公務(wù)員考試真實事例范文(公考申論寫作文體)

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本文目錄

1. 公務(wù)員考試申論能否和某些范文一樣,這樣是否視為作弊
2. 公考申論寫作文體
3. 公務(wù)員考試公文寫作知識掌握:什么是公文
4. 公務(wù)員考試申論范文:公務(wù)員應(yīng)該有怎樣的幸
5. 國家公務(wù)員寫作文模擬

公務(wù)員考試申論能否和某些范文一樣,這樣是否視為作弊

您好，中公教育為您服務(wù)。

不會，但分數(shù)不會高，改卷的老師不喜歡套路式答題。

廣東省公務(wù)員考試申論評分標準

對于廣大參加公務(wù)員考試的考生而言，申論都是難點，難就難在，考生不知道怎么樣的文章，才是符合考官審定標準的文章，申論備考的迷茫由此可見一斑。

【例題】結(jié)合給定材料，以“保護救助流浪兒童是政府和社會的共同責任”為話題，自擬題目，自選角度，寫一篇800字以上的議論文。

【打分標準】

1、無論從哪個角度寫，都必須切合“保護救助流浪兒童是政府和社會的共同責任”，緊扣給定材料，緊密結(jié)合社會生活和自身認識，體現(xiàn)申論以論為主、以理服人的特點。

2、在具體行文中，可以側(cè)重政府責任，也可以側(cè)重社會責任，但無論側(cè)重哪一方面，都必須兼顧另一方面，體現(xiàn)兩者辯證統(tǒng)一的關(guān)系。

3、聯(lián)系實際，分析深入、有理有據(jù);條理性強，結(jié)構(gòu)完整、語言通暢;書寫工整，字跡清晰，無錯別字。

【打分細則】

1、緊扣“保護救助流浪兒童是政府和社會的共同責任”，結(jié)合給定材料和社會實際展開論述。

2、體現(xiàn)申論以論為主，以理服人的特點。全文以以論為主，對觀點和對策要有評論和闡釋，可以夾敘夾議，但不能全篇以敘述為主。

注意判定對策性文章：

對策是文章的一部分，全文其它部分有議論，無論有沒有對對策進行論述，不能算是對策性文章。

對策內(nèi)容所占篇幅較多，則所講策略不僅要說明應(yīng)該怎樣做，還要說明為什么這樣做，或者這樣做有什么意義，或者這樣做有什么正面效應(yīng)，不這樣做有什么負面效應(yīng)。只有這樣才算是議論。

若全文主體部分都是談對策，且只有干巴巴幾條筋談共同責任，沒有分析、闡釋和論述，則是不合要求的筋條式文章。

3、涉及“保護救助流浪兒童是政府和社會的共同責任”內(nèi)容的話題十分豐富，但只要談到共同責任，都是切題的。

4、分析深入，有理有據(jù);條理清晰，結(jié)構(gòu)完整;語言通暢，書寫工整。

5、在具體打分中，可根據(jù)細則靈活判斷。

【打分五類標準】

第一類：41-50分

內(nèi)容切題，符合題目規(guī)定話題要求，針對性、辯證性強。論點正確、見解深刻，論據(jù)充分有力，論證嚴密，內(nèi)容全面充實，論政清晰、條理清晰，以論為主。體現(xiàn)申論的文體特點。語言準確流暢，文面整潔，書寫工整。

上：符合評判標準總體內(nèi)容要求，符合左列要求。

下：定性切題，符合題目規(guī)定要求，內(nèi)容選擇得當，重點突出，觀點鮮明，邏輯性強，語言表達功力強，政論性風格強，內(nèi)容有新意。

第二類：31-40分

內(nèi)容切題，基本符合題目規(guī)定話題要求，議論有一定針對性。論點正確，內(nèi)容較充實，論政較具體，有針對性，結(jié)構(gòu)嚴謹，論證條理清楚，表述較好，語言通順，允許個別錯別字和病句。書寫清晰，卷面較整潔。

上：切題，觀點正確，以以論為主，但論述集中較具體，能夠針對社會生活和自身實際，語言通順但又病句和錯別字。

下：切題，觀點正確，但主體內(nèi)容有些單薄，有敘有議，但不以以論為主，論述較淺，語言通順不夠精煉，有錯別字和病句。重點在講政府責任對策，但有對策分析，評價式闡述，語言看似有抒情成分，但有政論性特點，內(nèi)容較符合基本要求。

第三類：21-30分

內(nèi)容切題，尚符合話題要求，觀點較明確，論述較到位，不夠深入，結(jié)構(gòu)基本完整，條理較清楚，語言不夠通順，錯別字較多。書寫不夠工整，字跡潦草但能辨認。

上：尚能涉及共同責任有關(guān)的內(nèi)容，有較明確的中心觀點，但主體內(nèi)容分散，以論成分較弱，結(jié)構(gòu)完整，條理較清楚，語言表達一般。

下：尚能提到共同責任有關(guān)的意思，有較明確的中心和觀點，但主體內(nèi)容較分散，或通篇內(nèi)容單一，著重講怎么履行，或內(nèi)容涉及共同責任，但屬筋條式對策文章，或重敘述語言表達差。

第四類：11-20分

內(nèi)容基本切題，以論缺少針對性，觀點不明確，不知所云，假大空套話多，結(jié)構(gòu)不完整且凌亂。條理不清晰，語言表達很差，錯別字特多;卷面很差，字跡潦草，難以辨認。

上：內(nèi)容涉及到保護流浪兒童，但不涉及共同責任有關(guān)的角度;或主要內(nèi)容跑題，剛一點到保護救助馬上就旁逸斜出，談另外內(nèi)容，偷換論題，結(jié)構(gòu)條理邏輯性較差，個別政治性“小傷”，但整體尚可。

下：提及流浪兒童之類的話題，但內(nèi)容不是責任話題，而是其他有關(guān)流浪兒童(微博打拐，乞討兒童);文字一半以上照抄材料，結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚，語言表達很差，錯別字特多，字跡潦草難以辨認。

第五類：10分以下

內(nèi)容離題，誤讀給定資料，或與資料內(nèi)容不相關(guān);語言表達極差，不成篇章的預(yù)制板;文字三分之二以上照抄材料，或基本改寫、縮寫拼湊寫成散文、詩歌等其他問題，有政治性硬傷。

1、標題未寫扣兩分。

2、字數(shù)不足800字，每50字扣1分，最多扣2分。少于500字，一般控制在三類卷以下。

3、全文潦草難辨認，按三類卷以下。

4、錯別字已劃分作文等級之中，不再單獨扣分。

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公考申論寫作文體

1.公務(wù)員申論文體有哪些

您好！就你的問題而言，存在對申論的認知錯誤的問題，要明確的是，申論講到文體的只有兩種類型的題：一種是應(yīng)用文寫作；一種是行政論文寫作；而你所提到的”演講稿，會議材料，調(diào)查報告，工作方案等“都是屬于應(yīng)用文的范疇，而行政論文寫作的常見文體有策論文、政論文兩種。

對于兩種類型題型的寫作，建議你公務(wù)員考試申論備考應(yīng)該做到以下幾點：第一，多看人民日報等，關(guān)注時政，多看時評、《半月談》《求是》等雜志的文章，掌握時政熱點。此外，還應(yīng)加強對國家發(fā)展理念（如科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會等）、國家行政理念（轉(zhuǎn)變***職能，建設(shè)服務(wù)型***等）的學習，以便靈活運用于申論文章的寫作中，為文章增光添色。

