大家好，今天給各位分享公務(wù)員考試背誦話題軟件的一些知識，其中也會對公務(wù)員很難考嗎進(jìn)行解釋，文章篇幅可能偏長，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在就馬上開始吧！
本文目錄
- 公務(wù)員很難考嗎
- 2021年廣東公務(wù)員考試語句銜接如何找到核心話題
- 公務(wù)員考試很難考嗎
- 公務(wù)員考試申論中,政治敏感話題詞匯有哪些
- 2016年國家公務(wù)員考試,申論熱點(diǎn)如何復(fù)習(xí)啊
公務(wù)員很難考嗎
公務(wù)員不是很好考，現(xiàn)在競爭非常激烈。
公務(wù)員本就是一個(gè)特別吃香的工作，每個(gè)地方每年可能只有這一個(gè)工作的崗位，那么多的人競爭，自然就會導(dǎo)致很多人考不上，有些人可能覺得一些小的縣城競爭人數(shù)會少，但其實(shí)不是，小的城市有不少，因?yàn)槟隳軌蛳氲降膭e人同時(shí)也會想到，所以不論是在什么地區(qū)公務(wù)員報(bào)考人數(shù)都非常多。
報(bào)考條件：
（一）具有中華人民共和國國籍；
（二）18周歲以上、35周歲以下，應(yīng)屆畢業(yè)碩士研究生和博士研究生（非在職）年齡可放寬到40周歲以下；
（三）擁護(hù)中華人民共和國憲法；
（四）具有良好的品行；
（五）具有正常履行職責(zé)的身體條件；
（六）具有符合職位要求的工作能力；
（七）具有大專以上文化程度；
（八）具備中央公務(wù)員主管部門規(guī)定的擬任職位所要求的其他資格條件。
以上內(nèi)容參考百度百科—公務(wù)員考試
2021年廣東公務(wù)員考試語句銜接如何找到核心話題
2021年廣東公務(wù)員考試語句銜接找到核心話題的方法：
其實(shí)就回到了我們需要具備的找尋主題詞的能力。我們知道，材料論述話題應(yīng)為主題詞，我們可以通過高頻詞和關(guān)鍵句中的論述對象的查找來確定主題詞，從而明確材料論述話題，從而找準(zhǔn)選項(xiàng)核心內(nèi)容，幫助我們提高對于做語句銜接題目的正確率。
只有從材料話題梳理清楚的角度去做題，才能知道自己要選一個(gè)什么樣的選項(xiàng)，我們要保證所選選項(xiàng)應(yīng)與材料論述話題的一致性，這樣才能完整找到最后一塊拼圖，讓整則材料更合乎邏輯更完整，這就是利用話題一致的原則來解決語句銜接題目。
擴(kuò)展資料：
2021年廣東公務(wù)員考試語句銜接找到核心話題的例題：
文化屬性與工具屬性雖是語言文字這枚硬幣的一體兩面，卻時(shí)常發(fā)生矛盾沖突。文化屬性的角度，往往強(qiáng)調(diào)維護(hù)語言文字的純潔和傳承，站在工具的角度，則更多著眼于方便和變通。前者顯得保守，后者有些輕薄，但就是兩者之間進(jìn)兩步、退一步的“二人轉(zhuǎn)”，__________________，而且任何一方的發(fā)力過猛，都可能讓這個(gè)流變的過程出現(xiàn)失誤或波折。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>
A.始終伴隨著各種語言文字流變的全過程
B.也有一個(gè)動(dòng)態(tài)的制衡過程
C.讓語言文字的流變陷入了進(jìn)退維谷的境地
D.也伴隨著文化屬性與工具屬性間的矛盾
【解析】A。文段最后一句“這個(gè)流變的過程”，具體指代什么過程前文沒有提到，根據(jù)陳述對象一致原則，填入劃橫線的句子應(yīng)該是包含這個(gè)陳述對象的，故 A正確。C、D沒有提到跟過程有關(guān)的內(nèi)容，故排除。B選項(xiàng)雖然提到了“過程”，但文中說的不是“制衡過程”，所以陳述對象不一致，排除 B項(xiàng)。
公務(wù)員考試很難考嗎
應(yīng)該屬于挺難的大概比例三十取一吧
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公務(wù)員考試申論中,政治敏感話題詞匯有哪些
在國家公務(wù)員考試中，命題人給大家“挖坑”，大家也可以憑借自己的一雙“利眼”識破陷阱。而這識破陷阱的關(guān)鍵就是要練就對五類詞語的敏感性。
1.表肯否的副詞
表肯定或否定的副詞：必、必然、必須、必定、準(zhǔn)、的確、不、沒有、未、莫、勿、否、不必、不用。
遇到這類詞語，大家可注意選項(xiàng)是否絕對化，是否顛倒黑白等。
