本篇文章給大家談?wù)劰珓?wù)員考試詞語(yǔ)拼音怎么寫，以及公務(wù)員的題太難了,怎么才能考上對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，文章可能有點(diǎn)長(zhǎng)，但是希望大家可以閱讀完，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，最重要的是希望對(duì)各位有所幫助，可以解決了您的問(wèn)題，不要忘了收藏本站喔。
本文目錄
- 教師招聘考試語(yǔ)文數(shù)學(xué)科目該怎樣復(fù)習(xí)
- 公務(wù)員的題太難了,怎么才能考上
- 五年級(jí)作文我學(xué)漢語(yǔ)拼音的故事
- 普通話考試有什么技巧
- 普通話考試怎么報(bào)名啊
教師招聘考試語(yǔ)文數(shù)學(xué)科目該怎樣復(fù)習(xí)
先做了試卷就好了
小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)試卷
卷首語(yǔ)：又是一個(gè)豐收的季節(jié)，沉甸甸的果實(shí)正躲在樹叢后面笑吟吟地望著你，愿你努力攀爬，細(xì)心采摘，到時(shí)那最美，最甜的碩果肯定會(huì)在你的手中“綻放”!
一、基礎(chǔ)部分31％
（一）看拼音寫詞語(yǔ)。5％
chōng jing gōu hè wū rǎn yùn niàng qū zhú
（）（）（）（）（）
（二）選擇合適的答案。10％
1．下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）。
A．金壁輝煌嘔心瀝血頑強(qiáng)不屈負(fù)荊請(qǐng)罪
B．走頭無(wú)路香味四溢秉燭夜游繁花嫩葉
C．春意盎然迫不及待無(wú)可奈何心曠神怡
2．下列詞組中搭配不當(dāng)?shù)囊唤M詞是（）
A．沉重的打擊沉重的心情沉重的負(fù)擔(dān)
B．沉痛的心情沉痛的教訓(xùn)沉痛的腳步
C．蒼茫的夜色蒼茫的大地蒼茫的天空
3．“答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是（）
A．答應(yīng)別人的事能不守信用嗎? B．答應(yīng)別人的事非守信用不可! C．答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎? D．答應(yīng)別人的事不能不守信用。
4．下面的詩(shī)句中依次填入的花名是____
①滿園春色關(guān)不住，一枝______出墻來(lái)②兒童急走追黃蝶，飛入________無(wú)處尋。③忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹_____開。④竹外_____三兩枝，春江水暖鴨先知。
A．桃花紅杏菜花梨花 B．紅杏菜花梨花桃花 C．桃花梨花紅杏菜花 D．菜花桃花梨花紅杏
5．一個(gè)秋雨連綿的日子，安尼想觀察一下，晶瑩透明的雨水里有些什么，他看了一眼顯微鏡下的小水滴后、禁不住驚叫起來(lái)，“____”……你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊痪鋺?yīng)是（）
A．別看小水滴那么清澈，原來(lái)里邊有小蟲子呀!
B．小蟲子那么多，而且都在動(dòng)!
C．小蟲子!那么多小蟲子都在動(dòng)!
D．我真沒(méi)想到，小水滴里是有蟲子的。
（三）給說(shuō)法正確的句子打“√”錯(cuò)誤的打“×”。7％
1．模糊（mó）似乎（sì）轉(zhuǎn)身（zhuǎn）分量（fèng）這些多音字的讀音沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)的。（）
2．“輝”用部首查字法查“光”部，“光輝”的“輝”與“輝煌”的“輝”意思一樣。（）
3．“煥然一新、守株待兔、臥薪嘗膽、胸有成竹”這一組詞感情色彩相同，都是褒義詞。（）
4．“春天的杭州是一年四季中最美的季節(jié)?！迸c“兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊!”都犯了語(yǔ)序顛倒的錯(cuò)誤。（）
5．“海燕出版社出版的《世界文學(xué)名著漫畫本》解決了少年朋友在閱讀世界文學(xué)名著中所遇到的難題?！边@句話若縮句，應(yīng)該是“出版社解決了難題”。（）
6．藺相如對(duì)手下的人說(shuō)：“秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎?”改成間接轉(zhuǎn)述應(yīng)該是，藺相如對(duì)手下的人說(shuō)：“秦王他都不怕，他更不會(huì)怕廉將軍?！保ǎ?/p>
7．李大釗是中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人。（）
（四）根據(jù)情境，按要求填空。5％
1．填上表示“看”的意思的詞語(yǔ)。（2＋1＋2）
①人們乘舟蕩漾在西湖上，（）著如畫的美景，心曠神怡。
②鄧小平的塑像剛落成，來(lái)（）的人就很多。
③這里的書太多了，稍微（）一下，得花半天的時(shí)間。
④宇航員在天際遨游時(shí)，（）地球，發(fā)出由衷的感嘆。
2．在學(xué)習(xí)、生活中，當(dāng)你遇到困難時(shí)，是哪一句名言激勵(lì)你，請(qǐng)你把它寫下來(lái)。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________。
3．寫出四個(gè)形容“專心”的四字成語(yǔ)：____________、______________、____________、________________
二、口語(yǔ)交際2％一個(gè)同學(xué)在課堂上偶爾與同桌小聲說(shuō)話，結(jié)果下課后受到來(lái)自同學(xué)們“不同語(yǔ)氣”的批評(píng)。請(qǐng)你從下面四句話中選出最得體的一句。（）
1、你這樣做影響是很壞的。
2、你這樣做影響不太好吧。
3、你這樣做的影響難道是好的嗎？
4、你這樣做的影響簡(jiǎn)直“太好了”！
三、閱讀部分34％
（一）聯(lián)系課文內(nèi)容和社會(huì)常識(shí)填空：（2＋3＋3＋2＋1）
1、《菩薩蠻大柏地》一詞的作者是__________，詞中“赤橙黃綠青藍(lán)紫”，具體描寫了_______________________________。你還讀過(guò)那些詞，請(qǐng)你寫出最喜歡的兩句：_______________________________
2、《草船借箭》是我國(guó)著名歷史小說(shuō)《》中的故事，主要人物是_________________________，本課是按__________________________順序?qū)憽?/p>
3、默寫古詩(shī)《望廬瀑布》中描寫瀑布的千古名句__________________________。
4、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中有兩句詩(shī)描寫了送別友人是只見江水東流，不見孤帆惆悵的心情，這兩句詩(shī)是：_______________________________
5、 2008年是第（）屆奧運(yùn)會(huì)，將在中國(guó)（）隆重舉行，這屆奧運(yùn)會(huì)的三大主題是（）（）（），這屆奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是（）（）。奧運(yùn)會(huì)的全稱是（），每（）年舉行一次。
6、奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是（）、（）、（）。
7、奧運(yùn)吉祥物福娃是五個(gè)可愛(ài)的親密小伙伴，他們的造型融入了（）、（）、（）、（）以及（）的形象。每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字:“（）”、“（）”、“（）”、“（）”和“（）”，在中國(guó)，疊音名字是對(duì)孩子表達(dá)喜愛(ài)的一種傳統(tǒng)方式。當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起，你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“（）”。
（二）閱讀短文《歸帆》回答后面的練習(xí)。（2＋2＋3＋1＋2）
歸帆
我看過(guò)太湖上的歸帆，也看過(guò)東海上的歸帆。
夕陽(yáng)把水面映得通紅，把天空也染成萬(wàn)道彩霞。一會(huì)兒，黃昏的紗幕就輕輕地落在水面上。就在這當(dāng)兒，水天相接處出現(xiàn)了一只帆影，接著又是一只……不多久，整個(gè)船隊(duì)都出現(xiàn)了，它們散散落落地駛回港口，仿佛一隊(duì)出征的戰(zhàn)士，唱著凱歌整隊(duì)回營(yíng)，帶著滿艙的戰(zhàn)利品。
但這只是在岸上看到的遠(yuǎn)處的景象，等到這些船只快靠碼頭，船老大準(zhǔn)備向岸上拋纜繩的時(shí)候，情形便不一樣了。
有的船上喜笑顏開，熱火朝天，小伙子們打鬧著，嬉笑著，隔著水同岸上的人大聲地打招呼，問(wèn)村里今天能有些什么事，廣播有些什么重要新聞，也故意說(shuō)些無(wú)關(guān)緊要的話。這樣的船，不用問(wèn)，就能斷定今天的成績(jī)很好，超額完成了生產(chǎn)指標(biāo)，說(shuō)不定還網(wǎng)住了幾條少見的大魚。有的船，幾乎是垂頭喪氣，悄悄地溜回來(lái)的。船老大一面不停地抽著旱煙，一面望著水面沉思，平時(shí)愛(ài)打鬧的小伙子，像泄了氣的皮球，悶聲不響地蹲在甲板上，岸上的人同他們打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑著嚷了一句：“嗨!今天倒霉，別說(shuō)了!”這樣的船總是由于某種原因，今天沒(méi)有完成任務(wù)。雖說(shuō)漁家的生產(chǎn)并不在乎一天的得失，但是沒(méi)有完成自己定的指標(biāo)，人們總不會(huì)有好的情緒。對(duì)集體，對(duì)生產(chǎn)的責(zé)任感，在糾纏著、沖擊著他們。
沉沉夜暮籠罩著每個(gè)魚家的笑語(yǔ)和沉思，無(wú)論是哪條船上的人們，都休息了，積畜力量準(zhǔn)備迎接新的戰(zhàn)斗。對(duì)于明天的信念，人們總是相同的。既使暫時(shí)泄了氣，在明天早晨出海的時(shí)候，也一定會(huì)抖擻精神，重新鼓起勁兒來(lái)。
1．聯(lián)系上下文，理解加粗的字，再解釋詞語(yǔ)。
喜笑顏開：
垂頭喪氣：
2．劃出文末一段中的四個(gè)錯(cuò)別字，并把改正過(guò)來(lái)的字依次寫在橫線上：
3．本文是按照怎樣的順序記敘“歸帆”的景象的?從文章的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)?
4．第3自然段在文章中起到什么作用?
5．“對(duì)于明天的信念，人們總是相同的?！薄懊魈斓男拍睢敝傅氖鞘裁?
