其實(shí)公務(wù)員考試語(yǔ)句表達(dá)真題的問(wèn)題并不復(fù)雜，但是又很多的朋友都不太了解公務(wù)員考試行測(cè)高頻題型之選句填空題，因此呢，今天小編就來(lái)為大家分享公務(wù)員考試語(yǔ)句表達(dá)真題的一些知識(shí)，希望可以幫助到大家，下面我們一起來(lái)看看這個(gè)問(wèn)題的分析吧！
本文目錄
- 公務(wù)員言語(yǔ)理解和表達(dá)考什么
- 國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)分幾個(gè)模塊呢能詳細(xì)介紹下嗎
- 公務(wù)員考試行測(cè)高頻題型之選句填空題
- 公務(wù)員言語(yǔ)理解的原文都出自哪里
- 公務(wù)員考試 行測(cè)有多項(xiàng)選擇題嗎
公務(wù)員言語(yǔ)理解和表達(dá)考什么
根據(jù)測(cè)查要求，國(guó)考中言語(yǔ)理解與表達(dá)常見(jiàn)的題型有閱讀理解、邏輯填空和語(yǔ)句表達(dá)等。這三種常見(jiàn)的題型根據(jù)考試大綱中的相應(yīng)規(guī)定，有著不同的測(cè)查重點(diǎn)和復(fù)習(xí)要求。
一、邏輯填空
國(guó)考中邏輯填空經(jīng)常考察常見(jiàn)的實(shí)詞和成語(yǔ)，虛詞的考察涉及較少。
考生在備考過(guò)程中，要多做真題，對(duì)選項(xiàng)給定的詞匯和成語(yǔ)進(jìn)行詞語(yǔ)含義、搭配范圍、感情色彩、表達(dá)風(fēng)格、詞性功能等方面的全面掌握，通過(guò)大量的練習(xí)和積累，從而培養(yǎng)自己解題的語(yǔ)感。
二、閱讀理解
國(guó)考中的閱讀理解題的提干來(lái)源一般是截取文章的某一段或某些語(yǔ)句組成一個(gè)段落，因此國(guó)考中的閱讀理解通常稱為片段閱讀。片段閱讀題根據(jù)不同的提問(wèn)方式又可分為七個(gè)小題型，分別是主旨概括題、意圖判斷題、態(tài)度觀點(diǎn)題、細(xì)節(jié)理解題、詞句理解題、代詞指代題和標(biāo)題填入題。
1、主旨概括題
主旨概括題要求考生閱讀一段文字進(jìn)行概括歸納或者把握中心主旨。
常見(jiàn)提問(wèn)方式：“這段話的主旨是”、“這段話主要講述的是”、“這段話主要談?wù)摰氖恰?、“?duì)這段文字概括最為準(zhǔn)確的是”、“這段文字的關(guān)鍵詞是”、“這段文字的中心議題是”、“根據(jù)以上文字信息提煉的關(guān)鍵性信息”等等。
2、意圖判斷題
意圖判斷題要求考生通過(guò)閱讀一段文字把握作者說(shuō)話的意圖、目的。
常見(jiàn)提問(wèn)方式：“這段文字意在強(qiáng)調(diào)”、“這段文字意在闡明”、“這段文字意在說(shuō)明”、“通過(guò)這段話作者想表達(dá)的是”、“上面這段話最想表達(dá)的意思是”、“通過(guò)這段話，我們可以知道”、“從這段文字中可以推出的是”、“根據(jù)這段文字，可以看出作者的意圖是”等。
3、態(tài)度觀點(diǎn)題
態(tài)度觀點(diǎn)題要求考生通過(guò)閱讀一段文字把握作者的態(tài)度觀點(diǎn)、傾向性或者對(duì)某事的評(píng)價(jià)。
常見(jiàn)提問(wèn)方式：“通過(guò)這段話可知作者的觀點(diǎn)是”、“作者支持的觀點(diǎn)是”、“符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是”、“下列說(shuō)法與文章作者態(tài)度不符合的是”等。
4、細(xì)節(jié)理解題
細(xì)節(jié)理解題主要考查考生迅速辨別文段細(xì)節(jié)信息的能力。
常見(jiàn)提問(wèn)方式：“下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是”、“下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是”“下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是”、“下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是”、“根據(jù)上述文字，……的原因是”、“……主要是為了滿足/其目的是”、“依據(jù)上文，……最突出的特點(diǎn)是”等
5、詞句理解題
詞句理解題要求考生正確閱讀材料中指定詞語(yǔ)或語(yǔ)句的準(zhǔn)確含義，考查考生把握詞語(yǔ)或語(yǔ)句在具體語(yǔ)境中特定含義的能力。
常見(jiàn)提問(wèn)方式：“對(duì)文中畫線部分語(yǔ)句理解正確的一項(xiàng)是”、“‘×××’可以理解為……”
