今天給各位分享教培行業(yè)公務(wù)員考試內(nèi)卷的知識，其中也會對做了7年教培行業(yè),太內(nèi)卷了,想轉(zhuǎn)型了進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！
本文目錄
- 做了7年教培行業(yè),太內(nèi)卷了,想轉(zhuǎn)型了
- 教培機構(gòu)泡沫破滅了,教育內(nèi)卷還會繼續(xù)嗎
- 教培雙減能緩減教育內(nèi)卷嗎
- 教培雙減究竟能不能緩減教育內(nèi)卷
- 為什么現(xiàn)在考公務(wù)員的人越來越多
做了7年教培行業(yè),太內(nèi)卷了,想轉(zhuǎn)型了
轉(zhuǎn)型并不容易，但也并非不可能。如果你對教育培訓(xùn)行業(yè)已經(jīng)失去了熱情，或者在內(nèi)卷的競爭環(huán)境下感到疲憊不堪，那么考慮轉(zhuǎn)型也是一個不錯的選擇。以下是一些建議：
探索其他教育領(lǐng)域：教育行業(yè)不僅限于教育培訓(xùn)，你可以探索其他與教育相關(guān)的領(lǐng)域，如在線教育、教育科技、教育咨詢等等。如果你具有相關(guān)技能或知識，或者擁有不同于教培行業(yè)的市場經(jīng)驗和資源，那么你可能會更容易找到新的機會。
學(xué)習(xí)新技能：如果你在教培行業(yè)中已經(jīng)掌握了一些技能，可以考慮學(xué)習(xí)新的技能或知識，以便在新的領(lǐng)域中更好地發(fā)揮自己的才能。這可能需要花費更多的時間和精力，但也會為你帶來更廣泛的就業(yè)選擇。
了解市場：了解其他教育領(lǐng)域的市場情況，例如課外輔導(dǎo)市場、IT教育市場、職業(yè)教育市場等等。了解這些市場可以讓你更清晰地看到機會和挑戰(zhàn)，同時也可以幫助你制定更明智的職業(yè)規(guī)劃。
尋求幫助：如果你在轉(zhuǎn)型過程中遇到了困難或疑慮，可以尋求專業(yè)人士的幫助。這些人可能是在其他行業(yè)或領(lǐng)域工作的人，或者是在教育行業(yè)中有經(jīng)驗的人。他們可以提供寶貴的建議和意見，幫助你更好地應(yīng)對轉(zhuǎn)型過程中的挑戰(zhàn)。
最后，無論你選擇繼續(xù)在教培行業(yè)中工作還是轉(zhuǎn)型到其他領(lǐng)域，都需要做好充分的準備和規(guī)劃。要了解新領(lǐng)域的市場情況、技能要求和職業(yè)前景，同時也要考慮自己的興趣和能力，制定出一個明智的職業(yè)規(guī)劃，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
重新生成
教培機構(gòu)泡沫破滅了,教育內(nèi)卷還會繼續(xù)嗎
如今隨著教育的不斷發(fā)展，越來越多的家長重視孩子的教育問題。甚至有些行輔導(dǎo)機構(gòu)頻頻出現(xiàn)，他們總是以超高的價格或者高質(zhì)量來吸引更多的家長把自己的孩子送往這些教育機構(gòu)。如今教培機構(gòu)泡沫破滅了，教育內(nèi)卷還會繼續(xù)嗎？下面就由小編來為您具體闡述。
我認為即使教培機構(gòu)泡沫破滅，教育依舊會內(nèi)卷。因為教育機構(gòu)是隨著時代的發(fā)展而出現(xiàn)的，然而教育問題一直是我們看重的。在上世紀90年代之前，根本就沒有起教育機構(gòu)的存在，補課班也非常少。有些孩子會去老師家里學(xué)習(xí)，于是漸漸的，小型補課機構(gòu)發(fā)展成大型的培訓(xùn)機構(gòu)。補課的人越來越多，補課的需求也不斷上升，因為人們處于一個巨大的競爭環(huán)境當(dāng)中，誰都想讓自己的孩子取得更多的競爭優(yōu)勢，于是教育內(nèi)卷越來越厲害。
