大家好，翁老師講公務(wù)員考試相信很多的網(wǎng)友都不是很明白，包括國家公務(wù)員考試申論作文點(diǎn)評—有什么解決問題型結(jié)構(gòu)也是一樣，不過沒有關(guān)系，接下來就來為大家分享關(guān)于翁老師講公務(wù)員考試和國家公務(wù)員考試申論作文點(diǎn)評—有什么解決問題型結(jié)構(gòu)的一些知識點(diǎn)，大家可以關(guān)注收藏，免得下次來找不到哦，下面我們開始吧！
本文目錄
- 國家公務(wù)員考試申論作文點(diǎn)評—有什么解決問題型結(jié)構(gòu)
- 到底誰在落后比較清朝科舉試題和大陸公務(wù)員考試試題
- 哪有08年山東省公務(wù)員考試行測真題的答案
- 急求2012年廣州公務(wù)員考試行政測試試題完整版
- 國家公務(wù)員面試培訓(xùn)一般要多少錢
國家公務(wù)員考試申論作文點(diǎn)評—有什么解決問題型結(jié)構(gòu)
(中公點(diǎn)評：標(biāo)題要明確體現(xiàn)立意，扎根基層、服務(wù)于民。注意體現(xiàn)標(biāo)題的清晰明確、可以采用優(yōu)化方式和技巧，如比喻式、對仗式、引用式、主副標(biāo)題式等等)
“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！睆摹盀橹腥A之崛起而讀書”的誓言，到“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”的奉獻(xiàn);從“團(tuán)結(jié)起來、振興中華”的強(qiáng)音，到“為廣袤土地帶去無盡生命力”的堅(jiān)守。這些在我們生活中熠熠生輝的精神導(dǎo)向，無不說明扎根基層和無私奉獻(xiàn)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，正是當(dāng)代青年生命的燈塔、人生的航標(biāo)，新時(shí)期青年人更需要扎根基層、奉獻(xiàn)青春，綻放青春光彩、共建美好家園。
(中公點(diǎn)評：開頭主要任務(wù)是引出總論點(diǎn)。在這個(gè)基礎(chǔ)上開頭盡量控制字?jǐn)?shù)，簡潔有效，突出亮點(diǎn)，采用的開頭方式可靈活多樣，綜合運(yùn)用修辭手法和寫作技巧。如果不能快速，則快速進(jìn)入主題，快速引出總論點(diǎn)。)
基層是廣闊天地，青年大有可為?；鶎觾?yōu)秀青年代表更是堅(jiān)持中國道路、弘揚(yáng)中國精神、凝聚中國力量的模范，是億萬年輕人杰出的代表，是祖國和人民的驕傲。強(qiáng)烈的主人翁責(zé)任感，立足本職，爭創(chuàng)一流，集中體現(xiàn)了偉大的時(shí)代精神、創(chuàng)業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神，為國家和民族增添了絢麗光彩。他們的先進(jìn)事跡和崇高精神，對于進(jìn)一步激勵全國各族人民積極推進(jìn)新型城鄉(xiāng)發(fā)展的戰(zhàn)略布局，營造勞動光榮、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的濃厚氛圍，具有強(qiáng)大的示范導(dǎo)向作用。(中公點(diǎn)評：所謂過渡段，主要是解釋主題，做好論證的引入。如本文要解釋何為基層以及基層優(yōu)秀青年精神的重要性與意義，可略談現(xiàn)狀，不涉及具體的分析和對策)
當(dāng)好基層領(lǐng)頭羊，要有為發(fā)展把關(guān)，為改革護(hù)航的志向。在基層需要踏實(shí)工作，在點(diǎn)滴之中奉獻(xiàn)青春?；鶎庸ぷ鲝睦碚摰綄?shí)際，從理解水平到實(shí)際操作的能力都需要堅(jiān)定志向，從一個(gè)紙上談兵的讀書郎到一個(gè)敢說敢干的機(jī)關(guān)干部，面對紛繁復(fù)雜的工作，需要努力地調(diào)試，堅(jiān)持吃苦耐勞、埋頭實(shí)干，努力學(xué)會獨(dú)當(dāng)一面，溝通協(xié)調(diào)，不需要成就所謂大業(yè)，只要精心守護(hù)著基層，腳踏實(shí)地的做好點(diǎn)滴小事，深入田間地頭，坐在農(nóng)民炕頭，用雙手努力為基層做點(diǎn)事，增進(jìn)與人民群眾的感情，把光和熱灑在基層的土地和群眾的心中，把自己的知識本領(lǐng)化為工作能力服務(wù)于基層建設(shè)。這樣我們才能更好的促進(jìn)當(dāng)?shù)匕l(fā)展。
干好基層排頭兵，要有為未來清礙，為群眾解難的毅力。駐守基層注定是一段艱辛的旅途，眾所周知，基層工作瑣碎、繁重、枯燥、單調(diào)，群眾的問題和困難也絕非一蹴而就。面臨障礙和困難的很多時(shí)候。我們也會發(fā)現(xiàn)被磨掉的不僅是銳氣，更多的是朝氣和信心，在過程中可能困惑、迷茫，這就更需要我們敢于尋找新思路，解決新問題，勇于承擔(dān)，善于學(xué)習(xí)，需要想群眾之所想，急群眾之所急，立足實(shí)際，開動腦筋，用真心、動真情。正如優(yōu)秀大學(xué)生村官張廣秀一樣，身患重病依然堅(jiān)持工作，身體康復(fù)仍舊不忘群眾。做好基層問題解決的排頭兵，要有像她一樣面臨困難毫不畏懼，身處絕境一心為民的毅力和氣魄。
(中公點(diǎn)評：分論點(diǎn)在展開過程中，不要空談，最好結(jié)合實(shí)際、結(jié)合熱點(diǎn)，有見解地分析好分論點(diǎn)，切忌連篇累牘地抄材料。在展開時(shí)，盡量以分析為主，實(shí)現(xiàn)有效論證)
做好基層守護(hù)神，要有為夢想奮斗，為人民奉獻(xiàn)的勇氣?！熬艑又_起于壘土，千里之行始于足下”，即使是螢火蟲，也有自己的光亮，也能照亮這世界的一點(diǎn)黑暗，基層工作是一份成長的寶貴財(cái)富，它能更好的鍛煉我們的能力，促進(jìn)我們成長成才。在基層的年華需要珍惜，這份責(zé)任與任務(wù)平凡但不平庸，平凡的崗位才更最容易做出成績。在基層，當(dāng)用對基層的一腔熱血，融化人們眼里的冰冷，滋潤群眾干涸的心田，拉近干群之間的關(guān)系。有人覺得基層太過于渺小，他們只看到了金字塔頂端的光輝?；鶎庸ぷ骺赡芷降瓱o奇，沒有豐厚的收入，充足的假期或是其他。但是，這里卻承載著老百姓最樸實(shí)的夢想。而我們就是這些夢想的守護(hù)者，敢于擔(dān)當(dāng)，不負(fù)重托即我們奉獻(xiàn)青春頑強(qiáng)意志的聲明。
(中公點(diǎn)評：分論點(diǎn)在展開時(shí)，要注意邏輯的條理，如按照時(shí)間順序，空間層次，政策角度，主體分類等方式，要有整體的意識和表達(dá)的脈絡(luò)。在用道理論證時(shí)強(qiáng)調(diào)影響原因的分析，可以兼顧事實(shí)論證。語言的表達(dá)要規(guī)范、流暢。)
壯麗青春繡美景，廣闊天地放英華。年輕人當(dāng)立服務(wù)基層的鴻鵠之志，只有樹立踏實(shí)肯干樂于奉獻(xiàn)的價(jià)值念，同人民一起奮斗，青春就能亮麗;同人民一起前進(jìn)，青春才能昂揚(yáng);同人民一起夢想，青春才能無悔。前進(jìn)要奮力，干事要努力。我們?nèi)耘f需要在扎根基層中不斷錘煉自己、提高自己，做到志存高遠(yuǎn)、德才并重、勇于開拓，在火熱的青春中放飛人生夢想，在拼搏的青春中成就事業(yè)華章。
(中公點(diǎn)評：結(jié)尾要短促有力，收束全文，回扣主題，適當(dāng)升華。如果無法有文采地表述好，則簡單的總結(jié)分論點(diǎn)，回扣主題即可。)
