大家好，關(guān)于公務(wù)員考試看圖說話很多朋友都還不太明白，今天小編就來為大家分享關(guān)于公務(wù)員考試“面”了啥的知識(shí)，希望對(duì)各位有所幫助！
本文目錄
省考公務(wù)員面試考什么
省考公務(wù)員面試考試內(nèi)容如下：
公務(wù)員面試考試范圍包括綜合分析能力、言語表達(dá)能力、應(yīng)變能力、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、人際交往的意識(shí)與技巧、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性、專業(yè)能力、自我情緒控制能力以及舉止儀表。
一般來講，公務(wù)員筆試成績(jī)公布后，進(jìn)入面試的人員會(huì)得到招考單位的電話通知，即通知你去進(jìn)行資格審查并確認(rèn)面試。
得到面試通知后，考生應(yīng)該根據(jù)招考單位的要求，備齊所有的證件，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到指定地點(diǎn)進(jìn)行資格復(fù)審和確認(rèn)面試，通過審查的考生繳納面試費(fèi)。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試
1、閱讀材料(候考室或考場(chǎng)內(nèi))時(shí)間約 20分鐘一般提供紙筆允許考生在材料上做標(biāo)記，材料允許帶入場(chǎng)內(nèi)。
2、場(chǎng)內(nèi)面試 70~90分鐘。面試過程中考官除宣讀引導(dǎo)語以外一般不做任何提示個(gè)人陳述階段:每人 3分鐘。一般按照抽簽順序發(fā)言自由討論階段:50~70分鐘(根據(jù)具體人數(shù)而定)?？偨Y(jié)陳詞階段:推舉代表做總結(jié)陳詞。時(shí)間 3~5分鐘。面試題量：2——3個(gè)問題。
3.題目類型：最近三年的國(guó)考無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試比較常見的題型主要有四種:開放式問題、多項(xiàng)選擇式問題、“多項(xiàng)選擇式+資源爭(zhēng)奪型”和“開放式+多項(xiàng)選擇式”。
學(xué)看圖寫作文的重要性
1.現(xiàn)在的看圖寫話對(duì)于低年齡孩子來說,有什么重要性
看圖寫話看似不重要，但是對(duì)于copy低年齡的孩子來書，這其實(shí)就是給他們以后的寫作能力在打基礎(chǔ)，所以說讓孩子的看圖寫話的能力提高bai了，以后肯定是有利于他們的寫作的，因此濟(jì)寧市托管班需要明白看圖寫du話的重要性，看圖寫話，看圖是基礎(chǔ)，只有經(jīng)過細(xì)致的觀察，才能對(duì)圖的內(nèi)容有正確的理解，因此需要有好的課程來增加zhi孩子對(duì)看圖寫話的興趣，貝爾安親托管老師就通過由動(dòng)畫情境將內(nèi)容演繹出來的有趣的dao雙師課堂讓孩子在看動(dòng)畫的過程中掌握寫作的基礎(chǔ)能力，幫助孩子順利的完成看圖寫話。
2.小學(xué)作文的重要性小學(xué)作文的重要性
寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。
1、學(xué)好語文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。
語文素養(yǎng)——聽、說、讀、寫，我們每天都不能離開。在學(xué)校，學(xué)習(xí)的功課很多，語文、數(shù)學(xué)、思品、英語，還有音樂、體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)……在這么多功課中，只有語文是伴隨我們一生的學(xué)科，別的功課就沒有這樣的“殊榮”了。無數(shù)事實(shí)證明：語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。如果說其他學(xué)科是知識(shí)的寶庫，那么，語文就是開啟這些寶庫的鑰匙。作文能力綜合了語文學(xué)科的各項(xiàng)能力。它不僅是學(xué)生語文素質(zhì)構(gòu)成的重要組成部分，從思維和語言的功能講，它也是學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)能力，更是學(xué)生接受思想品德教育、提高全面發(fā)展素質(zhì)的重要基礎(chǔ)能力。
2、學(xué)好作文是升學(xué)考試的需要。
首先，學(xué)會(huì)作文是升學(xué)考試的需要。有一個(gè)公式是：作文=1/2語文，這個(gè)公式充分驗(yàn)證了當(dāng)前教育界流行的一句話——得作文者得天下。在各級(jí)語文考試中，作文分?jǐn)?shù)在語文卷面分中所占比重最高，而且所占分?jǐn)?shù)比重還在逐漸加大。
