其實(shí)公務(wù)員考試數(shù)學(xué)隊(duì)伍問題的問題并不復(fù)雜，但是又很多的朋友都不太了解公務(wù)員剩余定理問題，因此呢，今天小編就來為大家分享公務(wù)員考試數(shù)學(xué)隊(duì)伍問題的一些知識(shí)，希望可以幫助到大家，下面我們一起來看看這個(gè)問題的分析吧！
本文目錄
- 公務(wù)員考試 數(shù)學(xué)特別差,數(shù)量關(guān)系怎樣才能提高
- 為什么公務(wù)員考試要考數(shù)學(xué)題
- 公務(wù)員考試中的數(shù)學(xué)運(yùn)算題目就等于奧數(shù)題么
- 公務(wù)員考試行測(cè)的數(shù)學(xué)題,不會(huì)做怎么辦
- 公務(wù)員剩余定理問題
公務(wù)員考試 數(shù)學(xué)特別差,數(shù)量關(guān)系怎樣才能提高
一、數(shù)量關(guān)系是公務(wù)員考試?？嫉念}型，主要測(cè)查考生理解、把握數(shù)量事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的技能技巧，主要涉及數(shù)字和數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等方面。
二、答題方法對(duì)提高做題速度有至關(guān)重要的作用，考生首先要摸透每個(gè)方法的涵義，認(rèn)真學(xué)習(xí)；其次，在理解的基礎(chǔ)上多加練習(xí)，在實(shí)踐中反復(fù)運(yùn)用才能達(dá)到熟能生巧的效果，在臨場(chǎng)中也可以靈活運(yùn)用。
三、如果自己數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常差，其實(shí)復(fù)習(xí)的效果肯定不會(huì)很好，這時(shí)候就要選擇性的放棄，把更多時(shí)間放在自己的優(yōu)勢(shì)題型上。
為什么公務(wù)員考試要考數(shù)學(xué)題
公務(wù)員考試的數(shù)學(xué)題其實(shí)是一種思維能力的考察，主要運(yùn)用的是排列組合，等比、等差數(shù)列的知識(shí)，但題目又不拘泥于表面知識(shí)的考察，真題往往需要你通過觀察分析發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)字關(guān)系，最終歸結(jié)到等比、等差數(shù)量關(guān)系上，所以這種題的關(guān)鍵在對(duì)題目的觀察，這就是公務(wù)員考試注重的邏輯思維能力和觀察分析能力了。還有些類似小學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)用題，但是不要小看這些題目，它注重的也是邏輯思維能力的考察。而且在實(shí)際考試過程中題目類型多，數(shù)量大，相應(yīng)的考試時(shí)間就會(huì)比較緊張，在公務(wù)員考試的壓力下去做數(shù)學(xué)題，其實(shí)不是件容易的事，所以要想在考試中發(fā)揮高水平，就一定要在平時(shí)的復(fù)習(xí)過程中多練，多思考，多揣摩，掌握一定的解題方法，平時(shí)訓(xùn)練的過程其實(shí)就是對(duì)你思維能力鍛煉、提升的過程，當(dāng)然你可以參考一些公務(wù)員考試輔導(dǎo)書上講解的解題方法，我想一定會(huì)對(duì)你考試有所幫助，最后祝你考試成功。
公務(wù)員考試中的數(shù)學(xué)運(yùn)算題目就等于奧數(shù)題么
您好，中公教育為您服務(wù)。
公務(wù)員考試中的數(shù)學(xué)運(yùn)算題目不等于奧數(shù)題，數(shù)學(xué)運(yùn)算是公務(wù)員考試行測(cè)科目中數(shù)量關(guān)系部分的一個(gè)題型。題目都是常見的，沒有奧數(shù)題的難度。
2015下半年四川公務(wù)員考試招考公告預(yù)計(jì)8月份發(fā)布。您可以持續(xù)關(guān)注四川中公教育為您提供的最新四川省考公告信息。
