大家好，關(guān)于公務(wù)員考試邏輯填空題很多朋友都還不太明白，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，因?yàn)榻裉煨【幘蛠?lái)為大家分享關(guān)于省考行測(cè):行測(cè)邏輯填空的知識(shí)點(diǎn)，相信應(yīng)該可以解決大家的一些困惑和問(wèn)題，如果碰巧可以解決您的問(wèn)題，還望關(guān)注下本站哦，希望對(duì)各位有所幫助！
本文目錄
- 2021國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)題邏輯填空下題怎么做
- 公務(wù)員考試行測(cè)邏輯填空注意“邏輯思維”(一)
- 省考行測(cè):行測(cè)邏輯填空
- 2018公務(wù)員考試行測(cè)邏輯填空形象色彩題怎么答
- 2021國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)下面邏輯填空怎么做
2021國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)題邏輯填空下題怎么做
【答案】C。中公解析：通過(guò)“少一些”與“多一些”對(duì)照詞判斷前后句形成相反相對(duì)的關(guān)系。第一空填入的成語(yǔ)與“投機(jī)取巧”意思相反，“投機(jī)取巧”指用不正當(dāng)?shù)氖侄沃\取私利或靠小聰明占便宜。B項(xiàng)“兢兢業(yè)業(yè)”指形容做事謹(jǐn)慎、勤懇，無(wú)法與之構(gòu)成相反相對(duì)關(guān)系，排除B;A項(xiàng)“實(shí)事求是”指指從實(shí)際情況出發(fā)，不夸大，不縮小，正確地對(duì)待與處理問(wèn)題;
公務(wù)員考試行測(cè)邏輯填空注意“邏輯思維”(一)
邏輯填空注意"邏輯思維"（一）
國(guó)家公務(wù)員考試特別強(qiáng)調(diào)對(duì)邏輯思維能力的考察，以公平性為取向，具體到填空題中，稱(chēng)之為"邏輯填空"。而文段的邏輯關(guān)系可以通過(guò)多種方式加以把握，接下來(lái)介紹一個(gè)可以體現(xiàn)橫線前后邏輯關(guān)系的方法：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在國(guó)家公務(wù)考試中經(jīng)常被考察的符號(hào)是：分號(hào)、頓號(hào)及冒號(hào)（2011年國(guó)家公務(wù)員考試中出現(xiàn)了冒號(hào)與頓號(hào)），它們對(duì)文章的邏輯關(guān)系可以起到很好的提示作用，因此，符號(hào)雖小，但同樣承擔(dān)著解題的突破口的責(zé)任。
分號(hào)和頓號(hào)是反映并列關(guān)系的兩種形式。并列關(guān)系結(jié)構(gòu)中除了"不是…，而是…"、"是…，不是…"，表示內(nèi)容上的轉(zhuǎn)折，即相反相對(duì)的關(guān)系之外，大多數(shù)內(nèi)容上都是屬于互相解釋、補(bǔ)充說(shuō)明的近義項(xiàng)關(guān)系。通過(guò)這個(gè)"近義項(xiàng)"關(guān)系提供的信息就可以幫助我們找到解題的突破口。
冒號(hào)起解釋說(shuō)明的作用，通過(guò)對(duì)冒號(hào)之后內(nèi)容的解讀，即可知道橫線處應(yīng)填何種詞語(yǔ)。
現(xiàn)舉幾例加以說(shuō)明。
（2007年國(guó)考第40題）法制要產(chǎn)生真正作用，還有賴于權(quán)力體系內(nèi)外均衡力量格局的培育：當(dāng)具體法規(guī)的執(zhí)行人面對(duì)足以________他的力量時(shí)，他必須擔(dān)心任何微小的違規(guī)與失誤；而當(dāng)客觀上不存在足以制衡他的力量時(shí)，設(shè)計(jì)再精密的法規(guī)也可能被他任意________、歪曲，甚至視若無(wú)物。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.約束理解 B.約束解釋