如今教培機構(gòu)泡沫幻滅，教育依舊存在。如何讓教育資源均等化，依舊是我們每個人需要考慮的。有些人可能天生就含著金湯匙，而有些人從小就必須懂得照顧父母，照顧家庭。生活條件好的孩子可以接受到良好的教育資源，因此他們的升學(xué)率越來越高。而家庭條件不好的孩子，他們不能獲得足夠的教育資源，有些人甚至努力一輩子也達不到別人輕而易舉就能夠到的目標。
總而言之，雖然教育機構(gòu)頻繁是導(dǎo)致教育內(nèi)卷的一部分原因，但是這是因為教育機構(gòu)的大量涌現(xiàn)，才能讓補課這個行為成為一種常態(tài)化。因為學(xué)習(xí)好的要補課，學(xué)習(xí)不好的更要補課，有些孩子如果不補課，就會落下某些知識，因此，教育機構(gòu)過分夸大了補課的效果，推動了教育的內(nèi)卷。
教培雙減能緩減教育內(nèi)卷嗎
教培雙減一定程度上是可以緩減教育上“內(nèi)卷”的。
“雙減政策”針對的是校內(nèi)和校外兩大塊，校外又針對“線上”和“線下”兩個部分。
校內(nèi)的政策是：學(xué)校不能增減課時、提高難度、加快進度。學(xué)校不得提前備考同時不能對考試進行排名。加強監(jiān)管校內(nèi)老師私下補課、帶班行為。增加學(xué)校托管：時間原則上不早于當(dāng)?shù)叵掳鄷r間。
這些政策意味著，學(xué)校的節(jié)奏慢了下來，同時增加學(xué)校托管這一條，對于很多工薪階層的父母來說，無疑是個好消息，可以減輕壓力，送孩子去輔導(dǎo)機構(gòu)有一部分原因就是和自己下班的時間有沖突，而學(xué)校提供托管，一方面可以減少父母的教育資本，另一方面也比較安全。
校外的線上政策是：每課時不超過30分鐘、課件休息至少10分鐘。不得晚于21點。不得使用國外師資、國內(nèi)外教需相應(yīng)資質(zhì)。不得使用“拍照搜題”APP。
這些政策對于時間的管控非常嚴，小到每個課時，大到每天的最晚時間，都做了硬性的規(guī)定。這樣做可以說是利大于弊，不排除有鉆空子的人，但對于時間嚴格的把控，對于把時間還給孩子還給睡眠來說是非常不錯的。
校外的線下政策是：不提前、不超綱。不得占用節(jié)假日（包括周末、寒暑假）做學(xué)科培訓(xùn)。老師必須有教學(xué)資質(zhì)。停辦所有教育資質(zhì)、已辦的教育資質(zhì)全部轉(zhuǎn)為非盈利性質(zhì)的。停止所有學(xué)科類教育上市，嚴禁資本化運作，停止融資。
這些政策對于校外的培訓(xùn)機構(gòu)來說，打擊可以說是巨大的。明確了不得占用節(jié)假日做學(xué)科培訓(xùn)，可以說在一定程度上把周末還給了孩子。嚴禁資本化運作，這一點也非常好，這個政策能淘汰掉那些想在這個領(lǐng)域大肆撈金的人。
教培雙減政策將對家長和老師帶來的影響
“雙減”政策出臺后，有專家指出，“雙減”首要和根本的是提高校內(nèi)教育質(zhì)量，以最大程度滿足家長學(xué)生的教育需求，其次才是對校外培訓(xùn)機構(gòu)的規(guī)范和治理。新政背景下，很多家長和教師很關(guān)心“雙減”新政將給家長、教師等不同群體帶來哪些影響。
有網(wǎng)友認為，“雙減”政策在無形中讓教師的責(zé)任變重了。李昂然對此表示，“教師是目前承受壓力最大的群體。我們應(yīng)該從制度層面去保障教師的權(quán)益和促進教師和父母之間的良性溝通，使得教師和父母都能從孩子自我發(fā)展的角度出發(fā)去促進為孩子的教育?！?/p>