3、學(xué)好作文是未來就業(yè)的基礎(chǔ)及途徑。
各行各業(yè)離不開較強(qiáng)的寫作能力。如教師的教學(xué)計(jì)劃、教案、教學(xué)反思、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（論文），律師的法律文書，醫(yī)生的診斷書，作家的作品，公務(wù)員的工作計(jì)劃、總結(jié)、請(qǐng)示、工作報(bào)告、會(huì)議記錄、述職報(bào)告、調(diào)研報(bào)告、發(fā)言稿、公告、起草文件、規(guī)章制度，科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文，詞作家的歌詞，劇作家的劇本，主持人的主持詞，生意人的協(xié)議、合同，記者、編輯的新聞稿件，廣告策劃師的廣告等等。
從專業(yè)角度來講，有過硬的文筆，可以成就自己的事業(yè)。比如專業(yè)寫作、自由撰稿人、制片人等。從廣泛意義上講，有過硬的文筆，就業(yè)渠道更寬泛。如律師業(yè)、廣告業(yè)、策劃業(yè)，甚至是我們的作文培訓(xùn)輔導(dǎo)教師……有良好的文筆功底。
4、學(xué)好作文是生活的需要。
從方便生活角度來講，作文是我們與人溝通和解決問題的工具。在生活中，日記、隨筆、聲明、書（賀）信、收條、借據(jù)、感謝信、表揚(yáng)信、留言條、請(qǐng)假條、說明書、建議書、手機(jī)短信、書信（情書）、尋物（人）啟事、招聘（求職）啟事等實(shí)用文體是我們每個(gè)人都離不開的，讓孩子從小打好過硬的寫作基本功，在將來的生活中，他們將處處受益。
3.看圖作文怎么寫最好其實(shí)看圖作文就是全命題作文，全命題作文關(guān)鍵在于題目，看圖作文的中心就是圖。
寫看圖作文首先當(dāng)然要把圖看懂，這是第一步，更是關(guān)鍵一步，看得有多深，文章就能寫多深，這就要靠你的閱讀能力了，能把圖所表達(dá)的道理看出來那寫的文章就絕對(duì)好！這是對(duì)自己的挑戰(zhàn)，閱讀能力最重要。
看圖作文不像其他作文，看圖作文夸張地說，想怎么寫就怎么寫。為什么呢？在于圖，理解圖意只要言之有理就行，當(dāng)然寫起來輕松多了。
所以作文要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新作文，言之有理的，一般都能得高分，如果是考試還要多一條（大考試）主題要積極向上，消極也可以適當(dāng)加一些（文章需求），不要太多。
圖看懂，創(chuàng)新，不要人云亦云，應(yīng)該差不多了
4.淺談怎樣輔導(dǎo)一二年級(jí)的小學(xué)生看圖寫話的作文原發(fā)布者：劉毅
如何指導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生看圖寫話（主題研修）楊瑞麗根據(jù)小學(xué)語文教學(xué)大綱的要求，二年級(jí)主要是進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練?？磮D寫話是小學(xué)語文低年級(jí)教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)、提高兒童認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生寫好看圖寫話是小學(xué)作文教學(xué)中需要認(rèn)真研究和解決好的一個(gè)重要問題。一、指導(dǎo)看圖，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。看圖寫話，看圖是基礎(chǔ)，但是低年級(jí)學(xué)生還缺乏觀察能力，特別是低年級(jí)的孩子，觀察事物無目的、無順序，這就要求教師要在指導(dǎo)看圖上下功夫。讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。首先，要讓學(xué)生明確觀察目的，這樣有利于他們集中注意力，克服由于年齡小所帶來的觀察的隨意性。教師要善于運(yùn)用看圖寫話教材中那些提示性的問題培養(yǎng)學(xué)生觀察的目的性，其次，在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖時(shí)指導(dǎo)他們從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是什么？或誰在干什么？這樣做的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力和概括能力；指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，合理想象，敘述圖意。如看一幅圖時(shí)，首先要求學(xué)生能夠全面細(xì)致地觀察圖畫，在教學(xué)中要利用教材引導(dǎo)學(xué)生看清楚圖畫上的內(nèi)容，讓學(xué)生從感性上弄清楚每一幅圖畫里都包括人物和事件，讓學(xué)生看圖說話的時(shí)候就得說清楚誰在干什么？訓(xùn)練學(xué)生說完整話。在教學(xué)中我們要把規(guī)律性的東西提早告訴學(xué)生?？匆环鶊D，要弄清“這是什么地方？”“什么時(shí)間？”“圖上有誰？