C.監(jiān)督理解 D.監(jiān)督解釋
【解析】通過(guò)文段中部的分號(hào)，表示并列關(guān)系，前后句構(gòu)成互相解釋說(shuō)明或者補(bǔ)充說(shuō)明的關(guān)系，可知，第一個(gè)空與"足以制衡他的力量"相近義，結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)，"約束"與"監(jiān)督"的差異在于語(yǔ)義的輕重，"制衡"傾向于重語(yǔ)義，因此，第一格空應(yīng)該選擇語(yǔ)義較重的"監(jiān)督"。第二個(gè)空后面有頓號(hào)，頓號(hào)表示并列關(guān)系，同理，第二個(gè)空應(yīng)與"歪曲"構(gòu)成近義項(xiàng)關(guān)系，"歪曲"強(qiáng)調(diào)"主觀的故意"，結(jié)合選項(xiàng)，"理解"更合適，因此答案為C。
（2008年國(guó)考第26題）近現(xiàn)代西方科學(xué)與人文兩種文化經(jīng)歷了融合、沖突和消解三個(gè)時(shí)期，反映到教育理念上也相應(yīng)地經(jīng)歷了科學(xué)教育與人文教育的相互________、越走越遠(yuǎn)和共同反思三個(gè)階段。這一歷史發(fā)展表明，過(guò)分強(qiáng)調(diào)科學(xué)文化和科學(xué)教育，必然導(dǎo)致對(duì)人文的________；而過(guò)分強(qiáng)調(diào)人文文化和人文教育，也會(huì)帶來(lái)對(duì)科學(xué)技術(shù)的漠視。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.滲透排擠 B.結(jié)合無(wú)視
C.滲透輕視 D.結(jié)合限制
【解析】這個(gè)題目解題口很多，這里結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行解題。文章中出現(xiàn)了分號(hào)，表示并列關(guān)系，前后句構(gòu)成互相解釋說(shuō)明或者補(bǔ)充說(shuō)明的關(guān)系，可知，第二個(gè)空應(yīng)與"也會(huì)帶來(lái)對(duì)科學(xué)技術(shù)的漠視"相近義，結(jié)合選項(xiàng)可以輕松排除"排擠"與"限制"，"輕視"與"無(wú)視"的差異在于："無(wú)視"強(qiáng)調(diào)主觀故意，而"輕視"強(qiáng)調(diào)態(tài)度，能更好地與"漠視"相對(duì)應(yīng)。
（2009年國(guó)考第30題）互聯(lián)網(wǎng)并非________、整齊劃一的技術(shù)革命的產(chǎn)物，而是在各種混亂、爭(zhēng)論和復(fù)雜的利益糾葛中發(fā)展成今天的規(guī)模和影響力。正是一個(gè)個(gè)小的草根網(wǎng)絡(luò)，最終匯集成一個(gè)________的大潮流。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.自上而下不可逆轉(zhuǎn) B.一呼百應(yīng)鋪天蓋地
C.有條不紊舉世矚目 D.運(yùn)籌帷幄波濤洶涌
【解析】第一個(gè)空后面出現(xiàn)了頓號(hào)，表示并列關(guān)系，前后句構(gòu)成互相解釋說(shuō)明或者補(bǔ)充說(shuō)明的關(guān)系，因此，第一個(gè)空應(yīng)與"整齊劃一"相近義，"整齊劃一"強(qiáng)調(diào)具有規(guī)劃性與次序性，結(jié)合選項(xiàng)，B項(xiàng)的"一呼百應(yīng)"和D項(xiàng)的"運(yùn)籌帷幄"，二者都強(qiáng)調(diào)人的行為，不符合文意，應(yīng)予以排除。