（三）朋友（2＋2＋2＋2＋3＋2）
小兒今年4年級(jí)，每天放學(xué)后都忙著呼朋喚友，打打鬧鬧□互換各類卡片；周末還要組織同學(xué)們搞小隊(duì)活動(dòng)，上興趣班，看上去忙得很。（）星期天下雨，搞不成活動(dòng)，沒(méi)有小朋友來(lái)，他（）會(huì)拉開窗戶朝外面看他養(yǎng)的幾盆花草。冬日的冷雨打在金盞菊小小的花瓣上，花芯里積著一小彎盈盈淺水，他就在作文里馬馬虎虎地寫道：“雨濺在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮……”我忍不住笑道：“兒子，太夸張了吧。”
10多歲的男孩，心思都在玩上，教會(huì)他細(xì)細(xì)觀察人和事，不是件簡(jiǎn)單的事?，F(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，嬰幼兒時(shí)期，（）年齡小，（）只要給他們吃飽、穿暖，健健康康的就行了。長(zhǎng)成小小少年，就有了他們自己的興趣和玩伴了。為人父母的，并不是每時(shí)每刻都懂得孩子的心的，以為只要把孩子所有的空閑時(shí)間都利用起來(lái)，就能使孩子充實(shí)、快樂(lè)。其實(shí)，小小少年在空閑時(shí)間里，最想要的是朋友的友誼。
記得兒子上幼兒園時(shí)，一天傍晚，從外面玩回來(lái)，滿頭汗，花貓臉，渾身上下泥跡斑斑，手里卻舉著一捧新鮮的桂花枝，說(shuō)是阿婆朋友送的。我沒(méi)大留意他的話，隨手拿了只玻璃杯裝了點(diǎn)水遞給他，讓他自己擺弄。
過(guò)了幾天，兒子又帶回一捧綴滿綠葉紅果的桔樹枝。一進(jìn)門就對(duì)我說(shuō)：“阿婆朋友家的桔子多好吃呀，媽媽，你也吃一個(gè)。”我看著他，問(wèn)：“阿婆朋友到底是誰(shuí)呀?”兒子說(shuō)：“上次我和小朋友們?cè)诎⑵偶彝饷嫱?，周寒生鼻子出血了，阿婆給他止了血。阿婆還說(shuō)，下次，我們有困難就找她，她是我們的朋友!”哈哈，笑死我了，瞧瞧我的兒，一點(diǎn)點(diǎn)大的人，就在外面交了老太太朋友了。
后來(lái)，我們搬家了，兒子也上一年級(jí)了。一天放學(xué)回家，兒子脖子上掛了一只紅絨線編的小網(wǎng)袋，里面是一只綠殼鴨蛋。兒子興奮得結(jié)結(jié)巴巴，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我才聽清了這只鴨蛋的來(lái)歷。后來(lái)，我真的好感動(dòng)，為這一老一少純真的感情。
1．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。留意（）純真（）
2．給本文第1、2自然段的括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
3．根據(jù)自己的觀察和體驗(yàn)，修改“兒子”在作文中馬馬虎虎寫的那句話。
原來(lái)的句子：雨濺在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮……
改后的句子: _______________________________________________
4．根據(jù)提示，補(bǔ)充文章最后一自然段留下的空白。（提示：這一天可能是什么日子?是誰(shuí)給“兒子”送的鴨蛋?）
5．本文為了表現(xiàn)阿婆和兒子純真的友誼，依次寫了哪3件事?（概括每件事，字?jǐn)?shù)不超過(guò)15個(gè)）
（1）_______________________________________________________
（2）_______________________________________________________
（3）_______________________________________________________
6．讀了本文，你有什么感想?請(qǐng)寫出最想說(shuō)的一句話。____________________________________________________________________。
三、作文（30％）
題目：我發(fā)現(xiàn)了……
提示：看了這個(gè)題目，同學(xué)們也許會(huì)說(shuō)：“我們只是小學(xué)生，怎么會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?”其實(shí)，社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，都離不開發(fā)現(xiàn)?？梢詫懫綍r(shí)觀察中的發(fā)現(xiàn)，可以寫學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，也可以寫實(shí)驗(yàn)制作中的發(fā)現(xiàn)，只要是你自己的發(fā)現(xiàn)就行。你一定有過(guò)這樣興奮的時(shí)刻，請(qǐng)你自己的發(fā)現(xiàn)寫出來(lái)，讓大家與你共享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
要求：選擇一次最令你激動(dòng)、難忘的發(fā)現(xiàn)，寫一篇400字以上的記敘文，注意把發(fā)現(xiàn)了什么以及發(fā)現(xiàn)的過(guò)程寫清楚。
參考答案
一、（一）霹靂溝壑污染醞釀驅(qū)逐
（二）1．C 2．B 3．C 4．B 5．C
（三）1．× 2．× 3．× 4．√ 5．× 6．× 7．×
（四）1．欣賞參觀瀏覽遙望
2．如：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。
3．專心致志一心一意聚精會(huì)神全神貫注
（五）吹面不寒楊柳風(fēng)撫摸氣息潤(rùn)濕繁花嫩葉呼朋引伴婉轉(zhuǎn)輕風(fēng)流水（選自朱自清《春》）
二、1．《只揀兒童多處行》冰心
2．成千盈百這幾扇大紅門，就像……小天使。
8、小天使孩子對(duì)孩子的喜愛(ài)
9、奧運(yùn)吉祥物福娃是五個(gè)可愛(ài)的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，在中國(guó)，疊音名字是對(duì)孩子表達(dá)喜愛(ài)的一種傳統(tǒng)方式。當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起，你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“北京歡迎您”。
4．略 5．①
（二）1．臉丟失 2．幕漁蓄即
3．時(shí)間順序“夕陽(yáng)”“夜幕” 4．承上啟下
5．能夠多打魚，更好的完成任務(wù)。
（三）1．留心純潔
2．即使……也……因?yàn)椤浴?/p>
3．雨濺到花瓣上，像晶瑩的珠子滾落玉盤。
4．這一天是阿婆的生日，阿婆愿兒子像那“綠殼鴨蛋”一樣出色和與眾不同。
5．阿婆送兒子桂花枝
阿婆給兒子結(jié)滿果實(shí)的桔樹枝
阿婆送給兒子“綠殼鴨蛋”
6．再小的孩子也需要朋友。
三、1．應(yīng)用文
通知
3～6年級(jí)的隊(duì)干部請(qǐng)于7月1日上午8時(shí)在校門口集合，去兩河街道進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，要求穿上校服，佩戴紅領(lǐng)巾和隊(duì)干部標(biāo)志，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加!
校大隊(duì)部
2004年6月25日
小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)試卷
一、基礎(chǔ)知識(shí)：（36分）
1．拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請(qǐng)你借助拼音朋友，寫出詞語(yǔ)。（6分）
líng lì wǔ rǔ máo dùn pái huái
（）（）（）（）
kāng kǎi zī xún
（）（）
2．這句話，你很熟悉。請(qǐng)你拼一拼，認(rèn)真寫出句子。（2分）
suí fēng qián rù yè，rùn wù xì wú shēng。
______________________________________________________________________________________________
3．平時(shí)你一定掌握了不少成語(yǔ)，現(xiàn)在就來(lái)考考你。（4分）廢（）忘（）舍（）為人同心（）力居（）思（）萬(wàn)古長(zhǎng)（）神機(jī)（）算
4．下面的句子有錯(cuò)誤。不要急，請(qǐng)你用修改符號(hào)改病句。它們謝謝你了!
（1）小明不禁忍不住笑出聲來(lái)。（4分）
（2）暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
（3）不親身體驗(yàn)，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎?
（4）我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。
5．下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請(qǐng)照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法，使句意不變。（8分）
例：氣候變化無(wú)常，人們?cè)趺茨懿桓忻澳?
氣候變化無(wú)常，人們會(huì)感冒。
（1）面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎? ______________________________________________例：王寧說(shuō)：“我要像李剛那樣關(guān)心集體。”
王寧說(shuō)，他要像李剛那樣關(guān)心集體。
（3）烈士的母親說(shuō)：“我的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)犧牲光榮，我不能對(duì)組織提出任何要求?！?______________________________________________________________________________________________
6．六年語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你已熟記了不少古詩(shī)詞。請(qǐng)把下面詩(shī)詞補(bǔ)充完整。（4分）
（1）待到山花爛漫時(shí)，____________________。
（2）________________________，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞?
（3）________________________，不教胡馬度陰山。
（4）王師北定中原日，________________________。
7．語(yǔ)文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!（8分）
（1）中國(guó)古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，（），（）?！保ㄟx自《為人民服務(wù)》）
（2）燕子去了，（）；楊柳枯了，（）；桃花謝了，（）。（選自《匆匆》）
（3）弈秋，通國(guó)之善弈者也。（），其一人專心致志，（）；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，（）。（選自《學(xué)弈》）
二、閱讀：（34分）
1．課內(nèi)閱讀
回顧我們學(xué)過(guò)的課文，回答下面的問(wèn)題。要細(xì)心喲!
（1）將相“不和”的原因是____________________?！跋唷闭J(rèn)為“將相和”就會(huì)____________________；“將相不和”就會(huì)____________________________。（課文《將相和》）
（2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的____________，符合小女孩的處境和心理活動(dòng)，作者寫這些，進(jìn)一步突出了小女孩生活的________________，更引起了人們對(duì)她的________________________。（課文《賣火柴的小女孩》）
（3）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。
“非這樣做不可”，意思是____________?！靶奶煤軈柡Α?，說(shuō)明________________。（課文《窮人》）
2．課外閱讀（20分）
希望是生命的源泉。失去它，生命就會(huì)枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì)有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問(wèn)題。
生之喜悅
美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉·馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?！?/p>
馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。
在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂uán）的話，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。
（1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。（4分）
以手掩面——
契機(jī)——
（2）破折號(hào)的主要用法有①表注釋，②表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（）中。（4分）
A．當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（） B．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。（）
（3）你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：____________________________________（2分）
（4）在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。（4分） A．___________________________________________________________________________________________ B．___________________________________________________________________________________________
（5）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（3分） ______________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________
（6）讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫下來(lái)。（3分） ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 3．拓展閱讀（6分）
（1）在你小學(xué)階段學(xué)過(guò)很多古詩(shī)，你一定背得滾瓜爛熟了吧，請(qǐng)你選擇一首默寫，并寫出詩(shī)人名字。（4分） ____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________
（2）請(qǐng)把你喜歡的一幅對(duì)聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫來(lái)。（如你都不會(huì)，還可以把你此時(shí)此刻的心里話寫下來(lái)。）（2分） ____________________________________________________________________________________________ _______________________________________________三、作文：（30分）