談及“雙減”政策對師范生就業(yè)的影響時，浙江大學(xué)社會學(xué)系副教授李昂然預(yù)判，“雙減”政策會扭轉(zhuǎn)近幾年師范類學(xué)生涌入教培行業(yè)的趨勢。因此，社會應(yīng)該加大對公共教育的投入并利用市場機制有效調(diào)節(jié)和保障教師待遇，從而保障和促進師范類學(xué)生就業(yè)。
教培雙減究竟能不能緩減教育內(nèi)卷
教培雙減是什么？具體有哪些內(nèi)容？
教育培訓(xùn)行業(yè)，其實之前在很多的企業(yè)的眼中都是一個非常熱門的行業(yè)，因為現(xiàn)在的家長為了孩子的教育可以說非常的愿意花錢，即使價格昂貴也可以。尤其是在暑假的時候，孩子們都放假了，家長們?yōu)榱撕⒆幽軌蛟趯W(xué)校里面成績更好，都會讓孩子去輔導(dǎo)班里面學(xué)習(xí)下個學(xué)期要學(xué)的課程。而教培雙減就是針對于學(xué)生他們的課外作業(yè)和課外輔導(dǎo)的。教培雙減就是要讓教育培訓(xùn)行業(yè)里面的學(xué)科培訓(xùn)項目逐漸的減少。這樣子孩子們就不用在校外繼續(xù)上課外輔導(dǎo)班。教培雙減還有一個內(nèi)容就是要減少學(xué)生的課外作業(yè)，因為學(xué)生現(xiàn)在寫作業(yè)的時間也比較久，不能夠有一個非常輕松良好的成長環(huán)境。
教培雙減促進了教育培訓(xùn)行業(yè)轉(zhuǎn)型
在教培雙減這個政策下發(fā)的時候，很多的教育培訓(xùn)機構(gòu)就開始紛紛的想要轉(zhuǎn)型，而一些比較小的教育培訓(xùn)機構(gòu)，他們只會做學(xué)科類的培訓(xùn)，所以他們選擇了直接倒閉，這樣子他們就不用再去謀求轉(zhuǎn)型了，他們也沒有那個資金去謀求轉(zhuǎn)型。而一些大的培教育培訓(xùn)機構(gòu)，他們都現(xiàn)在在發(fā)展一些關(guān)于才藝方面的教育培訓(xùn)，或者是AI教育等等內(nèi)容。而家長們也都對這個轉(zhuǎn)變表示非常的滿意，因為這樣子可以提高學(xué)生們的素質(zhì)。
教培雙減有效嗎？
可以明顯的看出，在教培雙減選這個政策下發(fā)之后，教育培訓(xùn)類機構(gòu)的數(shù)量急劇減少，所以孩子們即使是想要去上課外輔導(dǎo)班也沒有地方去了，但是這也并不是絕對的，因為有一些學(xué)校的老師他們可能會自己辦一個教育培訓(xùn)機構(gòu)，這種的教育培訓(xùn)是不屬于機構(gòu)類別的。但是總體來說這個政策還是比較有效的。
為什么現(xiàn)在考公務(wù)員的人越來越多
最近兩年，隨著大環(huán)境不是特別景氣，越來越多的年輕人加入到了考公考編的大軍。首先是因為本身就業(yè)形勢的不明朗，加上沒有太多很好的崗位，越來越多的年輕人開始在學(xué)習(xí)上內(nèi)卷，不停地參加考試，通往希望通過學(xué)歷的提升以及考公考編的自己擅長的形式，進入到一種體面的工作。
其實是由于現(xiàn)在越來越多的考生年輕人，他們只善于考試而不愿沉下心來去進入社會闖蕩，所以本身什么也不會，只能希望通過會考試來為自己謀求一份穩(wěn)定，體面的工作。
所以內(nèi)卷的形式越來越嚴重，包括普通大學(xué)畢業(yè)之后，很多人沒有經(jīng)過深思熟慮之后，決定去考研，然后考研，畢業(yè)之后再去考公考編，總之一路上與考試進行死磕，希望通過考試來獲得一份體面的工作。這是絕大多數(shù)年輕人的一種心態(tài)。
