大家好，今天來為大家解答公務員考試看圖寫文這個問題的一些問題點，包括看材料寫作文是什么文也一樣很多人還不知道，因此呢，今天就來為大家分析分析，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！如果解決了您的問題，還望您關(guān)注下本站哦，謝謝~
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對考公務員的小白,你有哪些備考經(jīng)驗可分享
我不是大神，我考公務員考了三年才上岸的，回顧我的考公歷程，我覺得我第一年失敗的經(jīng)驗更值得分享，希望大家能避免踩坑。
一、看各位大神的視頻分享。
大家都說“站在巨人的肩膀上看的更遠”，從我決定要考公務員的時候，大家給我的建議就是多聽聽那些考公大神的建議?？戳撕芏啻笊竦慕?jīng)驗之談之后，我發(fā)現(xiàn)其實我沒有多少收獲，因為我跟大神的差距在于，大神們都有自己經(jīng)驗方法，聽著都很有道理，而且每個人都有自己的差異，但是我用不來。
二、輔導班可以不報。
很多大神都說學習要按照自己的節(jié)奏來就可以，輔導班都是填鴨式的，每天10幾個小時的快速講題，很多人在疲憊的狀態(tài)下，吸收的知識還是很少的。
我第二年的還是報了輔導班，因為輔導班會給你合理的機會，講課內(nèi)容確實很多，但是比自己挨個研究大綱和知識點省時省力。輔導班給我的學習計劃，我覺得很有用，現(xiàn)在分享給大家：
1、理論夯實(35天)
試題感知：每天梳理一套試卷，連續(xù)5天，感知考試基本內(nèi)容及出題方式。
理論學習：國家公務員考試申論試卷涉及5類題型，歸納概括、提出對策、綜合分析、貫徹執(zhí)行、申發(fā)論述，每6天攻克一個題型，系統(tǒng)學習基本作答方法與作答技巧。
2、專項練習(30天)
試題精研：每3天攻克一套試卷，進行題目完整作答，并對照參考答案，分析要點作答失誤原因，同時分析試卷主題、材料特點、考試題型、題目特點等信息，全面掌握考情。
模擬刷題：每3天攻克一個題型，對5大題型的模擬題目分類刷題，對各類題型進行更多出題角度、出題難度的作答，應對考試命題的靈活變化。
3、能力提升(20天)
查漏補缺：針對自身做題短板，如審題不明確、閱讀不細致、要點難加工、表達不規(guī)范等，聽從專業(yè)老師針對性指導，鞏固提升。建議以題型為單位總結(jié)。
方法總結(jié)：結(jié)合前期大量做題經(jīng)驗，總結(jié)各類題型答題流程與答題技巧，加深對題型的理解，形成自身作答思路，提升答題能力。
知識拓展：對前期訓練題目背后的熱點知識進行分析，并對題目整合，如涉及鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展類題目進行匯總，并將鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展熱點知識系統(tǒng)學習。重點進行練習。
4、模擬沖刺(15天)
考場還原：每2天為一個周期，完成1套模擬試卷，第一天按照規(guī)定時間與要求完成作答，第二天進行問題總結(jié)與題目相關(guān)知識的學習。
時政突破：通過中公考前講座，掌握時政知識，如領(lǐng)導人系列講話、中央政策文件或重要會議內(nèi)容，為考試積累時政素材。
凡是考試都要有應試技巧的。畢竟最后看的還是分數(shù)，我總結(jié)了幾條不同題型的解題方法：
1、言語理解
在做言語理解時，選詞填空建議在考試的開頭做，憑借分析和積累快速作答，不要反復修改答案，建議平均作答一題一分鐘；片段閱讀則建議在考試中間段作答，并且要與邏輯判斷分開做，閱讀后，冷靜幾秒，再看選項。
2、判斷推理
做判斷推理時，圖形推理選擇在片段閱讀、定義判斷、邏輯判斷等題型直接作答；類比推理題建議每題平均作答時間30秒，快速作答、不要浪費時間；定義判斷則在考試中間段作答，建議一分鐘一道題，當題干出現(xiàn)多個定義，可比較定義間差異理解定義，沒考查的定義可幫助排除選項；邏輯判斷建議大家不要與片段閱讀題相鄰去做，建議可能性推理每題1分鐘，必然性推理1.5分鐘。
3、數(shù)量關(guān)系
關(guān)于數(shù)量關(guān)系題，建議大家最后再做，且不要超過10分鐘。優(yōu)先選擇簡單計算問題、工程問題、利潤問題、行程問題等。如果數(shù)量關(guān)系學得好的同學，建議做題在15鐘內(nèi)作答，不會的就趕緊跳過。
4、資料分析題
資料分析題耗費的精力會比較多，按照材料類型，先做圖表型材料，再做文字型材料。建議25分鐘內(nèi)做完，每篇材料大概用時7分鐘左右，一定要仔細認真多大。
我個人覺得公務員考試真的就是“三分準備七分考試”。我覺得心態(tài)很重要的，我第二次考試知識應該算是掌握的差不多了，但是上了考場之后就感覺慌慌的，開考半個小時了也沒能靜下心來，導致了很多題都沒有做完。
考公務員一定要保持合適的心態(tài)?？梢哉f公務員考試也是人一生中一個重要的轉(zhuǎn)折點，所以我們適度的緊張是必要的，在這里緊張的目的就是要我們重視它，集中精神進行答題，在考試過程中排除一切雜念。切不可過分的緊張，這樣會影響我們的正常發(fā)揮。
就說這么多吧，僅僅是個人意見喲，如有雷同，純屬巧合呀。
公務員考試行測難還是申論難
您好，很高興為您解答！
行測全部是客觀題，都是選擇題，經(jīng)過刷題練習一般都會有明顯提升，難度在于題量太大，基本考生都做不完，題總共分為五個部分，你平時練習時可以看看自己對哪個部分比較順手，考試時就先做哪個，這樣能保存時間，加快做題速度。
