音樂教育專業(yè)就是專門培養(yǎng)音樂老師的。如果音樂生未來想端鐵飯碗，比較沉穩(wěn)不想折騰的話，完全可以報(bào)考音樂教育專業(yè)。未來按部就班的考教資，考編制，至于考什么類型的教資，就看學(xué)生的能力了。對于低分段的音樂生而言，未來當(dāng)一個(gè)音樂老師無疑是最佳的選擇。
音樂教育專業(yè)就業(yè)前景擴(kuò)大
北京就曾經(jīng)提出可以從社會引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的資源和優(yōu)質(zhì)的師資參與課后服務(wù)，來幫助學(xué)生得到全面的培養(yǎng)。同時(shí)，還要發(fā)展好少年宮、青少年活動中心等校外活動場所在課后服務(wù)中的作用。這意味著學(xué)生能夠有更多的機(jī)會，接受藝術(shù)熏陶、培養(yǎng)自己的興趣愛好，幫助孩子更好地成長。
這就意味著在“雙減”政策下，音樂教育事業(yè)的人才市場需求量將會增大，無論是校內(nèi)還是校外，都需要更多、更專業(yè)的老師來授課，以豐富孩子課后的興趣課程培養(yǎng)，音樂教育專業(yè)的學(xué)生就業(yè)前景更加光明。
音樂教育專業(yè)就業(yè)崗位需求增多
調(diào)查顯示，音樂教育市場規(guī)模逐年增長，藝術(shù)培訓(xùn)市場規(guī)模在2019年為2149億元，預(yù)計(jì)2024年將達(dá)到2989億元，三年平均負(fù)荷增長率11.6%。另一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明，全國義務(wù)教育階段美育教師人數(shù)由2015年的59.9萬人增加到2020年的77.8萬人。