大家好，關(guān)于公務(wù)員考試導(dǎo)向方向怎么填很多朋友都還不太明白，今天小編就來(lái)為大家分享關(guān)于公務(wù)員考試申論怎么考的知識(shí)，希望對(duì)各位有所幫助！
本文目錄
- 公務(wù)員考試常識(shí)怎么復(fù)習(xí)
- 公務(wù)員考試申論怎么考
- 2012年國(guó)家公務(wù)員考試大綱的考試解讀
- 國(guó)家公務(wù)員考試應(yīng)該怎么學(xué)啊,需要報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班嗎
- 2018年國(guó)家公務(wù)員考試怎么進(jìn)行復(fù)習(xí),都考什么啊
公務(wù)員考試常識(shí)怎么復(fù)習(xí)
2019年省公務(wù)員考試-考點(diǎn)專項(xiàng)大全《常識(shí)判斷》李夢(mèng)嬌百度網(wǎng)盤免費(fèi)資源在線學(xué)習(xí)
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2019年省公務(wù)員考試-考點(diǎn)專項(xiàng)大全《常識(shí)判斷》李夢(mèng)嬌講義 54科技常識(shí)(3).mp4 53科技常識(shí)(2).mp4 52科技常識(shí)(1).mp4 51文史常識(shí)(7).mp4 50文史常識(shí)(6).mp4 49文史常識(shí)(5).mp4 48文史常識(shí)(4).mp4 47文史常識(shí)(3).mp4 46文史常識(shí)(2).mp4 45文史常識(shí)(1).mp4 44經(jīng)濟(jì)常識(shí)(4).mp4 43經(jīng)濟(jì)常識(shí)(3).mp4 42經(jīng)濟(jì)常識(shí)(2).mp4
公務(wù)員考試申論怎么考
公務(wù)員考試是公務(wù)員主管部門組織的擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員的錄用考試。都考什么內(nèi)容？
2012年國(guó)家公務(wù)員考試大綱的考試解讀
綜述
行測(cè)的大綱與2011年一字不差，2012年國(guó)家公務(wù)員考試的行測(cè)考試依然分為5個(gè)部分考查，即言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識(shí)判斷，考試時(shí)間設(shè)置為120分鐘。相同的是對(duì)于每個(gè)部分的考查描述仔細(xì)、具體詳細(xì)列舉了各個(gè)部分的考查題型。在題型介紹部分，大綱中繼續(xù)保留了“試題將根據(jù)考試目的、報(bào)考群體情況，在題型、數(shù)量、難度等方面進(jìn)行組合”，這說(shuō)明考試形式靈活，考查形式新穎，針對(duì)不同的崗位題型和題量會(huì)有很大的不同，而且難度也有區(qū)別。由此可見，國(guó)考行測(cè)更加注重對(duì)考生知識(shí)的理解和運(yùn)用能力的考查。國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)專家分別對(duì)2012國(guó)考行測(cè)五個(gè)部分進(jìn)行了深度解讀。
言語(yǔ)理解與表達(dá)
大綱表述：言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。常見的題型有，閱讀理解、邏輯填空、語(yǔ)句表達(dá)等。
國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)解讀：2011年言語(yǔ)理解與表達(dá)是40道題。2012年預(yù)計(jì)仍然為40道題。
數(shù)量關(guān)系部分
大綱表述：主要測(cè)查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問(wèn)題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。常見的題型有，數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等。
國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)解讀：數(shù)量關(guān)系這部分內(nèi)容，在近幾年的考試中已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)較穩(wěn)定的狀態(tài)，即依然考查數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算。2011年數(shù)量關(guān)系是15道題目，題目難度明顯增加了，2012年預(yù)計(jì)仍然會(huì)是15道題。
考生需要注意的是，在2012年國(guó)考中，數(shù)量關(guān)系難度可能會(huì)進(jìn)一步加大，《2012國(guó)家公務(wù)員考試綜合教材》編寫組專家提醒考生，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，建議每天定時(shí)定量的練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)字直覺與運(yùn)算直覺，查漏補(bǔ)缺，穩(wěn)步提升。