（2011年國(guó)考第26題）荀子認(rèn)為，人的知識(shí)、智慧、品德等，都是由后天學(xué)習(xí)、積累而來(lái)的，他專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了《勸學(xué)》篇，論述學(xué)習(xí)的重要性，肯定人是教育和環(huán)境的產(chǎn)物，倡導(dǎo)________、日積月累、不斷求知的學(xué)習(xí)精神。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.孜孜不倦 B.堅(jiān)忍不拔 C.按部就班 D.一絲不茍
【解析】該題橫線后出現(xiàn)頓號(hào)，表示并列關(guān)系，前后句構(gòu)成互相解釋說(shuō)明或者補(bǔ)充說(shuō)明的關(guān)系，因此，橫線應(yīng)與"日積月累"、"不斷求知"相近義。"日積月累"、"不斷求知"強(qiáng)調(diào)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程與精神，結(jié)合選項(xiàng)，唯有A項(xiàng)與此相對(duì)應(yīng)。
（2011年國(guó)考第29題）如果孩子只能在美術(shù)課上畫(huà)畫(huà)，往往會(huì)變得很________：他們總是用同一系列顏色表現(xiàn)同一類(lèi)主題，畫(huà)中充斥著令人擔(dān)憂的"現(xiàn)實(shí)主義"，毫無(wú)________可言。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.固執(zhí)靈氣 B.刻板新意
C.保守創(chuàng)新 D.單調(diào)理想
【解析】第一個(gè)空后面出現(xiàn)了冒號(hào)，起解釋說(shuō)明的作用。即"總是用同一系列顏色表現(xiàn)同一類(lèi)主題"是對(duì)橫線含義的解釋?zhuān)Y(jié)合選項(xiàng)，"單調(diào)"在此處不能與主語(yǔ)"孩子們"相搭配，可以排除，"保守"與"開(kāi)放"相對(duì)應(yīng)，而且強(qiáng)調(diào)的是人的思想，不能很好地與"總是用同一系列顏色表現(xiàn)同一類(lèi)主題"相對(duì)應(yīng)，而"固執(zhí)"與"刻板"能很好地體現(xiàn)這一點(diǎn)，因此，第一個(gè)空排除C、D。
省考行測(cè):行測(cè)邏輯填空
旺黔誠(chéng)大樹(shù)職教解答！
公務(wù)員考試中行測(cè)邏輯填空如何才能提高正確率？
一、邏輯填空解題技巧
邏輯填空之前叫做選詞填空，就是一段話里設(shè)置1-3個(gè)空，讓我們從四個(gè)選項(xiàng)中選出最適合放在文段中的詞。在公務(wù)員考試中解決邏輯填空題目主要有兩種方法：辨析詞語(yǔ)和邏輯呼應(yīng)法。在解題時(shí)我們要兩種方法相結(jié)合，選出最合適的選項(xiàng)。
在邏輯填空中選項(xiàng)的設(shè)置也是值得我們?nèi)ニ伎己头治龅?，因?yàn)槲覀兛梢岳眠x項(xiàng)的不同而進(jìn)行排除，這樣選出正確選項(xiàng)的機(jī)率會(huì)大大提高。另外，有些選項(xiàng)中的詞語(yǔ)意思相近，遇到相近的詞語(yǔ)需要我們利用一些方法進(jìn)行辨析，辨析的角度包括感情色彩、語(yǔ)意輕重、適用范圍、含義側(cè)重等。很多考生抱怨不知道怎么做邏輯填空題目，其實(shí)就是不知道如何辨析詞語(yǔ)，所以我們知道了如何辨析，就需要在做題時(shí)真正用到這些方法。