申論寫作都是文字寫作的，最后還有大作文的寫作，主要是需要你考前多看一些熱點，還有看看過去的申論范文，并且自己也需要動手寫一寫，一般大多數(shù)人的申論分數(shù)都在50、60左右徘徊，想要得高分基本上是比較困難的。需要寫作立意和邏輯達到一定水平，要長時間積累。
總歸一句話，愿意去學，努力去學，不存在說不行。
難和不難，都是自己“想”的。
預祝您考試順利，踏上屬于自己的成“公”之路！
看材料寫作文是什么文
1.什么是材料作文
材料作文，一般是指出題者只給出一些文字或圖畫材料，要求應試者根據(jù)所給文字或圖畫的內(nèi)容自己命題進行寫作。材料作文是只給材料不給題目，題目的確定，完全是靠應試者自己對所給材料的理解與把握而定。從命題的角度看，命題作文實際上是他命題，而材料作文則是自命題，這就是二者的主要區(qū)別。
材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平考生可以通過自己對材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進行寫作。寫作策略
在話題作文出現(xiàn)之前，材料作文是中考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的一種作文考查形式，在話題作文中，材料只是提出話題的背景，材料與文章是一種疏遠的關(guān)系；而材料作文中的材料則是作文觀點的重要載體，是寫作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)，考生必須從材料中提煉出一個觀點進行寫作，離開了材料就是離題，文章與材料是一種很親密的關(guān)系。由此可見，寫作材料作文，必須針對其“材料重要性”特點，采取有效的寫作的策略，才能更好地寫出高質(zhì)量的考場作文，具體來說要特別注意以下三個方面。一、讀懂材料，全面把握讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個較好的審題基礎(chǔ)。全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。但是要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對于把握材料的中心很有幫助。二、立意求準，力求新穎材料作文也是“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創(chuàng)新程度，因此，寫材料作文，在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要盡量在立意上求準求新。所謂求準，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作。所謂求新，就是要努力突破思維定勢，超越一般人的慣常思路，應該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言，力爭做到“人無我有，人有我優(yōu)”，在“新”字上下功夫，這樣寫成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。三、使用材料，恰當巧妙在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個不可忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠的感覺。
希望有幫到你
2.【看材料,寫作文,800字左右材料：一個生物學家在一家農(nóng)場見雞看到一個故事，大意是這樣的：一只鷹蛋從鷹巢里滾出來，掉在草堆里，被人撿去，放在雞窩里，和其他雞蛋一起孵化出來.于是，他從小被人當做一只雞，過著雞一樣的生活.由于長相古怪，許多伙伴都欺負他.他感到孤獨和痛苦.有一天，他跟著雞群在曬場上啄谷子，忽然，一只老鷹飛來，雞們驚慌失措，到處躲藏.他問同伴那是一只什么鳥，同伴告訴他，那只是一只至高無上的鷹.他羨慕地說，如果有一天，我也能像鷹一樣飛起來，那該多好.雞們訓斥他，你簡直是癡心妄想，你生來就是一只雞，甚至連雞們都為你的丑陋感到丟臉，你怎么可能像鷹一樣的飛翔呢？于是有人就這樣比喻，命運就是一只淪落在雞窩里的鷹，如果你沒有理想，不去抗爭，不去追求，那么即使是鷹，也會成為一只普通的雞，反之既使不幸跌落在雞窩，你也能通過抗爭與追求做一只展翅高飛的鷹.教育心理學領(lǐng)域有一句經(jīng)典名言：播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣，播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運.這句話，歸結(jié)到底，就是性格決定命運.項羽剛愎自用又有些優(yōu)柔寡斷的性格決定了他逐鹿中原失敗的命運.同時，他不屑茍且偷生的英雄氣概，又決定了他不肯度過烏江，忍一時之羞，卷土重來，最終慨當以慷地自刎.勾淺以國王之尊，不惜為夫差親嘗糞便，臥薪嘗膽，終換來越國的鐵甲吞吳.這種極度隱忍的性格，決定了他后來的勝利.項羽也罷，勾淺也好，他們都是那只淪落在雞窩里的鷹，他們有鷹的本質(zhì)，因此才會有鷹似的失敗和勝利.如果，命運本身就是一只雞呢？一只有著鷹的理想的雞，能通過抗爭和追求而變成一只鷹嗎？答案是不能，最多它是一只惹人發(fā)笑的瘋雞.因此說，命運是淪落在雞窩里的那只鷹的前提必須是：你確實是一只鷹。
