各位老鐵們好,相信很多人對(duì)教師對(duì)公務(wù)員考試評(píng)價(jià)語(yǔ)都不是特別的了解,因此呢,今天就來(lái)為大家分享下關(guān)于教師對(duì)公務(wù)員考試評(píng)價(jià)語(yǔ)以及公務(wù)員考試行測(cè)分為幾類題的問(wèn)題知識(shí),還望可以幫助大家,解決大家的一些困惑,下面一起來(lái)看看吧!
本文目錄
- 特崗教師是否能參加公務(wù)員考試
- 公務(wù)員考試是不是很難考教師的
- 公務(wù)員考試行測(cè)分為幾類題
- 請(qǐng)教一下公務(wù)員和事業(yè)單位結(jié)構(gòu)化面試有什么不同
- 公務(wù)員考試,本質(zhì)上是在考察我們什么能力
特崗教師是否能參加公務(wù)員考試
特崗教師是可以參加公務(wù)員考試的,不管是服務(wù)期中還是服務(wù)期滿都可以以特崗教師的身份報(bào)考公務(wù)員。
特崗(特設(shè)崗位教師)實(shí)行的是合同制管理,合同服務(wù)期限為3年,服務(wù)期滿可以報(bào)考公務(wù)員考試。
如果未滿服務(wù)期也是可以參加其他任何編制類考試的,除了不能再繼續(xù)報(bào)考特崗教師,其他編制考試都可以報(bào)考。
你說(shuō)的不能報(bào)考的情況,不知道是哪位告訴你的,還是你身邊的什么人告訴你的呀。
我曾經(jīng)就是特崗教師,在服務(wù)期未滿的時(shí)候也報(bào)考了公務(wù)員考試,而且也進(jìn)入了面試。不過(guò),在服務(wù)期未滿之間考的公務(wù)員都沒(méi)有能夠順利上岸。到了服務(wù)期滿后,繼續(xù)報(bào)考,報(bào)考的是面向基層的(四項(xiàng)目人員)的崗位,就是只有特崗、村官、西部志愿者或者是三支一扶的人員可以報(bào)考,還要求有工作經(jīng)驗(yàn),所以就考上了。
需要注意的是,服務(wù)期未滿的話,需要你所在的服務(wù)的學(xué)校出具同意報(bào)考證明,這個(gè)一般學(xué)校都會(huì)同意出具的,學(xué)校都是比較人性化管理的,而且報(bào)考公務(wù)員相當(dāng)于是人才往高處走,學(xué)校也沒(méi)有理由不放人不同意的。
這里有個(gè)小技巧,就是你可以等到報(bào)名進(jìn)入面試了再跟學(xué)校報(bào)告,拿同意報(bào)考證明給學(xué)校幫忙蓋章就可以了。而且,學(xué)校的公章一般不在校長(zhǎng)那里,都是主任保管的多,一包煙解決的事情。
如果是服務(wù)期滿了,也可以報(bào)考面向基層招聘的崗位,出具服務(wù)證書復(fù)印件就可以了。
所以,都可以報(bào)考的,請(qǐng)放心大膽的參加公務(wù)員考試。
公務(wù)員考試是不是很難考教師的
有不少的人考上了教師,過(guò)了幾年就去考公務(wù)員已經(jīng)是非常普遍的事情。公務(wù)員相對(duì)教師招考來(lái)說(shuō),比較難,從教師轉(zhuǎn)行到公務(wù)員不同人感受不同。以下為一些客觀條件感受:
1、工資待遇,按照十三五期間國(guó)家統(tǒng)籌規(guī)劃來(lái)講,要逐步增加教師待遇,目標(biāo)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均水平,這教師待遇沒(méi)有公務(wù)員高。
2、社會(huì)地位,教師教書育人,接觸面單一,而公務(wù)員政府各單位科局聯(lián)系密切,辦事相對(duì)簡(jiǎn)單。
3、身份,眾所周知體制內(nèi)的身份很重要,考上教師,就是事業(yè)單位職工,而考上公務(wù)員身份就是國(guó)家干部,在提拔任用上是教師沒(méi)法比的,一個(gè)中學(xué)的校長(zhǎng)最多是科級(jí)待遇,但是沒(méi)有行政職能。
擴(kuò)展資料:
教師身份轉(zhuǎn)變?yōu)楣珓?wù)員影響
1、教師身份轉(zhuǎn)為公務(wù)員,會(huì)增強(qiáng)教師的吸引力和含金量
如果教師身份轉(zhuǎn)為公務(wù)員,這就意味著,教師和公務(wù)員在工資收入上會(huì)拉平,這對(duì)于教育行業(yè)的發(fā)展,肯定會(huì)帶來(lái)正面影響。在中國(guó)基層,所有具有國(guó)家編制的群體中,最大的兩個(gè)群體就是公務(wù)員群體和教師群體,但是教師待遇都遠(yuǎn)遠(yuǎn)遜色于公務(wù)員。
2、教師身份轉(zhuǎn)為公務(wù)員,可能會(huì)引起傳統(tǒng)的公務(wù)員向教師“倒流”
教師的身份如果真的能夠轉(zhuǎn)為公務(wù)員身份,可能會(huì)引起的一個(gè)變化就是,現(xiàn)階段,很多的公務(wù)員會(huì)“倒流”向教師行業(yè)。在現(xiàn)行體制下,由于公務(wù)員的待遇比教師要高得多,每年都有很多基層教師選擇考公務(wù)員。
公務(wù)員考試行測(cè)分為幾類題
旺黔誠(chéng)大樹(shù)職教給大家解答!