判斷推理部分
大綱表述：主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有，圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)解讀：判斷推理這塊在內(nèi)容和文字上同于往年。在測(cè)查方面主要測(cè)查應(yīng)試者對(duì)各種事物關(guān)系分析推理的能力。
題型題量部分
(1)圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報(bào)考者認(rèn)真觀察找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。2011年是10道題目，2012年預(yù)計(jì)仍然會(huì)有10道題目，難度相當(dāng)。
(2)定義判斷。每道題先給出一個(gè)概念的定義，然后分別列出四種情況，要求報(bào)考者嚴(yán)格依據(jù)定義選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。2011年是10道題目，2012年預(yù)計(jì)仍然會(huì)是10道題。
(3)類比推理。給出一對(duì)相關(guān)的詞，要求考生通過(guò)觀察分析，在備選答案中找出一對(duì)與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。2011年是10道題目，2012年預(yù)計(jì)仍然會(huì)是10道題。試題可能會(huì)加強(qiáng)對(duì)三項(xiàng)對(duì)應(yīng)關(guān)系的考查，難度會(huì)有所增加。
(4)邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求報(bào)考者根據(jù)這段陳述，選擇一個(gè)最恰當(dāng)答案，該答案應(yīng)與所給的陳述相符合，應(yīng)不需要任何附加說(shuō)明即可以從陳述中直接推出。2011年是10道題目，2012年預(yù)計(jì)仍然會(huì)是10道題。
資料分析部分
大綱表述：主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工的能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計(jì)性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。
國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)解讀：
1.變化，資料分析的大綱基本上沒有變化，從資料分析題來(lái)看，國(guó)考的資料分析題難度在加大，而且計(jì)算量也越來(lái)越大，所以考生應(yīng)該做好充分準(zhǔn)備?平時(shí)多做練習(xí)?加強(qiáng)計(jì)算能力和解題技巧的訓(xùn)練?提高解題效率。
2.題型題量?資料分析部分，2011年資料分析的題量由2010年的25道題減少到15道題，2012年的題量可能會(huì)穩(wěn)定在15道題。
常識(shí)判斷部分
大綱表述：常識(shí)判斷主要測(cè)查報(bào)考者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測(cè)查對(duì)國(guó)情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。
國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)解讀：自2011年考試大綱中刪除掉了2010年考試大綱中的法律例題，這也可以反映出國(guó)家公務(wù)員考試對(duì)于單純法律知識(shí)的考查將會(huì)變少，考查的范圍更廣。
題型題量：2011年常識(shí)判斷的題量為25道題。2012年的題量應(yīng)該會(huì)保持在20-25道。2012年的大綱依然是全方位的考查，不再單純考查法律。這就需要大家在這方面在多下一點(diǎn)功夫了，多積累。 2012年的申論大綱與2011年一字不差，依然按照省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷，對(duì)考生能力進(jìn)行考查。從2012年國(guó)考大綱與題目變化來(lái)看，2012年國(guó)家公務(wù)員考試綜合教材編寫組專家預(yù)測(cè)官方未來(lái)考試發(fā)展的兩個(gè)方向：
