男幼師社會緊缺現(xiàn)象
“玉米老師!玉米老師!”在洛陽市學(xué)知幼兒園的一個(gè)中班教室里，原本安靜的課堂突然間沸騰起來。記者看到，整個(gè)教室的小朋友們都?xì)g呼著朝剛剛進(jìn)入教室門的一位男性教師跑去。
原來，孩子們口中的這位“玉米老師”是洛陽市學(xué)知幼兒園的男幼師寇亞龍。該幼兒園園長姚玉娟告訴記者，因?yàn)榭軄嘄埳险n總是愛穿黃顏色的上衣，所以“玉米老師”就成了孩子們對他的“稱號”。姚玉娟表示，寇亞龍性格非常開朗，對孩子們也“很有一套”，經(jīng)常有各種方法帶著大家學(xué)習(xí)和玩耍，所以在幼兒園里有很高的人氣。
“男幼師是我們園引進(jìn)的‘秘密武器’，主要教授體智能課程，如健美操、跑跳等訓(xùn)練，也包括其他體能和智能相結(jié)合的游戲。幼兒園需要男幼師，就像孩子需要爸一樣。男幼教給我們整個(gè)幼兒園注入了陽剛之氣，對孩子性格的全面發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。我們很歡迎他們前來教學(xué)。”姚玉娟表示。
【走訪】 男幼“荒”成為普遍現(xiàn)象
記者走訪發(fā)現(xiàn)，洛陽市區(qū)各個(gè)幼兒園缺少男幼教已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，無論是民辦幼兒園，或是企業(yè)辦幼兒園都面臨著這種狀況。
洛陽市613所幼兒園王老師向記者介紹稱：“我們園現(xiàn)在有9個(gè)班，但是在師資上也面臨著男性幼教匱乏的情況，我們已向社會上有資質(zhì)的幼教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘請了一名男教師，來填補(bǔ)這一空白，當(dāng)前的課程安排為每周一個(gè)班一節(jié)課，孩子們和家長都很喜歡這些男老師。”
“男性幼兒教師在上課過程中，肢體語言相當(dāng)豐富，放得很開，多數(shù)女性幼兒教師在這方面則表現(xiàn)得比較含蓄。在對幼兒的教育過程中，不僅僅需要女教師的細(xì)膩和無微不至的關(guān)心，也需要男教師的男子氣概、陽光活躍形象的熏陶。我希望有更多的男性加入到幼教的隊(duì)伍中來，幼兒園很需要他們。”洛陽軸承廠南山幼兒園園長苗勤靜表示。
而在記者走訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，目前，洛陽市幼教隊(duì)伍以女性幼兒教師為主，有部分幼兒園通過一些幼兒教育機(jī)構(gòu)引進(jìn)了男幼教來緩解園內(nèi)“陰盛陽衰”的困境，但供不應(yīng)求的局面并沒有得到有效的解決。
【追因】
偏見讓學(xué)前教育專業(yè)男生有壓力
在洛陽師范學(xué)院就讀學(xué)前教育專業(yè)的大三年級學(xué)生王俊告訴記者，他們班50多個(gè)學(xué)生里面男生只有四名。“我們了解到雖然目前男幼師稀缺，男生在找工作方面有優(yōu)勢，但是自己對將來是否從事這個(gè)行業(yè)還是很猶豫。有人說男幼師就像保姆一樣，整天圍著孩子轉(zhuǎn)，工資待遇也不高，想想我就有壓力。”面對著未來的就業(yè)選擇，王俊表示很難辦。
洛陽師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)輔導(dǎo)員張勇表示：“選擇就讀學(xué)前教育專業(yè)的男大學(xué)生本來就少，再排除畢業(yè)后考研深造的一部分男生，每年畢業(yè)生中，真正可以從事這個(gè)行業(yè)的男生就更‘稀有’了。”
洛陽白馬集團(tuán)幼兒園園長白素琴說：“我們園是企事業(yè)辦幼兒園，運(yùn)營這方面不僅需要自身經(jīng)營，還需要將一部分資金上交給集團(tuán)，而男幼師對薪酬的要求比較高并且從事幼教的男性資源也很少，所以在聘用時(shí)我們也很為難。”男性幼師的缺乏，主要是因傳統(tǒng)觀念的偏見和生活壓力，不少市民認(rèn)為男性不應(yīng)該從事幼教這個(gè)職業(yè)，其中認(rèn)為幼兒教師發(fā)展空間小或薪酬少的因素居多。
“其實(shí)，幼兒園很需要男性教師，他們更加理性，能放開手給孩子更多的自由，男性因?qū)捄駝倧?qiáng)，更有活力。”洛陽市學(xué)知幼兒園園長姚玉娟告訴記者。
洛陽市學(xué)知幼兒園孩子們心目中的大明星寇亞龍告訴記者：“作為一名從事學(xué)前教育專業(yè)的男性，我感到很幸運(yùn)，雖然在學(xué)校一直被認(rèn)為是‘稀有物種’，社會上有很多家長也不是太理解。但工作久了，工作做到位了，很多家長也都認(rèn)可了我。對于我們這個(gè)群體來說，自己的信心很重要。”寇亞龍說，在幼兒教育這條道路上，男幼教也是很重要的角色，希望更多人摒棄傳統(tǒng)偏見，加入這個(gè)團(tuán)體。
說法 幼兒園缺少男幼師就像“缺了鈣”
洛陽師范學(xué)院副院長宋文獻(xiàn)告訴記者：“男幼師和女幼師教孩子的方式不同，男老師在運(yùn)動、科技、理性思維等方面有優(yōu)勢，有利于孩子身心的全面發(fā)展。男教師對幼兒的培養(yǎng)更有利于讓孩子們形成陽剛果斷的性格，進(jìn)一步培養(yǎng)性別意識和角色意識。如果沒有男教師，幼兒園就像‘缺了鈣’一樣。”
#p#分頁標(biāo)題#e#宋文獻(xiàn)表示：“如果孩子在幼兒階段缺少男性角色行為的刺激，會導(dǎo)致男孩有女性化傾向，如膽小、嬌氣、講話嗲聲嗲氣等。男幼教對男孩兒的影響會持續(xù)一生。女性總喜歡保護(hù)孩子，而男性更重視教育孩子自立、自理，勇敢地面對一切，自己的事情自己做。”