本篇文章給大家談?wù)劤酃珓?wù)員考試分析情況，以及2020云南楚雄地區(qū)公務(wù)員考試競(jìng)爭(zhēng)大嗎歷年競(jìng)爭(zhēng)比例如何對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，文章可能有點(diǎn)長(zhǎng)，但是希望大家可以閱讀完，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，最重要的是希望對(duì)各位有所幫助，可以解決了您的問(wèn)題，不要忘了收藏本站喔。
本文目錄
- 2020楚雄公務(wù)員考試資料分析?？碱}型是什么公式有哪些
- 2020云南楚雄公務(wù)員考試違規(guī)處理辦法是什么
- 2020云南楚雄地區(qū)公務(wù)員考試競(jìng)爭(zhēng)大嗎歷年競(jìng)爭(zhēng)比例如何
- 2020楚雄公務(wù)員考試申論考查的題型有哪些
- 2020楚雄公務(wù)員考試公文寫(xiě)作?？嫉氖悄膸最?lèi)
2020楚雄公務(wù)員考試資料分析?？碱}型是什么公式有哪些
資料分析主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計(jì)性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。
我們結(jié)合資料分析的?？几拍?，一起來(lái)學(xué)習(xí)一下資料分析的考查公式吧!
一.增長(zhǎng)
(一)常規(guī)增長(zhǎng)
(二)年均增長(zhǎng)
(三)隔年增長(zhǎng)
二.兩數(shù)之比
兩數(shù)之比，指的是所求量為 A/B的形式，則涉及到求該量的基期值、增長(zhǎng)量、增長(zhǎng)率或判斷變化時(shí)，規(guī)律相同。兩數(shù)之比?？純?nèi)容包括：
補(bǔ)充說(shuō)明：
1.在求解基期兩數(shù)之比時(shí)，若給的是增長(zhǎng)量，那么就帶常規(guī)增長(zhǎng)的公式：基期=現(xiàn)期-增長(zhǎng)量代換基期值，再求解基期兩數(shù)之比即可;
2.比重的增長(zhǎng)量因是兩個(gè)比重即百分?jǐn)?shù)做差，所以結(jié)果要表示做百分點(diǎn);
3.倍數(shù)，除了兩數(shù)之比的知識(shí)點(diǎn)，更多考查的是兩種基本問(wèn)法：一是，A是B的多少倍，則公式為;二是，A比B多多少倍，則公式為，區(qū)別不同的問(wèn)法不同列式;
4.
5.在涉及兩數(shù)之比的計(jì)算時(shí)，先考慮結(jié)合選項(xiàng)估算范圍，若不能估算，再考慮實(shí)算。
三.指數(shù)
四.拉動(dòng)···增長(zhǎng)
拉動(dòng)···增長(zhǎng)注意：拉動(dòng)···增長(zhǎng)表示做百分點(diǎn)，參與計(jì)算時(shí)再轉(zhuǎn)換為百分?jǐn)?shù)。
五.貢獻(xiàn)率
上述，即為公務(wù)員考試資料分析參考的常規(guī)公式，希望此次總結(jié)能對(duì)各位考生備考有所幫助。
2020云南楚雄公務(wù)員考試違規(guī)處理辦法是什么
公務(wù)員考試錄用違紀(jì)違規(guī)行為處理辦法
(中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部令第30號(hào)摘錄)
第六條
報(bào)考者在考試過(guò)程中有下列違紀(jì)違規(guī)行為之一的，由具體組織實(shí)施考試的考試機(jī)構(gòu)、招錄機(jī)關(guān)或者公務(wù)員主管部門(mén)給予其當(dāng)次該科目(場(chǎng)次)考試成績(jī)無(wú)效的處理：
(一)將規(guī)定以外的物品帶入考場(chǎng)且未按要求放在指定位置，經(jīng)提醒仍不改正的;
(二)未在指定座位參加考試，或者未經(jīng)工作人員允許擅自離開(kāi)座位或者考場(chǎng)，經(jīng)提醒仍不改正的;
(三)經(jīng)提醒仍不按規(guī)定填寫(xiě)(填涂)本人信息的;
(四)將試卷、答題紙、答題卡帶出考場(chǎng)，或者故意損毀試卷、答題紙、答題卡的;
(五)在試卷、答題紙、答題卡規(guī)定以外位置標(biāo)注本人信息或其他特殊標(biāo)記的;
(六)在考試開(kāi)始信號(hào)發(fā)出前答題的，或者在考試結(jié)束信號(hào)發(fā)出后繼續(xù)答題的;
(七)其他應(yīng)給予當(dāng)次該科目(場(chǎng)次)考試成績(jī)無(wú)效處理的違紀(jì)違規(guī)行為。
