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本文目錄
- 公務(wù)員面試主要考什么
- 公務(wù)員考試科目申論和面試是否相通在哪些方面相通
- 公務(wù)員考試申論題材題型有哪些
- 國(guó)家公務(wù)員考試申論主要考察什么
- 2022國(guó)家公務(wù)員考試申論筆試難嗎
公務(wù)員面試主要考什么
(一)結(jié)構(gòu)化面試
1.基本情況
國(guó)家公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試題量以4～5道為主，一般情況下，4道題目的作答時(shí)間為20分鐘，5道題目的作答時(shí)間為25分鐘。此外，銀監(jiān)會(huì)為6道題目，答題時(shí)間為15～25分鐘。從近三年的面試真題來(lái)看，國(guó)家公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試以測(cè)查綜合分析能力、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、人際交往意識(shí)與技巧為主，一些部門(mén)面試中也會(huì)出現(xiàn)考查言語(yǔ)理解與表達(dá)能力、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性的題目。
2.重點(diǎn)測(cè)評(píng)要素考查特點(diǎn)分析
(1)綜合分析能力
綜合分析能力主要通過(guò)時(shí)政熱點(diǎn)類(lèi)問(wèn)題和哲理思辨類(lèi)問(wèn)題來(lái)考查。時(shí)政熱點(diǎn)類(lèi)問(wèn)題是每個(gè)部門(mén)的必考題型，占有較高的比例。時(shí)政熱點(diǎn)類(lèi)試題呈現(xiàn)出取材范圍較廣、時(shí)效性強(qiáng)等特點(diǎn)。其主要類(lèi)型以社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)為主，政策理解類(lèi)為輔，在一些部門(mén)的面試中，如海事局、國(guó)家檢驗(yàn)檢疫總局等部門(mén)，時(shí)政熱點(diǎn)類(lèi)問(wèn)題也會(huì)選擇與部門(mén)工作相關(guān)的熱點(diǎn)話題。哲理思辨類(lèi)題目選取的命題素材主要分為三種：一是名人名言、俗語(yǔ)或領(lǐng)導(dǎo)人講話，二是哲理故事，三是原理效應(yīng)。在近三年的國(guó)考面試中，除稅務(wù)系統(tǒng)外，考查哲理思辨類(lèi)問(wèn)題的部門(mén)較少。
(2)計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力
計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力主要通過(guò)組織活動(dòng)類(lèi)問(wèn)題來(lái)考查。組織活動(dòng)類(lèi)問(wèn)題是國(guó)家公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試中又一重點(diǎn)題型。此類(lèi)問(wèn)題在各部門(mén)的面試中均有考查，其特點(diǎn)為活動(dòng)類(lèi)型多樣、與部分系統(tǒng)工作內(nèi)容密切相關(guān)、提問(wèn)方式靈活多變且更具針對(duì)性。
(3)應(yīng)變能力
應(yīng)變能力主要通過(guò)情境處理類(lèi)問(wèn)題來(lái)考查。從近三年國(guó)家公務(wù)員面試真題來(lái)看，對(duì)情境處理類(lèi)問(wèn)題的考查比重是有所增加的，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：一是設(shè)置的情境越來(lái)越具體，個(gè)別部門(mén)的題目會(huì)與日常工作密切相關(guān);二是通過(guò)一道題目對(duì)考生的多項(xiàng)能力進(jìn)行綜合考查，通過(guò)一道題目考查考生的應(yīng)變能力和組織協(xié)調(diào)能力，或考查應(yīng)變能力和人際交往意識(shí)與技巧，或三項(xiàng)能力同時(shí)考查。
(4)人際交往意識(shí)與技巧
人際交往意識(shí)與技巧主要通過(guò)人際處理類(lèi)問(wèn)題來(lái)考查。從近三年的題目來(lái)看，人際處理類(lèi)問(wèn)題考查的頻率不高，主要有以下三個(gè)特點(diǎn)：一是題目情境設(shè)置大多與工作場(chǎng)景密切相關(guān)，二是人際矛盾主體多涉及同事、領(lǐng)導(dǎo)及群眾等，三是注重考查考生有效溝通的能力。
(5)言語(yǔ)理解與表達(dá)能力
言語(yǔ)理解與表達(dá)能力主要通過(guò)言語(yǔ)表達(dá)類(lèi)問(wèn)題來(lái)考查。在近三年的公務(wù)員面試中所占比例有提升之勢(shì)，許多部門(mén)的面試中均采用了此類(lèi)題型。其題型主要包括情景模擬對(duì)話題、演講題和編故事題，其中，情景模擬對(duì)話題是出現(xiàn)頻率最高的題型。模擬對(duì)象以同事、領(lǐng)導(dǎo)以及群眾居多，模擬的主要目的是勸服、安慰等。
(6)求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性
