素賦值,特別是賦予確定的特殊值,往往能使問(wèn)題獲得簡(jiǎn)捷有效的解決。題干中有分?jǐn)?shù),比例,或者倍數(shù)關(guān)系時(shí)一般采用賦值法簡(jiǎn)化計(jì)算,賦值法經(jīng)常應(yīng)用在如工程問(wèn)題,行程問(wèn)題,費(fèi)用問(wèn)題等題目中。

3.倍數(shù)比例法

若a: b=m: n(m、n互質(zhì)),則說(shuō)明: a占m份,是m的倍數(shù);b占n份,是n的倍數(shù);a+b占m+n份,是m+n的倍數(shù);a-b占m-n份,是m-n的倍數(shù)。

4.奇偶特性法

兩個(gè)奇數(shù)之和/差為偶數(shù),兩個(gè)偶數(shù)之和/差為偶數(shù),一奇一偶之和/差為奇數(shù);

兩個(gè)數(shù)的和/差為奇數(shù),則它們奇偶相反,兩個(gè)數(shù)的和/差為偶數(shù),則它們奇偶相同;

兩個(gè)數(shù)的和為奇數(shù),則其差也為奇數(shù),兩個(gè)數(shù)的和為偶數(shù),則其差也為偶數(shù);

5.方程法

很多數(shù)學(xué)運(yùn)算題目都可以采用列方程進(jìn)行求解。

方程法注意事項(xiàng):未知數(shù)要便于列方程;未知數(shù)可以用字母表示,當(dāng)題目中出現(xiàn)比例,百分?jǐn)?shù)等形式也可以用“份數(shù)”設(shè)NX。

二、五大題型

1.工程問(wèn)題:工作量=工作效率×工作時(shí)間

工程問(wèn)題一般采用賦值法解題。賦值法有2種應(yīng)用情況,第一種是題干中已知每個(gè)人完成工作的時(shí)間,這時(shí)我們假設(shè)工作量為工作時(shí)間的最小公倍數(shù),進(jìn)而得到每個(gè)人的工作效率,從而快速求解;第二種是題干中已知的是每個(gè)人工作效率的等量關(guān)系,這時(shí)我們通過(guò)直接賦效率為具體值進(jìn)行快速求解。

2.行程問(wèn)題:路程=速度×?xí)r間

行程問(wèn)題一般要通過(guò)數(shù)形結(jié)合進(jìn)行快速求解,常見(jiàn)的解法包括列方程,比例法等。??嫉念}型包括相遇問(wèn)題和追及問(wèn)題。

相遇問(wèn)題:路程和=速度和×?xí)r間

追及問(wèn)題:路程差=速度差×?xí)r間

3.溶液?jiǎn)栴}:濃度=溶質(zhì)÷溶液

溶液?jiǎn)栴}常見(jiàn)的有兩種,一種是溶液的混合,這種問(wèn)題用公式解決;另外一種是單一溶液的蒸發(fā)或稀釋,這種題目一般用比例法解決,即利用溶質(zhì)不變進(jìn)行求解。可參考人民教育出版社化學(xué)選修4:化學(xué)反應(yīng)速率課本中的溶液?jiǎn)栴},可以很巧妙的解決!

4.容斥原理

兩集合型的容斥原理題目,關(guān)鍵是分清題目中的“條件I”和“條件II”,然后直接套用公式:滿足“條件I”的個(gè)數(shù)+滿足“條件II”的個(gè)數(shù)-兩者都滿足的個(gè)數(shù)=總個(gè)數(shù)-兩者都不滿足的個(gè)數(shù)

三集合公式型題目,需要大家記住公式核心公式:

A+B+C-AB-AC-BC+ABC=總個(gè)數(shù)-三者都不滿足的個(gè)數(shù)

三集合圖示型題目,當(dāng)題目條件不能直接代入標(biāo)準(zhǔn)公式時(shí),我們可以考慮利用圖示配合,標(biāo)數(shù)解答。

5.最值問(wèn)題:三類

第一,抽屜原理,特征“至少+保證”,方法“最不利原則”,答案“所有最不利+1”;

第二,多集合問(wèn)題,特征“至少”,方法“逆向考慮”;這類題目的做法,一般就是將每個(gè)集合不滿足的個(gè)數(shù)求出,然后求和得到有不滿足集合的個(gè)數(shù)最多,再用總數(shù)減去這個(gè)和,得到滿足的個(gè)數(shù)最少為多少。

第三,構(gòu)造數(shù)列,特征“最多最少”,方法“極端思想”這類題目的做法就是在極端思維情況下,構(gòu)造出滿足條件的一個(gè)數(shù)列,然后數(shù)列求和等于題目所給總和,再根據(jù)提問(wèn)方式得到最終結(jié)果。

以上就是大樹職教給大家整理的有關(guān)于國(guó)考行測(cè)的數(shù)量關(guān)系題如何得分的一些資料,希望能夠幫助到大家。如果你想要了解或者學(xué)習(xí)更多關(guān)于公務(wù)員考試和事業(yè)單位考試的知識(shí),歡迎大家前往貴州旺黔誠(chéng)大樹教育官網(wǎng)具體了解!

關(guān)于本次公務(wù)員考試化學(xué)元素多嗎和教師資格考試化學(xué)的問(wèn)題分享到這里就結(jié)束了,如果解決了您的問(wèn)題,我們非常高興,以上信息來(lái)源網(wǎng)絡(luò)并不代表本站觀點(diǎn)。

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