第二，勤寫勤練，根據(jù)自己的實際情況制定一個周計劃，規(guī)定自己一周內(nèi)做多少練習，每次做完，要注意總結(jié)，然后針對自己的弱項進行重點復(fù)習。在此，建議你能夠上中政申論在線評測系統(tǒng)進行申論的練習，讓專業(yè)老師為你批改作指導(dǎo)，可以達到事半功倍的效果。

第三，多看***公文與優(yōu)秀范文，借鑒學習。申論寫作可從模仿開始，然后再再模仿的基礎(chǔ)上添加自己的元素，形成自己的寫作風格。

第四，加重對應(yīng)用文寫作的練習。近年來，公務(wù)員考試對應(yīng)用文的考察越來越多，應(yīng)引起高度重視。

第五，注意答題技巧?？傻揭黄饭珓?wù)員網(wǎng)、國家公務(wù)員考試網(wǎng)等處查找，那上面有許多申論學習經(jīng)驗文章等。

此外，值得一提的是：在自己做練習的過程中應(yīng)自己總結(jié)答題技巧，經(jīng)驗都是從實踐中總結(jié)出來的。中政申論網(wǎng)：中囊括了行政應(yīng)用文、概括性題型等專項練習和真題、預(yù)測題練習等各種題型，是目前最為專業(yè)、最大的在線評測系統(tǒng)，一品公務(wù)員網(wǎng)：上更有海量公考資料下載，考友交流。

另外還應(yīng)關(guān)注時政動態(tài)，側(cè)重于民生和文化領(lǐng)域，這是近年來關(guān)注的熱點領(lǐng)域。

2.申論寫作的文體界定

一、確定文體是申論寫作的前提文體就是文章的體裁，就是用什么樣的形式來表達內(nèi)容。

申論是按給定材料進行作答，要求應(yīng)試者根據(jù)材料的內(nèi)容或者進行概括、概述；或者提出相應(yīng)的對策；或者分析問題產(chǎn)生的原因；或者解釋問題的特點及其危害；或是對存在的文體進行論證、論述；或者根據(jù)虛擬身份發(fā)表講話等。明確文體十分重要，那么申論既然是一種寫作，那么歸結(jié)為何種文體才是合適的呢？從申論考試以來的實踐判斷，確定為應(yīng)用寫作中的公文寫作文體是比較恰當而且合適的。

二、申論寫作文體的定位：公文 1.公文的內(nèi)涵：公務(wù)文書（簡稱公文）：是法定機關(guān)和組織按照特定體式，經(jīng)過一定處理程序制成的書面文字材料，作為傳達意圖，辦理公務(wù)和記載工作活動的一種工具。公務(wù)員考試主要是國家機關(guān)主任科員以下非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的招錄，所以采用黨的機關(guān)的公文概念和行政機關(guān)的公文概念更有說服力。

由于公務(wù)員的身份就是國家工作人員，在從事國家管理的工作中必然與其他機關(guān)之間發(fā)生業(yè)務(wù)上的聯(lián)系和工作上的交流，其中使用書面形式發(fā)布所屬職權(quán)范圍內(nèi)的事項或者把工作中的情況進行上傳下達，是最常見的工作方式，這種書面工具，就是公文。為了規(guī)范國家機關(guān)的公文寫作和管理，中央辦公廳和國務(wù)院對各自的機關(guān)使用文種作出了明確的規(guī)定，目的就是要通過這種重要的管理工具來提高工作效率，使公文發(fā)揮更大作用。

2.公文的范圍：（一）命令（令）適用于依照有關(guān)法律公布行政法規(guī)和規(guī)章；宣布施行重大強制性行政措施；嘉獎有關(guān)單位及人員。（二）決定適用于對重要事項或者重大行動做出安排，獎懲有關(guān)單位及人員，變更或者撤銷下級機關(guān)不適當?shù)臎Q定事項。

（三）公告用于向國內(nèi)外宣布重要事項或者法定事項。（四）通告適用于公布社會各有關(guān)方面應(yīng)當遵守或者周知的事項。

（五）通知適用于批轉(zhuǎn)下級機關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級機關(guān)和不相隸屬機關(guān)的公文，傳達要求下級機關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項，任免人員。（六）通報適用于表彰先進，批評錯誤，傳達重要精神或者情況。

（七）議案適用于各級人民***按照法律程序向同級人民代表大會或人民代表大會常務(wù)委員會提請審議事項。（八）報告用于向上級機關(guān)匯報工作，反映情況，答復(fù)上級機關(guān)的詢問。

（九）請示適用于向上級機關(guān)請求指示、批準。（十）批復(fù)適用于答復(fù)下級機關(guān)的請示事項。

（十一）意見適用于對重要問題提出見解和處理辦法。（十二）函適用于不相隸屬機關(guān)之間商洽工作，詢問和答復(fù)問題，請求批準和答復(fù)審批事項。

（十三）會議紀要適用于記載、傳達會議情況和議定事項。除此之外，有些文種在黨政機關(guān)也經(jīng)常使用，包括事務(wù)類公文，如：計劃、總結(jié)、簡報、調(diào)查報告；法規(guī)類公文，如條例、規(guī)定、辦法、細則、規(guī)則、公約等；講話類公文，如開幕詞、閉幕詞、工作報告、講話稿等。

這些非法定公文，或是借用法定公文的形式上傳下達，或是直接作為公文正文的標題，但是性質(zhì)上都是公文，都是履行職能的需要。注意事項 3.公文文體確定的依據(jù)：（1）申論的起源就是典型的公文文體；（2）制發(fā)公文是解決申論給定材料問題的必然選擇；（3）申論考試大綱要求與公文寫作規(guī)律完全一致。

4.申論寫作具體文種解析：根據(jù)2000年以來的申論作答要求，給出的三種常用題型，都有對應(yīng)的文種和解題思路。（1）概括題類似于法定文種的報告；（2）提出對策題屬于事務(wù)文書計劃中的方案；（3）作文題屬于法定文種的意見。

另外湖北華圖/第一時間為各考生提供公務(wù)員、事業(yè)單位招考信息和備考知道；關(guān)于華圖教育教材、課程及資料您可以咨詢當?shù)厝A圖分校（武漢市江漢區(qū)解放大道688號武漢廣場3503室電話：027-85447051 85717010），希望可以幫到您，謝謝。

3.公務(wù)員申論文體有哪些

大作文一般是材料分析；若有小作文，就是公文應(yīng)用文寫作范疇，可以看看公共基礎(chǔ)知識，公文寫作篇。申論的大作文分值比重很大，判分十分之嚴格，主要是源于你述說的內(nèi)容要有問題的針對性，可操作性，沒有這些好比你遞給領(lǐng)導(dǎo)的材料是廢紙，換成分就是零。

這類文章實質(zhì)類似于一個mini的調(diào)研報告，前面的若干材料就是你調(diào)研的結(jié)果，要根據(jù)這些內(nèi)容分析一個問題，并提出合理的解決辦法。所以，這里材料的一般框架。一是形勢分析；二是查擺問題。三是提出方案。特別注意的，這類文章最忌諱偏離題意，所以一定要多練，寫手都是練出來的。

4.公務(wù)員申論寫作格式

申論寫作作為一種寫作種類，有其自身的特點和寫作技巧。

第一，在文體上，申論文章屬于議論文范疇，不是一般的記敘文、散文、詩歌等文體。申論文章具體劃分為三大類-----政論文（包括評論型文章，以分析問題為主）；策論文（以談對策為主，也包括一些基礎(chǔ)性分析）；公文寫作型（是駕馭前兩者的文章形式，在前兩者上增加了公文的格式）。

因此，當很多考生以非議論文的文體進行申論寫作的時候，成績往往不理想。第二，在語言風格上，申論文章要求書面、官方的語言，同時要求簡潔、流暢、樸素，拒絕不規(guī)范的口語、偏僻的古語以及嘻哈風格的網(wǎng)絡(luò)語等等。

