最近很多即將畢業(yè)的學生在面臨選擇學校和專業(yè)的時候都會有許多的困惑，不知如何選擇專業(yè)，這就猶如大海撈針般，為了讓同學和家長們能夠清晰的做出選擇，老師為大家詳細介紹下 成都鐵路專業(yè)學校 的一些特色和優(yōu)勢。 眼前各高校辦學思路中一個重要的誤區(qū)在于混
最近很多即將畢業(yè)的學生在面臨選擇學校和專業(yè)的時候都會有許多的困惑，不知如何選擇專業(yè)，這就猶如大海撈針般，為了讓同學和家長們能夠清晰的做出選擇，老師為大家詳細介紹下成都鐵路專業(yè)學校的一些特色和優(yōu)勢。
眼前各高校辦學思路中一個重要的誤區(qū)在于混淆辦學優(yōu)勢與辦學特征，錯將擴大已有的辦學優(yōu)勢工作代替辦學特征的凝練工作。雖然許多高校在口號上提出了特征辦學，但是缺乏對特征辦學的熟悉深度，把規(guī)模大、學科全、專業(yè)多、師資強等辦學優(yōu)勢作為特征，在實踐上與特征辦學各走各路。優(yōu)勢泛指某方面超過同類的局勢，而高校的辦學優(yōu)勢指在某一特定的范疇、條件、環(huán)節(jié)，超過同類高校局勢。上面說到的規(guī)模、學科、師資、專業(yè)，包括畢 業(yè)生就業(yè)率，成都鐵路專業(yè)學校地理位置，辦學資源等內(nèi)容，其本質即是高校辦學的優(yōu)勢。
從優(yōu)勢的形成方法上瞧，高校辦學優(yōu)勢包括三個層次：人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特。
人無我有的辦學優(yōu)勢指別的高校缺乏的辦學條件、資源等內(nèi)容，主要來源于高校的外在環(huán)境與歷史因素。如部分高校地處沿海地區(qū)，地點省市經(jīng)濟興旺，優(yōu)異生源豐厚，畢 業(yè)生就業(yè)環(huán)境優(yōu)越，相對經(jīng)濟欠興旺地區(qū)具有地域優(yōu)勢;某些高校原回屬電力部、廣電局治理，雖然在治理體制改革后回于地方治理，但是仍然具有較強的電力、傳媒行業(yè)背景，得到行業(yè)支撐力度很大，在學科專業(yè)、科研服務、畢 業(yè)生就業(yè)等方面占有行業(yè)優(yōu)勢。人無我有的優(yōu)勢對高校的發(fā)展具有十分重要的意義，但是，隨著外部環(huán)境狀況的變化，這類優(yōu)勢可能會逐步喪失，甚至優(yōu)劣兩方發(fā)生轉換。
能夠說，人無我有、人有我優(yōu)的優(yōu)勢都是由于一些外部的、歷史的以及具體方法等原因形成的，這種優(yōu)勢并不穩(wěn)定，能夠被復制，被趕上或超越，甚至變優(yōu)勢為劣勢。因此高校辦學最重要的核心優(yōu)勢為第三類，是由特征辦學理念形成的優(yōu)勢。這類優(yōu)勢，本質上是一種歷史的沉淀，滲透于成都鐵路專業(yè)學校各個工作環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在師生的整體精神上，不易被復制或輕易失往的。
成都鐵路專業(yè)學校具有辦學條件、地域條件等人無我有、人有我優(yōu)的學校，一方面要充足使用，及時運用，但也不能故步自封，留步不前，要抓住機遇形成特征，以特征發(fā)展優(yōu)勢。
當下社會的競爭激烈的形勢深深的影響了學生們選擇學校和專業(yè)。成都鐵路專業(yè)學校單從歷屆學生就業(yè)的情況可以看出學校在就業(yè)方面是做的非常不錯的!有著足夠強大的實力。如果你也想報讀的話可以撥打網(wǎng)站首頁的電話號碼。
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