3.作文材料是什么意思作文材料是在寫作文的時候所給的關(guān)于實際發(fā)生的新聞內(nèi)容或虛構(gòu)的內(nèi)容所給的故事，事件等。需要根據(jù)所給作文材料完成問題。作文材料源于央視5月份的一組連續(xù)報道，為了讓考生的思考更集中、更深入，命題時做了必要的調(diào)整與提煉。
命題在材料選用方面下足功夫，在寫作要求的命制方面，反復斟酌試題的素材、內(nèi)容和情境，直觀而策略地反映時代主題，正面而巧妙地傳遞價值觀念。立意高遠卻力避空泛，堅持以學生為本，接地氣、有生氣，時代感強。
擴展資料
命題在引領(lǐng)價值觀的同時，并不限制考生的想象力，相反鼓勵關(guān)鍵詞搭配組合的創(chuàng)造性，為批判性思維的發(fā)揮預留了很大空間。如由“美麗鄉(xiāng)村”走筆于舊式城鎮(zhèn)化的痼疾和“留住鄉(xiāng)愁”的必要，從“大熊貓”延伸到動物保護乃至生態(tài)保護的迫切。
借“空氣污染”“食品安全”論述過度追求GDP的危害以及對創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享這“五大發(fā)展理念”的呼喚?？忌梢灾泵姘l(fā)展中的問題，正視前進中的矛盾，看到潛在的危機，以高度的憂患意識未雨綢繆，為中國特色社會主義事業(yè)出謀劃策，添磚加瓦。
參考資料來源：中國新聞網(wǎng)-2017年高考語文作文題目發(fā)布專家評析
4.快高考了可是每次寫作文看材料都不知道具體是什么立意很苦惱求幫加油①引：恰當?shù)匾貌牧?，開頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料（不能全部照抄），對材料進行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。
②議：是對材料中提供的信息進行分析議論，對人物關(guān)系的分析，對結(jié)果的預測，對原因的追問等，目的是為了提出觀點做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。③提：提出論點（或觀點），文字簡煉，一兩句話就可以，觀點明確。
④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理。最少要舉兩個例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點闡述得深刻有力，三四百字即可。
⑤深：深入分析。怎樣深入分析？？分析原因，說明好處（或危害），找出癥結(jié)。
⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調(diào)精煉有力，不要畫蛇添足。在話題作文出現(xiàn)之前，材料作文是中考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的一種作文考查形式，在話題作文中，材料只是提出話題的背景，材料與文章是一種疏遠的關(guān)系；而材料作文中的材料則是作文觀點的重要載體，是寫作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)，考生必須從材料中提煉出一個觀點進行寫作，離開了材料就是離題，文章與材料是一種很親密的關(guān)系。
由此可見，寫作材料作文，必須針對其“材料重要性”特點，采取有效的寫作的策略，才能更好地寫出高質(zhì)量的考場作文，具體來說要特別注意以下三個方面。一、讀懂材料，全面把握讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個較好的審題基礎(chǔ)。
全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。但是要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對于把握材料的中心很有幫助。
如2004年哈爾濱市中考作文題的材料為：一位雕塑家完成了一座非常美麗的雕塑，有人問他："你是怎樣雕出這座完美的雕塑的？"雕塑家回答："這座雕像原來就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已。"其實，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己。
整體上看是講“雕塑”與“個人成長”之間的一個類比關(guān)系，關(guān)鍵詞是“邊邊角角”，要注意聯(lián)想到自己成長過程當中多余的可以去除的一些東西，可以是行為、習慣、語言、穿著等等。如果把重點放在如何“獲得完美的自我”則沒有抓住材料的中心，顯然是跑題了。
二、立意求準，力求新穎材料作文也是“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創(chuàng)新程度，因此，寫材料作文，在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要盡量在立意上求準求新。所謂求準，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作。
所謂求新，就是要努力突破思維定勢，超越一般人的慣常思路，應該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言，力爭做到“人無我有，人有我優(yōu)”，在“新”字上下功夫，這樣寫成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。三、使用材料，恰當巧妙在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個不可忽視的問題。