中公總評：要寫好一篇文章，核心是立意的準(zhǔn)確，選調(diào)生考試的立意并不難把握;其次要注意論證的有效，圍繞總論點(diǎn)做好分論點(diǎn)寫作，盡量體現(xiàn)分析。再次是分論點(diǎn)的展開，要實(shí)現(xiàn)論證有力則需要盡量把握理論事實(shí)、學(xué)習(xí)論證手法，把握好邏輯和語言。最后，需要多讀多看，通過練習(xí)提升能力。
到底誰在落后比較清朝科舉試題和大陸公務(wù)員考試試題
有人喜歡把現(xiàn)在的高考和古代的科舉考試相等同，高考被錄取就被稱為金榜題名。高考第一名也被冠以科舉狀元頭銜，令人發(fā)笑。個(gè)人認(rèn)為二十年前這么說還有點(diǎn)道理，現(xiàn)在的大學(xué)教育已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的鏈條（我很反對這條），完全不可以和古代科舉考試類比。相反，公務(wù)員考試倒可以原因如下：科舉考試是古代選拔人才，錄取為仕的考試。簡單說，就是通過考試在民間發(fā)現(xiàn)人才，根據(jù)人才的能力水平（考試成績體現(xiàn)）來授予不同的官職，或者作為官員后備人才培養(yǎng)。高考顯然不具備這樣的功能，高考成功進(jìn)入大學(xué)不等于成為國家公務(wù)員，在當(dāng)代它甚至不等于認(rèn)可應(yīng)試者為人才，現(xiàn)在大學(xué)錄取率高得驚人。如果非要把高考和某個(gè)古代的考試制度聯(lián)系在一起，那么只能說高考相當(dāng)于漢代時(shí)受到地方政府或者中央政府“教育部長”太常的挑選和推薦被報(bào)送到太學(xué)府深造。太學(xué)府就是漢代的“中央大學(xué)”。在清代，中央大學(xué)生就是國子監(jiān)的監(jiān)生，也不代表畢業(yè)一定會有官可做。老百姓要從布衣到官員階級，只能通過科舉取仕?？婆e倒類似于當(dāng)代的公務(wù)員考試，因?yàn)樗鼈兌际瞧矫褡拥軐?shí)現(xiàn)“朝為田舍翁，暮登天子堂”，走上仕途的唯一法門。公務(wù)員考試提供的職位一般也不會很高，都是基層或者較低的職位，以利于一步一步的培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)人才，打好扎實(shí)功夫?？婆e考試哪怕是狀元爺們也只能先得到翰林實(shí)習(xí)機(jī)會，授予一個(gè)低等級的翰林編撰，編修之類七品左右的小官。在古代，朝廷為官如果是通過科舉錄取的話，是很榮幸的事情。朝中大臣通常論資排輩都是說“你是哪年恩科錄取的？”或者以殿試名次，進(jìn)士及第出身為談資。而現(xiàn)在官場通常以你有哪個(gè)后臺，背景作為炫耀。要知道在古代，憑借出身而不是通過科舉考試成入圍的官員都備受同僚們的歧視，自己也不好意思與進(jìn)士們同朝為官。說這些都是前綴，今天想探討的話題是比較清末科舉考試和當(dāng)今公務(wù)員考試試題的優(yōu)劣。那純粹是你CCTV電視劇看多了或者歷史課上飽了。誠然科舉考試必考四書五經(jīng)，答題文風(fēng)也是八股之類，但是清末的科舉考試會試絕不只有四書五經(jīng)可考，考試分為3場，只有1場才是四書五經(jīng)，現(xiàn)就1904年最后一次科舉考試的試題奉獻(xiàn)大家，你敢試著回答下么？第一場史論：１.“周唐外重內(nèi)輕，秦魏外輕內(nèi)重各有得論”。２.“賈誼五餌三表之說，班固譏其疏。然秦穆嘗用之以霸西戎，中行說亦以戒單于，其說未嘗不效論”。３.“諸葛亮無申商之心而用其術(shù)，王安石用申商之實(shí)而諱其名論”。第二場考各國政治、藝學(xué)策五道。１.“學(xué)堂之設(shè)，其旨有三，所以陶鑄國民，造就人才，振興實(shí)業(yè)。國民不能自立，必立學(xué)以教之，使皆有善良之德，忠愛之心，自養(yǎng)之技能，必需之知識，蓋東西各國所同，日本則尤注重尚武之精神，此陶鑄國民之教育也。講求政治、法律、理財(cái)、外交諸專門，以備任使，此造就人才之教育也。分設(shè)農(nóng)、工、商、礦諸學(xué)，以期富國利民，此振興實(shí)業(yè)之教育也。三者孰為最急策”。２.“泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之實(shí)。盍縷舉近百年來歷史以證明其事策”。３.“日本變法之初，聘用西人而國以日強(qiáng)，埃及用外國人至千余員，遂至失財(cái)政裁判之權(quán)而國以不振。試詳言其得失利弊策”。４.“周禮言農(nóng)政最詳，諸子有農(nóng)家之學(xué)。近時(shí)各國研究農(nóng)務(wù)，多以人事轉(zhuǎn)移氣候，其要曰土地，曰資本，曰勞力，而能善用此三者，實(shí)資智識。方今修明學(xué)制，列為?？?，冀存要術(shù)之遺。試陳教農(nóng)之策”。５.“美國禁止華工，久成苛例，今屆十年期滿，亟宜援引公法，駁正原約，以期保護(hù)僑民策”。第三場《四五》《五經(jīng)》。首題為：“大學(xué)之道，在明德，在親民，在止于至善義”；次題為：“中立而不倚強(qiáng)哉矯義”；三題為：“致天下之民，聚天下自貨，交易而退，各得其所義”。說實(shí)話，現(xiàn)在的公務(wù)員考試，特別是《申論》部分，應(yīng)該相當(dāng)汗顏。為什么？聽我道來：一、科舉考試注重以史為鑒，通過歷史的興替來明白當(dāng)世的治道之術(shù)。區(qū)分中央與地方權(quán)限乃是一個(gè)國家長治久安的基礎(chǔ)。只從文史類第一題分析入手，題目翻譯成白話文就是：周朝和唐朝是中央權(quán)力小，而地方，諸侯（藩鎮(zhèn)）權(quán)力過重；秦朝和曹魏是朝廷權(quán)力過大，地方權(quán)力過小，請比較下兩者各有哪些可取之處？這題太王道了，放到今天也不為過。有人說，當(dāng)代中國很多政令出不了中南海，國務(wù)院的許多調(diào)控措施被地方政府打太極拳了。地方封疆大吏貪污情況嚴(yán)重，是因?yàn)榈胤綑?quán)力太大。那么怎樣劃分中央權(quán)力和地方權(quán)力的確是最高統(tǒng)治之術(shù)，這個(gè)題即使放到當(dāng)代也有很深的啟迪意義，可是我從來沒有見過公務(wù)員考試考過類似的題。我們公務(wù)員考試，從來都不敢以古諫今。二、深具科學(xué)嘗試，綜合能力要求極高。以各國政治藝學(xué)第四題分析，題目的意思是“中國自古以來重視農(nóng)桑，但我們講究的是人的因素在農(nóng)學(xué)占主導(dǎo)地位。但是近來各國研究最新成果表明，農(nóng)學(xué)應(yīng)該先將氣候環(huán)境，其次是土地資源，再次是資金密集，最后才是人力資源，勞動力因素?，F(xiàn)在把農(nóng)學(xué)專門作為一個(gè)學(xué)科，希望從祖宗農(nóng)學(xué)那里繼承先人們關(guān)于農(nóng)學(xué)的精髓，請分析下現(xiàn)在如何發(fā)展農(nóng)業(yè)？再一次淚流滿面。當(dāng)代公務(wù)員考試中，申論討論社會主義新農(nóng)村的建設(shè)確實(shí)很多，但是要么僅從土地利用，土地流轉(zhuǎn)形式分析新型農(nóng)業(yè)，或者僅僅從勞動力流動方面分析。如果將農(nóng)業(yè)發(fā)展的天時(shí)，地利，資本，勞動力統(tǒng)籌分析，我還沒有見過這種題。