第七條報(bào)考者在考試過(guò)程中有下列嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)行為之一的，給予其取消本次考試資格的處理，并記入公務(wù)員考試錄用誠(chéng)信檔案庫(kù)，記錄期限為五年：
(一)抄襲、協(xié)助抄襲的;
(二)持偽造證件參加考試的;
(三)使用禁止自帶的通訊設(shè)備或者具有計(jì)算、存儲(chǔ)功能電子設(shè)備的;
(四)其他應(yīng)給予取消本次考試資格處理的嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)行為。
報(bào)考中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)公務(wù)員的，由中央公務(wù)員主管部門(mén)或者中央一級(jí)招錄機(jī)關(guān)作出處理。報(bào)考地方各級(jí)機(jī)關(guān)公務(wù)員的，由省級(jí)公務(wù)員主管部門(mén)或者設(shè)區(qū)的市級(jí)公務(wù)員主管部門(mén)作出處理。
第八條
報(bào)考者在考試過(guò)程中有下列特別嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)行為之一的，由中央公務(wù)員主管部門(mén)或者省級(jí)公務(wù)員主管部門(mén)給予其取消本次考試資格的處理，并計(jì)入公務(wù)員考試錄用誠(chéng)信檔案庫(kù)，長(zhǎng)期記錄：
(一)串通作弊或者參與有組織作弊的;
(二)代替他人或者讓他人代替自己參加考試的;
(三)其他情節(jié)特別嚴(yán)重、影響惡劣的違紀(jì)違規(guī)行為。
第九條
在閱卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)報(bào)考者之間同一科目作答內(nèi)容雷同，并經(jīng)閱卷專(zhuān)家組確認(rèn)的，由具體組織實(shí)施考試的考試機(jī)構(gòu)給予其該科目(場(chǎng)次)考試成績(jī)無(wú)效的處理。省級(jí)以上考試機(jī)構(gòu)確定作答內(nèi)容雷同的具體方法和標(biāo)準(zhǔn)。
報(bào)考者之間同一科目作答內(nèi)容雷同，并有其他相關(guān)證據(jù)證明其作弊行為成立的，視具體情形按照嚴(yán)重或特別嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)行為的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。
2020云南楚雄地區(qū)公務(wù)員考試競(jìng)爭(zhēng)大嗎歷年競(jìng)爭(zhēng)比例如何
進(jìn)面分?jǐn)?shù)
2018年云南省考楚雄地區(qū)共招錄189人，繳費(fèi)人數(shù)達(dá)11664人，平均競(jìng)爭(zhēng)比為1:62，所有報(bào)考崗位中最低入面分?jǐn)?shù)是134分，最高入面分?jǐn)?shù)是252.5分，可以看來(lái)入面分?jǐn)?shù)線懸差很大。先來(lái)看：
2018年楚雄十大報(bào)名競(jìng)爭(zhēng)激烈崗位：
2018年楚雄十大最難考崗位：(分?jǐn)?shù)高的要死要死要死的)最低進(jìn)面分?jǐn)?shù)
2018年楚雄十大最易考崗位：(考的好不如報(bào)的好)最高進(jìn)面分?jǐn)?shù)
以上職位分析僅供各位考生參考，除了根據(jù)自己的筆試成績(jī)選崗?fù)?，還應(yīng)該結(jié)合所報(bào)考地區(qū)及職位歷年筆試進(jìn)面試分?jǐn)?shù)情況，在這里為大家分享4個(gè)選擇職位的建議供大家參考：
1、選擇崗位時(shí)一定要選和自己專(zhuān)業(yè)相符合的，千萬(wàn)不要選不限制專(zhuān)業(yè)的崗位。
2、學(xué)歷層次選“高”不選“低”，因?yàn)閷W(xué)歷要求低的崗位報(bào)考人數(shù)就會(huì)越多，競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)變大。
3、避熱就冷，避開(kāi)熱門(mén)崗位，可以多看看報(bào)名人數(shù)較少和繳費(fèi)人數(shù)較少的崗位。
4、淡化區(qū)位優(yōu)勢(shì)，盡量不要選擇那些熱門(mén)的大城市，比如說(shuō)昆明市、曲靖市，可以考慮臨滄、文山、怒江這些地區(qū)。