一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠的感覺。
5.根據(jù)材料寫作文高三語文期中考試題的作文題是一個給材料作文。
本報特約記者料是這樣的：上帝召開一個會議，了解自從賜給了動物們翅膀后，它們是如何使用的。鷹說：“我用翅膀在天空上飛翔，在這個高度里，一切獵物都逃不過我的眼睛，我因此而生活無憂?！?/p>
駝鳥說：“我用雙腿在沙漠里奔跑，翅膀從沒派上用場，它背負在我身上，已成了沉重的負擔?！逼簌Z說：“我已把翅膀變成了鰭，它使我和魚一樣，能夠在海洋的深處自由來往?！?/p>
上帝忽然發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場坐著一個人，便奇怪地問：“你沒有翅膀，來這干啥？”人說：“上帝啊，雖然你沒有賜予我翅膀，但是我產(chǎn)靈魂卻可以飛翔，他帶著我飛翔到任何腳步下不能到達的地方。”上帝聽了這番話后，感喟良久。
其實，“那個人”說的話也同樣給我們大家以很多啟示。面對這樣一段材料，怎樣才能寫好給材料作文呢？我認為寫好給材料作文要注意以下四點：一、選好角度先立題。
首先要認真閱讀材料，從中歸納出可寫的角度。從材料中“那個人”說的話里可以概括出如下角度：1、讓心靈的翅膀去飛翔，2、不依賴別人的恩賜，3、不要把抱怨上帝的不公，4、上帝是公平的。
從同樣的翅膀，不同的動物有不同的用處中可歸納出以下觀點：5、路是人走出來的，6、命運掌握在自己手中。還可以“雄鷹、駝鳥、企鵝”為題，談談適應環(huán)境，在惡劣的環(huán)境里生存發(fā)展走向成功的觀點。
然后從眾多的角度中選取一個最切題的自己最熟悉的內(nèi)容去寫，這樣寫起來就會得心應手。紀敏同學的作文《用心靈的翅膀去飛翔》，就擬定了一個醒目、鮮明、生動的題目。
二、結(jié)構(gòu)安排要合理。材料作文的結(jié)構(gòu)至少要由三部分組成。
即述讀材料歸納論點，聯(lián)系現(xiàn)實分析論點，總結(jié)全文強調(diào)觀點。述讀部分要簡潔明了，切忌抄靈原文。
聯(lián)系實際部分是全文重點，要詳寫。結(jié)尾部分總結(jié)全文，要照應材料，照應文題，要言簡意賅。
三、以用修辭語言美。一篇好文章不僅要觀點正確，結(jié)構(gòu)合理，還應有優(yōu)美的語言。
文章中多用比喻，會使文章更富于形象的魅力。文章中多用擬人，會使語會生動有趣味，充滿活力。
文章中多用排比會使文章更加有氣魄。一篇文章以用修辭，斟詞酌句，會給文章增添許多亮麗的色彩。
四、文字要有感染力。俗話說：文如其人。
一個人的善良、兇殘、謙遜、傲慢、高雅、粗魯都會表現(xiàn)在他的文章里。想使你的文章以善良、謙遜、高雅感染人嗎？那就不要把帶有兇惡、傲慢、粗魯意味的問語寫進你的文章。
看完一篇抄寫工整、語句流暢的作文，就會讓人想到作者是一個認真負責，辦事一絲不茍的人。閱卷老師總會高抬貴手多給幾分的。
對一篇錯字連篇，字跡了草無法辯認的文章，給以冷遇甚至遭到貶斥那是很自然的事。文字是否具有感染力，抄寫是否工整也是考試作文很重要的一環(huán)。
中考作文可分為兩大類：一是命題作文，它包括全命題作文和半命題作文；二是給材料作文，它包括話題作文，讀文作文，看圖作文（話題、文章和圖畫都是材料）。給材料作文的特點是，考生先看材料，后自己依據(jù)材料自行命題作文。
給材料作文是歷年中考作文的重頭戲，因此它是作文復習的重點；往年考生做這類作文時容易離題偏題，因此它又是作文復習的難點。重點難點突破了，其余類型的作文也就容易解決了。
如何寫好給材料作文呢？第一步，準確把握材料的主旨。這是寫好此類作文的一步，也是最關(guān)鍵的一步。
往年考生寫此類作文容易偏題離題，就是因為沒有準確把握材料的主旨所致。那么，如何準確地把握材料的主旨呢？現(xiàn)介紹幾種容易掌握的方法。
1.注意材料（文章）的標題（若有標題的話）。有的文章，標題就是文章的主題。
2.注意材料（文章）的開頭，有的文章，開頭就點出了文章的中心。3.注意材料（文章）的結(jié)尾，更多的文章在結(jié)尾點題。
4.注意材料（文章）里議論抒情的句子。作者往往在文章里借助議論抒情句點出文章的中心。
例如有一則中考作文材料，它先寫兩個書法家的故事，一個一筆一畫力求酷似古人，另一個一筆一畫力求自然。材料的最后一段是：“齊白石先生說：‘學我者生，似我者死。
’走不出前人的框架，自然也就不會有自己的天地。”這段話就是議論。
結(jié)合故事想這段議論，就不難看出材料的主題：要敢于創(chuàng)新。4.注意材料后面的要求或提示語。
例如一則中考作文題，它先附原文，后提出要求：“讀了《一棵樹三堂課》一文，我們受到了很多啟發(fā)。請你就其中的一方面（如成功與失敗、誘惑、機遇……），自擬題目，自選文體，寫一篇文章，不少于600字。”
熟讀材料后再看要求提示，不難發(fā)現(xiàn)，材料中的三層含義“成功與失敗”、“誘惑”、“機遇”是寫作的三個范圍，可根據(jù)其中的一個方面立意作文。5.注意材料里內(nèi)容的前后邏輯關(guān)系。
有些材料，特別是圖畫，里面沒有點題句，也沒有提示語，這就靠考生根據(jù)材料內(nèi)容前后的關(guān)系來把握材料的主旨了。例如一則看《驢子吃草圖》作文題。
