學(xué)校和學(xué)生的關(guān)系是互相包容互相成長(zhǎng)互相發(fā)展的一種關(guān)系，學(xué)校用最好的教育來(lái)教育學(xué)生，讓學(xué)生成為一個(gè)個(gè)的優(yōu)秀的人才，為學(xué)生在以后的人生道路上插上隱形的翅膀，為學(xué)生以后的個(gè)人發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生走的更高更遠(yuǎn)，同時(shí)學(xué)生在學(xué)校的教育成長(zhǎng)成才，證明了我校的教育理念和教育方式的成功，讓我校堅(jiān)定自己的目標(biāo)和方向，培養(yǎng)更多優(yōu)秀學(xué)子，贏(yíng)得社會(huì)贊譽(yù)以及家長(zhǎng)的信任。
經(jīng)過(guò)歲月的沉淀，四川省建筑技工學(xué)校積累了很多的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，同時(shí)對(duì)教育的理解也更為透徹，知道如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育以及對(duì)學(xué)生的行為品德進(jìn)行一個(gè)正確的引導(dǎo)。讓學(xué)生成為學(xué)德才行的優(yōu)秀人才，不辜負(fù)家長(zhǎng)的信任和期望，同時(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的同時(shí)學(xué)校也會(huì)嚴(yán)格要求自身的，確保自身的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生得到更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。
四川省建筑技工學(xué)校于1980年在四川省綿陽(yáng)市成立，由中國(guó)華西集團(tuán)四川省第六建筑工程公司主辦的一所以建設(shè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的綜合型技工學(xué)校，被四川省建設(shè)廳評(píng)為建筑類(lèi)二級(jí)培訓(xùn)資質(zhì)的國(guó)有技工學(xué)校，被譽(yù)為四川省建筑行業(yè)的“黃埔軍?！薄?
近40年來(lái)，在四川省建設(shè)委員會(huì)崗培辦、綿陽(yáng)市建設(shè)委員會(huì)崗培辦、華西集團(tuán)教育培訓(xùn)中心，四川省勞動(dòng)和社會(huì)保障局，四川省教育廳、四川省農(nóng)委會(huì)，綿陽(yáng)市教育局、人社局，綿陽(yáng)市房管局等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在省建六公司和各（聯(lián)辦）大專(zhuān)院校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)單位的支持下，經(jīng)過(guò)全校教職工的不懈努力，學(xué)校環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、管理水平不斷完善，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，先后被綿陽(yáng)市建設(shè)局、人社局、市房管局、農(nóng)委等機(jī)構(gòu)確定為建設(shè)人才定點(diǎn)培訓(xùn)基地。被四川省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳川勞職【1996】54號(hào)文件評(píng)估審定為“四川省合格技工學(xué)?！保槐凰拇ㄊ〗ㄔO(shè)廳評(píng)審評(píng)定為建設(shè)類(lèi)培訓(xùn)資質(zhì)二級(jí)，被綿陽(yáng)市人社局評(píng)定為職業(yè)培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，也是綿陽(yáng)市“川建工”建筑類(lèi)實(shí)訓(xùn)基地。
學(xué)校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在全體教職工的共同努力下為社會(huì)培養(yǎng)了建設(shè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)、機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)大/中專(zhuān)/技校學(xué)生萬(wàn)余名。對(duì)各市、縣內(nèi)的所有建設(shè)行業(yè)（施工員、資料員、材料員、實(shí)驗(yàn)員安全員等九大員）從業(yè)人員進(jìn)行崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、陽(yáng)光工程教學(xué)、農(nóng)民工再就業(yè)培訓(xùn)、物業(yè)管理培訓(xùn)、勞務(wù)品牌“川建工”培訓(xùn)，建造員、建造師、造價(jià)員培訓(xùn)，工程師、電工、焊工、架子工培訓(xùn)，農(nóng)村個(gè)體工匠培訓(xùn)、農(nóng)村種養(yǎng)植培訓(xùn)、電子商務(wù)培訓(xùn)并頒證等近20余萬(wàn)人次。
學(xué)校在各主管部門(mén)的大力支持和關(guān)心下，進(jìn)行多元一體化的開(kāi)展教育教學(xué)工作，崇尚工匠精神，力爭(zhēng)為社會(huì)培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的各型理實(shí)一體化技能型人才。