公務(wù)員考試行測(cè)分為幾類題型?行測(cè)各題型該如何復(fù)習(xí)呢?公務(wù)員考試行測(cè)一共分為五大題型,分別是常識(shí)判斷、數(shù)量關(guān)系、言語(yǔ)理解與表達(dá)、資料分析和判斷推理等五個(gè)題型!大樹(shù)職教作為貴州本土的專注于公考/編制類培訓(xùn)的企業(yè),有著很多的經(jīng)驗(yàn),大家有關(guān)于這方面的問(wèn)題都可以在評(píng)論區(qū)問(wèn)哦!旺黔誠(chéng)·大樹(shù)職教在省考面試中已經(jīng)連續(xù)三年拿下省考面試全省第一!
行測(cè)題型及分值分布
國(guó)考(國(guó)家公務(wù)員考試)
1.常識(shí)判斷:總共25個(gè)題目,每個(gè)題目0.5分,共計(jì)12.5分;
2.數(shù)量關(guān)系:總共20個(gè)題目,每個(gè)題目1分,共計(jì)20分;
3.言語(yǔ)理解與表達(dá):總共40個(gè)題目,每個(gè)題目0.6分,共計(jì)24分;
4.資料分析:總共20個(gè)題目,每個(gè)題目1分,共計(jì)20分。
5.判斷推理:總共35個(gè)題目,圖形推理每個(gè)題目0.5分,定義判斷每個(gè)題目0.8分,類比推理每個(gè)題目0.5分,邏輯判斷每個(gè)題目0.8分,共計(jì)23.5分。
省考(省度公務(wù)員考試)
1.常識(shí)判斷:考查政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、地理、自然、科技等常識(shí),總共20道題,每題分值在0.5分左右;
2.數(shù)量關(guān)系:總共10道題。每題分值在1分左右。
3.言語(yǔ)理解:選詞填空20道題,片段閱讀20道題,總共40道題。每題分?jǐn)?shù)在0.6至0.8分左右;
4.資料分析:分為三份資料,每份資料有5道題,總共15道題,每題分值在1分左右;
5.判斷推理:定義判斷10道題,圖形推理5道題,類比推理10道題,邏輯判斷10道題,總共35道題。每題分?jǐn)?shù)在0.6至0.8分左右;
行測(cè)各題型該如何進(jìn)行復(fù)習(xí)?第一部分言語(yǔ)理解與表達(dá)
一、言語(yǔ)理解與表達(dá)
省級(jí)和市地級(jí),言語(yǔ)理解與表達(dá)均考查40道題目。其中文章閱讀只在省級(jí)中考查;2020年國(guó)考中省級(jí)和市地級(jí)言語(yǔ)理解差別加大,選詞填空、片段閱讀、語(yǔ)句表達(dá)三個(gè)題型題目不再“你中有我,我中有你”。
二、考查重點(diǎn)
(一)選詞填空
1.考查重點(diǎn):從考查形式上看,以兩空、三空為主;從考查的詞語(yǔ)類型看成語(yǔ)是重點(diǎn);從考點(diǎn)上看語(yǔ)境分析是重點(diǎn)。
2.備考策略:選詞填空題目是易錯(cuò)題型,需長(zhǎng)時(shí)間備考。一方面提升文字理解能力,掌握語(yǔ)境分析、詞語(yǔ)辯詞等解題方法,另外一方面需提升“底蘊(yùn)”積累。
(二)片段閱讀
1.考查重點(diǎn):題型上主要考查主旨觀點(diǎn)題。材料結(jié)構(gòu)上主要考查總分、分總、轉(zhuǎn)折、因果文段。
2.備考策略:片段閱讀是國(guó)考中復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要求考生系統(tǒng)性學(xué)習(xí)、掌握行文脈絡(luò)分析方法,重點(diǎn)分析句意及句間關(guān)系,建立正確解題的思維路徑。
(三)語(yǔ)句表達(dá)
1.考查重點(diǎn):排序題與銜接題目平分秋色。省級(jí)每年考查3或4題,市地級(jí)每年考查4或5題。
2.備考策略:重點(diǎn)提升句間關(guān)系分析能力,掌握解題原則,熟練運(yùn)用解題技巧。
(四)篇章閱讀
1.考查重點(diǎn):文章類型為社會(huì)科學(xué)文和科普說(shuō)明文。題型重點(diǎn)為主旨觀點(diǎn)題、細(xì)節(jié)判斷題及特殊小題型。
2.備考策略:面對(duì)文章閱讀不要“慌”,核心考查的還是基礎(chǔ)題型,重點(diǎn)從解題順序和閱讀方法上下功夫。
第二部分?jǐn)?shù)量關(guān)系
一、考查題型相對(duì)穩(wěn)定,把握重點(diǎn)題型是關(guān)鍵