圖里有五個畫面：1.同套一條繩的兩匹驢各自向相反的方向去吃草；2.兩匹驢都被繩子拉住了；3.兩匹驢走到一起商量；4.兩匹驢一起走到左邊去吃起了草；5.兩匹驢一起走到右邊去吃起了草。從前面。
6.材料作文是啥,擴寫材料作文，指的是文字材料作文。就是出題者給出一份文字材料，要求根據(jù)材料或針對材料進行作文。
材料作文的題型特點是：
①題目有文字材料。
②要求考生依材料作文，或改寫材料，或續(xù)寫材料，或擴寫材料，或根據(jù)材料寫讀后感，或針對材料中的“現(xiàn)象”寫短評，考查的角度多種多樣。
③“題”的變化形式多樣，可以是命題，可以是自由命題；可以是半命題，也可以是無命題（如要求給給材料的人寫信），其中以給一段材料、一個命題的為最多。也有以中考卷中的閱讀材料為考場作文材料進行命題的。
④文體比較單一，或記敘，或議論，或說明，“不限文體”的寫作要求很少出現(xiàn)。
材料作文考查讀寫結(jié)合能力，考生要閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達，才能完成寫作任務。從考試角度看，由于它能極好地避開師生的猜題押題，又能讓所有考生有據(jù)而述，有的而議，有感而發(fā)，所以是一種優(yōu)秀的題型，但現(xiàn)在開始受到冷落了。
材料作文寫法指導
一、首先要“讀”：
①讀文題。要研讀文題，明確考試范圍，了解寫作要求。
②讀材料。粗知材料內(nèi)容，初步理解含義，以做到心中有底。二、其次要“析”：
析讀材料是必不可少的一步，這個過程需要認真地咀嚼、品味、聯(lián)想、提煉。
由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運用如下的讀法：
①發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標，一是材料的中心句，二是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了據(jù)以立意的突破口。
②設(shè)想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續(xù)寫的材料。設(shè)想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。
③歸納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。
④提煉法。主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中提煉出材料所要表達出的意圖，以作立意的依據(jù)。
⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容，并據(jù)此清理寫作的線索。
⑥揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復體味、比較之中品評出材料的喻義、哲理、觀點等，然后據(jù)此形成自己的觀點。
7.什么是話題作文話題作文，指的是用一段提示語，指明寫作范圍，啟發(fā)思考，激活想象的一種命題形式，話題作文的實質(zhì)是鼓勵創(chuàng)新，讓學生圍繞同一談話中心，陳述各自從不同角度，不同立場產(chǎn)生的觀點，或聯(lián)想到經(jīng)歷，體驗.這是一種既開放，又有所限制的命題形式.強調(diào)要圍繞話題，從不同角度進行聯(lián)想和想象話題作文一般的寫作要求，不限文體，話題作文的一般寫作要求是：不限立意，自擬題目，自選角度，字數(shù)上有一定限制，文體的選擇一定要根據(jù)自己的特長，一般來說，初中生最好的選擇記敘文（包括散文，童話等）
命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應試者根據(jù)這個給定題目進行寫作。在公務員招收考試中，作文考試一般以議論文為主，因此，以下關(guān)于命題作文的論述、解析，我們都將主要以議論文的寫作為重心。
材料作文，一般是指出題者只給出一些文字或圖畫材料，要求應試者根據(jù)所給文字或圖畫的內(nèi)容自己命題進行寫作。材料。材料作文，根據(jù)出題者所給材料數(shù)量的多少，可以分為單一材料作文與綜合材料作文兩大類。
8.材料作文怎么寫.給我的材料是這樣的今天,小文路過市場是看到一個賣就把這個材料添油加醋的寫一遍.多寫一些細節(jié).比如今天，星期幾啊，小文是在上學的路上呢，還是從學?；丶也怕飞夏兀€是說今天是周末，小文在去書店的路上路過市場呢.如果是上學，放學的路上的話，那么怎么是今天才看到牌子，是不是店主新掛出來的牌子.還可以在開始描寫一下今天的天氣，小文的心情，路上看到的事物，市場的情景，人多不多，等等.發(fā)現(xiàn)牌子的時候，可以描寫一下牌子是什么樣的，多大，掛在哪里，是木牌還是鐵牌，什么顏色的字.發(fā)現(xiàn)錯誤的時候，小文是怎么想的，可以寫詳細一點.告訴老板侯，老板是怎么想，怎么說的.發(fā)揮你的想象力，寫詳細一點就好.。
9.急這是故事性材料，寫作的隱含信息就在故事的題旨中。材料大體提供了兩個形象，即偉大的航海家與勇敢保衛(wèi)家園的土著人。兩個形象的特征是鮮明的，分析挖掘其思想觀點、精神品性，可開始寫。一場小戰(zhàn)役，各有各的說法，后人在新時期更賦予了新的內(nèi)涵，慢慢寫吧。
大綱：麥死了，于是成功建立起拉的英雄形象，而不管事實如何，人們所知道的也只是有了一場抗侵略的成功，***了愛國情緒；船隊回國，也可說是因麥的犧牲換來平安，那么麥也是英雄了，人們有了景仰的對象。反正我都搞糊涂了，僅供參考，這材料真難下手。