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公務(wù)員考試行測(cè)的數(shù)學(xué)題,不會(huì)做怎么辦
【方法】
1、數(shù)量關(guān)系題：
數(shù)學(xué)比較強(qiáng)悍的，技巧掌握靈活的，基本能在一分鐘左右坐一道題的，就先做數(shù)學(xué)，不然，就舍掉數(shù)量關(guān)系題。
2、常識(shí)題、言語題、判斷推理題：
不要浪費(fèi)時(shí)間，肯定的答案快速選擇，不確定的也不要糾結(jié)，因?yàn)椴豢赡苣愣紩?huì)。
3、資料題：
放在數(shù)量題前面做，因?yàn)橘Y料題比較簡(jiǎn)單，肯定都會(huì)做。
【總體的原則】是：保證每塊有60%左右的準(zhǔn)確率即可，其他的舍去。
舉個(gè)【例子】：
邏輯題一共10題：保證6-7題是認(rèn)真做的，其余3-4題比較難的就不要糾結(jié)了，憑感覺選一個(gè)差不多的即可。
最后時(shí)間實(shí)在不夠的情況下，【蒙題】，要蒙相同的選項(xiàng)，運(yùn)氣好的話會(huì)對(duì)不少。
【總結(jié)】
還是要有扎實(shí)的理論儲(chǔ)備，培養(yǎng)做題的感覺，有些做對(duì)的題你可能不知道為什么這么選，但是就是想選這個(gè)選項(xiàng)，這就是培養(yǎng)了做題的感覺，這種感覺在言語題上的應(yīng)用更明顯。
公務(wù)員剩余定理問題
您好，中公教育為您服務(wù)。
數(shù)學(xué)運(yùn)算之剩余定理專題
【例1】一個(gè)數(shù)被3除余1，被4除余2，被5除余4，這個(gè)數(shù)最小是幾？
【解析】題中3、4、5三個(gè)數(shù)兩兩互質(zhì)。
則〔4，5〕=20；〔3，5〕=15；〔3，4〕=12；〔3，4，5〕=60。
為了使20被3除余1，用20×2=40；
使15被4除余1，用15×3=45；
使12被5除余1，用12×3=36。
然后，40×1＋45×2＋36×4=274，
因?yàn)椋?74>60，所以，274－60×4=34，就是所求的數(shù)。
【例2】一個(gè)數(shù)被3除余2，被7除余4，被8除余5，這個(gè)數(shù)最小是幾？在1000內(nèi)符合這樣條件的數(shù)有幾個(gè).？
【解析】題中3、7、8三個(gè)數(shù)兩兩互質(zhì)。
則〔7，8〕=56；〔3，8〕=24；〔3，7〕=21；〔3，7，8〕=168。
為了使56被3除余1，用56×2=112；
使24被7除余1，用24×5=120。
使21被8除余1，用21×5=105；
然后，112×2＋120×4＋105×5=1229，
因?yàn)椋?229>168，所以，1229－168×7=53，就是所求的數(shù)。
再用(1000-53)/168得5,所以在1000內(nèi)符合條件的數(shù)有6個(gè).
【例3】一個(gè)數(shù)除以5余4，除以8余3，除以11余2，求滿足條件的最小的自然數(shù)。
【解析】題中5、8、11三個(gè)數(shù)兩兩互質(zhì)。
則〔8，11〕=88；〔5，11〕=55；〔5，8〕=40；〔5，8，11〕=440。
為了使88被5除余1，用88×2=176；
使55被8除余1，用55×7=385；
使40被11除余1，用40×8=320。
然后，176×4＋385×3＋320×2=2499，
因?yàn)椋?499>440，所以，2499－440×5=299，就是所求的數(shù)。
【例4】有一個(gè)年級(jí)的同學(xué)，每9人一排多5人，每7人一排多1人，每5人一排多2人，問這個(gè)年級(jí)至少有多少人？
【解析】題中9、7、5三個(gè)數(shù)兩兩互質(zhì)。
則〔7，5〕=35；〔9，5〕=45；〔9，7〕=63；〔9，7，5〕=315。
為了使35被9除余1，用35×8=280；
使45被7除余1，用45×5=225；
使63被5除余1，用63×2=126。
然后，280×5＋225×1＋126×2=1877，
因?yàn)椋?877>315，所以，1877－315×5=302，就是所求的數(shù)。
關(guān)于“中國剩余定理”類型題目的另外解法