例如：淘寶體、咆哮體、凡客體等各類網(wǎng)絡(luò)語言和家鄉(xiāng)方言是不能夾雜在申論文章之中的。當然，那些樸實無華卻生動深刻的語言是被申論文章所厚愛的。

例如：金杯、銀杯不如老百姓的口碑；就業(yè)不僅關(guān)系一個人的生計，還關(guān)系一個人的尊嚴；冬天來了，春天還會遠嗎？我們要樹立信心，應(yīng)對金融危機。這就要求考生多閱讀一些***文件、政治名人語錄以及歷年真題的優(yōu)秀范文，好好把握其中的語言風格和特點，學習到其精髓。

第三，重視文章開頭和結(jié)尾的寫作。白居易說過：“句首標其目，卒章顯其志”，鳳頭豹尾是對好文章的普遍要求。

一篇有氣勢的申論文章，一般在文章的第一段尾句或第二段首句提出明確的中心論點；即所謂的開門見山，直奔主題。同時，文章的結(jié)尾部分應(yīng)做到呼應(yīng)論點，深刻有力；即豹尾余響，回味再三。

很多考生能在文章的開頭、結(jié)尾恰到好處的引用一些名言警句為文章增加論述力度，也是非常好的論證方式。但是，一定要引用恰當?shù)拿跃?，千萬不能生搬硬套、弄巧成拙。

第四，保持文章結(jié)構(gòu)的勻稱。近幾年申論作文一般要求1000-1200字，這就要求考生合理的布置文章的結(jié)構(gòu)，使卷面美觀有序。

總的來說，要求文章開頭簡潔，直奔主題；主體論證全面，論述深刻；結(jié)尾與主題呼應(yīng)，有力度。也就是穩(wěn)健的橄欖形結(jié)構(gòu)，避免倒三角結(jié)構(gòu)和金字塔結(jié)構(gòu)。

后兩種結(jié)構(gòu)使文章缺乏勻稱感，不利于卷面布置。具體量化到字數(shù)，基本按照首段150字左右，尾段150字左右，中間主體部分700-900字左右。

不懈的努力加科學的方法等于成功。衷心希望以上四點申論寫作的技巧能幫助各位考生更好的應(yīng)對申論寫作，提高申論成績。

祝各位考生學有所得，一舉成公！另外湖北華圖/第一時間為各考生提供公務(wù)員、事業(yè)單位招考信息和備考知道；關(guān)于華圖教育教材、課程及資料您可以咨詢當?shù)厝A圖分校（武漢市江漢區(qū)解放大道688號武漢廣場3503室電話：027-85447051 85717010），希望可以幫到您，謝謝。

5.申論文章在文體上有哪些基本要求

申論文章必須寫成議論文。華圖申論備考指導(dǎo)中有提到，文章寫作題雖然沒有文體限制，但一般都會要求“觀點鮮明”、“內(nèi)容充實”，而議論文最能使文章的觀點突出，詳細的議論還能夠使文章內(nèi)容更加豐富深刻。此外，申論考試閱卷時間較短，要使閱卷老師在極短的時間內(nèi)快速抓住文章觀點、明確文章結(jié)構(gòu)，議論文無疑是最好的選擇。

采用議論文意味著申論文章必須具有論點、論據(jù)、論證三要素。

1.論點。即文章所要議論、闡釋的觀點，是作者所要表達的核心看法或主張，無論是闡釋分析問題還是提出具體措施，都要緊緊圍繞論點進行論述。

2.論據(jù)。即立論的根據(jù)，是作者用來證明論點的理由和事實。論據(jù)可分為事實論據(jù)和道理論據(jù)。

事實論據(jù)是對客觀事物的真實描述和概括，是證明論點的最有說服力的論據(jù)。所謂“事實勝于雄辯”就是這個道理。文章寫作題常用的事實論據(jù)包括具體事例、概括事實和統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。

理論論據(jù)是指來源于實踐，并且已被長期實踐證明為正確的觀點。文章寫作題常用的理論論據(jù)包括經(jīng)典著作中的理論、權(quán)威性的言論（如名人名言）等。

3.論證方法。即用論據(jù)證明論點的方法和過程。議論文的論點要解決“證明什么”的問題，論據(jù)要解決“用什么來證明”的問題，而論證則是解決“如何證明”的問題。申論文章寫作常用的論證方法有舉例論證、對比論證、引用論證和比喻論證。

6.申論考試有哪幾種文體

我以一個過來人，并最終順利進入公務(wù)員崗位的公考一員給你一點建議：

實際的考公務(wù)員考試中申論只有一種文體那就是議論文，（但是除過部分公文寫作，有些省市出題很變態(tài)，把公文寫作當做申論）；

議論文當然是側(cè)重議論，用論據(jù)支持你的論點，當然多用政治術(shù)語，官方語言；

怎么才能寫好，只有一條，多練題（如果你平時比較愛看新聞，聽廣播，不然還得加上看新聞，聽廣播，），練完開始抄答案，作比較，找差距，到了考場上你會知道寫申論有多爽！

加油，給你祝福，希望你金榜題名！

公務(wù)員考試公文寫作知識掌握:什么是公文

公務(wù)員考試公文寫作知識掌握：什么是公文

公文寫作，我們一般又稱之為“應(yīng)用文”，比如，方案、通知、匯報、宣傳稿、倡議書等等。對于公文的學習，首先，要明白每一類公文的性質(zhì)和目的；其次，要掌握每類公文的格式由哪些部分構(gòu)成。步知公考社區(qū)中有很多總結(jié)的現(xiàn)成模板，完全可以直接學習。