“×××指的是”、“對(duì)‘×××’理解不正確的是”等
6、代詞指代題
代詞指代題要求考生理解文中出現(xiàn)代詞所指代的具體含義。
常見(jiàn)提問(wèn)方式：“上文中‘這’指的是”、“上文中‘此’指的是”、“文中‘他們’指的是”、“文中‘它’指的是”等。
7、標(biāo)題填入題
標(biāo)題填入題要求考生給指定文段填入一個(gè)恰當(dāng)合適的標(biāo)題。
常見(jiàn)提問(wèn)方式：“最適合做上文標(biāo)題的一項(xiàng)是”、“該段文字作為一則報(bào)紙上的新聞，最適合做該段文字題目的是”等。
片段閱讀涉及的題型較多、考點(diǎn)復(fù)雜，因此考生在備考中，要明確不同題目的考查要點(diǎn)，結(jié)合具體的考點(diǎn)進(jìn)行作答。大部分的題目通過(guò)提問(wèn)方式即可提煉考點(diǎn)所在，少部分難度較高的題目需要考生結(jié)合提干表述進(jìn)行綜合，再做判斷。概括來(lái)講，片段閱讀主、要涉及對(duì)歸納總結(jié)、分析、演繹、推理、提煉等能力的考查，有些特殊題型還要求考生結(jié)合一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法、詩(shī)詞鑒賞等，因此考生一方面要注意培養(yǎng)自己的閱讀能力，另一方面要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
三、語(yǔ)句表達(dá)
語(yǔ)句表達(dá)部分主要測(cè)查考生正確使用語(yǔ)言的能力，要求考生能夠?qū)⒋騺y順序的語(yǔ)句重新排序，或準(zhǔn)確銜接，或是對(duì)下文內(nèi)容進(jìn)行推斷。因此，我們又可以將語(yǔ)句表達(dá)題分為三種小題型，分別為語(yǔ)句排序題、語(yǔ)句銜接題和結(jié)語(yǔ)推斷題。
1、語(yǔ)句排序題
語(yǔ)句排序題要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。要充分利用文段提供的隱含信息，比如句中的關(guān)聯(lián)詞、句子的談?wù)撛掝}、句子的主體、文段的行文脈絡(luò)等，在選擇答案時(shí)要注意確保句子之間話題、主體的一致性和連貫性。
2、語(yǔ)句銜接題
語(yǔ)句銜接題是指在文段中有部分語(yǔ)句空白，要求考生根據(jù)上文選擇一個(gè)最恰當(dāng)、最適合的語(yǔ)句填入。主要考查了考生判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致的能力。一方面考查考生的語(yǔ)言表達(dá)是否通順流暢，另一方面是考生駕馭文體的能力是否到位。
3、結(jié)語(yǔ)推斷題
結(jié)語(yǔ)推斷題要求考生推測(cè)接下來(lái)談?wù)摰脑掝}和語(yǔ)句信息，這類題目的解題關(guān)鍵在把握整個(gè)文段論述內(nèi)容的基礎(chǔ)之上進(jìn)行預(yù)測(cè)，主要取決于對(duì)作者觀點(diǎn)的正確理解，同時(shí)注意話題的一致性與連貫性。
國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)分幾個(gè)模塊呢能詳細(xì)介紹下嗎
行測(cè)分為五個(gè)模塊：常識(shí)判斷,言語(yǔ)理解,判斷推理,數(shù)量關(guān)系,資料分析。具體如下：
1.常識(shí)判斷
主要測(cè)查報(bào)考者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測(cè)查對(duì)國(guó)情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等。涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技、生活等方面。
2.言語(yǔ)理解與表達(dá)。
主要測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力。
3.判斷推理。
主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見(jiàn)的題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
4.數(shù)量關(guān)系。
主要測(cè)查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問(wèn)題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。常見(jiàn)的題型有數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等。
5.資料分析。
