普通心理學(xué)
普心是變化最大的一門(mén)課程，總計(jì)有50多處調(diào)整，其中：
1、新增知識(shí)點(diǎn)包括：
1)心理學(xué)研究方法中的“個(gè)案法”
2)腦機(jī)能學(xué)說(shuō)中的“機(jī)能模塊說(shuō)”
3)意識(shí)與無(wú)意識(shí)中的“意識(shí)的種類(lèi)”
4)注意概述中的“注意的功能”
5)注意的外部表現(xiàn)
6)注意的品質(zhì)
7)感覺(jué)概述中的“感覺(jué)的種類(lèi)”和“感覺(jué)現(xiàn)象”
8)視覺(jué)中的“視覺(jué)的含義”和“視覺(jué)理論”
9)聽(tīng)覺(jué)中的“聽(tīng)覺(jué)的含義”和“聽(tīng)覺(jué)現(xiàn)象”
10)知覺(jué)概述中的“知覺(jué)的組織原則”
11)空間知覺(jué)中的“方位知覺(jué)”
12)知覺(jué)信息加工中的“模式識(shí)別理論”
13)錯(cuò)覺(jué)中的“錯(cuò)覺(jué)理論”
14)感覺(jué)記憶中的“感覺(jué)記憶的特征”
15)短時(shí)記憶中的“短時(shí)記憶的特征”
16)長(zhǎng)時(shí)記憶中的“長(zhǎng)時(shí)記憶的特征”
17)遺忘中“遺忘的理論”
18)概念中“概念的掌握”
19)創(chuàng)造性思維中的“創(chuàng)造性思維的特征”和“創(chuàng)造性思維的基本過(guò)程”
20)表象中的“表象理論”
21)想象中的“想象的功能”
22)言語(yǔ)概述中的“言語(yǔ)的功能”
23)情緒和情感概述中的“情緒和情感的關(guān)系”
24)意志中的“意志的含義”和“意志的特征”
25)人格概述中的“人格的結(jié)構(gòu)”
26)人格理論中的“精神分析人格理論”
27)性格中的“性格的類(lèi)型”和“性格與氣質(zhì)的關(guān)系”
2、重要性提高的知識(shí)點(diǎn)包括：
1)第二章的大腦皮層及其機(jī)能
2)第六章的遺忘
3)第八章言語(yǔ)活動(dòng)的中樞機(jī)制
4)第十二章的性格
3、另有刪掉心理學(xué)研究方法的基本原則等14個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
普心體現(xiàn)了如下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.基本概念和基本理論依然是重中之重!!
12大綱對(duì)11年提到的各個(gè)基本概念和基本理論依然很重視，另外還增加了14處基本概念(包括鬃的含義、鬃的種類(lèi)、鬃的特征、鬃現(xiàn)象等內(nèi)容)和7處理論(如腦機(jī)能的模塊說(shuō)、視覺(jué)理論、知覺(jué)的模式識(shí)別理論等等)。
2.知識(shí)的層次結(jié)構(gòu)更加合理!!在章節(jié)的安排上有兩個(gè)調(diào)：
一是把注意和意識(shí)調(diào)整到了感覺(jué)的前面，更加符合人類(lèi)認(rèn)知的基本過(guò)程;
二是把情緒調(diào)到了動(dòng)機(jī)的前面，更加符合邏輯。在具體知識(shí)點(diǎn)的層次安排上更加重視知識(shí)點(diǎn)間的邏輯層次關(guān)系，如注意的理論分成了兩大類(lèi)。
3.更加聚焦于心理學(xué)領(lǐng)域!!表現(xiàn)為各個(gè)章節(jié)中認(rèn)知活動(dòng)的生理機(jī)制，08年重點(diǎn)關(guān)注中樞機(jī)制，如語(yǔ)言的中樞機(jī)制、情緒的腦中樞機(jī)制，刪掉了非中樞層面的生理機(jī)制，如發(fā)音機(jī)制等。
4.刪掉了去年明顯考過(guò)的內(nèi)容，如“內(nèi)隱記憶”。
針對(duì)普心的這些特點(diǎn)，大家在復(fù)習(xí)時(shí)需要注意：
第一，普心依然基礎(chǔ)最重、分值最多(依然占總分的三分之一)，這也從側(cè)面體現(xiàn)了統(tǒng)考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視。大家在復(fù)習(xí)時(shí)還是要花較多的精力在普心上;
第二，一定要重點(diǎn)學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，做到全部能夠理解，基本能夠復(fù)述;
第三，去年明顯考過(guò)的知識(shí)點(diǎn)不太可能再考，特別是在大題中出現(xiàn)的，如“內(nèi)隱記憶”。
第四，不能只看彭聃齡的普通心理學(xué)，最好能同時(shí)參考北大教材。
發(fā)展與教育心理學(xué)
變化較小，發(fā)展心理學(xué)沒(méi)有新增內(nèi)容，刪掉了第七章中情緒的ABC理論和第八章中生命終結(jié)的大部分內(nèi)容?？梢哉J(rèn)為基本沒(méi)有變化，考生可沿用以往的復(fù)習(xí)思路。