“中國剩余定理”解的題目其實(shí)就是“余數(shù)問題”，這種題目，也可以用倍數(shù)和余數(shù)的方法解決。
【例一】一個(gè)數(shù)被5除余2，被6除少2，被7除少3，這個(gè)數(shù)最小是多少？
解法：題目可以看成，被5除余2，被6除余4，被7除余4。看到那個(gè)“被6除余4，被7除余4”了么，有同余數(shù)的話，只要求出6和7的最小公倍數(shù)，再加上4，就是滿足后面條件的數(shù)了，6X7＋4＝46。下面一步試下46能不能滿足第一個(gè)條件“一個(gè)數(shù)被5除余2”。不行的話，只要再46加上6和7的最小公倍數(shù)42，一直加到能滿足“一個(gè)數(shù)被5除余2”。這步的原因是，42是6和7的最小公倍數(shù)，再怎么加都會(huì)滿足
“被6除余4，被7除余4”的條件。
46＋42＝88
46＋42＋42＝130
46＋42＋42＋42＝172
【例二】一個(gè)班學(xué)生分組做游戲，如果每組三人就多兩人，每組五人就多三人，每組七人就多四人，問這個(gè)班有多少學(xué)生？
解法：題目可以看成，除3余2，除5余3，除7余4。沒有同余的情況，用的方法是“逐步約束法”，就是從“除7余4的數(shù)”中找出符合“除5余3的數(shù)”，就是再7上一直加4，直到所得的數(shù)除5余3。得出數(shù)為18，下面只要在18上一直加7和5得最小公倍數(shù)35，直到滿足“除3余2”
4＋7＝11
11＋7＝18
18＋35＝53
【例1】在國慶50周年儀仗隊(duì)的訓(xùn)練營地，某連隊(duì)一百多個(gè)戰(zhàn)士在練習(xí)不同隊(duì)形的轉(zhuǎn)換。如果他們排成五列人數(shù)相等的橫隊(duì)，只剩下連長(zhǎng)在隊(duì)伍前面喊口令。如果他們排成七列這樣的橫隊(duì)，只有連長(zhǎng)仍然可以在前面領(lǐng)隊(duì)，如果他們排成八列，就可以有兩個(gè)作為領(lǐng)隊(duì)了。在全營排練時(shí)，營長(zhǎng)要求他們排成三列橫隊(duì)。
以一哪項(xiàng)是最可以出現(xiàn)的情況？
A該連隊(duì)官兵正好排成三列橫隊(duì)。
B除了連長(zhǎng)外，正好排成三列橫隊(duì)。
C排成了整齊的三列橫隊(duì)，加有兩人作為全營的領(lǐng)隊(duì)。
D排成了整齊的三列橫隊(duì)，其中有一人是其他連隊(duì)的
【解析】這個(gè)數(shù)符合除以5余1，除以7余1，除以8余2；
符合除以5余1，除以7余1的最小數(shù)為36，那么易知符合除以5余1，除以7余1，除以8余2為106，106÷3=35余1，所以選B。
【習(xí)題一】1到500這500個(gè)數(shù)字，最多可取出多少個(gè)數(shù)字，保證其取出的任意三個(gè)數(shù)字之和不是7的倍數(shù)。
【解析】
每7個(gè)數(shù)字1組，余數(shù)都是1，2，3，4，5，6，0，要使得三個(gè)數(shù)字之和不是7的倍數(shù)，那么其余數(shù)之和就不是7的倍數(shù)。
我們應(yīng)該挑選 0，1，2，或者0，5，6
因?yàn)?/3=2也就是說最大的數(shù)字不能超過2，例如如果是1，2，3那么我們可以取3，3，1這樣的余數(shù)，其和就是7
500/7=71余數(shù)是3，且剩下的3個(gè)數(shù)字余數(shù)是1，2，3
要得去得最多，那么我們?nèi)?，1，2比較合適因?yàn)樽詈笫Ｏ碌氖?，2，3所以這樣就多取了2個(gè)
但是還需注意 0不能取超過2個(gè)如果超過2個(gè)是3個(gè)以上的話 3個(gè)0就可以構(gòu)成7的倍數(shù) 0也能被7整除
所以答案是71個(gè)1，2和剩下的一組1，2外加2個(gè)0
71×2＋2＋2＝146
如有疑問，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問。
OK，關(guān)于公務(wù)員考試數(shù)學(xué)隊(duì)伍問題和公務(wù)員剩余定理問題的內(nèi)容到此結(jié)束了，希望對(duì)大家有所幫助，以上信息來源網(wǎng)絡(luò)并不代表本站觀點(diǎn)。