廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)了哪些專業(yè)


今年來遇到不少高考生已經(jīng)在開始咨詢自己中意的大學(xué)了,其中有的學(xué)生們比較關(guān)心廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪些專業(yè)?關(guān)于這個問題,在此做詳細(xì)的解答,希望能提前幫助部分學(xué)生了解專業(yè)。

廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)了哪些專業(yè)

廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)的專業(yè)
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)、軟件技術(shù)、移動互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、電子商務(wù)、會計、旅游管理、市場營銷、物流管理、空中乘務(wù)、語文教育、數(shù)學(xué)教育、英語教育、小學(xué)教育、工程測量技術(shù)、工程造價、建設(shè)工程監(jiān)理、建筑工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、新型建筑材料技術(shù)、園林技術(shù)、音樂教育、早期教育、學(xué)前教育、護(hù)理、康復(fù)治療技術(shù)、老年服務(wù)與管理、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、藥學(xué)、助產(chǎn)、寶玉石鑒定與加工、動漫制作技術(shù)、廣告設(shè)計與制作、美術(shù)教育、社會體育、城市燃?xì)夤こ碳夹g(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)、機電一體化技術(shù)、汽車營銷與服務(wù)、汽車運用與維修技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、新能源汽車技術(shù)。

廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)了哪些專業(yè)


廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)歷史
岳池師范學(xué)校
廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1906年,學(xué)校歷經(jīng)岳秀女學(xué)、岳秀
女子兩等小學(xué)校、岳池縣立女子高等小學(xué)校、岳池縣立女子師范學(xué)校、四川省岳池師范學(xué)校;
1915年,創(chuàng)辦岳池師范學(xué)校;
四川師范學(xué)院廣安初等教育學(xué)院
2002629日,學(xué)校掛牌四川師范學(xué)院廣安初等教育學(xué)院,成為四川師范學(xué)院(今西華師范大學(xué))二級學(xué)院;


廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)了哪些專業(yè)


 

廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院
2002年,中共廣安市委、廣安市人民政府決定以岳池師范學(xué)校為基礎(chǔ),創(chuàng)辦廣安地方普通高等學(xué)校;
2003年,四川省教育廳和廣安市人民政府決定在原岳池師范學(xué)校的基礎(chǔ)上籌建廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
2004429日,四川省人民政府批復(fù)成立廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
2009年,學(xué)院通過了教育部人才培養(yǎng)工作水平評估;
2011年,四川省教育廳、廣安市人民政府簽訂協(xié)議共建廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院;同年1217日,教育部、四川省人民政府簽訂協(xié)議共建廣安市教育改革發(fā)展試驗區(qū),支持學(xué)校發(fā)展是重要項目。 
2013
3月,學(xué)院與廣安廣播電視大學(xué)整體聯(lián)合;
2013627日,學(xué)院進(jìn)入四川省示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位行列;
201312月,學(xué)院成立廣安技師學(xué)院,形成以高等職業(yè)教育為主體,繼續(xù)教育和技師學(xué)院為兩翼的一體兩翼發(fā)展格局;
20146月,廣安區(qū)中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校整體并入該校。
20161月,學(xué)院順利通過四川省示范性高等職業(yè)院校建設(shè)終期驗收。
2017823日,學(xué)院入選為教育部第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位。
20171120日,學(xué)院入選四川省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)計劃(培育)立項建設(shè)院校。

以上是本校老師為大家整理的關(guān)于廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)哪些專業(yè)的相關(guān)信息??忌鷤兌枷M约涸诳疾焐鲜?/span>考試沒難題,最終考個好成績,再報考一個自己滿意的大學(xué)和專業(yè)就讀。

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