清朝科舉制度能從宏觀上要求應(yīng)試學(xué)子四種因素統(tǒng)一分析，實(shí)在煽了當(dāng)今公務(wù)員考試一個(gè)大嘴巴。三、具有國際視野，洋為中用，古為今用。大膽探索他國實(shí)踐成果，再用于我國經(jīng)濟(jì)社會實(shí)踐。請看第二場考試第三題：翻譯下“小日本最開始變法的時(shí)候任用了很多外國人幫助政府實(shí)施變法，取得了很大的成效，變法成果。而埃及也19世紀(jì)的改革也任用許多外國人到該國參與復(fù)興變革計(jì)劃，但是卻喪失了經(jīng)濟(jì)權(quán)和司法權(quán)等國家主權(quán)，國家也并沒有富強(qiáng)起來，和日本的變革比較下，這是什么原因造成的差別？在當(dāng)今還有很多學(xué)子搞不清埃及究竟是亞洲的還是非洲的情況下，一百多年前老祖宗都在比較埃及和日本的變法殊同，誰在汗顏？而我也敢保證，今世學(xué)子知道埃及在19世紀(jì)埃及默罕默德阿里的政治經(jīng)濟(jì)改革的絕對不到百分之十，包括各位看這篇文章的讀者，你們知道嗎？要深刻比較日本和埃及的變法豈能是只讀四書五經(jīng)就能實(shí)現(xiàn)的？由此觀之，能鼓勵學(xué)子自由探討西方和中國同期發(fā)展迥異，通過比較以后找出中國自己的發(fā)展道路，清朝大概是開了先河，到新中國就給堵上了。這在當(dāng)代公務(wù)員考試?yán)镎鏇]出現(xiàn)過。你看過公務(wù)員考試申論出題分析美國的信息告訴公路帶來的經(jīng)濟(jì)變革對我國信息化的啟示的么？俄羅斯休克療法和當(dāng)前俄羅斯私有化發(fā)展對獨(dú)聯(lián)體國家后蘇聯(lián)化的影響這類國際高度試題么？我們?nèi)绻彝鈬慕?jīng)驗(yàn)比較，多半是為了證明社會主義制度的優(yōu)越性或者證明國外一切亂套，風(fēng)景我國獨(dú)好。鳳姐啊，你穿越了，你真正的老公就是清朝科舉考試會試的出題人。。。OR最后一位狀元劉春霖?，F(xiàn)在公務(wù)員考試的出題人，他配不起你啊。。四、學(xué)以致用，要求考生將學(xué)到的知識作用于具體問題，重視法治，以期保護(hù)中華人權(quán)。試看第二場最后一題，翻譯如下：美國禁止華人勞工法，禁止華人移民已經(jīng)頒布十年了，美國政府將決定是否廢除或者延期。請應(yīng)試者引用國際法知識，來駁斥美國的這個(gè)法律，保護(hù)我國在美僑民們的利益。作為一名法學(xué)學(xué)生，我要深深向我的國際公法老師道歉。因?yàn)檫@個(gè)題即使現(xiàn)在讓我回答，我除了說兩句聯(lián)合國公民與人權(quán)條約外，國籍法，國民待遇有關(guān)內(nèi)容外實(shí)在想不到其他。況且這個(gè)題是20世紀(jì)初的，那個(gè)時(shí)候哪有什么聯(lián)合國？那個(gè)時(shí)候的國際法，國際公約又是怎樣的呢？我不知道。。但是，不代表19世紀(jì)末的中國讀書人不知道。各位看官，你們知道么？國家公務(wù)員考試申論，它能想到這個(gè)考點(diǎn)么？最后談一點(diǎn)最近的一次國考申論試題：與大家分享下：材料略大致是寫中國渤海等海洋污染以及各國應(yīng)對方法。問題一：大致是根據(jù)權(quán)威部門預(yù)測如果渤海不進(jìn)行有效治理的話，那么十年后將變成死海，請問這里的死海是什么意思。。。問題二：根據(jù)給定材料事跡，請你談?wù)劇昂Ｑ蟮奈廴緦玺~兒的家園，但讓人類不寒而栗的毀滅絕不僅僅如此”這句話的理解。我看后，感覺如下：問題富有童趣，如同讀完童話后給小朋友有什么啟示。問題一是在考大家有沒有正常的思維能力，大概只要是人就能答對。問題二完全是考察遭到恐嚇后的心理反映，不用看材料，只要天天看CCTV的教育環(huán)境新聞就能得出。我們的申論太愛從新聞媒體的報(bào)道資料中出題，天天守著CCTV，把那幾句冠冕堂皇的話背熟，那么一個(gè)好的開頭就成功了。忘記說作文了，這次考試的最后一道大題是讓你寫一篇“海洋保護(hù)開發(fā)”的文章。全是海洋，我以為是海洋局招工作人員，一看，原來是全國中央國家機(jī)關(guān)和直屬機(jī)關(guān)招錄。今年大家需要具備的知識就是海洋。。完全沒有考察到綜合素質(zhì)，完全沒有國際視野，完全沒有人文辨別，綜合知識的運(yùn)用。我們要的只是筆桿子，而不是人才。韓寒說，這個(gè)世界沒有全才，如果有，那就是人中之王。因?yàn)闆]有，所以我們把全字上的王拿掉，這個(gè)世界需要的是人才。而當(dāng)代公務(wù)員考試，竟然把這個(gè)“人”字也去掉了。哎，一比較才得知，清朝的科舉考試真TM的有鑒別力，有權(quán)威性。
哪有08年山東省公務(wù)員考試行測真題的答案
參考答案及解析
第一部分言語理解與表達(dá)
1.B【解析】通過閱讀文段，可知文意重點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)“但”之后的內(nèi)容，即“運(yùn)動能夠積蓄力量”。再由“每天鍛煉一小時(shí)”與“健康工作五十年，幸福生活一輩子”是因果關(guān)系，可推出“運(yùn)動的意義和作用”是文段的主旨。故本題正確選項(xiàng)為B。�
2.D【解析】此題初讀起來，古文與現(xiàn)代文夾雜，似乎很難理解，但仔細(xì)分析，文段所要表達(dá)的內(nèi)容可分層次來理解，第一層次“古人奏樂，每奏一個(gè)曲子，都要將內(nèi)心的志趣表達(dá)出來”，旨在表達(dá)“趣”由“志”而生;第二層次“有什么樣的情志，就有什么樣的情趣”進(jìn)一步說明了“趣”與“志”的聯(lián)系;第三層次“人原本生活在兩個(gè)世界中，一個(gè)是物欲的世界，一個(gè)是意義的世界”是文意的升華，即人的追求和志向決定了人的情趣。由此可知，D項(xiàng)是最正確的表達(dá)。�
3.D【解析】本題的內(nèi)容是有關(guān)“誠信”，但更在于強(qiáng)調(diào)“誠”與“信”的不可分離性，即只有誠心誠意的“誠”，才能獲得外部的“信”，是一體兩面。故正確選項(xiàng)為D。�
4.A【解析】本題屬于概括主旨型。閱讀可見，題干材料是論證型結(jié)構(gòu)。第一句話先提出觀點(diǎn)“喝茶，喝的是一種心境”，后面的內(nèi)容則是從不同方面說明喝茶時(shí)的心情，由此可知，題干的主旨是A項(xiàng)“喝茶時(shí)的心情”。�
5.A【解析】通過閱讀文段很容易理解文段的主旨是在講述在生命關(guān)頭的情況下，人性所散發(fā)出來的美和光輝。A項(xiàng)顯然不符合文段所要體現(xiàn)的內(nèi)容。�
6.D【解析】文段末句為主旨句，用了“一旦……就……”進(jìn)行總結(jié)，D選項(xiàng)正確。A、B、C表述片面。�
7.C【解析】孔子對前一個(gè)弟子的批評和對后一個(gè)弟子的贊賞，意在說明“救人”本身不僅僅是一項(xiàng)個(gè)人行為，而是一種道德模范，這種道德模范可能為他人“救人”起到表率作用。理解到此，不難選出正確答案為C。�
8.B【解析】文段的內(nèi)容體現(xiàn)的就是“手拉手”的創(chuàng)作過程，而且這首歌也創(chuàng)造了奇跡。很直接就可以選出正確答案為B。這樣的主旨題切忌多想，想的太多，反而把自己繞進(jìn)去了。