10.高中的材料作文是哪些定義：材料作文是高考作文中最常見的考察形式，給你一段材料，自擬題目，自選角度寫一篇文章，可以說寫作面比較廣，關(guān)鍵就看你怎么去抓住材料的中心，找到材料的立意。
高中材料作文怎么寫：
1、選好角度先立題。
2、要認真閱讀材料，從中歸納出可寫的角度。擬定了一個醒目、鮮明、生動的題目。
3、結(jié)構(gòu)安排要合理。材料作文的結(jié)構(gòu)至少要由三部分組成。即述讀材料歸納論點，聯(lián)系現(xiàn)實分析論點，總結(jié)全文強調(diào)觀點。述讀部分要簡潔明了，切忌抄靈原文。聯(lián)系實際部分是全文重點，要詳寫。結(jié)尾部分總結(jié)全文，要照應材料，照應文題，要言簡意賅。
4、以用修辭語言美。一篇好文章不僅要觀點正確，結(jié)構(gòu)合理，還應有優(yōu)美的語言。文章中多用比喻，會使文章更富于形象的魅力。文章中多用擬人，會使語會生動有趣味，充滿活力。文章中多用排比會使文章更加有氣魄。一篇文章以用修辭，斟詞酌句，會給文章增添許多亮麗的色彩。
5、文字要有感染力。俗話說：文如其人。一個人的善良、兇殘、謙遜、傲慢、高雅、粗魯都會表現(xiàn)在他的文章里。想使你的文章以善良、謙遜、高雅感染人嗎？那就不要把帶有兇惡、傲慢、粗魯意味的問語寫進你的文章?？赐暌黄瓕懝ふ?、語句流暢的作文，就會讓人想到作者是一個認真負責，辦事一絲不茍的人。閱卷老師總會高抬貴手多給幾分的。對一篇錯字連篇，字跡了草無法辯認的文章，給以冷遇甚至遭到貶斥那是很自然的事。文字是否具有感染力，抄寫是否工整也是考試作文很重要的一環(huán)。
高中材料作文技巧
1.要讀懂材料。認真閱讀材料，理清材料思路，明確材料指向，歸納材料要點，把握材料寓意，最終提煉寫作中心。這是材料作文寫作的關(guān)鍵，也是考場作文能否及格的第一步。
2.要聯(lián)系實際。確定寫作中心后，內(nèi)容構(gòu)思是要選擇切入點，從身邊小事、眼前情境、街頭見聞等入筆，徐徐展開生活畫卷，聯(lián)系作者的學習、生活實際，寫實事、抒真情、談看法、說體會。
3.要力求出新。在文章觀點無誤的前提下，展開多角度的思考，突破思維定勢，克服從眾心理，獨辟蹊徑，力求寫出人無我有、人有我新、攝人心魄的好文章。
4.要錘煉語言，巧用修辭，力求使文章達到內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一。
5.避免材料作文跑題的方法是要注意開頭、結(jié)尾的寫法，做到首尾呼應，反復點題
如何高效的準備公務員考試
公務員的報考人數(shù)每年都在增加，可見大家對于公務員這個職業(yè)的認可度是十分高的。在報考人群中，從應屆畢業(yè)生到在職人員都有，年齡不等。這樣的社會背景之下，如何高效的復習公務員考試就顯得十分重要的，畢竟我們面對著那么多的競爭者。
【內(nèi)容復習的計劃性】
在考試內(nèi)容方面，應屆考生需了解，行測包括常識判斷、言語理解與表達、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析行測筆試考查五個模塊，涉及多個方面的知識。建議考生先研究歷年的國考大綱，了解各模塊的考查意圖和題型，然后結(jié)合權(quán)威的公務員考試備考教材進行分模塊的學習，將各模塊的知識點學會、吃透，并結(jié)合教材中相關(guān)題目進行訓練。
【沖刺階段的復習和心里調(diào)整】
從以往的經(jīng)驗和例子來看在國考臨近的最后一個多月的備考周期內(nèi)，很多應屆考生容易產(chǎn)生困倦、厭煩情緒。越是接近考試時間越緊張，焦躁甚至還沒到考試時間就先行放棄了考試，建議應屆考生盡量保持在校上課時的作息時間，將復習重點安排在白天，以適應考試時間。在一輪復習之后再針對自身的特點對各模塊進行統(tǒng)籌安排，著重復習薄弱環(huán)節(jié)，對于需要長期積累的模塊每天抽出一定時間加以學習訓練，保證進度持續(xù)不間斷。
今年的公務員考試馬上就要來了，在最后的備考階段，各位考生一定要調(diào)整好心態(tài)，相信在長期的復習準備之后，在考場上可以發(fā)揮出自己的正常水平，通過筆試和面試，最終進入到自己喜歡的部門中。
學看圖寫作文的重要性
1.現(xiàn)在的看圖寫話對于低年齡孩子來說,有什么重要性
看圖寫話看似不重要，但是對于copy低年齡的孩子來書，這其實就是給他們以后的寫作能力在打基礎(chǔ)，所以說讓孩子的看圖寫話的能力提高bai了，以后肯定是有利于他們的寫作的，因此濟寧市托管班需要明白看圖寫du話的重要性，看圖寫話，看圖是基礎(chǔ)，只有經(jīng)過細致的觀察，才能對圖的內(nèi)容有正確的理解，因此需要有好的課程來增加zhi孩子對看圖寫話的興趣，貝爾安親托管老師就通過由動畫情境將內(nèi)容演繹出來的有趣的dao雙師課堂讓孩子在看動畫的過程中掌握寫作的基礎(chǔ)能力，幫助孩子順利的完成看圖寫話。
2.小學作文的重要性小學作文的重要性
寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。
1、學好語文是學好其他學科的基礎(chǔ)。