其一，出題人更加注意理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力考查，而對(duì)試卷主題選取更加自由。與“申論考試考當(dāng)前熱點(diǎn)”這一普遍認(rèn)識(shí)不同，過(guò)去幾年國(guó)考的主題均不是當(dāng)時(shí)最重大的熱點(diǎn)問(wèn)題，特別是2011年所考的“海洋的保護(hù)與開發(fā)”，被評(píng)為“冷門熱點(diǎn)”，然而就其內(nèi)在考查實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，理論上均與“科學(xué)發(fā)展觀”切近，邏輯上均強(qiáng)調(diào)考生對(duì)不同公共事務(wù)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、辯證思維，答案上多側(cè)重道理分析和對(duì)策提出，保持很強(qiáng)的內(nèi)在統(tǒng)一性。因此，考生對(duì)日常熱點(diǎn)新聞的把握固然重要，但更重要的還是理解一個(gè)個(gè)熱點(diǎn)背后的內(nèi)在一致性與官方對(duì)策的合理性。
其二，出題人更加明確區(qū)分兩類考生的能力要求。國(guó)考大綱又一次明確提出兩類考生、兩類試卷的劃分，并對(duì)各項(xiàng)能力作出了明確界定。其中省部級(jí)考生的能力更加偏向于高端綜合決策，而地市級(jí)考生更偏向具體執(zhí)行。這種區(qū)別體現(xiàn)在題干中，前一類考生將對(duì)一些戰(zhàn)略層面的問(wèn)題進(jìn)行分析與策對(duì)，后一類考生則主要解決一些具體問(wèn)題。這種能力要求經(jīng)過(guò)2011年的實(shí)踐，就2011年的真題對(duì)比來(lái)說(shuō)，這種能力差別還不夠大。因此，2012年官方一定會(huì)對(duì)其作出更多的強(qiáng)化，繼續(xù)使用兩份材料、兩份題干，并且會(huì)使題干、考查方向的差異更大、更明顯。
就這兩大命題導(dǎo)向而言，《2012國(guó)家公務(wù)員考試綜合教材》編寫組專家提醒考生做好以下幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)：
一、要特別注重對(duì)官方重大理論熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)，而不是僅僅關(guān)注社會(huì)新聞。官方理論熱點(diǎn)是申論考試背后的內(nèi)在核心，如2008、2010兩次國(guó)考均關(guān)注的是“科學(xué)發(fā)展觀”中“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的基本要求，2009年考查的是新時(shí)期如何進(jìn)一步推進(jìn)改革、促進(jìn)發(fā)展的主題，可以看出怎么繞都沒有繞開官方理論熱點(diǎn)之外，特別是《十七大報(bào)告》和各類黨內(nèi)重大會(huì)議提出的理論熱點(diǎn)。考試一方面考查考生的實(shí)踐能力，一方面其實(shí)仍然暗含著對(duì)辯證性思維、對(duì)國(guó)家發(fā)展理論指導(dǎo)的考查?？忌趯W(xué)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)切不可邯鄲學(xué)步、照貓畫虎，把“科學(xué)發(fā)展觀”背誦一遍而不求甚解。關(guān)鍵是要理解這些理論熱點(diǎn)背后的具體道理，以及它們所指涉的當(dāng)前社會(huì)的具體問(wèn)題。
二、要集中理解兩類考生的能力差異。不同層級(jí)的單位職能不同，因而其工作者能力要求也有區(qū)別。舉例來(lái)說(shuō)，同樣是春節(jié)期間火車票供需問(wèn)題，省部級(jí)考生要考慮的是供需是否有矛盾、矛盾核心在哪、從哪個(gè)方向解決，而地市級(jí)考生就要提出非常具體的解決方法;同樣是礦難問(wèn)題，前者就要分析出礦難的實(shí)質(zhì)原因和解決思路，后者則要提出落實(shí)解決思路的具體辦法。各位考生要根據(jù)自己報(bào)考職位的分類針對(duì)性地鍛煉自身的相關(guān)能力，做到有的放矢。
三、仍然要特別注意做真題、積累經(jīng)驗(yàn)。2007年以來(lái)國(guó)考和主要東部沿海省份的省考題目本身都具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，全國(guó)主要省份的申論考試已經(jīng)日益向國(guó)考靠攏，而國(guó)考自身的變化一直以來(lái)并不算明顯，因此，近幾年真題對(duì)考生具有非常意義?？忌?xì)細(xì)品讀兩份試卷在材料和題干上的不同，對(duì)癥下藥地培養(yǎng)自己的相應(yīng)思維方式。
國(guó)家公務(wù)員考試應(yīng)該怎么學(xué)啊,需要報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班嗎
報(bào)不報(bào)輔導(dǎo)班要根據(jù)自身的情況來(lái)選擇。
國(guó)考學(xué)習(xí)步驟：
第一階段：邂逅國(guó)考
