本篇文章是高職招生網(wǎng)分享的一篇文章，文章中的觀點(diǎn)，小編很是贊同，希望分享出來(lái)讓更多的家長(zhǎng)看到，希望能有更多的家長(zhǎng)對(duì)于中職學(xué)校不要再帶有有色眼鏡，廢話不多說(shuō)，看文章吧。
引子：一段錯(cuò)亂的招生對(duì)話
張老師嘆息道：哎，聽著家長(zhǎng)高高在上俯視職業(yè)教育的語(yǔ)氣，仿佛是要賜予施舍的貴人，真的是又好氣又好笑。
事情是這樣的。
隨著中考臨近，中職校園里多了一些考察的學(xué)生和家長(zhǎng)。各個(gè)學(xué)校負(fù)責(zé)招生咨詢的老師也都忙碌了起來(lái)。
一位家長(zhǎng)咨詢學(xué)校情況，略帶懷疑地問(wèn)：你們技校是公辦的么?
張老師：我們是中專，不是技校，我們是公辦中職。
家長(zhǎng)點(diǎn)頭，隨即又問(wèn)：聽說(shuō)技校不要分?jǐn)?shù)，隨便報(bào)都可以進(jìn)?
張老師無(wú)奈道：我們是中專，不是技校。中專也像高中一樣，同樣也有優(yōu)劣之分。不同的學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)也不一樣。
家長(zhǎng)：技校管理不好，太亂。我還是想讓孩子上高中。
張老師：家長(zhǎng)，最后一次更正，我們是中專，不是技校。另外，中職學(xué)校越是管理嚴(yán)格，錄取分?jǐn)?shù)就越高。中職的升學(xué)班跟差一點(diǎn)的高中相比，其實(shí)升本科的幾率更大。不知道，咱們孩子一模多少分?
家長(zhǎng)：額……一百多點(diǎn)。
張老師崩潰……
去年，我們3+2錄取分?jǐn)?shù)是260,3年制是200分。
這是今年招生工作中的一小段剪影，從對(duì)話中，我們不難看出面臨中職擇校的家長(zhǎng)普遍存在的幾個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題：
第一，很多家長(zhǎng)對(duì)中職教育還是一知半解，多數(shù)都是連最基本的中專和技校有什么區(qū)別，都搞不清楚。
第二，很多家長(zhǎng)還是懷揣老觀念不放，認(rèn)為中職招生困難，隨便報(bào)，隨便進(jìn)，不了解現(xiàn)在中職招生火爆的現(xiàn)狀。
第三，很多家長(zhǎng)不了解中職教育，也不愿意去主動(dòng)了解，還是習(xí)慣帶著有色眼鏡看待中職。
這些問(wèn)題看似是很普遍的現(xiàn)象，但是其中蘊(yùn)含著家長(zhǎng)對(duì)中職學(xué)校的態(tài)度問(wèn)題。那我們家長(zhǎng)到底應(yīng)該持一個(gè)什么態(tài)度面對(duì)中職教育呢，不妨看下我的分析。
一、平等的態(tài)度，看待中職教育
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)我們對(duì)學(xué)校的態(tài)度，其實(shí)是有點(diǎn)非高即低的感覺(jué)，好像很少有平等看待的。像我們給孩子找幼兒園、小學(xué)、初中的時(shí)候，面對(duì)著比較好的學(xué)校，家長(zhǎng)仿佛總有一種抬頭仰望學(xué)校的感覺(jué)。感覺(jué)自己孩子能到這個(gè)學(xué)校，那真的是驕傲;而反觀中職學(xué)校，自覺(jué)地就流露出一種低頭俯視的感覺(jué)，總有一種羞于啟齒的心態(tài)。
社會(huì)大環(huán)境對(duì)中職評(píng)價(jià)不高，也可以理解。但是作為一個(gè)中職生家長(zhǎng)，或者是馬上要上中職的孩子家長(zhǎng)，我們就不能再俯視了。還是應(yīng)該將其放在一個(gè)正確的位置，一個(gè)跟自己孩子是否匹配的平等位置來(lái)看待。這時(shí)，你就再也不會(huì)有傲慢和偏見(jiàn)，更不會(huì)有羞于見(jiàn)人的不適感，更多的是客觀，明智，適用。
而一旦你將自己的姿態(tài)放平，你所得到的所有信息也都將是真實(shí)的，理性的。你所做出的判斷才更有利于為孩子找到一個(gè)適合的學(xué)校，找到最佳的匹配。
二、客觀的態(tài)度，看待中職教育