1.考查重點(diǎn):近四年考查計(jì)算問(wèn)題21道,行程問(wèn)題5道,工程問(wèn)題6道,排列組合5道,概率問(wèn)題6道,幾何問(wèn)題7道,函數(shù)圖像4道。
二、常規(guī)方法要會(huì)用,答題技巧更重要
數(shù)量關(guān)系除常規(guī)的方程法外,若是能夠結(jié)合整除、特值、比例、盈虧等技巧性方法解題,往往能夠事半功倍。
第三部分判斷推理
一、判斷推理
在國(guó)考中,邏輯判斷、圖形推理、類比推理和定義判斷是四大常考題型,每種題型均考查10道題。市地級(jí)有5道題目是以一題五問(wèn)的形式考查。圖形推理市地級(jí)比副省簡(jiǎn)單。定義判斷命題形式更加靈活,以詩(shī)句、俗語(yǔ)、古文以及圖片等呈現(xiàn)。類比推理側(cè)重考查概念間關(guān)系和常識(shí)。
二、考察重點(diǎn)
(一)圖形推理
1.考查重點(diǎn):圖形共性、數(shù)量關(guān)系和立體圖形。其中圖形對(duì)稱性、相對(duì)位置等考查頻率較高;立體圖形考點(diǎn)多樣、難度大,包括空間折疊、三視圖、截面圖和立體拼接等。
2.備考策略:掌握基礎(chǔ)考點(diǎn),每日一練,培養(yǎng)圖形敏感度,明確解題思路。
(二)定義判斷
1.考查重點(diǎn):常考社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)以及管理學(xué)等學(xué)科概念。
2.備考策略:掌握定義判斷核心成分的分析方法,充分理解定義內(nèi)涵,積累社會(huì)熱點(diǎn)、拓寬常識(shí)儲(chǔ)備。
(三)類比推理
1.考查重點(diǎn):經(jīng)驗(yàn)常識(shí)中的功能關(guān)系、加工關(guān)系、職業(yè)關(guān)系,言語(yǔ)關(guān)系中的詞義關(guān)系,邏輯關(guān)系中的概念間關(guān)系。
2.備考策略:掌握基礎(chǔ)考點(diǎn),常態(tài)思維,分析詞項(xiàng)間本質(zhì)關(guān)聯(lián)。積累常識(shí)。
(四)邏輯判斷
1.考查重點(diǎn):必然性推理重點(diǎn)考查假言命題、綜合推理和樸素邏輯??赡苄酝评韨?cè)重考查加強(qiáng)型、削弱型、前提型;從論證模型上看,求異論證和實(shí)踐論證等考查頻率較高;其中,選項(xiàng)力度比較是可能性推理需要關(guān)注的重點(diǎn)。
2.備考策略:邏輯和生活思維大相徑庭,需系統(tǒng)性學(xué)習(xí)以轉(zhuǎn)換思維,大量刷題掌握推理規(guī)則和??颊撟C模型,進(jìn)而形成高效解題的思維路徑。
第四部分資料分析
一、常規(guī)考點(diǎn)最重要,概念公式要記牢
1.考查重點(diǎn):每年均以考查增長(zhǎng)、比重、平均數(shù)、倍數(shù)為主,覆蓋了80%以上的題目,其中主要考查基本公式的比較或求值、也會(huì)多考點(diǎn)結(jié)合考查。與此同時(shí),還存在部分查找類題目,考查材料分析及數(shù)據(jù)查找能力。
2.備考策略:資料分析每年的考點(diǎn)基本沒(méi)有多少變化,是行測(cè)成績(jī)能有變化的突破點(diǎn)。把握常規(guī)考點(diǎn),勤加練習(xí),很容易有一個(gè)漂亮的分?jǐn)?shù)。
二、計(jì)算比較沒(méi)難度,選對(duì)方法成績(jī)高
國(guó)考資料分析大部分題目計(jì)算難度不大,存在部分列式復(fù)雜、參與運(yùn)算數(shù)據(jù)較大的題目,但選項(xiàng)差距較大,甚至選項(xiàng)給出一個(gè)范圍,這一特點(diǎn)在2020年考試中非常明顯,變相降低了整體的計(jì)算難度。因此,提升基本的計(jì)算能力,保證計(jì)算不出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤非常關(guān)鍵。國(guó)考題目也注重解題技巧,熟練掌握基本的估算方法,結(jié)合題目及選項(xiàng)特點(diǎn),靈活應(yīng)用即可快速解題。
第五部分常識(shí)
一、系統(tǒng)梳理理論知識(shí)
首先,在之前知識(shí)積累的基礎(chǔ)上,把常識(shí)部分所有科目的內(nèi)容都翻閱一遍,看完一遍并做相應(yīng)的專項(xiàng)練習(xí)題,不要求過(guò)多,在沖刺階段挑選一些具有典型性、代表性的題目來(lái)做,每個(gè)部分20-30道題即可,真正達(dá)到鞏固和復(fù)習(xí)內(nèi)容的目的。