與國(guó)考的邂逅，美好且充滿希望，在這個(gè)階段我們核心要制定目標(biāo)和復(fù)習(xí)計(jì)劃。首先我們需要先看歷年招考公告和大綱分析，知道國(guó)考的考試內(nèi)容，如果公告上有什么看不懂得，可以上中公網(wǎng)站上查找。國(guó)考分為筆試和面試兩個(gè)部分，筆試又分為行測(cè)和申論兩個(gè)科目，有些崗位需要考專業(yè)課。然后我們需要上網(wǎng)查詢歷年的入面分?jǐn)?shù)線，特別要了解你想考的地區(qū)和崗位的入面分?jǐn)?shù)線，確定自己的目標(biāo)。最后做一套測(cè)評(píng)題目，了解自身基本情況，包括具體行測(cè)和申論哪個(gè)部分不足，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，以便后期備考更加高效。
第二階段：相戀國(guó)考
與國(guó)考的相戀，懵懂且充滿驚喜，在這個(gè)階段我們核心要學(xué)習(xí)行測(cè)和申論的每個(gè)具體專項(xiàng)和基本題型。我們要對(duì)每個(gè)科目的每個(gè)題型進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，時(shí)間上可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)能力安排20-40天的時(shí)間，學(xué)習(xí)的方式可以根據(jù)自身的時(shí)間，選擇網(wǎng)上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)，如果有時(shí)間進(jìn)行封閉式集中學(xué)習(xí)是最好的。在這個(gè)階段不要放棄任何題型，對(duì)每個(gè)題型都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取掌握。
第三階段：熱戀國(guó)考
與國(guó)考的熱戀，有痛苦更有激情，在這個(gè)階段我們要夯實(shí)基礎(chǔ)，做到能力提升。在此之前我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)題型進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，所以在這個(gè)階段我們需要通過(guò)題海訓(xùn)練對(duì)我們之前的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固，通過(guò)對(duì)每種題型的總結(jié)訓(xùn)練提升準(zhǔn)確率。這里需要注意無(wú)論是不是自己擅長(zhǎng)的題型都要認(rèn)真做題，不貪圖速度，要貪圖會(huì)，要貪圖準(zhǔn)確率。對(duì)于錯(cuò)題要反復(fù)做，及時(shí)總結(jié)，找到題目的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
第四階段：國(guó)考愛情
臨近國(guó)考的一個(gè)月，我們有的不再是對(duì)國(guó)考的沖動(dòng)，而是對(duì)國(guó)考的愛，在這個(gè)階段我們即將享受我們對(duì)國(guó)考愛情的結(jié)晶，在這個(gè)階段我們有兩個(gè)核心的任務(wù)，一是報(bào)考，二是?？?。報(bào)考報(bào)的科學(xué)才能成功上岸，關(guān)注招考公告和職位表，關(guān)注公告解讀峰會(huì)，以便更科學(xué)的報(bào)考。一切準(zhǔn)備就緒進(jìn)行封閉預(yù)測(cè)，不斷?？继嵘鲱}速度的同時(shí)找到適合自己的答題順序。
2018年國(guó)家公務(wù)員考試怎么進(jìn)行復(fù)習(xí),都考什么啊
國(guó)家公務(wù)員考試內(nèi)容
《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》：主要測(cè)查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括言語(yǔ)理解與表達(dá)、常識(shí)判斷(側(cè)重法律知識(shí)運(yùn)用)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析。全部為客觀性試題。主要題型為單選題。熟悉題型和考試重點(diǎn)的方式是在中公行測(cè)題庫(kù)進(jìn)行真題的訓(xùn)練測(cè)試。
言語(yǔ)理解與表達(dá)：主要測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義;概括歸納閱讀材料的中心;判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。常見的題型有：片段閱讀、篇章閱讀、邏輯填空以及語(yǔ)句表達(dá)等。
數(shù)量關(guān)系：主要測(cè)查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問(wèn)題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。常見的題型有：數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等。近兩年由于國(guó)家公務(wù)員考試試卷中減弱對(duì)數(shù)字推理這一題型的考查，因此各省市公務(wù)員考試也跟隨了這一趨勢(shì)。所以復(fù)習(xí)訓(xùn)練重點(diǎn)應(yīng)該在數(shù)學(xué)運(yùn)算這一部分。