公文寫作知識掌握：什么是公文

寫好公文有什么“竅門”，這是機關(guān)工作人員常常遇到的問題。本人認為，找“竅門”并非為了偷懶，實際上這是對做好這一項事的謀略問題，也就是借助他人的經(jīng)驗和教訓，尋找規(guī)律性的東西，不再毫無頭緒地去從頭盲目探索。寫好公文的“訣竅”，就是結(jié)合自己的實際工作多學、多想、多練，即選準目標、勤學苦練，堅韌不拔、不懈探索，最后由必然王國走入自由王國。公文該怎樣寫？有些人一寫文章就落入用什么形式，采用什么格式、構(gòu)思什么結(jié)構(gòu)的怪圈，實際上這是一個誤會。文章應(yīng)該有一種形式，但決定文章怎樣寫的根本要素是內(nèi)容，而不是形式。公文無非是一個載體，載的內(nèi)容不同因而載的方法也應(yīng)不同。評價公文寫得好不好，主要看行文目的和內(nèi)容反映得好不好，有沒有真知灼見，有沒有針對性和指導(dǎo)性，而不是錦繡般的文字。目前機關(guān)中很多公文的弊病多出在這個方面。一是內(nèi)容空，有其形無其神，言之無物，象似為寫文章而寫文章。二是篇幅長，而且有越寫越長的趨勢，文章不是圍繞一個主題緊密去寫，而是擺開架子洋洋萬言，生怕把什么事漏了，把所涉及的工作一條不漏地排列開，最后給人的感覺是一份資料、一本流水帳。三是論述亂，不分內(nèi)容特點和對象的知識層次，先論述一番再說，結(jié)果議論一番讀者最熟悉的東西，毫無作用。四是抄襲多?，F(xiàn)在公文寫作中有一種不良作風，就是用剪子加膠水“寫”文章，不分時境變化，不分場合變更，照抄照般，搞文字“批發(fā)”。五是美術(shù)化。有的人利用計算機優(yōu)越的打印功能，把公文各種字體、字形、字號擺布賞心悅目，把各級標題“塑造”得很美，追求公文的感官效應(yīng)。這樣是寫不好公文的。還有的文章結(jié)構(gòu)、形式很漂亮氣派、詞句用得很好，但什么事也沒闡明，給人看完后感覺很茫然、一無所得，不能喚起新的啟示，這也難以說是一篇好的公文?？傊?，寫好公文關(guān)鍵于內(nèi)容好，能夠準確無誤于表現(xiàn)出行文目的，有真知灼見，給送達對象以指引、啟迪和遵循。古人說文無定法。作為公文寫作來說，雖無定法，卻有無形的規(guī)范和規(guī)律。根據(jù)實際工作體驗，本人認為公文寫作有許多帶有普遍性、規(guī)律性的東西，這也是寫好公文必需把握住的。一、切實領(lǐng)會好領(lǐng)導(dǎo)意圖公文是為領(lǐng)導(dǎo)活動服務(wù)的，是領(lǐng)導(dǎo)者從事行政領(lǐng)導(dǎo)管理活動的重要手段。因而能否真正領(lǐng)會好領(lǐng)導(dǎo)意圖，是決定公文寫作是否成功的一個非常重要的環(huán)節(jié)。（一）公文寫作與領(lǐng)導(dǎo)意圖的關(guān)系在機關(guān)工作應(yīng)當了解而且必需了解公文寫作與領(lǐng)導(dǎo)意圖的關(guān)系。公文與一般文章最大的區(qū)別的姓“公”，是公務(wù)文書。公文寫作必須體現(xiàn)“公務(wù)”的特征和內(nèi)涵。公務(wù)活動特征是層級領(lǐng)導(dǎo)，公文寫作當然也要體現(xiàn)層級負責的原則，即行文的目的和要求必須符合領(lǐng)導(dǎo)的意圖，最終由領(lǐng)導(dǎo)拍板定論?！肮珓?wù)”的內(nèi)涵表明公務(wù)活動是有組織和目標的，是在領(lǐng)導(dǎo)要達到的預(yù)期中按一定的方式進行活動的，文字工作也不例外。換一句話來說，公文成功與否，在很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)的認可程度和滿意程度。機關(guān)公文寫作一般講有兩種情況，一種是職守寫作，另一種是授命寫作。所謂職守寫作，即干什么工作寫什么公文，是本職工作中所必需記錄、表達、傳遞公文寫作，因而是帶有局部性和例行性，公文涉及內(nèi)容的跨度較小。職守寫作，寫作者最熟悉本職業(yè)務(wù)工作情況和特點，儲備的素材比較集中，專業(yè)性較強，文種和格式相對集中，同時由于領(lǐng)導(dǎo)意圖平日都以批示和口頭的方式給予傳達，并切由領(lǐng)導(dǎo)親自簽發(fā)，相對來講寫作難度小一些，一般容易被領(lǐng)導(dǎo)認可。授命寫作，也就是“命題作文”，就是寫作者雖不具體從事某項工作，但領(lǐng)導(dǎo)安排要求承擔該項工作的寫作任務(wù)。公文中的領(lǐng)導(dǎo)講話稿、工作報告、工作意見、會議發(fā)言等等，以及領(lǐng)導(dǎo)交的其它寫作任務(wù)都屬于授命寫作。授命寫作的內(nèi)容往往帶有全局性、綜合性、指導(dǎo)性和思想性。授命寫作的除了要把握好前面所講五個寫作要點外，非常需要體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，運用領(lǐng)導(dǎo)者的思維方式，符合領(lǐng)導(dǎo)者平日的講話習慣和風格。授命寫作有一個重要原則，就是受命于誰，文章思維和特征服從于誰。在這個基礎(chǔ)上融會有關(guān)政策、精神和理論，在領(lǐng)導(dǎo)的意圖上進行闡述發(fā)揮，這樣的授命寫作才能打得住。授命寫作切不可人云亦云，沒有主見；但也決不可固執(zhí)已見，把自己的觀點強加于領(lǐng)導(dǎo)意圖之上，寫進公文之中。（二）怎樣領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖應(yīng)當明確的是，領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖并不等于領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)個人意圖，而是領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)群體工作意圖，但也不可排除領(lǐng)導(dǎo)者個人獨有的思想觀點和某些言語。領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖有多種途徑，主要的方式有以下幾種：一是學習好黨和國家的路線、方針、政策和法律、重要規(guī)劃，了解每個時期突出強調(diào)的方針政策。這是因為領(lǐng)導(dǎo)意圖從本質(zhì)上講是黨、國家和人民意志的具體體現(xiàn)。因此要把握住這個方面就會把握住領(lǐng)導(dǎo)意圖的總體，這是領(lǐng)導(dǎo)意圖最重要的部分。二是主動撲捉機會參加一些會議，了解一個時期上級領(lǐng)導(dǎo)擬安排的工作重點、工作原則、工作要求、工作措施，掌握領(lǐng)導(dǎo)層的活動意向和動態(tài)。領(lǐng)導(dǎo)的行政活動是領(lǐng)導(dǎo)意圖的具體體現(xiàn)形式，了解了領(lǐng)導(dǎo)活動動態(tài)，有助于加深對領(lǐng)導(dǎo)意圖的理解，同時有利于把領(lǐng)導(dǎo)意圖具體化。三是積極參與領(lǐng)導(dǎo)參加的活動，與領(lǐng)導(dǎo)常談?wù)撘恍﹩栴}，了解領(lǐng)導(dǎo)者思考的熱點問題。要掌握領(lǐng)導(dǎo)日常談?wù)摰闹匾悸泛陀^點，并對其連貫思索，這樣對領(lǐng)導(dǎo)的思想情況會有系統(tǒng)、整體的理解。四是直接具體領(lǐng)受領(lǐng)導(dǎo)指示，最好是當面征詢領(lǐng)導(dǎo)者對一些熱點、難點、疑點問題的有關(guān)解決措施，對一些模糊問題予以澄清。這樣會避免寫出文稿后作大的改動，甚至推倒重來。（三）熟悉領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)習慣領(lǐng)會好領(lǐng)導(dǎo)意圖，還應(yīng)熟悉領(lǐng)導(dǎo)者的思維方式、常用工作方法和講話習慣。這里所要講的并不是習慣的好壞問題，是講話者自身一些特有的東西。許多公文，特別是講話和報告類的文字材料，由于是領(lǐng)導(dǎo)者親自講，因而要根據(jù)個人的思維習慣、講話習慣寫作，使文稿與講話者的特征基本吻合起來，以求達到更好的效果。要通過聽、談、議、讀等渠道，從領(lǐng)導(dǎo)者講話中了解個人的特點，然后再將這些特點反映到公文中去。否則，文與人的習慣特征不統(tǒng)一，領(lǐng)導(dǎo)者和聽眾都會產(chǎn)生一種陌生感或不習慣的感覺，不會達到預(yù)期的效果。從另一個方面來講，公文特征與領(lǐng)導(dǎo)習慣相差太遠而不被領(lǐng)導(dǎo)者看中和接受，也很難完成自己的工作，不利于自身的影響。熟悉領(lǐng)導(dǎo)的思維和講話習慣并不難，只要留心親耳仔細聽幾次領(lǐng)導(dǎo)者脫稿講話，就會熟悉基本特征，再琢磨分析一下，一般都會適應(yīng)。這個適應(yīng)過程一般可以縮短。一是感受并分析講話人的思維特征。思維指理性認識或理性認識的過程，是人對客觀事物間接的和概括的反映。語言是思維的工具，但人的思維規(guī)律性也反映在語言上，語言表達符合思維的規(guī)律性。要熟悉領(lǐng)導(dǎo)的思維習慣，主要是看語言邏輯性、看思維的邏輯性強否，分析形象思維和抽象思維、感性思維和理性思維、縱向思維和橫向思維、正向思維和逆向思維等方面有什么特點，以及綜合分析歸納能力等特點。在分析中熟悉了領(lǐng)導(dǎo)者的思維規(guī)律性，就容易使寫出來的文章被領(lǐng)導(dǎo)者接受。有的稿子寫出后被領(lǐng)導(dǎo)調(diào)架子，往往是思維特征不同造成的。二是感受并分析講話風格。應(yīng)注意講話人的語氣結(jié)構(gòu)和風趣程度。語氣結(jié)構(gòu)是指講話人語言中的語氣構(gòu)成情況，不同的人因修養(yǎng)不同、地位不同常常形成自己的語氣特色。分析語氣結(jié)構(gòu)，注意各種語氣的分布情況，所占比例如何，確定講話人語言的語氣基調(diào)。同時，還應(yīng)對領(lǐng)導(dǎo)者的幽默特點給予關(guān)注，在寫作中也有一定體現(xiàn)，使講話稿活躍、富有生氣。三是感受并分析講話人的觀點和工作方式。領(lǐng)導(dǎo)在不同場合講話，既是一種說服、教育、引導(dǎo)的思想溝通方式，又是一種行政領(lǐng)導(dǎo)方式。