作文可以表達(dá)自己的真情實(shí)感，大家都很愿意寫。平時(shí)你也一定寫過(guò)不少作文。今天請(qǐng)你再露一手。
題目：________留在我的記憶深處
提醒：1．寫出真情實(shí)感，字跡要清晰工整；
2．把題目補(bǔ)充完整，再寫作文；
3．如果要在作文中寫校名、人名請(qǐng)用XX代替；
4．寫完后認(rèn)真多讀幾遍，好好修改一下。
參考答案
一、1．伶俐侮辱矛盾徘徊慷慨咨詢
2．隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
3．廢（寢）忘（食）舍（己）為人同心（協(xié)）力
居（安）思（危）萬(wàn)古長(zhǎng)（青）神機(jī)（妙）算
4．（1）“不禁”和“忍不住”刪除任何一個(gè)詞即可。
（2）“已經(jīng)”改為“快要”或“即將”
（3）把“不是很清楚嗎?”換成“呢?”
（4）在“寫作水平”前面加“提高”。
5．（1）面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族不會(huì)望而卻步。
（2）抗擊在非典一線的工作人員把我們深情地祝福收到了。
我們深情地祝福被抗擊在非典一線的工作人員收到了。
（3）烈士的母親說(shuō)，她的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)而犧牲光榮，她不能對(duì)組織提出任何要求。
6．（1）她在叢中笑（2）赤橙黃綠青藍(lán)紫
（3）但使龍城飛將在（4）家祭無(wú)忘告乃翁
7．（1）或重于泰山或輕于鴻毛
（2）有再來(lái)的時(shí)候有再青的時(shí)候有再開的時(shí)候
（3）使弈秋誨二人弈惟弈秋之為聽思援弓繳而射之
二、1．（1）“將”認(rèn)為“相”光憑一張嘴卻爬到了屢立戰(zhàn)功的自己的頭上了
使秦王不敢進(jìn)攻趙國(guó)
削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)攻打
（2）幻想悲慘同情
（3）必須這樣做或不這樣做不行如非常緊張
2．（1）指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。
指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。
（2）A② B①
（3）活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求，而希望則是生命的源泉。
（4）馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。
在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。
（5）因?yàn)橥闯惺柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。
（6）學(xué)生回答能符合文章內(nèi)容，言之有序，老師酌情給分。
公務(wù)員的題太難了,怎么才能考上
我準(zhǔn)備考試的兩年時(shí)間，跟形形色色的考生交流過(guò)，有的人裸考一兩次就上岸；有的人認(rèn)真準(zhǔn)備卻功敗垂成；而大多數(shù)人都需要考很多次。對(duì)于考公的難易程度眾人也意見不一，說(shuō)難的、說(shuō)容易的、說(shuō)憑運(yùn)氣的都有。結(jié)合我自己的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為對(duì)于有意參加公務(wù)員考試的同志們，如果要想不那么靠運(yùn)氣考上的話，應(yīng)該至少滿足下列三個(gè)條件之一：
報(bào)考準(zhǔn)備—職位選擇
職位選擇和筆試一樣重要，許多考生筆試分?jǐn)?shù)很理想，但最終卻在沒(méi)能進(jìn)入面試或在面試中失敗，主要原因是不小心跳入了“萬(wàn)人坑”。
在職位報(bào)考時(shí)，需活用Excel表格的篩選功能，結(jié)合自己專業(yè)、學(xué)歷、自身興趣、往年招錄比數(shù)據(jù)、2016江蘇省職位表等多個(gè)因素進(jìn)行篩選。盡量排除競(jìng)爭(zhēng)者，選擇那些對(duì)專業(yè)、年齡、工作年限或應(yīng)往屆、性別、民族、戶籍、從業(yè)資格證等限制多的崗位進(jìn)行報(bào)考，限制的條件越多，符合條件的考生就會(huì)越少，相對(duì)而言會(huì)減少競(jìng)爭(zhēng)，增加自己晉級(jí)的砝碼。
這里需要做到以下幾點(diǎn)
一、了解職位要求；
細(xì)看國(guó)考和省考的職位表，不同職位的職位要求各不相同，不外乎有以下種類：專業(yè)、學(xué)歷、年齡、基層工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)晗?有些對(duì)工作經(jīng)歷還有限制，如要求法律工作經(jīng)歷、財(cái)會(huì)工作經(jīng)歷等)、政治面貌、戶籍、民族、應(yīng)屆往屆、資格證書(外語(yǔ)等級(jí)證書、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、法律職業(yè)資格證書、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書等等)、性別、身體條件、身份限制(特崗人員、志愿者、村官、非在職公務(wù)員等等)、組織專業(yè)考試、其他要求與說(shuō)明(文字功底、語(yǔ)言技能、最低服務(wù)年限、有無(wú)宿舍等等)。
二、選擇合適職位；
如何選到一個(gè)難度適中、自己滿意的職位是一件不太容易的事情。在充分了解職位要求和自身?xiàng)l件之后，我選擇職位是根據(jù)以下原則：
1、個(gè)人意愿：這個(gè)應(yīng)該放在首位，結(jié)合職位所在地區(qū)、待遇、發(fā)展前途、職位內(nèi)容與個(gè)人興趣綜合考慮，如果考一個(gè)不能愿意持續(xù)干下去的崗位，那么考上也沒(méi)有意義。因此招考公告出來(lái)之后，我會(huì)首先把符合條件的職位篩選出來(lái)，單獨(dú)做一個(gè)表格，然后把不符合自己意愿的職位刪除，那么我最終報(bào)名職位就將從剩下的職位中選擇；
2、報(bào)考人數(shù)：報(bào)考人數(shù)與難度有直接關(guān)聯(lián)，這不用多說(shuō)，現(xiàn)在報(bào)名階段都會(huì)實(shí)時(shí)公布報(bào)名人數(shù)，也是為了防止扎堆報(bào)考，除非你只盯著那一個(gè)職位不考上不罷休，否則避開人數(shù)過(guò)多的崗位也是提高成公率的必要選擇。我自己的話，在滿足第一個(gè)條件的前提下，選擇的職位省考的人數(shù)限制在1:80以內(nèi)，國(guó)考1：150以內(nèi)，特別好的職位容易出高分，因此更要盡量選擇人數(shù)較少的。同樣的，報(bào)考人數(shù)太少的職位也要慎重，如果不是因?yàn)橄拗铺啵蔷涂赡苁沁@個(gè)職位確實(shí)不咋樣，還是那句話：不要只是為了一份工作就搞的沒(méi)有下限，只撿人少的報(bào)而完全不看職位，那耽誤的是自己。比如我一個(gè)211大學(xué)研究生畢業(yè)的同學(xué)，畢業(yè)季裸考了某縣級(jí)國(guó)稅單位，結(jié)果分?jǐn)?shù)出來(lái)考的很好是職位第一，面試也通過(guò)了，但是地方太差，最后還是決定放棄，去了深圳某公司，你說(shuō)早知道這樣他當(dāng)初何必要報(bào)名呢，或者報(bào)個(gè)好點(diǎn)的不就行了。另：某圖某公等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)網(wǎng)站上面會(huì)有部分職位往年的人數(shù)與分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，報(bào)名的時(shí)候也可以去留意留意。
3、合理利用條件限制，注意潛在信息：同等報(bào)考人數(shù)下，限制應(yīng)屆生和不限應(yīng)屆生的職位，那個(gè)職位要容易？這個(gè)問(wèn)題并不好回答，也沒(méi)有的結(jié)論。但是，在意愿范圍內(nèi)應(yīng)盡可能選擇限制條件多的職位，例如，同一個(gè)檢察院招聘，招助檢和偵查員兩種職位，其他條件一樣，只是偵查員僅限男性，那么如果想進(jìn)這個(gè)檢察院的男同志，可以選擇去報(bào)偵查員職位，這樣可以有效降低報(bào)考人數(shù)和難度，而檢察院往往也只是想多招男生所以設(shè)置的偵查員職位來(lái)卡掉一些女考生，考進(jìn)去之后，多數(shù)檢察院都會(huì)根據(jù)情況分配職位的，你還是有機(jī)會(huì)做助檢(這情況也同樣適用于某些只限女生報(bào)考的職位)。而像廣東某些地區(qū)寫明要懂粵語(yǔ)或者客家話的，聽說(shuō)其實(shí)就是限制本地戶籍的變種，這種情況下外地人就不要盲目報(bào)考。
總之，好的報(bào)名是成功的一半，我準(zhǔn)備時(shí)候考試流的汗，有一部分就是當(dāng)初胡亂報(bào)名時(shí)腦子進(jìn)的水，哈哈。
筆試準(zhǔn)備篇
“周密的計(jì)劃，良好的習(xí)慣，嚴(yán)格的執(zhí)行”是我認(rèn)為備考階段必備三要素。計(jì)劃可以增強(qiáng)主動(dòng)性，減少盲目性；習(xí)慣造就自律，自律培養(yǎng)信心；而執(zhí)行才能進(jìn)步。三者結(jié)合，就是目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
廢話不多說(shuō)，下面是準(zhǔn)備過(guò)程。我的行測(cè)好于申論，行測(cè)我會(huì)多寫一點(diǎn)。
一、復(fù)習(xí)計(jì)劃
公務(wù)考試從根本上是一種能力考試，考試復(fù)習(xí)需要的時(shí)間也因人而異，將復(fù)習(xí)時(shí)長(zhǎng)控制在3-12個(gè)月是比較合理的。
第一輪：教材+專項(xiàng)訓(xùn)練+申論積累，第一輪時(shí)長(zhǎng)6周，全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段；每天上午行測(cè)，下午申論，晚上做題；復(fù)習(xí)時(shí)候我的方法主要是視頻教程，這些教程都是在網(wǎng)盤上面免費(fèi)分享的，我直接下載下來(lái)，每天看視頻學(xué)習(xí)，做筆記。老老實(shí)實(shí)把行測(cè)和申論的基礎(chǔ)班課程都學(xué)習(xí)了一遍，輔以少量的練習(xí)題，目的是全面的了解公考的知識(shí)點(diǎn)，做好筆記，并盡可能的掌握。
第二輪：做真題集+整理錯(cuò)題集，時(shí)長(zhǎng)1周，糾錯(cuò)階段，我有一個(gè)錯(cuò)題本，在頭兩輪復(fù)習(xí)過(guò)程中做錯(cuò)的和不會(huì)的典型例題我都記錄了下來(lái)，錯(cuò)題后面對(duì)應(yīng)的都是考點(diǎn)，因此通過(guò)錯(cuò)題糾正以及練習(xí)同類題目的辦法，把薄弱的考點(diǎn)徹底掌握。
第三輪：階段總結(jié)(最重要的一輪，適當(dāng)提高時(shí)間分配)時(shí)長(zhǎng)1周，糾錯(cuò)階段，我有一個(gè)錯(cuò)題本，在頭兩輪復(fù)習(xí)過(guò)程中做錯(cuò)的和不會(huì)的典型例題我都記錄了下來(lái)，錯(cuò)題后面對(duì)應(yīng)的都是考點(diǎn)，因此通過(guò)錯(cuò)題糾正以及練習(xí)同類題目的辦法，把薄弱的考點(diǎn)徹底掌握。
第四輪：沖刺階段時(shí)長(zhǎng)2周，沖刺階段，1到2天一套真題掐表訓(xùn)練。這個(gè)基本就是1天按照考試時(shí)間掐表做真題，然后晚上糾錯(cuò)，直到考前。
下面是我復(fù)習(xí)時(shí)的用的工具和一些技巧，親身體驗(yàn)：
1、準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，一個(gè)錯(cuò)題本。筆記本記錄知識(shí)點(diǎn)和心得，錯(cuò)題本記錄做錯(cuò)的典型例題。
2、用做題軟件做題，可以充分利用邊角時(shí)間。
3、比較好的輔導(dǎo)教材。
4、QQ群?？脊陂g，晚上有很多的免費(fèi)培訓(xùn)課程，一些上岸前輩和老師會(huì)講課和分享經(jīng)驗(yàn)，
5、很重要的一點(diǎn)，經(jīng)常逛論壇！當(dāng)然不是瞎逛，論壇上的最新資訊、考公經(jīng)驗(yàn)、做題技巧等資料非常豐富，還能認(rèn)識(shí)很多志同道合的考友，流水不腐戶樞不蠹，多接觸新鮮訊息，對(duì)于刺激大腦，激發(fā)活力也有幫助。當(dāng)然，要控制時(shí)間，注意別灌太多水。
二、行測(cè)心得
行政能力測(cè)試主要用來(lái)考查應(yīng)試者與擬任職位的匹配度，行測(cè)80%的題目并不難，只要時(shí)間足夠，大家都能找到正確的答案。那么，怎樣才能在短期內(nèi)迅速提升答題速度和準(zhǔn)確率呢?
1、看教材+做習(xí)題：建議大家先參考復(fù)習(xí)教材，了解題型和考點(diǎn)。再深入不同的模塊，結(jié)合練習(xí)題進(jìn)行各個(gè)擊破，強(qiáng)化相應(yīng)的解題方法、技巧。
2、對(duì)題目的研究和總結(jié)：吃透一套題比做五套題收獲更多，每套題做完后，一定要總結(jié)，重點(diǎn)總結(jié)錯(cuò)題，找出錯(cuò)誤的原因，然后一個(gè)一個(gè)地突破。一定要整理一本錯(cuò)題集，以后再?gòu)?fù)習(xí)到相關(guān)章節(jié)時(shí)，重點(diǎn)看錯(cuò)題，這樣學(xué)習(xí)才更有針對(duì)性，可以節(jié)省時(shí)間，還能提高對(duì)這一部分知識(shí)的掌握水平。
3、保證準(zhǔn)確率適當(dāng)學(xué)會(huì)放棄：做行測(cè)不能貪心，正確率在75%左右就非常不錯(cuò)了，也就是說(shuō)少部分題目允許放棄，在練習(xí)中我們也要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，準(zhǔn)確快速地判定一個(gè)題自己能不能做，然后做出取舍。
4、計(jì)時(shí)訓(xùn)練：平時(shí)練習(xí)的時(shí)候，一定要養(yǎng)成快速解答的好習(xí)慣。做題時(shí)，把“表”擺在面前，一定要計(jì)時(shí)，看自己是否達(dá)標(biāo)。
5、行測(cè)馬太訓(xùn)練法：建議考生通過(guò)集中、強(qiáng)化訓(xùn)練行測(cè)科目中的“馬太題型”來(lái)快速提分。“馬太題型”就是行測(cè)考察題型中分值比例高，且有答題規(guī)律可循，只要通過(guò)足夠的訓(xùn)練，是可以迅速解答的題目，比如言語(yǔ)理解、資料分析、判斷推理。這些題如果專研透了，完全有可能達(dá)到75%的正確率。當(dāng)你的分?jǐn)?shù)停滯不前，抓不住核心訓(xùn)練點(diǎn)的時(shí)候，只要把這部分“馬太題型”攻透，至少可以再提10-20分。
6、行測(cè)頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練法：該方法適合上班一族，大家可以找個(gè)集中的時(shí)間段，準(zhǔn)備好精選的資料和習(xí)題，把自己關(guān)起來(lái)進(jìn)行集中的、高強(qiáng)度的風(fēng)暴式學(xué)習(xí)，以促使大腦高效運(yùn)轉(zhuǎn)，在短時(shí)間內(nèi)消化最優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。這個(gè)方法能有效解決上班族只能零打碎敲的低效率復(fù)習(xí)狀態(tài)，對(duì)行測(cè)提升見效很快。
行測(cè)注意順序，控制時(shí)間
這里要再說(shuō)一下做題順序問(wèn)題。其實(shí)各人有各人的習(xí)慣，只要自己覺(jué)得舒適就好。不過(guò)最重要的是要把握好時(shí)間(手表是必必必必備的)。我自己的做題順序和時(shí)間如下：
