對(duì)0-6歲(尤其是0-3歲)嬰幼兒的教育稱(chēng)為早期教育，早期教育直接決定了孩子大腦潛能開(kāi)發(fā)的程度(天賦)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格及健康等重要方面，早期教育是人一生中重要的教育內(nèi)容。
親子教育指導(dǎo)師注重于早期教育，育嬰師注重于孩子的生活日常及教育等各個(gè)方面，比如：輔食制作，日常護(hù)理，寶寶感知訓(xùn)練，情感訓(xùn)練，早教等。
一、什么是早期教育指導(dǎo)師?
為滿(mǎn)足我國(guó)社會(huì)對(duì)兒童早期發(fā)展與教育專(zhuān)業(yè)人才的需求，國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心正式成立了“兒童早期發(fā)展指導(dǎo)師”職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目。《兒童早期發(fā)展指導(dǎo)師》是由CETTIC組織全國(guó)兒童早期教育領(lǐng)域的頂級(jí)專(zhuān)家編審與備案，也是現(xiàn)階段我國(guó)唯一指定的兒童早期發(fā)展指導(dǎo)培訓(xùn)教材，“兒童早期發(fā)展”作為國(guó)家重點(diǎn)推廣項(xiàng)目，集合了全國(guó)最知名的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，秉承全國(guó)最權(quán)威，最優(yōu)秀的課程體系，并堅(jiān)持做到始終如一。經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的“兒童早期發(fā)展指導(dǎo)師”將持證上崗，由政府相關(guān)部門(mén)督導(dǎo)培訓(xùn)與認(rèn)證，將對(duì)早教從業(yè)人員素質(zhì)提供最有利的保證。同時(shí)，我們將推動(dòng)早教市場(chǎng)的規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化，并努力的做到讓我國(guó)兒童早期教育市場(chǎng)健康和諧的發(fā)展。
二、早起教育指導(dǎo)師的前景
進(jìn)入21世紀(jì)為提高全民素質(zhì)，從嬰幼兒抓起，我國(guó)每年新生兒達(dá)2000萬(wàn)人，國(guó)家對(duì)從事嬰幼兒早期教育的人員需求量很大;孩子的0-6歲早期教育是人生中最重要的環(huán)節(jié), 越來(lái)越受到國(guó)人的重視。因此《早期教育指導(dǎo)師》為新興的熱門(mén)行業(yè)在我國(guó)正悄然掀起。
理由一：早期教育行業(yè)被譽(yù)為“永遠(yuǎn)的朝陽(yáng)行業(yè)“
理由二：早教師是目前乃至以后發(fā)展?jié)摿ψ畲?，收益最為豐厚的行業(yè);
理由三：我們是打造最專(zhuān)業(yè)的早教師資團(tuán)隊(duì)，這里是實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效的課堂;
讓我?guī)哌M(jìn)《早期教育指導(dǎo)師》的課堂，跟著名教授身臨其境的學(xué)習(xí)，如何給咱的寶寶最美的童年......
三、課程目標(biāo)
1、早期教育的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。
2、早教教學(xué)系統(tǒng)如何建立。
3、如何在早期教育中實(shí)施因材施教。
4、根據(jù)嬰幼兒生理、心理發(fā)展特點(diǎn)開(kāi)展相應(yīng)的早教活動(dòng)。
5、根據(jù)嬰幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，如何應(yīng)用養(yǎng)育、保育、教育的內(nèi)容。
6、早教中心的市場(chǎng)定位與運(yùn)營(yíng)策略。
7、早教師的課程教學(xué)實(shí)例及操作技巧。
8、早教師與嬰幼兒家長(zhǎng)有效溝通的方法。
為此，我們把《早期教育指導(dǎo)師》這門(mén)課程作為早教師崗前培訓(xùn)的重要內(nèi)容，一方面是為了促進(jìn)早教行業(yè)新教師能夠盡快熟悉和適應(yīng)早教教學(xué)、教研和管理工作，另一方面是為了增強(qiáng)早教師遵循早期教育規(guī)律開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，最終確保教學(xué)質(zhì)量的不斷提升和早教隊(duì)伍的健康發(fā)展。