解決邏輯填空題目的第二種方法就是邏輯呼應(yīng)法。這一方法強(qiáng)調(diào)的是我們?cè)谶x詞時(shí)應(yīng)該結(jié)合文段的內(nèi)容以及上下文，通過(guò)文段提供給我們的暗示信息選擇選項(xiàng)。在邏輯填空的題目中我們不但要從選項(xiàng)中找答案，還要學(xué)會(huì)從題目中找答案，題目中如何找答案？就得有邏輯呼應(yīng)法。先判斷文段的邏輯結(jié)構(gòu)，通過(guò)邏輯關(guān)系找到與所填詞的呼應(yīng)點(diǎn)，再通過(guò)呼應(yīng)點(diǎn)選正確答案。
二、片段閱讀解題技巧
片段閱讀是言語(yǔ)理解與表達(dá)中另一類(lèi)很重要的題型，題目中給定一個(gè)完整的文段，選出和文段中心意思一致的選項(xiàng)。解決片段閱讀題目最核心的方法就是根據(jù)結(jié)構(gòu)判斷劃分文段的重點(diǎn)內(nèi)容。如果文段是一個(gè)并列結(jié)構(gòu)，那么就需要我們分析每一句話的中心意思，然后提煉概括出文段的中心大意。
如果文段是總分結(jié)構(gòu)或分總結(jié)構(gòu)，那么里面的重點(diǎn)內(nèi)容肯定是總句，這個(gè)時(shí)候我只需要理解總句的意思就能夠概括出文段的中心意思了。當(dāng)然除了并列結(jié)構(gòu)、總分結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)，還有轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)、因果結(jié)構(gòu)等。我們需要根據(jù)不同的文段結(jié)構(gòu)來(lái)判斷文段的重點(diǎn)內(nèi)容，從而選出選項(xiàng)。
與其他專(zhuān)項(xiàng)題目相比，言語(yǔ)理解與表達(dá)的題目主觀性比較強(qiáng)，難度也因此相對(duì)比較大，而言語(yǔ)部分又是行測(cè)考試中必不可少的一部分，所以大家不能因?yàn)樗碾y度大而放棄。相反，大家需要投入更多的精力去多練習(xí)，去掌握解題方法，讓言語(yǔ)類(lèi)題目成為拿分項(xiàng)。
2018公務(wù)員考試行測(cè)邏輯填空形象色彩題怎么答
行測(cè)言語(yǔ)題目中的邏輯填空因其詞匯量大、靈活性強(qiáng)常常成為很多考生的“噩夢(mèng)”。那么究竟應(yīng)該如何復(fù)習(xí)呢?華圖教育專(zhuān)家認(rèn)為除了必要的詞匯積累之外，還應(yīng)掌握一定的秒殺技巧。
“形象色彩”是詞義中能引起主體對(duì)客觀對(duì)象的形象聯(lián)想。例如“鄙棄”和“唾棄”，都表示看不起、厭惡，但“唾棄”有以吐唾沫表示鄙視的形象色彩，“鄙棄”則不具這種形象色彩。例如：“雞冠花”可以引導(dǎo)主體聯(lián)想到一種狀如雞冠的花的形象，“蛇行”可以在主體的形象思維中再現(xiàn)像蛇樣爬行的動(dòng)作樣態(tài)，該類(lèi)詞的詞義中都是帶有形象色彩這一部分意義內(nèi)容的。在考試中，我們可以從以下幾個(gè)方面判定詞語(yǔ)具有“形象色彩”：形態(tài)、動(dòng)態(tài)、顏色、聲音。例如：盡管地鐵在上海只有短短20年的發(fā)展歷程，但是其總里程數(shù)已經(jīng)________世界第一。A.躍居，B位列。很明顯在這兩個(gè)選項(xiàng)中“躍居”比“位列”更具有動(dòng)態(tài)色彩，更能突顯地鐵的發(fā)展迅猛，優(yōu)先選擇。
【真題示例】
例1.每一屆《感動(dòng)中國(guó)》的感動(dòng)點(diǎn)，實(shí)際上都和當(dāng)年中國(guó)特定的大背景相關(guān)聯(lián)，觸動(dòng)了中國(guó)公眾最敏感的神經(jīng)，代表了當(dāng)年最能________公眾________、最能感動(dòng)中國(guó)的力量。
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.引起共鳴 B.打動(dòng)心靈