求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性主要通過(guò)人崗匹配類(lèi)問(wèn)題來(lái)考查。近年來(lái)，人崗匹配類(lèi)問(wèn)題出現(xiàn)的頻率較低，多是通過(guò)間接考查的形式對(duì)考生的求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性進(jìn)行考查。但外交部、銀監(jiān)會(huì)等部門(mén)，對(duì)人崗匹配類(lèi)問(wèn)題較為重視，海關(guān)系統(tǒng)也對(duì)人崗匹配類(lèi)問(wèn)題有所考查。
(7)專(zhuān)業(yè)能力
在國(guó)家各部門(mén)公務(wù)員面試中，除采用統(tǒng)考的中央黨群及國(guó)家行政機(jī)關(guān)外，各部門(mén)試題的專(zhuān)業(yè)特色明顯，盡管可能試題中不對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行考查，但試題的背景也會(huì)結(jié)合部門(mén)工作進(jìn)行命制。在考查考生各項(xiàng)能力的同時(shí)，對(duì)考生的專(zhuān)業(yè)儲(chǔ)備進(jìn)行考查。
(二)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試
1.考場(chǎng)基本情況
國(guó)家公務(wù)員無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試，在同一天考試的各部門(mén)均采用同一套無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試題。閱讀材料(候考室或場(chǎng)內(nèi))并提供紙筆，允許在材料上做標(biāo)記，材料允許帶入場(chǎng)內(nèi)，總時(shí)長(zhǎng)約20分鐘。場(chǎng)內(nèi)討論共計(jì)70～90分鐘，討論過(guò)程中考官不做任何提示個(gè)人陳述：每人3分鐘，按照抽簽順序發(fā)言自由討論：共計(jì)50～70分鐘(視人數(shù)不同而定)總結(jié)陳詞：推舉代表做總結(jié)陳詞，時(shí)間5分鐘。大部分考場(chǎng)內(nèi)安排有草稿紙、筆和鬧鐘。
2.命題特點(diǎn)分析
從2013-2016年近四年的面試真題來(lái)看，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試題的背景材料主要涉及四大類(lèi)主題，即政治、社會(huì)、文化、生態(tài)。其中，社會(huì)問(wèn)題所占比重最大，文化、生態(tài)問(wèn)題次之，最后為政治問(wèn)題。
從測(cè)查能力來(lái)看，近年無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試題目側(cè)重對(duì)考生綜合分析能力、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力的考查，即要求考生對(duì)某一時(shí)事熱點(diǎn)談看法，或者是提出活動(dòng)方案、宣傳方案等。而對(duì)于應(yīng)變能力、人際交往意識(shí)與技巧、言語(yǔ)理解與表達(dá)能力、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性、儀容儀表等的考查，則貫穿于整個(gè)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論過(guò)程中。
公務(wù)員考試科目申論和面試是否相通在哪些方面相通
答題內(nèi)容上有相同點(diǎn)，例如都是按考點(diǎn)給分，都要組織語(yǔ)言，只不過(guò)一個(gè)是書(shū)面一個(gè)是口頭。
但是申論和面試本質(zhì)上是完全不同的考試，申論更多的是考察考生的總結(jié)歸納能力，而面試跟多注重的是考生的臨場(chǎng)應(yīng)變，心理素質(zhì)，儀表氣質(zhì)，談吐等。
公務(wù)員考試申論題材題型有哪些
申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類(lèi)、市(地)以下綜合管理類(lèi)和行政執(zhí)法類(lèi)職位的不同要求，設(shè)置兩類(lèi)試卷。
省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類(lèi)職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力--要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。
綜合分析能力--要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
提出和解決問(wèn)題能力--要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。
文字表達(dá)能力--要求熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
市(地)以下綜合管理類(lèi)和行政執(zhí)法類(lèi)職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。
閱讀理解能力--要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
貫徹執(zhí)行能力--要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。
解決問(wèn)題能力--要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問(wèn)題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。