其次,考題及模擬訓(xùn)練。之前考生應(yīng)該做了不少模擬題,這時(shí)考生要掌握做題的時(shí)間和感覺(jué),更重要的是通過(guò)做題掌握考查的重難點(diǎn)。這時(shí)反復(fù)做考題,在做考題的時(shí)候檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)效果。同時(shí)配套做模擬題進(jìn)行鞏固提高。通過(guò)廣泛的做題,鍛煉自己的做題節(jié)奏及摸清考題的出題規(guī)律,將自己的知識(shí)薄弱點(diǎn)一一擊破。
最后,臨考試很近了的時(shí)候,再重新翻閱一遍知識(shí)點(diǎn),溫故而知新。另外,再把之前做過(guò)的考題和模擬題拿出來(lái)看看,做對(duì)的繼續(xù)鞏固,做錯(cuò)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),考生切忌焦慮、浮躁,要沉得住氣,再次看書,可以參考相關(guān)輔導(dǎo)資料多重視一些重難點(diǎn)及預(yù)測(cè)點(diǎn)??傊?,在此階段要調(diào)整好心態(tài),不放棄看書,一直堅(jiān)持到底。
二、巧取分?jǐn)?shù)的備考方法
多關(guān)注國(guó)情社情。所謂國(guó)情社情除了指中國(guó)的地理、歷史、國(guó)家性質(zhì)等內(nèi)容外,還有國(guó)家的大政方針、主要政策,考生應(yīng)將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在這一部分。比如黨的十八大報(bào)告內(nèi)容、十八屆三中全會(huì)的內(nèi)容、十三五規(guī)劃綱要、中央一號(hào)文件等。
掌握各學(xué)科整體脈絡(luò)。常識(shí)判斷考查內(nèi)容涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史等多個(gè)方面,知識(shí)點(diǎn)繁多,考生在復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)不可眉毛胡子一把抓,建議考生整體把握學(xué)科內(nèi)容,提綱挈領(lǐng)的復(fù)習(xí)可更好地抓住各學(xué)科的精髓,不至于因小失大。
經(jīng)濟(jì)部分:宏觀經(jīng)濟(jì)、財(cái)政政策、貨幣政策、收入分配政策、消費(fèi)政策等。
人文歷史:中國(guó)古代史、近現(xiàn)代史(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、維新變法、太平天國(guó)、辛亥革命等)、世界史,人文文學(xué):古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、世界文學(xué)。
有舍有得。行測(cè)題目相對(duì)較多,答題時(shí)間相對(duì)較短,而常識(shí)判斷部分考查內(nèi)容涵蓋廣泛,考生在答題時(shí)千萬(wàn)要掌握好答題速度,對(duì)于沒(méi)有復(fù)習(xí)到的地方,要有所舍棄,將答題的珍貴時(shí)間用在更有把握的題目上。
三、備考策略
1、平時(shí)多關(guān)注熱點(diǎn)素材和新聞,比如說(shuō)利用抖音平臺(tái)、頭條平臺(tái)、以及各類公眾號(hào)進(jìn)行知識(shí)的積累,各大類平臺(tái)都是相應(yīng)的知識(shí)整理,都可以進(jìn)行搜集整理。
2、做題過(guò)程當(dāng)中及時(shí)把自己的錯(cuò)題進(jìn)行收集整理,將個(gè)套模擬卷之間的異同點(diǎn)找出,然后進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,對(duì)于已知的知識(shí)點(diǎn),可以加深記憶,對(duì)于未知的知識(shí)點(diǎn),需要著重的去補(bǔ)充。
以上是旺黔誠(chéng)大樹(shù)職教整理的應(yīng)屆生如何備考行測(cè)內(nèi)容,如果大家想要了解或者學(xué)習(xí)更多關(guān)于公務(wù)員考試/遴選、事業(yè)單位\教師\銀行\(zhòng)國(guó)企招聘等的內(nèi)容或者想問(wèn)的問(wèn)題,小編都可以給大家解答!歡迎大家前往貴州旺黔誠(chéng)大樹(shù)教育官網(wǎng)具體了解!