為領(lǐng)導(dǎo)者起草的文章能否打得住，很重要的一個方面是該文章能否體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者在工作上的觀點和工作方法。在某個時候，領(lǐng)導(dǎo)者對某個問題都有相對穩(wěn)定的看法，對某項工作都有一定的主張，離開這些觀點和主張自然不會被領(lǐng)導(dǎo)者接受。所以在平時要注意領(lǐng)導(dǎo)者的主要談話精神、思想認識和某些方面工作的主要意見，常講的規(guī)范性的詞句，將此充分應(yīng)用到寫作中去。四是感受并分析講話人的理論層次。理論指概念、原理的體系，是系統(tǒng)化了的理性認識?？茖W的理論是客觀事物的本質(zhì)、規(guī)律性的正確反映，其重要意義在于它能指導(dǎo)人們的行動。了解講話人的理論層次，可以把握好文章的理性程度，能避免出現(xiàn)常講實際問題的領(lǐng)導(dǎo)，講稿理性太重；而常講理論問題的領(lǐng)導(dǎo)，講稿理性太輕的問題。講稿理性無論輕重，都要注意理論與實踐相結(jié)合，沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲目的實踐，脫離實際的理論是空調(diào)的理論。五是感受并分析講話人的分析綜合能力。分析綜合能力就是指能否對事物內(nèi)部的各個方面正確準確進行具體分析，能否正確準確地綜合起來把握矛盾的總體，抓住事物的本質(zhì)，把握事物發(fā)展的規(guī)律。分析與綜合貫穿于思維的整個過程。把握住講話人的分析綜合能力，才能在起草文字過程中確定理性分析的“平臺”，才能使領(lǐng)導(dǎo)者感到文章是與其自身分析認識客觀事物的能力是相符的，要求是一致的。二、系統(tǒng)儲備素材和觀點擁有充分的素材是撰寫好公文的基礎(chǔ)。寫文章實際上是對素材的歸納、消化、加工和升華的過程。儲備素材有兩個含義，一個是要有眾多的文本材料，另一個就是平時多注意思考，進而形成有獨特見解的觀點群。（一）平時注意收集分析材料公文寫作決不可憑主觀想象，而是要建立在充分素材的基礎(chǔ)上，這就提出了材料的收集分析問題。收集材料，就是掌握素材，包括綜合情況、重要數(shù)據(jù)、生動事例及重要思想觀點。素材是公文寫作的基礎(chǔ)，如同搞建筑一樣，必須有水泥鋼筋、木石磚瓦等建筑材料。要注意“備料”一定要充裕，“材料”要包括思想觀點，特別是一些帶戰(zhàn)略性的思想。有人對收集材料覺得并不重要，不當回事，而在寫作運用時卻常常有了新的認識，感到它的使用價值了，后悔沒有積累，再找時間來不及了，甚至無法找到。有時積累的一些材料可能平時用不上，但在關(guān)鍵時候能用上一個觀點，一個事例，一句話，這個材料沒有白白積累。因此積累時不可嫌多，運用時又不可能很多，這也許就是素材積累與使用之間的一個特點。收集材料主要有三個途徑。1、調(diào)查研究，取得第一手現(xiàn)實材料。特別是寫“講話稿”、“意見”、“規(guī)劃”時特別需要這樣的依據(jù)。通過調(diào)查取得的第一手材料往往具體生動，真實可靠，印象深，感受深。深入實際、深入群眾、深入現(xiàn)場往往是處于復(fù)雜多樣的境狀之中，各種矛盾、問題及思想認識交織在一起。這就需要在調(diào)查了解情況時，堅持實事求是的思想路線，不唯上，不唯書，堅持真理，不看風使舵，不隨風倒，更不能帶著各種框框去找材料，削足適履，歪曲事實。要客觀地傾聽，平等地討論，適當?shù)靥釂?，注意點面情況的結(jié)合，對調(diào)查的材料要做必要的核實。2、廣開材源，積累第二手材料。即收集一些與所寫公文有關(guān)事物的變革情況，以便分析其發(fā)展變化，作出正確的分析判斷，提出有見解的觀點。報紙、文件、會議材料，信息、簡報等與自己工作有關(guān)的材料等等，都可及時記下來，分門別類，積累起來，用時非常方便。這些材料一般是用于作背景材料，或作對比、深入了解的線索，或作為研究分析的借鑒。3、有備無患，儲備基礎(chǔ)材料。積累一些與公文寫作有關(guān)的公文，包括法律、規(guī)章、政策、文件、講話、紀要等，甚至收集一些古今中外的精辟議論，作為形成公文觀點和進行綜合分析的依據(jù)，或直接引證所用。調(diào)查、收集、積累材料有三忌。一忌憑興趣出發(fā)，要從工作需要、貫徹執(zhí)行黨的方針政策的需要出發(fā)；如果憑興趣出發(fā)，就可能片面、狹隘，甚至有意無意地歪曲了材料。二忌聽風就是雨，道聽途說，一知半解，憑想當然事。三忌實用主義地調(diào)查收集材料?？傊{(diào)查積累材料，要靠勤看、勤問、勤想，一要廣，二要實。這樣可使你的材料庫和思想庫應(yīng)有盡有，樣樣俱全，頭緒清晰，有備無患，垂手可得。（二）注意加強對材料的系統(tǒng)分析公文寫作選材用料關(guān)鍵在分析。有分析才能選擇。材料反映的情況是錯綜復(fù)雜的，往往真假相間，精粗并存，表里難分，彼此相關(guān)，必須進行去偽存真，去粗取精，由表及里，由此及彼的分析改造。玉不琢，不成器。許多人裝訂了一本本材料，但不去分析研究，派不上用場，或不得其用，失去時效，積累了又有什么用處。所謂分析，一是分析事物之間的復(fù)雜聯(lián)系。所謂分析事物的復(fù)雜關(guān)系，方面很多，難以盡列。舉例來說，事物之間有因果關(guān)系，或然關(guān)系、平行關(guān)系（如鷹擊長空，魚翔淺底）、隸屬關(guān)系、對抗關(guān)系等等，弄錯了這些關(guān)系，就不能寫出服人的報告、講話及其他文件，甚而會鬧出笑話。弄清關(guān)系，才能找到規(guī)律，正確反映規(guī)律。二是分析所掌握材料的典型性，即在某種范圍內(nèi)的普遍意義，要善于分析材料的代表性和價值。分析材料，要站得高，看得遠，仁者見仁，智者見智。站得高，從根本上說，就是要站在馬克思列寧主義立場上，用科學的世界觀、方法論來看問題。要有政治高度，聯(lián)系路線、方針、政策，特別是一個中心兩個基本點；要有理論高度，議大事，懂全局，看本行。這樣才能抓住有價值的材料，認識材料的價值。三是分析材料的真?zhèn)?，要分析真?zhèn)?，去偽存真。對無論多么復(fù)雜問題，只要出于公心，做到“兼聽”，就不難到這一點。四是分析材料的內(nèi)在價值、分量、意義。分析材料最重要的是要發(fā)現(xiàn)新情況、新問題，能把萌芽的東西迅速準確地抓住。古人講“見微而知著”?，F(xiàn)實生活中有許多代表社會發(fā)展、歷史發(fā)展方向的新生事物，當其萌芽時，很幼弱，習慣勢力往往對它評頭論足，不適宜地埋怨，數(shù)不清的清規(guī)戒律，抱無窮的憂慮。沒有新生事物社會就沒有生氣，沒有前途，看準并支持新生事物意義重大。我們必須善于從常人不以為然的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)有重大價值的東西，要善于從表象看到實質(zhì)，從個別看到一般，從平凡發(fā)現(xiàn)偉大，從現(xiàn)在預(yù)見未來。在這個意義上說，要敢于“標新立異”?？傊瑢W會分析材料才能學會識別材料，在平常中發(fā)現(xiàn)不平常。進一步說，只有學會分析材料，才能學會選擇材料、提煉材料，使具體上升到抽象，由感性上升到理性。這就是要講的一個方面。（三）系統(tǒng)思索儲蓄觀點好文章要有真知灼見，那就要在思想認識達到一定程度，形成觀點群并有較強的邏輯線索之下才能形成。歷史上的不朽名作，都是在相當?shù)乃枷敕e累、生活積累、感性積累，觀念積累之下，經(jīng)過提練加工完成的。例如作家的成名作、代表作，就是作者在充分的積累和加工條件下寫成的。同樣有些作家寫了一兩本好書再寫不出新東西，也是積累不足或者耗盡的緣故。我們所講的觀點問題，實際上就是對客觀事物的分析認識得出的結(jié)論，是在認識客觀事物運動規(guī)律的前提下如何結(jié)合實際去有針對性地認識問題、揭示問題、解決問題思路。寫文章不能就事論事，要把理性與現(xiàn)實結(jié)合起來。有了材料，不能堆砌，而要虛實結(jié)合，理論聯(lián)系實際。無實，空洞無據(jù)，不能服人，更不能具體生動地感人；無虛，就事論事，就沒有濃度，不能發(fā)人深思，啟迪人的智慧。選材用材得當才能避免“空”和“長”的問題。所謂儲備觀點，就是講要注意積累一些有戰(zhàn)略性的思想，有備無患，需則用之。這樣在寫文章時，就可以在分析、選擇、提煉材料的基礎(chǔ)上以邏輯思維為經(jīng)，以事實敘述加必要的形象描述為緯，織出美的綾羅綢緞來。否則現(xiàn)學現(xiàn)賣、現(xiàn)想現(xiàn)賣都不會搞好文字工作。一個沒有觀點儲備的領(lǐng)導(dǎo)人不是稱職的領(lǐng)導(dǎo)，同樣一個沒有觀點儲備的文字工作者也不是合格的。觀點問題是思想活動的問題，與一個人認識客觀世界、運用所具有知識的能力有相當大的關(guān)系，因而又是個素質(zhì)問題，需要一定的時間，付出相當?shù)呐Σ拍苡刑岣?。在這個問題上幻想一勞永逸和立竿見影都是不可能的。一些同志寫作公文往往擺不脫抄公文的困擾，東拼西湊，通篇都是從概念到概念，內(nèi)容空泛，不分析解決實際問題。這種現(xiàn)象往往要經(jīng)過一個過程才能克服。就需要在實際中經(jīng)過理論聯(lián)系實際的學習探索，學會調(diào)查研究收集材料，分析材料，提煉材料，學會如何去綜合和概括，有敏銳的觀察力。當然也要加強其他方面的修養(yǎng)鍛煉。儲備觀點關(guān)鍵要能抓住抓準問題。抓問題是指抓一個時期有反映價值的情況。能不能寫出有意義、有分量的文章，首先看問題抓得準不準。問題抓得準，抓在點子上，抓在要害上，抓在火候上，文章就有了生命力，寫的文字差一些也不要緊，那只是個修改、補充問題了。反之，問題抓不準，文字寫得再好，精雕細刻，也不能用。所謂抓在點子上，就是說現(xiàn)實生活中，實際工作中有這個情況，而且是個重要情況，而中央和上級部門正需要了解這個情況；抓在火候上，就是眼下最需要這個情況，早了不行，遲了也不行；抓在要害處，就是抓住這個情況的最本質(zhì)最關(guān)鍵的部分，而不是拖泥帶水，喧賓奪主。抓題目一定要思想解放，敢于思索，富有創(chuàng)新精神。當今需要在堅持大原則前提下，勇于創(chuàng)新，提出并寫出別人沒寫出的問題，提出并寫出人人心中有而筆下無的東西，寫出別人欲言而又未言的東西。橫量一個文字工作者水平的標準有三點：別人沒想到的你寫出來了，為上；別人想到但沒說出來而你寫出來了，為中；別人想到并說出來了而你又說出來的，為下。由此可見抓問題對提高文字水平十分重要。