語文素養(yǎng)——聽、說、讀、寫，我們每天都不能離開。在學校，學習的功課很多，語文、數(shù)學、思品、英語，還有音樂、體育、美術(shù)、計算機……在這么多功課中，只有語文是伴隨我們一生的學科，別的功課就沒有這樣的“殊榮”了。無數(shù)事實證明：語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。如果說其他學科是知識的寶庫，那么，語文就是開啟這些寶庫的鑰匙。作文能力綜合了語文學科的各項能力。它不僅是學生語文素質(zhì)構(gòu)成的重要組成部分，從思維和語言的功能講，它也是學生學好其他學科的重要基礎(chǔ)能力，更是學生接受思想品德教育、提高全面發(fā)展素質(zhì)的重要基礎(chǔ)能力。
2、學好作文是升學考試的需要。
首先，學會作文是升學考試的需要。有一個公式是：作文=1/2語文，這個公式充分驗證了當前教育界流行的一句話——得作文者得天下。在各級語文考試中，作文分數(shù)在語文卷面分中所占比重最高，而且所占分數(shù)比重還在逐漸加大。
3、學好作文是未來就業(yè)的基礎(chǔ)及途徑。
各行各業(yè)離不開較強的寫作能力。如教師的教學計劃、教案、教學反思、教學經(jīng)驗總結(jié)（論文），律師的法律文書，醫(yī)生的診斷書，作家的作品，公務員的工作計劃、總結(jié)、請示、工作報告、會議記錄、述職報告、調(diào)研報告、發(fā)言稿、公告、起草文件、規(guī)章制度，科學家的實驗報告、論文，詞作家的歌詞，劇作家的劇本，主持人的主持詞，生意人的協(xié)議、合同，記者、編輯的新聞稿件，廣告策劃師的廣告等等。
從專業(yè)角度來講，有過硬的文筆，可以成就自己的事業(yè)。比如專業(yè)寫作、自由撰稿人、制片人等。從廣泛意義上講，有過硬的文筆，就業(yè)渠道更寬泛。如律師業(yè)、廣告業(yè)、策劃業(yè)，甚至是我們的作文培訓輔導教師……有良好的文筆功底。
4、學好作文是生活的需要。
從方便生活角度來講，作文是我們與人溝通和解決問題的工具。在生活中，日記、隨筆、聲明、書（賀）信、收條、借據(jù)、感謝信、表揚信、留言條、請假條、說明書、建議書、手機短信、書信（情書）、尋物（人）啟事、招聘（求職）啟事等實用文體是我們每個人都離不開的，讓孩子從小打好過硬的寫作基本功，在將來的生活中，他們將處處受益。
3.看圖作文怎么寫最好其實看圖作文就是全命題作文，全命題作文關(guān)鍵在于題目，看圖作文的中心就是圖。
寫看圖作文首先當然要把圖看懂，這是第一步，更是關(guān)鍵一步，看得有多深，文章就能寫多深，這就要靠你的閱讀能力了，能把圖所表達的道理看出來那寫的文章就絕對好！這是對自己的挑戰(zhàn)，閱讀能力最重要。
看圖作文不像其他作文，看圖作文夸張地說，想怎么寫就怎么寫。為什么呢？在于圖，理解圖意只要言之有理就行，當然寫起來輕松多了。
所以作文要創(chuàng)新，創(chuàng)新作文，言之有理的，一般都能得高分，如果是考試還要多一條（大考試）主題要積極向上，消極也可以適當加一些（文章需求），不要太多。
圖看懂，創(chuàng)新，不要人云亦云，應該差不多了
4.淺談怎樣輔導一二年級的小學生看圖寫話的作文原發(fā)布者：劉毅
如何指導二年級學生看圖寫話（主題研修）楊瑞麗根據(jù)小學語文教學大綱的要求，二年級主要是進行看圖寫話的訓練?？磮D寫話是小學語文低年級教學的重要組成部分，是培養(yǎng)、提高兒童認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。因此，如何引導學生寫好看圖寫話是小學作文教學中需要認真研究和解決好的一個重要問題。一、指導看圖，訓練學生的觀察能力。看圖寫話，看圖是基礎(chǔ)，但是低年級學生還缺乏觀察能力，特別是低年級的孩子，觀察事物無目的、無順序，這就要求教師要在指導看圖上下功夫。讓學生掌握看圖的方法，通過仔細看圖，判斷事物發(fā)生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。首先，要讓學生明確觀察目的，這樣有利于他們集中注意力，克服由于年齡小所帶來的觀察的隨意性。教師要善于運用看圖寫話教材中那些提示性的問題培養(yǎng)學生觀察的目的性，其次，在引導學生觀察圖時指導他們從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是什么？或誰在干什么？這樣做的目的在于培養(yǎng)學生對事物的認識能力和概括能力；指導學生細致觀察，合理想象，敘述圖意。如看一幅圖時，首先要求學生能夠全面細致地觀察圖畫，在教學中要利用教材引導學生看清楚圖畫上的內(nèi)容，讓學生從感性上弄清楚每一幅圖畫里都包括人物和事件，讓學生看圖說話的時候就得說清楚誰在干什么？訓練學生說完整話。在教學中我們要把規(guī)律性的東西提早告訴學生。看一幅圖，要弄清“這是什么地方？”“什么時間？”“圖上有誰？
5.淺談如何指導小學生寫看圖作文一、培養(yǎng)孩子良好的寫話習慣1、規(guī)范的格式。
如果要寫到兩三句話或以上，就要寫成段落的形式，即開頭要空格以后內(nèi)容寫多了，可以分幾段來寫，那每段開頭都要空兩格。2、正確的標點。
寫話像說話，說話不可能不停頓不喘氣，一直講下去。那么停頓或喘氣之處就要加逗號和句號。
一句話沒說完點逗號；一句話說完了點句號；表達疑問用問號；發(fā)出感嘆用感嘆號。還要提醒孩子，標點符號也算字，要占一個字的距離，即占一格。
3、通順的語句。通順的語句是寫話最基本的要求，若語句都不能做到通順，還談什么寫具體，寫生動呢？這對一年級的孩子來說是個瓶頸，一方面是因為孩子小，本來說話就有些顛三倒四；另一方面因為孩子的說和寫是脫節(jié)的，往往說得很好，但寫下來就變了樣。
怎么辦？方法就是：練習！對于說話顛三倒四的孩子，要讓他們多說，在說的過程中幫助他們調(diào)整語序，理清條理。對于說寫不一致的孩子，提醒他們，你怎么想的就怎么寫。