5.淺談如何指導(dǎo)小學(xué)生寫看圖作文一、培養(yǎng)孩子良好的寫話習(xí)慣1、規(guī)范的格式。
如果要寫到兩三句話或以上，就要寫成段落的形式，即開頭要空格以后內(nèi)容寫多了，可以分幾段來寫，那每段開頭都要空兩格。2、正確的標(biāo)點(diǎn)。
寫話像說話，說話不可能不停頓不喘氣，一直講下去。那么停頓或喘氣之處就要加逗號(hào)和句號(hào)。
一句話沒說完點(diǎn)逗號(hào)；一句話說完了點(diǎn)句號(hào)；表達(dá)疑問用問號(hào)；發(fā)出感嘆用感嘆號(hào)。還要提醒孩子，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也算字，要占一個(gè)字的距離，即占一格。
3、通順的語句。通順的語句是寫話最基本的要求，若語句都不能做到通順，還談什么寫具體，寫生動(dòng)呢？這對(duì)一年級(jí)的孩子來說是個(gè)瓶頸，一方面是因?yàn)楹⒆有?，本來說話就有些顛三倒四；另一方面因?yàn)楹⒆拥恼f和寫是脫節(jié)的，往往說得很好，但寫下來就變了樣。
怎么辦？方法就是：練習(xí)！對(duì)于說話顛三倒四的孩子，要讓他們多說，在說的過程中幫助他們調(diào)整語序，理清條理。對(duì)于說寫不一致的孩子，提醒他們，你怎么想的就怎么寫。
另外，要想讓孩子的寫話通順流利，平時(shí)得多寫寫，如堅(jiān)持每天寫一兩句話，每周寫一兩篇日記等。讓不要著急，慢慢來，相信孩子一定可以突破這個(gè)瓶頸的。
4、不寫錯(cuò)別字。在寫的過程中盡量避免寫錯(cuò)字、別字。
沒學(xué)過的字可以用拼音代替。要做到一個(gè)字不錯(cuò)，對(duì)一年級(jí)的孩子來說是非常難的，這需要平時(shí)有扎實(shí)的識(shí)字、寫字的基礎(chǔ)。
但我們要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子向此方向努力，不是說高考準(zhǔn)備嚴(yán)改錯(cuò)別字，錯(cuò)一字扣一分，那扣起來可真是太厲害了。二、循序漸進(jìn)地指導(dǎo)看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看圖，然后再寫話，所以看是基礎(chǔ)。
這就要我們指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣?？吹枚拍苷f得明，所以，看懂圖意，會(huì)看圖是寫話的前提。
首先，有順序。有順序?yàn)榈氖菍懺捀袟l理性。
觀察的順序或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對(duì)畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。
三、及時(shí)的激勵(lì)評(píng)價(jià)要想讓孩子們喜歡表達(dá)、喜歡寫作，老師、家長(zhǎng)都得用欣賞的眼光看待孩子們的寫作成果，讓孩子們享受成功的喜悅。孩子們的文章像破土而出的幼苗，相信經(jīng)歷陽光和雨露的“小幼苗”一定能長(zhǎng)成參天大樹！這既可以作為孩子童年的記憶珍藏，又讓孩子覺得自己是多么了不起，從而使他寫話的熱情越來越高。
6.孩子現(xiàn)在在學(xué)習(xí)看圖寫話,但是效果不太好,要怎么指導(dǎo)看圖寫話是一二年級(jí)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，如果孩子在這兩年的時(shí)間里面都沒有掌握好寫作技巧，激發(fā)自己的想象力的話，等到三年級(jí)過度學(xué)習(xí)作文的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不知道怎么寫，這是一個(gè)很嚴(yán)重的問題，因?yàn)楝F(xiàn)在考試語文的分量加重了不少，可見作文能夠拉開分對(duì)于孩子來說，真的很重要。