9.C【解析】文段中雖然提到了“世上沒有完美的人，只有完整的人”，但其最終要引出的是“對別人的包容”的觀點(diǎn)。因?yàn)?，只有包容別人，才能得到最大的釋放與自由，這是文字的主旨。故C應(yīng)為最佳選項(xiàng)。�
10.B【解析】本題可采用排除法。捕捉文段中的信息，作家李佩甫為一個(gè)短信小說接力賽創(chuàng)作開了一個(gè)頭——數(shù)以千計(jì)的短信文學(xué)創(chuàng)作者創(chuàng)作了形態(tài)各異的短信小說。蘇童、趙本夫這樣的名作家都把自己的作品授權(quán)改編成了短信小說。從文段中找不出有關(guān)短信小說之爭的相關(guān)信息，故A選項(xiàng)排除;C選項(xiàng)只說明了一種事實(shí)，不能概括主旨，而非主要內(nèi)容，故排除;D選項(xiàng)只是為短信小說開頭的李佩甫的一家之言，并未得到證實(shí)，故排除。�
11.B【解析】文段第一句“悲觀的人”、“樂觀的人”就是對應(yīng)末句中的“悲觀主義者”和“樂觀主義者”，很明顯，對這段文字的概括最恰當(dāng)?shù)氖荁選項(xiàng)。�
12.D【解析】此題只要理解“但是”后面的話，就可以直接得出正確選項(xiàng)。不同的事物，不同的場合，不同的生活，不同的理解，不同的態(tài)度，會體現(xiàn)不同的邏輯。即“生活的邏輯”并不是單一的。故選D項(xiàng)。�
13.D【解析】文段的內(nèi)容很多，但中心句只有一句——而且在“鳥巢”每條焊縫邊上，都鐫刻了自己的名字。意在表明這些普通焊工的痕跡永遠(yuǎn)不會磨滅。由此可得正確答案為D。至于A選項(xiàng)，看起來似乎正確，但“是一個(gè)溫暖人心的舉動”并沒有在文段中體現(xiàn)，考生切忌自己創(chuàng)想;B、C很明顯不合題意。�
14.C【解析】此文段是通過《闖關(guān)東》這部電視劇來映照中華民族的精神，故正確答案為C。�
15.A【解析】A項(xiàng)“農(nóng)夫與科學(xué)家”未體現(xiàn)出任何道理。�
16.A【解析】由文段末句“文化就是送‘光明’，鼓舞士氣、提高修養(yǎng)”可知感染靠文化，故選A。�
17.B【解析】閱讀此題可知，A、C、D都是文中提到的內(nèi)容，不能概括全文。故本題選“奧運(yùn)點(diǎn)滴”比較合適。�
18.A【解析】本題的意思很淺顯，稍有常識就可知其主要揭示的道理是“勿以惡小而為之”。由此可知，B、C、D均為正確選項(xiàng)。�
19.C【解析】題目意在說明微軟招聘時(shí)衡量人才標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)方面。理解了這點(diǎn)，就不難選出答案?！拔④浾小咳恕蹦芎芎玫亟沂境鑫亩蔚膬?nèi)容，而且“笨人”并不真笨而是有毅力。而A、B項(xiàng)均是文段的表面敘述，D項(xiàng)是迷惑項(xiàng)。�
20.C【解析】解答此題的關(guān)鍵是要了解矛盾律和排中律的含義，并能區(qū)分二者。矛盾律的基本內(nèi)容是：在同一個(gè)思維過程中，互相否定的思想不能同時(shí)是真的，必有一假。排中律的基本內(nèi)容是：在同一個(gè)思維過程，兩個(gè)互相否定的思想不能同時(shí)是假的，必有一真。本題李四先回答“誰說我不常看《新華文摘》”是說自己?？础缎氯A文摘》，從而否定自己不?？础缎氯A文摘》;而他接著回答“我并不是說我常看《新華文摘》”是說自己不?？础缎氯A文摘》，從而否定自己?？础缎氯A文摘》。由此可知，李四互相否定的內(nèi)容不能同時(shí)為真也不能同時(shí)為假。故正確答案為C。�
21.D【解析】分析李漁的話，可以總結(jié)他的觀點(diǎn)是對敢于救治重癥者的先生的肯定和對個(gè)個(gè)能醫(yī)好病的先生的否定，由此可直接推出B、C選項(xiàng)。而A項(xiàng)是從對文段的理解而引出對矛盾的理解，是正確的。故選D項(xiàng)。�
22.D【解析】此題從多克的種種行為來說明即使是一個(gè)最普通的人，也能以他積極的行動鼓勵他人，給他人奉獻(xiàn)愛心，送去幫助。故D是正確選項(xiàng)。�
23.D【解析】由“凡‘悅心’的‘理義’，總是深入淺出，如……‘悅口’那樣，否則很可能是言者諄諄，聽者藐藐”，可知D選項(xiàng)正確。�
24.C【解析】解答本題要抓住關(guān)鍵句?！岸疫€是自身素質(zhì)、品味和形象的一種體現(xiàn)。”由此可以理解文段主要強(qiáng)調(diào)的是國家工作人員正確、規(guī)范地使用通用語言文字，是一種表率，以此來影響和帶動其他的人。A、B、D雖有體現(xiàn)，但并不是主要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。�
25.D【解析】閱讀完文段注意抓住其“題眼”，即“國際商品市場價(jià)格上漲也開始向各國國內(nèi)傳遞”，可知應(yīng)選D項(xiàng)。�
26.A【解析】第一句話是對文段意思的總括，并引用恩格斯的《自然辯證法》來印證生態(tài)問題就是人與自然的關(guān)系問題，生態(tài)問題與社會問題緊密相關(guān)。故本題正確答案應(yīng)為A。�
27.B【解析】無論是動物的“進(jìn)攻”、“原地不動”，還是動物的“逃跑”，都是動物生存行為的選擇。A項(xiàng)表述含糊，C、D項(xiàng)文不對題。�
28.A【解析】文段的第一句話就強(qiáng)調(diào)了城市標(biāo)語應(yīng)挖掘城市獨(dú)有的精神內(nèi)涵和風(fēng)土特色。所以，很容易得出正確選項(xiàng)為A。�
29.C【解析】閱讀本題可知主要講述的是有關(guān)甲醛的危害，從而可以得出一種信息，就是要對甲醛污染引起高度重視。文字并沒有確定地說明甲醛是致癌物，故可排除A選項(xiàng)。文中也沒有專家支招的體現(xiàn)，故D可排除。B為無關(guān)選項(xiàng)。�
30.B【解析】本題可用排除法。A的說法過于籠統(tǒng)，并沒有揭示代價(jià)的含義。C不符代價(jià)的內(nèi)涵，因?yàn)楦鶕?jù)定義可知，代價(jià)在很多時(shí)候都需要做出取舍、付出和投入，所以會超出理性的尺度。D項(xiàng)為無關(guān)項(xiàng)。
第二部分?jǐn)?shù)量關(guān)系�
一、數(shù)字推理
31.B【解析】后項(xiàng)減前項(xiàng)依次得數(shù)列2，-3，2，-2，2，奇數(shù)項(xiàng)均為2，偶數(shù)列為公差為1的等差數(shù)列，故未知項(xiàng)為-1+6=5。故選B。�
32.B【解析】2×4+5=13，5×5+13=38，13×6+38=116，答案為B。�
33.C【解析】此題為三級等差數(shù)列。數(shù)列后項(xiàng)減前項(xiàng)形成新數(shù)列7，11，14，16，再次后項(xiàng)減前項(xiàng)，形成的數(shù)列4，3，2公差為-1的等差數(shù)列。由此經(jīng)過計(jì)算應(yīng)選C。�
34.D【解析】此題是典型的分?jǐn)?shù)數(shù)列，只需要將1變?yōu)?0/10即可，分子、分母分別為二級等差數(shù)列。�
35.A【解析】小數(shù)數(shù)列，將整數(shù)部分與小數(shù)部分分開來看即可，均遵循a�n+a��n+1�=a��n+2�這一規(guī)律。答案為A。�
二、數(shù)學(xué)運(yùn)算