主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計(jì)性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。
公務(wù)員考試行測(cè)高頻題型之選句填空題
言語(yǔ)理解部分為公務(wù)員行測(cè)考試中的核心題型，表現(xiàn)為題量大、題型固定、難度高等特點(diǎn)。為備考2010年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試，特將國(guó)考中言語(yǔ)理解出題頻率較高的題型予以匯總，并給予技巧點(diǎn)撥，希望廣大考生能從中有所體會(huì)，把握出題規(guī)律、理順知識(shí)脈絡(luò)、掌握復(fù)習(xí)技巧、考出理想成績(jī)。
語(yǔ)句銜接題是片段閱讀部分的一個(gè)特殊題型，題型來(lái)自于高中語(yǔ)文考試和研究生入學(xué)考試。此題的難點(diǎn)主要涉及語(yǔ)言的表達(dá)效果，情境性較強(qiáng)，難度較大。把握語(yǔ)言連貫的基本規(guī)則與要求，提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力，是突破此難點(diǎn)的有效方法。
語(yǔ)句銜接題核心就是“連貫”，所謂“連貫”，是指語(yǔ)言的表達(dá)，要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。
公務(wù)員考試中的語(yǔ)句銜接題又劃分為兩個(gè)重要類型：1.選句填空題2.語(yǔ)句排序題
選句填空題，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，主要是結(jié)合前文與后文分析句子的層次和邏輯關(guān)系，由此確立語(yǔ)言的情感、語(yǔ)氣和中心。選句填空題有的是選擇總起句，有的選擇結(jié)語(yǔ)，也有的選擇過(guò)渡句。這就和高中語(yǔ)文知識(shí)聯(lián)系比較密切了，掌握基本的閱讀技巧是十分必要的。比如抓關(guān)鍵詞、對(duì)應(yīng)點(diǎn)或者關(guān)聯(lián)詞等等。
語(yǔ)句排序題，就是將給出的幾個(gè)句子進(jìn)行排序，是句子表義連貫。破解這類試題主要有三種方法：
1.順序正確：
最基本的句序有：時(shí)間順序、空間順序、心理順序、邏輯順序。
2.句式統(tǒng)一：要選擇與上下文諧調(diào)一致的句式，句式整齊，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一。
3.話題統(tǒng)一：一般說(shuō)來(lái)，銜接題的材料往往保持共同的話題，以某一陳述對(duì)象為中心，或保持陳述主體的一致。
真題一：2008年國(guó)考11題：
1.將以下6個(gè)句子重新排列組合：
①任何心理活動(dòng)，任何創(chuàng)作，也許都具有“一次性”。
②揣度別人是很困難的。子非魚，安知魚之樂(lè)？
③作者的回顧，事后的創(chuàng)作談，能在多大程度上與實(shí)際創(chuàng)作情狀復(fù)合，是值得懷疑的。
④甚至揣度自己也未見(jiàn)得容易多少。
⑤人不能把腳兩次伸進(jìn)同一條河里。
⑥比方說(shuō)這篇小說(shuō)寫過(guò)這么久了，盡管我現(xiàn)在能盡力回憶當(dāng)時(shí)寫作的心境，但時(shí)過(guò)境遷，當(dāng)時(shí)的心境是絕對(duì)不可能再完整準(zhǔn)確地重現(xiàn)了。
排列組合最連貫的是（）。
A.③⑥⑤②④①
B.⑤①⑥③②④
C.①⑥③⑤②④
D.②④⑥③⑤①
1. D本題屬于語(yǔ)句排序題。雖然6個(gè)句子的邏輯順序被打亂了，但是作為一個(gè)思維過(guò)程中的幾個(gè)環(huán)節(jié)，其內(nèi)在的邏輯聯(lián)系是必然存在的?？忌毻ㄟ^(guò)閱讀理解和判斷推理，確定各個(gè)句子在思維過(guò)程中的地位和性質(zhì)，理清語(yǔ)句排列的邏輯順序。閱讀可知，句①是作者關(guān)于“心理活動(dòng)”和“創(chuàng)作活動(dòng)”的觀點(diǎn)，其他各句則是論證觀點(diǎn)的論據(jù)。根據(jù)這個(gè)思路去分析，則句②④說(shuō)的是心理活動(dòng)，句③⑥說(shuō)的是創(chuàng)作活動(dòng)，句⑤是一句哲理名言。按照論證的一般結(jié)構(gòu)進(jìn)行組合，6個(gè)句子的邏輯順序可以是：先說(shuō)心理活動(dòng)②④，后談創(chuàng)作活動(dòng)⑥③，再用哲理名言⑤加以佐證，最后得出觀點(diǎn)①。排列組合最連貫的是：②④⑥③⑤①。所以，正確選項(xiàng)是D.
