紡織技術(shù)與服務(wù)專業(yè)學(xué)什么?就業(yè)前景怎么樣?


對(duì)于中考落榜的同學(xué)而言,選擇職校還是非常不錯(cuò)的,而職校眾多專業(yè)中什么專業(yè)適合自己,什么專業(yè)畢業(yè)后前景更好,相信是很多同學(xué)以及學(xué)生家長(zhǎng)都非常關(guān)心的問(wèn)題,本篇文章就為同學(xué)們分享了關(guān)于紡織技術(shù)與服務(wù)專業(yè)學(xué)什么?就業(yè)前景怎么樣?如果你正好對(duì)紡織技術(shù)與服務(wù)專業(yè)感興趣,那么不妨仔細(xì)的看一下文章接受。

紡織技術(shù)與服務(wù)專業(yè)學(xué)什么?就業(yè)前景怎么樣?

專業(yè)基本情況

紡織技術(shù)與服務(wù)專業(yè)學(xué)什么?就業(yè)前景怎么樣?

現(xiàn)專業(yè)代碼:680401

紡織技術(shù)與服務(wù)專業(yè)學(xué)什么?就業(yè)前景怎么樣?

基本學(xué)制:3年

原專業(yè)代碼:070400

原專業(yè)名稱:紡織技術(shù)及營(yíng)銷

對(duì)口高職專業(yè):現(xiàn)代紡織技術(shù)、新型紡織機(jī)電技術(shù)等

對(duì)口本科專業(yè):紡織工程

培養(yǎng)人才目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)紡織生產(chǎn)操作、紡織設(shè)備保全保養(yǎng)等人員。

專業(yè)就業(yè)前景

就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向紡織企業(yè)及相關(guān)紡織品貿(mào)易單位,從事紡織工藝實(shí)施與調(diào)整、設(shè)備操作與維護(hù)、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)、紡織品營(yíng)銷等工作。

就業(yè)崗位

粗紗工、細(xì)紗工、漿紗工、整經(jīng)工、織布工、紡織面料設(shè)計(jì)師、紡織纖維檢驗(yàn)工、推銷員、機(jī)織小樣織樣工、機(jī)織面料工藝分析工、紡織面料成分檢測(cè)工、紡紗工程技術(shù)人員、織造工程技術(shù)人員、家用紡織品設(shè)計(jì)師

專業(yè)詳細(xì)介紹

職業(yè)能力要求

1.具有安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)與節(jié)能減耗意識(shí),嚴(yán)格遵守生產(chǎn)操作規(guī)程;

2.掌握設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)基本操作方法,能熟練進(jìn)行各工序品種更換、上機(jī)工藝實(shí)施、設(shè)備檢修等操作;

3.能運(yùn)用紡織材料基礎(chǔ)知識(shí)和檢測(cè)方法,對(duì)各工序半成品與成品進(jìn)行檢測(cè)分析;

4.了解紡織工藝設(shè)計(jì)、織物結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)的基本方法,能仿樣并具有制定生產(chǎn)工藝的初步能力;

5.能運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行各類織物的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)與仿真;

6.具有紡織品貿(mào)易及加工跟單的基本能力。

專業(yè)教學(xué)的主要內(nèi)容

紡織材料、織物結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)、紡織品設(shè)計(jì)、紡紗工藝與設(shè)備、機(jī)織工藝與設(shè)備、紡織質(zhì)量與控制、紡織品貿(mào)易、織物 CAD 等。

在校內(nèi)進(jìn)行針紡織品檢測(cè)實(shí)訓(xùn)、小樣試織綜合實(shí)訓(xùn);在相關(guān)企業(yè)進(jìn)行紡織擋車、紡織品貿(mào)易綜合實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí)。

專業(yè)(技能)方向

紡紗工藝、機(jī)織工藝、紡織機(jī)械維護(hù)與管理、紡織品設(shè)計(jì)、紡織品檢測(cè)、紡織品營(yíng)銷

職業(yè)資格證書(shū)舉例

粗紗工、細(xì)紗工、漿紗工、整經(jīng)工、織布工、紡織面料設(shè)計(jì)師、紡織纖維檢驗(yàn)工、推銷員

紡織技術(shù)與服務(wù)專業(yè)還是非常不錯(cuò)的,如果你對(duì)專業(yè)感興趣,那么選擇這一專業(yè)以后還是大有可為的,選好專業(yè)之后就是選擇學(xué)校了,如果同學(xué)們有擇校問(wèn)題可以聯(lián)系網(wǎng)站在線老師,讓老師為你做學(xué)校篩選。


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