C.撥動(dòng)心弦 D.震撼內(nèi)心
【華圖解析】C。此空考查形象色彩，從詞義及搭配的角度來(lái)看四個(gè)選項(xiàng)填入都可以，但是C項(xiàng)的“撥動(dòng)心弦”相比較而言，更符合“神經(jīng)”的線性特征，所以正確答案為C。
例2.我國(guó)荒漠化總體擴(kuò)張的趨勢(shì)還在延續(xù)，不斷________原本有限的生存空間，直接制約著國(guó)家社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.侵蝕 B.占據(jù) C.損害 D.蠶食
【華圖解析】D。結(jié)合沙漠化的特點(diǎn)，是逐漸擴(kuò)張的，“蠶食”一詞有慢慢侵蝕之意，因此填入更具有形象色彩。
例3.大山因?yàn)橛屑沽?，所以挺拔俊?人因?yàn)橛屑沽?，所以________;新聞因?yàn)橛辛思沽?，才能出淤泥而不染，才能________、穩(wěn)如泰山。
依次填入劃?rùn)M線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.英姿颯爽鐵面無(wú)私 B.精神抖擻克己奉公
C.威風(fēng)凜凜忠于職守 D.頂天立地剛正不阿
【華圖解析】D。第一空的四個(gè)成語(yǔ)中，“英姿颯爽”側(cè)重于英俊威武，精神煥發(fā);“精神抖擻”側(cè)重于精神振奮;“威風(fēng)凜凜”側(cè)重于聲勢(shì)氣派;“頂天立地”側(cè)重于形象高大，氣概豪邁。根據(jù)文意，只有“頂天立地”與“脊梁”的形象色彩更匹配。因此，選D。
2021國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)下面邏輯填空怎么做
公務(wù)員行測(cè)筆試邏輯填空題，提升其正確率，需先了解該題型考查內(nèi)容及類(lèi)型，并掌握相應(yīng)解題技巧。邏輯填空考查內(nèi)容： 1)從理性義方面而言，主要以考查實(shí)詞和成語(yǔ)的辨析為主，考查角度包括語(yǔ)意輕重、含義側(cè)重、感情色彩、適用范圍等多個(gè)方面。 2)考察題干文段語(yǔ)境內(nèi)部的邏輯呼應(yīng)關(guān)系。邏輯呼應(yīng)關(guān)系：指題干給定文段本身的內(nèi)部語(yǔ)境中相互照應(yīng)或解釋的關(guān)系。邏輯關(guān)系的常見(jiàn)類(lèi)型： 1)解釋關(guān)系：指語(yǔ)境對(duì)所填詞語(yǔ)做出了解釋。明顯的標(biāo)志：破折號(hào)、冒號(hào)、“或者說(shuō)”、“也就是說(shuō)”、“無(wú)異于”。隱性的標(biāo)志：總分結(jié)構(gòu)或者分總結(jié)構(gòu)。 2)反對(duì)關(guān)系：指語(yǔ)境中的邏輯呼應(yīng)點(diǎn)與所填詞語(yǔ)意思相反或相對(duì)。轉(zhuǎn)折關(guān)系的標(biāo)志詞：但是，然而，卻，可是，其實(shí)，事實(shí)上，實(shí)際上。 3)遞推關(guān)系：后面的詞語(yǔ)在含義和程度上比前面更進(jìn)一步。標(biāo)志詞：而且、甚至、更、更何況。 4)聯(lián)合關(guān)系：是所填詞語(yǔ)與邏輯呼應(yīng)點(diǎn)的意思一致或相近。標(biāo)志詞：既……又……，有時(shí)……有時(shí)……，也……或……或……，要么……要么……邏輯填空解題技巧，比如：語(yǔ)境分析法。語(yǔ)境分析法：找到題干中的邏輯關(guān)系，根據(jù)邏輯關(guān)系的類(lèi)型，判斷所填詞語(yǔ)與呼應(yīng)點(diǎn)的關(guān)系，就呼應(yīng)點(diǎn)的含義選出正確答案。
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