判斷推理：主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
資料分析：主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計(jì)性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。
常識(shí)判斷：主要測(cè)查報(bào)考者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測(cè)查對(duì)國(guó)情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。
申論：是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。
省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類職位：申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。
綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
提出和解決問(wèn)題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位：申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。
解決問(wèn)題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問(wèn)題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋。
《申論》主要通過(guò)報(bào)考者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查報(bào)考者閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問(wèn)題解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。
申論適當(dāng)?shù)亟梃b了我國(guó)古代科舉應(yīng)試中“策論”的一些經(jīng)驗(yàn)與做法，但在內(nèi)容上比“策論”更具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，在形式上比“策論”更加靈活多變?！安哒摗贝蠖嘁髴?yīng)試者就一些重大問(wèn)題展開論述，即論證國(guó)家政策或?qū)Σ叩目尚行耘c合理性，側(cè)重于考察應(yīng)試者解決問(wèn)題的能力。申論則要求應(yīng)試者從一大堆反映日常問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)材料中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，全面考察應(yīng)試者搜集和處理各類日常信息的素質(zhì)與潛能，充分體現(xiàn)了信息時(shí)代的特征，也適應(yīng)國(guó)家公務(wù)員實(shí)際工作的需要。
申論要求考查的七個(gè)核心能力。包括閱讀理解能力、分析判斷能力、提出和解決問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、文體寫作能力、時(shí)事政治運(yùn)用能力、行政管理能力。
2019國(guó)家公務(wù)員考試怎么復(fù)習(xí)?在報(bào)名參加國(guó)家公務(wù)員考試的大軍中，有大部分人是第一次報(bào)考，以前從未接觸過(guò)公務(wù)員考試，對(duì)于公務(wù)員考試基本政策一無(wú)所知，距離開始還有不到4個(gè)月，怎么考?考什么?都知道考公務(wù)員不簡(jiǎn)單，一次上岸難上加難，所以抱著打醬油的想法去試試看。在這里提醒考生別輕言放棄，既然下定決心要考，就要拼盡全力，哪怕最后結(jié)果不理想，也無(wú)怨無(wú)悔，不枉費(fèi)這幾個(gè)月的時(shí)間。那么，如果你是個(gè)公考小白，空有一個(gè)想法可不行，從現(xiàn)在開始，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，踏踏實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)吧。俗話說(shuō)磨刀不誤砍柴工，好的學(xué)習(xí)方法能達(dá)到事半功倍的效果。
一、預(yù)入門
古人云，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。既然都已經(jīng)報(bào)名參加國(guó)家公務(wù)員考試了，不對(duì)它有個(gè)具體的了解怎么行?