2020楚雄公務(wù)員考試申論考查的題型有哪些
申論主要通過(guò)應(yīng)試者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查應(yīng)試者解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力和貫徹執(zhí)行能力。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。
綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。
提出和解決問(wèn)題能力——要求借助自身的實(shí)踐、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。
文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋。
貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。
2020楚雄公務(wù)員考試公文寫(xiě)作?？嫉氖悄膸最?lèi)
常見(jiàn)的公務(wù)員公文寫(xiě)作大概包括請(qǐng)示、報(bào)告、意見(jiàn)、通知及宣傳綱要五類(lèi)，在此，中公教育中公教育專(zhuān)家將這五類(lèi)如何行文向考生細(xì)述。
一、請(qǐng)示：適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)事項(xiàng)
請(qǐng)示的三個(gè)層次：
1.第一個(gè)層次，寫(xiě)“為什么要請(qǐng)示”，即請(qǐng)示的緣由或背景，也就是請(qǐng)示問(wèn)題的依據(jù)、出發(fā)點(diǎn)和目的。
2.第二個(gè)層次，寫(xiě)“請(qǐng)示什么問(wèn)題”。主體部分寫(xiě)請(qǐng)求的事項(xiàng)，仍以上面那份“請(qǐng)示”為例，其在第二層次寫(xiě)了四點(diǎn)意見(jiàn)：“一、方針和目的……二、加強(qiáng)科學(xué)研究……三、深化改革、加強(qiáng)管理……四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，密切協(xié)調(diào)……?！边@是向國(guó)務(wù)院請(qǐng)示的具體事項(xiàng)內(nèi)容。
3.結(jié)尾部分寫(xiě)希望、要求，可以使用以下慣用語(yǔ)，如：“妥否，請(qǐng)批示”或“當(dāng)否，請(qǐng)批示”或“以上請(qǐng)示，望予審批”或“以上意見(jiàn)，如無(wú)不妥，請(qǐng)批轉(zhuǎn)XXX執(zhí)行”等。
二、報(bào)告：適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，回復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問(wèn)
“報(bào)告”正文的寫(xiě)作通常是“三段式”。但應(yīng)注意的是，“三段式”不是一成不變的模式，它需然由于不同的內(nèi)容表現(xiàn)為多變的狀態(tài)，主要有：情況——做法——問(wèn)題(意見(jiàn));情況(做法)——問(wèn)題——今后意見(jiàn);情況——原因(責(zé)任)——下步做法;情況——原因——責(zé)任及處理意見(jiàn);情況——問(wèn)題——建議等。寫(xiě)“報(bào)告”要切實(shí)掌握“三段式”的基本要求，這對(duì)提高撰文效率且達(dá)到眉目清楚是十分需要的。
三、意見(jiàn)：適用于對(duì)重要問(wèn)題提出見(jiàn)解和處理辦法
正文：這部分是意見(jiàn)寫(xiě)作的主體，應(yīng)當(dāng)首先在開(kāi)頭部分用簡(jiǎn)明扼要的文字，說(shuō)明行文的目的、背景、依據(jù)或緣由，以利受文者理解和貫徹執(zhí)行;然后應(yīng)當(dāng)明確、詳盡地寫(xiě)出意見(jiàn)的具體內(nèi)容，如闡明工作的基本見(jiàn)解、原則性要求、政策性措施及注意事項(xiàng)等，一般采用分條的結(jié)構(gòu)安排方式。結(jié)尾，一般用一個(gè)結(jié)尾段落來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)工作或提出希望和要求。