2.表數(shù)量及數(shù)量變化在國家公務(wù)員考試中，命題人給大家“挖坑”，大家也可以憑借自己的一雙“利眼”識破陷阱。而這識破陷阱的關(guān)鍵就是要練就對五類詞語的敏感性。
1.表肯否的副詞
表肯定或否定的副詞：必、必然、必須、必定、準(zhǔn)、的確、不、沒有、未、莫、勿、否、不必、不用。
遇到這類詞語，大家可注意選項(xiàng)是否絕對化，是否顛倒黑白等。
2.表數(shù)量及數(shù)量變化的詞語
表數(shù)量的詞語：一些、有些、少數(shù)、少部分、少量、一部分、某個(gè)、幾乎、絕大多數(shù)、全都、全部。
表數(shù)量變化的詞語：增加、增至、減少、減至、遞增、遞減。
看到表數(shù)量的詞語，大家要注意選項(xiàng)是否以偏概全;而看到表數(shù)量變化的詞語，則要注意是否混淆了這些關(guān)系。
3.時(shí)間詞
與時(shí)間有關(guān)的詞按時(shí)態(tài)分類，可分為已然、正在進(jìn)行、未然。表已然的詞語：已、已經(jīng)、曾經(jīng)、„„了。表正在進(jìn)行的詞語：正、正在、在„„中、„„著。表未然的詞語：將、將要、即將。
4.并列詞與表選擇關(guān)系的詞語
表并列的詞語：和、與、同、同時(shí)、及、跟、既„„也„„、又„„又„„、一方面„„一方面„„。
表選擇關(guān)系的詞語：或者、不是„„而是„„、是„„不是„„。表并列的詞語“和”、“與”、“同”、“同時(shí)”往往與表選擇關(guān)系的詞語“或者”混淆的詞語
表數(shù)量的詞語：一些、有些、少數(shù)、少部分、少量、一部分、某個(gè)、幾乎、絕大多數(shù)、全都、全部。
表數(shù)量變化的詞語：增加、增至、減少、減至、遞增、遞減。
看到表數(shù)量的詞語，大家要注意選項(xiàng)是否以偏概全;而看到表數(shù)量變化的詞語，則要注意是否混淆了這些關(guān)系。
2016年國家公務(wù)員考試,申論熱點(diǎn)如何復(fù)習(xí)啊
2016國家公務(wù)員考試的備考已經(jīng)開始啟動(dòng)，熱點(diǎn)知識的儲備對申論備考意義重大，不管是給定材料還是作答，都和熱點(diǎn)有著千絲萬縷的聯(lián)系，具體來說：材料是熱點(diǎn)材料的集聚;準(zhǔn)備充足的熱點(diǎn)知識又能讓你在作答時(shí)胸有成竹。申論考試涉及的社會熱點(diǎn)來源于現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)領(lǐng)域，通過這些社會熱點(diǎn)時(shí)政問題，來考查考生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，閱讀理解的能力等等。如何有效地復(fù)習(xí)申論熱點(diǎn)，小編為考生提供以下幾點(diǎn)復(fù)習(xí)技巧：
一、必備熱點(diǎn)
(一)理論政策
理論政策是分析問題、解決問題的根本指針和依據(jù)，考生首先要掌握重要的理論政策，如十八大報(bào)告、政府工作報(bào)告及兩會熱點(diǎn)等等。對于理論熱點(diǎn)要以記為主，不要求一字不差背下來，但起碼要做到很熟悉，對政策提出的背景、內(nèi)涵、要求、意義等具體內(nèi)容要了如指掌，在作答時(shí)要以此類大政方針為指導(dǎo)。
(二)時(shí)政熱點(diǎn)
申論復(fù)習(xí)，只看作答方法和技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要及時(shí)補(bǔ)充時(shí)事，關(guān)注熱點(diǎn)，緊跟時(shí)代步伐，對重大事件要有自己獨(dú)到的理解和思考。時(shí)政熱點(diǎn)大致可以分為五大類：政治類、經(jīng)濟(jì)類、文化類、社會類、生態(tài)類?？忌谶x擇熱點(diǎn)閱讀時(shí)不能有猜題、押題的心理，不可偏重于某一類別的復(fù)習(xí)，要做到全面復(fù)習(xí)。時(shí)政熱點(diǎn)的搜集整理是一個(gè)比較龐大的工程，考生可登陸臺州華圖教育官網(wǎng)時(shí)政熱點(diǎn)頻道進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣既能節(jié)省時(shí)間，也能對涉及的相關(guān)知識點(diǎn)有個(gè)比較全面、深入的了解。
二、熱點(diǎn)閱讀
(一)興趣閱讀