真題二：2006年國(guó)考卷（一）第19題：
2.每個(gè)人都有命運(yùn)不公平和身處逆境的時(shí)候，這時(shí)我們應(yīng)該相信：____.許多事情剛開始時(shí)，絲毫看不見(jiàn)結(jié)果，更談不上被社會(huì)所承認(rèn)。要想成功就應(yīng)付諸努力，既不要煩惱，也不要焦急，踏踏實(shí)實(shí)地工作就會(huì)得到快樂(lè)。而一味盯著成功的果實(shí)，肯定忍受不了苦干的寂寞，到頭來(lái)只會(huì)半途而廢，甚至一無(wú)所獲。
填入橫線上最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
A.好事多磨
B.一分耕耘一分收獲
C.冬天已來(lái)臨，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎
D.道路是曲折的，前途是光明的
2. B從“要想成功就應(yīng)付諸努力，既不要煩惱，也不要焦急，踏踏實(shí)實(shí)地工作就會(huì)得到快樂(lè)。而一味盯著成功的果實(shí)，肯定忍受不了苦干的寂寞，到頭來(lái)只會(huì)半途而廢，甚至一無(wú)所獲”可知作者是在強(qiáng)調(diào)要付出努力，才能沖出困境。
真題三：2006年國(guó)考卷（二）第20題：
3.高爾夫球運(yùn)動(dòng)剛剛興起時(shí)，有個(gè)奇怪現(xiàn)象：幾乎所有的高爾夫球手都喜歡用舊球，特別是有劃痕的球。原來(lái)，有劃痕的球比光滑的新球有著更優(yōu)秀的飛行能力。于是，根據(jù)空氣動(dòng)力學(xué)原理，科學(xué)家設(shè)計(jì)出了表面有凹點(diǎn)的高爾夫球。這些凹點(diǎn)，讓高爾夫球的平穩(wěn)性和距離性比光滑的球更有優(yōu)勢(shì)。從此，.填入橫線上最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
A.高爾夫球手不再喜歡使用舊球
B.高爾夫球運(yùn)動(dòng)邁入了一個(gè)新的階段
C.有凹點(diǎn)的高爾夫球成為比賽的統(tǒng)一用球
D.越來(lái)越多的廠家生產(chǎn)出帶凹點(diǎn)的高爾夫球
3. C“這些凹點(diǎn)，讓高爾夫球的平穩(wěn)性和距離性比光滑的球更有優(yōu)勢(shì)”說(shuō)明了有凹點(diǎn)的高爾夫球的優(yōu)勢(shì)所在。正是這些優(yōu)勢(shì)使得有凹點(diǎn)的高爾夫球成為比賽的統(tǒng)一用球。A、B選項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，D項(xiàng)的推導(dǎo)沒(méi)有任何根據(jù)。
真題四：2006年國(guó)考卷（二）第24題：
4.通過(guò)社會(huì)的認(rèn)可獲得對(duì)自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，這原本無(wú)可厚非。但在一個(gè)浮躁的時(shí)代里，過(guò)多的一夜成名被認(rèn)同為最快捷的成功方式，現(xiàn)實(shí)的浮躁在某種程度上也縱容了一些年輕人的冒險(xiǎn)心理。對(duì)于還沒(méi)有來(lái)得及面對(duì)生離死別的年輕人來(lái)說(shuō)，還很難真正理解生命的責(zé)任。但一個(gè)生命的產(chǎn)生和消失，對(duì)于一個(gè)家庭的意義卻十分深遠(yuǎn)，所以說(shuō)，.填入橫線上最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
A.年輕人不能無(wú)所顧忌地外出冒險(xiǎn)
B.沒(méi)有家庭的團(tuán)圓就沒(méi)有社會(huì)的安定
C.珍惜生命是對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)
D.沒(méi)有人可以隨意將生命置于無(wú)謂的犧牲
4. D A、B項(xiàng)的意思文中并沒(méi)有提到：“對(duì)于還沒(méi)有來(lái)得及面對(duì)生離死別的年輕人來(lái)說(shuō)，還很難真正理解生命的責(zé)任。但一個(gè)生命的產(chǎn)生和消失，對(duì)于一個(gè)家庭的意義卻十分深遠(yuǎn)”，強(qiáng)調(diào)的是年輕人對(duì)于家庭很重要，沒(méi)有提到年輕人珍惜生命是對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
真題五：2004年國(guó)考卷第22題（A）卷：
5.放棄了宗教的人，若沒(méi)有代替宗教的東西，_________.不過(guò)幸好除了宗教還有哲學(xué)為人類提供了獲得更高價(jià)值的途徑——一條比宗教提供的途徑更為直接的途徑，通過(guò)哲學(xué)而熟悉的更高價(jià)值，比通過(guò)宗教而獲得的更高價(jià)值，甚至要純粹得多，因?yàn)楹笳呋祀s著想象和迷信。
填入橫線上最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
A.便會(huì)很自然地去尋找哲學(xué)的幫助
B.只好把自己限于塵世事務(wù)，而與精神事務(wù)絕緣
C.也不會(huì)感到生活有太大的變化
D.他們照樣可以保持內(nèi)心的平靜怡和