四、通知：適用于發(fā)布、傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)執(zhí)行和有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)，批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)公文
指示性通知：交代緣由(由成績(jī)到問(wèn)題)+原則、要求+結(jié)尾(貫徹執(zhí)行的希望)。如《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步精簡(jiǎn)會(huì)議和文件的通知》，就是一篇非常典范的指示性通知。開(kāi)頭集中說(shuō)明制發(fā)本通知的“緣由”及“總的要求”，首先肯定近年來(lái)在精簡(jiǎn)會(huì)議和文件方面所取得的成效：“近年來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院三令五申，要求精簡(jiǎn)會(huì)議和文件，并采取一些措施，取得了一定成效?！本o接著筆鋒一轉(zhuǎn)，用“但是”引出所存在的問(wèn)題：“但是各類(lèi)會(huì)議和文件仍然偏多，特別是部門(mén)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)召開(kāi)的會(huì)議過(guò)多過(guò)濫，一些會(huì)議隨意召集地方政府廳局負(fù)責(zé)人參加，給地方增加了負(fù)擔(dān);部門(mén)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)越權(quán)發(fā)文現(xiàn)象十分突出，成為文件過(guò)多的主要原因?！蓖ㄟ^(guò)一個(gè)短語(yǔ)(“為做好精簡(jiǎn)會(huì)議和文件的工作，現(xiàn)特有關(guān)事項(xiàng)通知如下：”)，進(jìn)而提出精簡(jiǎn)會(huì)議和文件的原則要求：“一要提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)到精簡(jiǎn)會(huì)議和文件是克服官僚主義、形式主義的需要;二是深化行政管理體制改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變管理職能，轉(zhuǎn)變工作方式和工作作風(fēng)，把工作重點(diǎn)放在深入實(shí)際，深入群眾，加強(qiáng)調(diào)研和督查，集中精力研究和解決實(shí)際問(wèn)題上;三要積極利用現(xiàn)代通信和技術(shù)手段開(kāi)展工作，加快實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化的步伐，改變傳統(tǒng)的主要依靠召開(kāi)會(huì)議和印發(fā)文件來(lái)推動(dòng)工作的做法?！弊詈?，結(jié)尾部分要對(duì)有關(guān)單位提出貫徹執(zhí)行的希望和要求。
會(huì)議通知：寫(xiě)法比較簡(jiǎn)單，開(kāi)頭用一自然段簡(jiǎn)明交待通知形成的緣由和根據(jù);主體簡(jiǎn)要敘述通知的事項(xiàng);結(jié)尾另起段寫(xiě)明通知執(zhí)行要求，常用“以上通知，望認(rèn)真執(zhí)行”、“特此通知?！薄氨就ㄖ园l(fā)布之日起實(shí)行”等習(xí)慣用語(yǔ)表示。
五、宣傳綱要：計(jì)劃體公文的一種。一般是指帶有遠(yuǎn)景發(fā)展設(shè)想的提綱挈領(lǐng)式的文字計(jì)劃，又具有較強(qiáng)的政策性、思想性與指導(dǎo)性。全文大都由指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、政策措施等幾個(gè)大的部分來(lái)組成。
宣傳綱要的三大塊：第一部分，交代清楚這份宣傳綱要的背景，說(shuō)明此宣傳綱要所要宣傳的活動(dòng)以及發(fā)起活動(dòng)的原因;第二部分，交代宣傳綱要的具體內(nèi)容，包括指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、宣傳內(nèi)容、宣傳載體、宣傳措施等方面。(其中指導(dǎo)思想、宣傳措施需不可少。);最后部分，發(fā)出鼓勵(lì)或倡議。
好了，文章到這里就結(jié)束啦，如果本次分享的楚雄公務(wù)員考試分析情況和2020云南楚雄地區(qū)公務(wù)員考試競(jìng)爭(zhēng)大嗎歷年競(jìng)爭(zhēng)比例如何問(wèn)題對(duì)您有所幫助，以上信息來(lái)源網(wǎng)絡(luò)并不代表本站觀點(diǎn)，還望關(guān)注下本站哦！