1、5分鐘常識(shí)；試卷一發(fā)下來(lái)，填完信息后(認(rèn)真填別出錯(cuò))我就翻開試卷看常識(shí)，這個(gè)監(jiān)考一般管的不嚴(yán)，如果管得嚴(yán)我就當(dāng)做檢查試卷快速翻頁(yè)，不管怎么說(shuō)要堅(jiān)決的看試題，別耽誤。常識(shí)是要么會(huì)要么不會(huì)的，因此看了就能選，鈴聲一響，就馬上開始涂卡，運(yùn)氣好的話，5分鐘都用不到常識(shí)就做完了(一般我是考場(chǎng)上翻頁(yè)最快的，就因?yàn)樽龀ＷR(shí)從不猶豫，不會(huì)的立刻蒙)。
2、20-25分鐘資料分析；做完常識(shí)熱身之后，我做最后的資料分析，這里是計(jì)算居多，放在最后做會(huì)因?yàn)樾幕庞绊懶?，考前的話我也?huì)把資料分析的常用公式和技巧再默念一遍，趁著記得還清楚直接就把這個(gè)解決掉，因?yàn)橘Y料分析常常會(huì)有陷阱題，這里就要高度集中精神，眼明心亮。一般常識(shí)和資料分析加起來(lái)不會(huì)超過(guò)30分鐘。
3、30-35分鐘閱讀理解；這個(gè)沒(méi)啥說(shuō)的，正常都能做完，選完之后可以用排除法檢驗(yàn)一下，選詞填空的話，只要一個(gè)詞不合適，不管其他的多合適都要排除這個(gè)選項(xiàng)。
4、20分鐘數(shù)量關(guān)系；我數(shù)學(xué)不好，差不多需要20分鐘，會(huì)的題目就計(jì)算出來(lái)，確實(shí)不會(huì)的就蒙，每道題最長(zhǎng)不超過(guò)2分鐘。
5、35-40分鐘判斷推理；這里要注意別在圖形推理上耽擱時(shí)間，30秒時(shí)間看圖，如果實(shí)在沒(méi)思路就跳到下一題，我遇到過(guò)確實(shí)思維凝滯卡住了的時(shí)候，但是考場(chǎng)上不是較勁的時(shí)候，勇敢放棄就是了。一般會(huì)有一道空間重構(gòu)題，這種題目我都會(huì)帶塊橡皮，哈哈。剩下的題目認(rèn)真做就行了，有時(shí)候剩下一兩題，時(shí)間不夠用，那也只好蒙了。這里的類比判斷盡量避免粗心，正常是不會(huì)丟分的。
6、剩下的時(shí)間可以再看一眼信息有無(wú)漏填，卡有沒(méi)有涂錯(cuò)。我是邊做題邊涂卡，所以不留專門的涂卡時(shí)間。
申論的題型
常見題型有：1、歸納概括題；2、綜合分析題3、提出對(duì)策題4、公文寫作題(報(bào)告、公開信、倡議書等)；5、字詞句解釋題；5、論述題。還有例如編寫標(biāo)語(yǔ)口號(hào)的、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷等新型題目。
1、看教材+研讀大綱：江蘇省公務(wù)考試申論備考的第一步是準(zhǔn)備一本經(jīng)典教材和一份打印版的考試大綱，通過(guò)二者來(lái)了解試卷結(jié)構(gòu)、試題內(nèi)容、考查規(guī)律、評(píng)分規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，知道申論為什么而考、考什么、怎樣考、怎樣答，由過(guò)去的考試實(shí)踐推知未來(lái)的考試情況，使備考復(fù)習(xí)建立在科學(xué)可靠的基礎(chǔ)上。
2、建立公務(wù)員思維問(wèn)題：公務(wù)員考試是招錄國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的選拔性考試，其題目設(shè)置和閱卷規(guī)則，無(wú)不體現(xiàn)著機(jī)關(guān)工作的思維方式，即公務(wù)員思維，要站在政府的角度思考問(wèn)題，鍛煉自己能夠從法律、制度、政策、經(jīng)濟(jì)等各種角度全盤考慮問(wèn)題。思考問(wèn)題切忌理想化、片面化、情緒化。
3、申論素材積累重在平時(shí)、善用間隙時(shí)間：在復(fù)習(xí)期間要善于利用零碎時(shí)間、不間斷地看新聞時(shí)政，積累申論的素材和觀點(diǎn)，身臨其境地把自己當(dāng)成新聞評(píng)論員，把“出發(fā)點(diǎn)”、“立足點(diǎn)”、“著力點(diǎn)”、“根本保證”、“基本原則”變成思維習(xí)慣。對(duì)于一些名言名句，一些非常有氣勢(shì)的排比句，更是要多讀多記，多思考在什么地方可以用。
4、申論必須要勤動(dòng)筆：申論拿高分一定要自己多動(dòng)筆寫，看一百篇范文不如自己寫一段文章。要想自己下筆如有神，唯一的方法是多練多寫。
5、時(shí)事熱點(diǎn)如何正確利用：歷年來(lái)江蘇省公務(wù)考試申論考試的命題圍繞著社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行，熱點(diǎn)素材的積累與理解不能突擊進(jìn)行，必須從準(zhǔn)備公考的那一刻開始，大家重點(diǎn)要把握三方面：
(1)了解近一年來(lái)國(guó)家政治領(lǐng)域和社會(huì)上發(fā)生的熱點(diǎn)問(wèn)題，把握各級(jí)政府工作的總體方向;
(2)熟知熱點(diǎn)事件產(chǎn)生的背景、當(dāng)前現(xiàn)狀、發(fā)展過(guò)程、對(duì)社會(huì)的影響、多方位的評(píng)價(jià)以及解決思路等。
(3)做好筆記，用自己容易記憶的方式把問(wèn)題記錄下來(lái)，寫出自己的見解，后期再對(duì)同類問(wèn)題進(jìn)行回顧，不斷完善自己的思辨力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。
6、申論書寫字跡、輕松撿分項(xiàng)：我們現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣了搜狗輸入法、習(xí)慣了用拼音。很多人提筆忘字甚至錯(cuò)字連篇，由于字跡的問(wèn)題可能會(huì)使你的申論降低5-10分。建議大家在備考期間多動(dòng)筆，不要求大家的字能寫得像書法一樣，但一定要保證干凈工整。
我推薦一些平時(shí)我積累素材的來(lái)--源：
1、新聞聯(lián)播和焦點(diǎn)訪談，這基本是每天必看的，重大新聞與評(píng)論包括領(lǐng)導(dǎo)人的講話還會(huì)做一些筆記，為了節(jié)約時(shí)間，新聞聯(lián)播一般前20分鐘就可
以了(后面是國(guó)際新聞)；
2、《半月談》(尤其是半月評(píng)論，篇篇都是滿分申論范文)、《理論熱點(diǎn)面對(duì)面》(寫的越來(lái)越好)、人民日?qǐng)?bào)的評(píng)論員文章；
3、必須積累的政策理論知識(shí)：十七十八大報(bào)告，政府工作報(bào)告，十二五規(guī)劃綱要，中央一號(hào)文件等等，這是一定要精讀并將要點(diǎn)記在心中的。
申論--找關(guān)鍵詞做筆記，控制時(shí)間
申論有很多同志寫的很快，往往寫完還有半小時(shí)二十分鐘。我屬于寫的慢的類型。在讀資料的時(shí)候，第一遍略讀，在每段材料旁邊寫一兩句總結(jié)概括一下，劃下重點(diǎn)詞語(yǔ)；然后看題，看完之后再根據(jù)題目精讀相應(yīng)片段。然后寫出來(lái)答題要點(diǎn)，整理之后再寫到試卷上(沒(méi)辦法，字不好，怕寫錯(cuò))。
一般寫到大作文的時(shí)候差不多還有1個(gè)小時(shí)10分鐘，這個(gè)時(shí)間還是挺緊張，不過(guò)我還是會(huì)寫一個(gè)提綱，然后打好開頭的草稿，以及每一段的第一句，如果能用到領(lǐng)導(dǎo)人講話等的就更好了。不過(guò)經(jīng)常寫到結(jié)尾的時(shí)候，就只有十來(lái)分鐘時(shí)間了，很緊張，考場(chǎng)上那時(shí)候都沒(méi)幾個(gè)人在寫了，這個(gè)速度一直提升不上去。
避免考前失眠
我發(fā)揮最好的一次，而這是唯一一次我十點(diǎn)睡著六點(diǎn)半起床，其他幾次都到十二點(diǎn)以后，但是早上五六點(diǎn)就醒了，雖然我自我感覺(jué)每場(chǎng)考試都是全神貫注，但是身體決定精神，疲憊和困倦一定會(huì)分散注意力降低敏感度。因此，考試前一天晚上必須讓自己充分放松和休息。我考前的一天會(huì)做一套題，然后對(duì)對(duì)答案，翻翻筆記看看錯(cuò)題和重要知識(shí)點(diǎn)，看一遍常識(shí)。為了確保十點(diǎn)鐘左右能入睡，考前晚上忌暴飲暴食，忌刺激性飲料，如果睡不著，我建議可以做一些無(wú)氧運(yùn)動(dòng)讓自己疲憊一點(diǎn)，例如沖個(gè)熱水澡(很有用)，俯臥撐，仰臥起坐，蹲起，做的腿胳膊胸背都有疲勞感了，再躺下應(yīng)該很快就能入睡。
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五年級(jí)作文我學(xué)漢語(yǔ)拼音的故事
①以"我和漢語(yǔ)拼音"為題寫一篇作文
我與漢語(yǔ)拼音
五歲時(shí)在幼兒園學(xué)前班我就開始認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音了，課本上每個(gè)拼音字母旁邊都有張漂亮的圖畫，它們和拼音字母長(zhǎng)的像極了！可那時(shí)我不知道老師讓我們學(xué)這些字母有什么用。為了做個(gè)好學(xué)生，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)。很快，我就認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音。
后來(lái)，我上了一年級(jí)，又開始學(xué)漢語(yǔ)拼音了。哈哈！我早已學(xué)會(huì)了！可是這次老師不光要求我們會(huì)念，還要求我們會(huì)寫。剛開始我把字母寫的歪歪扭扭的，p和q還總是搞反。我就每天寫，功夫不負(fù)有心人，我終于會(huì)念會(huì)寫漢語(yǔ)拼音了，也慢慢開始對(duì)它產(chǎn)生了興趣?？晌疫€不知道學(xué)拼音有什么用。
上了二年級(jí)，我們開始學(xué)漢語(yǔ)拼音查字法。我這才明白，漢語(yǔ)拼音原來(lái)有這么大的作用。我對(duì)漢語(yǔ)拼音的興趣更大了。從此我再也不怕遇到不認(rèn)識(shí)的字了。每當(dāng)我遇到不認(rèn)識(shí)的字，我就查字典解決它，就這樣我又認(rèn)識(shí)了許多生字，看課外書已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題了，也明白故事的意思了，看來(lái)漢語(yǔ)拼音的作用真的很大。
爸爸為了讓我了解更多的知識(shí)，給我買了臺(tái)電腦，還裝上了寬帶，能上網(wǎng)了，這下可把我美壞了！我纏著爸爸給我找游戲玩。前幾天我每天晚上都玩兒小游戲，慢慢地我就覺(jué)得沒(méi)意思了。我又開始纏著爸爸教我上網(wǎng)。爸爸認(rèn)真的教我使用網(wǎng)絡(luò)找自己想要的東西，我很快就學(xué)會(huì)了。當(dāng)我遇到不明白的問(wèn)題時(shí)，我就在網(wǎng)絡(luò)上用拼音輸入法輸上字，一點(diǎn)“進(jìn)入詞條”就可以找到我要的東西啦，我告訴爸爸，看來(lái)漢語(yǔ)拼音的用處真是挺大的。爸爸說(shuō)“以后你就會(huì)知道越來(lái)越離不開漢語(yǔ)拼音了。”很快，我自己就能用拼音輸入法在網(wǎng)絡(luò)上找我喜歡的哆啦A夢(mèng)、虹貓藍(lán)兔七俠傳這些動(dòng)畫片了。
爸爸每周都和姑姑在網(wǎng)上用QQ聊天，我羨慕極了，我又開始用拼音輸入法打字和姑姑上網(wǎng)聊天，太有意思了！時(shí)間長(zhǎng)了，我打字的速度也快了很多。原來(lái)找一個(gè)拼音字母我得在鍵盤上盯半天，現(xiàn)在閉上眼也知道每個(gè)字母在鍵盤什么位置了。我纏著爸爸給我申請(qǐng)了個(gè)QQ號(hào)，我終于有自己的QQ號(hào)了，我的昵稱是虹貓2008。今年五一節(jié)那天，我上網(wǎng)時(shí)有個(gè)叫丁風(fēng)風(fēng)的大哥哥找我聊天，原來(lái)他是峰峰的，上小學(xué)五年級(jí)，他給我介紹了峰峰許多好玩的的地方，還歡迎我去峰峰玩呢！我也邀請(qǐng)他來(lái)邯鄲玩，不知不覺(jué)我們成了好朋友，我們聊得很開心！后來(lái)，我又在QQ上認(rèn)識(shí)了許多小朋友，可好玩了！
漢語(yǔ)拼音用處很大，快來(lái)學(xué)習(xí)吧！
②<我和漢語(yǔ)拼音>的作文
“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生?！焙霌P(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，構(gòu)建中華民族共有的精神家園，離不開普通話。
普通話是指“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范”的現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)。普通話是我國(guó)各族人民的共同語(yǔ)言，她抑揚(yáng)頓挫，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，悅耳動(dòng)聽，是世界上最優(yōu)美的語(yǔ)言。今天我們的國(guó)家，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上實(shí)現(xiàn)了歷史上空前的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，全國(guó)人民在黨和***領(lǐng)導(dǎo)之下團(tuán)結(jié)一致，為建設(shè)社會(huì)主義這個(gè)共同目標(biāo)而奮斗，人民群眾迫切需要一種共同的語(yǔ)言。如果沒(méi)有這種共同語(yǔ)言，就會(huì)給我國(guó)人民的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活帶來(lái)一定的困難。因此在全國(guó)人民中大力推廣普通話，就是一項(xiàng)重要的政治任務(wù)。
要學(xué)好普通話，就要學(xué)漢語(yǔ)拼音，就要了解《漢語(yǔ)拼音方案》。
很遺憾，現(xiàn)實(shí)生活中，很多人雖然認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音，卻不一定了解《漢語(yǔ)拼音方案》，當(dāng)然也就更不知道《漢語(yǔ)拼音方案》所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨。
《漢語(yǔ)拼音方案》指由國(guó)家制定的漢語(yǔ)拼音字母連同它的拼寫規(guī)則方案。它是中華人民共和國(guó)法定的拼音方案，是世界文獻(xiàn)工作中拼寫有關(guān)中國(guó)的專用名詞和詞語(yǔ)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。1958年2月11日，第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議正式通過(guò)了《漢語(yǔ)拼音方案》并批準(zhǔn)公布推行?！稘h語(yǔ)拼音方案》是采用國(guó)際通用的拉丁字母，采用音素化的音節(jié)結(jié)構(gòu)拼寫以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音的普通話的一種方案。她包括字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號(hào)四個(gè)部分，字母表規(guī)定了字母的形體、名稱及排列順序，共有26個(gè)字母，其中25個(gè)字母拼寫普通話語(yǔ)音里所有的音節(jié)。聲母表和韻母表是根據(jù)普通話語(yǔ)音結(jié)構(gòu)特點(diǎn)規(guī)定的，25個(gè)字母配合成21個(gè)聲母和39個(gè)韻母。其主要用處是：一、用來(lái)給漢字注音，以提高教學(xué)漢字的效率；二、給漢字注音，拼寫普通話，用來(lái)幫助教學(xué)普通話；三、用來(lái)作為我國(guó)少數(shù)民族創(chuàng)造文字的共同基礎(chǔ)；四、可以用來(lái)解決人名、地名和科學(xué)術(shù)語(yǔ)的翻譯問(wèn)題；五、可以幫助外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，以促進(jìn)國(guó)際文化交流；六、可以解決編索引的問(wèn)題；七、語(yǔ)文工作者可以用拼音方案來(lái)繼續(xù)進(jìn)行有關(guān)漢字拼音化的各項(xiàng)研究和實(shí)驗(yàn)工作。除此以外，拼音字母在將來(lái)還可以用來(lái)解決電腦漢字輸入、電報(bào)、旗語(yǔ)以及工業(yè)產(chǎn)品的代號(hào)等問(wèn)題。過(guò)去因?yàn)闆](méi)有正式的拼音字母，代號(hào)有的用注音字母、俄文字母，也有的用英文字母，相當(dāng)混亂。我們有了漢語(yǔ)拼音方案之后，這類問(wèn)題就容易解決了。