請(qǐng)教一下公務(wù)員和事業(yè)單位結(jié)構(gòu)化面試有什么不同
一、考官的組成不同事業(yè)單位面試考官是由考生所報(bào)考單位的上級(jí)主管部門組織,會(huì)同本地組織人事部門、報(bào)考單位領(lǐng)導(dǎo)組成的考官團(tuán)進(jìn)行面試。事業(yè)單位面試會(huì)顯得更加小范圍,考生面對(duì)的考官有可能是本單位部門的領(lǐng)導(dǎo);而公務(wù)員面試是由市級(jí)以上組織部組織,召集具有面試考官資格的人組成考官團(tuán)進(jìn)行面試,一般是組織、人事部門、用人單位中具有三級(jí)以上面試考官資質(zhì)的人員擔(dān)任,并且目前是異地抽調(diào)考官,盡最大程度保證公平公正??脊倌挲g層次不同,那么他們的知識(shí)背景、生活背景將略有差異,這需要我們面對(duì)不同類型的考官區(qū)別對(duì)待。公務(wù)員面試的考官一般會(huì)集中在40~50歲,這個(gè)年齡段的考官思想偏保守,并且比較務(wù)實(shí),所以我們?cè)俅痤}時(shí)不能出現(xiàn)一些新鮮詞匯,比如說(shuō)控、水、親、牛掰等,同時(shí)我們答題的內(nèi)容要切實(shí)解決問(wèn)題,不需要過(guò)多的空話和套話。事業(yè)單位的考官一般會(huì)年輕點(diǎn),會(huì)集中在70后代這個(gè)階段。所以是介于保守和創(chuàng)新之間,那我們作為考生可以談些理想、務(wù)實(shí)的東西來(lái)喚起考官對(duì)你的興趣。建議廣大考生可以仔細(xì)琢磨下這其中的奧妙,古語(yǔ)有云:人以類聚,物以群分,這對(duì)于大家面試分?jǐn)?shù)的提高將是一個(gè)隱形的殺手锏。
二、事業(yè)單位面試專業(yè)性較強(qiáng)公務(wù)員面試不同職位一般會(huì)采用大致相同的程序和規(guī)則,題目的風(fēng)格也大同小異,基本是是正統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)兩種形式,當(dāng)然部分省考的個(gè)別單位會(huì)增加行為面談等半結(jié)構(gòu)化的形式。公務(wù)員面試題材較廣泛,有一定代表性和廣泛性,比如緊密結(jié)合本省及國(guó)家的發(fā)展規(guī)劃,如請(qǐng)你結(jié)合自身實(shí)際及報(bào)考崗位談?wù)剬?duì)空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦的看法。事業(yè)單位招聘需要專業(yè)性人才,因此往往會(huì)以結(jié)構(gòu)化為主再追加專業(yè)面試題,更有一些事業(yè)單位以半結(jié)構(gòu)化的形式考查,這樣更容易選拔出合適的人才。也就是說(shuō),除了公共試題以外,還有專業(yè)方面的試題,而且占的比重較大。相比較而言事業(yè)單位面試題材范圍會(huì)小很多,會(huì)偏向于本地區(qū)的情況出題,并且會(huì)有一定得角色定位,如廣場(chǎng)舞擾民,居民投訴,作為街道工作人員,你怎么協(xié)調(diào)處理。所以廣大考生在備考時(shí)收集材料時(shí)可以稍有偏重,以便可以一舉中的。
三、考察的側(cè)重點(diǎn)不同事業(yè)單位面試偏重考察我們的實(shí)際辦事能力,所以題型偏向應(yīng)變能力、職位比配、綜合分析能力(社會(huì)現(xiàn)象類),人際關(guān)系交往能力,而計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、哲理性的綜合分析題、演講等題型考查的很少。事業(yè)單位面試偏重考察我們的實(shí)際辦事能力,所以題型也有可能考察應(yīng)急應(yīng)變、綜合應(yīng)用觀點(diǎn)題等一些基礎(chǔ)題型,并且部分崗位可能會(huì)考查專業(yè)知識(shí),比如會(huì)計(jì)類、計(jì)衛(wèi)類。近幾年有些地區(qū)的事業(yè)單位面試以公務(wù)員面試為方向標(biāo),也開(kāi)始大力推廣材料題,一般會(huì)給一段社會(huì)民生類的材料,然后結(jié)合材料給一道綜合分析(社會(huì)現(xiàn)象類)、組織管理、應(yīng)變類或人際溝通等。而公務(wù)員面試題型考查會(huì)比較全面,一般會(huì)偏向于考查綜合分析(哲理、政策、社會(huì)現(xiàn)象類)、組織管理、應(yīng)變類等,甚至?xí)疾檠葜v、串詞等新穎題型。所以廣大考生需要提前做準(zhǔn)備工作,了解題型的偏重,以便考生能在短時(shí)間內(nèi)做到針對(duì)性復(fù)習(xí)。