36.B【解析】甲、乙、丙各工作一小時(shí)完成總工作量的： 1/18+ 1/24+ 1/30= 47/360，各工作7小時(shí)后完成 47/360×7= 329/360，而甲再單獨(dú)工作一小時(shí)完成 1/18= 20/360，乙單獨(dú)工作一小時(shí)完成 1/24= 15/360，又329+20/360< 329+20+15/360，故答案為B。�
37.A【解析】設(shè)一共捐款x元，則有(1- 1/3- 1/4- 1/5)x=169， 13/60 x=169，解得x=780(元)。
38.B【解析】由于甲、乙速度是一樣的，如設(shè)乙走完30米后再走到甲在K時(shí)刻的位置走了x米，則有2x+30=108，解得x=39，所以乙離起點(diǎn)30+39=69米。�
39.D【解析】2008能被4整除，因此在d線上。故選D。�
40.A【解析】設(shè)甲做了x朵，乙、丙共做y朵，
則有[x+y=37×3� y+41=39×3，解得x=35。故選A。�
41.B【解析】鋸成5段只需要鋸4次，即每次需要2分鐘，而鋸20段需要鋸19次，故答案為B。�
42.D【解析】設(shè)進(jìn)價(jià)為a，原價(jià)為x，則有0�8x-a=20%a，即有x=3/2a，故以原價(jià)出售可獲利潤為x-a=3/2a-a=1/2a，即相當(dāng)于進(jìn)價(jià)的50%。故選D。�
43.A【解析】此題很容易錯選為B。其實(shí)只需設(shè)瓶子的大小為20即可，3∶1=15∶5，4∶1=16∶4，故混合后為(15+16)∶(5+4)=31∶9。�
44.C【解析】52-17-16-11=8，在這一時(shí)刻總票數(shù)只剩下8張，假設(shè)甲得4張，乙得4張，那甲僅以一票的優(yōu)勢當(dāng)選。故選C。�
45.D【解析】(32+27+17)-60=16(人)。故選D。�
46.C【解析】乙廠第一天生產(chǎn)的玩具數(shù)為106-98=8(件)，則甲廠一天生產(chǎn)玩具98-8=90(件)。乙廠第2天生產(chǎn)16件，第3天生產(chǎn)32件，第4天生產(chǎn)64件，第5天生產(chǎn)128件。故選C。
47.B【解析】按照等差數(shù)列求和公式處理即可。設(shè)最大的一個(gè)是x，則最小的一個(gè)為x-(24-1)
×2=x-46，由求和公式有1992= 24(x-46+x)/2，解得x=106，故選B。�
48.C【解析】設(shè)順?biāo)魉俣葹閤千米/小時(shí)，則有30×3=5(30-2x)，解得x=6(千米/小時(shí))，因此半小時(shí)順?biāo)鞯暮匠虨?千米。�
49. A【解析】設(shè)第二筐原有蘋果a斤，依題意a+15-8=120/3，因此a=33,故選A。�
50.B【解析】設(shè)這批鋼材為60個(gè)單位，則第一車間每天用60/30=2個(gè)單位，第二車間兩天用8個(gè)單位，那么第三車間兩天用了3個(gè)單位。剩余四分之三為45個(gè)單位。所以第三車間可用30天。
第三部分判斷推理�
一、圖形推理
51.D【解析】本題每一組圖共3類圖形，且每種圖形大小各出現(xiàn)一次，因此正確答案為D。
52.C【解析】第一組圖形左下角元素每次逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一格，其余元素順次旋轉(zhuǎn)180°。本題正確答案為C。�
53.C【解析】第一組圖形的每個(gè)圖形均由三個(gè)形狀相同大小不同圖形嵌套構(gòu)成，由此類推出，問號處也應(yīng)為三個(gè)形狀相同大小不同的圖形嵌套構(gòu)成。故選C。�
54.D【解析】本題考查圖形相似規(guī)律，第一組圖形陰影傾斜方向相同，由此類推，第二組圖形的陰影也均向同一方向傾斜。選D。�
55.D【解析】第一組圖三角形部分翻轉(zhuǎn)且向相反方向移動，由此類推，正方形翻轉(zhuǎn)后應(yīng)向左移動。�
二、定義判斷�
56.C【解析】由定義，“政府執(zhí)行力”的主體是政府，是政府行政效能的體現(xiàn)。C項(xiàng)說明的“經(jīng)營戰(zhàn)略目標(biāo)”，不是行政效能的體現(xiàn)。�
57.C【解析】此題容易混淆的是B項(xiàng)，做過的事記不清細(xì)節(jié)，不能說明能記住部分是錯的，所以B項(xiàng)應(yīng)排除。�
58.D【解析】職權(quán)沖突主要有以下三種表現(xiàn)形式：一是兩個(gè)或兩個(gè)以上行政主體對于同一行政管理事項(xiàng)都認(rèn)為自己有管轄權(quán)，而他方無管轄權(quán);二是兩個(gè)或兩個(gè)以上行政主體對同一行政管理事項(xiàng)都認(rèn)為自己無管轄權(quán)，而他方有管轄權(quán);三是兩個(gè)或兩個(gè)以上行政主體對同一行政管理事項(xiàng)都認(rèn)為自己和他方有管轄權(quán)，但在管轄的方面、程度或主導(dǎo)性上存在爭議。�
59.D【解析】“和諧”作為一個(gè)哲學(xué)概念，是人們分析問題和解決問題的一種基本理念、思維方法和價(jià)值取向。D項(xiàng)不屬于和諧的哲學(xué)意蘊(yùn)，只有將那些有著內(nèi)在聯(lián)系并相互需求和依存的要素有序、有機(jī)地結(jié)合起來，才能形成真正的“和”。只有將五味按照一定的規(guī)律加以“和調(diào)”，才能形成爽口的美味。這才是和諧的意蘊(yùn)所在。�
60.C【解析】財(cái)產(chǎn)性收入包括出讓財(cái)產(chǎn)使用權(quán)所獲得的利息、租金、專利收入等;財(cái)產(chǎn)營運(yùn)所獲得的紅利收入、財(cái)產(chǎn)增值收益等。非財(cái)產(chǎn)增值收益不屬于財(cái)產(chǎn)性收入。�
61.C【解析】考查產(chǎn)權(quán)的定義。產(chǎn)權(quán)是經(jīng)濟(jì)所有制關(guān)系的法律表現(xiàn)形式。它包括財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)、占有權(quán)、支配權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處置權(quán)。�
62.D【解析】政府機(jī)關(guān)和執(zhí)政黨的政策，包括公共性不強(qiáng)但仍具有一定公共性的政策，也屬于公共政策;學(xué)校、社區(qū)、村委會等非政府公共組織的政策也是公共政策。公共權(quán)力機(jī)關(guān)和非政府公共組織范圍太大，錯誤。�
63.C【解析】根據(jù)“三段論”的定義，選項(xiàng)C可稍作整理：“人都受制于自然法則，他是人，所以他受制于自然法則?！边@樣“共同項(xiàng)”就很清楚了，故選C。�
64.B【解析】博弈思維與積極進(jìn)取的人生態(tài)度相一致。其出發(fā)點(diǎn)是“謀事在人”，盡管有些時(shí)候“成事在天”。持博弈思維的人既不怨天尤人、不自暴自棄，同時(shí)也不忘乎所以。“塞翁失馬，焉知非福”不是反映這種思維的，故選B。�
65.C【解析】由定義知，劃分的子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng);每次劃分必須根據(jù)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行;每次劃分中的子項(xiàng)的外延應(yīng)為全異關(guān)系。C項(xiàng)正確。其他選項(xiàng)均與定義不符。�
66.B【解析】向老人、兒童、殘疾人等人群提供的必要生活保障屬于社會保障;最低生活保障、農(nóng)村五保供養(yǎng)、特困戶救助、災(zāi)民救助和對城市生活無著落的流浪乞討人員救助屬于社會救助。按照我國勞動法的規(guī)定，社會保險(xiǎn)項(xiàng)目分為養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)，B項(xiàng)正確。�
67.D【解析】評估活動過程謀求信息溝通機(jī)制在政府部門之間、政府部門與公眾之間的建立與完善，A正確;評估結(jié)果的使用謀求政府責(zé)任實(shí)現(xiàn)機(jī)制的加強(qiáng)與完善，B正確;評估目的就是要規(guī)范行政行為，提高行政效能，使政府部門在管理公共事務(wù)、提供公共服務(wù)和改善公眾生活質(zhì)量等方面具有競爭力，C正確;政府績效評估強(qiáng)調(diào)以結(jié)果為本，故D項(xiàng)不正確。
68.B【解析】概念的內(nèi)涵揭示出來，也就是揭示此概念所反映的對象的本質(zhì)屬性。A、C、D三項(xiàng)都是說明事物是怎么樣的，只有B項(xiàng)是說明“社會關(guān)系”包括哪些，而沒有說明“社會關(guān)系”是什么。選B。�
69.D【解析】根據(jù)定義，A、B、C都是由已知的科學(xué)原理和一定的事實(shí)材料，對未知事物做出的定性解釋，D屬于沒有科學(xué)依據(jù)的假設(shè)。所以答案是D。�
70.C【解析】邊境沖突、局部戰(zhàn)爭、軍事威脅等屬于戰(zhàn)爭威脅及戰(zhàn)爭狀態(tài);突發(fā)性公共衛(wèi)生事件(傳染和惡性中毒等)、恐怖活動、民族沖突、公共場合突發(fā)型騷亂(如球場暴力、春運(yùn)火車站人員滯留、節(jié)假日旅游最區(qū)人員擁擠事故)等屬于重大突發(fā)性社會騷亂事故，故A、B、D正確;社會動亂，政府集體腐敗曝光、對政府投不信任案，倒閣、罷免政府，政治性罷工、示威、游行，政府集體辭職，選舉危機(jī)，政變等屬于重大突發(fā)性政治危機(jī)，故C項(xiàng)不屬于重大突發(fā)性社會騷亂事故。
三、類比推理
71.B【解析】電子和商務(wù)合在一起構(gòu)成新名詞，電子商務(wù)是商務(wù)的一種。B選項(xiàng)構(gòu)成新名詞，經(jīng)濟(jì)信息是信息的一種，故B選項(xiàng)正確。A項(xiàng)中，競爭既可以是名詞也可以是動詞。�
72.B【解析】種屬關(guān)系。超聲波是指頻率為20千赫～50兆赫左右的電磁波，它是一種機(jī)械波。輪船是船的一種，故B項(xiàng)為正確答案。�
73.C【解析】題干兩個(gè)詞語是矛盾關(guān)系。矛盾關(guān)系是指在同一個(gè)屬概念下的兩個(gè)概念的外延互相排斥，其相加之和等于該屬概念的外延。只有C項(xiàng)詞語也是矛盾關(guān)系。其他三項(xiàng)是反對關(guān)系。在同一個(gè)屬概念下的兩個(gè)概念的外延互相排斥，如果兩者的外延之和小于屬概念的外延，就稱之為反對關(guān)系。例如黑災(zāi)和白災(zāi)只是眾多(草原)災(zāi)難中的兩種。�
74.B【解析】近義詞關(guān)系。只有B項(xiàng)也是近義詞。�
75.B【解析】題干兩詞語是集合名詞和非集合名詞。B項(xiàng)詞語間的關(guān)系與題干一致。A項(xiàng)只是詞語的先后順序和題干不一致。�
76.C【解析】屬種關(guān)系。巴士是公交的一種，故C項(xiàng)為正確答案。�
77.B【解析】未婚和無權(quán)是合成詞，且“未”和“無”是否定詞。與題干詞語關(guān)系一致的只有B項(xiàng)。�
78.D【解析】矛盾關(guān)系。選項(xiàng)中只有D項(xiàng)是矛盾關(guān)系。�
79.C【解析】同一關(guān)系，即兩個(gè)概念是同一事物。只有C項(xiàng)的兩個(gè)詞語是同一個(gè)意思。�
80.C【解析】種屬關(guān)系。小麥?zhǔn)且环N糧食作物，故C項(xiàng)是正確答案。
急求2012年廣州公務(wù)員考試行政測試試題完整版
2012年廣州公務(wù)員市考行測真題
第一部分：言語理解與表達(dá)
(共25題，參考時(shí)限25分鐘）
本部分包含兩種類型的試題：
一、言語表達(dá)：請通過判斷文意，為完善所給文字選擇最合適的詞語。
1、填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)氖恰病?/p>
只要能獻(xiàn)智出力，創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)，都是社會發(fā)展所需要的人才，均當(dāng)________、大膽使用。
A.不遺余力
B.不拘一格
C.不落窠臼
D.不折不扣
2、填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
農(nóng)民工在精神文化上"營養(yǎng)不良"，時(shí)間和消費(fèi)能力只是一部分原因，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)帶來的城鄉(xiāng)文
化________，也許是他們難以迅速融入城市文化生活的一個(gè)重要原因。
A.差異 B.差距 C.障礙 D.隔閡
3、填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
以"直面醫(yī)患關(guān)系"為宣傳賣點(diǎn)的電視劇《心術(shù)》在各大衛(wèi)視播出后，不但收視率不俗，且引起各
界熱議，主要是因?yàn)樵搫∷x取的題材令人________。
A.側(cè)目 B.矚目 C.瞠目 D.刮目
4、填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)氖牵ㄈ耄?/p>
一場激烈緊張的圍棋賽事結(jié)束了，選手張行以微弱優(yōu)勢險(xiǎn)勝對手，賽后面對媒體的采訪時(shí)，張行
________道:"好險(xiǎn)好險(xiǎn)，贏得真不容易。（）
A.彈冠相慶 B.舉杯相慶 C.額手稱慶 D.撫手稱頌
5、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。
證監(jiān)會主席郭樹清"鐵腕"推動改革，令市場________。但是要革除多年________，的顯然非一日
之功。
A.如雷貫耳 B.聞風(fēng)喪膽 C.為之振奮 D.耳目一新
6、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。
①"廣州精神"不是文人________寫出來的，它來源于廣大人民群眾的生動實(shí)踐，是上千年文
化、歷史精髓的傳承。
②貧困是世界各國和國際社會面臨的挑戰(zhàn)。促進(jìn)發(fā)展，消除貧困，實(shí)現(xiàn)共同富裕，是人類
________的理想。
A.閉門造車孜孜以求 B.紙上談兵夢寐以求
C.空口無憑日思夜想 D.閉耳塞聽矢志不渝
7、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是〔〕。