公務(wù)員考試公文寫作一般會寫什么公文

公務(wù)員考試一般不會考公文寫作的，公文寫作是成為公務(wù)員以后要專門培訓的。你掌握一些簡單的應(yīng)用文寫作就可以了。

公務(wù)員考試中進行申論考試有點像材料作文，要你寫出自己的看法。

國家公務(wù)員考試公文寫作

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2015江蘇公務(wù)員考試

A類筆試科目：《公共基礎(chǔ)知識》（A）、《行政職業(yè)能力測驗》（A）、《申論》三科；

B類筆試科目：《公共基礎(chǔ)知識》（B）、《行政職業(yè)能力測驗》（B）兩科；

C類筆試科目：《公共基礎(chǔ)知識》（C）、《行政職業(yè)能力測驗》（C）兩科。

報名、照片上傳時間：2月15日09:00~2月21日16:00；

資格初審時間：2月15日09:00~2月22日16:00；

繳費時間：2月15日09:00~2月23日16:00。

成績查詢時間：預(yù)計是考后一周左右

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公文寫作知識：什么是公文格式

公文格式，即公文規(guī)格樣式，是指公文中各個組成部分的構(gòu)成方式，它和文種是公文外在形式的兩個重要方面，直接關(guān)系到公文效用的發(fā)揮。包括公文組成、公文用紙和裝訂要求等。

公文標題由發(fā)文機關(guān)、發(fā)文事由、公文種類三部分組成，稱為公文標題“三要素”。

上級機關(guān)對下級機關(guān)發(fā)出的指示、通知、通報等公文，叫普發(fā)公文，凡下屬機關(guān)都是收文機關(guān)，也就是發(fā)文的主送機關(guān)；下級機關(guān)向上級機關(guān)報告或請示的公文，一般只寫一個主送機關(guān)，如需同時報送另一機關(guān)，可采用抄報形式。主送機關(guān)一般寫在正文之前、標題之下、頂行寫。在標題下空1行，左側(cè)頂格用3號仿宋體排印，回行時頂格，最后一個主送機關(guān)名稱之后用全角冒號。

公務(wù)員考試的公文寫作格式及范文？

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公務(wù)員考試申論范文:公務(wù)員應(yīng)該有怎樣的幸