教育心理學(xué)增加了三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：第二章中學(xué)習(xí)與心理發(fā)展的關(guān)系、學(xué)習(xí)風(fēng)格與教育，第三章增加了學(xué)習(xí)的人本理論及其應(yīng)用。充分體現(xiàn)了對(duì)實(shí)踐應(yīng)用的重視，也提醒大家在復(fù)習(xí)時(shí)不僅要學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，還要重視各種原理在教學(xué)中的應(yīng)用，最好能參考以往的名校真題做一些練習(xí)。
實(shí)驗(yàn)心理學(xué)
增加了兩個(gè)新的研究前沿問(wèn)題：前瞻記憶的實(shí)驗(yàn)和注意的返回抑制實(shí)驗(yàn)。提醒大家不僅要關(guān)注經(jīng)典教材，還要適當(dāng)?shù)脜⒖家恍┬睦韺W(xué)期刊，如《心理學(xué)報(bào)》等，了解當(dāng)前的研究熱點(diǎn)。
還刪掉了反應(yīng)時(shí)研究的歷史，其實(shí)并沒(méi)有刪除知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)榉磻?yīng)時(shí)研究的歷史和反應(yīng)時(shí)的種類(lèi)內(nèi)容基本一致。
心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量
統(tǒng)計(jì)沒(méi)有任何變化，測(cè)量增加了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：第四章的最后一節(jié)心理測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用。也體現(xiàn)了對(duì)實(shí)踐應(yīng)用的重視。提醒大家在復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)注基本測(cè)量理論以及各種類(lèi)型測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用。
國(guó)家考試部門(mén)針對(duì)11年統(tǒng)考所做的分析顯示，11年的考題的難度基本上圍繞在0.5周?chē)?，其中單?xiàng)選擇題最容易，簡(jiǎn)單和綜合題最難，在學(xué)科分布上是普通心理學(xué)最容易，發(fā)展心理學(xué)最難。這是由于單項(xiàng)選擇涉及的知識(shí)點(diǎn)雖然廣，但是并不深，普遍屬于只要知道這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就會(huì)答題，因此考生掌握較好。普心非常注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，對(duì)考生來(lái)說(shuō)也比較得心應(yīng)手，而發(fā)展心理學(xué)則比較注重綜合應(yīng)用，對(duì)大部分考生來(lái)說(shuō)比較有難度，屬于能夠拉開(kāi)分?jǐn)?shù)的部分。
由于11年考題難度的分布比較理想，因此11年考題的難度不會(huì)有明顯變化，建議考生還是要首先打好基礎(chǔ)，可以以中等難度的題目為主做些練習(xí)。在學(xué)科分布上，還是要在普心上多花些時(shí)間，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握;發(fā)展與教育心理學(xué)一定不要只停留在基本理論的層面上，要提高自己結(jié)合實(shí)際談理論應(yīng)用的能力;實(shí)驗(yàn)心理學(xué)也很重要，尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面，最好能將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，也要增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
普通心理學(xué)11年刪掉的內(nèi)容：
1)第一章心理學(xué)研究方法的基本原則
2)第一章心理學(xué)發(fā)展的歷史背景
3)第二章中腦的結(jié)構(gòu)
4)第三章中無(wú)意識(shí)現(xiàn)象
5)第四章視覺(jué)中的視覺(jué)刺激
6)第四章聽(tīng)覺(jué)中的聽(tīng)覺(jué)刺激
7)第四章其他感覺(jué)中的平衡覺(jué)
8)第六章中的內(nèi)隱記憶
9)第七章概念中的概念結(jié)構(gòu)
10)第八章言語(yǔ)概述中的言語(yǔ)結(jié)構(gòu)、言語(yǔ)的表征與加工
11)第八章言語(yǔ)活動(dòng)的發(fā)音機(jī)制
12)第九章情緒的維度和兩極性
13)第九章情緒調(diào)節(jié)與心理健康
14)第十章意志中的挫折