當(dāng)然在目前的社會體系中，這樣的一種獲得工作的方式也是底層人民，尤其是沒有背景的家庭子女最穩(wěn)定，也是最實惠的一種保證。
我們都說一個家族的興旺發(fā)達，至少需要三代人的努力，但我們絕大多數(shù)的畢業(yè)生，其實父母都是臉朝黃土背朝天的農(nóng)民，或者是進城打工的農(nóng)民工，本身就沒有什么背景，所以這一代辛辛苦苦讀完書之后，希望通過考工，然后為子女打下基礎(chǔ)，其實我們都是作為燃料，為下一代做貢獻。
當(dāng)然這樣的邏輯是可以理解的，但是在整個這么大劑量的大環(huán)境背景下，中國的市場經(jīng)濟已經(jīng)發(fā)達，已經(jīng)發(fā)展得如此成熟的今天考工的比例如此之大，確實還是令人咋舌。
每年都有將近1000萬的畢業(yè)生，而參加考公考事業(yè)編的人數(shù)就有將近400萬，這個數(shù)據(jù)已經(jīng)遠遠超過了這個緯度上所需要的公共服務(wù)的行政人員。
換句話說，在這個競爭的道路上，已經(jīng)嚴重的飽和而在很多的領(lǐng)域，其實很多的人都放棄了本專業(yè)的學(xué)習(xí)和工作崗位，轉(zhuǎn)而投入到考公的大軍中，這一點我覺得是有點人才的浪費。
這種扭曲的現(xiàn)象，讓我想起了中考的分流其實職業(yè)教育與普通的教育應(yīng)該是并行不悖的，但是傳統(tǒng)觀念以及我們現(xiàn)在職業(yè)教育發(fā)展的不充分，家長的不認可，導(dǎo)致職業(yè)教育被稱為考不上高中的無奈備選。而同樣的情況也出現(xiàn)在考工的大環(huán)境中如果有本事都去參與考公，而考不上了之后只能被迫去上班，甚至有的人上班之后心里還不踏實，還一邊上班一邊備考。
我想這與我們傳統(tǒng)的比較，崇尚官員的官本位思想，以及中國的大環(huán)境有很大的關(guān)系因為在古代以來，當(dāng)官都是別人所羨慕，向往的，他有至高無上的社會地位和交際圈子，受人尊敬，自己更加的體面。
而很多人對于自身的定位并不是很明確，就貿(mào)然地加入到這個大軍中碌碌無為。所以這兩年，你看教培行業(yè)不景氣，但是考工行業(yè)卻依然井噴火爆，例如中公，華圖等考公培訓(xùn)機構(gòu)。
事實上，我認為考編和考公只是就業(yè)的一個途徑他只是一個合理的補充，而不應(yīng)該讓所有人都趨之若鶩，這在整個大環(huán)境市場下也是不健康的。
一個生機勃勃，充滿生命力的市場體系，是應(yīng)該百花齊放的各種專業(yè)的人，各行各業(yè)都應(yīng)該值得尊敬和去學(xué)習(xí)。
而習(xí)慣了死讀書和考試的學(xué)生來說，可能他們還希望在考試這條路上進行死磕，來找到自己生存的價值，我認為還是應(yīng)該多出去看一看卻在現(xiàn)實的社會生活中錘煉自己，同樣能獲得幸福美滿的生活。
俗話說，讀書死不如死讀書，死讀書不如不讀書，你讀書的最終目的是為了就業(yè)和生活不要犯了這種本末倒置的錯誤。而且體制內(nèi)的薪酬待遇雖然說很穩(wěn)定，但是并沒有太多的高薪而且大城市往往發(fā)達地區(qū)競爭也是非常激烈，鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作量也比較大，壓力也比較大。有些人根本就不適合體制內(nèi)所以一定要想清楚。
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