誠然，幸福先是一種個人感受，公務(wù)員的幸福感，公務(wù)員應(yīng)當有發(fā)言權(quán)。但是，當社會看法與公務(wù)員的個人感受反差很大時，那必定有公務(wù)員自身的幸福觀問題。公務(wù)員提升幸福感，關(guān)鍵就是要擺正自己的心態(tài)。

事實上，每年公務(wù)員考試“千里挑一”、“萬里挑一”的場景，表明這一職業(yè)有很高的社會認可度。一般看來，公務(wù)員不只有職業(yè)和收入的穩(wěn)定、環(huán)境和條件的優(yōu)厚、社會的尊重等“靚麗外表”，還有實現(xiàn)自我價值的平臺、推動社會進步的職責、促進全員幸福的使命等豐富內(nèi)涵。如果只把待遇、名利等個人享受作為衡量個人幸福的“參數(shù)”，而把履行職責所吃的苦、推進工作所受的累、服務(wù)群眾遭遇的委屈當作不幸福，那么就很容易形成一種畸形和狹隘的幸福觀，落入個人主義的俗套、步入享樂主義的誤區(qū)，既不長久，也不會獲得真正意義上的幸福。

毋庸諱言，很多公務(wù)員，尤其是基層干部，工作與生活常常充滿了辛苦與不易。前段時間人民日報采寫的基層干部系列報道，鮮活還原了基層干部的“生態(tài)環(huán)境”：有白加黑、五加二的操勞之苦，有責任大、權(quán)力特別小的憋屈之悶，有待遇收入低、養(yǎng)家糊口難的自責之酸，有被人當作“貪官”、視為“蛀蟲”的委屈之痛。但在另一方面，這些苦、悶、酸、痛，亦非其工作生活的全部。

有一位基層干部，17年來一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作。他說到自己經(jīng)受的苦累與委屈，但也說到自己的幸福與快樂。他經(jīng)常說，幸福的時刻，就是在成功調(diào)解鄰里糾紛后，群眾給予贊許眼光的瞬間;在主動為貧困生協(xié)調(diào)全免費用后，老鄉(xiāng)“固執(zhí)”地送雞塞蛋的時刻。要說幸福，這的確是實實在在的幸福。更為重要的是，“服務(wù)于民、造福于民”的“大幸福觀”，并不是被一些人所指斥的“大道理”，而是能夠與個人的主觀感受相統(tǒng)一。我們很多干部，正是從這樣的服務(wù)群眾中獲得幸福感的。

在相當意義上說，公務(wù)員只是一個服務(wù)性的職業(yè)，并不是享受型的崗位?！肮汀钡穆氊煻ㄎ缓汀胺瞰I”的使命擔當，注定了這個職業(yè)有苦、有累、有委屈。既然選擇了這個職業(yè)，就應(yīng)義無反顧地堅守和承受。對于各級干部而言，需要懂得“干部辛苦一點，百姓才能幸福一點”的道理，也需要善于從服務(wù)群眾中享受樂趣、獲得幸福。

心態(tài)陽光才有工作干勁，觀念轉(zhuǎn)變才有幸福感受。時常將自己的幸福與群眾的幸?！皩Ρ怼?，乃至幸福著群眾的幸福，那么公務(wù)員的幸福觀就會達至一個新的境界。如果能為群眾實干，干出實績，公務(wù)員的幸福感并不低。

國家公務(wù)員寫作文模擬

1. 2019年國家公務(wù)員考試申論寫作：點滴積累成就優(yōu)秀文章

積累并不是一蹴而就短時間內(nèi)就可以完成的，而是一個長時間點點滴滴的過程，說到這里，可能更多人的疑問肯定便成了那我到底怎么樣積累？通過什么方式來積累？

首先，它貫穿在你學習的時時刻刻，比如，大家在網(wǎng)站看的申論范文，這些文章除了總分論點找的準確之外，更重要的是它其中的案例素材是值得我們積累下來的，如最近用到的一本講義，上面附著一篇例文寫的是“工匠精神”，文章中寫了很多具備工匠精神的案例…是值得大家留意和積累的，畢竟大多數(shù)的考生在日常的積累和了解是非常少的。除此之外，這類型文章中很多規(guī)范性的表述可供大家去學習。人們總是會說記不住，那么你就寫文章的時候經(jīng)常用，用第一次的時候感覺是別人的，第二次的時候是別人的，當你用第三次第四次的時候就成了自己的了

其次，推薦大家看的還有最近幾年的“感動中國”，其中有一些特別優(yōu)秀的人物和一些感人的事跡也都是可以用到你的文章當中的，相對于很多考生用自己的事例，這些事例會更有代表性，也更能吸引人的眼球。

最后，就是自己去刻意查一些資料做一些積累。包括一些優(yōu)秀的人物和具有代表性的一些企業(yè)，人物如廖俊波、楊善洲、李保國、南仁東、黃大年等，企業(yè)如誠信的代表有同仁堂、海爾、云南白藥…注重創(chuàng)新的有華為、中興通訊、當然也可以有自主創(chuàng)新和研發(fā)的新四大發(fā)明之首-中國高鐵，當然還有一些反例，比如柯達膠卷、諾基亞等等，我們要做的并不是他們叫什么，更重要的是他們做了什么，體現(xiàn)出了什么樣的精神…

2. 2019年國家公務(wù)員考試申論寫作：點滴積累成就優(yōu)秀文章

一、總結(jié)真題、分析材料在這一階段考生需要全面了解申論考試，做好復(fù)習計劃。

申論不管是客觀題還是主觀題核心都是對材料的把握，因此總結(jié)歷年真題材料的特點，材料的布局和材料的邏輯有助于考生在申論寫作中準確把握立意，有話可說，有據(jù)可找。通過歷年的真題可以發(fā)現(xiàn)，申論材料喜歡關(guān)注社會的民生問題，并且會穿插一些案例在其中。

如果把握了這一規(guī)律，考生就可以在寫作中運用材料中的觀點和例子，這是申論寫作的基礎(chǔ)，以達到有物可寫，有話可講。（一）總結(jié)命題方式申發(fā)論述主要有以下幾種命題方式：1、結(jié)合對某一句話的理解，寫一篇文章。

這類題目如“為錢創(chuàng)業(yè)是膚淺的，應(yīng)為夢想所驅(qū)動”。2、以某一句話為主旨，如以“網(wǎng)絡(luò)文明呼喚正能量”為主旨。

3、以某一名詞為題，以“公共文化服務(wù)的回歸和創(chuàng)新”為題，2013年以“新時代工人力量”為題等。4、以某一句話為題目，如以“集中力量打攻堅戰(zhàn)，讓人民群眾看到希望”為題目。

（二）細化方法不同的命題方式，側(cè)重點不同。針對第一種“結(jié)合對某一句話的理解”的命題方式，需找出這句話中的關(guān)鍵詞，然后判斷關(guān)鍵詞之間的關(guān)系確定總論點。

針對第二種“以一句話為主旨”，需明白主旨即一篇文章的中心思想，落實到申論寫作即總論點。第三種命題方式，以某一名詞為題，這里題即可以是主題也可以看做標題，但不一定是完整的觀點。

最后一種“以某一句話為題目”，這句話同時也是總論點。二、夯實提升、儲備素材申論作文要取得高分，只是把字數(shù)湊夠或把材料照搬到作文中是不夠的。

要想申論有層次性的提高，需要考生在平時多研讀社會熱點，積累作文的素材，掌握基本的理論知識。關(guān)注熱點時不僅要關(guān)心它的背景和發(fā)展，還要多分析背后所產(chǎn)生的深層次的原因和***角度的解決思路，同時要把收集到的熱點和理論進行分類，這些積累會在申論寫作中發(fā)揮巨大的作用。

