言語訓(xùn)練師是指從事言語評價和訓(xùn)練治療研究的專業(yè)人員。語言培訓(xùn)師運用獨特的語言技術(shù)和開創(chuàng)性的智力專業(yè)培訓(xùn)方法，幫助眾多不會語言的孩子在短時間內(nèi)突破語言障礙，使不會主動語言的孩子實現(xiàn)主動表達(dá)，語言能力得到穩(wěn)步提升;它也創(chuàng)造了語言訓(xùn)練領(lǐng)域的奇跡，讓很多孩子的認(rèn)知語言水平達(dá)到了一個新的高度。今天八角藤教育就給大家介紹一下語言訓(xùn)練師資格證報考的相關(guān)情況。
語言訓(xùn)練師適合什么人群報考?
1、有特殊教育背景的學(xué)生和應(yīng)屆畢業(yè)生均可報名。
2、對有志于語言培訓(xùn)的從業(yè)者開放。
3、適用于幼兒教育、小學(xué)教育等專業(yè)。
4、從事口腔肌肉訓(xùn)練康復(fù)教師、特殊教育教師等
5、擬設(shè)立的語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者學(xué)校的負(fù)責(zé)人、教師。
語言訓(xùn)練師訓(xùn)練內(nèi)容有什么?
1. 按摩腹肌:自閉癥兒童肌肉緊繃，腹部堅硬。而且按摩可以給予刺激，使腹部變得柔軟，對使用呼吸有作用。
2. 讓你的孩子笑，和他一起玩，讓他說話。
3. 模仿大動作，如:拍手、舉手、伸出手、跺腳、踏步等。
4. 小動作模仿，如:勾指、指指、捏指、指五官、指身體部位等。如果孩子不模仿，訓(xùn)練師可以拉著孩子的手完成這些動作。
5. 眼神交流練習(xí):眼神交流是語言訓(xùn)練的前提。自閉癥兒童的注意力很短，不會積極地看對方。當(dāng)他們沒有注意到培訓(xùn)師的眼睛時，培訓(xùn)師可以主動看他的眼睛，再次吸引他的注意力，把他的目光拉回來。
6. 嘴部模仿，如:抿嘴、撅嘴、吹氣、呼吸、打“哇哇”、發(fā)“啊”聲、叫名字回答“啊”。
7. 有節(jié)奏地拍手唱歌，說童謠和做游戲。
8. 在語言訓(xùn)練中，如果孩子有一點模仿，要及時加強(qiáng)。
語言訓(xùn)練師職業(yè)現(xiàn)狀
對成年人來說，語言是治療煩惱的良藥;對于孩子來說，語言是一雙已經(jīng)為孩子準(zhǔn)備好的翅膀。
隨著社會的發(fā)展，也就是人們對語言障礙的關(guān)注度越來越高，很多有語言障礙的兒童都被篩了出來，既有自閉癥、智障、腦癱、唐氏病、聽力障礙、語言障礙等特殊兒童，也有言語不清、大舌頭、結(jié)巴、表達(dá)困難等普通兒童。說話晚了、發(fā)音不清、用詞混亂、邏輯混亂、語無倫次、結(jié)巴、流口水、吞咽困難等，都是他們的共同表現(xiàn)，有的出現(xiàn)晚了，有的終生語言不通，更多的是缺乏說話的動力，不能正確理解和表達(dá)。
如果對這些兒童不進(jìn)行早期干預(yù)，早期語言康復(fù)或干預(yù)不科學(xué)、不徹底、不系統(tǒng)，就會嚴(yán)重影響這些語言障礙兒童綜合能力的提高，不能很好地融入社會。沉重的現(xiàn)實要求社會有一支專業(yè)、強(qiáng)大、有愛心的語言培訓(xùn)師隊伍活躍在特殊教育戰(zhàn)線，幫助兒童語言康復(fù)，讓這些殘疾的花朵有一個美好的未來!