從“26個(gè)字母搞了三年”，就可知道《漢語(yǔ)拼音方案》的經(jīng)歷非凡。她凝聚了吳玉章、林伯渠、蕭三、瞿秋白、龍果夫、郭質(zhì)生等許許多多前輩多年的心血。
漢語(yǔ)拼音是中華人民共和國(guó)的漢字“拉丁化”方案。漢語(yǔ)拼音不但制定和推行漢語(yǔ)拼音方案，為漢字注音和幫助推廣普通話，而且已在國(guó)際交流、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)、電腦輸入、手機(jī)輸入、手語(yǔ)、盲文等各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮著巨大的作用，對(duì)于推廣普通話更是意義非凡。在漢語(yǔ)拼音方案公布施行之后，借助于拼音方案學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人會(huì)更見增多。
但是，目前普通話已經(jīng)成為了一種弱勢(shì)語(yǔ)言、一種第二階級(jí)的語(yǔ)言。因?yàn)樵诋?dāng)前，國(guó)人晉職、升學(xué)、考研、攻博，都要考外語(yǔ)。我們已經(jīng)陷入對(duì)外語(yǔ)(主要是指英語(yǔ))的畸形崇拜。在中國(guó)，出身英語(yǔ)專業(yè)攻取任何學(xué)位，只要愿意，都如探囊取物一般。這一中國(guó)特色又如何叫人對(duì)英語(yǔ)保持冷靜呢？這實(shí)際上就是一個(gè)關(guān)系到本民族文化生存前景的嚴(yán)重問(wèn)題。因此，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華文明，學(xué)好漢語(yǔ)拼音，推廣普通話，迫在眉睫！
首先、搞好“學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，推廣普通話”的全民動(dòng)員、全面宣傳工作：讓“學(xué)好漢語(yǔ)拼音，推廣普通話”家喻戶曉！營(yíng)造全民“學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，推廣普通話”的良好氛圍。讓每一位中國(guó)人都以“學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，推廣普通話”為榮！
其次、讓“學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，推廣普通話”成為每一位中國(guó)人政治任務(wù)：語(yǔ)言文字工作體現(xiàn)的是國(guó)家意志、主權(quán)意識(shí)和民族意識(shí)。在我國(guó)憲法中明確提出“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話”，推廣普通話既是國(guó)家意志，也是***的職責(zé)，更是每一位中國(guó)人政治義務(wù)！因此，“學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，推廣普通話”可成為每一位中國(guó)人，尤其是國(guó)家公務(wù)員的政治任務(wù)來(lái)考查！
三、把“學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，推廣普通話”與價(jià)值導(dǎo)向聯(lián)系在一起：人們?nèi)菀钻P(guān)注那些和切身利益相關(guān)的事情，因此，在人們晉職、升學(xué)、考研、攻博時(shí)，首先要普通話過(guò)關(guān)，其次考慮專業(yè)知識(shí)，最后才考慮與專業(yè)知識(shí)相關(guān)的外語(yǔ)過(guò)關(guān)。
四、完善“學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，推廣普通話”的法律規(guī)章和規(guī)則，完善其測(cè)評(píng)體系：即建立一個(gè)高效的專家隊(duì)伍，制定科學(xué)、有效的法律規(guī)章、規(guī)則和完善其測(cè)評(píng)體系。形成語(yǔ)委工作的機(jī)制，既要各司其職，齊抓共管，也要聯(lián)合執(zhí)法，注意輿論的監(jiān)控。
五、主動(dòng)與國(guó)際接軌：要主動(dòng)把“學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，推廣普通話”的國(guó)際推廣和共建精神家園結(jié)合起來(lái)，做好中國(guó)優(yōu)秀文化的國(guó)際宣傳，吸引更多的“老外”來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，推廣普通話。使?jié)h語(yǔ)拼音、普通話國(guó)際化！
然而，漢語(yǔ)拼音和普通話的普及、使用并不僅僅是一項(xiàng)工程技術(shù)成就，更是一個(gè)國(guó)家軟實(shí)力的突出體現(xiàn)。隨著我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)和國(guó)際地位的提升，漢語(yǔ)在海外不斷升溫，“漢語(yǔ)拼音不僅屬于中國(guó)，也屬于世界。它已然融入億萬(wàn)人的生活，與我們朝夕相處?！薄霸谥袊?guó)邁向現(xiàn)代化、信息化的過(guò)程中，漢語(yǔ)拼音與我們一路同行?！?/p>
“一種文化工具，只要易學(xué)會(huì)用，適合時(shí)代需要，它本身就會(huì)自動(dòng)傳播，不脛而走?！薄皩W(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，推廣普通話”，首先從我做起！從我們做起！從我們中國(guó)人做起！從我們?nèi)w華夏子孫做起！
“學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，推廣普通話”，懇請(qǐng)各界人士共同加以積極的宣傳和提倡！
③上蔡二中漢語(yǔ)拼音(作文)
作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，
通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。
而找別人寫的作文對(duì)你意義不大，
建議自己寫，
哪怕寫得不好，
至少知道你的不足之處，
知道了自己的不足之處才能提高自己。作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，
通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。
而找別人寫的作文對(duì)你意義不大，
建議自己寫，
哪怕寫得不好，
至少知道你的不足之處，
知道了自己的不足之處才能提高自己。作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，
通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。
而找別人寫的作文對(duì)你意義不大，
建議自己寫，
哪怕寫得不好，
至少知道你的不足之處，
知道了自己的不足之處才能提高自己。作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，
通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。
而找別人寫的作文對(duì)你意義不大，
建議自己寫，
哪怕寫得不好，
至少知道你的不足之處，
知道了自己的不足之處才能提高自己。作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，
通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。
而找別人寫的作文對(duì)你意義不大，
建議自己寫，
哪怕寫得不好，
至少知道你的不足之處，
知道了自己的不足之處才能提高自己。作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，
通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。
而找別人寫的作文對(duì)你意義不大，
建議自己寫，
哪怕寫得不好，
至少知道你的不足之處，
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通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。
而找別人寫的作文對(duì)你意義不大，
建議自己寫，
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至少知道你的不足之處，
知道了自己的不足之處才能提高自己。作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，
通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。
而找別人寫的作文對(duì)你意義不大，
建議自己寫，
哪怕寫得不好，
至少知道你的不足之處，
知道了自己的不足之處才能提高自己。作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，
通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。
而找別人寫的作文對(duì)你意義不大，
建議自己寫，
哪怕寫得不好，
至少知道你的不足之處，
知道了自己的不足之處才能提高自己。作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，
通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。
而找別人寫的作文對(duì)你意義不大，
建議自己寫，
哪怕寫得不好，
至少知道你的不足之處，
知道了自己的不足之處才能提高自己。作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，
通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。
而找別人寫的作文對(duì)你意義不大，
建議自己寫，
哪怕寫得不好，
至少知道你的不足之處，
知道了自己的不足之處才能提高自己。作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，
通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。
而找別人寫的作文對(duì)你意義不大，
建議自己寫，
哪怕寫得不好，
至少知道你的不足之處，
知道了自己的不足之處才能提高自己。作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，
通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。
而找別人寫的作文對(duì)你意義不大，
建議自己寫，
哪怕寫得不好，
至少知道你的不足之處，
知道了自己的不足之處才能提高自己。
④以"我與漢語(yǔ)拼音"為話題作文，怎么寫
別看我現(xiàn)在運(yùn)用漢語(yǔ)拼音很熟練，但我以往可不是這樣的，
我與漢語(yǔ)拼音
。以前的我總是不努力區(qū)分平舌音和翹舌音。直到一件事情的發(fā)生才改變了我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的態(tài)度。請(qǐng)聽我講一講，這的確是個(gè)真實(shí)的故事。有一天，媽媽發(fā)現(xiàn)我考試中漢語(yǔ)拼音部分扣了很多分，于是對(duì)我說(shuō)：“今天你想吃什么，就在紙上寫出它的名稱，并且正確地注上漢語(yǔ)拼音，你就可以得到它。”我聽了心花怒放：哈哈，這回我想要什么就有什么！媽媽鄭重其事地對(duì)我說(shuō)：“你的拼音必須注得完全正確，稍有差錯(cuò)，你就得不到想要的東西了。如果你想要食物的話，這頓食物寫錯(cuò)了，必須等到下一頓寫對(duì)了才有得吃?！蔽易孕诺攸c(diǎn)點(diǎn)頭，
作文
《我與漢語(yǔ)拼音》。我馬上就寫了我最愛(ài)吃的“芝麻糊”，注上了拼音“zimahu”。我美滋滋地等待芝麻糊的出現(xiàn)。等呀等，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，還是沒(méi)看到媽媽端來(lái)芝麻糊。正在這時(shí)，爸爸悄悄走過(guò)來(lái)告訴我：“你這個(gè)“芝”的拼音寫錯(cuò)了，應(yīng)當(dāng)是“”?！鞍?！”我恍然大悟，老師上課時(shí)還強(qiáng)調(diào)過(guò)的上海人很容易把“”讀成“zi”，唉！看來(lái)，我只能餓一頓了。早知如此我就早點(diǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。我越想越傷心，不由得哭了起來(lái)?！皢滩耪?，你哭啥？”媽媽奇怪地問(wèn)我。“沒(méi)飯吃了……”我含著哭腔說(shuō)。從此以后，我就記住漢語(yǔ)拼音是我們中國(guó)人的根本，我們一定要好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。嘿嘿，現(xiàn)在的我是媽媽的漢語(yǔ)拼音老師，她總是在打字時(shí)向我求救：“哎，喬才真，那個(gè)字有沒(méi)有后鼻音？翹不翹舌？”哈哈！
⑤英語(yǔ)高考作文用漢語(yǔ)拼音寫會(huì)有什么后果
分非常低語(yǔ)法不好可以運(yùn)用簡(jiǎn)單句單詞寫的不好看可以練一練衡水體所以閱卷老師最愛(ài)看到的字體我當(dāng)時(shí)英語(yǔ)作文24因?yàn)橛玫氖呛馑w一個(gè)月就差不多成型了不要有簡(jiǎn)單的語(yǔ)法錯(cuò)誤因復(fù)雜句型造成的語(yǔ)法錯(cuò)誤還是第一檔 21-25分
⑥關(guān)于我與語(yǔ)言文字、漢字拼音、普通話的作文
漢語(yǔ)拼音是中華人民共和國(guó)官方頒布的漢字注音拉丁化方案，于1955年-1957年文字改革時(shí)被原中國(guó)文字改革委員會(huì)（現(xiàn)國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)）漢語(yǔ)拼音方案委員會(huì)研究制定。該拼音方案主要用于漢語(yǔ)普通話讀音的標(biāo)注，作為漢字的一種普通話音標(biāo)。1958年2月11日的全國(guó)人民代表大會(huì)批準(zhǔn)公布該方案。1982年，成為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)ISO7098（中文羅馬字母拼寫法）。部分海外華人地區(qū)如新加坡在漢語(yǔ)教學(xué)中采用漢語(yǔ)拼音。2008年9月，中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)確定中文譯音政策由“通用拼音”改為采用“漢語(yǔ)拼音”，涉及中文音譯的部分，都將要求采用漢語(yǔ)拼音，自2009年開始執(zhí)行。
漢語(yǔ)拼音是一種輔助漢字讀音的工具?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》第十八條規(guī)定：“《漢語(yǔ)拼音方案》是中國(guó)人名、地名和中文文獻(xiàn)羅馬字母拼寫法的統(tǒng)一規(guī)范，并用于漢字不便或不能使用的領(lǐng)域?！备鶕?jù)這套規(guī)范寫出的符號(hào)叫做漢語(yǔ)拼音。
漢語(yǔ)拼音也是國(guó)際普遍承認(rèn)的現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)拉丁轉(zhuǎn)寫標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)ISO 7098（中文羅馬字母拼寫法）寫道：“中華人民共和國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)（1958年2月11日）正式通過(guò)的漢語(yǔ)拼音方案，被用來(lái)拼寫中文。撰寫者按中文字的普通話讀法記錄其讀音?！?/p>
⑦漢字的作文
倉(cāng)頡造字?