所以貝爾安親覺得首先讓孩子在老師的引導(dǎo)下培養(yǎng)好習(xí)慣，通過雙師動(dòng)畫的方式來把平面的圖片變成生活當(dāng)中的某些情境的關(guān)系，這樣孩子就能夠有不少的語言去進(jìn)行創(chuàng)作和寫作，而且有濱州市濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校南校區(qū)老師的幫忙，孩子在看圖寫話這個(gè)一方面肯定是可以有很大的提升的。
7.看圖寫作文對(duì)小學(xué)生來說，寫看圖作文有什么好處呢？一、能提高我們的觀察能力。
寫看圖作文的時(shí)候，在下筆之前，首先要觀察眼前的圖畫，這樣才能下筆寫文章。怎樣觀察？先觀察什么？后觀察什么？主要觀察什么？哪些是次要的？這樣經(jīng)過長(zhǎng)期的看圖作文訓(xùn)練，觀察能力就能得到鍛煉和提高。
二、能發(fā)揮我們的想象力。看圖作文，我們并不是象照相機(jī)一樣將圖的內(nèi)容紋絲不動(dòng)的攝下來，要使它成為一篇有中心，有條理，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整的一篇文章，讓圖中人物活靈活現(xiàn)，讓圖中故事有頭有尾，必須通過聯(lián)想和想象。
看圖作文是命題作文的基礎(chǔ)，是觀察、思維、表達(dá)能力的綜合訓(xùn)練，在小學(xué)階段作文訓(xùn)練中占有很重要的地位。在一些省市、區(qū)縣的小學(xué)畢業(yè)匯考中，甚至中考、高考中也常出現(xiàn)看圖作文這種形式。
因此，從小學(xué)起訓(xùn)練好看圖作文是十分重要的?？磮D作文就形式而言有兩種：?jiǎn)螆D作文和連圖作文。
單圖作文要求圍繞圖的中心表達(dá)，準(zhǔn)確而有層次地寫清楚圖的內(nèi)容，看圖作文要求先看懂每一幅畫面的內(nèi)容，研究畫面與畫面之間的聯(lián)系和變化，然后從整體上把握這幾幅畫面所要表達(dá)的主要內(nèi)容。看圖作文從表達(dá)方式上分。
可分為記敘性的、描寫性的、說明性的、說理性的等幾類。小學(xué)階段主要是訓(xùn)練記敘性的看圖作文，但描寫性的、說明性的和較淺易的說理性的看圖作文也不容忽視。
8.如何引導(dǎo)學(xué)生看圖作文指導(dǎo)學(xué)生看圖作文，教師首先要細(xì)心觀察圖畫，弄清畫面的主要內(nèi)容及所揭示的思想意義，再進(jìn)一步分析它的情節(jié)，明確訓(xùn)練要求，寫出指導(dǎo)方案，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行指導(dǎo)。
在指導(dǎo)過程中，教師應(yīng)抓好以下四個(gè)環(huán)節(jié)。一、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察畫面習(xí)作前，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，按照從大到小、由部分到整體的順序了解畫面全貌及主要內(nèi)容，使學(xué)生知道圖上畫的是什么人，什么事，弄清人物之間、事物之間、人與事物之間的關(guān)系，把畫面所要表達(dá)的主要內(nèi)容和揭示的思想意義弄明白。
通過觀察畫面，弄清這些關(guān)系后，學(xué)生就有了行文的依據(jù)，才能做到主題鮮明，立意新穎，這是寫好看圖作文的基礎(chǔ)。二、展開合理想象積極思維畫面畢竟是一種平面，它涵蓋不了事物的時(shí)間和空間的內(nèi)容，這就必須依靠豐富的想象進(jìn)行合理的聯(lián)想。
教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容，把自己所經(jīng)歷、所了解的人或事補(bǔ)充到畫面中，使一幅圖畫變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人，使其圖意更加完善，文章變得更加真實(shí)可信。指導(dǎo)過程中，教師一是注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫中的時(shí)間標(biāo)志，以時(shí)間為線索展開聯(lián)想；二是引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫中的方位，以地點(diǎn)、方位的變換為線索展開聯(lián)想；三是引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫中的情節(jié)，并結(jié)合自己的現(xiàn)實(shí)生活體會(huì)展開聯(lián)想。
這樣，學(xué)生的思維憑借教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥便可張開翅膀，在想象的天地里自由馳騁。
2016年深圳市公務(wù)員考試采用什么面試形式
一、結(jié)構(gòu)化面試
什么是結(jié)構(gòu)化面試