________我們的文化過多地被一些學(xué)者誤會成了文明間斗爭和沖突的工具，________被民間崇尚
的"知識積累"、"名校學(xué)歷"和"文人風(fēng)范"，________都是一種虛飾和夸大了的人生制勝之途徑。
________勝敗輸贏之術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)壓倒了善惡是非之道，成了當(dāng)代文化中的主流話語。
A.因?yàn)樗詤s因此 B.如果那么就因而
C.由于即使也結(jié)果 D.雖然但是仍所以
8、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是〔〕。
在傳統(tǒng)的社會中，________沒有當(dāng)下所謂"誠信檔案"，________一個(gè)人的誠信檔案存在于全體社
區(qū)成員的心里與口碑中，________可以代際相傳，誠信缺失的風(fēng)險(xiǎn)成本很高。
A.雖然但是而且 B.不但而且所以
C.因?yàn)樗圆⑶?D.即使但是甚至
9、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是〔〕。
中國政法大學(xué)歷史研究所所長郭世佑教授曾給浙大學(xué)子書寫贈言：燃燒的
是________，飛翔的是________，說服人的是________，征服人的是________。
A.夢想激情權(quán)威權(quán)杖 B.激情夢想權(quán)威權(quán)杖
C.思想激情真誠真理 D.激情思想真理真誠
10、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是〔〕
熊十力先生在給自己學(xué)生的信中不止一次提到過從古人那里得到的啟發(fā)：“________于天，”
“_______于地，________諸物，________諸身?！痹谒磥恚@是做學(xué)問的必須之力和根本態(tài)
度。
A.仰觀俯察遠(yuǎn)征近取 B.遠(yuǎn)眺近撫外求內(nèi)觀
C.仰觀俯察外求內(nèi)觀 D.遠(yuǎn)眺近撫遠(yuǎn)征近取
二、閱讀理解：請閱讀短文，然后回答問題。
例題：上世紀(jì)30年代，人們開始使用瑞士化學(xué)家繆勒發(fā)明的滴滴涕。正當(dāng)人們慶幸自己找到置
害蟲于死地的高效農(nóng)藥時(shí)，害蟲的天敵也近乎絕跡了。同時(shí)，由于滴滴涕的殘毒以長期累積，已經(jīng)引起遺禍無窮的世界性公害。這段話說明的道理是〔〕
A.如果使用不當(dāng)，高效農(nóng)藥的應(yīng)用也會帶來世界性公害
B.滴滴涕已經(jīng)被證明是一種對人類有害無益的農(nóng)藥
C.濫施高效農(nóng)藥對害蟲的天敵也會造成毀滅性災(zāi)難
D.某些科學(xué)成果是把"雙刃劍"，對其利用須持謹(jǐn)慎態(tài)度
解答：該題的正確答案是D。
11、房龍文筆生動，擅長講故事。干燥無味的科學(xué)常識經(jīng)他那么一寫，無論大人、小孩，都覺
得娓娓忘倦了。將文學(xué)家的手法拿來講述科學(xué)，確實(shí)高妙。
關(guān)于這段文字，以下理解準(zhǔn)確的是〔〕。
A.房龍開創(chuàng)了以文學(xué)方式講述科學(xué)常識的先河
B.房龍能將干燥無味的科學(xué)常識講述得很生動
C.房龍文筆生動，擁有數(shù)量龐大的讀者群
D.房龍講述的科學(xué)常識激發(fā)了讀者對科學(xué)的興趣
12、1958年，IBM錯過了收購一家新企業(yè)的機(jī)會，這家公司發(fā)明了一種新技術(shù)叫做復(fù)印。兩
年后，施樂公司誕生，從此以后IBM每天都追悔莫及。10年后，DEC冗公司發(fā)明了小型機(jī)，
IBM認(rèn)為太小的家伙不足以進(jìn)行像樣的運(yùn)算，可當(dāng)IBM刪最終進(jìn)入小型機(jī)市場時(shí)，DEC已
經(jīng)發(fā)展成為一家市值幾億美元的公司。又過了10年，蘋果公司發(fā)明了appleII，IBM認(rèn)
為個(gè)人電腦算不上什么發(fā)明，對自己的事業(yè)無足輕重。5年后，IBM憑借IBMPC機(jī)進(jìn)入
個(gè)人電腦市場時(shí)，已經(jīng)需要和50多家爭奪市場份額的對手展開慘烈的競爭。
對這段文字概括最準(zhǔn)確的是〔〕。
A. IBM次錯過了創(chuàng)新發(fā)展的良機(jī)
B. IBM是一家決策緩慢、屢次失敗的公司
C. IBM有50多家公司錯過了個(gè)人電腦進(jìn)入市場的最佳時(shí)機(jī)
D.如果IBM抓住文中所說的三次機(jī)會，它將成為最強(qiáng)大的科技公司
13、美麗的臉往往只是平均化的結(jié)果?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，用計(jì)算機(jī)把越多人的面孔合成在一起，新
面孔就越有吸引力。兩張臉合成出來的只是普通人，32張臉就可以合成出美女。這可能因?yàn)槠骄?/p>
臉遮掩了原有的不協(xié)調(diào)，也可能因?yàn)檫@張平均臉非常對稱，
而對稱正是健康的標(biāo)志之一。
關(guān)于這段文字，以下理解準(zhǔn)確的是〔〉。
A.普通人因?yàn)槟樞统Ｒ姸蔀殚L相一般的人
B.獨(dú)具個(gè)性的臉常常因?yàn)榉瞧骄@得不夠美麗
C.人臉具有吸引力可能是因?yàn)閰f(xié)調(diào)，也可能是因?yàn)榻】?/p>
D.美是一種主觀感受，不是所有的人都喜歡計(jì)算機(jī)合成的面孔
14、生命意義的問題不可能還原為經(jīng)驗(yàn)研究。如果所有認(rèn)識論上的問題都可以由科學(xué)探究在實(shí)踐
中得到解決，那么，我們可能會覺得，即使所有這些問題在一覺醒來都得到了解決，這仍然與生
命的意義這一問題毫無瓜葛，與美好的人類生活究竟包含著什么這個(gè)問題無關(guān)。這段文字所表達(dá)
的主要意思是〔〕。
A.認(rèn)識論的問題可以通過經(jīng)驗(yàn)研究獲得解答
B.科學(xué)的進(jìn)步并不必然帶來美好的人類生活
C.生命的意義就是使人類生活變得更加美好
D.尋求生命的意義無法使用科學(xué)探究的方法
15、傳統(tǒng)的史學(xué)研究，由于其對象大都是"不能說話的"檔案和文獻(xiàn)資料，因而在研究過程中，它
們只是扮演"法官"角色的研究者們審判的"被告"，而這個(gè)被告在法庭上沒有任何為自己辯護(hù)的權(quán)
利。所以，不同的"法官"由于其使用的審判規(guī)則不一樣，盡管這個(gè)規(guī)則非常科學(xué)和準(zhǔn)確，造成對
相同問題的研究結(jié)果卻大相徑庭。這段文字所表達(dá)的主要意思是〔〉。
A.運(yùn)用同樣的檔案和文獻(xiàn)資料迸行史學(xué)研究卻可能得出不一樣的結(jié)果
B.運(yùn)用檔案和文獻(xiàn)資料進(jìn)行史學(xué)研究應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎，而不能武斷
C.研究歷史還應(yīng)注重運(yùn)用"能說話的"史料
D.應(yīng)當(dāng)制定統(tǒng)一的規(guī)則來規(guī)范對檔案和文獻(xiàn)資料的研究
16、《曹全碑》是東漢郃陽縣令曹全的紀(jì)功碑，明代萬歷時(shí)在陜西郃陽縣莘里莊出土，今存西
安碑林?！恫苋窌ㄐ阊牛菨h碑的典范；碑文涉及疏勒叛亂、黃巾起義、黨錮之禍，尤其