四、面試答題的層次不同事業(yè)單位招考有兩種:一種是和省級(jí)公務(wù)員招考合在一起招考的,另一種是諸如教育、衛(wèi)生系統(tǒng)等自主招收的。前者和公務(wù)員一起,面試題目和時(shí)間都一樣,后者由單位的主管部門牽頭安排,時(shí)間不固定。事業(yè)單位面試主要考查專業(yè)技術(shù)及實(shí)際工作能力,公務(wù)員面試主要是處理公務(wù)的綜合能力。公務(wù)員面試答題講究廣度和深度,而事業(yè)單位面試重點(diǎn)在于立意新穎和答題亮點(diǎn),同時(shí)注意答題要短小精悍,因?yàn)槭聵I(yè)單位面試的考官忍耐力是有限的。事業(yè)單位面試重要是體現(xiàn)你與崗位的適合度,而不是你認(rèn)為的“優(yōu)秀”,你再拔尖,但與崗位無(wú)關(guān),那么很難相信招聘單位也會(huì)錄用一個(gè)對(duì)崗位不匹配的人。公職面試重在選拔合格的公職人員,因此在答題的過(guò)程中要能夠站在政府的角度,客觀的處理問(wèn)題,體現(xiàn)政府辦事的程序和原則,部分專業(yè)性較強(qiáng)的崗位,也應(yīng)帶有專業(yè)的特質(zhì)。但公務(wù)員面試考查的是廣度和深度,那么我們就需要多考慮一些了,比如說(shuō)出臺(tái)的背景、政策意義的深度剖析(從上海社會(huì)及生活環(huán)境的改善,整體居民素質(zhì)的提高,精神文明的推進(jìn),道德領(lǐng)域的建設(shè)等等方面,縱向深入答題),作為公務(wù)員還要有一定前瞻性,所以這個(gè)政策你仔細(xì)想想會(huì)發(fā)現(xiàn)落實(shí)是一個(gè)很大的困難,監(jiān)督成本高,很難形成長(zhǎng)效機(jī)制,甚至無(wú)法監(jiān)督等等一系列的問(wèn)題,那么我們?nèi)绾伪WC這個(gè)政策不會(huì)流于形式,這就是很大的亮點(diǎn)。
公務(wù)員考試,本質(zhì)上是在考察我們什么能力
公務(wù)員考試熱潮只增不減,但是很多人其實(shí)對(duì)公務(wù)員考試并不了解,公務(wù)員考試本質(zhì)上是在考察我們什么能力?通過(guò)公考需要具備什么素質(zhì)?
一、公務(wù)員考試的本質(zhì)是什么?按照官方解釋,公務(wù)員考試是公務(wù)員主管部門組織的擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員的錄用考試。其實(shí)公務(wù)員錄用考試就是一種選拔性考試,從選拔性考試的特點(diǎn)即可看出:
1、強(qiáng)調(diào)區(qū)分性。公務(wù)員考試本身就是“高子之中選高子”,通過(guò)筆試、面試等把最優(yōu)秀的求職者與一般性的合格者區(qū)分開(kāi)來(lái)。
2、具有嚴(yán)格的選拔標(biāo)準(zhǔn)。公務(wù)員的錄用與任免都有嚴(yán)格的法律規(guī)定,要求嚴(yán)格而又精確,一旦實(shí)施不允許有絲毫變動(dòng),保證選出來(lái)的公務(wù)員讓人民信服。
3、強(qiáng)調(diào)客觀性。整個(gè)公務(wù)員考試公平公正,追求可信度,一直以來(lái),相關(guān)法律法規(guī)也結(jié)合實(shí)際不斷完善。
4、測(cè)評(píng)內(nèi)容的選擇性。選拔性考試測(cè)評(píng)的指標(biāo)允許具有一定的選擇性,以客觀、便于操作與相關(guān)性為前提。公考不僅有筆試、面試,還有政審、體檢等內(nèi)容,都與公務(wù)員本身工作有關(guān)。可見(jiàn),公務(wù)員考試是特點(diǎn)及其明顯的選拔性考試,目的是挑選出具備相關(guān)工作能力的公務(wù)員。
二、作為一名公務(wù)員需要具備什么能力?公務(wù)員本身是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的職業(yè),除了崗位本身所需的專業(yè)能力,通常都需要具備這些能力。
1、分類歸納能力
作為一名公務(wù)員,領(lǐng)導(dǎo)讓你去調(diào)查某件事情,那么你的調(diào)查可能會(huì)來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地訪談、電話訪問(wèn)、專家論文等等,不同的來(lái)源會(huì)有不同的特點(diǎn),專家論文可能過(guò)于專業(yè),而實(shí)地訪問(wèn)又會(huì)有群眾的口水話。這個(gè)時(shí)候你總不能直接把這堆材料放到領(lǐng)導(dǎo)面前讓他自己看,你必須學(xué)會(huì)分類歸納,從材料中提取有效信息呈現(xiàn)給領(lǐng)導(dǎo)。這就像是做申論小題,答案來(lái)自于材料,但又不能照搬材料。
歸納字面意思即為歸攏并使有條理,歸納對(duì)象可能是零散的材料,也可能是概括出的要點(diǎn),具有明顯的分類屬性。
如何提升自己的分類歸納能力呢?