文字表達(dá)能力--要求熟練使用指定的語(yǔ)種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋。
申論的題型一般分為五大類(lèi)型，歸納概括題、提出對(duì)策題、綜合分析題、貫徹執(zhí)行題和申發(fā)論述題。
一、歸納概括題
歸納概括題，往往考察對(duì)材料信息的歸納整理能力。其在出題時(shí)，題干往往會(huì)出現(xiàn)“歸納，概括，概述，表述，總結(jié)”這一類(lèi)的詞匯。如“對(duì)于T縣政府出臺(tái)的規(guī)定，網(wǎng)友們有的贊成，有的反對(duì)。請(qǐng)你對(duì)網(wǎng)友們的意見(jiàn)進(jìn)行梳理，概括他們贊成和反對(duì)的主要理由”;又如“閱讀‘給定資料2’，概括全國(guó)“兩會(huì)”代表委員們所關(guān)注的若干問(wèn)題，及其所給出的具體建議?！?/p>
二、提出對(duì)策題
提出對(duì)策題，往往考察針對(duì)某一材料問(wèn)題、困境提出解決問(wèn)題的對(duì)策。其在出題時(shí)，題干往往會(huì)出現(xiàn)“措施，建議，辦法，思路，對(duì)策，如何做”之類(lèi)的詞匯。如“‘給定資料1’反映的問(wèn)題需要妥善處理，假定你是某市政府職能部門(mén)的一名工作人員，領(lǐng)導(dǎo)安排你處理此事，請(qǐng)你提出解決問(wèn)題的具體措施。”
三、綜合分析題
綜合分析題一直以來(lái)都是申論考察中的難點(diǎn)題型，其不但考察對(duì)材料信息的歸納概括，而且行文剖析的邏輯性，在提綱中往往會(huì)出現(xiàn)“理解，見(jiàn)解，看法，評(píng)論，認(rèn)識(shí)，觀點(diǎn)，啟示”之類(lèi)的詞匯，如“給定資料6中說(shuō)，“中國(guó)教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了，'靈魂'跟不上了。”請(qǐng)根據(jù)“給定資料6”，指出這句話的含義;又如，“閱讀‘給定資料4’談?wù)勀銖闹袊?guó)高鐵、中興通訊和中國(guó)裝備制造業(yè)的發(fā)展中能分別獲得哪些啟示”等。
四、貫徹執(zhí)行題
貫徹執(zhí)行題是申論考試中?？汲Ｐ碌念}型，多樣的出題方式，復(fù)雜多變的題目要求，其往往是要求考生按照一定的要求，寫(xiě)作一篇符合某一特定情境的應(yīng)用文。所以，不論是行政性文書(shū)還有一般性應(yīng)用文都有可能是貫徹執(zhí)行的考查對(duì)象，考過(guò)的對(duì)象有“導(dǎo)言，簡(jiǎn)報(bào)，報(bào)告，發(fā)言稿，講話稿，講解稿”等等。
五、申發(fā)論述題
最后，申發(fā)論述題又叫大作文，占分大，分值高，在題干中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)寫(xiě)“一篇文章”的字眼。而廣東的省考申論，還會(huì)明確出現(xiàn)寫(xiě)一篇“議論文”或者“策論文”的表達(dá)。例如，“給定資料3引用了《論語(yǔ)》中的話：‘不學(xué)禮，無(wú)以立。’請(qǐng)以這句話為中心議題、聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，自擬題目，寫(xiě)一篇文章?！蓖强忌枰攸c(diǎn)復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的題型。
國(guó)家公務(wù)員考試申論主要考察什么
國(guó)家公務(wù)員考試中申論主要考測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。
1、閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。
2、綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
3、提出和解決問(wèn)題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。
4、文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。
2022國(guó)家公務(wù)員考試申論筆試難嗎
申論難，但掌握好正確的方法，提分也不是太難!
說(shuō)申論提分難，是因?yàn)榻?jīng)常會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的情況:
1裸考比學(xué)習(xí)考的高，感覺(jué)找不到學(xué)習(xí)方向;
2分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定，國(guó)考分?jǐn)?shù)高，省考分?jǐn)?shù)反而低，或者正好相反;
3、各家機(jī)構(gòu)答案不統(tǒng)一，沒(méi)有靠譜的答案，無(wú)法驗(yàn)證學(xué)習(xí)方法是否正確......
關(guān)于分?jǐn)?shù)的問(wèn)題
申論雖盡可能按照客觀標(biāo)準(zhǔn)給分，采用雙人批改，但畢竟是主觀試題，判卷人是人不是機(jī)器，自然會(huì)有判斷上的誤差。試題少，考生一個(gè)題型判斷失誤，某次卷面不整潔，就有可能拉開(kāi)5-10分的差距。兩方面因素都會(huì)導(dǎo)致分?jǐn)?shù)波動(dòng)。
這也是考生申論成績(jī)公布，大呼“玄學(xué)”的原因之一。考生是75分的水平，真實(shí)考場(chǎng)成績(jī)?cè)?5-85之間波動(dòng)都是很正常的
文章到此結(jié)束，如果本次分享的關(guān)于公務(wù)員申論考試面試和2022國(guó)家公務(wù)員考試申論筆試難嗎的問(wèn)題解決了您的問(wèn)題，那么我們由衷的感到高興！