可補(bǔ)史志之缺。這些情況，明清以來的金石學(xué)家討論已詳，稍可補(bǔ)充的，是碑文中有關(guān)醫(yī)學(xué)史的
一項(xiàng)小問題。這段文字接下來最可能討論〔〕。
A.《曹全碑》中關(guān)于醫(yī)學(xué)的一些史實(shí)
B.《曹全碑》對醫(yī)學(xué)史的貢獻(xiàn)
C.《曹全碑》受醫(yī)學(xué)史家關(guān)注的情況
D.《曹全碑》可補(bǔ)史志之缺的醫(yī)學(xué)內(nèi)容
17、在牛頓眼中，時(shí)間是絕對的，超越自然的，統(tǒng)攝萬物而萬物不能增減之。常見的量子力學(xué)接
受了這種絕對的時(shí)間觀念。與之相對，相對論認(rèn)為，在引力場中，時(shí)間以及其他所有隨時(shí)間變化
的事物，都會運(yùn)轉(zhuǎn)得更慢。在相對論中，時(shí)間不再是一個(gè)外部參數(shù)，而是宇宙構(gòu)成的主動參與
者。關(guān)于這段文字，以下理解準(zhǔn)確的是〔〕。
A.相對論發(fā)展了人類對時(shí)間的認(rèn)識
B.客觀的時(shí)間是相對和絕對的統(tǒng)一
C.離開引力場，時(shí)間也會隨之消失
D.牛頓不認(rèn)為時(shí)間主動參與了宇宙的構(gòu)成
18、說到"宮斗戲"對現(xiàn)實(shí)社會中的價(jià)值觀的破壞，那多少有些夸大其詞了。影視作品本來就有"
寫實(shí)"的功能，現(xiàn)實(shí)中存在的"黑影"為什么不能放到影視作品中去呢？何況，在價(jià)值觀的培養(yǎng)與
引導(dǎo)上，影視作品的說教與熏陶并不是萬能的。
對這段文字理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是〔〕。
A.影視作品應(yīng)對現(xiàn)實(shí)社會中的價(jià)值觀有良好的引導(dǎo)作用
B."宮斗戲"對現(xiàn)實(shí)社會中的價(jià)值觀不會有影響
C.影視作品不應(yīng)該有價(jià)值觀的說教與熏陶
D.文中的"黑影"指社會中的一些陰暗丑陋現(xiàn)象
19、17世紀(jì)的英國學(xué)者托馬斯，富勒說："知識使好人更好，壞人更壞。"塞繆爾，約翰遜則
說："有知識而不正直是可怕的。"羅素說："科學(xué)是一種權(quán)力，而任何權(quán)力都可善可惡。"而愛因
斯坦說得更加簡潔："刀子有用，但也能用來殺人。"
最適合作為這段文字標(biāo)題的是〔〉。
A.知識需要人文控制
B.知識就是力量
C.知識與道德
D.知識就是刀子
20、將下列句子組成一段邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、語言流暢的文字，排列順序最合理的是〔〉。
①來自實(shí)驗(yàn)室和現(xiàn)場觀察的結(jié)果都表明，飲酒有利于緩解社會約束，使人們比平日更容易放松
警惕。
②歐陽修說："醉翁之意不在酒。"
③社交場上的活躍分子心里有數(shù)，酒是手段，而非目的。
A.①②③ B.②③① C.③②① D.③①②
21、基因組學(xué)研究表明，人體基因組內(nèi)含有2萬到2．5萬個(gè)基因，但至今，運(yùn)用基因檢測技
術(shù)，只能發(fā)現(xiàn)一千多種疾病基因，而且都是單基因疾病。人類罹患的多基因疾病卻依然是技術(shù)檢
測的盲區(qū)。對此，現(xiàn)有基因檢測的結(jié)果，都采用"高"、"中"、"低"或某一百分比范圍來表示個(gè)體
患某種疾病的風(fēng)險(xiǎn)概率，根本達(dá)不到所謂100%的準(zhǔn)確率。另外，即使基因檢測結(jié)果正常，也不
能排除得病的可能。作者通過這段文字意在說明〔〉。
A.人類罹患疾病是非常復(fù)雜的過程
B.現(xiàn)有的基因檢測結(jié)果不夠精細(xì)化
C.現(xiàn)在的基因檢測有其技術(shù)應(yīng)用的局限性
D.基因檢測結(jié)果不能排除人類患病的可能
22、提高自身價(jià)值要通過修身，修身才能使人超越原生狀態(tài)而進(jìn)入自覺追求崇高的境界。修身離
不開克己。克己并不是叫人一味逆來順受、忍讓退避。要知道一切進(jìn)德修業(yè)的積極行為都免不了
要克服自己身上的弱點(diǎn)。例如，見義勇為要克服怯懦之心，'堅(jiān)持原則要克服患得患失之心，做
學(xué)問、創(chuàng)事業(yè)要克服怠惰之心。這些都是"克己"的表現(xiàn)。
這段文字所表達(dá)的主要意思是〔〕。
A.克己復(fù)禮是使自己進(jìn)入崇高境界的重要途徑
B.克己就能克服自己身上的弱點(diǎn)，就是進(jìn)德修業(yè)的積極行為
C..提高自身價(jià)值需要修身，而修身離不開克己
D.一味逆來順受、忍讓退避不能使自己超越原有的水平
23、減少死刑并不是意味著可以鉆空子或漏洞，實(shí)際上任何國家廢除死刑的條件之一就是這個(gè)國
家的司法公正達(dá)到一個(gè)程度，否則人們對司法沒有信心，人們就會希望判處更多的死刑，所以說
^是相輔相成的。
上述文字中的"這"指的是〔〉。
A.減少死刑和鉆空子
B.減少死刑和國家的司法公正
C.司法公正和人們對司法的信心
D.廢除死刑的條件和司法公正
24、新教派的理論認(rèn)為，兒童是未成形的人。唯有通過識字、教育、理性、自我控制、羞恥感的
培養(yǎng)，才能將兒童改造成一個(gè)文明的成人。浪漫主義派的理論則認(rèn)為，未成形不是兒童的問題，
問題完全出在畸形的成人身上。兒童擁有與生俱來的坦率、理解、好奇、自發(fā)的能力，但這些能
力被識字、教育、理性、自我控制和羞恥感淹沒了。
關(guān)于這段文字，以下理解準(zhǔn)確的是〔〉。
A.新教派與浪漫主義派在如何教育兒童的問題上是根本對立的
B.新教派認(rèn)為，兒童必須通過培養(yǎng)才能成為文明的成人
C.浪漫主義派認(rèn)為，不能保持與生俱來的能力的成人是畸形的人
D.對兒童的培養(yǎng)應(yīng)該保持兒童與生俱來的能力
25、文藝的完整形態(tài)，從根本上是創(chuàng)作主體和接受客體的雙向生成。文藝家對客觀世界和現(xiàn)實(shí)生
活的藝術(shù)反映，總是要有自己的立場和出發(fā)點(diǎn)，總是要以喚起一定對象的審美體驗(yàn)為創(chuàng)作歸宿，
進(jìn)而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作的意義。有抱負(fù)的文藝家，總是要致力去描寫、服務(wù)和影響創(chuàng)造歷史的中堅(jiān)構(gòu)成和
主體力量，推動美好社會理想的實(shí)現(xiàn)，從而獲得深廣的社會效應(yīng)和藝術(shù)價(jià)值。關(guān)于這段文字，以
下理解準(zhǔn)確的是〔〕。
A.推動美好社會理想的實(shí)現(xiàn)，是文藝家應(yīng)持有的創(chuàng)作立場和出發(fā)點(diǎn)
B.文藝家在文藝中反映的立場和出發(fā)點(diǎn)與他的審美體驗(yàn)是相一致的
C.脫離接受客體的文藝就是脫離創(chuàng)造歷史的中堅(jiān)構(gòu)成和主體力量
D..不能獲得深廣社會效應(yīng)和藝術(shù)價(jià)值的文藝創(chuàng)作的形態(tài)是缺損的
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