相傳倉(cāng)頡在黃帝手下當(dāng)官。那時(shí)，當(dāng)官的可并不顯威風(fēng)，和平常人一樣，只是分工不同。黃帝分派他專門管理圈里牲口的數(shù)目、屯里食物的多少。倉(cāng)頡這人挺聰明，做事又盡力盡心，很快熟悉了所管的牲口和食物，心里都有了譜，難得出差錯(cuò)?？陕?，牲口、食物的儲(chǔ)藏在逐漸增加、變化，光憑腦袋記不住了。當(dāng)時(shí)又沒(méi)有文字，更沒(méi)有紙和筆。怎么辦呢？倉(cāng)頡犯難了。
倉(cāng)頡整日整夜地想辦法，先是在繩子上打結(jié)，用各種不同顏色的繩子，表示各種不同的牲口、食物，用繩子打的結(jié)代表每個(gè)數(shù)目。但時(shí)間一長(zhǎng)久，就不奏效了。這增加的數(shù)目在繩子上打個(gè)結(jié)很便當(dāng)，而減少數(shù)目時(shí)，在繩子上解個(gè)結(jié)就麻煩了。倉(cāng)頡又想到了在繩子上打圈圈，在圈子里掛上各式各樣的貝殼，來(lái)代替他所管的東西。增加了就添一個(gè)貝殼，減少了就去掉一個(gè)貝殼。這法子頂管用，一連用了好幾年。
黃帝見倉(cāng)頡這樣能干，叫他管的事情愈來(lái)愈多，年年祭祀的次數(shù)，回回狩獵的分配，部落人丁的增減，也統(tǒng)統(tǒng)叫倉(cāng)頡管。倉(cāng)頡又犯悉了，憑著添繩子、掛貝殼已不抵事了。怎么才能不出差錯(cuò)呢？
這天，他參加集體狩獵，走到一個(gè)三岔路口時(shí)，幾個(gè)老人為往哪條路走爭(zhēng)辯起來(lái)。一個(gè)老人堅(jiān)持要往東，說(shuō)有羚羊；一個(gè)老人要往北，說(shuō)前面不遠(yuǎn)可以追到鹿群；一個(gè)老人偏要往西，說(shuō)有兩只老虎，不及時(shí)打死，就會(huì)錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)。倉(cāng)頡一問(wèn)，原來(lái)他們都是看著地下野獸的腳印才認(rèn)定的。倉(cāng)頡心中猛然一喜：既然一個(gè)腳印代表一種野獸，我為什么不能用一種符號(hào)來(lái)表示我所管的東西呢？他高興地拔腿奔回家，開始創(chuàng)造各種符號(hào)來(lái)表示事物。果然，把事情管理得頭頭是道。
黃帝知道后，大加贊賞，命令倉(cāng)頡到各個(gè)部落去傳授這種方法。漸漸地，這些符號(hào)的用法，全推廣開了。就這么，形成了文字。
倉(cāng)頡造了字，黃帝十分器重他，人人都稱贊他，他的名聲越來(lái)越大。倉(cāng)頡頭腦就有點(diǎn)發(fā)熱了，眼睛慢慢向上移，移到頭頂心里去了，什么人也看不起，造的字也馬虎起來(lái)。
這話傳到黃帝耳朵里，黃帝很惱火。他眼里容不得一個(gè)臣子變壞。怎么叫倉(cāng)頡認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤呢？黃帝召來(lái)了身邊最年長(zhǎng)的老人商量。這老人長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子上打了一百二十多個(gè)結(jié)，表示他已是一百二十多歲的人了。老人沉吟了一會(huì)，獨(dú)自去找倉(cāng)頡了。
倉(cāng)頡正在教各個(gè)部落的人識(shí)字，老人默默地坐在最后，和別人一樣認(rèn)真地聽著。倉(cāng)頡講完，別人都散去了，唯獨(dú)這老人不走，還坐在老地方。倉(cāng)頡有點(diǎn)好奇，上前問(wèn)他為什么不走。
老人說(shuō)：“倉(cāng)頡啊，你造的字已經(jīng)家喻戶曉，可我人老眼花，有幾個(gè)字至今還糊涂著呢，你肯不肯再教教我？”
倉(cāng)頡看這么大年紀(jì)的老人，都這樣尊重他，很高興，催他快說(shuō)。
老人說(shuō)：“你造的‘馬’字，‘驢’字，‘騾’字，都有四條腿吧？，而牛也有四條腿，你造出來(lái)的‘牛’字怎么沒(méi)有四條腿，只剩下一條尾巴呢？”
倉(cāng)頡一聽，心里有點(diǎn)慌了：自己原先造“魚”字時(shí)，是寫成“?！睒拥?，造“?！弊謺r(shí)，是寫成“魚”樣的。都怪自己粗心大意，竟然教顛倒了。
老人接著又說(shuō)：“你造的‘重’字，是說(shuō)有千里之遠(yuǎn)，應(yīng)該念出遠(yuǎn)門的‘出’字，而你卻教人念成重量的‘重’字。反過(guò)來(lái)，兩座山合在一起的‘出’字，本該為重量的‘重’字，你倒教成了出遠(yuǎn)門的‘出’字。這幾個(gè)字真叫我難以琢磨，只好來(lái)請(qǐng)教你了。”
這時(shí)倉(cāng)頡羞得無(wú)地自容，深知自己因?yàn)轵湴凌T成了大錯(cuò)。這些字已經(jīng)教給各個(gè)部落，傳遍了天下，改都改不了。他連忙跪下，痛哭流涕地表示懺悔。
老人拉著倉(cāng)頡的手，誠(chéng)摯地說(shuō)：“倉(cāng)頡啊，你創(chuàng)造了字，使我們老一代的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡涗浵聛?lái)，傳下去，你做了件大好事，世世代代的人都會(huì)記住你的。你可不能驕傲自大??！”
從此以后，倉(cāng)頡每造一個(gè)字，總要將字義反復(fù)推敲，還行拿去征求人們的意見，一點(diǎn)也不敢粗心。大家都說(shuō)好，才定下來(lái)，然后逐漸傳到每個(gè)部落去。
⑧說(shuō)服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗作文200字
媽媽在這里想跟您商量一件事情。我可不可以在家養(yǎng)一只小狗？我真的很喜歡小動(dòng)物，他們那么可愛(ài)那么有趣，我會(huì)盡我所能照顧好他的，您不必?fù)?dān)心他會(huì)在家里搗亂，我會(huì)在家給他做一個(gè)小房子的，還會(huì)好好管教他，他會(huì)是一個(gè)溫順可愛(ài)的小狗的，而且養(yǎng)狗還能培養(yǎng)我的自律能力，還有我絕對(duì)不會(huì)因?yàn)樾」返⒄`學(xué)習(xí)的。每一天我都將悉心照顧它，絕不會(huì)讓它受欺負(fù)，媽媽，我可以養(yǎng)一只小狗嗎？告訴媽媽所有照顧小狗的事情都由你自己做，保證家里不會(huì)有小狗的異味。定期帶小狗做檢查及相應(yīng)的疫苗接種。不會(huì)花太多的錢用在照顧小狗身上。
編輯于 2019-11-01
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說(shuō)服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗作文200字
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說(shuō)服媽媽，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗作文200字
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⑨我和漢語(yǔ)作文四百字大全
今天是漢語(yǔ)拼音方案公布50周年紀(jì)念日。
可能是對(duì)拉丁字母天然過(guò)敏的緣故，小學(xué)一學(xué)漢語(yǔ)拼音我就學(xué)得稀里糊涂。第一次考大學(xué)，戴的“東風(fēng)”牌手表表盤上“東風(fēng)”兩個(gè)字的漢語(yǔ)拼音幫助我至少得了1分，但兩次考大學(xué)，拼音這塊都沒(méi)得上滿分。參加工作以后，自學(xué)的是漢語(yǔ)言文學(xué)課程，文學(xué)史、文藝?yán)碚?、古漢語(yǔ)都沒(méi)有問(wèn)題，就是現(xiàn)代漢語(yǔ)中的語(yǔ)音部分成了攔路虎。記得現(xiàn)代漢語(yǔ)考試的頭兩天，仍就記不住那幾個(gè)韻母的我，在萬(wàn)般無(wú)奈之下，采取強(qiáng)迫記憶法，用兩個(gè)晚上的時(shí)間把那幾個(gè)記了差不多20年也沒(méi)記住的韻母背了下來(lái)。還真不錯(cuò)，現(xiàn)代漢語(yǔ)考試的語(yǔ)音部分基本沒(méi)丟分。但考完試沒(méi)過(guò)幾天，兩個(gè)晚上背下來(lái)的那幾個(gè)韻母就從記憶中消失了。其結(jié)果是，通過(guò)了現(xiàn)代漢語(yǔ)考試，而漢語(yǔ)拼音依舊還是不會(huì)。
不會(huì)漢語(yǔ)拼音實(shí)在有許多不方便。就拿查字典來(lái)說(shuō)吧，由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所詞典編輯室編輯的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》應(yīng)當(dāng)是人們最常用的詞典，可恰恰因?yàn)椤冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》在拼音檢索里沒(méi)加注同音漢字，讓我用起來(lái)會(huì)感到非常不方便。我學(xué)電腦比較晚，在選擇輸入法時(shí)，因五筆比較麻煩，一度曾想學(xué)習(xí)拼音輸入；但一番嘗試后自己發(fā)現(xiàn)，拼音自己好像真的學(xué)不會(huì)；沒(méi)辦法，只好走上了手寫之路。手機(jī)上的筆畫輸入法大概就是給我這號(hào)人開發(fā)的，4、5種筆畫就解決了復(fù)雜漢字的輸入，真是天才的想法；現(xiàn)在我在手機(jī)上用筆畫輸入漢字的速度已經(jīng)相當(dāng)快了。最近偶然碰上了谷歌開發(fā)的漢字拼音輸入法，沒(méi)看說(shuō)明就試著用了一下，發(fā)現(xiàn)這是一款聯(lián)想功能非常強(qiáng)的漢字輸入法，漢語(yǔ)拼音不那么過(guò)硬的朋友不妨一試。
漢字的注音從同音字注音、反切注音，到拼音字母注音，著眼的還都是中國(guó)人的漢字認(rèn)讀，而到了采用世界通行的拉丁字母的漢語(yǔ)拼音方案的推行，才顯示了中國(guó)人把漢字、漢語(yǔ)推向世界的勇氣。從這個(gè)意義上說(shuō)，漢語(yǔ)拼音方案的推行，讓漢語(yǔ)的世界化成為了可能；漢語(yǔ)拼音方案在弘揚(yáng)中華文化方面功不可沒(méi)。
在漢語(yǔ)拼音方案推行的過(guò)程中，漢字拼音化曾經(jīng)被許多學(xué)者視為漢語(yǔ)的必然發(fā)展方向。但隨著計(jì)算機(jī)漢字輸入難題的被攻克，漢字拼音化的呼聲已經(jīng)銷聲匿跡了。
漢字永遠(yuǎn)不會(huì)消亡，漢語(yǔ)拼音方案的使命也仍將繼續(xù)。
⑩我與漢語(yǔ)的作文
今天是漢語(yǔ)拼音方案公布50周年紀(jì)念日。可能是對(duì)拉丁字母天然過(guò)敏的緣故，小學(xué)一學(xué)漢語(yǔ)拼音我就學(xué)得稀里糊涂。第一次考大學(xué)，戴的“東風(fēng)”牌手表表盤上“東風(fēng)”兩個(gè)字的漢語(yǔ)拼音幫助我至少得了1分，但兩次考大學(xué)，拼音這塊都沒(méi)得上滿分。參加工作以后，自學(xué)的是漢語(yǔ)言文學(xué)課程，文學(xué)史、文藝?yán)碚?、古漢語(yǔ)都沒(méi)有問(wèn)題，就是現(xiàn)代漢語(yǔ)中的語(yǔ)音部分成了攔路虎。記得現(xiàn)代漢語(yǔ)考試的頭兩天，仍就記不住那幾個(gè)韻母的我，在萬(wàn)般無(wú)奈之下，采取強(qiáng)迫記憶法，用兩個(gè)晚上的時(shí)間把那幾個(gè)記了差不多20年也沒(méi)記住的韻母背了下來(lái)。還真不錯(cuò)，現(xiàn)代漢語(yǔ)考試的語(yǔ)音部分基本沒(méi)丟分。但考完試沒(méi)過(guò)幾天，兩個(gè)晚上背下來(lái)的那幾個(gè)韻母就從記憶中消失了。其結(jié)果是，通過(guò)了現(xiàn)代漢語(yǔ)考試，而漢語(yǔ)拼音依舊還是不會(huì)。不會(huì)漢語(yǔ)拼音實(shí)在有許多不方便。就拿查字典來(lái)說(shuō)吧，由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所詞典編輯室編輯的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》應(yīng)當(dāng)是人們最常用的詞典，可恰恰因?yàn)椤冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》在拼音檢索里沒(méi)加注同音漢字，讓我用起來(lái)會(huì)感到非常不方便。我學(xué)電腦比較晚，在選擇輸入法時(shí)，因五筆比較麻煩，一度曾想學(xué)習(xí)拼音輸入；但一番嘗試后自己發(fā)現(xiàn)，拼音自己好像真的學(xué)不會(huì)；沒(méi)辦法，只好走上了手寫之路。手機(jī)上的筆畫輸入法大概就是給我這號(hào)人開發(fā)的，4、5種筆畫就解決了復(fù)雜漢字的輸入，真是天才的想法；現(xiàn)在我在手機(jī)上用筆畫輸入漢字的速度已經(jīng)相當(dāng)快了。最近偶然碰上了谷歌開發(fā)的漢字拼音輸入法，沒(méi)看說(shuō)明就試著用了一下，發(fā)現(xiàn)這是一款聯(lián)想功能非常強(qiáng)的漢字輸入法，漢語(yǔ)拼音不那么過(guò)硬的朋友不妨一試。漢字的注音從同音字注音、反切注音，到拼音字母注音，著眼的還都是中國(guó)人的漢字認(rèn)讀，而到了采用世界通行的拉丁字母的漢語(yǔ)拼音方案的推行，才顯示了中國(guó)人把漢字、漢語(yǔ)推向世界的勇氣。從這個(gè)意義上說(shuō)，漢語(yǔ)拼音方案的推行，讓漢語(yǔ)的世界化成為了可能；漢語(yǔ)拼音方案在弘揚(yáng)中華文化方面功不可沒(méi)。在漢語(yǔ)拼音方案推行的過(guò)程中，漢字拼音化曾經(jīng)被許多學(xué)者視為漢語(yǔ)的必然發(fā)展方向。但隨著計(jì)算機(jī)漢字輸入難題的被攻克，漢字拼音化的呼聲已經(jīng)銷聲匿跡了。漢字永遠(yuǎn)不會(huì)消亡，漢語(yǔ)拼音方案的使命也仍將繼續(xù)。