簡(jiǎn)而言之，結(jié)構(gòu)化面試就是嚴(yán)格遵循一定程序的面試形式，程序依次為：考官選擇、考場(chǎng)選擇、設(shè)立監(jiān)督機(jī)制與計(jì)分程序。結(jié)構(gòu)化面試內(nèi)容、測(cè)評(píng)流程、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分方法都是嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)化的，面試過程中考官會(huì)根據(jù)面試大綱逐項(xiàng)對(duì)考生進(jìn)行測(cè)試，考生根據(jù)要求作答，考官再根據(jù)考生作答內(nèi)容按點(diǎn)給分，最后去除最高分與最高分，剩下的分?jǐn)?shù)取平均值就得出考生面試的最終得分。
結(jié)構(gòu)化面試有哪些題型
結(jié)構(gòu)化面試題型從題目?jī)?nèi)容上可以分為8類。
題型
考查能力
問題設(shè)置
例題
綜合分析題
思維的深度與廣度，邏輯的嚴(yán)密性等。
一般是根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)設(shè)置問題，考生答題時(shí)，觀點(diǎn)一定要客觀準(zhǔn)確，思考成熟，從多角度回答問題。這類題目一般有觀點(diǎn)思辨、現(xiàn)象分析、看圖說話、寓言理解等。
對(duì)于現(xiàn)在我國(guó)文化事業(yè)，政府熱，群眾冷，你怎么看
計(jì)劃組織類題
組織協(xié)調(diào)能力、結(jié)局實(shí)際問題的能力、策劃能力等。
一般為設(shè)定考生身份，組織某一活動(dòng)或安排某一事項(xiàng)。如，組織單位春游、宣傳政策等。
請(qǐng)你組織一次慰問活動(dòng)慰問在第一線工作的公安干警同志
應(yīng)變類題
在突發(fā)情況下或多種變化情況下應(yīng)變能力，是否能提出有效應(yīng)對(duì)措施。
一般為假設(shè)某一緊急情鏡，如何合理解決問題。
領(lǐng)導(dǎo)在做一個(gè)報(bào)告，你發(fā)現(xiàn)你有個(gè)數(shù)據(jù)錯(cuò)了，你怎么辦？
人際關(guān)系處理題
人際關(guān)系、權(quán)屬關(guān)系處理能力，通常上講就是考查考生的情商。
一般是與同事間、與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生沖突，存在矛盾關(guān)系時(shí)，如何處理，考生答題要有誤會(huì)就解除誤會(huì)，有沖突就化解沖突，保持謙虛的態(tài)度，時(shí)刻不忘自我反省即可。
領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)單位出勤率調(diào)查，你調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有明顯不符合實(shí)際的現(xiàn)象。同事說你太較真、多管閑事。你該怎么說怎么做？
背景性題
自我認(rèn)知能力、角色認(rèn)知以及對(duì)公務(wù)員工作的認(rèn)知、價(jià)值觀等。
一般為圍繞考生自身情況、求職動(dòng)機(jī)、工作經(jīng)驗(yàn)等設(shè)置問題，考生答題可以是自我介紹或談?wù)勼w會(huì)，
結(jié)合自己的崗位談一談怎么建設(shè)服務(wù)型團(tuán)組織
演說類題目
人及溝通能力、應(yīng)變能力、綜合分析能力、敘述說理能力、實(shí)際解決問題能力等。
一般是設(shè)定模擬情境，考生通過現(xiàn)場(chǎng)演講的方式解決問題。這類題是考生比較畏懼的，有一定的難度。
演講題：對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行演講。
聯(lián)想題
想象力、創(chuàng)新力、應(yīng)變能力等
一般是題目直接提出問題，要求考生合理想象，給出答案。
面對(duì)世界地圖你會(huì)想到什么？
串詞題
想象力、創(chuàng)新力、應(yīng)變能力、對(duì)詞語的理解能力等
一般題目中給出幾個(gè)關(guān)聯(lián)性不大的短語，要求考生根據(jù)這些短語編一段話。
用“人才，陽光，市場(chǎng)，創(chuàng)業(yè)，風(fēng)險(xiǎn)”編出一段話，要求連貫深刻有寓意。
二、無領(lǐng)導(dǎo)小組面試
