是與非、對與錯、善與惡、正與邪、美與丑、真與假，判斷的不同，差異的存在，取決于因人的理想、藝術(shù)追求、價值判斷、倫理態(tài)度和藝術(shù)追求等等因素。這些判斷與欣賞者已有的認(rèn)識加以比較，或予以認(rèn)同，或進(jìn)行批判，從而開擴(kuò)欣賞者的思想境界，提升道德修養(yǎng)及品質(zhì)。
《?；丶铱纯础?，通過樸實(shí)無華的語言，優(yōu)美的旋律，喚起了多少兒女對父母的思念、牽掛、責(zé)任及人間真情。藝術(shù)家被人稱為“人類靈魂的工程師”。對培養(yǎng)人的審美理想，提高創(chuàng)造美和能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展等方面，有著極其重要的意義。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。藝術(shù)教育在潛移默化中產(chǎn)生，又在潛移默化中增長，變幻無窮。悄然進(jìn)行的過程，是一次生命的體驗(yàn)，情感的融合。
舞蹈是八大藝術(shù)之一，是于三度空間中以身體為語言作“心智交流”現(xiàn)象之人體的運(yùn)動表達(dá)藝術(shù)。根據(jù)藝術(shù)史學(xué)家的考證，人類早產(chǎn)生的藝術(shù)就是舞蹈。有的學(xué)者認(rèn)為，舞蹈不僅表現(xiàn)人的情愛，人們的各種激越的情感，人們生活中有重大意義的情感和活動，都會用舞蹈來表觀。再沒有別的藝術(shù)行為，能像舞蹈那樣的轉(zhuǎn)移和激動一切人類，我國古代樂舞理論中就有：“情動于中而行于言，言之不足故嗟嘆之；嗟嘆之不足故詠歌之；詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也?！边@也生動地說明了舞蹈是表現(xiàn)人們激動的情感的產(chǎn)物。
改革的是課堂，成長的是教師，受益的是學(xué)生。臨沂藝術(shù)學(xué)校創(chuàng)建于1976年，是魯南地市一所國家級重點(diǎn)中等藝術(shù)學(xué)校。經(jīng)過幾代人的不懈努力，現(xiàn)已發(fā)展成為一所學(xué)科專業(yè)齊全、辦學(xué)條件優(yōu)越、教學(xué)特色鮮明的知名國辦藝術(shù)類學(xué)校。
臨沂藝術(shù)學(xué)校坐落在王羲之的故鄉(xiāng)-美麗的臨沂城，學(xué)校藝術(shù)教育特色突出，開辦三二連讀大專班，五年制、三年制和高中后一年制中專班，以及聯(lián)合辦學(xué)、高考輔導(dǎo)、業(yè)余培訓(xùn)等多種形式的藝術(shù)教育。
30多年來，學(xué)校培養(yǎng)了近5000名優(yōu)秀畢業(yè)生，其中500余人考入了北京舞蹈學(xué)院、天津音樂學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院、山東藝術(shù)學(xué)院等高校。學(xué)校還與韓國靈山大學(xué)、齊魯師范學(xué)院、廣東省旅游學(xué)校、華航航空學(xué)校、濰坊教育學(xué)院等學(xué)校合作，為學(xué)生提供更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)發(fā)展空間。