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普通話考試有什么技巧
普通話水平測(cè)試內(nèi)容、流程與測(cè)試技巧
一、普通話測(cè)試共四項(xiàng)內(nèi)容：
1.讀單音節(jié)字詞100個(gè)（100個(gè)單音節(jié)字詞，限時(shí)3.5分鐘，共10分）
關(guān)鍵點(diǎn)：測(cè)查應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)讀音的標(biāo)準(zhǔn)程度。
（1）讀音要標(biāo)準(zhǔn)，完整。即一個(gè)單字的讀音應(yīng)把聲、韻、調(diào)都完整地讀出來(lái)。尤其是上聲音節(jié)（三聲）應(yīng)該讀出曲折來(lái)（214調(diào)），但不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)4。（見圖）
普通話聲調(diào)5度調(diào)值：
（2）氣息飽滿，字正腔圓，動(dòng)程飽滿。即一個(gè)字要把聲母、韻母、聲調(diào)響亮讀出來(lái)，尤其是韻母，不能含糊，韻頭、韻腹和韻尾要讀清楚，例如“窮”的讀音應(yīng)該讀成“q-i-ó-ng
（聲母-韻頭-韻腹-韻尾）”，而不能讀成“q--ng
（聲母--韻尾）”或“q-i-ó-ng
（聲母-韻頭--韻尾）”。
（3）不出現(xiàn)看見A讀成B的情況。例如看見“均”讀成“勻”，看見“瘸”讀成“拐”。
（4）100個(gè)單音節(jié)字里有個(gè)別是生僻字，因此要好好看看字詞表一和表二，把不認(rèn)識(shí)的字都學(xué)會(huì)并讀正確。
2.讀多音節(jié)字（其中有45個(gè)雙音節(jié)詞，有2個(gè)三音節(jié)，1個(gè)四音節(jié)詞，限時(shí)2.5分鐘，共20分）
關(guān)鍵點(diǎn)：測(cè)查應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)讀音的標(biāo)準(zhǔn)程度。
（1）多音節(jié)詞的讀音因?yàn)橛辛饲昂笞衷~的相連，有了一定的語(yǔ)境，因此讀音不能像單音節(jié)字那樣讀出完整的聲、韻、調(diào)來(lái)，而是會(huì)因前、后字的影響出現(xiàn)讀音的變化。這里細(xì)講起來(lái)太多了，就不一一陳述了。總之，不能出現(xiàn)一個(gè)字一個(gè)字地蹦出了的讀音，而是要把一個(gè)詞連起來(lái)讀。例如：“清澈”不能讀成清--澈，“前仆后繼”不能讀成前--仆--后--繼。
（2）多音節(jié)結(jié)尾的音節(jié)是上聲字時(shí)，要讀出曲折度來(lái)；上聲與上聲相連的詞要有一定的變調(diào)：例如，“管理”不能讀成兩個(gè)完整的上聲“VV”，而應(yīng)讀成“∕V”，即“管”字發(fā)音的后半上和完整的上聲。
（3）輕聲音節(jié)詞。本題輕聲音節(jié)詞不少于3個(gè)。輕聲音節(jié)不能讀出聲調(diào)。例如：餛飩，不能讀成húntún，而應(yīng)讀成hún?tun。
（4）兒化音節(jié)詞。本題兒化音節(jié)詞不少于4個(gè)。兒化韻的發(fā)音要點(diǎn)是要把舌頭卷起來(lái)，彎曲到上顎（俗稱口腔的天花板）的正中位置，發(fā)音時(shí)應(yīng)該把兩個(gè)音節(jié)發(fā)成一個(gè)音節(jié)。例如“花兒”的讀音，應(yīng)該在發(fā)出“花”之前，就卷起舌頭，然后再讀“花”；而不應(yīng)該先讀“花”，再讀"兒"，結(jié)果讀成了“花”-“兒”兩個(gè)音節(jié)。
（5）重中格式。漢語(yǔ)雙音節(jié)詞中大多數(shù)的詞都是重音在后一個(gè)音節(jié)上，例如團(tuán)結(jié)、馬上、測(cè)試、工作等等，但是有一少部分的詞，重音卻是在第一個(gè)音節(jié)上，第二個(gè)音節(jié)是次重音，而不是輕聲音節(jié)。例如，成績(jī)、制度、錯(cuò)誤、處分、分析、方便、利用、批評(píng)、氣氛、藝術(shù)等等。如果把這些前重音的詞讀成了后重音，就會(huì)聽起來(lái)很別扭，表現(xiàn)出方言區(qū)域的人學(xué)習(xí)普通話時(shí)特有的色彩。但是也不能讀成輕聲，輕聲的特點(diǎn)是又短（比前一個(gè)字的發(fā)音時(shí)長(zhǎng)短）、又輕、又沒(méi)有聲調(diào)。因此這類重、次重音雙音節(jié)詞的讀音時(shí)，應(yīng)該是兩個(gè)音節(jié)（字）的時(shí)長(zhǎng)相同等長(zhǎng)。
3.朗讀短文（大綱中給定的朗讀作品60篇中的一篇400個(gè)音節(jié)，限時(shí)4分鐘，共30分）
關(guān)鍵點(diǎn)：測(cè)查應(yīng)試人使用普通話朗讀書面作品的水平。聲母、韻母、聲調(diào)讀音的標(biāo)準(zhǔn)程度的同時(shí)，重點(diǎn)測(cè)查連讀音變、停連、語(yǔ)調(diào)以及流暢程度。
（1）必讀輕聲的詞讀成重讀就有了明顯的朗讀腔，該詞按錯(cuò)誤扣分。必讀輕聲的詞有：
①結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”
②動(dòng)態(tài)助詞“著、了、過(guò)”；
③趨向動(dòng)詞“來(lái)、去”，如過(guò)去、回來(lái)、拿過(guò)去、走過(guò)來(lái)、抱起來(lái)、搶回來(lái)等；
④方位詞“上、下”，如山上、坡下、屋檐下、窗臺(tái)上等；
⑤量詞“個(gè)”，如五個(gè)人
、兩個(gè)盒子
⑤后綴詞“子、頭”等，如兒子、前頭（兒化后變?yōu)橹刈x，如老頭兒）；
⑥重疊詞，如姐姐、看看；都是后一個(gè)讀輕聲；
⑦復(fù)數(shù)詞“們”也是必讀輕
⑧還有大量的雙音節(jié)必讀輕聲詞，如：太陽(yáng)、朋友、時(shí)候、糊涂、餛飩、黃瓜、伺候、明白、攛掇、打聽、咳嗽、嘮叨、功夫、牌樓、娘家、哈欠等
（2）一個(gè)句子，尤其是長(zhǎng)句式，一口氣讀不完時(shí)，應(yīng)注意停頓得當(dāng)與否。一般應(yīng)在一個(gè)意群處停頓，而不應(yīng)出現(xiàn)在一個(gè)詞的中間停頓，導(dǎo)致一個(gè)詞分列在前后兩句中。停連不當(dāng)要扣分。
（3）朗讀時(shí)不出現(xiàn)一個(gè)字一個(gè)字、一個(gè)詞一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)一個(gè)短語(yǔ)地讀，這叫字詞化或短語(yǔ)化現(xiàn)象，也要扣分。
（4）朗讀時(shí)不要回讀，出現(xiàn)回讀現(xiàn)象要按不流暢扣分。
（5）朗讀是的語(yǔ)速要適中，不要太快，也不要太慢。不出現(xiàn)熟悉的內(nèi)容或不受方言影響時(shí)，語(yǔ)速較快；而出現(xiàn)不熟悉的內(nèi)容或受方言影響時(shí)，語(yǔ)速變慢。這也要按不流暢扣分。
（6）有些省出的培訓(xùn)教材對(duì)朗讀作品中的部分詞進(jìn)行了注音，朗讀時(shí)要按注音讀，不按注音讀音者，按錯(cuò)誤扣分。
4.命題說(shuō)話（限時(shí)3分鐘，共40分）
關(guān)鍵點(diǎn)：測(cè)查應(yīng)試人在無(wú)文字憑借的情況下說(shuō)普通話的水平，即口語(yǔ)表達(dá)的能力。重點(diǎn)測(cè)查語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)程度，詞匯語(yǔ)法的規(guī)范程度和自然流暢程度。
（1）語(yǔ)調(diào)自然流暢，盡量使用短句式，因?yàn)榭谡Z(yǔ)都是短句式。
（2）不使用修飾語(yǔ)，不使用長(zhǎng)句式。例如“我踩在鵝卵石鋪就的、濕滑的、呆著南方溫暖濕潤(rùn)氣息的街道上……”，這一聽就是書面語(yǔ)，是寫出來(lái)在背下來(lái)的，要按不流暢扣分。
（3）不使用方言詞匯和方言語(yǔ)法。有些人不用方音，用普通話說(shuō)方言詞；有的用普通話讀音但卻是方言語(yǔ)法、語(yǔ)序，這些都會(huì)按方言錯(cuò)誤扣分。
（4）不使用別人的、網(wǎng)上的、書本上的現(xiàn)成的稿子或自己前面說(shuō)過(guò)的有重復(fù)說(shuō)前面內(nèi)容來(lái)作為命題說(shuō)話的內(nèi)容。出現(xiàn)此類情況，按雷同扣4~6分。網(wǎng)上有一篇命題說(shuō)話的范文，用一個(gè)命題說(shuō)話的題目應(yīng)對(duì)所有30個(gè)話題，名叫《萬(wàn)能說(shuō)話話題——西紅柿炒雞蛋》。這種惡劣的做法是考試中堅(jiān)決杜絕的，測(cè)試員都知道網(wǎng)上的范文，只要考生使用網(wǎng)上范文都會(huì)按雷同扣6分。同時(shí)也不用自己寫好的稿子背下來(lái)，背下來(lái)的稿子都是書面語(yǔ)的思維，這道題考的是口語(yǔ)的表達(dá)能力和思維能力，如果背下來(lái)寫出來(lái)的稿子，考試時(shí)會(huì)按口語(yǔ)化差在不流暢項(xiàng)扣分。因?yàn)榭谡Z(yǔ)表達(dá)與書面語(yǔ)表達(dá)是有明顯區(qū)別的。例如。書面語(yǔ)中有大量的形容詞和修飾語(yǔ)，口語(yǔ)則簡(jiǎn)練得多。書面語(yǔ)是主謂格式，而口語(yǔ)可能就是謂主格式。例如：“寫完作業(yè)的同學(xué)舉手”（書面語(yǔ)）；舉手，寫完作業(yè)的（口語(yǔ)）。再如：“請(qǐng)你幫忙找來(lái)幾個(gè)同學(xué)，將這些書搬到新落成的學(xué)校圖書館去”（書面語(yǔ)）；“叫幾個(gè)人來(lái)把書搬到校圖書館去”（口語(yǔ)）。
（5）不偏離給定的題目。說(shuō)話時(shí)要按你自己選定的話題說(shuō)話，不跑題，否則按離題扣4~6分。例如《談?wù)勑l(wèi)生與健康》說(shuō)著衛(wèi)生、健康的問(wèn)題，話鋒一轉(zhuǎn)想起了母親，回憶母親的音容笑貌等等。這就要按離題扣分。
（6）不缺時(shí)，說(shuō)滿3分鐘。第四題說(shuō)話允許兩句之間有停頓，停頓的最長(zhǎng)時(shí)間為5秒，超過(guò)5秒就要按缺時(shí)累計(jì)扣分。機(jī)測(cè)的考生不用計(jì)算時(shí)間，也不用看電腦屏幕上顯示的藍(lán)色時(shí)長(zhǎng)動(dòng)態(tài)條，因?yàn)樵搫?dòng)態(tài)條前2分半鐘走得較快，到后面幾乎是停止不動(dòng)的，因?yàn)椴坏近c(diǎn)，所以一直停在那里不走完。有不少考生因此以為到時(shí)間了，就說(shuō)“我的話完了，我說(shuō)完了，我已經(jīng)說(shuō)完了，再見，謝謝”然后什么都不說(shuō)，等著時(shí)間走完，導(dǎo)致有效說(shuō)話的時(shí)長(zhǎng)不足3分鐘，被扣掉缺時(shí)分。
（7）不說(shuō)與考試無(wú)關(guān)的話語(yǔ)。這3分鐘只能說(shuō)與話題有關(guān)的內(nèi)容，無(wú)關(guān)內(nèi)容一律不說(shuō)。例如有的考生為了打發(fā)完剩余的說(shuō)話時(shí)長(zhǎng)，數(shù)數(shù)、念考場(chǎng)須知、念準(zhǔn)考證信息，還有上列所說(shuō)的“我的話完了，我說(shuō)完了”等等，這些都會(huì)按無(wú)效話語(yǔ)累計(jì)扣分。
（8）不說(shuō)過(guò)于激動(dòng)、過(guò)于傷心、過(guò)于動(dòng)情的內(nèi)容，以避免出現(xiàn)情緒激動(dòng)、淚流滿面、說(shuō)話難以繼續(xù)的情況。這也會(huì)按不流暢扣分。
二、測(cè)試流程
（一）
報(bào)名與編組分批次
考生報(bào)名后，各個(gè)普通話測(cè)試站（有的叫中心）會(huì)根據(jù)自己計(jì)算機(jī)設(shè)備的配置進(jìn)行編組，并形成測(cè)試批次，打印準(zhǔn)考證。準(zhǔn)考證上會(huì)詳細(xì)列出考生考試批次的具體時(shí)間點(diǎn)考生應(yīng)按該時(shí)間點(diǎn)提前至少30分鐘準(zhǔn)時(shí)到達(dá)考點(diǎn)。
（二）
按批次抽機(jī)位號(hào)
考生到達(dá)考點(diǎn)后，監(jiān)考的工作人員會(huì)按考生的測(cè)試批次點(diǎn)名，讓該批次考生抽機(jī)位號(hào)。如果是多個(gè)考場(chǎng)的應(yīng)該是既有考場(chǎng)號(hào)，又有機(jī)位號(hào)。
（三）
進(jìn)入準(zhǔn)備室
1.