很多考生習(xí)慣于在考試前背背熱點(diǎn)，培養(yǎng)下語感，記憶些對策，就準(zhǔn)備考試了，對看熱點(diǎn)的意義和終極目的沒有一個(gè)正確的認(rèn)識。對于申論備考，閱讀時(shí)事熱點(diǎn)不僅僅是為考試背誦幾個(gè)對策這么簡單，而是重在培養(yǎng)一種思維和閱讀理解能力。突擊背誦的方法對于提高申論的整體能力不會有太大、太明顯的幫助。
對于熱點(diǎn)閱讀，首先要端正心態(tài)，培養(yǎng)興趣，不要覺得只要是熱點(diǎn)時(shí)政就一定是枯燥無味的，可以先把這些材料當(dāng)成一段段小故事來閱讀。拿到一篇熱點(diǎn)后，完整地讀完文章，先不要看熱點(diǎn)后面的知識鏈接或者是其他分析，把自己對熱點(diǎn)的看法或者想法寫下來，然后再對照熱點(diǎn)后面的分析，整理一下自己的思路，看看哪里需要補(bǔ)充或者改正。堅(jiān)持下來就會發(fā)現(xiàn)自己的閱讀理解、歸納概括、綜合分析能力都會有很大的提升，前提是要主動(dòng)思考才會有改變，這樣一來，不僅儲備了一定的熱點(diǎn)知識還能使其他各項(xiàng)能力也達(dá)到質(zhì)的飛躍。
(二)透過現(xiàn)象看本質(zhì)
對于熱點(diǎn)問題，不能只停留在事實(shí)表面，要上升到事件的背后，挖掘問題，尋求解決之道。熱點(diǎn)學(xué)習(xí)的目的不在于背資料，要多看，多思考，反復(fù)推敲，弄明白問題的實(shí)質(zhì)之所在。要學(xué)會自己總結(jié)，自己分析，自己加工。經(jīng)過自己思考之后得到的信息，往往要比看現(xiàn)成的分析成果來得更加深刻，用起來也會更靈活有度。不管思考出來的信息是否有用，首先要有去挖掘的決心，只有不斷地思考和反復(fù)推敲才能真正提高申論的整體水平。如何“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，下面以成都女司機(jī)被打?yàn)槔?，做以下展示?/p>
從備受同情的挨打弱女子到輿情反轉(zhuǎn)后的千夫所指，成都女司機(jī)經(jīng)歷了一場全民圍觀甚至“全民審判”。該問題持續(xù)發(fā)酵引發(fā)的不文明謾罵與“人肉搜索”等侵權(quán)違法行為，無一不體現(xiàn)出了一種法律意識的淡薄和規(guī)則意識的模糊。
無論是新聞當(dāng)事人，還是部分網(wǎng)民，在“女司機(jī)被暴打”事件中都表現(xiàn)出了規(guī)則意識的缺失：女司機(jī)漠視交通規(guī)則，隨意變道;打人者漠視法律，肆意施暴;圍觀者鼓吹暴力，拍手叫好，更有甚者對女司機(jī)進(jìn)行人肉搜索，觸犯了女司機(jī)的隱私權(quán)。這種規(guī)則意識缺失帶來的后果就是秩序的混亂與社會的暴戾。小至個(gè)人，大到社會，規(guī)則意識一旦缺失，秩序就會混亂，潛規(guī)則就會盛行，暴戾之氣就會泛濫，人與人之間不僅充滿警惕，容易擦槍走火，動(dòng)輒暴力相向，而當(dāng)這樣的情緒逐漸成為一種集體習(xí)慣時(shí)，那我們的社會最終將走向崩潰的邊緣。
要想消除這些社會問題，最主要的方法還是重塑規(guī)則，以制度重申規(guī)則的嚴(yán)肅，以執(zhí)行提升規(guī)則的尊嚴(yán)。只有人們養(yǎng)成對規(guī)則的敬畏，規(guī)則意識才會形成，人們才會懂得按規(guī)矩辦事。對于此事件中變道被打的女司機(jī)，應(yīng)該為自己的開車隨意變道接受交通規(guī)則的處置;毆打女司機(jī)的男事主，也該為自己的拳頭買單;對于參與議論此事的網(wǎng)友，則需要時(shí)刻提醒自己，一字一句、一言一行，都不能觸碰依法上網(wǎng)、文明用網(wǎng)語境界定出來的法律紅線。總之，對于這場事件卷入的所有人而言，法律作為公正公平的社會準(zhǔn)則，既要規(guī)范其行為，還要保障其權(quán)利。唯有樹立和彰顯規(guī)則的權(quán)威，發(fā)生在任何人身上的普通小事，以及由此發(fā)酵而成的任何一次社會公共話題，才有可能成為推動(dòng)社會文明進(jìn)程的動(dòng)力。
簡單來說，小編建議考生在關(guān)注一個(gè)社會現(xiàn)象時(shí)，要能夠深入挖掘這個(gè)社會現(xiàn)象所涉及的影響、原因和對策。在這樣一個(gè)過程中，真正去提升自己的分析能力和解決實(shí)際問題的能力。
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