三、勤練用筆、學習思路“讀書破萬卷，下筆如有神”，在了解了申論材料和積累了素材的基礎(chǔ)上需要大量有針對性的練習。很多考生因為申論作文耗費的時間長，并且不愿意也沒有耐心去寫，這種想法是錯誤的。

沒有反復(fù)多次的演練怎么會知道自己在寫作中的不足。每寫一篇申論作文可以與優(yōu)秀的范文進行對照，發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，以及學習范文的結(jié)構(gòu)、思路和遣詞造句。

有條件的考生，可以把自己的作文給有經(jīng)驗的人進行批改，好的文章就是在不斷的完善中成形。申論作文需要長時間的積累，只要考生調(diào)整好心態(tài)，耐心地應(yīng)對，中公教育專家相信各位申論寫作能力會有很大的提高。

3.關(guān)于公務(wù)員考試寫作文···

今年上海市公務(wù)員考試題目比去年難，尤其是申論，完全沒押準！”昨晚，某人氣很高的公務(wù)員考試論壇發(fā)起考題難易度調(diào)查，大多數(shù)考生表示完全沒想到申論考察農(nóng)民工子女教育問題，與之前的國家公務(wù)員考試考察“糧食危機”同屬“較冷門話題”。

昨晚，為期兩天的上海市公務(wù)員考試剛結(jié)束，就有近千名考生在該論壇上參與投票?？忌鷱埿〗惚硎?，當她看到材料整篇摘出今年高考（Q吧）滿分作文《他們》時，感到十分意外，“沒想到公務(wù)員考試會以今年高考滿分作***題，要求我們圍繞流動人口子女的教育問題提出建設(shè)性對策，但這的確也是上海所要面臨的切實問題?？偟膩碚f，今年的公務(wù)員考試題目很實，光講空話感覺完全行不通，一定要平時十分留意關(guān)注此類話題?！?/p>

之前，國家公務(wù)員申論考試考了“糧食危機”，也被不少考生視為“押題冷門”，而參加本次上海市公務(wù)員考試的不少考生更多地將準備重心押在“金融危機”、“食品安全”等問題上。許多考生表示，盡管試題頻頻“爆冷”，但卻反映出公務(wù)員考試試題更向務(wù)實化和人文關(guān)懷發(fā)展，即便沒有準備，只要平時關(guān)注社會熱點，同樣能侃侃而談。

據(jù)悉，今年上海市公務(wù)員考試的錄取比例約在13∶1。據(jù)統(tǒng)計，4.8萬名考生中，女生占54%，應(yīng)屆大學畢業(yè)生占53.7%。社會人員的報名比例從去年的49.5%下降到46.3%。筆試成績將在2009年2月公布。

4. 2019年國家公務(wù)員考試申論答題技巧：如何不跑題3

2019年國家公務(wù)員考試申論答題技巧：如何不跑題（3）

特殊類：關(guān)系類

2015年0425聯(lián)考（陜西卷）：六、從“給定資料”可以看出，隨著社會發(fā)展進步，很多“習慣”發(fā)生了改變。創(chuàng)新改變了人們的工作與生活。請你以“習慣與創(chuàng)新”為主題，自擬題目，寫一篇文章。（50分）要求：結(jié)合給定資料，觀點正確，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，語言流暢。800—1200字。

中心論點：只有打破落后習慣，才能有所創(chuàng)新。

分論點1：習慣與創(chuàng)新是一種相互制約的關(guān)系。

分論點2：當前階段，應(yīng)打破習慣，勇于創(chuàng)新，以創(chuàng)新為重心。

特殊類：引申類

2012年國考副省級大作文：“給定資料7”中講述了農(nóng)婦劉女士和李老太太家人之間發(fā)生的一段感人故事，請你以這個故事為話題，自擬題目，寫一篇文章。（40分）要求：（1）結(jié)合“給定資料”，并注意聯(lián)系當前社會實際和自身體會；（2）觀點明確，內(nèi)容充實，層次清楚，語言流暢；（3）總字數(shù)800—1000字。

中心論點：感人故事傳遞了樂于助人、敢于擔當、感恩的品質(zhì)。

分論點1：樂于助人、敢于擔當、感恩是時代所需的美好品質(zhì)。

分論點2：敢于擔當最為可貴，應(yīng)大力弘揚敢于擔當?shù)木瘛?/p>

特殊類：辯駁類

2015年國考市地級申論大作文：五、“給定資料6”中劃線句子寫道：“人文是精彩的，科學是呆板的?！闭埥Y(jié)合你對這句話的思考，聯(lián)系歷史和現(xiàn)實，自擬題目，寫一篇文章。（40分）

要求：（1）自選角度，立意明確；（2）參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”；（3）思路清晰，語言流暢；（4）總字數(shù)1000~1200字。

中心論點：科學是精彩的，科學應(yīng)走人文之路。

分論點1：科學并非呆板，而是精彩的。

分論點：科學應(yīng)當與人文相結(jié)合，走人文化之路。

小結(jié)：在“普通類”中，“是什么”類側(cè)重于闡釋內(nèi)涵，“為什么”類側(cè)重于寫影響或原因，“怎么辦”類側(cè)重于寫對策（近幾年國考中考得很少）。這里倒要提醒大家重點關(guān)注“特殊類”的寫法，如關(guān)系類應(yīng)當側(cè)重于寫二者或三者間的關(guān)系，是相輔相成，還是相互制約？是條件關(guān)系，還是目的手段關(guān)系？當然還有其它的關(guān)系。關(guān)系其實本質(zhì)上來講也是一種影響，但不僅僅是單維度的，而是雙向的?！耙觐悺睂懛▌t要說開去，題目中給的往往是表象或引子，給的是A，讓你寫的中心論點可能是B。“辯駁類”則是讓你對某種觀點先做判斷再進行論證，一般需要先破后立，這種題目中所給定的觀點一般是有失偏頗的，這個需要格外注意。

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5.國家公務(wù)員考試寫文章應(yīng)掌握哪些技巧呢

一、審題從近年國家公務(wù)員考試申論的考試情況來看，申論考試材料沒有給出標題，一般給出的都是材料作文。

二、擬題審題之后，考生在回答之前需要給文章確立標題。好的標題.使人過目不忘，在閱卷時給閱卷老師留下較為深刻的印象。

三、立意立意是文章寫作的起點。一般我們認為文章的中心思想為立意。

四、選材選材，就是要對眾多的原始材料進行選擇和加工，使那些真實而又典型的材料成為文章能夠表現(xiàn)或說明思想的材料。五、布局中心思想確定了，選用哪些材料也心中有數(shù)了，寫作面臨的一個新問題是如何安排這些材料以表達主題。

就是如何對材料進行組合和安排，這就是布局。

6.我打算參加今年的國家公務(wù)員考試,以前讀書寫作文是我很頭痛的事,

關(guān)于如何在2013年的國家公務(wù)員考試中申論考取好的成績，我認為堅持以下幾點：1、了解去年的國家公務(wù)員考試的申論大綱。

針對大綱展開復(fù)習2、買書、購買正版的李永新老師編寫的人民日報出版社出版的申論教材，針對教材基尼系那個系統(tǒng)的學習。3、做歷年的真題，主要是按照國考的要求進行聯(lián)系，關(guān)鍵是總結(jié)，自己的實力到底如何。

多總結(jié)，多思考。4、堅持每天寫一篇申論，你可以報名參加中公教育的申論批改班次或者參加中公教育的天天向上活動，每周有關(guān)于申論的題目。

5、做大量的聯(lián)系，多做一些真題模擬題目。咨詢電話：0531-86554188/4288。

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