答：1999年州屬學(xué)校優(yōu)化結(jié)構(gòu)改革，教育資源配置得到優(yōu)化和充分合理利用，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益顯著提高。一是辦學(xué)規(guī)模從改革前的1200人發(fā)展到1700多人;二是辦學(xué)條件得到明顯改善，學(xué)校資產(chǎn)增加近2,000萬元，校園占地增加20畝，校舍增加6000多平方米，教學(xué)專用設(shè)備增加260多臺套;三是招生專業(yè)得到進(jìn)一步優(yōu)化和改造。從單一財經(jīng)類專業(yè)逐步發(fā)展成為集財經(jīng)、文秘、計算機(jī)、旅游、藝術(shù)、建筑、管理類專業(yè)為一體的全日制綜合性中等專業(yè)學(xué)校;四是形成了"全日制與函授教育并舉，學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)并重"的辦學(xué)思想，學(xué)校教育資源得到充分利用，辦學(xué)信譽(yù)顯著提高。除了堅持全日制中專主渠道辦學(xué)外，多層次、多形式辦學(xué)實現(xiàn)新突破，開辟了成人中專班，函授大專班、本科班、遠(yuǎn)程教育、短期培訓(xùn)等多種辦學(xué)渠道?，F(xiàn)有函授和遠(yuǎn)程教育專本科生1200多人，中華會計函授中專生1000多人;五是人才培養(yǎng)突出了素質(zhì)、技能和創(chuàng)新教育。
在學(xué)校中開展了計算機(jī)等級、珠算等級、秘書資格、導(dǎo)游資格、英語等級等10個等級證書的考核，學(xué)生的實踐技能得到了增強(qiáng);六是重視骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng);七是堅持"建章立制，以章治校;分級管理，層層落實;責(zé)任到位，獎懲分明"的學(xué)校管理原則，建設(shè)和發(fā)展了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)校以"治校嚴(yán)、校風(fēng)好、教學(xué)質(zhì)量高"而得到社會的普遍好評。展望未來，學(xué)校全體教職工決心在上級黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的十六大精神和"三個代表"的重要思想，認(rèn)真貫徹《中華人民共和國職業(yè)教育法》和《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進(jìn)，積極而又穩(wěn)妥地探索學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，大膽實驗，認(rèn)真探索和建立適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制需要的辦學(xué)新機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，強(qiáng)化德育教育，強(qiáng)化學(xué)生基本技能訓(xùn)練。圍繞提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。建立適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才培養(yǎng)機(jī)制，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念。進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，為全面建設(shè)小康社會提供積極的智力支持。