根據(jù)天和智勝老師對(duì)歷年真題的研究,常規(guī)的分類法則大致有以下四種:
(1)按主體
主體可參照國(guó)際法中解釋,即主權(quán)的行使者與義務(wù)的承擔(dān)者。比如一個(gè)國(guó)家社會(huì),一個(gè)公司,一個(gè)部門,甚至是一個(gè)人。
(2)按角度
第一、依據(jù)材料中描寫的各種機(jī)關(guān)工作事務(wù)進(jìn)行,主要包括制度建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施、人才培養(yǎng)、宣傳力度等等,適用于措施、原因、對(duì)策等題目。
第二、依據(jù)材料自身邏輯性,即題目給出的材料本身就已經(jīng)按照邏輯進(jìn)行了分類描述。
(3)按時(shí)間
任何事物都有其自身的發(fā)展順序,從前到后的發(fā)展歷程。涉及到某一事物的歷史、發(fā)展歷程等則要注意按照時(shí)間順序進(jìn)行歸納。
(4)按領(lǐng)域(空間)
領(lǐng)域即表示不同的范疇,比如政治、文化、經(jīng)濟(jì)…等,整個(gè)社會(huì)可以分為不同的方面,如醫(yī)生是醫(yī)療領(lǐng)域、教師是教育領(lǐng)域,將社會(huì)按面切割成不同的領(lǐng)域。
2、溝通表達(dá)能力
在基層工作單位需要與大量的人員交流,需要經(jīng)常開(kāi)口講話,若是溝通表達(dá)能力不好,那你可能沒(méi)法很好地表達(dá)自己的意思,也沒(méi)辦法從對(duì)方身上獲得自己需要的信息。此外,還有各種會(huì)議發(fā)言,是塑造自身形象的絕佳機(jī)會(huì),若是溝通表達(dá)能力不好,則會(huì)給別人留下不好的印象。
很多人覺(jué)得是因?yàn)樽约盒愿駜?nèi)向,所以溝通表達(dá)能力不好,其實(shí)不然,影響一個(gè)人溝通表達(dá)能力的最主要是思維邏輯。專家表示,我們的大腦在處理信息時(shí)比較喜歡有規(guī)律的信息,強(qiáng)調(diào)內(nèi)容有邏輯,語(yǔ)句有重點(diǎn),避免出現(xiàn)跟別人講述的時(shí)候,明明都是用的大白話,講完對(duì)方卻好像根本沒(méi)有聽(tīng)懂的情況。
那么,如何提升自己的溝通表達(dá)能力呢?