什么是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論采用情景模擬的方式對(duì)考生進(jìn)行集體的面試，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中考官給每個(gè)考生指定一個(gè)彼此平等的角色，讓所有考生自行安排、自行組織，圍繞一個(gè)社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題，完成討論活動(dòng)。考官只是通過安排考生的活動(dòng)，觀察每個(gè)考生的表現(xiàn)，來對(duì)考生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論操作流程
一是準(zhǔn)備階段，這一階段包括考場(chǎng)安排、準(zhǔn)備導(dǎo)語與分組。
考場(chǎng)安排，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試的環(huán)境要安靜、寬敞、明亮等，適合考生專注于考生。另外，在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，環(huán)境中的人際距離應(yīng)適合從事所欲完成的工作任務(wù)。如果桌子過大，應(yīng)試者圍繞在桌子四周，就顯得人際距離過大，不易于交流。如果人際距離過近，也給人以不舒服的感覺。考官與應(yīng)試者之間的位置關(guān)系也是應(yīng)該考慮的一個(gè)重要的因素。
準(zhǔn)備導(dǎo)語，要提前準(zhǔn)備導(dǎo)語，準(zhǔn)備的導(dǎo)語應(yīng)該清楚地說明應(yīng)試者的工作目標(biāo)和任務(wù)有哪些，時(shí)間限制是怎樣的。宣讀指導(dǎo)語時(shí)應(yīng)避免給應(yīng)試者暗示，不能給他們指定發(fā)言的順序。
分組，五領(lǐng)導(dǎo)小組面試一般為5-9名考生為一組，圍繞一個(gè)社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題討論（時(shí)間一般為一個(gè)小時(shí)），來測(cè)評(píng)考生各方面的能力和素質(zhì)。
二是具體實(shí)施階段，這一階段包括宣讀導(dǎo)語、提供必要的資料。
考官宣讀導(dǎo)語，要保證對(duì)每組應(yīng)試者宣讀的指導(dǎo)語都是一樣的。
提供必要的資料，考官應(yīng)該給考生提供必要的資料，交代問題的背景和討論的要求，但一定不要參加提問、討論或者回答考生的問題，以免給考生暗示。
三是評(píng)價(jià)階段，這一階段包括評(píng)定分?jǐn)?shù)、評(píng)定報(bào)告
評(píng)定分?jǐn)?shù)，評(píng)分表有面試觀察記錄表和面試評(píng)分表?？脊俑鶕?jù)確定的測(cè)評(píng)要素和觀察點(diǎn)對(duì)應(yīng)試者進(jìn)行評(píng)價(jià)。在考生討論結(jié)束后，考官應(yīng)參照無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試觀察記錄表的記錄，在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試評(píng)分表上按照各項(xiàng)測(cè)評(píng)要素的評(píng)分權(quán)重，對(duì)每個(gè)考生進(jìn)行打分。
評(píng)定報(bào)告，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試后，所有考官都要寫評(píng)定報(bào)告，內(nèi)容包括此次討論的整體情況、所問問題的內(nèi)容以及此問題的優(yōu)缺點(diǎn)，主要說明每位考生的具體表現(xiàn)、最終錄用結(jié)果和自己的建議等。
公務(wù)員考試“面”了啥
樓主你好！
公考面試，一般分為無領(lǐng)導(dǎo)面試和結(jié)構(gòu)化面試。
一、無領(lǐng)導(dǎo)面試。
出題常見排序題。就面試時(shí)要注意以下幾點(diǎn)。
1.發(fā)言積極、主動(dòng)
2.奠定良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)
3.把握說服對(duì)方的機(jī)會(huì)
4.言詞要真誠(chéng)可信
5要抓住問題的實(shí)質(zhì)，言簡(jiǎn)意賅
6.論辯中要多擺事實(shí)，講道理
7.可以運(yùn)用先肯定后轉(zhuǎn)折的技巧，拒絕接受對(duì)方的提議
8.廣泛吸收，以求取勝
二、結(jié)構(gòu)化面試
結(jié)構(gòu)化面試有多類題型，建議可以按套路出牌。