在預(yù)入門階段，首先要對(duì)考試大綱進(jìn)行認(rèn)真研讀，了解國(guó)家公務(wù)員考試的內(nèi)容，做到心中有數(shù)。雖然網(wǎng)上不乏對(duì)國(guó)考大綱的各種解讀，但是“聽來(lái)的”和自己“理解的”畢竟還是存在差異。只有自己對(duì)考綱理解透徹了才能對(duì)市場(chǎng)上的在售的各種教材有個(gè)比較，從而在魚龍混雜的公務(wù)員培訓(xùn)市場(chǎng)中選擇到一本真正貼合大綱的、適合自己的教材。
同時(shí)建議大家先做一兩套歷年國(guó)考真題進(jìn)行自我摸底測(cè)試(2018年國(guó)家公務(wù)員考試真題可以先不做，留著下一階段認(rèn)真研磨)，通過(guò)測(cè)試可初步了解考試內(nèi)容、題型、題量，對(duì)自身的優(yōu)劣勢(shì)有一個(gè)清晰的定位，以便于在接下來(lái)的備考期間有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行，形成良好的習(xí)慣
很多考生沒有準(zhǔn)備充分并不是時(shí)間不夠用，而是輸在了惰性上，做題沒效率，復(fù)習(xí)沒要領(lǐng)。考生要想堅(jiān)持復(fù)習(xí)，持續(xù)提分，就一定要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，形成一個(gè)良好的習(xí)慣。
制定復(fù)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容可涉及大至一周半個(gè)月必須要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，小至一天內(nèi)具體時(shí)間點(diǎn)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，制定完成后，考生一定要嚴(yán)格執(zhí)行，不可朝令夕改，讓復(fù)習(xí)計(jì)劃變?yōu)橐患埧瘴?。公考資訊網(wǎng)提醒考生要注意在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候要充分考慮自己以前的復(fù)習(xí)進(jìn)度與自己的知識(shí)薄弱點(diǎn)，要指定一套適合自己的方法計(jì)劃。我們通常會(huì)碰到這樣的人，他們每天都在看書，但每天翻開的永遠(yuǎn)是第一頁(yè)。我們說(shuō)這樣的看書是無(wú)益的，考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要結(jié)合以前的復(fù)習(xí)進(jìn)度與自己的薄弱項(xiàng)，有重點(diǎn)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。
三、刷題，找到做題的感覺
刷題，也就是所謂的題海戰(zhàn)術(shù)。有不少人并不支持此戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)為盲目做題只會(huì)讓考生疲憊。其實(shí)不然，大家都知道實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不做題就不知道自己是否已經(jīng)掌握知識(shí)點(diǎn)，不做題就不能檢驗(yàn)自己的知識(shí)漏洞，更重要的是考生大量刷題，能提高考生迅速讀題、審題、思考、解答的能力，培養(yǎng)考生做題的感覺，讓考生在考試中不至于感覺陌生，能迅速進(jìn)入考試狀態(tài)。
另外，刷題也能提高做題的速度，其實(shí)，行測(cè)試卷的很多題目整體并不難，如果給考生充足的時(shí)間，相信很多考生都能考出不錯(cuò)的成績(jī)。但公務(wù)員考試時(shí)間有限，不容考生有過(guò)多時(shí)間慢慢思考，因此提高做題速度就顯得很有必要了。提高做題速度最有效的方法就是刷題，一題快5秒，100題也就是500秒，有近9分鐘的時(shí)間，這些在考試中是非?？少F的。
四、總結(jié)提升，攫取要領(lǐng)
在國(guó)家公務(wù)員考試的實(shí)際備考過(guò)程中，有一個(gè)普遍情況就是“時(shí)間緊”，很多考生甚至只有一兩個(gè)月的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，如何在這么短的時(shí)間里快速學(xué)習(xí)、查漏補(bǔ)缺是一個(gè)很矛盾的事情。除了高強(qiáng)度的增加閱讀，豐富知識(shí)面之外，解決之道就是歸納總結(jié)、舉一反三，考生可去本站的行測(cè)資料欄目學(xué)習(xí)借鑒。再比如申論考試，很多人說(shuō)要想考好申論就是背模板，其實(shí)這是誤入歧途的做法。如果光靠背模板就能考好申論，那公務(wù)員考試豈不是真的成了八股考試，成了歷史的倒退了。要想考好申論，認(rèn)真閱讀、把握重點(diǎn)、規(guī)范答題固然重要，但是學(xué)會(huì)攫取重點(diǎn)，歸納總結(jié)，舉一反三才是以不變應(yīng)萬(wàn)變的關(guān)鍵。
公務(wù)員考試導(dǎo)向方向怎么填和公務(wù)員考試申論怎么考的問(wèn)題分享結(jié)束啦，以上的文章解決了您的問(wèn)題嗎？歡迎您下次再來(lái)哦！