(1)完整地陳述觀點(diǎn)。采用觀點(diǎn)+證據(jù)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行精準(zhǔn)描述。畢竟溝通表達(dá)最重要的意義就是向他人傳遞我們內(nèi)心的想法,讓他人理解我們的觀點(diǎn)。證據(jù)描述得越詳細(xì)越具體,越能在對(duì)方的腦海中形成畫面感,對(duì)方就越能理解你的觀點(diǎn)。
(2)做到條理清晰。有時(shí)候覺(jué)得自己明明講得很清楚、很詳細(xì),可是對(duì)方就是沒(méi)有辦法聽(tīng)懂。這時(shí)候要知道,即使采用了觀點(diǎn)+證據(jù)的精準(zhǔn)描述也還不夠,在描述證據(jù)時(shí)必須要有清晰的語(yǔ)言結(jié)構(gòu),在平時(shí)刻意練習(xí)“三點(diǎn)法”,每次評(píng)價(jià)一件事情時(shí),多用“第一、第二、第三”、“首先、然后、最后”這樣的序列詞表達(dá),給人一種邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X(jué)。
(3)學(xué)會(huì)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇磉_(dá)。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),通常是采用“三點(diǎn)法”進(jìn)行練習(xí),但是這種“第一、第二、第三”之間并不存在真正的邏輯關(guān)系。要想表達(dá)更加嚴(yán)謹(jǐn),必須富有邏輯,經(jīng)得起推敲。比如常見(jiàn)的從問(wèn)題到原因再到對(duì)策的邏輯,各種邏輯結(jié)構(gòu)五花八門,需要自己不斷進(jìn)行總結(jié)復(fù)盤。
3、寫材料的能力
在體制內(nèi)工作,文字能力是必備素質(zhì),小到個(gè)人工作總結(jié)、簡(jiǎn)報(bào)信息,大到綜合的部門總結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)講話等。正所謂:月初有計(jì)劃,月末有總結(jié),工作有動(dòng)態(tài),季度有分析,年度有報(bào)告。寫材料可能是常事,不一定要文采飛揚(yáng)、妙筆生花,但至少得能寫一篇結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言通暢的文章。
通過(guò)寫材料,可以鍛煉自己的思維方式,遇到問(wèn)題會(huì)想得相對(duì)周到,做事就會(huì)更加有條理,有利于提高自己把控全局的能力。
至于如何提升寫材料的能力,可以通過(guò)學(xué)習(xí)前輩經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行訓(xùn)練:
(1)找到與自己工作系統(tǒng)相關(guān)的雜志、報(bào)刊等,研讀上面刊登的文章。
(2)看標(biāo)題知道文章主題,然后思考圍繞這一主題,自己可以怎樣去寫,列出一個(gè)大致的框架:整篇文章包含幾個(gè)部分,各個(gè)部分分成幾個(gè)方面,各個(gè)方面要寫什么樣的內(nèi)容,相互之間的邏輯關(guān)系是怎樣的,如何進(jìn)行順序排列。
(3)將自己列好的內(nèi)容與報(bào)刊中的文章進(jìn)行對(duì)比,看看兩者差別在哪,自己漏掉了些什么,或者自己增加了些什么,增加的內(nèi)容想象一下是作者漏掉了還是因?yàn)槠渌裁丛蚍艞壛恕?/p>
(4)仔細(xì)閱讀報(bào)刊文章,摘抄金句,方便之后寫材料時(shí)進(jìn)行引用。
當(dāng)然,對(duì)于正在準(zhǔn)備公務(wù)員考試的人來(lái)說(shuō),申論大作文也可以采取該方法進(jìn)行練習(xí)。
4、時(shí)間安排能力
體制內(nèi)工作繁瑣而又雜亂,要求公務(wù)員必須合理掌握時(shí)間,學(xué)會(huì)區(qū)分各項(xiàng)工作的重要及優(yōu)先等級(jí),有計(jì)劃地分配自己的可用時(shí)間,把時(shí)間分配和工作計(jì)劃結(jié)合起來(lái)。
基層工作常常是“眼睛一睜,忙到熄燈”,所以按照重要/緊急程度進(jìn)行劃分的四象限時(shí)間管理法并不適用。
要想安排好自己的時(shí)間,最好做到以下兩點(diǎn):
(1)面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,一定要及時(shí)進(jìn)行匯報(bào)。一方面讓領(lǐng)導(dǎo)知道工作進(jìn)度,確保工作方向正確,以及遇到的困難尋求領(lǐng)導(dǎo)幫助;另一方面,告知工作安排,讓領(lǐng)導(dǎo)知道你在忙重要工作,避免領(lǐng)導(dǎo)頻繁給你增加工作任務(wù),或者安排瑣事給你。
(2)面對(duì)同事讓你幫忙的工作,一要明確責(zé)任人,可以做額外的工作,但不要承擔(dān)額外的責(zé)任,事先和領(lǐng)導(dǎo)、同事明確責(zé)任人;二要做到只協(xié)助做好輔助性工作,而不是全程代勞,全權(quán)負(fù)責(zé)。
好啦,問(wèn)題回答完畢。另外,準(zhǔn)備參加下一次公務(wù)員考試的同學(xué),大家在備考過(guò)程中,肯定免不了做題,在這里上學(xué)吧君強(qiáng)烈推薦上學(xué)吧公務(wù)員題庫(kù)。
最后,預(yù)祝大家公務(wù)員考試順利!
好了,文章到這里就結(jié)束啦,如果本次分享的教師對(duì)公務(wù)員考試評(píng)價(jià)語(yǔ)和公務(wù)員考試行測(cè)分為幾類題問(wèn)題對(duì)您有所幫助,以上信息來(lái)源網(wǎng)絡(luò)并不代表本站觀點(diǎn),還望關(guān)注下本站哦!