注意事項(xiàng)
考生進(jìn)入備測(cè)室后，應(yīng)按抽到的機(jī)位號(hào)找到與自己所抽的機(jī)位號(hào)相同號(hào)碼的計(jì)算機(jī)機(jī)位號(hào)或桌位號(hào)就座，該計(jì)算機(jī)上或桌位上有與該考生將要考試時(shí)使用的電腦試卷完全一致的一份試題樣卷，供考生復(fù)習(xí)考試內(nèi)容。考生不能在該樣卷上填寫姓名或做任何標(biāo)記，可在自備或考場(chǎng)提供的紙張上做備注或筆記，
但該備注或筆記不得帶入考場(chǎng)，進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)考生什么都不能帶，只可拿身份證和準(zhǔn)考證進(jìn)入考場(chǎng)。
2.
備考內(nèi)容
普通話測(cè)試給每位考生5~10分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，考生有以下內(nèi)容需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)：
第一題
（1）找出自己不認(rèn)識(shí)的字詞，查《普通話水平測(cè)試指導(dǎo)用書》或字典，記住其讀音。因?yàn)檫@100個(gè)音節(jié)的字詞中會(huì)有個(gè)別生僻字詞。
（2）找出上聲字詞，記住讀出上聲（三聲）的曲折度來(lái)，如“港”“走”“迥”“暖”，但這個(gè)曲折要自然，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)，且尾音要輕。
第二題
（1）找出3~4個(gè)輕聲詞并記住，因?yàn)檩p聲詞沒(méi)有標(biāo)記，如“漂亮”“朋友”“姑娘“”收成”等，但有后綴的，如“子”“頭”之類的大多讀輕聲，如傻子、丫頭，但是“原子”不能讀輕聲；名詞重疊也讀輕聲，如“姐姐”“奶奶”“太太”等。輕聲詞的輕是又輕有短促，不僅要比前一個(gè)詞的發(fā)音輕，還要比前一個(gè)詞的發(fā)音長(zhǎng)度短。
（2）找到兒化詞，兒化詞一般是在詞尾+兒，如“老伴兒”“脖頸兒(bógěngr)”“小甕兒（xiǎowèngr）
”，兒化的讀音應(yīng)在讀這個(gè)帶“兒”的字時(shí)，先卷舌再讀字，并把這個(gè)動(dòng)作一氣呵成為一個(gè)音，如“老伴兒”這個(gè)詞，先讀“老”，然后卷舌后再讀“伴兒（banr）”，即“老-伴兒”（2個(gè)音節(jié)），而不是“老-伴-兒（三個(gè)音節(jié)）”。
（3）找出結(jié)尾字詞是上聲的詞語(yǔ)，記住這個(gè)結(jié)尾的上聲字詞也要讀出上聲的曲折來(lái)，同樣，這個(gè)曲折要自然，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)，且尾音要輕，如“采訪”“劇場(chǎng)”“違反”“發(fā)展”等。
（4）找出重-次輕格式的詞語(yǔ)來(lái)，并記住。如果讀錯(cuò)了屬于輕重音格式的錯(cuò)誤，也會(huì)扣分。漢語(yǔ)重多數(shù)詞語(yǔ)的發(fā)音多為前輕后重，如“準(zhǔn)備”“軟件”“率領(lǐng)”“面條兒”“快樂(lè)”等等，但也有少數(shù)詞語(yǔ)的發(fā)音為前重后輕，但是這個(gè)輕不是輕聲，簡(jiǎn)稱為重中格式詞語(yǔ)，如“程度”“格式”“比喻”“博士”“把柄”“辦法”等等。
第三題
（1）這類短文在《普通話水平測(cè)試指導(dǎo)用書》中都有，平時(shí)訓(xùn)練是多讀幾遍，考試時(shí)就能從容應(yīng)對(duì)，重點(diǎn)注意指導(dǎo)用書篇目后提示并備注了拼音的詞語(yǔ)，不要讀錯(cuò)字。
（2）注意輕聲詞的讀音，除了必讀輕聲詞的詞語(yǔ)，如上所列的輕聲詞外，很多虛詞也讀輕聲，如結(jié)構(gòu)助詞“的”“地”“得”，動(dòng)態(tài)助詞“著”“了”“過(guò)”，
趨向動(dòng)詞“來(lái)”“去”等，還有表示復(fù)數(shù)的“們”。
第四題
選擇一個(gè)話題，準(zhǔn)備說(shuō)話提綱。列出說(shuō)話提綱，把想說(shuō)的事情用短語(yǔ)或一兩個(gè)有代表性的字列出來(lái)，看到這個(gè)字就想起要說(shuō)的事情，然后大體記住這些提綱所列字詞的順序，到了考場(chǎng)就可以按著這個(gè)順序邊想邊說(shuō)。盡量說(shuō)過(guò)程和細(xì)節(jié)，不說(shuō)空話或大話。因?yàn)榭赵?、大話說(shuō)幾句就說(shuō)完了，如果說(shuō)細(xì)節(jié)和過(guò)程可以展開來(lái)說(shuō)，可能你還沒(méi)說(shuō)完就已經(jīng)3分鐘時(shí)間到了，這不會(huì)扣分，不是你說(shuō)得不完整，是考試系統(tǒng)結(jié)束了。
注意不要出現(xiàn)缺時(shí)、雷同、離題、無(wú)效話語(yǔ)的情況，否則會(huì)扣除相應(yīng)的分值。
（1）缺時(shí)：累計(jì)扣分。電腦屏幕上出現(xiàn)題目后，考生應(yīng)立即選擇其中一個(gè)話題，并大聲朗讀出話題題目，同時(shí)立即開始圍繞話題所給的題目范圍說(shuō)話。每句話的停頓時(shí)間不得超過(guò)5秒，超過(guò)的就要累計(jì)扣分了。說(shuō)話不足30秒，該題分值全扣。
（2）雷同：雷同是指考生的說(shuō)話內(nèi)容與網(wǎng)上范文、普通話指導(dǎo)用書或其他書籍的文章、別的考生說(shuō)過(guò)的相同或改編的內(nèi)容。因此考生不要使用網(wǎng)上范文、普通話指導(dǎo)用書或其他書籍上的文章、別的考生說(shuō)過(guò)的內(nèi)內(nèi)容，否則會(huì)扣相應(yīng)的分值。
（3）離題：
是指偏離了話題的主題。即把A話題說(shuō)成了B......話題?？忌鷳?yīng)該圍繞所給話題的大的主題范圍來(lái)說(shuō)，不出現(xiàn)把偏離主題的情況，否則會(huì)扣相應(yīng)的分值。
（4）無(wú)效話語(yǔ)：是指與話題主題無(wú)關(guān)的詞語(yǔ)或句子。如向考官表示問(wèn)候、讀秒、念考場(chǎng)規(guī)則等，否則會(huì)扣相應(yīng)的分值。有效話語(yǔ)不足30秒，該題分值全扣。
3.
輔導(dǎo)教材
普通話考試的內(nèi)容基本相同，各省市都會(huì)出臺(tái)本省的考試輔導(dǎo)用書，但是其依據(jù)仍然是國(guó)家語(yǔ)測(cè)中心的《普通話水平測(cè)試實(shí)施綱要》，簡(jiǎn)稱為《新大綱》?？忌梢缘剿谑锌h普通話培訓(xùn)測(cè)試站或普通話測(cè)試中心購(gòu)買教材，如果是學(xué)生，可以到本校的普通話測(cè)試站購(gòu)買教材。
（四）進(jìn)入考場(chǎng)
1.
找機(jī)位。
找到與考生抽簽所得的相同號(hào)碼的計(jì)算機(jī)機(jī)位，就座后戴上耳麥，不要?jiǎng)娱_關(guān)老師已經(jīng)調(diào)好到“開”的狀態(tài)?？忌灰?jiǎng)佑?jì)算機(jī)和鼠標(biāo)，聽從計(jì)算機(jī)老師的統(tǒng)一指揮，按老師的口令進(jìn)行操作。
2.
注冊(cè)考號(hào)。
考生要輸入考號(hào)的后四位，不要輸成身份證號(hào)的后四位。因?yàn)闇?zhǔn)考證上既有準(zhǔn)考證號(hào)，還有身份證號(hào)。
3.
進(jìn)入系統(tǒng)試音。
按系統(tǒng)提示大聲朗讀屏幕上給出的文字，屆時(shí)提供的聲音音量識(shí)別動(dòng)態(tài)條會(huì)由黃色變?yōu)榫G色，這是最佳狀態(tài)，如果再由綠色變?yōu)榧t色則為噪音，黃色為聲音太弱，紅色黃色系統(tǒng)都會(huì)不能識(shí)別，導(dǎo)致考生下考，試音只提供2次試音，成功通過(guò)試音才能參加考試。
4.
進(jìn)入考試試卷。
第一題
100個(gè)字詞，分10行排列，一行藍(lán)色字，一行黑色字，避免考生讀串行。考生應(yīng)橫向朗讀，不得縱向朗讀，否則系統(tǒng)無(wú)法識(shí)別。
第二題
100個(gè)多音節(jié)詞語(yǔ)分7行排列，一行藍(lán)色字，一行黑色字，避免考生讀串行?？忌鷳?yīng)橫向朗讀，不得縱向朗讀，否則系統(tǒng)無(wú)法識(shí)別。
第三題
朗讀作品
特別提醒：第一、二、三題考生無(wú)需等藍(lán)色動(dòng)態(tài)時(shí)間條運(yùn)行完畢，只要讀完試題內(nèi)容，就可以點(diǎn)擊確認(rèn)鍵后進(jìn)入下一題。
第四題
命題說(shuō)話
在給出的兩個(gè)話題題目中選擇一個(gè)來(lái)說(shuō)。說(shuō)滿三分鐘直至屏幕畫面跳轉(zhuǎn)到另一界面本次測(cè)試就結(jié)束了。
5.離開考場(chǎng)
考生即刻拿上自己的身份證和準(zhǔn)考證離開考場(chǎng)。離開時(shí)不得高聲喧嘩。準(zhǔn)考證要保留好，以備查詢成績(jī)時(shí)使用。
普通話考試怎么報(bào)名啊
普通話考試報(bào)名可以通過(guò)網(wǎng)上或者現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行報(bào)名。
網(wǎng)上報(bào)名需要先登錄網(wǎng)站，然后再按流程進(jìn)行操作?，F(xiàn)場(chǎng)報(bào)名需攜帶有關(guān)證件去當(dāng)?shù)刂付ǖ攸c(diǎn)進(jìn)行報(bào)名。在報(bào)考普通話等級(jí)考試的時(shí)候，每一個(gè)省的報(bào)考時(shí)間和考試時(shí)間都是不一樣的。普通話考試一般每年舉行兩次，考試的具體時(shí)間應(yīng)該以官網(wǎng)通知為準(zhǔn)。一定要注意關(guān)注本省的考試網(wǎng)，注意看一看報(bào)名時(shí)間和考試時(shí)間。
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