所謂客觀，正確認(rèn)識(shí)中職的優(yōu)和劣，正確看待自己孩子的素質(zhì)和成績(jī)，根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況選擇適合的學(xué)校和專業(yè)。就像開篇提到的這位家長(zhǎng)，一百多分的成績(jī)，那還提什么高中，說(shuō)句實(shí)在話，這個(gè)分?jǐn)?shù)在很多中職都是被拒之門外的。
家長(zhǎng)應(yīng)該客觀看待中職教育，中職學(xué)校不再是誰(shuí)都可以進(jìn)，想什么時(shí)候來(lái)都能隨來(lái)隨報(bào)的時(shí)代了，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入優(yōu)質(zhì)生源進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)校的新時(shí)代了。分?jǐn)?shù)，才能衡量一個(gè)孩子能否進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)校的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。而且這也將是未來(lái)發(fā)展的重要趨勢(shì)?，F(xiàn)在國(guó)家大力推進(jìn)職教高考，可以預(yù)見(jiàn)，未來(lái)的中職，一定是升學(xué)占據(jù)主導(dǎo)的職業(yè)教育。那時(shí)候，生源一定是第一競(jìng)爭(zhēng)力，分?jǐn)?shù)只能是越來(lái)越高。
所以，要客觀看待中職教育，自己孩子多少分?jǐn)?shù)，就選擇相對(duì)應(yīng)的學(xué)?；蛘邔I(yè)，如果能夠更為了解中職教育，可以在一定范圍內(nèi)，比其他人獲得更多的優(yōu)勢(shì)，但優(yōu)勢(shì)也就僅此而已。
實(shí)力，才是讓自己站得更高的硬通貨，而對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，實(shí)力是什么，是綜合素質(zhì)，更是中招成績(jī)。
三、積極的態(tài)度，看待中職教育
有盛氣凌人的家長(zhǎng)，就有妄自菲薄的家長(zhǎng)，總感覺(jué)自己的孩子一無(wú)是處，說(shuō)起來(lái)就唉聲嘆氣。其實(shí)，作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，過(guò)去十幾年的經(jīng)歷，只能說(shuō)明孩子不適應(yīng)傳統(tǒng)的文化教育。而職業(yè)教育就是給了這些孩子一個(gè)改變自我的機(jī)會(huì)，在這條職業(yè)教育的新賽道上，孩子一樣可以考大學(xué)，一樣可以創(chuàng)業(yè)。如果孩子能夠考上本科，他將來(lái)也一樣能考公務(wù)員，跟那些考進(jìn)高中的孩子沒(méi)有區(qū)別。
因此，家長(zhǎng)還是應(yīng)該以積極的態(tài)度，面對(duì)孩子的中職擇校，力求選一個(gè)適合的，大家千萬(wàn)記住這個(gè)詞：適合的。這個(gè)適合包含了孩子的素質(zhì)水平、知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)態(tài)度。選擇一個(gè)適合孩子發(fā)展的學(xué)校、學(xué)制和專業(yè)，讓孩子有一個(gè)新的發(fā)展機(jī)遇，這很重要。
如果孩子愿意學(xué)習(xí)，那就找一個(gè)升學(xué)班，再拼三年!
如果孩子懶散，學(xué)習(xí)不積極，只想有個(gè)大專學(xué)歷，那就選個(gè)3+2，穩(wěn)妥!
如果孩子不想上學(xué)，想早點(diǎn)就業(yè)，那就給孩子物色一個(gè)合適的訂單班，讓其在有保障的條件下，早早接觸工作崗位，具備工作能力，適應(yīng)工作要求，放心!
總之，中職是職業(yè)教育，是“就業(yè)+升學(xué)”的雙通道教育，更是按需教育，根據(jù)學(xué)生需求不同開展針對(duì)性培養(yǎng)的類型教育。所以，放平心態(tài)，客觀、理性地看待中職擇校，這才是家長(zhǎng)們面對(duì)中職擇校應(yīng)該具備的態(tài)度。