1.綜合分析題?？疾焖季S的深度與廣度，邏輯的嚴(yán)密性等。一般是根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)設(shè)置問題，考生答題時(shí)，觀點(diǎn)要客觀準(zhǔn)確，思考成熟，從多角度回答問題。這類題目一般有觀點(diǎn)思辨、現(xiàn)象分析、看圖說話、寓言理解等。比如對(duì)于現(xiàn)在我國(guó)文化事業(yè)，政府熱，群眾冷，你怎么看？
2.計(jì)劃組織類題。組織協(xié)調(diào)能力、結(jié)局實(shí)際問題的能力、策劃能力等。一般為設(shè)定考生身份，組織某一活動(dòng)或安排某一事項(xiàng)。例如請(qǐng)你組織一次慰問活動(dòng)慰問在第一線工作的公安干警同志 3.應(yīng)變類題。在突發(fā)情況下或多種變化情況下應(yīng)變能力，是否能提出有效應(yīng)對(duì)措施。一般為假設(shè)某一緊急情鏡，如何合理解決問題。例如領(lǐng)導(dǎo)在做一個(gè)報(bào)告，你發(fā)現(xiàn)你有個(gè)數(shù)據(jù)錯(cuò)了，你怎么辦？
3.人際關(guān)系處理題。人際關(guān)系、權(quán)屬關(guān)系處理能力，通常上講就是考查考生的情商。一般是與同事間、與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生沖突，存在矛盾關(guān)系時(shí)，如何處理，考生答題要有誤會(huì)就解除誤會(huì)，有沖突就化解沖突，保持謙虛的態(tài)度，時(shí)刻不忘自我反省即可。領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)單位出勤率調(diào)查，你調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有明顯不符合實(shí)際的現(xiàn)象。同事說你太較真、多管閑事。你該怎么說怎么做？
4.背景性題。自我認(rèn)知能力、角色認(rèn)知以及對(duì)公務(wù)員工作的認(rèn)知、價(jià)值觀等。一般為圍繞考生自身情況、求職動(dòng)機(jī)、工作經(jīng)驗(yàn)等設(shè)置問題，考生答題可以是自我介紹或談?wù)勼w會(huì)，結(jié)合自己的崗位談一談怎么建設(shè)服務(wù)型團(tuán)組織。
5.演說類題目。人及溝通能力、應(yīng)變能力、綜合分析能力、敘述說理能力、實(shí)際解決問題能力等。一般是設(shè)定模擬情境，考生通過現(xiàn)場(chǎng)演講的方式解決問題。這類題是考生比較畏懼的，有一定的難度。演講題：對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行演講。
6.聯(lián)想題。想象力、創(chuàng)新力、應(yīng)變能力等一般是題目直接提出問題，要求考生合理想象，給出答案。面對(duì)世界地圖你會(huì)想到什么？
7.串詞題。想象力、創(chuàng)新力、應(yīng)變能力、對(duì)詞語的理解能力等一般題目中給出幾個(gè)關(guān)聯(lián)性不大的短語，要求考生根據(jù)這些短語編一段話。用“人才，陽光，市場(chǎng)，創(chuàng)業(yè)，風(fēng)險(xiǎn)”編出一段話，要求連貫深刻有寓意。
另外，答題時(shí)間也要非常注意。祝好運(yùn)！
湖南省公務(wù)員考試面試流程
您好：育政公考為您解答：
湖南省公務(wù)員面試考試一般是采用機(jī)構(gòu)化形式面試！
結(jié)構(gòu)化面試也稱標(biāo)準(zhǔn)化面試，也就是在面試前先對(duì)面試所涉及的內(nèi)容、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分方法等一系列問題進(jìn)行系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)。結(jié)構(gòu)化面試在同一段時(shí)間內(nèi)給報(bào)考相同職位的考生的題目也是相同的，整個(gè)流程從形式到內(nèi)容，具有明顯的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，顯得更為有效、客觀、公平和科學(xué)。
結(jié)構(gòu)化面試一般由多個(gè)試題組成，分別用以測(cè)評(píng)不同要素，具有結(jié)構(gòu)化、規(guī)范化的特點(diǎn)，這種規(guī)范化特點(diǎn)主要體現(xiàn)在考評(píng)要素結(jié)構(gòu)化、面試試題結(jié)構(gòu)化和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)化上。湖南育政公考網(wǎng)整理如下，供廣大考生參考。