另外，要想讓孩子的寫話通順流利，平時得多寫寫，如堅持每天寫一兩句話，每周寫一兩篇日記等。讓不要著急，慢慢來，相信孩子一定可以突破這個瓶頸的。
4、不寫錯別字。在寫的過程中盡量避免寫錯字、別字。
沒學過的字可以用拼音代替。要做到一個字不錯，對一年級的孩子來說是非常難的，這需要平時有扎實的識字、寫字的基礎(chǔ)。
但我們要有意識地引導孩子向此方向努力，不是說高考準備嚴改錯別字，錯一字扣一分，那扣起來可真是太厲害了。二、循序漸進地指導看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看圖，然后再寫話，所以看是基礎(chǔ)。
這就要我們指導學生學會觀察，養(yǎng)成良好的觀察習慣?？吹枚拍苷f得明，所以，看懂圖意，會看圖是寫話的前提。
首先，有順序。有順序為的是寫話更有條理性。
觀察的順序或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對畫面所表達的主要內(nèi)容先有一個整體性的了解。
三、及時的激勵評價要想讓孩子們喜歡表達、喜歡寫作，老師、家長都得用欣賞的眼光看待孩子們的寫作成果，讓孩子們享受成功的喜悅。孩子們的文章像破土而出的幼苗，相信經(jīng)歷陽光和雨露的“小幼苗”一定能長成參天大樹！這既可以作為孩子童年的記憶珍藏，又讓孩子覺得自己是多么了不起，從而使他寫話的熱情越來越高。
6.孩子現(xiàn)在在學習看圖寫話,但是效果不太好,要怎么指導看圖寫話是一二年級的重點學習項目，如果孩子在這兩年的時間里面都沒有掌握好寫作技巧，激發(fā)自己的想象力的話，等到三年級過度學習作文的時候，會發(fā)現(xiàn)孩子不知道怎么寫，這是一個很嚴重的問題，因為現(xiàn)在考試語文的分量加重了不少，可見作文能夠拉開分對于孩子來說，真的很重要。
所以貝爾安親覺得首先讓孩子在老師的引導下培養(yǎng)好習慣，通過雙師動畫的方式來把平面的圖片變成生活當中的某些情境的關(guān)系，這樣孩子就能夠有不少的語言去進行創(chuàng)作和寫作，而且有濱州市濱州實驗學校南校區(qū)老師的幫忙，孩子在看圖寫話這個一方面肯定是可以有很大的提升的。
7.看圖寫作文對小學生來說，寫看圖作文有什么好處呢？一、能提高我們的觀察能力。
寫看圖作文的時候，在下筆之前，首先要觀察眼前的圖畫，這樣才能下筆寫文章。怎樣觀察？先觀察什么？后觀察什么？主要觀察什么？哪些是次要的？這樣經(jīng)過長期的看圖作文訓練，觀察能力就能得到鍛煉和提高。
二、能發(fā)揮我們的想象力?？磮D作文，我們并不是象照相機一樣將圖的內(nèi)容紋絲不動的攝下來，要使它成為一篇有中心，有條理，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整的一篇文章，讓圖中人物活靈活現(xiàn)，讓圖中故事有頭有尾，必須通過聯(lián)想和想象。
看圖作文是命題作文的基礎(chǔ)，是觀察、思維、表達能力的綜合訓練，在小學階段作文訓練中占有很重要的地位。在一些省市、區(qū)縣的小學畢業(yè)匯考中，甚至中考、高考中也常出現(xiàn)看圖作文這種形式。
因此，從小學起訓練好看圖作文是十分重要的。看圖作文就形式而言有兩種：單圖作文和連圖作文。
單圖作文要求圍繞圖的中心表達，準確而有層次地寫清楚圖的內(nèi)容，看圖作文要求先看懂每一幅畫面的內(nèi)容，研究畫面與畫面之間的聯(lián)系和變化，然后從整體上把握這幾幅畫面所要表達的主要內(nèi)容。看圖作文從表達方式上分。
可分為記敘性的、描寫性的、說明性的、說理性的等幾類。小學階段主要是訓練記敘性的看圖作文，但描寫性的、說明性的和較淺易的說理性的看圖作文也不容忽視。
8.如何引導學生看圖作文指導學生看圖作文，教師首先要細心觀察圖畫，弄清畫面的主要內(nèi)容及所揭示的思想意義，再進一步分析它的情節(jié)，明確訓練要求，寫出指導方案，然后根據(jù)學生的實際水平進行指導。
在指導過程中，教師應抓好以下四個環(huán)節(jié)。一、引導學生細心觀察畫面習作前，教師要引導學生仔細觀察畫面，按照從大到小、由部分到整體的順序了解畫面全貌及主要內(nèi)容，使學生知道圖上畫的是什么人，什么事，弄清人物之間、事物之間、人與事物之間的關(guān)系，把畫面所要表達的主要內(nèi)容和揭示的思想意義弄明白。
通過觀察畫面，弄清這些關(guān)系后，學生就有了行文的依據(jù)，才能做到主題鮮明，立意新穎，這是寫好看圖作文的基礎(chǔ)。二、展開合理想象積極思維畫面畢竟是一種平面，它涵蓋不了事物的時間和空間的內(nèi)容，這就必須依靠豐富的想象進行合理的聯(lián)想。
教學時，教師應引導學生根據(jù)圖畫內(nèi)容，把自己所經(jīng)歷、所了解的人或事補充到畫面中，使一幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人，使其圖意更加完善，文章變得更加真實可信。指導過程中，教師一是注意引導學生仔細觀察畫中的時間標志，以時間為線索展開聯(lián)想；二是引導學生仔細觀察畫中的方位，以地點、方位的變換為線索展開聯(lián)想；三是引導學生觀察圖畫中的情節(jié)，并結(jié)合自己的現(xiàn)實生活體會展開聯(lián)想。
這樣，學生的思維憑借教師的引導和點撥便可張開翅膀，在想象的天地里自由馳騁。
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