5. B本題中第二句“不過(guò)幸好除了宗教還有哲學(xué)為人類提供了獲……”是一個(gè)轉(zhuǎn)折句，故A應(yīng)排除，又因第一句為假設(shè)句，橫線處應(yīng)為“放棄了宗教的人，若沒(méi)有代替宗教的東西……”這一假設(shè)情況出現(xiàn)的結(jié)果，故只有B項(xiàng)符合題意。
真題六：2004年國(guó)考卷第24題（A）卷：
6.所謂科學(xué)精神，不過(guò)是哲學(xué)上的多元主義的另一種說(shuō)法而已。哲學(xué)上的多元主義，就是___________否認(rèn)有什么事物第一原因和宇宙、人類的終極目的。
填入橫線上最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
A.否認(rèn)絕對(duì)真理的存在
B.認(rèn)為這個(gè)世界無(wú)須認(rèn)識(shí)
C.政治上權(quán)威主義的根據(jù)
D.一種絕對(duì)化的主張
6. A題干中“和宇宙、人類的終極目的”是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，所填詞語(yǔ)應(yīng)與“宇宙、人類的終級(jí)目的”是并列關(guān)系。再聯(lián)系上下文可知只有A項(xiàng)符合題意。
公務(wù)員言語(yǔ)理解的原文都出自哪里
言語(yǔ)理解中的細(xì)節(jié)理解題就是這樣一類題。細(xì)節(jié)理解題考查的是考生根據(jù)材料查找關(guān)鍵信息及重要細(xì)節(jié)、判斷新組成的語(yǔ)句與材料原意是否一致等能力。
要做好這類題，博大弘仕專家為廣大考生總結(jié)了以下兩大關(guān)鍵詞：匹配，理解。從這兩大關(guān)鍵詞著手，我們的細(xì)節(jié)題的正確率會(huì)大大提高。
公務(wù)員考試 行測(cè)有多項(xiàng)選擇題嗎
行測(cè)沒(méi)有多選題
行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)涉及多種題目類型，試題將根據(jù)考試目的、報(bào)考群體情況，在題型、數(shù)量、難度等方面進(jìn)行組合。以下是部分常用題型介紹。
1、言語(yǔ)理解與表達(dá)
每道題給出一段語(yǔ)言文字，要求報(bào)考者根據(jù)對(duì)這段文字的理解或運(yùn)用一定的語(yǔ)言文字知識(shí)，選出最符合要求的答案。
2、數(shù)量關(guān)系
第一種題型：數(shù)字推理。每道題給出一個(gè)數(shù)列，但其中缺少一項(xiàng)，要求報(bào)考者仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個(gè)供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個(gè)來(lái)填補(bǔ)空缺項(xiàng)，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。
3、判斷推理
第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報(bào)考者通過(guò)觀察分析找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。
4、資料分析
針對(duì)一段資料一般有1～5個(gè)問(wèn)題，報(bào)考者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、推測(cè)和計(jì)算，從四個(gè)備選答案中選出符合題意的答案。
5、常識(shí)判斷
常識(shí)判斷主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)有關(guān)國(guó)情社情的了解程度、綜合管理的基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面的基本知識(shí)及其運(yùn)用，要求報(bào)考者通過(guò)分析、判斷和推理，選出最符合要求的一項(xiàng)。
擴(kuò)展資料：
中央、國(guó)家機(jī)關(guān)的公務(wù)員考試包括筆試（公共科目、專業(yè)科目）和面試。以前公共科目筆試按A、B類職位分別進(jìn)行。
A類職位筆試公共科目為《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》（A）和《申論》；B類職位筆試公共科目為《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》（B）；專業(yè)科目筆試和面試時(shí)間由招考部門自行通知。從2006年開始，A、B類都要考一樣的科目，就是《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》，只不過(guò)《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》分別命題。
參考資料：百度百科-行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)
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