一是面試考評(píng)要素結(jié)構(gòu)化，并作為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)。工作分析是公務(wù)員錄用考試的最基礎(chǔ)性的工作和前提，然后在此基礎(chǔ)上，結(jié)合對(duì)從業(yè)者的具體職位說明及專業(yè)學(xué)識(shí)和技能方面的要求，分析、篩選、整合、概括出面試考核要素，對(duì)每一個(gè)要素一一作出定義，并設(shè)置權(quán)重，以便考官對(duì)應(yīng)試者的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察評(píng)估。
二是面試試題的結(jié)構(gòu)化，不同類型的題目與測(cè)評(píng)要素相適應(yīng)。通常在編制題目時(shí)會(huì)圍繞測(cè)評(píng)目的，依據(jù)測(cè)評(píng)要素，進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，試題之間既是相互獨(dú)立，又是有機(jī)構(gòu)成，互相關(guān)聯(lián)的。測(cè)驗(yàn)問題是基于職位職責(zé)的，即要從崗位的職責(zé)、職能、職權(quán)中引申出問題；問題是系統(tǒng)編制出來的，目的是考查具體的資格條件，即能力、素質(zhì)的水平；問題能根據(jù)已確定的標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)應(yīng)試者的反應(yīng)進(jìn)行評(píng)分。
三是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)化（要素得分、所占比重、總分、考評(píng)評(píng)語與其他測(cè)評(píng)工具的得分的合成），考官評(píng)分的對(duì)象，是應(yīng)試者在回答問題中各個(gè)面試要素所體現(xiàn)出的能力和水平，而不是應(yīng)試者在某個(gè)題目中回答的質(zhì)量。
題型角度
結(jié)構(gòu)化面試一直是我國(guó)公務(wù)員面試中廣泛采用的主要方式，從題目本身的設(shè)置來看，有著自己的顯著特征。首先，近幾年來，結(jié)構(gòu)化面試的題量基本穩(wěn)定在四道左右，但試題越來越接近現(xiàn)實(shí)生活，很少出現(xiàn)偏題、怪題，社會(huì)熱點(diǎn)問題、生活中經(jīng)常遇到的事情、大學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷等都經(jīng)常出現(xiàn)在考試之中，而且越來越重視考查考生的實(shí)際操作能力，覆蓋面更廣、內(nèi)容更豐富、程度更深.
其次，試題更多體現(xiàn)了公務(wù)員工作特色和專業(yè)特點(diǎn)。一些對(duì)專業(yè)要求比較嚴(yán)格的部門和職位，有些地方通過加考專業(yè)科目來解決這個(gè)問題，如中央各部委，有很多省雖然不加考專業(yè)科目，但面試題很多是圍繞專業(yè)，如稅收、城管、統(tǒng)計(jì)、財(cái)會(huì)類等。總之，所有的面試題越來越緊地圍繞公務(wù)員工作中可能遇到的情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，實(shí)用性很強(qiáng)。
最后，題型和內(nèi)容非常豐富。題目設(shè)置不僅圍繞自我介紹、主持會(huì)議、組織活動(dòng)、交流學(xué)習(xí)經(jīng)歷等，而且出現(xiàn)了社會(huì)調(diào)查、新聞發(fā)布會(huì)、旅游、演講、連詞編故事、情境模擬、看圖說話、對(duì)話、聽力、記錄、復(fù)述、角色扮演等，涵蓋各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層面而又始終圍繞公務(wù)員各測(cè)評(píng)要素。隨著面試題型和內(nèi)容越來越豐富化，在試題所提供的空間范圍內(nèi)，考生可以充分發(fā)揮自己的聰明才智。
氛圍角度
結(jié)構(gòu)化面試對(duì)考生的心理素質(zhì)、形體、應(yīng)變能力、抗壓能力的要求更高，結(jié)構(gòu)化面試本身就是一種壓力面試，它給考生一個(gè)嚴(yán)肅正式的面試場(chǎng)景，這樣考生的思維容易受到局限，在這種考試中，考生一般不會(huì)暴露太多的問題，但思路和表達(dá)都會(huì)由于心理緊張受到不同程度的影響。
更多信息咨詢育政公考網(wǎng)
好了，本文到此結(jié)束，如果可以幫助到大家，，以上信息來源網(wǎng)絡(luò)并不代表本站觀點(diǎn)，還望關(guān)注本站哦！