巍山一中復(fù)讀：一本率飆升，實(shí)力顯真章
巍山一中創(chuàng)辦于1915年，初名“蒙化初級(jí)中學(xué)”，解放后，蒙化縣更名為巍山縣，學(xué)校也隨之更名為“云南省巍山第一中學(xué)”。1956年增設(shè)高中部，面向巍山、南澗、彌渡等縣招生。2003年初中部停辦，現(xiàn)為二級(jí)一等高級(jí)中學(xué)。截止于今，共計(jì)畢業(yè)高初中400多個(gè)班、2萬(wàn)多名學(xué)生，為國(guó)家培養(yǎng)了一大批基礎(chǔ)建設(shè)人才。 學(xué)校建校以來(lái)，不同時(shí)期都有一批品德高尚、思想進(jìn)步、專業(yè)知識(shí)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。知名人士張志公、佘世光、何東昌（前教育部長(zhǎng)）均在校任過(guò)教?，F(xiàn)任教師，學(xué)歷合格率達(dá)到98%，有的教師還取得了碩士學(xué)位，教師業(yè)余時(shí)間，鉆研業(yè)務(wù)、研究教學(xué)蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成一個(gè)在當(dāng)?shù)赜杏绊懙墓歉山處熑后w。學(xué)校管理努力貫徹科學(xué)化、民主化、透明化的原則，盡量給教師營(yíng)造寬松而有序的工作環(huán)境?！∮捎趯W(xué)校學(xué)生大多來(lái)自于壩區(qū)農(nóng)村，來(lái)自于高寒民族地區(qū)，所以，學(xué)校辦學(xué)關(guān)注貧困地區(qū)，關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，為提高民族地區(qū)國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)和諧作出貢獻(xiàn)。
在教育的廣闊天地里，每一所學(xué)校都承載著無(wú)數(shù)家庭的期望與夢(mèng)想。而巍山一中，作為一所歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的學(xué)府，近年來(lái)在復(fù)讀領(lǐng)域取得了令人矚目的成績(jī)。特別是其復(fù)讀班的一本率飆升，更是彰顯了學(xué)校的實(shí)力與魅力。
復(fù)讀，對(duì)于許多學(xué)子來(lái)說(shuō)，是重新出發(fā)、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。在巍山一中的復(fù)讀班里，學(xué)生們懷揣著夢(mèng)想，揮灑著汗水，用智慧和努力書(shū)寫(xiě)著屬于自己的輝煌篇章。學(xué)校為復(fù)讀班配備了優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)，他們不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，而且深知復(fù)讀學(xué)生的需求和困惑。在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)生們逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏，成績(jī)穩(wěn)步提升，信心倍增。
一本率的飆升，是巍山一中復(fù)讀班實(shí)力的最好證明。這不僅是對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高度認(rèn)可，更是對(duì)學(xué)生們辛勤付出的最好回報(bào)。在復(fù)讀的道路上，學(xué)生們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的挫折和困難，但他們從未放棄過(guò)自己的夢(mèng)想。他們堅(jiān)信，只要付出足夠的努力，就一定能夠收獲成功的喜悅。
除了優(yōu)秀的師資和出色的成績(jī)，巍山一中復(fù)讀班還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展各種豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之余能夠放松身心、拓展視野。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新意識(shí)，也讓他們更加深入地了解了社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性。
在巍山一中復(fù)讀班的幫助下，越來(lái)越多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的大學(xué)夢(mèng)想。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了：只要心中有夢(mèng)、腳下有路，就一定能夠走向成功的彼岸。
當(dāng)然，一本率的飆升并不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。巍山一中將繼續(xù)秉持“以人為本、質(zhì)量立校”的辦學(xué)理念，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和管理水平，為更多的學(xué)生提供更好的教育資源和成長(zhǎng)平臺(tái)。
巍山一中在復(fù)讀領(lǐng)域所取得的顯著成果，尤其是一本率的飆升，無(wú)疑展現(xiàn)了其深厚的教學(xué)實(shí)力和優(yōu)質(zhì)的教育品質(zhì)。這不僅是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和管理水平的直接體現(xiàn)，更是對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界的高度認(rèn)可。
巍山一中在復(fù)讀教育中，始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方法和精細(xì)化的管理，為學(xué)生提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和解題能力的培養(yǎng)，同時(shí)也注重學(xué)生的心理健康和情緒管理，幫助學(xué)生以最佳狀態(tài)迎接高考。
此外，巍山一中還擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高的教師團(tuán)隊(duì)。他們不僅具備深厚的學(xué)科知識(shí)，更具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)方法。他們能夠根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困難。
正是因?yàn)橛辛诉@樣的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，巍山一中在復(fù)讀教育中才能夠取得如此顯著的成果。一本率的飆升不僅證明了學(xué)校的教學(xué)實(shí)力，更證明了學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)。
同時(shí)，我們也期待更多的學(xué)子能夠加入到巍山一中的大家庭中來(lái)，共同書(shū)寫(xiě)更加輝煌的未來(lái)篇章。讓我們攜手并進(jìn)、砥礪前行，在教育的道路上不斷追求卓越、創(chuàng)造輝煌！006